第一篇：三年級研究性學習教案

1、寒假見聞

活動目的：

1.引導學生對愉快的寒假生活進行回憶，在相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2.通過活動，使學生親自對某一個問題做深入調查，體驗研究性學習的方法。

活動過程： 一.激趣導入

多彩愉快的寒假生活結束了，給每個人都留下了許多美好的回憶。大家的寒假生活肯定精彩，我們一起來分享我們的快樂。

二.活動的組織。

1.想一想：你是怎樣過寒假的？

2.說一說：選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。

分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報。

3.評一評：你認為誰的寒假最有意義？從大家在寒假中做的事中評選出最有意義的事，最令人難忘的事、最有趣的事。

4.做一做：把寒假中見到的、聽到的有價值的新聞，一小組為單位辦一期手抄報，在班內交流。

5.查一查：春節家家戶戶都貼春聯、包餃子……針對其中的一個問題做一項深入的調查研究。

三.總結。

2、新學期的打算

活動目標： 1.通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己指定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出行動。

2.通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程。

活動過程： 一.激趣導入

一年之計在于春。在新的一年，同學們有何新的打算嗎？今天，我們就來交流這個話題。

二.活動過程

1.想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得了進步，但也還會有不足。上學期你取得了哪些成績，才存在那些不足？

2.說一說：在小組之間交流一下自己在新學期的打算。3.做一做： ①讀一本好書

你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語句抄在筆記本上，并把自己的認識和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。

②掌握一項特長 ③改正一個缺點

你最難克服的缺點是什么？你打算怎樣克服它？ 4.寫一寫：同學們通過思考、討論，已經找出了自己的不足，對自我也有了更清新的認識，基本明確了自己在新學期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下來，作為在新學期的奮斗目標。

5.我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現這一目標的決心。

三.活動延伸 參與一項研究性學習活動。

案例2 風

3、我們知道的風

活動目的：

1.通過對風的研究活動，引發學生研究“風”的興趣，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2.通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3.通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。

活動過程：

1、導入。

謎語導入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。

2、活動的組織。

⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報交流活動：風給人們的生產、生活帶來哪些好處及危害？

⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風、控制“發怒的風”。充分發揮學生的想象力。

⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內同學參與活動的態度。最后教師評價。

⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關的報刊、書籍，也可上網查閱、下載相關資料。再分小組活動。①幾個學生一起收看電視天氣預報。②幾個學生到室外感覺風的大小，估計風級，再與天氣預報的風級對照。

4、風的利用

活動目的：

通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。

通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識和展示學生的創造才能。

指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創新，有所突破，有所發展。

活動過程： 1.導入。

講故事導入法。請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

活動的組織。⑴“說一說”活動。

①分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。

②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風的。

⑵“做一做”活動。

①學生可以用學材學做三角風車。

②學生在制作時也可以不用學材上的內容，自行設計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車、扇形風車等。

③分小組活動：到室外玩一玩風車。⑶評價活動。分小組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內同學發言、手工制作、活動態度，最后師評。

⑷“活動延伸”。分小組活動。

小組同學合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。

案例3 光的游戲

5、光線游戲

活動目的：

通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。

通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。

通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力、合作能力及創新意識。

活動過程： 激趣導入 活動的組織 ①“議一議”活動。

仔細看圖，上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現象嗎？

②“試一試”活動。

把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？

③“玩一玩”活動。光的魔術和把光引進教室 ④“做一做”活動。

在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹。現在，用不著去等天空中出現彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。

在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。活動延伸。

你知道照相機是根據什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發現其中的秘密。

6、影子的游戲

活動目的：

功過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發學生自我探究和發現的熱情，激發學生愛科學、學科學和用科學的興趣。

通過學生在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力，同時培養學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。

通過游戲引導學生綜合運用自己已有的經驗、知識和能力，對影子及相關的科學知識產生進一步的認識和理解。

活動過程： 激趣導入

如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來做吧。

活動的組織 ①“玩一玩“活動。師示范引起學生興趣。②“試一試“活動。

請你自己設計一個手影并配一首兒歌。③“做一做“活動 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動 人們利用影子可以做什么？

人們什么時候需要影子？什么時候不需要影子？ 活動延伸

同學們，你們看過“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來的人物活動自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個簡單的皮影。

7.顏色游戲

活動目的：

1.通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發學生學科學、愛科學的興趣。2.通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養。

3.通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察到的現象。活動過程： 1.激趣導入 2.活動的組織 ①“看一看”活動

仔細觀察課文插圖，思考不同的顏色對于表現物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動 試著做做各種顏色的游戲

第一個活動是讓學生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。

第二個活動是讓學生自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色。

第三個活動是在認識了三原色后將三原色相互混合調配觀察顏色的變化。

第四個活動設計了“快速轉動‘小彩輪’”實驗，讓學生了解三原色的一些變化。③“做一做”活動

涂上多種顏色，快速轉動“小彩輪”，你發現它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動延伸

以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會出現什么現象？

案例4 節日 8.春天的節日

活動目的: 通過活動讓學生了解春天里的節日,并能初步了解這些節日的由來,培養學生的好奇心和求知欲.在了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。活動時間：2課時。活動過程：

第一課時 一． 導入新課。二． 春天都有哪些節日。

1． 請同學們談一談這些節日里人們還開展哪些活動？ 2． 你還知道哪些春天的節日？

請同學們用查資料的方式把節日的名稱和對應的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。

3． 你在過節時有什么感受？請同學們準備好過節的圖片和照片，談談自己過節的感受和開展過的活動。4． 節日的意義。

（1）你找到了哪些公益節日？為什么要制定這些節日？地球日的來歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節、消費者權益日是倡導大家做什么的？（2）你還知道哪些中華民族的節日，它是為了紀念或慶祝什么的？

師小結：同學們可以聯系環境問題、社會現象、歷史淵源來了解節日的由來和意義。養成通過社會現象思考和探究本質的習慣。

第二課時 一． 復習導入 二． 學習新課

（一）節日展覽會

1． 小組成員設計節日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的？

先整理和展示給大家，并嘗試說一說這個節日的由來。2． 能不能讓更多的人分享到我們的學習成果？可以怎樣做？

（二）如何過一個有意義的節日。1． 以前你是怎樣過節的？（1）過去過節時你都做些什么？

（2）討論。過節吃好、玩好就行了嗎？這樣過節好不好，為什么？

2． 現在我想怎樣過節？節日該怎樣過？ 3． 自己組織度過有意義的節日。三． 教師總結。

9．夏天的節日

活動目的：

1、結合過節的現象，引導學生觀察和分析，培養學生敢于探究問題和關于質疑的品質。

2、使學生在了解夏天節日的基礎上，進一步探究一些節日表達的思想情感、歷史意義及其現實意義。

3、結合環境保護的節日，培養學生愛護環境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中。課時：一課時。教學教程： 一． 導入新課。

二． 想一想、找一找夏天的節日。

1． 說出學材中圖片對應的節日名稱和日期。

2． 在日歷上對應的位置畫出節日的日期，并說一說這是什么節日，人們怎樣過這個節日。三． 節日的來源。1． 節日和一個國家或民族的歷史文化的關系是什么呢？

如端午節的來歷和過端午節的意義；

2． 環境日和環境問題的關系。制定世界人口日、環境日的初衷和節日包含著什么意義呢？

3． 哪些節日是和社會公益活動聯系在一起的？

助殘日的起源是什么？它對幫助社會中的弱勢群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對他人的困難視而不見的現象？我們應該怎樣做？

4． 請大家相互交流所了解的節日的來歷和意義。四． 制定自己的節日。

討論：能否制定一個或多個本班的節日，商議節日的名稱，并說明將其定為節日的理由。

五． 小結：制作一個春夏季的節日表，將班級的節日用顯著的標志標出。

案例5糧食 10．糧食知多少

活動目的：

1、通過活動使學生認識到糧食與我們的的有著密切的關系，它來之不易，我們應該珍惜它，同時，了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，培養學生自主的興趣。

2、通過活動，指導學生如何通過調查、訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續培養學生搜集資料、處理資料的能力。活動課時：1課時 活動過程：

一、導入新課

二、學習新課

1、認一認。

現在請同學們回憶一下自己認識了哪些糧食，出示圖片。

2、說一說。

請同學們來說說自己平時經常吃的主要食品。同學們知道這些食品主要是用什么糧食制成的？ 小結：同學們，你們說糧食對人類生存起著多么重要的作用啊！

3、查一查

同學們利用課余時間了解糧食的制作過程，請大家來說一說。

4、議一議。

下面同學們講一下糧食是怎么樣種出來的？

小結：同學們，你們看一粒看似不起眼的糧食，它的得到卻是那么不容易，我們應該節約糧食才對啊！

5、又一次的查一查。

同學們以小組為單位查找我國及世界糧食產量的資料，通過調查同學們也了解，不同地域氣候、地質等條件的不同，即使是同一種糧食，產量也是不同的。又知道了糧食對我們人類的重要。

三、我們收獲。

下面我們請同學們來說一說自己的收獲。

11、食品調查

活動目的：

1、通過活動使學生了解現在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2、通過了解食品的過去和今天，使學生體會到現在人們生活水平提高了，同時使學生體會到現在的幸福生活來之不易，從而使學生懂得珍惜今天的幸福生活。教學時數：1課時 教學過程：

一、復習導入。

二、學習新課。

1、看一看。

大家到市場中去做食品調查，并把食品分類。我們可以這樣做：通過觀察食品包裝上印刷的成分表，了解這種食品是由哪種糧食制成的，并作好記錄。

2、交流

請同學把自己搜集到的資料進行交流、討論，然后派代表發言。

三、活動延伸

同學們回去向父母請教學做一種食品，我們可以組織一個“自制食品”大賽，請同學們把自己制作的食品帶到學校進行評比，并介紹制作過程。

案例6 環保設計

12、垃圾箱

活動目的：

1、通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強學生的環保意識。

2、通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。

3、通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐的能力。活動課時：2課時 活動過程：

第一課時

一、創設情景，提出問題。

出示相關圖片，你們看了之后有什么問題呢？ 這么多垃圾該怎么處理？

二、引導學生欣賞垃圾箱圖。

同學們，你們看世界上有許多種垃圾箱正在為保護人類的生存環境發揮作用。

三、分組合作活動。

以小組為單位合作活動。

1． 請同學們說一說垃圾箱的作用。

2． 如果公共場合沒有垃圾箱，城市環境會變成什么樣？

3． 哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾外觀設計和放置位置是否合理？

4． 你認為還有哪些地方需要一些垃圾箱？ 一． 畫一畫垃圾箱。

以小組為單位進行討論，交流欣賞，找出優缺點。二． 說一說

1． 怎么樣懼垃圾有利于環保？ 2． 如何設計垃圾箱？

（1）垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環境。（2）垃圾箱要方便實用。

（3）垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。六小結，布置動手做做看。

第二課時

一、復習導入。

二、做一做、試一試。

1、同學們充分發揮自己的創造性，為自己的家庭、學校或社區設計科學、實用、美觀的垃圾箱。

2、同學交流。

三、試一試。

1、同學們為自己設計的垃圾箱創設一句廣告詞。

2、同學們談談自己的收獲。

四、創新、應用。

1、同學們說說自己的創新之處。

2、展評。

五、指導寫倡議書、宣傳方案。

13、環境保護棋

活動目的：

1、通過活動使學生了解一些基本的環境保護常識和行為。

2、教育學生自學遵守環境保護法，從小樹立良好的環境保護意識，增強環境保護觀念。

3、培養學生的想象力和創新力。活動課時：1課時 活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1． 同學們都玩過哪種棋？

2． 今天我們就一起來看看環境保護棋。

二、分組活動。

1、說一說：請同學齡前們觀察插圖，說說哪些是破壞環境的行為，哪些是保護環境的行為。

2、玩一玩，做一做。請同學們一起來學習游戲規則，玩環境保護棋。

3、現在請同學們講座一下，說一說玩“環保棋”游戲的收獲，明白了什么道理，學到了哪些知識，受到哪些啟發？

三、發明創造。

讓學生利用環保知識設計一種新的環保游戲棋。

四、活動評價。

請學生說說通過本活動的體驗與收獲。師總結。

三年級下冊研究性學習學科教案

第二篇：三年級研究性學習教案

三年級研究性學習學科教案

案例1新學期開始了

1、暑假見聞

活動目的：

1.引導學生對愉快的暑假生活進行回憶，在相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2.通過活動，使學生親自對某一個問題做深入調查，體驗研究性學習的方法。活動過程： 一.激趣導入

多彩愉快的暑假生活結束了，給每個人都留下了許多美好的回憶。大家的暑假生活肯定精彩，我們一起來分享我們的快樂。

二.活動的組織。

1.想一想：你是怎樣過暑假的？

2.說一說：選一件暑假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報。3.評一評：你認為誰的暑假最有意義？從大家在暑假中做的事中評選出最有意義的事，最令人難忘的事、最有趣的事。

4.做一做：把暑假中見到的、聽到的有價值的新聞，以小組為單位辦一期手抄報，在班內交流。

5.查一查：暑假如何避暑、暑假去哪旅游、暑假怎樣最有意義??針對其中的一個問題做一項深入的調查研究。

三.總結。

2、新學期的打算

活動目標：

1.通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己指定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出行動。

2.通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程。活動過程： 一.激趣導入

在新的一學期里，同學們有何新的打算嗎？今天，我們就來交流這個話題。二.活動過程

1.想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得了進步，但也還會有不足。上學期你取得了哪些成績，才存在那些不足？

2.說一說：在小組之間交流一下自己在新學期的打算。3.做一做： ①讀一本好書

你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語句抄在筆記本上，并把自己的認識和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。

②掌握一項特長 ③改正一個缺點

你最難克服的缺點是什么？你打算怎樣克服它？

4.寫一寫：同學們通過思考、討論，已經找出了自己的不足，對自我也有了更清新的認識，基本明確了自己在新學期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下來，作為在新學期的奮斗目標。

5.我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現這一目標的決心。

三.活動延伸

參與一項研究性學習活動。

案例2 風

3、我們知道的風

活動目的：

1.通過對風的研究活動，引發學生研究“風”的興趣，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2.通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3.通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。活動過程：

1、導入。

謎語導入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。

2、活動的組織。

⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報交流活動：風給人們的生產、生活帶來哪些好處及危害？

⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風、控制“發怒的風”。充分發揮學生的想象力。

⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內同學參與活動的態度。最后教師評價。

⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關的報刊、書籍，也可上網查閱、下載相關資料。再分小組活動。①幾個學生一起收看電視天氣預報。②幾個學生到室外感覺風的大小，估計風級，再與天氣預報的風級對照。

4、風的利用

活動目的：

1.通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。

2.通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識和展示學生的創造才能。3.指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創新，有所突破，有所發展。

活動過程： 1.導入。

講故事導入法。請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。2.活動的組織。⑴“說一說”活動。

①分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風的。⑵“做一做”活動。

①學生可以用學材學做三角風車。②學生在制作時也可以不用學材上的內容，自行設計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車、扇形風車等。

③分小組活動：到室外玩一玩風車。⑶評價活動。分小組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內同學發言、手工制作、活動態度，最后師評。

⑷“活動延伸”。分小組活動。

小組同學合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。

案例3 光的游戲

5、光線游戲

活動目的：

1.通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。2.通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。

3.通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力、合作能力及創新意識。

活動過程：

1、激趣導入

2、活動的組織 ①“議一議”活動。

仔細看圖，上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現象嗎？

②“試一試”活動。

把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？

③“玩一玩”活動。光的魔術和把光引進教室 ④“做一做”活動。

在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹。現在，用不著去等天空中出現彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。

在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。

3、活動延伸。

你知道照相機是根據什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發現其中的秘密。

6、影子的游戲

活動目的：

功過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發學生自我探究和發現的熱情，激發學生愛科學、學科學和用科學的興趣。

通過學生在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力，同時培養學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。

通過游戲引導學生綜合運用自己已有的經驗、知識和能力，對影子及相關的科學知識產生進一步的認識和理解。

活動過程：

1、激趣導入

如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來做吧。

2、活動的組織 ①“玩一玩“活動。師示范引起學生興趣。②“試一試“活動。

請你自己設計一個手影并配一首兒歌。③“做一做“活動 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動 人們利用影子可以做什么？ 人們什么時候需要影子？什么時候不需要影子？

3、活動延伸

同學們，你們看過“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來的人物活動自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個簡單的皮影。

7.顏色游戲

活動目的：

1.通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發學生學科學、愛科學的興趣。

2.通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養。3.通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察到的現象。活動過程： 1.激趣導入 2.活動的組織 ①“看一看”活動

仔細觀察課文插圖，思考不同的顏色對于表現物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動 試著做做各種顏色的游戲

第一個活動是讓學生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。第二個活動是讓學生自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色。第三個活動是在認識了三原色后將三原色相互混合調配觀察顏色的變化。第四個活動設計了“快速轉動‘小彩輪’”實驗，讓學生了解三原色的一些變化。

③“做一做”活動

涂上多種顏色，快速轉動“小彩輪”，你發現它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動延伸

以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會出現什么現象？ 案例4 節日

8.春天的節日

活動目的: 1.通過活動讓學生了解春天里的節日,并能初步了解這些節日的由來,培養學生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

活動時間：2課時。活動過程：

第一課時

一． 導入新課。

二． 春天都有哪些節日。

1.請同學們談一談這些節日里人們還開展哪些活動？ 2.你還知道哪些春天的節日？

請同學們用查資料的方式把節日的名稱和對應的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。

3.你在過節時有什么感受？請同學們準備好過節的圖片和照片，談談自己過節的感受和開展過的活動。4.節日的意義。

（1）你找到了哪些公益節日？為什么要制定這些節日？地球日的來歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節、消費者權益日是倡導大家做什么的？

（2）你還知道哪些中華民族的節日，它是為了紀念或慶祝什么的？

師小結：同學們可以聯系環境問題、社會現象、歷史淵源來了解節日的由來和意義。養成通過社會現象思考和探究本質的習慣。

第二課時

一、復習導入

二、學習新課

（一）節日展覽會

1.小組成員設計節日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的？ 先整理和展示給大家，并嘗試說一說這個節日的由來。

2.能不能讓更多的人分享到我們的學習成果？可以怎樣做？

（二）如何過一個有意義的節日。1.以前你是怎樣過節的？

（1）過去過節時你都做些什么？

（2）討論。過節吃好、玩好就行了嗎？這樣過節好不好，為什么？ 2.現在我想怎樣過節？節日該怎樣過？ 3.自己組織度過有意義的節日。

三、教師總結。

9．夏天的節日

活動目的：

1、結合過節的現象，引導學生觀察和分析，培養學生敢于探究問題和關于質疑的品質。

2、使學生在了解夏天節日的基礎上，進一步探究一些節日表達的思想情感、歷史意義及其現實意義。

3、結合環境保護的節日，培養學生愛護環境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中。教學教程：

一、導入新課。

二、想一想、找一找夏天的節日。1.說出學材中圖片對應的節日名稱和日期。

2.在日歷上對應的位置畫出節日的日期，并說一說這是什么節日，人們怎樣過這個節日。

三、節日的來源。

1.節日和一個國家或民族的歷史文化的關系是什么呢？ 如端午節的來歷和過端午節的意義；

2.環境日和環境問題的關系。制定世界人口日、環境日的初衷和節日包含著什么意義呢？

3.哪些節日是和社會公益活動聯系在一起的？ 4.助殘日的起源是什么？它對幫助社會中的弱勢群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對他人的困難視而不見的現象？我們應該怎樣做？

請大家相互交流所了解的節日的來歷和意義。

四、制定自己的節日。

討論：能否制定一個或多個本班的節日，商議節日的名稱，并說明將其定為節日的理由。

五、小結：

制作一個春夏季的節日表，將班級的節日用顯著的標志標出。

第三篇：三年級研究性學習教案(上冊)

2014——2015學年

三年級上冊研究性學習指導教案

北馬路小學 2014年9月

第一課

家鄉名人知多少

教學目標：

1、在整個活動中，通過交流體現學生的自主學習，教師通過組織學生查閱資料，匯報交流，體現教師的指導者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學們相互認同，相互學習，相互交流，團結協作，學習名人的優秀品質。

3、在調查匯報和交流活動中，引導學生進行探究性學習。

教學重點：研究性學習課程重視結果，但更注重學習的過程，注重學習過程中學生的感受和體驗。

教學難點：資料、信息的收集和整合

教學準備：

1、學生準備：資料卡，閱讀相關書刊

2、教師準備：多媒體課件，圖片

教學方法：上網、查閱書籍 教學設計：

一、談話導入：

1、從今天開始，我和同學們一起走進我們的研究性學習，希望同學們要去自己發現問題、提出問題，用一種你們為主、教師為輔的方式來解決問題。第一階段：制定活動方案

1、創設情境，揭示主題

2、明確介紹的內容（事跡、傳說等）

3、確定獲取信息的途徑 討論匯報：

一組：通過調查訪問學校的教師、領導或自己的父母、長輩、親友等了解一些名人的故事、傳說等。

二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻。

4、確定活動方案

指導寫方案：做哪些準備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。組長匯報工作方案

第二階段：學生依據方案開展活動 調查訪問組通過走訪老師、父母等了解家鄉的名人有哪些，有哪些關于他們的傳說故事。

查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻。第三階段：舉辦展覽、交流成果

1、各組對所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說員，向其他同學介紹（制成“家鄉名人小檔案”進行縮寫）

2、通過開展“名人故事演講會”的形式，讓學生更深入了解名人，同時也培養學生口頭表達能力。

3、通過辦“手抄報”的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻

4、交流感受

5、評選最佳：通過同學、教師、家長評等活動，根據對收集資料的內容、小報的質量等評選最佳合作組。課后作業：

1、每個小組收集一位名人的資料，事跡帶來。

2、收集一個食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節課帶來。

第二課

食品包裝上的信息

教學目標：

1、教學目標：通過食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關信息。

2.學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。

3.能根據失誤的保質期配料等信息，正確的選擇合適的食品。

4.指導學生收集整理信息的方法，培養學生探究、分析、處理信息的能力。

教學重點：指導學生收集信息的方法，培養學生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關信息并學會在實際生活中去應用。

教學難點：學會收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學準備：學生和老師課前收集些各種食品包裝袋。教學方法： 觀察法、討論法 教學設計：

一、談話導入。

同學們都去過超市吧，在超市里你們最關注的是哪些商品呢？（學生回答）你們能用一個詞來形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、……）今天老師也帶來了一些食品我們一起來看一下，大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。

師：我們來看看這些都是什么食品啊？你是怎么知道的？ 學生回答食品名稱。

師：我們來看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？

有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光袋的……

師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息呢？今天我們就一起來研究一下食品包裝袋上的信息。

二、同學們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還能找到那些信息呢？

（大屏幕出示問題

1、在包裝袋上有哪幾類信息；

2、你找到哪些圖標信息？

3、有沒有非圖標文字信息？

4、哪些說你以前了解的信息？

5、哪些是你以前不了解的信息？）

學生觀察----匯報結果----解決問題（你觀察到的信息都起什么作用呢，小組討論回答……）

以保質期的長短和什么有關系？和同樣的食品的保質期的長短一樣嗎？為重點研究并配以表格完成。比較幾種相同食品的保質期 表格略

比較幾種不同食品的保質期 ？由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個環節——食品配料中的一些信息。

三、小組合作來解決本環節問題

師：同學們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當中，那么我們現在就來了解一下食品的配料。以餅干為例。

（一）同學們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。

（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報。

（三）解決食品中的添加劑的問題

（四）大屏幕出示

轉化糖漿 是用玉米淀粉在酶的作用下轉化成的葡萄糖糖漿

膨 松 劑

可以使面團的體積增大。包括酵母、蘇打等

食用香精 有的是從動植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香氣等風味

乳 化 劑 的作用是讓油與水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，還有

人工合成的蔗糖酯等等。

（五）討論食品添加劑對人身體有益還是有害。（*以辯論的形式或*個人回答的形式*）

四、結束部分

（一）同學們說的都很好，看了同學們都掌握了關于食品包裝上的很多信息，也了解了它的用處，那么你認為在食品包裝上哪些信息是必須要有的呢？（……）

（二）在以后你購買食品時你會關注哪些信息？

（三）在你以后購買食品時買到了假冒偽劣的商品怎么辦？

五、實踐體驗——購買食品體驗

主題：體驗購買食品的時候可能出現的問題

準備：把每個小組準備的食品放到一起、一組同學作為銷售員（吆喝——宣傳自己的商品）另一組同學作為消費者（挑選商品），遇到的問題：

1、自己滿意的商品。

2、過期的食品。

3、假冒偽劣的食品，六、小結下課，作業：

1、找三個食品包裝袋并觀察它們是否過期。

2、幫助父母做一件事情，例如做飯。

第三課

自理小能手

教學目標：

1、培養學生的自理能力，提高自理意識

2、通過活動，讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。

3、以小組合作的形式參與活動，讓學生感受到與他人交流、合作的樂趣。教學重點：通過親自實踐、比賽，讓學生學會處理問題前會想辦法，使學生意識到多動腦，掌握科學的方法，我們就能提高學習生活的效率。教學難點：

1、培養學生的自能意識，提高學生的自理能力。

2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。

教學準備：

1、教師準備學生做計劃的表格。

2、根據學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生分為七組）

教學方法：實踐法、討論法 教學設計：

一、準備階段： 指導制訂活動計劃

1、導入：小朋友們，你的衣服誰給你洗？你的頭發誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學時，你的床鋪誰幫你鋪的？

2、板書活動標題：爭做自理小能手。

3、交流討論，制定計劃

（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經過討論，有何發現？全班交流說。

（2）小組討論：哪些事是我們自己應該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。

分組討論 代表發言 全班交流表揚（紅花）想的周到的小組（3）制定計劃：小組討論制定計劃

4、計劃內容概括：

⑴自己應該做的有哪些事？分三個方面：學校、學習上、家里 ⑵打算什么時間做？ ⑶要做到什么程度？ ⑷活動中的注意事項？

⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

5、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充（各小組隨機提問，修改完善活動計劃）

6、調查計劃

“我要爭做自理小能手”宣言。

7、小結

二、活動實施階段

1、各小組按計劃進行活動 ⑴學習上：書籍、文具等如何自理 ⑵學校：內務、生活中如何自理 ⑶家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現場表演 ⑴整理自己的書包、書桌 ⑵將一堆亂七八糟的書整理好 ⑶整理班級物品

⑷將一堆亂七八糟的衣服整理好

3、每組最快的小組說方法：評優，獎勵優秀小組

4、每個學生選一項內容進行詳細描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）

5、每個學生記錄活動過程（寫日記）

6、每個學生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細）

三、活動總結階段

1、宣讀活動日記（代表發言，每組兩篇）

2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）

3、這次活動，你最大在的收獲是什么？

4、評選出“自理小能手”，頒發自理章，發“優秀自理小能手”獎狀。

5、“爭做自理小能手”綜合實踐活動總結。

“爭做自理小能手”綜合實踐活動已經結束，通過這次親自實踐、比賽，同學們知道了學會處理問題前會想辦法，意識到多動腦，掌握科學的方法，我們就能提高學習生活的效率。通過這次活動培養了沒，每個學生的自理能力，提高了自理意識。通過活動，讓我們理解父母的辛苦，知道應該多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。通過以小組合作的形式參與活動，讓學生感受到與他人交流、合作的樂趣。

四、課后作業：

1、將自己的衣柜整理好。

2、調查老師工作有哪些，工作量有多大。板書設計：

三、自理小能手

確立主題

指導制訂活動計劃

計劃內容概括

活動實施

第四課

老師您辛苦了

教學目標：

1、培養學生的調查問題的能力。

2、通過調查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。

教學重點：指導學生收集信息的方法，培養學生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關信息并學會在實際生活中去應用。

教學難點：

1、培養學生的自能意識，提高學生的自理能力。

2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。

教學準備：

1、教師準備學生做計劃的表格。

2、根據學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生分為七組）

教學方法： 實踐法、討論法 教學設計：

一、準備階段： 指導制訂活動計劃

1、導入：出示圖片，問問學生是否知道老師都做什么事情在學校？是通過什么方式知道的，在小組內說一說。

2、板書活動標題：老師，您辛苦了。

二、活動實施階段

師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說，說說老師都做哪些工作，并說說你是用什么方法知道的。

1、全班交流

2．小組交流：

在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？

在生活上，老師是如何關心我們的成長的？

當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？

在工作上，老師在學校都做哪些工作？

3．小結：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

三、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，做那么多的工作，那么辛苦，我們應該尊敬老師。）

1．小組交流：

對于老師提出的要求我們應該怎樣做？

老師講課時我們為什么應該認真聽？

我們應該如何對待老師在作業中的評語？

2．全班交流：

四、匯報交流。

五、課后作業：

1、為老師寫一首詩。

2、調查全班同學中有多少人是近視眼。板書設計：

四、老師，您辛苦了

老師都做什么事情

用什么調查到的 你該怎么做 課后小結：

第五課

近視離我有多遠

教學目標：

1、在整個活動中，通過交流體現學生的自主學習，教師通過組織學生查閱資料，匯報交流，體現教師的指導者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學們相互認同，相互學習，相互交流，團結協作，體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。學習正確的用眼常識。

3、在調查匯報和交流活動中，引導學生進行探究性學習。

教學重點：體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

教學難點：

1、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞。

2、養成愛護眼睛的良好習慣。

教學方法：實踐法、討論法 教學設計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）（畫一個眼睛的簡筆畫）

今天我們就來學習第 10課，《我有一雙明亮的眼睛》，（師板書課題）２、教師提問：眼睛能為我們做什么呢？（點課件）（生交流）

是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我們可真離不了它。如果，我們的生活中沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們來體驗體驗，好不好？

３、體驗活動：

＊每個學生閉上眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。（課件）師：睜開眼睛看看畫怎么樣？（指兩位回答）

＊閉上眼睛，在老師發的紙上寫一句話，＂小羊在吃草＂。（課件）師：睜開眼睛看看寫得怎么樣？（指兩位回答）

4、通過剛才的兩次體驗活動，你最大的感受是什么？

5、教師小結：是啊，眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、觀看圖片，了解不良用眼習慣。

1.師：眼睛既然是這么的重要，那么，你覺得我們要怎樣對待我們的眼睛呢？（生：我們每個人都要愛護我們的眼睛。）講得真好！（板書：愛護）那我們該怎樣愛護我們的眼睛呢？

2.出示41面的圖片，：討論：這樣做，眼睛會舒服嗎？想一想，長期這樣下去會怎么樣？（師生逐一討論）

3.通過剛才的討論我們知道了——出示課件：（全班讀）養成良好的用眼習慣： 1.不在搖晃的汽車里看書。

2.不在光線很強和很弱的地方看書。

3、不要長時間看電視、電腦。

三、再看圖片，學習預防近視小竅門

1.除了要有良好的用眼習慣之外，如果我們能學習一些預防近視的小竅門，那么我們的眼睛就會又明又亮。下面，讓我們來看看幾幅圖片。（出示課件）

2.出示圖一：誰愛護了自己的眼睛？（小女孩）你平時又是怎么做的？

出示課件：預防近視小竅門。

1、認真做眼保健操。

師：這個小女孩教給我們第一個預防近視的小竅門就是———認真做眼保健操。

原來，認真做眼保健操可以預防近視呀！可我們有些同學在做的時候卻十分不認真，誰發現了有哪些不認真做眼保健操的現象？（生講）這些小朋友不認真做操，害的是誰呀？（他們自己）為了我們的眼睛，讓我們認認真真地做一次眼保健操吧！（課件：眼保健操視頻）

2、出示圖二：誰愛護了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？

出示課件：預防近視小竅門

1.認真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。

請同學們打開書，翻到42面，讓我們把這個預防近視的小竅門也寫在書上，以后要經常做到呀！

3、出示圖三：誰愛護了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？

出示課件：預防近視小竅門

1.認真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。3.多看遠處的綠樹。

請同學們把這個預防近視的小竅門也寫在書上。除了這三條，你還有什么好的方法也請寫下來吧！（學生寫）（交流）

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1.師：眼睛對我們那么重要，可是它也很脆弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。（課件出示43面的圖），請看下面幾幅圖，說說這樣做，對眼睛會造成哪些傷害？應當怎樣做？

（師生逐一交流）

2.你們還知道哪些不注意保護眼睛使眼睛受傷的事呢？（師補充一個在教室上課時，因為好玩，用鉛筆去插同學的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。）課后作業：

1、調查其他保護眼睛的方法有哪些？

2、了解什么是保護色。

板書設計：

近視離我有多遠

近視原因

用什么調查到的 你該怎么做

課后小結：

第六課

神奇的保護色

教學目標：

認知目標：通過觀察知道一些動物具有與環境保持一致的保護色，理解動物保護色的作用。

能力目標：提高學生觀察、分析、比較、概括以及運用所學知識解決實際問題的綜合思維能力。

情感目標：體驗探索動物世界的樂趣，激發學生研究和保護動物的興趣與熱情。

教學重點：理解動物保護色原理以及動物保護色的作用。教學難點：運用保護色知識解決相關問題的能力。教學方法：探究法、討論法、搜集資料法、實驗法 教學設計：

一、導入新課

1.考考你的眼力，觀察圖片，找出其中的小動物。

2.交流討論：兩組圖片哪一組中的動物比較難找？為什么難找？引導學生說出難找動物的自身顏色與周圍環境很相似。

設計意圖：通過比眼力的游戲激發學生活動的興趣，初步體驗動物的不同體色在相同環境中的視覺感受。

3．引出課題并板書。

二、深入研究資料

1.資料分享，了解哪些動物有保護色，小組交流并匯報。2.出示保護色的定義和作用。板書：自護

便于覓食 3.同桌討論：保護色的作用。

設計意圖：通過觀察思考交流理解不同動物運用保護色的原因，以及保護色在動物生存中起到的作用。

4.教師拓展其它具有神奇保護色的動物。

設計意圖：拓展學生知識面，豐富學習內容，進一步提高學習興趣。5.仿真實驗——保護色真的能保護自己嗎？通過實驗檢驗保護色的本領。設計意圖：通過實驗檢驗保護色能夠具有保護作用。

三、拓展延伸、操作實踐

1.看圖，了解保護色在生活中的運用。討論：迷彩服為什么不是純色的？ 設計意圖：聯系生活實際，拓展延伸保護色原理對人類的作用。2.設計迷彩服。（涂色）3.交流與評價。

四、小結與評價

1．請同學們說說本節課的收獲。

設計意圖：讓學生學會自我總結學習的知識，培養其知識匯總能力。2.教師拓展小動物其它神奇的本領，布置課后作業。

設計意圖：拓展延伸動物的其它神奇的能力，引導其進一步探索與研究。3.教師評價學生，布置自評、互評課下完成。

設計意圖：學習評價方式，培養評價能力。課后作業：

1、帶保護色的小動物在動的時候是否總會保護自己？

2、想一想：從小長到大有哪些變化讓你知道自己長大了？ 板書：

六

神奇的保護色

自護

便于覓食 課后反思：

第七課

我在長大

教學目標：感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。

教學重點：回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。

教學難點：了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

教學方法：探究法、討論法、搜集資料法、實驗法 教學設計：

老師拿某位同學的“百日留念”照片展示給同學們。

老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？ 學生：（略）老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？ 學生：（略）老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

學生：（略）老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！（過渡）

我在長大（板書）。老師：我們打開課本第26頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

學生：（略）老師：我們發現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。

學生：（略）老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。學生：（略）老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。

學生：（略）（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發育”等。

小組討論測量身高的方法，并實驗，總結測量身高要主題的問題。說說收獲： 課堂小結：

通過這節課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。課后作業：

1、試著用其他方法測量自己的身高。

2、思考：有哪些稱小動物的辦法。板書：

第七課《我在長大》

成長中的變化

身高

注意的問題

課后反思：

第八課

稱稱有多重 教學目標：

認知目標：通過觀察實驗，得出曹沖稱象利用了浮力原理。

能力目標：提高學生觀察、分析、比較、概括以及運用所學知識解決實際問題的綜合思維能力。

情感目標：體驗實驗的樂趣，激發學生研究的興趣與熱情。教學重點：明白曹沖稱象的原理，會小組合作完成實驗。教學難點：實驗操作過程。

教學準備：

1、學生準備：實驗瓶子，水等

2、教師準備：多媒體課件、試驗道具

教學方法：

探究法、討論法、搜集資料法、實驗法 教學過程：

一、導入新課

1、觀看曹沖稱象的短片。

2、交流討論：為什么要這樣稱象，稱象的原理是什么，有沒有別的方法。設計意圖：通過討論，讓學生交流出實驗原理，為自己動手做鋪墊。

3、引出課題并板書。

二、填寫稱量動物的方法方案

1、學生討論

2、學生匯報交流

三、實驗操作

1、實驗的原理，小組交流并匯報。

2、教師指導，學生操作。板書：浮力原理

3、寫實驗報告。

設計意圖：通過觀察思考動手實驗，交流理解這一原理的科學道理。4.是否可以稱量別的小動物。

5.等效替換法——通過做別的實驗，再次驗證浮力原理，并理解等效替換法的概念。四.交流與評價。1．請同學們說說本節課的收獲。

設計意圖：讓學生學會自我總結學習的知識，培養其知識匯總能力。2.教師布置課后作業。

設計意圖：引導其進一步探索與研究。

3.教師評價學生，布置自評、互評課下完成。

設計意圖：學習評價方式，培養評價能力。課后作業：

1、用等效替換法的方法，回去測量一只小動物的重量，并記下方法。

2、試著閉上眼睛找出書包里你想要的文具。板書：

八、稱稱有多重

等效替換法

原理

課后反思：

第九課

走近盲人世界

教學目標：

1.知識目標：感受盲人在實際生活中的困難，以及他們為克服困難所付出的努力。2.能力目標：培養學生體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息的能力。3.情感目標： 能夠理解、尊重和關愛盲人，并對他們在困難面前自強不息的精神持有敬佩之情。

教學重點：通過讓學生學習、體驗、感悟盲人的社會生活，獲得親身感受，從而培養學生關愛殘疾人、尊重殘疾人、關注殘疾人生活的意識。教學難點：感受盲人生活中的實際困難。

教學準備：多媒體課件、體驗活動的道具、學生搜集盲人的相關資料。教學方法：體驗法、欣賞法、談話法、實踐性活動、講授等多種教學方法。教學過程：

一、激情導入，走近盲人。

1、看盲人相關短片

2、短片看完了，你能形容一下你的感受嗎？

3、引出課題：現在，就讓我們走近盲人，用心來體會殘疾人的世界。（板書課題：走近盲人）

二、表象整理，關注盲人。

1、回顧生活，形成認識。

盲人：他們靠著拐杖來延展自己的腳步；人們都追求完美，但不完美的身體卻要伴隨他們一生。

討論盲人通過什么做事情：聽覺、觸覺、嗅覺。

2、深入引領，強化認識。

（1）課前同學們對盲人已經進行了初步了解，知道他們在生活中遇到了很多困難。現在我們就一起來交流整理一下我們眼中盲人的生活情況。老師給每組同學發了一張《走近盲人生活觀察表》，下面我們就小組合作討論殘疾人在日常生活中都可能會遇到哪些困難，請一名同學負責記錄下來，一組選一名同學負責匯報。

（2）小組交流填表。（師巡視指導）（3）匯報：每個小組派一個代表，組織好自己的語言進行全班交流，其他同學可以進行補充。

（4）通過剛才我們的交流，你們覺得這盲人朋友的日常生活是怎樣的？板書學生回答，并且通過互聽互補互評統一意見。

三、注重體驗，理解盲人。

1、體驗生活的不便和磨難。A、體驗盲人

（1）首先讓我們走近盲人的世界。請同學們輕輕的閉上眼睛，從你的書桌里拿出一張紙和一支筆，我們來寫一句話：我也想要光明。

（2）學生活動.（3）請把眼睛睜開，老師找最后一名同學把眼睛蒙上，把這張紙送到老師這，然后再走回自己的座位。

2、體驗身殘志堅的樂觀精神

（1）通過剛才的體驗，我們都感受到了：命運對這些盲人是如此的不公！但是我們身邊很多盲人，面對自己悲慘的命運，他們并沒有悲觀、絕望，而是像正常人一樣的學習、工作、生活。

（2）討論盲人如何過路，如何穿衣（3）補充材料，課件。

崔娜患有先天性白內障，盡管經過了手術，但由于雙眼無晶體和繼發性白內障，目前右眼視力0.15，左眼視力只有0.045，雙眼嚴重斜視和弱視。但先天不足沒有擊倒她，2001年崔娜開始練習柔道，能吃苦，不怕累，成績優異，在2008年北京殘奧會上年僅19歲的她在女子柔道52公斤級比賽中一舉奪冠。

四、談談收獲：通過對盲人的了解，我發現盲人的生活與正常人的生活主要區別？ 課后作業：

1、訪問：盲人是否可以用手機？如何用的？

2、觀察自己書包和周圍同學書包的款式和功能有哪些。板書設計：

第九課 走近盲人世界

盲人如何行走 穿衣 課后反思：

第十課

書包大變身

教學目標

1、對整理生活、學習用品產生一定的興趣，加深對數學的認識。

2、初步感知分類方法的多樣性。體驗分類的結果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。

3、培養學生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。重點難點：能選擇不同的標準進行分類。

教學準備：一些學習用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。教學方法：情境教學法

演示法

實踐活動法

合作教學法 教學過程：

一、創設情境

把學生分成5-6個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。（1）小朋友們，你們看見我們這個教室有什么想法嗎？ 生：太亂了。

（2）你們有什么好的建議嗎？ 生：把教室整理一下。

師：今天，我們就來當一回小管家。板書：小管家（學生齊讀）

師：今天我們就來看看哪些同學最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱號。（出示頭飾）

二、新授

1、整理教室（復習單一分類）問：你們說這么亂的教室怎么整理呀？

（存在的問題：一個人整理/ 大家一起整理：分類、分工。）生：發表各自見解，尋求最佳解決方案。

師：現在就按照同學們說的這個按小組分工，把物品進行分類來整理我們的教室，看看哪一組同學做得最好？

生：按要求進行整理教室。（把物品分類放在指定地點。）師：現在你們感覺我們的教室怎么樣？ 生：整齊、干凈、漂亮??

2、整理書包（不同的標準分類）

師:（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場比賽嗎?（2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術書? 生：動手操作。（用掌聲表揚優勝者。）

師：能說說你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？ 生：書包里有些亂。

師：那么該怎么辦才更便于我們在生活中使用它們呢？（學生操作，整理書包。有困難的同學小組之間互相幫助。）

師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導學生說出多種分類方法。如：按學科、大小、種類。）

師：同學們的書包經過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當選“小管家”的稱號。但想要當選“最佳小管家”，還要看你們下面的表現。

三、活動:完成練一練

問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標準進行分類？有哪幾種分法? 學生活動，合作交流，教師指導，然后學生匯報情況。（依次出示4幅圖的幻燈片）

（1）說說你們組的同學分別是按什么樣的標準進行分類的？（2）還有哪一組也是這樣分的？

四、小結：（1）今天，你們學會了什么本領？

（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？

課后作業：

1、設計一款自己改進后的書包在紙上。

2、搜集資料：內蒙古大草原有哪些文化。

板書：

第十課《書包大變身》

發明

創造

有價值

課后反思：

第十一課

請到我們草原來

教學目標

1、有感情地朗讀課文，積累優美的語言，培養學生的審美情趣。

2、讓學生感受內蒙古大草原的美好風光及風土人情，體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團結友愛情感的熏陶。

3、讓學生揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點，學習作者寫景與抒情相結合的寫法。

教學重點：了解內蒙古的美麗風光。

通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化。教學難點： 知道學生設計學生旅行圖。教學準備：教師教具準備：多媒體課件

學生準備：大草原相關資料

教學方法：情境教學法

演示法

實踐活動法

合作教學法 教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

今天我要帶領大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準備帶你們去游覽一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學生回答那就是“草原”。板書：請到我們草原來。

二、快樂欣賞： 出示圖片：

解說：草原是美的,每當冰雪融化,大雁北飛的時候,春天用彩筆把這里描繪成一個五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個大草原便是花的海洋。

草原風光很美,草原的人更美。

三、我愛研究：

1、通過查找資料了解內蒙古大草原有呼倫貝爾草原，科爾沁草原。

2、內蒙古大草原的氣候。

3、內蒙古草原的馬背民族。

4、內蒙古草原文化。

四、我的旅游計劃：評價計劃

自評

互評

五、談談本課的收獲：

1、你學會上網查資料了嗎?

2、你懂得與同學合作了嗎？

3、你設計出了旅行圖了嗎？

作業：

1、查資料：那達慕節日都有哪些文化活動？

2、搜集：內蒙古歌曲有哪些？

板書設計：

第十一課 請到我們草原來

氣候

民族文化 課后反思：

第十二課

內蒙古的歌

教學目標

1、掌握收集資料的方法，學會交流合作。

2、通過小組分工，收集資料。使學生了解和繼承中國傳統音樂的優秀遺產增強他們對祖國的熱愛之情。了解內蒙民歌的風格特點感受美麗草原的遼闊、寬廣。

教學重點：小組探究，了解內蒙古的歌曲。通過教師播放蒙古歌曲，體會草原地域廣闊，了解地方民歌和地方戲。

教學難點：查找內蒙古的地方戲途徑 教學準備：教師教具準備：多媒體課件

學生準備：相關蒙古歌曲資料

教學方法：探究法 合作教學法 討論法 教學過程

一、激趣導入，揭示課題

今天我要帶領大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準備帶你們去游覽一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學生回答那就是“草原”。板書課題。

播放騰格爾演唱的歌曲《天堂》課件同步顯示草原風光的背景畫面。隨著悠揚、寬廣、風格憂郁的各種風光圖奔騰的駿馬、歡叫的牛羊、潔白的氈房、勞作的牧人

二、討論分析引入主題

1、師:同學們剛才你們聽的歌曲是哪個民族的歌曲他有什么風格特點。

2、師生交流得出結論:這是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域寬廣遼闊蒙古族人民喜歡騎馬、狩獵他們無論是在休閑、娛樂中都喜歡引吭高歌以表達內心的情感。

三、交流課件收集資料：

四、有哪些民歌，地方戲，交流匯報

學生們交流查到的資料，并將自己會唱的歌曲唱給大家。

五、討論，了解一個陌生領域問題要有哪些調查途徑？

六、自我評價

師小結： 我們的祖國地大物博五十六個民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國的花園我們各民族一定會團結一心讓祖國這個大花園繁華似錦。作業：

1、學唱一首蒙古地區民歌。

板書設計：

第十二課

內蒙古的歌

蒙古歌曲

地方戲

民歌

途徑 課后反思：

第四篇：三年級下冊研究性學習教案

目 錄

案例1新學期開始了.....................................................錯誤！未定義書簽。

1、寒假見聞................................................................錯誤！未定義書簽。

2、新學期的打算..........................................................................................2 案例2 風..................................................................錯誤！未定義書簽。

3、我們知道的風..........................................................................................3

4、風的利用..................................................................................................4 案例3 光的游戲........................................................錯誤！未定義書簽。

5、光線游戲..................................................................................................5

6、影子的游戲..............................................................................................6 7.顏色游戲....................................................................................................7 案例4 節日......................................................................................................8 8.春天的節日................................................................................................8 9．夏天的節日............................................................................................10 案例5糧食......................................................................................................11 10．糧食知多少...........................................................................................11

11、食品調查..............................................................................................12 案例6 環保設計..........................................................................................13

12、垃圾箱..................................................................................................13

13、環境保護棋..........................................................錯誤！未定義書簽。

三年級研究教案

2、新學期的打算

活動目標：

1.通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己指定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出行動。

2.通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程。

活動過程： 一.激趣導入

一年之計在于春。在新的一年，同學們有何新的打算嗎？今天，我們就來交流這個話題。

二.活動過程

1.想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得了進步，但也還會有不足。上學期你取得了哪些成績，才存在那些不足？

2.說一說：在小組之間交流一下自己在新學期的打算。3.做一做：

①讀一本好書。你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語句抄在筆記本上，并把自己的認識和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。

②掌握一項特長

③改正一個缺點，你最難克服的缺點是什么？你打算怎樣克服它？ 4.寫一寫：同學們通過思考、討論，已經找出了自己的不足，對自我也有了更清新的認識，基本明確了自己在新學期的打算，因此，在這里用

簡明、有條理的語言記錄下來，作為在新學期的奮斗目標。

5.我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現這一目標的決心。

三.活動延伸

參與一項研究性學習活動。

3、我們知道的風

活動目的：

1.通過對風的研究活動，引發學生研究“風”的興趣，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2.通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3.通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。活動過程：

1、導入。謎語導入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。

2、活動的組織。

⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報交流活動：風給人們的生產、生活帶來哪些好處及危害？

⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風、控制“發怒的風”。充分發揮學生的想象力。

⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風 的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內同學參與活動的態度。最后教師評價。

⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關的報刊、書籍，也可上網查閱、下載相關資料。再分小組活動。①幾個學生一起收看電視天氣預報。②幾個學生到室外感覺風的大小，估計風級，再與天氣預報的風級對照。

4、風的利用

活動目的：

通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。

通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識和展示學生的創造才能。指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創新，有所突破，有所發展。活動過程：

1.導入。講故事導入法。請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

4、活動的組織。⑴“說一說”活動。

①分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風的。⑵“做一做”活動。

①學生可以用學材學做三角風車。

②學生在制作時也可以不用學材上的內容，自行設計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車、扇形風車等。

③分小組活動：到室外玩一玩風車。⑶評價活動。分小組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內同學發言、手工制作、活動態度，最后師評。⑷“活動延伸”。分小組活動。

小組同學合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。

5、光線游戲

活動目的：

通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力、合作能力及創新意識。活動過程：

1.激趣導入，活動的組織 ①“議一議”活動。

仔細看圖，上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現象嗎？

②“試一試”活動。

把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？

③“玩一玩”活動。光的魔術和把光引進教室 ④“做一做”活動。

在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹。現在，用不著去等天空中出現彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。2.活動延伸。

3.你知道照相機是根據什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發現其中的秘密。

6、影子的游戲

活動目的：

1.功過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發學生自我探究和發現的熱情，激發學生愛科學、學科學和用科學的興趣。

2.通過學生在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力，同時培養學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。3.通過游戲引導學生綜合運用自己已有的經驗、知識和能力，對影子及相關的科學知識產生進一步的認識和理解。活動過程： 1.激趣導入

如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來做吧。

2.活動的組織 ①“玩一玩“活動。師示范引起學生興趣。②“試一試“活動。

請你自己設計一個手影并配一首兒歌。③“做一做“活動 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動 人們利用影子可以做什么？

人們什么時候需要影子？什么時候不需要影子？ 3.活動延伸

同學們，你們看過“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來的人物活動自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個簡單的皮影。

7.顏色游戲

活動目的：

1.通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發學生學科學、愛科學的興趣。

2.通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養。通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察到的現象。活動過程： 1.激趣導入

2.活動的組織 ①“看一看”活動

仔細觀察課文插圖，思考不同的顏色對于表現物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動 試著做做各種顏色的游戲

第一個活動是讓學生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。第二個活動是讓學生自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色。第三個活動是在認識了三原色后將三原色相互混合調配觀察顏色的變化。第四個活動設計了“快速轉動‘小彩輪’”實驗，讓學生了解三原色的一些變化。

③“做一做”活動

涂上多種顏色，快速轉動“小彩輪”，你發現它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動延伸

以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會出現什么現象？

節日8.春天的節日

活動目的: 1.通過活動讓學生了解春天里的節日,并能初步了解這些節日的由來,培養學生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

活動時間：2課時。活動過程：

第一課時 一． 導入新課。二． 春天都有哪些節日。

1． 請同學們談一談這些節日里人們還開展哪些活動？ 2． 你還知道哪些春天的節日？

請同學們用查資料的方式把節日的名稱和對應的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。

3． 你在過節時有什么感受？請同學們準備好過節的圖片和照片，談談自己過節的感受和開展過的活動。4． 節日的意義。

（1）你找到了哪些公益節日？為什么要制定這些節日？地球日的來歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節、消費者權益日是倡導大家做什么的？

（2）你還知道哪些中華民族的節日，它是為了紀念或慶祝什么的？ 師小結：同學們可以聯系環境問題、社會現象、歷史淵源來了解節日的由來和意義。養成通過社會現象思考和探究本質的習慣。

（一）如何過一個有意義的節日。1． 以前你是怎樣過節的？（1）過去過節時你都做些什么？

（2）討論。過節吃好、玩好就行了嗎？這樣過節好不好，為什么？

2． 現在我想怎樣過節？節日該怎樣過？ 3． 自己組織度過有意義的節日。二． 教師總結。9．夏天的節日

活動目的：

結合過節的現象，引導學生觀察和分析，培養學生敢于探究問題和關于質疑的品質。

使學生在了解夏天節日的基礎上，進一步探究一些節日表達的思想情感、歷史意義及其現實意義。

結合環境保護的節日，培養學生愛護環境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中。教學教程： 一． 導入新課。

二． 想一想、找一找夏天的節日。

1． 說出學材中圖片對應的節日名稱和日期。

2． 在日歷上對應的位置畫出節日的日期，并說一說這是什么節日，人們怎樣過這個節日。三． 節日的來源。

1． 節日和一個國家或民族的歷史文化的關系是什么呢？

如端午節的來歷和過端午節的意義；

2． 環境日和環境問題的關系。制定世界人口日、環境日的初衷和節日包含著什么意義呢？

3． 哪些節日是和社會公益活動聯系在一起的？

助殘日的起源是什么？它對幫助社會中的弱勢群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對他人的困難視而不見的現象？我們應該怎樣做？ 4． 請大家相互交流所了解的節日的來歷和意義。四． 制定自己的節日。

討論：能否制定一個或多個本班的節日，商議節日的名稱，并說明將其定為節日的理由。

五． 小結：制作一個春夏季的節日表，將班級的節日用顯著的標志標出。

5糧食：糧食知多少

活動目的：

1． 通過活動使學生認識到糧食與我們的的有著密切的關系，它來之不易，我們應該珍惜它，同時，了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，培養學生自主的興趣。2． 通過活動，指導學生如何通過調查、訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續培養學生搜集資料、處理資料的能力。活動課時：1課時 活動過程： 一． 導入新課 二． 學習新課 1． 認一認。

現在請同學們回憶一下自己認識了哪些糧食，出示圖片。

2． 說一說。

（1）請同學們來說說自己平時經常吃的主要食品。（2）同學們知道這些食品主要是用什么糧食制成的？

（3）小結：同學們，你們說糧食對人類生存起著多么重要的作用啊！3． 查一查

同學們利用課余時間了解糧食的制作過程，請大家來說一說。4． 議一議。

下面同學們講一下糧食是怎么樣種出來的？

小結：同學們，你們看一粒看似不起眼的糧食，它的得到卻是那么不容易，我們應該節約糧食才對啊！5． 又一次的查一查。

同學們以小組為單位查找我國及世界糧食產量的資料，通過調查同學們也了解，不同地域氣候、地質等條件的不同，即使是同一種糧食，產量也是不同的。又知道了糧食對我們人類的重要。三． 我們收獲。

下面我們請同學們來說一說自己的收獲。

11、食品調查

活動目的：

1． 通過活動使學生了解現在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2． 通過了解食品的過去和今天，使學生體會到現在人們生活水平提高了，同時使學生體會到現在的幸福生活來之不易，從而使學生懂得珍惜今天的幸福生活。教學時數：1課時 教學過程： 一． 復習導入。二． 學習新課。1． 看一看。

大家到市場中去做食品調查，并把食品分類。

我們可以這樣做：通過觀察食品包裝上印刷的成分表，了解這種食品是由哪種糧食制成的，并作好記錄。2． 交流

請同學把自己搜集到的資料進行交流、討論，然后派代表發言。三． 活動延伸

同學們回去向父母請教學做一種食品，我們可以組織一個“自制食品”大賽，請同學們把自己制作的食品帶到學校進行評比，并介紹制作過程。

環保設計

12、垃圾箱

活動目的：

通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐的能力。

活動過程：

創設情景，提出問題。

出示相關圖片，你們看了之后有什么問題呢？ 這么多垃圾該怎么處理？ 一． 引導學生欣賞垃圾箱圖。

同學們，你們看世界上有許多種垃圾箱正在為保護人類的生存環境發揮作用。二． 分組合作活動。

1． 請同學們說一說垃圾箱的作用。

2． 如果公共場合沒有垃圾箱，城市環境會變成什么樣？ 3． 哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾外觀設計和放置位置是否合理？

4． 你認為還有哪些地方需要一些垃圾箱？ 三． 畫一畫垃圾箱。

以小組為單位進行討論，交流欣賞，找出優缺點。四． 說一說

1． 怎么樣懼垃圾有利于環保？ 2． 如何設計垃圾箱？

（1）垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環境。（2）垃圾箱要方便實用。

（3）垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。六小結，布置動手做做看。

第五篇：三年級上冊研究性學習教案

案例1 我長大了

1課．我的成長記錄

第一課時

一、圖片導入：

同學們，泉水丁冬敲響春的音符，瓜果飄香描繪夏的畫卷，稻花翻滾象征秋的豐碩，冰雪晶瑩澆灌冬的神韻。是啊，一年四季，反反復復，在不知不覺中我們漸漸長大。回首往事，看看我們走過的腳印，你又能記起多少呢？（出示班級某位同學小時侯的照片）你知道這是誰嗎？猜猜這是什么時候的照片嗎？

二、活動感悟

1、我們成長的過程多么有趣呀。你能按照你自己喜歡的方式把它整理出來嗎？說說你想怎樣整理？

2、那你的成長記錄冊都想記錄些什么呢？

3、我想每位同學從入學到現在，都發生了很大的變化，說說你小學時期的收獲吧。

4、在我們的成長過程中，我們得到過許多人的關懷和照顧，在你記憶的長河里，你對什么事感觸最深呢？讓學生講述自己成長過程中都得到哪些人的幫助或幫助過別人做過哪些事。

5、“生活中有愛我的人，也有我愛的人。就讓我們用自己喜歡的方式把這份感情表現出來吧。”以小組為單位通過演講、故事、朗讀、辯論等形式表現出來，在同學們的表演、議論中懂得我們的社會是個大家庭，人與人之間就應該互相關心、互相幫助、互相愛護。

6、我們有難忘、快樂的回憶，也一定會有一個前景無限的未來。設計一個未來的我吧！并讓我們為之而奮斗。”讓學生樹立自己的人生目標，從而為之努力拼搏。

7、相信通過上邊的討論和表演，同學們的心中一定會有更多的感觸吧。為了使我們的每一個腳印都更加充實，還等什么，相信自己的實力，動手做一做 吧。把每一份你想留住的，通過成長記錄冊的方式把他記錄下來吧。讓學生把自己收集的成長資料通過表格分類，按自己喜歡的方式整理出來，使學生逐漸掌握收集資料、歸納、整理的能力。

三、成果展示

1、看著同學們精心的編輯著自己的成長記錄，老師心里有說不出的高興，你們真的長大了。現在我們的成長記錄已粘貼在教室的四周，請同學們用心地參觀欣賞，一邊看一邊想，你認為哪個成長記錄冊最有創意，好在哪兒呢？

2、誰愿意來說一說自己的體會，點評一下同學們的作品。

四、總結延伸

我們每一天似乎都生活的非常平凡，當我們回顧自己走過的路時，才發現自己的人生竟然如此的絢麗多彩。那么還等什么，拿出自己手中的筆吧，把我們的每一天都記錄下來，相信那將是一道最亮麗的風景。

第二課時

一、談話導入

同學們，在我們的成長過程中一定發生過許多有趣的事，你愿意說出來和大家一起分享嗎？（學生講述自己成長過程中難以忘懷的事）是啊，在我們的記憶中依稀還記得一些往事，可隨著時間的流逝，一些事情也漸漸的淡忘了。今天我們綜合實踐活動課的課題是《我的成長記錄》，希望通過這節課的學習，我們能夠重拾成長中的快樂與收獲。

二、活動過程

1、課前老師已經布置了同學們回家搜集和查找資料，看到課桌上一大堆的資料，相信你們的收獲一定不少。你愿意用你自己喜歡的方式把你成長的資料進行一下整理嗎？現在開始。

2、誰愿意說說你是以什么樣的方式進行整理的？

3、那你的成長記錄資料中都有什么？能給同學們介紹一下嗎？

4、從入學到現在，你一定有不少的變化吧？現在以小組為單位，和你的伙伴介紹介紹。

5、哪個小組愿意將你們和周圍人的精彩故事講給大家聽？其他的同學認真聽，是否他的故事引起了你的共鳴呢？你也可做適當的補充。

6、看來我們的成長過程中離不開很多人的陪伴與幫助，想想我們該以什么樣的方式來報答他們呢？（學生用自己喜歡的方式進行表演。）

7、我們每一個人都有自己美好的愿望，你長大以后最想做什么？現在又該怎樣為實現那個目標而努力呢？

8、我們一起暢談，一起交流，一起感受著生活的美好。為了留住我們成長的每一個瞬間，現在我們來用自己喜歡的方式完成我們的成長記錄。

三、成果展示

1、經過一段時間的整理，我們的成果擺放在我們的面前。現在每小組留下一人準備做介紹，其他的同學可以去看一下別的小組的作品，別忘了給他一些評價呦。

2、同學們參觀欣賞，相互評價。

3、指名點評。

四、總結

我們成長的路途中有喜悅、有收獲、也會有一些小小的遺憾，不論他是什么，都在我們的生命中留下了一個足跡，讓我們記下他們吧，這樣我們前進的路才會越走越亮。

第三課時

一、表演激趣

1、同學們，今天我們的課堂格外熱鬧，老師聽說我們班的同學能歌善舞，今天的綜合實踐活動課我們就來一個特長大比拼。（學生們表演自己的特長）

2、你們的表演可真精彩，我們之所以今天能夠有如此出色的表現，想想你是怎樣一步一個腳印地走過來的呢？

3、看樣子我們的成長過程中有不少的收獲，也得到過許多人的關愛與幫助，那你是否嘗試著把自己的成長過程記錄下來呢？這節課我們來完成自己的成長記錄。

二、活動過程

1、想一想，我們的成長經歷可分為幾個階段呢？（四個階段）

2、（出示照片）瞧，老師這兒有四張照片，你能猜出他們分別是誰，是在什么時候照的嗎？（學生猜照片）

3、成長的路上我們多快樂啊！你愿意用自己喜歡的方式把收集到的成長資料整理出來嗎？（學生以自己喜歡的方式整理資料）

4、誰愿意說說你的成長記錄冊都收集了哪些東西或事情？（指名匯報）

5、從入學到現在，是否有些讓你印象深刻的事呢？

6、是啊，我們的成長離不開周圍人的關心、照顧與幫助，那你從中得到了哪些啟示？我們該用什么樣的方式來匯報他對我們的愛呢？

7、有了他們的陪伴，加上我們自己的努力，我們的未來一定會更加的美好。讓我們大膽地暢想一下自己美好的未來吧，想想為了哪個美好的夢想我們今日該做哪些的努力呢？（暢談未來，并說說現在的打算。）

8、我們說了這么多，看了這么多，感受到了那么多，為什么不能把自己的成長過程釘集成冊呢？現在就讓我們開始吧。

三、作品展示

1、我們每個人都精心地設計著自己的成長記錄冊，并且設計出了自己的特色。現在就讓我們展示一下吧，相信你們從中會有更大的收獲的。

2、組織學生進行點評。

四、擴展延伸

我們的人生才剛剛起步，更美好的明天在等待著我們。同學們把我們的成長記錄繼續下去吧，相信不斷的積累會更加豐富你的人生。

2課．我的朋友多

一、活動背景

古人云：“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。三年級的學生開紿涉足于社會，已經有了自己的思想和認識，但還處于朦朧狀態，對是非觀念還有些模糊，若不及時引導就會偏離生活方向。可見，教給學生正確的擇友是非常有必要的。因此，開展本活動并達到活動的目的要求，將為學生以后的人生路途奠定基礎。

二、活動目的

1、培養學生發現問題，分析問題和收集整理資料的能力。

2、使學生知道什么樣的人朋友多，從而認識到交朋友的好處和沒有朋友的弊端。

3、培養學生的交往能力及良好的心理品質和團結合作精神。

三、活動計劃

1、時間安排：2課時，1課時用于交流、調查，1課時用于總結及記錄。

2、分組計劃：分為4小組，各小組交流以下問題： a、有幾個好朋友。b、什么方面的好朋友。c、你是否得到過朋友的幫助？

d、你的朋友遇到過困難嗎？你是怎樣幫助他的？

四、活動過程設計

活動一：說一說

1、全班齊唱《找朋友》導入本課。

教師：有了朋友是件多么開心的事啊，下面大家一起來看看這幾幅圖各畫了什么？

2、引導學生觀察插圖。

第一幅是同學們在一起說心理話；第二幅是幾個小朋友在一起做游戲；第三幅圖是同學們在一起學習；第四幅圖是反映小朋友們相互關心的畫面；第五幅圖是小朋友一起做科學小實驗。

3、重點指導學生說一說和好朋友在一起有什么感覺？

活動二：想一想，做一做。

1、你有幾個朋友，你們是怎樣成為朋友們的？

2、結合：（朋友多，快樂多）。

4、說說你和好朋友在一起有過哪些快樂的經歷？

五、活動總結

要求：

1、各小組拿出每人的成果，如：記錄表、好朋友名單、好朋友性格待征記錄、收到幾張卡片等。

2、各小組擬出幾個建議，在哪幾方面做得更好，使自己成為一個愛歡迎的人。

案例2 眼睛的游戲

設計思路：人們皆認為“眼見為實”，十分信任自己的眼睛。然而，在生活中，卻常常出現一些出人意料的錯覺，產生許多趣事。本案例安排了“老鼠吃貓”和“小鳥進籠”兩個活動，試圖從盲點、視差和視覺暫留三個方面了解人的眼睛。活動時間：2課時

3課．“老鼠吃貓”

一、活動目的：

1.通過小組游戲，讓學生對自己眼睛的視覺“盲點”和“視差”等現象有感性的認識，對眼睛的科學產生探究的興趣。

2.通過活動，使學生初步感受眼睛產生的錯覺，培養其探索科學的興趣和良好的合作意識。

3.通過活動，培養學生的動手、動腦能力，激發創新意識。

二、活動過程：

1.學生匯報收集到的“眼睛”游戲。

2.進行形形色色的關于“眼睛”的游戲：如閉目走直線、單眼單腳跳、“老鼠吃貓”、捉迷藏（黑白布比較）、近距離視物、墨鏡的使用等。3.引導學生在游戲中多問幾個為什么，激發探究問題的興趣。4.小組交流，討論游戲中的現象，更合理地設計游戲，開展活動。

4課．小鳥進籠

活動目的：

1.通過活動，對各種各樣的“眼睛”有較全面的了解，拓寬知識面，培養積極主動的合作探究精神。

2.發揮想象，展望未來，培養創新意識，激發學生的想象力、創造力。活動準備：

1.課前收集的資料、圖片。2.展板、作畫工具。3.游戲工具。活動過程： 1.揭題導入

師：“眼睛”是我們心靈的窗戶，它為我們打開了一扇斑斕美麗的窗子，讓我們看到了精彩的世界。可在這奇妙的大千世界里，有著各種各樣的“眼睛”，可神奇啦！今天，蘇老師就和大家一起走進這奇妙的“眼睛世界”吧。2.質疑

師：蘇老師知道，同學們在課前對于“眼睛”已經做了各式各樣的調查、探索，誰能告訴大家，你知道哪些關于“眼睛”的知識？ 生根據自己的調查報告進行簡單介紹

（我知道昆蟲的眼睛叫復眼，由許許多多單眼組成，能幫助它捕捉食物；我知道我們要是不注意用眼衛生，就會得沙眼，所以不能幾個人合用一條毛巾??）3.師：大家真能干，竟知道這么多豐富有趣的知識。可是，在調查過程中，聰明的孩子也一定發現了不少問題？現在，請在學習伙伴間交流一下你的調查報告，再動動腦筋，想一想，關于“眼睛”你們有沒有什么疑問？有哪些你還特別想研究的問題？請提出來。小組內討論，互相質疑

4.師：大家有什么想研究的問題嗎？

生質疑（如：為什么魚的眼睛是長在頭的兩側，而老虎、獅子等其它動物的卻是長在前面？為什么躺著看書容易得近視眼？等）

（五）制作展板，釋疑、存疑

1.師：“眼睛”的世界真是千奇百怪，讓我們開動聰明的小腦袋來解答一個個疑難吧。蘇老師為每個小組準備了“智慧眼”，請利用自己手上的資料布置你們小組的這只“眼睛”。比一比，哪個小組的“智慧眼”最漂亮，知識最豐富！做完后，派一位組員當講解員，介紹你們小組的“智慧眼“吧。學生以小組為單位制作展板，講解，師巡視。

2.師：哪只“智慧眼”最先亮起來？為大家介紹一下，解答同學們的疑難。各小組匯報

（六）科技探索、展望未來

1.師：大自然的眼睛真是奇妙，而聰明的人們根據各種眼睛的特點，制造出千姿百態的“機械眼”，你知道嗎？

生介紹根據各種“眼睛”的原理制造出的“機械眼”

2、師：同學們可以想象一下，未來世界，還會出現什么樣的“眼睛”？對人們有什么幫助？在小組內討論一下，可以畫下來。小組討論、做畫

3、班級交流

（七）活動延伸

布置學生設計一種類似“小鳥進籠”的游戲，或者讓學生自己制作一段電影底片，進一步體驗視覺暫留現象在生活中的應用。

案例3 怎么辦

5課．遇到危險怎么辦

教學目的： 1.通過學習使學生了解生活中潛在的危險，掌握科學的防范方法，增強學生的安全意識。2.通過查詢、調查、報告等研究性學習活動，培養學生探究學習的方法和綜合實踐能力。

3.通過分析危險事故的原因，探討如何減少危險事故，培養學生的創新意識和創新能力。

教具準備：桌椅、包扎帶 教學時數：兩課時 教學過程：

第一課時：

一． 創設情境，提出問題

1.教師談話：生活是美好的，但也有許多意想不到的事情會發生。2.出示圖片：(課文插圖)(1)交通事故

(2)煤氣中毒事故(3)溺水事故(4)觸電事故 3.同學們，看了這些圖片，你們想些什么？ 二． 分組合作活動。(一)說一說

師：上圖中的這些事故會帶來什么危害？你還知道哪些類似的事故，請講給同學們聽。1.小組討論。2.請個別學生回答。3.小組再討論歸納總結。

如：(1)家人失去親人的痛苦。(2)公有、個人財產的損失。(二)議一議。

師：同學們知道了生活中一些意想不到的事故，也了解了這些事故帶來的危害，那假如遇到上述危險，我們該怎么辦？為了避免發生上述事故，我們平時應該注意什么？ 1.小組討論。2.請個別學生回答。3.小組再討論歸納總結。

如：(1)交通安全要注意。(2)煤氣開關應隨手關緊。(3)勿到水邊玩耍，沒有 大人帶不去洗澡。(4)不碰高壓線，注意用電安全。三． 總結布置作業。

第二課時

一． 復習導入。

上節課，我們知道了生活中一些事故和處理辦法，今天我們來演練一下。二． 學習演練(一)演一演

設計一個危險場景，進行現場模擬表演。(二)試一試

1.有位同學游泳時溺水了，已經停止了呼吸。在救護車之前，我們試試給他做人工呼吸。

2.有位同學被自行車撞了，頭部、胸部、腿部都受了傷，我們試試給他包扎一下。(三)想一想

1.在生活中還會出現哪些危險情況？我們怎么自救？ 2.指導填寫：我的收獲。三．活動延伸：做一做

調查兩件你所在的地區或從報紙上查找近期發生的事故，記錄事故造成的后果。以小組為單位統計這些事故，并分析事故的原因。

6課.遇到困難怎么辦

教學目的：

1.培養學生自主學習，樹立信心，增強戰勝困難的勇氣。2.通過討論，集思廣益，互相鼓勵找出解決困難的辦法。教學時數：兩課時 教學過程：

第一課時：

二． 創設情境，提出問題

1.教師談話：在我們的日常生活和學習中，每個人都會遇到一些困難。2.出示圖片：(課文插圖)小明同學的記錄表。

3.同學們，看了圖片，你們想些什么？ 三． 分組合作活動。

（一）說一說

師：你也設計一個記錄表，給同學們講講你遇到過的困難，請同學們幫你克服困難。1.小組討論。

2.請個別學生回答記錄表內容。3.小組再討論歸納總結。如：(1)學習(2)迷路 4.議一議。

師：（1）同學們平時在學習上遇到“攔路虎”，怎么辦？

（2）在日常生活中迷路了，怎么辦？ 1.小組討論。2.請個別學生回答。3.小組再討論歸納總結。

如：(1)請教老師同學(2)查工具書(3)迷路了觀察樹(4)問警察叔叔(三)總結布置作業。

第二課時

一． 復習導入。

上節課，我們知道了生活遇到的困難和處理辦法，今天我們來學習一些克服困難的名言。

二． 學習名言

（一）做一做

以小組為單位收集有關克服困難的名言，并制成書簽，互相交流。

（二）讀一讀 1.讀一讀下面的格言。

（1）.不怕路遠，就怕走短。（2）.知識是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。

2.指導填寫：我的收獲。三．活動延伸： 1.議一議

下面的故事中誰被人冤枉了，假如是你該怎么辦？ 2.說一說

你自己有沒有被冤枉過，你是怎樣做的？ 3.做一做

了解自己的親人或朋友是否遇到過被別人冤枉的事情，他們是如何處理的？

案例4 輪子探秘

7課.奇妙的輪子

教學目的：

1.通過在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力。

2.通過活動，培養學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

3.使學生了解有關輪子的一般知識，明白一些淺顯的科學道理。初步認識輪子及輪子的用途，認識滑動與滾動這兩種不同形式的運動方式。

教具準備： 輪子 教學時數：兩課時 教學過程：

第一課時：

一、創設情境，提出問題。

1.出示圖片：(課文插圖)2.同學們，看了這些圖片，你們想些什么？

二、分組合作活動。

（一）說一說

師：你認識這些輪子嗎？知道它們都被應用在什么地方嗎？它們都有那些不同的用途？ 1.小組討論。2.請個別學生回答。3.小組再討論歸納總結。如：(1)交通工具(2)運輸工具等。

三、做一做。

師：在日常生活中哪些地方用到了輪子？把你觀察到的結果填在下面的表格中。

1.小組討論。2.請個別學生回答。

3.小組再討論歸納總結，填寫表格。

四、總結布置作業。

第二課時

一． 復習導入。

上節課，我們知道了生活中輪子種類和用途，下面我們來討論使用輪子的好處。

（一）議一議 使用輪子有什么好處？

（1）輪子能省力（2）輪子能使汽車跑得快。

（二）試一試

哪個更省力？為什么？

(三)做一做

1.請你為一件物品加上輪子，使它用起來更方便、省力。2.指導填寫：我的收獲。三．活動延伸：試一試

下面兩個同學用不同的方式拉鐵球，他們用的力一樣嗎？為什么？請你試一試。

8課輪子游戲

教學目的：1.通過讓學生做“用光作動力的轉輪”和“瓶上飛輪”等游戲，激發學生學科學、愛科學的興趣。

2.通過活動對學生進行動手能力和實驗能力的培養，讓學生在操作中鍛煉自己，培養學生的創新精神。教具準備： 游戲用品 教學時數：兩課時 教學過程：

第一課時：

一．創設情境，提出問題

1.教師談話：請大家準備好材料，我們要開始做游戲了。2.出示圖片：(課文插圖)同學們，你們準備好了嗎？ 二． 分組合作活動。（1）試一試 1.用光做動力的轉輪。2.瓶上“飛輪”。（1）小組討論。（2）合作游戲。（3）小組總結。

3.指導填寫：我的收獲。三． 總結布置作業。

第二課時

二． 復習導入。

上節課，我們通過游戲知道了輪子的一些用途，今天我們在來做實驗。三． 活動延伸

（一）做一做

做一個能往回滾動的玩具。

（二）想一想

用橢圓輪做小車的輪子，小車能在平面上平穩地走嗎？

（三）試一試

利用你身邊的材料做一個輪子，并給它派上用場。

案例5 紙與我們的生活

9課 生活中的紙

一、活動目標

1、通過活動，讓學生了解紙的種類和用途，明白節約用紙的意義。

2、在活動中引導學生探究紙的信息，對學生進行研究性學習的基本訓練。

3、在活動的過程中，讓學生學習收集和整理資料，培養學生的動手實踐能力。

二、設計理念

綜合實踐活動課主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。重視學生的情感體驗，通過活動培養學生的研究能力、創新能力、搜集和處理信息動手操作等各方面的能力。本課活動以收集資料——提出問題——整理資料——動手創作——活動延伸為主線，讓學生自主地研究探索，達到活動的目標。

三、課前準備

1、學生課前搜集有關紙的資料。

2、準備各種各樣的紙、剪刀、膠水等制作材料。

四、活動過程

（一）、創設情境，提出問題

1、多媒體課件展示豐富多彩的紙世界，引發學生的活動興趣。

2、提出研究問題。師：課前，同學們也收集了有關紙的一些資料，在觀看課件和收集資料的過程中你們想提出什么問題和大家共同探討嗎？

學生可能提出以下幾方面的問題：紙的種類及名稱、紙的用途、紙的發展歷史??

[問題的產生是開展研究的前提，通過情境的創設與談話的引導，激發學的探究興趣，培養學生提出問題的能力。]

（二）、通過討論，選擇研究主題

師：大家提出了這么多的問題，我們先來研究哪些問題呢？

[讓學生自主選擇研究的問題，有利于促進學生主動探索。]

教師導引學生從紙的種類及其作用展開研究。

（三）、小組合作，開展研究活動

1、交流討論，研究整理

師：同學們自由組成小組，自主選擇主題，交流自己收集的資料，并整理記錄。

A、小組交流。

B、全班交流。

2、動手創作

師：紙的種類非常多，在生活中的用途十分廣泛，我們還可以用一些廢棄的紙張制作出精美的藝術品。

學生自由合作，用自己帶來的紙制作美術作品。然后進行展示、介紹。

[動手操作是綜合實踐課的特點之一，本課通過動手制作，提高學生對紙的認識，明白節約用紙的重要性。]

3、交流、小結

通過這次活動大家有什么收獲？ 四）活動延伸

1、想一想，查一查

哪些生產部門需要用紙？

2、做一做

每位同學制作一張或幾張紙樣卡片，在班內辦一次＂多種多樣的紙＂的展覽。

10課、紙的過去和未來

活動目的：

1、通過活動使學生了解造紙術是中國的四大發明之一，是中華民族對世界文明的貢獻，從而使學生生產生對研究紙的過去和未來的積極態度，激發起學生的民族自豪感。

2、在了解紙的過去的同時，認識造紙的過程和使用紙的過程，了解造紙對環境的污染，從而引發學生對未來紙張的“奇思妙想”，培養學生的創造性思維能力。活動過程：

1、課前布置學生查找資料

通過活動學會列表記錄自己查找到的資料的基本情況，了解紙的“過去”。

2、想想

在了解紙的“過去”。的基礎上，指導學生展開想像，對紙的用途紙的未來給以更加豐富的內容。

3、活動延伸

11課、自制再生紙

活動目的

1、通過制作再生紙活動，使學生對本課內容產生探究的興趣，提高保護環境、節約用紙的自覺性。

2、通過活動，培養學生的動手操作能力及團結協作的精神。

3、通過活動對紙的制造過程有初步的了解，提高對使用再生紙的認識。活動過程：

1、利用“說說”活動，把背景資料與對再生紙的認識合起來，先由小組討論再在班上交流。

2、制作再生紙是本次活動的重點，其制作過程有幾個要點。

紙泡的怎樣，影響到再生紙最后的質量哦！找一個容器，最好是臉盆或桶，將我們辛苦剪好的紙屑倒進去吧，然后往里面倒水，其中，以熱水的浸泡效果較好，但是冷水也是一樣可以使用。畢竟，我們不可能一直保持水溫很高。熱水下去之后，稍微攪拌幾下，保證水位線高于紙屑。等水溫緩和后，用手搓一搓紙屑，加快紙泡開的過程。這個步驟，平時有空就可以做做。這樣子，大概5天至一周后，紙就差不多泡開了。如果自己還不滿意，可以再多泡一些日子，平時多攪拌一下，搓一搓。

還有哦，再生紙的顏色也可以是多彩的哦。在泡紙的過程中，我們可以往水里加一點無污染的顏料，也可以加點撕碎的凋落的葉子花瓣，這樣做成的再生紙，會有一種很不同感覺哦！

3、利用再生紙做書簽，在一節課很難完成，可把這項活動留給學生課余去完成，然后再拿回課堂交流。

4、交流體會，總結制作再生紙的經驗，使用再生紙的心得都可以另用一課時進行。可以把收集廢舊報、書、本活動一并組織成一次活動以提高活動的實效。

案例6 迷人的冬天

設計思路

小學生對冬天的理解比起成年人的理解要有趣得多。小朋友們在老師的提示和指引下，用自己的眼睛來觀察、用自己的小手來記錄、實驗、用小嘴來交流，驚喜地發現冬天里氣候有了變化，人們的生活有了變化，動物們有不同的過冬 方式，植物們也有了變化。本課內容極具生活性和科學性，讓學生在了解和發現冬天的奇妙之處的同時，感受冬天的美、大自然的美，獲得一些關于冬天的科學知識，體驗發現冬季特點的樂趣，培養對自然現象、生活問題的探究興趣。

12課 冬天在哪里

活動目的：

1、體驗發現冬季大自然和人物的特點的快樂；對自然現象、生活中的問題有探究的興趣，培養一定的審美情趣。

2、通過觀察、了解和自己的體驗、認識，從內心感受到冬天的奇妙。

3、不斷豐富和發展學生的經驗、認識和情感。活動過程：

1、本課的設計力求使教學不僅僅局限于教室內和書本，而是面向學生的整個生活世界，是綜合、開放的學習。

2、在課前，學生通過各種媒體、自己的生活經驗以及在以往的學習生活、與長輩的交流和外出旅游的經歷中，知道一些北方冬天和南方冬天的特點。獲得了一些從生活實際中發現、感受、體驗大自然美的感受，掌握了一些觀察、記錄的方法。這些經驗都是本課的寶貴課程資源。

3、引導學生搜集人物、動物、植物、天氣在冬天里的變化的資料。如果收集關于人物的資料，可以用繪畫作品和照片來展示；

4、收集動物方面的資料可以運用自己已有的知識、向別人請教或從課外書中獲取知識；收集植物的資料可以繪畫、用樹葉做貼畫、在我們的生活周圍拍照片、上網找圖片，更可以把南方和北方樹木的不同變化進行對比；如果收集天氣的資料，可以做一回“天氣記錄員”，記一記入冬以來廣州溫度和風向的變化，也可以用比較的方法，將廣州秋季天氣與冬季天氣進行比較，將南方的天氣與北方的進行比較。

5、在學生充分展示的基礎上，再經過教師的指引、歸納來提升、深化他們的感受，讓學生體驗發現冬天奇妙之處的樂趣，培養他們的審美情操。

6、課堂學習結束后，教師適時幫助學生根據個人的喜好組成“天氣小組”、“人物小組”、“植物小組”等，并且給學生提供一些探究的方向和方法，引導學生在課后走出課堂繼續學習，把學習和探究繼續延伸下去。

13課、怎樣過冬

活動目的：

1、通過研究活動了解人和動植物的過冬方式，激發學生探究大自然的興趣。

2、通過設計保暖試驗，培養學生的創新意識和對科學探究的興趣，以及學生的創新思維能力和動手能力。

3、通過活動培養和提高學生熱愛生物、熱愛大自然，保護環境的意識。活動過程：

1、“想一想”活動

啟發學生說說自己是怎樣過冬的及自己所知道的人們為過冬做了哪些準備。

2、“試一試”實驗

學生分組實驗

3、“找一找”活動，先讓學生找找圖中都有哪些動物，它們都藏在什么地方。

4、“說一說”活動

給學生更大的空間去回憶各種植物過冬的情景，如：有的用種子過冬、有的靠芽過冬、有的靠根、有的靠莖過冬，等等。

5、活動評價：學生自評和互評相結合。

6、“活動延伸”。（1）說一說（2）試一試