第一篇：紅河谷教案 結(jié)合合唱

紅河谷

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)。”為指導(dǎo)思想。

（二）理論依據(jù)

義務(wù)教育階段《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力；《義務(wù)教育階段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂教學(xué)要以審美為核心，通過美的感受和體驗(yàn)使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。

二、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。

（二）學(xué)生情況分析

《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學(xué)，特別是全曲只有八 度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會(huì)有一些困難，所以在教學(xué)過程中教師要采取有效的方法來訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。

2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。3.學(xué)習(xí)《紅河谷》二聲部演唱，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂魅力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2.二聲部的演唱教學(xué)

五、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請(qǐng)同學(xué)們來看一下，老師畫的是什么？（國旗）是哪個(gè)國家的？生：加拿大

師：為什么? 生：楓葉國旗（楓葉國旗，楓樹是這個(gè)國家的國樹，這個(gè)國家有楓葉之國得美譽(yù)。多媒體多媒體展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說出正確答案——加拿大）師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)? 生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）

（二）新課教學(xué)

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？ 生：4/4拍

師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲? 生：稍快或稍慢

師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化? 生：活潑歡快

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛 家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍

6、聆聽《紅河谷》合唱版。

師：速度、力度可以影響甚至改變音樂的情緒，請(qǐng)問你們還有什么方法可以改變音樂的情緒？ 生：通過配樂、改變節(jié)奏等。

師：聆聽另一個(gè)版本的《紅河谷》，體會(huì)一下和之前聽到的有什么不同（可給出齊唱、重唱、合唱三個(gè)選項(xiàng)）？ 生：這是用合唱形式演唱的。

師：合唱版的《紅河谷》和獨(dú)唱版的《紅河谷》有什么不同？ 生：合唱版的作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。

師：同學(xué)們體會(huì)得很好！合唱利用聲部的穿插以及襯托給音樂作品增添了變化，增加了音樂作品的厚度，豐富了音樂作品的表現(xiàn)力；這首作品還通過轉(zhuǎn)換調(diào)性，豐富了音樂作品的色彩。7.老師介紹什么是合唱。

（合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）今天我們也來親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。

8、發(fā)聲練習(xí)

4/4 1-︱5---︱5--‖ ．合唱練習(xí)

5--‖

3--‖

1--‖

（先單條練習(xí)，在進(jìn)行合唱練習(xí)）

邊唱邊提示互相傾聽別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會(huì)

9、讀節(jié)奏

XX︱X XX X XX ︱X X.XO‖

老師講解連音線處的打法。反復(fù)練習(xí)讀，邊讀邊打。（4）指導(dǎo)唱曲譜

（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢

10、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部（1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜（2）用“l(fā)u”唱旋律（3）全體學(xué)生唱低聲部（4）二聲部合唱嘗試練習(xí)

（三）擴(kuò)展

欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力

1．聆聽合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》，學(xué)生認(rèn)真聆聽感受合唱魅力，思考：為什么別人唱的那么好聽？我們還有什么不足之處？ 2．我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽其他聲部的聲音。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：通過學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。

2、拓展延伸

師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎? 生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》蒙古族民歌)等。

四、課堂小結(jié)

師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國!今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!

第二篇：紅河谷講課教案

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《紅河谷》是流傳在北美洲紅河一代的民歌。它表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民墾荒種地，建設(shè)家園，終于將野牛出沒的地方變成了人們安居樂業(yè)的地方，它不僅回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌曲為G大調(diào)、四四拍子，歌謠體。歌曲速度為中速，歌曲節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)舒展，歌詞富有生活氣息。

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析歌曲《紅河谷》的速度、節(jié)拍、旋律、情緒的特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。

2、通過學(xué)習(xí)《紅河谷》二聲部旋律，讓學(xué)生掌握四四拍子節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生二聲部演唱能力，啟發(fā)學(xué)生初步感受和理解合唱的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確和諧的演唱合唱歌曲《紅河谷》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。

2、歌曲二聲部的旋律演唱。

教學(xué)方法：視唱法，訓(xùn)練法，講授法。教具準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國家的景色?（播放課件）

生：加拿大

師：為什么?

生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?

生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但卻有著豐富多彩的地理”。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（二）、聆聽欣賞，學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲都唱了些什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。

師：《紅河谷》是流傳在加拿大北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。（簡介歌曲）

2、欣賞歌曲《紅河谷》，想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）

3、學(xué)習(xí)四四拍子掌握弱起小結(jié)

師：同學(xué)們仔細(xì)看，帶著下面的問題我們一起識(shí)譜。這么優(yōu)美抒情的歌曲是什么拍子？旋律是由哪些音符組成的？（出示曲譜，一起識(shí)譜）

師：同學(xué)們這首歌曲是什么拍子？

生：4/4拍

師：我們對(duì)4/4拍很熟悉，你們還記得4/4拍的含義是什么嗎？（提出問題學(xué)生思考回答）

生：4/4拍以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。

師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：同學(xué)們回答的很正確，下面同學(xué)們來看一看，這首歌的曲譜是不是每小節(jié)都有四拍？（學(xué)生思考討論，做出總結(jié)，老師揭示弱起小節(jié)）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，歌曲樂句的弱起出現(xiàn)了幾次？ 生：四次。

師：同學(xué)們回答非常好，有四次弱起，所以我們演唱時(shí)要注意弱起小節(jié)。要特別注意每個(gè)樂句開頭不能唱得強(qiáng)。下面老師為大家范唱歌曲。

5、教師范唱曲譜（范唱時(shí)強(qiáng)調(diào)切分音）。

師：老師演唱時(shí)候不僅強(qiáng)調(diào)了弱起，還強(qiáng)調(diào)了另一個(gè)難點(diǎn)，也是我們要特別注意的，它在每一句的結(jié)束，是切分音，請(qǐng)同學(xué)給跟著老師打著節(jié)奏模唱。，6、分聲部學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)四四拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)和弱起小節(jié)都有了解掌握，那么請(qǐng)同學(xué)們自己試著唱譜子，然后再跟老師學(xué)唱歌曲，在歌唱時(shí)每個(gè)樂句結(jié)束時(shí)要做換氣處理，音樂這首歌的情緒是優(yōu)美抒情的，所以我們學(xué)唱的時(shí)候聲音一定要輕柔連貫。(分聲部學(xué)唱曲譜)

7、學(xué)生自主輕聲演唱歌曲（注意換氣）。

8、多種組合演唱（師生合作 學(xué)生分組合作）

師：同學(xué)們唱的很好，老師也想加入，那么我們一起合作演唱這個(gè)歌曲吧，老師唱第一聲部，同學(xué)們唱第二聲部。在演唱之前，我們看一下合唱嘴基本的要求，在書本的第33頁。（師生合作）

師：下面同學(xué)們自己分組演唱歌曲。（學(xué)生分組合作）

9、總結(jié)(體會(huì)合唱的獨(dú)特魅力)

師：通過演唱，大家討論下，合唱與齊唱有什么不同？（學(xué)生討論，合唱作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。）

師：（對(duì)于同學(xué)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）合唱利用聲部的穿插以及襯托給音樂作品增添了變化，增加了音樂作品的厚度，豐富了音樂作品的表現(xiàn)力，使歌曲音響效果更豐富。

（三）、延伸拓展

（欣賞歌曲 《搖籃曲》）

師：下面我給大家?guī)硪皇缀邙喿雍铣獔F(tuán)演唱的作品《搖籃曲》，請(qǐng)同學(xué)們用心傾聽，感受合唱聲音的協(xié)調(diào)，均衡，和諧統(tǒng)一之美！

（四）、完美結(jié)課

師：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《紅河谷》和欣賞《搖籃曲》這兩歌曲，感受到了合唱的魅力，這就是豐富的音響和豐富的表現(xiàn)力，聲音的協(xié)調(diào)、均衡、和諧統(tǒng)一之美！希望大家課下搜集合唱作品來欣賞，感受合唱的魅力！

板書設(shè)計(jì)：

紅河谷

加拿大民歌

旋律：平穩(wěn)

情緒：優(yōu)美抒情

四四拍 每小節(jié)有四拍 丨×

×

×

× 丨 ×

強(qiáng)弱規(guī)律

強(qiáng)

弱 次強(qiáng) 弱

強(qiáng)

切分音

丨× ×.〇×××丨

合唱歌曲特點(diǎn)：音響層次多 和諧統(tǒng)一

×

×

×弱 次強(qiáng) 弱

丨

第三篇：紅河谷 音樂教案

教學(xué)目標(biāo)

1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。

2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。

3.學(xué)習(xí)《紅河谷》二聲部演唱，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2.二聲部的演唱教學(xué) 教材分析

《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛。

本歌曲為F大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂句為半終止收束，第四樂句為完全終止收束。這四個(gè)樂句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂表演形式。《紅河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂進(jìn)教室，教師采用提問方式導(dǎo)入課題。2.師：根據(jù)國旗來了解國家風(fēng)土人情和它的音樂呢？ 單刀直入學(xué)習(xí)加拿大民歌《紅河谷》 稍微解釋什么是民歌？

二、《紅河谷》歌曲學(xué)習(xí)

1.聆聽全曲找出每一段音樂的特點(diǎn)，可分幾個(gè)部分。

（1）聆聽歌曲《紅河谷》，并說一說聆聽后的體會(huì)和感受，回答問題。師：有重復(fù)的地方嗎？

生：有！前4句和后4句是一樣的。師：這段樂曲共有多少句？ 生：4句！

師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，由于前4句和后4句的旋律是完全重復(fù)，所以這首作品屬于由四個(gè)樂句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂段結(jié)構(gòu)。師：歌曲的旋律進(jìn)行是怎樣的？

生：歌曲的音域不寬，第一、三句開始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，第二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，整首歌曲結(jié)合歌詞來看，歌曲表現(xiàn)出了優(yōu)美抒情略帶感傷的情緒。

師：同學(xué)們分析得非常好！接下來，我們就來學(xué)唱這首歌曲。（2）找出曲子的節(jié)拍。師：這首樂曲是幾幾拍的？ 生：四四拍。

師：看譜例，第一小節(jié)是什么小節(jié)？ 生：這是一個(gè)弱起小節(jié)。

師：現(xiàn)在給大家半分鐘的時(shí)間先自己識(shí)譜。下面請(qǐng)大家邊打節(jié)奏邊讀出唱名。2.視唱歌曲及歌譜。

師：彈旋律第一個(gè)音，當(dāng)學(xué)生唱到第四句時(shí)，教師加入，幫助學(xué)生找音準(zhǔn)。（教師范唱時(shí)應(yīng)注意適當(dāng)突出節(jié)奏重音，遇到切分音、休止符的地方可以采用比較學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽兩個(gè)版本，讓學(xué)生選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。）生：手打節(jié)奏，視唱。

（4）連貫學(xué)唱，注意換氣的位置。

① 跟著教師一起連貫演唱歌譜，換氣位置準(zhǔn)確（只彈旋律）。② 請(qǐng)學(xué)生有感情地大聲朗讀歌詞。③ 教師邊彈伴奏邊演唱歌詞，學(xué)生演唱歌譜。④ 教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌譜，教師演唱歌詞。⑤ 教師彈伴奏，學(xué)生分成兩組，一組唱詞，一組唱譜。⑥ 給半分鐘時(shí)間熟悉歌詞。⑦ 跟伴奏背唱歌曲。3.深入分析歌曲。

學(xué)生再次聆聽范唱《紅河谷》。

師：同學(xué)們想一想，咱們要用怎樣的速度和力度，來表現(xiàn)出這種優(yōu)美抒情略帶傷感的情緒呢？咱們來做個(gè)小試驗(yàn)吧！試想兩種情境，用兩種速度來演唱《紅河谷》，一種是中速，另一種是稍快。看看用不同的速度、力度及語氣來演繹這兩種情境。生：按要求演唱。

師：用怎樣的速度、力度更能體現(xiàn)《紅河谷》的情緒？ 生：要深情、真摯地用較弱的力度及慢中速來演唱。4.聆聽《紅河谷》合唱版。

師：速度、力度可以影響甚至改變音樂的情緒，請(qǐng)問你們還有什么方法可以改變音樂的情緒？

生：通過配樂、改變節(jié)奏等。

師：聆聽另一個(gè)版本的《紅河谷》，體會(huì)一下和之前聽到的有什么不同（可給出齊唱、重唱、合唱三個(gè)選項(xiàng)）？ 生：這是用合唱形式演唱的。

師：合唱版的《紅河谷》和獨(dú)唱版的《紅河谷》有什么不同？

生：合唱版的作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。師：同學(xué)們體會(huì)得很好！合唱利用聲部的穿插以及襯托給音樂作品增添了變化，增加了音樂作品的厚度，豐富了音樂作品的表現(xiàn)力；這首作品還通過轉(zhuǎn)換調(diào)性，豐富了音樂作品的色彩。

三、拓展學(xué)習(xí)，今天我們學(xué)了兩種演唱形式，齊唱和合唱，接下來我們來欣賞一下重唱的魅力。

四、課堂小結(jié)

音樂作品可以通過什么音樂要素來改變它的風(fēng)格特點(diǎn)？情緒情感。因此，我們在演唱音樂作品時(shí)應(yīng)該先認(rèn)真分析作品，格外注意音樂要素的運(yùn)用，這樣才能正確地演唱歌曲。

第四篇：紅河谷[推薦]

觀《紅河谷》有感

第一次觀看《紅河谷》讓我永世難忘，在觀看的過程中曾幾度落淚，感觸頗深。它讓我領(lǐng)略到了社會(huì)的很多方面，讓我對(duì)中國的那段悠遠(yuǎn)的歷史有了新的和深入的了解。

19世紀(jì)遼闊的西藏大草原上，一位藏族老阿媽背著一個(gè)裹在破氆氌中的孩子，手中不停地?fù)u著瑪尼輪，艱難地走著。

黃河邊上，求雨的人們正在祭祀河神，當(dāng)看見一只作為祭祀的貢品的牛被拋進(jìn)河里的時(shí)候，心臟不由自主的抽搐了一下，感覺封建社會(huì)下人們是如此的無知、愚昧。作為一個(gè)大學(xué)生對(duì)封建社會(huì)是有一定的了解的，但是當(dāng)看見這么沒有人性的一幕內(nèi)心還是無法接受的。但是在我思考和憤慨之后一件更加觸目驚心的事情發(fā)生了，愚昧的人們要把兩個(gè)身穿紅衣紅褲的年輕姑娘作為貢品扔到河里，一個(gè)姑娘被讓進(jìn)去了，咆哮洶涌的河水很快淹沒了那個(gè)活生生的生命。那河水仿佛在嘲笑著無知可憐的人們。當(dāng)另一個(gè)女子被拋出的時(shí)候，情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)一個(gè)中年猛漢持刀沖上祭臺(tái)，救出姑娘，殺出一條血路逃上峽谷間的藤索橋，追兵將他們逼上了絕路，姑娘毅然從他哥哥手中奪過刀，砍斷藤索，兄妹二人與追兵一起掉人湍急的河流中。江水把姑娘沖到河岸邊，藏族老阿媽的兒子格桑救了奄奄一息的少女，從此草原上多了一個(gè)美麗的漢族姑娘雪兒達(dá)娃。姑娘是幸運(yùn)的，但是僅此她一人或者少數(shù)人擁有這樣的幸運(yùn)。在封建制度下會(huì)有多少人能自己掌握自己的命運(yùn)呢？也再次看出封建社會(huì)下的女人更是受到壓迫和奴役。

接著新的故事發(fā)生了。一支英國科學(xué)考察隊(duì)來到雪山，年輕的探險(xiǎn)家瓊斯懷著對(duì)東方古老文化的好奇心跟著羅克曼教授來到向往已久的神秘的西藏。羅克曼的真實(shí)身份是英軍少校，他此行的目的是為英軍進(jìn)攻西藏打前站。過冰谷時(shí)，羅克曼不聽從藏族向?qū)У母嬲]，向相遇的馬幫傲慢地鳴槍示威，引發(fā)了可怕的雪崩，馬幫和探險(xiǎn)隊(duì)被雪吞沒了。格桑和雪兒從冰雪中救出凍僵了的羅克曼和瓊斯。頭人和巫師認(rèn)為他們觸怒了山神，要將他倆處死，當(dāng)知道他們是清政府特批她們?nèi)刖车臅r(shí)候千鈞一發(fā)之際，格桑用烏朵再一次救了兩個(gè)洋人。可見一切的封建制度都是被統(tǒng)治階級(jí)利用的用來統(tǒng)治的工具，都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。驚魂未定的瓊斯發(fā)起高燒，只得留下來養(yǎng)病。羅克曼感激格桑的救命之恩，送了一個(gè)打火機(jī)給他。頭人搶走了打火機(jī)。頭人漂亮任性的女兒丹珠愛上了勇敢彪悍的粗壯漢子格桑，把打火機(jī)還給他，還處處討他的歡心。可格桑的心里只有雪兒達(dá)娃，他倆深深相愛著。這那種境遇下自由的戀愛是多么的值得贊頌，我們應(yīng)該為他們純凈沒有任何雜質(zhì)的愛而感到自豪，在等級(jí)森嚴(yán)的制度下要知道做自己的想做的事情是多么的困難，人們通常也不會(huì)有沖破它的想法，他們聽之任之，認(rèn)為那是他們理所應(yīng)當(dāng)接受的，但是看到格桑和雪兒達(dá)娃的愛情就好象看見黑暗里的燈塔。

瓊斯在與藏民的接觸中，深深愛上了這里的一切，愛草原和草原上熱情善良的人們。這里很美麗，美麗的不想去打擾。尤其是帶有野性的驕傲的“公主”丹珠，更是使他怦然心動(dòng)。后來他帶著藏族人民的友誼和拍下的許多照片走了。他說這里很美麗就像一張純凈的白紙，他給藏族人們帶來了很多新鮮的事物，比如他教人們放風(fēng)箏，送給丹珠望遠(yuǎn)鏡，給他們拍照片和給他們看報(bào)紙叫他們跳西方的舞蹈等等。藏族人民也渴望了解外面的世界，他們每天一塵不變、無憂無慮的生活是多么的讓人向往！生活在現(xiàn)代的我們面對(duì)著動(dòng)蕩的國際環(huán)境，心中是多么的忐忑不安，我們害怕災(zāi)難的降臨，我們渴望遠(yuǎn)離喧囂和平的生活。但是在這個(gè)草原上一切都不會(huì)平靜了，因?yàn)樗欠饨ǖ模遣环蠚v史發(fā)展潮流的，這一切都是必然。當(dāng)瓊斯再踏上西藏的土地，則是以英國遠(yuǎn)征軍隨軍記者的身份。而羅克曼則是帶領(lǐng)軍隊(duì)來入侵西藏的。頭人拒絕了羅克曼的勸降。率領(lǐng)藏民奮起抵抗，成千上萬的藏民為保衛(wèi)自己的家園倒在了英軍猛烈的炮火下，整個(gè)山谷中遍布藏民的尸體，血流成河。藏族人民英勇分找的精神可歌可泣！是人民反帝國主義侵略史上的雄壯的一幕！外國侵略者打著幫助中國前進(jìn)、給中國帶來文明的幌子在中國的土地上犯下滔天罪行這是多么無恥的行徑。企圖分裂中國達(dá)到自己的目的但他們付出的代價(jià)是慘重的，他們低估了中國人民。他們不知道中國雖然有眾多的民族但是我們團(tuán)結(jié)一致?lián)碜o(hù)國家主權(quán)和統(tǒng)一，任何人都別想分裂我們的祖國并且企圖霸占它！我們相信最終我們的世界也會(huì)同樣的和平并且期待著那一天的到來！

第五篇：音樂七年級(jí)《紅河谷》教案

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歌曲《紅河谷》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，使學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。

3、通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲相關(guān)樂理知識(shí)，了解弱起小節(jié)，并能用4/4拍指揮歌曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。

難點(diǎn)：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，能邊演唱邊指揮歌曲。

(2)掌握4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。教具：多媒體、鋼琴、課件、課本 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)觀察一下，這是哪的景色？ 生：加拿大 師：為什么? 生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

師：對(duì)了，楓葉是加拿大的國樹，中國的第一高塔是東方明珠，467.9米，多倫多電視塔有553.33米，堪稱是世界上最高的優(yōu)選教育資料

塔，也是世界上最高的獨(dú)立式建筑物，從高處眺望，可以游覽最完整的都市風(fēng)光。

師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)? 生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西瀕太平洋，南接美國本土。加拿大是世界上海岸線最長的國家。是一個(gè)地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人常說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但有豐富多彩的地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。

二、學(xué)唱歌曲：

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)們考慮歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。

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3、師：下面咱們用“l(fā)u”來哼唱這首歌曲旋律，師彈琴，學(xué)生哼唱曲譜兩遍。

4、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？（播放微視頻）生：4/4拍

師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：大家請(qǐng)看歌曲《紅河谷》最后一小節(jié)，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢？細(xì)心的同學(xué)一定能發(fā)現(xiàn)，弱拍第四拍跑到歌曲第一小節(jié)中去了，大家請(qǐng)看，第一小節(jié)跟第四小節(jié)相加正好組成完整的一小節(jié)，這種由弱拍開始的小節(jié)叫弱起小節(jié)，又叫不完全小節(jié)。（播放微視頻）

5、教師范唱曲譜。

師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下，弱起的感覺出現(xiàn)了幾次？生：四次。

6、學(xué)生隨教師模唱曲譜，體會(huì)在什么地方做換氣處理？

7、學(xué)生輕聲演唱曲譜。

8、師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首歌曲，注意歌曲旋律平穩(wěn)，師彈琴，生唱。

9、師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

師彈琴，生演唱歌曲，演唱第二遍時(shí)要及時(shí)糾正第一遍演唱中的錯(cuò)誤。

10、指揮圖示（播放微視頻）

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師：剛才大家唱得不錯(cuò)，你們相當(dāng)指揮家嗎？接下來我們學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，請(qǐng)大家先觀看視頻（播放視頻）

播放微視頻：下面我們學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，伸出你們的雙手，我們先從上往下劃一條直線作為第一拍；然后左邊點(diǎn)一下作為第二拍；右邊點(diǎn)一下作為第三拍；然后回到剛剛開始的最高點(diǎn)作為第四拍。現(xiàn)在我們一起來打一下4/4拍的指揮手勢。師：為了大家快速學(xué)會(huì)和記憶4/4拍指揮手勢，我把四四拍編成了口訣：“1、2、3、4、下、里、外、上”。“下”是四四拍第一下手心向下，向地面來拍，“里”是右手向你自己身體內(nèi)側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng)；“外”的意思是從身體內(nèi)側(cè)向身體外側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng)。“上”的意思是向上方劃弧線，最后回到指揮原點(diǎn)。

11、下面我們跟隨音樂一邊演唱歌曲一邊指揮，請(qǐng)伸出你們的雙手。師生一起跟隨音樂指揮歌曲。

三、拓展延伸：

（1）師：同學(xué)們還聽過其它加拿大民歌嗎？可以與大家一起分享一下。

（2）師：剛才同學(xué)們說出了幾首加拿大民歌，那同學(xué)們想想我們自己國家的民歌有哪些？

生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等。

師：同學(xué)們的收獲很大，說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動(dòng)了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么? 生答。

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四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加拿大民歌，希望通過這首歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能更加珍惜今天來之不易的幸福生活，建設(shè)家園，報(bào)效祖國！希望你們能加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!