第一篇：《天上的云朵》教案

《天上的云朵》教案

教學目的：

引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

培養學生熱愛大自然的情感，培養學生保護大自然的環保意識。

教學重點：

引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

教學難點：

培養學生熱愛大自然的情感，培養學生保護大自然的環保意識。

教學過程： 游戲導入：

走進大自然。由老師扮成導游，學生充當游客，自然風光的錄像、圖片是旅游景點，師生共同坐上飛機去觀光。

看一看，說一說。

播放背景音樂，教師帶領學生逐一觀賞自然風光的錄像或圖片，著重引導學生仔細觀察天空中的色彩變化，學生展開自由的聯想和想象。

你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發學生用簡短的語句表達所見所想，鼓勵學生大膽地表達自己的感受。）我們什么時候都能看見藍天白云嗎？

（教師啟發學生初步理解藍天白云與人類、與環境保護的關系，讓學生知道保護大自然的道理。）

評一評，想一想。

1、畫家和小朋友表現藍天白云的美術作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？

（著重引導學生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵學生用簡短的語言描述、解釋作品，發表自己的評價。）

出示藍色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學生：你們想到了什么？ 學生討論：怎樣打扮藍天。

第二課時 做一做。

教師福利學生對身邊材料展開豐富的聯想和獨特的構想，知道學生結合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍色的紙上天上白云、小鳥……

作品展示

學生作品展示，學生介紹自己的作品，并進行自評、互評。

拓展

教師展示表現朝霞、夕陽、星空燈自然風光的攝影圖片和美術作品，引導學生欣賞，啟發學生平時注意觀察自然景物，從中發現美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現出來。

學生課后和同伴一起討論：我能為保護自然環境做些什么？

第二篇：云朵面包教案

《云朵面包》教學設計

淇縣實驗學校 李小梅 教學目標：

1.通過閱讀，培養學生的猜想能力，語言表達能力。2.感受云朵面包的神奇，體會愛與幸運。教學重點：

通過閱讀，培養學生的猜想能力，語言表達能力。教學過程：

1．創設情景,認識人物, 小朋友們喜不喜歡吃面包 ？喜歡吃什么面包 ？有沒有吃過云朵做的面包？今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)(1)你們看到了什么封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著，窗戶的玻璃上有，透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛，旁邊睡著的是誰？

(2)介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創作，這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦。

(3)介紹攝影:金鄉壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

(4)開始閱讀:咱們的故事就發生在這樣的陰天。

2．分享故事情節,激發讀書興趣

(1)陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來，大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨？(大雨,毛毛雨……)(2)引導學生觀察插圖師:清晨,我從夢中醒來，睜眼一看,窗外正下著雨，讓我們猜猜看,這個“我”是誰？(小貓)(3)引導學生觀察圖師:我從夢中醒來了,這個我真的是小貓，“我”醒來的時候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導學生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴)，而我身邊的杯子已經掀開了一角，大家猜猜看,是誰已經起床了？(媽媽)

(4)引導學生觀察圖:大家猜對了,原來媽媽早已經起床了，這時候,媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢，大家看看墻上的鐘,才幾點鐘？(7點半還不到)

師:對了,7點半還不到呢，媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過？是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像？

師:我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣,準備一起走到屋外。

(5)我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久，我們想,下雨天,也許會有一些奇妙的事情發生吧！小朋友們,下雨的時候你們會想些什么呢？是不是也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發生？

(生:我會想……)師:我和弟弟正在仰望天空的時候,突然發現……“咦,這是什么呀?”原來樹枝上掛著一朵小小的……。

生:白云(云朵)師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來。

(6)回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽，(同時做出小心翼翼捧出白云的動作)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼？(生:因為云朵好輕好輕)(7)了解云朵面包的制作過程師:媽媽接過我們手中的云朵,放進大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖，先輕輕地揉成大面團,再揉得小小的,圓圓的,放進烤箱，這時候,媽媽對我和弟弟說:“再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!”大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會做些什么？（玩,做作業,畫畫,看動畫片,等得很著急,怎么還沒有做好)

(8)爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌 張張地向公司跑去了，(引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情)媽媽好擔心爸爸:“不吃飯會餓的……”。

(9)45分鐘終于過去了,廚房里飄來陣陣清香，媽媽輕輕打開烤箱，這時候,奇妙的事情發生了……大家看看,發生了什么奇妙的事？

(生:面包飄了出來.)師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來，我站到凳子上都夠不到呢!大家看看,弟弟和媽媽這時候都在做什么呢？他們的表情說明了什么？(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

10)吃了云朵面包后,奇妙的事情發生了,大家說說看,發生了什么奇妙的事？(吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來)(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動作和表情？

(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚奇無比,“我”的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來。)(11)翻開第10頁,引導學生看圖師:吃完了云朵面包,我們想起了這時候正趕去上班的爸爸，“爸爸一定很餓了，”弟弟說,我提議道:“我們給他送面包去吧！”于是我們把面包裝進袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去。

（12)我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸。大家想一想,我和弟弟這時候會說些什么啊？

(生:下面哪一個才是爸爸？爸爸在哪？)師:弟弟問,爸爸已經到公司了嗎？我說,不會的拉，看,車都塞在路上了。

(13)我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸，他坐的公交車里擠滿了人,就像裝滿豆芽的盒子，大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎？

(14)我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前，“爸爸,爸爸!”這時候爸爸是怎么回答的？

(生:“誰啊 誰在叫我”)師:“我”和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進來的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了，爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

(15)爸爸像大鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥？

(16)爸爸總算及時飛進了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點了，這時候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:“先生,早上好!”我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了。大家想想看,我的弟弟這時候會想些什么？(生:爸爸終于到了,真是萬幸……)

(17)我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰心驚地避開電線，停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會說什么？(生:貓怎么會飛啊 ……)

(18)我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:“好餓哦！”我說:“這是因為在空中飛累了,我們再吃一個云朵面包好不好？”說著,我和弟弟又吃了一個面包，謝謝小云朵,云朵面包真好吃。

第三篇：云朵面包教案

活動名稱：云朵面包

活動領域：語言領域

授課班級：大二班 授課人：布音特

一、設計意圖：

《云朵面包》這是一個充滿溫情與親情的童話故事，一個溫馨香氣四溢的故事.這個故事富有詩意地講述了一個關于家的故事，它優雅地借用了童話的神奇，輕巧地打破了慣常的視角，我想通過這個故事，與孩子一起重新去品味最為日常的生活，一同感受溫馨的力量。體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

二、教學目標：

1、嘗試讀圖觀察，理解故事，大膽參與講述和表達。

2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

三、教學重難點

重點：在讀圖理解的基礎上，大膽猜想情節、體會心情，積極參與表達。

難點：體會家人之間的濃濃愛意。

四、教學過程

1、導入 今天老師帶來了一張相片，我們來看看這是誰的全家福，上面都有誰？（小花貓一家的全家福）今天老師帶來了小花貓一家的故事，一起來聽聽吧。

2、神奇的云朵面包，教師講述故事的開頭，猜想情節。——貓哥哥發現誰已經起床了？

——貓媽媽早早的起床去做什么？（幼兒自述：做早飯，上班）——我們一起來看看貓媽媽到底在干什么？（出示圖片，幼兒理解圖意：媽媽正在廚房里忙著做早飯。）

3、講述故事的第二部分，學習詞語。

——小云朵好輕好輕的，我們怎么去抱它呢？（引導幼兒表述自己的想法，比如輕輕的，像寶貝一樣的，溫柔的）——大家做溫柔抱的樣子，我們用一個好聽的詞語形容，叫小心翼翼。

——為什么要小心翼翼地？（引導幼兒一邊說“小心翼翼”一邊把“云朵”放在老師的托盤上。）

4、講述故事的第三部分，參與體驗。

——媽媽可以用這云朵做什么？（幼兒自由表述：三明治、云朵餅干，云朵飲料。）

——媽媽說我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？我們一起來看著面包步驟圖，來試一試吧。（出示做面包的步驟圖，幼兒跟著背景音樂，觀察教師示范，然后師幼一起制作：放調料、和面、搓面包，然后放進烤箱。）

5、講述故事的第四部分，體會對爸爸的關心。——面包會是什么味道？

——和家人坐在一起吃美味的面包是不是有種幸福的感覺? 今天貓爸爸很遺憾沒有遲到面包，發生了什么事？（出示PPT，幼兒觀察圖片后知道爸爸起床晚了，堵車了）

——貓媽媽看到貓爸爸急匆匆的去上班了，她心里會怎么樣？ ——如果你的爸爸也這樣去上班了，你會對他說什么？（幼兒體會，大膽表述自己對爸爸的關心。）

6、講述故事的第五部分，體驗找爸爸的情節。

——時間差不多了，面包該出爐了，他是怎么出爐的？（伴著背景音樂，引導幼兒用肢體動作表現“忽忽悠悠的飛起來”。）——吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆會發生什么？

——他們飛到哪里了？我們幫忙呼喊爸爸。（觀察圖片，發現貓兄弟倆飛過斑馬線、高樓大廈、飛到了高壓線，風越來越大了。）

——我們是繼續找還是放棄?（幼兒表達自己的想法并說說理由。）

7、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。——爸爸到底在哪里？（出示圖片，讀圖發現。）——從爸爸的表情中可以看出什么？為什么驚訝？爸爸的心情會有什么變化？

——爸爸覺得有開心又驚喜，他吃了云朵面包也飛起來了，他該感謝誰？（幼兒自由表達自己的想法。）

8、相親相愛一家人。（理解相親相愛一家人）

——你們覺得這是怎么樣的一家人？（懂得一家人要相親相愛，懂得關愛自己的家人。）

——下面我們來看看一些圖片這是誰家的全家福？ 幼兒回答照片上有哪些人物？表達自己對家人的愛！出示所有孩子的全家福，體會一家人濃濃的愛！

小結：是呀！在一個幸福的家庭里，總有人會早早的起為我們準備早餐。當大家一起品嘗早餐的時候總會惦記還餓著肚子的那個人，當家里人有困難的時候，我們會想盡一切辦法去幫助他，當全家人都幸福、平安、快樂的時候，我們也會發自內心的感到幸福，因為有家才有愛，才有溫暖和關懷。

課后反思：

繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學期第一次。我不知道該怎么來上，怎么來引導學生進入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論后，在上課前我到覺得輕松了，上課時也是如此。

自己反思覺得太過于簡單應該滲透其他領域的知識，課上，教學節奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子的回答常常不知該做出怎樣的評價；對孩子的了解不夠，以后的繪本教學課上，我主要將在以下幾方面做改進：1.孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂;2.教學時要善于運用繪本畫面的細節;3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;4.結合繪本內容，找準語言訓練點；5.滲透其他領域。

第四篇：云朵棉花糖教案

活動目標：

1.幼兒能理解故事內容。（教學重點）小精靈兒童網站出品

2.體會與朋友分享東西的快樂。（教學難點）

活動準備：

1．鼠老大，鼠小小，鼠老二，屋子，云朵，小動物，太陽的圖片。

2．《我是棉花糖》的音樂磁帶。

活動過程：

一、用音樂和圖片導入，激發幼兒的興趣。

1.教師播放磁帶《我是棉花糖》，并且與幼兒一起做律動。教師提問：看，這是什么？他像什么呢？小朋友們喜不喜歡吃棉花糖啊？

2.教師出示云朵圖片，引出云朵棉花糖。教師提問：小朋友們有沒有吃過云朵做的棉花糖啊？

二、完整欣賞故事，回答問題。

1.教師配合圖片，有感情的講故事，并提問：小精靈兒童網站出品

A、故事叫什么？

B、故事中都有誰？

C、什么東西飄進了鼠小小的房間里？

教師總結：這個故事叫做《云朵棉花糖》，故事中有三只老鼠，它們是：鼠老大，鼠老二，鼠小小，有一天云朵飄進了鼠小小的房間里。

師：后來又發生了什么事情呢？我們一段一段仔細聽。

三、分段學習故事，解決教學重點。

1．教師講述故事的前幾段。教師提問：

A、小朋友們知不知道鼠老二想把白云做成什么啊？

B、鼠小小和鼠老二抱著白云去找鼠老大，鼠老大想把白云做成什么啊？

C、鼠小小想把棉花糖做成什么啊？

教師總結：鼠老大想把云朵做成棉衣，鼠老二想把云朵做成枕頭，鼠小小

想把云朵做成棉花糖。

2.教師講述故事的后幾段。教師提問：三只老鼠有沒有給森林里的小動物吃啊？

四、再次完整欣賞故事，解決難點。

教師提問：三只老鼠分給森林里的小動物吃棉花糖后，開不開心啊？

教師總結：小老鼠和其他小動物分享了棉花糖后很開心，我們小朋友也要學著把自己的東西分給其他小朋友，這樣我們才能交到更多的朋友。

第五篇：云朵面包教案

繪本《云朵面包》教學設計

文本解讀：

這是一個純粹的童話，一本關于家的圖畫書、一個溫馨的香氣四溢的故事。下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進面團里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我們”，竟然飛了起來。

天仍然下著雨，生活還是依舊，但因為有了云朵面包，因為有了童話的神奇，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起??

教學目標：

1．能理解故事的主要內容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。2．培養學生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能及時提問與思考。3．激發學生的想象力，讓大家理解童話，期待現實生活中的神奇。4．通過共同理解“奇妙、小心翼翼、香氣騰騰、忽忽悠悠、密密麻麻、膽戰心驚”等詞語，讓學生分享閱讀的快樂。

教學難點：

如何讓學生進入情景，和小貓一家共同體驗奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，了解面包的制作過程。

教學重點：

喜歡云朵面包、喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀引導學生續編云朵面包。

教學時間：一課時 教學過程：

一、談話引入，激發閱讀的興趣

1．小朋友們喜不喜歡吃面包？喜歡吃什么面包？你吃過的面包都有些什么口味呀？你吃過云朵做的面包嗎？

二、分享故事，體會云朵面包的味道

（一）做云朵面包，期待味道。

1、依托小貓家的溫馨畫面，帶領學生進入圖畫書的情景。（一家人睡覺的畫面）

今天我們就走進這個奇妙的故事——《云朵面包》。

師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發生吧？小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢？是不是

也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發生？

2、扣“奇妙”一詞，聯系自己，說說下雨的時候，仰望著天空，會期盼著哪些奇妙的事情發生呢？（彩虹出現，雨下來都是糖果，今天的雨是甜甜的??）引出小貓看到的什么奇妙的事情。（云朵掛在樹枝上，兩兄弟小心翼翼地抱回家）感悟小心翼翼，做什么事情的時候，我們會這樣。兩兄弟為什么要這樣？ 現在，老師把小云朵小心翼翼地放到你的手上，什么感覺？（很輕很輕，很舒服）

你來讀一讀。生讀：小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。

3、猜一猜:媽媽用這片云朵干什么了？

4、動一動：做云朵面包。

我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）（1）媽媽將云朵放進大碗。

（2）倒入熱牛奶和水。（3）放入酵母、鹽和糖。（4）先輕輕地揉成大面團。

（5）再揉成小小的，圓圓的，放進烤箱。（放進烤箱之前，我們動一動腦筋，讓我們的云朵面包更好看）交流自己想把云朵面包做成什么形狀。（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”

5、想一想：云朵面包現在在烤箱里烤著，你們猜，它會是什么味道呢？

句式練習：云朵面包是（）味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道??）

（二），吃云朵面包，品嘗味道

1、看圖，讀文：啊！終于烤好了，香氣騰騰的云朵面包終于出烤箱了，這時候，奇妙的事情發生了??大家看看，發生了什么奇妙的事？

（忽忽悠悠地飄出來了）！體會奇妙、興奮、驚喜。

2、角色體驗（大家都在干什么？）接下來又會發生什么，讓我們來讀書。

3、讀圖想像：吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。你看，媽媽、我和弟弟的眼睛都瞪得老大老大，他們在說些什么呀？

4、品一品：現在的云朵面包又多了什么樣的味道?(神奇的、輕飄飄的、想飛的、奇妙)

（三）送云朵面包，體會味道

1、吃著著神奇的云朵面包，我們想起了貓爸爸。

2、自由閱讀繪本。我們已經讀了很多的繪本，請學生自由說說應該怎樣讀繪本。（教師提示：讀繪本應該將圖和文字對照讀，從圖畫中讀出文字）

3、你看爸爸，他怎么了？

4、忘著爸爸急沖沖的背影，媽媽會怎么說？通過觀察媽媽的樣子，品讀媽媽的話，體會媽媽的擔憂和對爸爸的愛。

5、出示小貓兄弟倆從窗口飛出去的圖，才：小貓他們要干什么區？外面下著雨為什么要給爸爸送面包？

6、和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊？

（生：下面哪一個才是爸爸？爸爸在哪？）

師：弟弟問，爸爸已經到公司了嗎？我說，不會的拉。看，車都塞在路上了。師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎？

（指出來）

師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。“爸爸、爸爸！”“喵！”這時候爸爸是怎么回答的？

（生：“誰啊？誰在叫我？”）

師：“我”和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。他們都會說些什么呢？

7、現在，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道？

8、看圖展開想象：爸爸像大鳥一樣呼呼地飛著，心里又在想些什么呢？ 爸爸拿著面包，看了又看??哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

（四）云朵面包真好吃，沉淀味道

1、出示書的做好一頁，先看圖再讀文。

2、讀書的封面封底，你看到了什么？再一次感受家的溫馨與幸福。

三、靜心讀書，交流討論

1、學生讀書。

2、交流討論：云朵面包和我們平時吃的面包又什么不一樣的？喜歡這個故事嗎？為什么？

3、想知道這個故事是誰寫的嗎？請看封面。

（1介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創作。這是她用手工布藝、剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦。

（2介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

四、實踐活動，拓展延伸

1、展示我們的優秀繪畫日記。

2、其實繪本就在我們身邊。想象一下，你覺得云朵面包還可以做成什么東西呢？根據這個東西你也編一個故事。畫上圖，配上文字，就成了我們的手繪本。