第一篇：常向組織說說心里話

常向組織說說心里話

一位退休的老將軍堅持向黨組織匯報思想，哪怕生病住院也念念不忘。有人問他何必這樣認真，他動情地說：“共產黨員向組織掏心窩子，就像病人向醫生坦告病情一樣，理應如此也必須如此！”這話振聾發聵，發人深省。《中國共產黨軍隊支部工作條例》規定：“黨員應當定期向黨支部或者黨小組匯報思想和工作情況。”“黨員應當對黨組織襟懷坦白，講真話、講心里話。”這是黨員接受黨組織教育、管理和監督的有效方式，也是黨組織隨時掌握黨員思想狀況和工作表現的重要途徑。

有首歌這樣唱道：“大河流水波連波，灘頭蘆葦棵連棵，竹篙點水知深淺，知心的話兒對黨說。”然而，時下有一些黨員很少向組織匯報思想，不愿向組織掏心窩子。有的把匯報思想當作一種負擔，有的匯報時用一些不痛不癢的空話套話敷衍了事。這種現象，不僅使黨員匯報制度流于形式，而且會降低黨組織的威信，影響黨內的團結和風氣。出現這種現象的原因，從黨員自身看，主要是擔心一旦暴露真實思想，會被指責為政治上不堅定、思想境界不高，“因言得禍”，影響自己的成長進步；從組織角度看，主要是對黨員匯報制度重視不夠，對黨員反映問題處理不當；從表率作用看，主要是有的書記副書記說違心話多、說心里話少，不善于傾聽黨員心聲。

黨員匯報貴在堅持。根據規定，連隊黨支部，黨員匯報每兩個月至少一次；科室、機關、預備役連隊和離退休干部黨支部，黨員匯報每季度至少一次。遇有重要情況和問題，黨員應當隨時匯報。每個黨員都會遇到工作上的壓力、思想上的困惑、生活中的難言之隱，如果不及時向組織講出來，黨組織就很難指點迷津，對癥下藥，給予關愛，也很難準確掌握黨員的真實思想動態。尤其是當前，遠離單位進修學習或執行任務的黨員較多，堅持黨員匯報制度，有利于黨組織跟蹤了解黨員，有利于黨員增強黨性觀念、接受黨組織的教育和幫助。黨員匯報貴在知無不言。《共產黨宣言》中指出：“共產黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖。”我們黨一直大力倡導說老實話，做老實事，當老實人。毛澤東說過，講真話，每個普通的人都應該如此，每個共產黨人更應該如此。黨員對組織匯報時要知無不言，言無不盡，不兜圈子，不繞彎子，原汁原味，有啥說啥。這不僅是一種政治要求，也是黨員的基本責任和義務。與此同時，黨組織也要創造寬松的“語言環境”，不亂上綱，不記舊賬，使黨員放下思想包袱，敢實說、敢直說、敢明說。

第二篇：說說心里話[推薦]

說說心里話

一、導入：什么叫“心里話”？媽媽你好嗎？故事分享

1、心里話不僅可以說，還可以寫

2、生活中什么情況下會出現‘明白了沒有？’角色扮演 上課、作業、嬉戲···原來心里話來源于生活

3、家長眼中的垃圾是孩子心中的寶貝，未必

4、描繪媽媽的心情 寫心里話有用嗎？有用

5、整理與歸納

第一句話：“媽媽，請別總說‘明白了沒有’！“

第二句話：“媽媽，這不是豬圈！未經我的允許，請不要打掃！“第三句話：“我很愛很崇拜你，你不知道我有多愛你！“ 我還想說：“媽媽，節日快樂！“-對媽媽說

媽媽，真不用擔心，我能明白。可你明白沒有？ 房間里的每一樣可都是寶貝！-對自己說

二、心里話對誰說 對媽媽說-向你傾訴 向自己說-內心獨白

三、寫一寫

值得訴說心里話的對象

1、寫三個答案，在不同朋友圈

2、讓人覺得好意外 請5個同學說說

四、心里話怎么寫？

方案一：自由寫，想怎么寫就怎么寫。

方案二：模仿寫，學習一定的寫法，把心里話寫得更好。方案二：舉例

老師，我很愛您，但有時我討厭你。

您很關心我，所以我也愛您。但我犯錯時您會公開批評我，那時就討厭您了。比如有次我忘了做作業，您在全班點名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那樣我會更愛您哦！說什么 說具體 舉例子 提希望

五、心里話“曬太陽”（說不定能成為僅有的說三個心里話的人，鼓勵）：

1、選一個傾訴對象，寫一段心里話 說什么 說具體 舉例子 提希望

3、寫好后改一改，準備說

4、心里話，亮出來吧！

選3位孩子亮出來。鼓掌訓練：好的在心臟了（鼓掌），好的快跳出來了（熱烈鼓掌），一點點心動（輕輕鼓掌），一點都不心動（鼓空氣）。

六、“掏心窩“的話，好好說：

說：畫中蘊含“情感“ 眼神傳遞“情感” 身體表現“情感“ 場景模擬

七：心里話寫成什么樣？

書信、日記、小紙條、短信息、微博、小詩歌致媽媽

我喜歡您！

一雙亮眼睛，一頭黑長發。雖然對我“說一不二“，可我，還是喜歡您！

我喜歡和您一起，談心、散步、吃點心我要給您介紹個朋友—— 它的名字叫做“夢“。

第三篇：說說心里話(定稿)

《說說心里話》

平定縣冠山聯校東關小學趙芬蓮

教學時間：

教學目的：

1、引導學生回顧自己的成長經歷，把自己壓在心底的事和想法表達出來，內容要真實。

2、通過交流，引導學生學會傾聽、學會傾訴，提高學生語言表達能力。

3、通過習作評價，引導學生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內心的想法，表達真情實感。課的類型：作文指導課

教學方法：談話法、發現法

教學準備：學生的作文片段、多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預設板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導，學生練筆

1、打開記憶的閘門，那個人出現在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機說）

3、那個人、那句話，勾起了你多少回憶？往事歷歷在目，怎能忘記？那里有你的笑，有你的淚，有你的愁，有你的喜……你可以訴說煩惱，也可以提出建議；你可以暢談開心，也可以說說傷痛……精彩來自真實，來自你內心深處，請大家動筆寫寫自己的心里話，可以用上課文中的語句，也可用上平時積累到的，注意書寫規范、整潔，題目自定，要有事例喲。時間10分鐘。

4、學生練筆，教師巡視

三、點評指導，突出具體

1、請兩至三位學生讀自己的習作，師生共評，找到閃光之處，指導學生習作。（板書）

2、出示例文，指導學生學習如何將文章寫具體

爸爸，我想對您說

爸爸，我想對您說，您太偏心了。記得有一次，我正在家里寫作業，弟弟非要用我的鋼筆，我不給他，他就又哭又鬧，硬把鋼筆從我手中奪去了。我非常生氣，就在他背上輕輕打了一下，不想被聞聲趕來的您看到了。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。這還不算，你說著說著，還狠狠地踢了我一腳。我當時忍住了，但是，當我回到自己的小屋時，淚水再也止不住了。爸爸，您怎么能這樣偏心呢？

3、引導學生修改習作，將文章寫具體。

五、總結下課，布置作業：

1、運用本節課學到的方法，修改自己的習作，讓它更具體、更生動。

2、選做作業：和你喜歡的一個“非人物”聊聊天。

板書設計：

說說心里話

1、煩惱、2、感激寫具體、3、建議（用事例）

3、…………

第四篇：說說心里話

說句心里話

鶴壁科達國際學校明星聯盟

想必大家都知道，學習好必須找一個好的學校，判斷一個好的學校不是從生活條件上來判斷好壞，而是通過這個學校的教學質量來體現出來，我選擇了鶴壁科達國際學校。

以前的我，有很多壞習慣，例如：上課做小動作，經常和同學鬧矛盾，與老師相頂撞，不服從學校制度。可自從來到了鶴壁科達學校，經過老師的耐心教育和引導，我思想有所提高，也注重了人際關系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。”的道理。在做人方面也有所覺悟。在科達上了一段時間后，覺得自己比以前更懂事了，是科達讓我明確了自己人生。（小強）

我想，學習好不好的關鍵，雖然在于 自己是否真的去干了。但老師的應到與影響是至關重要的。在科達我們與老師一起進步。在來科達之前小學，我學習沒那么好，也因此被老師“偏心”過，不管我。那時的我真是太無聊又寂寞了，那時我跟本就不想學，也不想努力，那時我真的太悲傷了，感覺自己的小學就這么完了，很不服氣。可是，我的爸爸又重新給我選擇了一條光明的路，鶴壁科達國際學校 ,在第一次月考時，我考的不是很好，自己感覺自己又該像以前的了，可是科達的老師并沒有因此排擠我，也沒有放棄我，而是鼓勵我，支持我。我看到這些，我真高興。在我學習累的時候，就像我的“小伙伴”陪我開玩笑，使我不感覺那么累。在我不努力的時候給我談心，讓我重新有努力的勇氣。（李鐸、）

以前的我可以說是不務正業，可自從來到鶴壁科達這座既重素質教育有重知識教育成長殿堂，在同學們的感染下，在集體的熏陶下，在老師的影響下，我明白了，父母的良苦用心 他們為我選擇這所環境和學習氛圍都好的學校是為了讓我離夢想更進一步。經過一段時間的學習生活，我開始學會對自己負責、對父母負責，對他人負責。我認為選擇鶴壁科達國際學校，有利于我健康成長，因為這是一所既重素質有重知識教育的好學校。是我的驕傲。（小杜）

自從我進了鶴科大門的一剎那，我就愛上了這里，愛上了這里的一切。在小學，我一直學習中等。心里難免會有些自卑，但到了這里，我發現老師們對學生格外的友好，我也開始試著打開心扉，面對眼前的一切，面對所有的同學老師。在這里適應了一段時間后，我就感覺到有一股力量在激勵著我，讓我奮發向上，讓我滿懷信心，所以，我就開始參加各種活動，增長信心，就算發揮失常也不要緊，老師會鼓勵你，同學會安慰你，有了這些，誰還會再去傷心呢？在這里，我學會了寬容別人，學會了展示自己，學會了面對困難，學會了戰勝挫折，還學會了很多很多。這里處處洋溢著師生之間的和諧與友愛，只不過我們要學會用心去感受。去體會，只要你用心體會，你就會發現這里的美好，幸福。你就會很快樂，在這里，到處充滿正能量，到處都能看到綻放著的正義的光芒。（小韓）

（指導老師孔會點）

第五篇：說說心里話

《說說心里話》

平定縣冠山聯校東關小學趙芬蓮

教學時間：

教學目的：

1、引導學生回顧自己的成長經歷，把自己壓在心底的事和想法表達出來，內容要真實。

2、通過交流，引導學生學會傾聽、學會傾訴，提高學生語言表達能力。

3、通過習作評價，引導學生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內心的想法，表達真情實感。課的類型：作文指導課

教學方法：談話法、發現法

教學準備：學生的作文片段、多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預設板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導，學生練筆

1、打開記憶的閘門，那個人出現在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機說）