第一篇：集字卡活動方案及活動總結

“集字卡”制作、識記及評比方案

晉源區實驗小學

韓婷婷

識字、寫字是九年義務教育階段語文教學的重點之一。要提升識字教學的效率，關鍵還是要培養學生的自主識字水平，這就要求我們教師必須運用科學的方法加以引導才行。我校通過對各年級學生的識字現狀、方法及效果進行調查，反復論證、實踐，推出了“集字卡”識字法，效果較好，現推廣至1——4年級。

一、具體實施步驟（1）“集字卡”制作方法

“集字卡”制作簡單，可利用卡紙或生活中的廢紙盒為材料，與家長共同配合完成。其制作內容主要以課內字與課外字相結合進行。字卡的大小、規格、樣式不限，可根據自己的喜好進行設計。字卡上的內容根據各班情況而定，可給生字組詞，可寫出生字的讀音、結構、偏旁、筆順等，還可以就詞造句。學生在動手制作卡片的同時識了字，并對這種制作產生了濃厚的興趣，逐步提高自主識字能力。

（2）“集字卡”識記要求

各班可采用不同的方式利用自制字卡識字?？稍谧R字課上使用：采取游戲的形式，或交換卡片“我問你答”，或識字競賽??也可結合語文課本中的語文園地“展示臺”小欄目進行字卡展示，還可開專題型班會。教師要根據學生的識記情況進行點評，以更好地激發學生的識字欲望。

二、活動制度

（1）各班由班主任負責，設立專門的“集字卡袋”，學生可在平時進行字卡制作及應用，每周以班為單位評比一次。

（2）班主任要定期根據學生制作、識記情況對學生進行星級評價，鼓勵學生比、學、趕、幫、超。

（3）每月對“集字卡”活動開展情況進行總評，定期表揚好的班級及個人。

三、要求

（1）加強組織領導

各級領導和教師要認真加強對此項活動的組織促學，積極投入，認真對待，確保不走過場。

（2）確保效果質量

各班認真抓落實，保證整個活動的人員、時間、內容、效果。

（3）發揮表率作用

各班教師要起到帶頭作用，俯下身子與學生一起活動，采用各種形式調動學生的參與熱情，確?；顒有Ч?。

相信小小的卡片定能把原本枯燥乏味的識字變得活潑生動、趣味橫生。

“集字卡”活動總結

我校于2011年開始實施“集字卡”識字，通過廣大師生在教研過程中的具體檢驗，收到了較好的效果。學生感覺自己的識字認字的速度加快了，老師的工作進程也突飛猛進、事半功倍，并且這種好的做法被很多兄弟學校借鑒和推廣?，F將有關情況匯報如下：

一、活動成果 1.籌劃科學

在校領導的認真指導下和低、中年級組的具體實施下，各位教師能夠認真學習方案，探討、優化實施方案，并且在推廣前能夠找出一些班級和部分學生進行實驗，通過籌劃，學生的認字量和識字速度有了明顯的提升。同時，對實施過程中有可能出現的各種情況都進行了很好的預想和假設，并制定出較為滿意的解決辦法。群策群力，上下齊心，詳細論證，認真制定方案及實施細則。

2.效果明顯

通過近兩年的“集字卡”活動實踐，教師、學生、家長反應強烈，認為此方法科學、實用，較好地解決學生識字慢、記不牢的現狀，而且極大地調動了學生的學習熱情，由“讓我識字”變為“我要識字”的良好氛圍。

3.長效機制

經過近年來對“集字卡”的論證和實踐教學的檢驗，效果明顯，受到廣大師生的一致好評。經校委會研究決定，“集字卡”活動被定為一種長效機制。低、中年級積極投入，定期組織相應的活動，為提高學生們的語文水平打下了良好的基礎。

二、存在問題 1.不能持之以恒。

好大喜功、淺嘗輒止。“集字卡”識字是一個長期的活動。少數教師為了敷衍了事，不愿做艱苦細致的工作，怕吃苦；看到成績就昏了頭腦；過分相信學生而不予檢查，導致脫離實際，眼高手低。

2.會出現名不副實的浮夸現象。

在“集字卡”活動中，隨著時間的推移，老師和學生或許都會失去往日的激情，監督不經常、不到位，導致有的學生為了忙于應付，討老師歡心，出現夸大自己識字水平的現象，反而讓活動成為一種拖累和心理負擔。

三、改進措施

1.加強責任心。各教師在組織具體活動中一定要加強責任意識，時刻戒驕戒躁，要以對學生高度負責的態度來開展活動。

2.認真落實制度。在具體活動中，要堅持做好每周評比、每月總結，鼓勵先進、鞭策后進。

3.嚴格跟蹤問效。各教師一定要實事求是，不可虛報成績，對學生的實際掌握情況要定時進行抽查，時刻掌握第一手資料，保證活動健康有序進行。

“集字卡”活動在學校的高度重視、各教師的認真組織下，廣大學生興趣濃厚，積極參與，收到了出色的效果，為活動的后續發展奠定了堅實的基礎。

第二篇：好書推薦卡活動方案

好書推薦卡活動方案

一、指導思想：

為進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導學生生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校學生綜合素養的全面提高，我校十月份開展了有計劃、有目的、有指導性地讀書活動，讓學生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，提高文學修養，體驗生命活力，提高生命境界。

圍繞 “建設書香校園、營造書香班級、爭做讀書之星”這一主題，五年級開展以“好書推薦

快樂共享”為主題的“好書推薦卡”的讀書實踐活動。通過活動激發同學們對知識的渴求和向往，引導學生加入讀書行列中來，掀起濃郁的校園讀書氛圍，推進校園文化。

二、活動目標：

通過好書推薦活動，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗。讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

三、活動主題——推薦好書

活動要求：同學們推薦一本或兩本自己喜歡看的書，寫上推薦理由或內容簡介，也可以做這本書的精彩摘錄。

四、活動時間：2017年10月中旬

五、《好書推薦卡》評比標準：

（1）活動主題：“好書推薦

快樂共享”（2）設計要求：

學生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上，把好書中的主要內容（或重要篇章的主要內容）、值得閱讀的原因、部分精彩語句以及自己閱讀時的感受；摘錄編寫在“好書推薦卡”上，并填上推介人的學校、班級、姓名。一張卡以介紹一本書為主。

“好書推薦卡”由學生個人或小組自行設計，形狀、色彩、紙質不限，規格：便利貼紙張。既可手工制作，也可以打印制作。

六、活動過程：

1、教師講解本次活動的意義及本次活動的組織形式、評獎辦法；

2、分班級進行初步選拔。

每個人為一小組，分班進行好書推薦，每班推薦6人參與全校好書推薦活動。

3、好書推薦會決賽階段。各班選拔出的代表進行全校性好書推薦交流。

4、教師宣布評比結果。

5、教師總結活動情況。

七、評委：五年級語文教師

八、展評方法：先在班級中評選出5張優秀的好書推薦卡，由年級統一展出。

第三篇：“讀書推薦卡”活動方案

實驗初中第三屆“讀書節”實踐活動之

制作“讀書推薦卡”活動方案

為了展示我校新教育活動的優秀成果，豐富學生們的課余文化生活，感悟文學名著的魅力，提高同學們的創造能力，鑒賞能力，培養學生良好的讀書習慣，促進學生健康文明的成長，經營造書香校園項目組研究決定舉辦新教育“讀書節”系列活動之“讀書推薦卡”制作活動比賽。現將具體活動方案列舉如下：

一、活動宗旨

書籍是人類精神的食糧，尤其名著，讀名著就是和一個個偉大的靈魂對話。我們在成長過程中，一定讀過不少的書籍，也肯定有一本書深深地影響了你，你是否也想把這種影響帶給他人？制作“讀書推薦卡”就是一種通過介紹書籍影響他人的方式。通過讀書、制作“讀書推薦卡”，傳遞文化的力量，培養學生的閱讀習慣，鍛煉同學們的動手創造能力及語言表達能力，提高學生的文學修養，營造一種“愛讀書，讀好書”的良好文化氛圍，讓我們的校園溢滿書香。

二、參與對象

初

一、初

二、初三年級全體學生。

三、活動內容及要求

1.所推薦書籍必須為中外文學著作，內容積極向上，思想健康。

2.使用彩色卡紙制作，形式不限。

3.寫清推薦書籍名稱，推薦理由，語言生動、凝練。

四、評比辦法

1、各班由班主任評選出5張優秀“讀書推薦卡”，在4月15號之前交至美術組周雙熙、楊蕓蕓老師處，并評選出一、二、三等獎。

2、營造書香校園項目組將評選出的優秀“讀書推薦卡”貼在學校公示欄內，供全體師生鑒賞學習。

濟寧市實驗初中營造書香校園項目組2013年4月9日

第四篇：卡促銷活動總結（推薦）

**支行卡促銷活動總結（調研期間：2014年下半年）

為貫徹落實總行《2014年下半年銀行卡業務營銷活動方案》指導意見，我支行緊跟總行腳步于2014下半年積極開展盛通卡的促銷活動。通過一系列的促銷活動，鼓勵和促進盛通卡客戶刷卡消費，活躍地方消費市場，繼續提升盛通卡的知名度，擴大市場份額，同時進一步挖掘潛在客戶，培育優質客戶，提升客戶的忠誠度，擴大了社會影響力，收到了良好的營銷宣傳效果?，F就整個營銷活動的開展情況匯報如下：

一、強化組織，精心部署：

支行領導班子高度重視，并結合總行下發開展銀行卡業務營銷活動的方案提出指導意見，對營銷活動進行統一組織，協調和管理，根據活動的具體內容進行分工，充分發揮各個渠道的作用，動員一線員工積極參與。以支行個金部為活動的牽頭部門，負責整個活動的開展和宣傳工作，通過與網點密切配合，及時溝通，充分的調動網點人員積極性，將網點打造為活動的主力軍，從而為本次促銷活動奠定了良好的基礎。

二、具體活動措施：

盛通卡營銷活動開展以來，我支行從進一步促進銀行卡業務穩健發展、提升銀行卡交易活躍度的高度上，認真組織支行各人員開展宣傳活動。

（1）渠道方面（如網點渠道等）銀行卡促銷活動的渠道方面，我支行通過在營業網點的LED門楣顯示屏播放宣傳語，在網點擺放銀行卡業務促銷活動易拉寶、活動折頁。營造網點盛通卡促銷氛圍，向客戶宣傳我行盛通卡促銷活動的內容。

（2）人員、團隊方面

人員、團隊方面，我支行要求所有員工于第一時間學習總行下發的相關文件精神。全面掌握我行的產品，做到人人熟知銀行卡業務營銷的具體內容及優惠活動，并抓住產品的優勢和特點，務求為客戶辦理業務同時能夠進行溝通并積極推廣，更好地營銷產品，提高客戶參與率。另一方面支行動員網點積極參與各項競賽活動，更好的推廣盛通卡促銷活動。

（3）戶外活動方面，能夠充分利用活動推廣

我支行在舉辦相關戶外宣傳活動時，例如 “2014年普及金融知識萬里行活動”、“”，均對盛通卡營銷活動進行宣傳推廣，派發盛通卡營銷活動折頁，講解盛通卡營銷活動的內容、優惠活動等，令客戶更積極的參與盛通卡營銷活動。同時我支行并要求營銷人員要深入到戶，現場講明和輔導辦卡、用卡知識，讓持卡人熟悉用卡流程，把服務貫穿于整個營銷過程，并取得較好效果。以發放宣傳單、講解銀行卡業務營銷活動等方式開展宣傳活動。

三、取得成效

本次銀行卡業務營銷活動，通過各種途徑大力宣傳，在柜面積極宣傳下，到我行辦理的客戶，在柜面人員及時介紹下充分了解銀行卡營銷活動中優惠，推介我行銀行卡相關的營銷活動，有效，促進盛通卡客戶刷卡消費習慣，幫助完成發卡刷卡消費額任務，提高我支行盛通卡品牌知名度和美譽度，培養客戶刷卡消費習慣，增強我支行與企業的溝通、了解，通過本次盛通卡刷卡優惠活動能夠與合作商戶達到共贏。

四、客戶對我行銀行卡業務營銷活動的反映

大部分客戶特別是較年輕的客戶對我行銀行卡業務營銷活動都比較認可，特別是銀行卡POS消費營銷活動受到客戶的一致好評。同時客戶希望在以后的銀行卡業務活動中能夠加大合作商戶的范圍，增加優惠名額。

通過宣傳活動，營造了良好的銀行卡推廣環境，為為推進我行銀行卡業務進一步發展的工作奠定了堅實基礎。支行將以此次營銷活動為牽引，繼續加大宣傳力度，合理引導社會公眾，在實踐中不斷探索總結成功經驗、豐富宣傳內容、創新宣傳方式。

第五篇：好書推薦卡活動總結

“好書推薦卡”活動總結

為引導學生多讀書、勤讀書、讀好書，促進良好的讀書風氣的形成，為了展現學生的個性閱讀，在方寸之間展示閱讀成果和學生的藝術才華，開展“創意圖書推薦卡制作活動”現將活動情況小結如下：

在接到任務后同學們都表現得非常踴躍,班級里愛讀書、讀好書、多讀書的風氣更加濃厚。在此基礎上，在老師指導學生制作創意圖書推薦卡，作品有創意。有的一個人制作了兩份作品，有的和自己的好朋友共同合作，有的同學還和父母一起閱讀，一起制作。大部分推薦卡的內容充實，整張卡看起來圖文并茂，色彩明麗，字體工整，讓人賞心悅目。這次活動提升了同學們閱讀的興趣，激發了他們讀好書的熱情；在提高學生的閱讀能力中，增強他們的審美能力和藝術創造性思維，體驗到讀書的樂趣，分享讀書成果。同學們親自設計一張展現個性、漂亮精致的讀書卡，記錄閱讀圖書時的思緒、情感，展現自己的閱讀心路，讓讀書變得有深度、有質感。不足與反思：

1.盡管優秀作品制作精美，但未入選的部分作品水平較低，內容不夠充實，制作也不夠精美。這一方面與學生的態度有關，其次與學生沒有充足的時間去精心制作推薦卡有一定關系。2.部分作品字體書寫欠工整，甚至出現涂改、錯別字，影響了推薦卡的整體效果。書寫方面還要多下點功夫，多想點辦法讓學生寫得一手工整的漢字。

3.個別作品的內容不是方案中指定課外閱讀的書目，作品也沒按要求寫上推薦理由、學校、班級、指導老師等信息。4.個別作品的尺寸太大了，不像“卡”更像是手抄報，