第一篇：貴州教育出版社五年級上冊綜合實踐活動教案

中國結

活動目標：

１、學會用上網、查閱書報、調查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結的種類，文化內涵等。

２、知道編織中國結所需的材料，了解中國結的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。

３、學會用小報等形式介紹中國結的相關知識。活動重點

１、通過實踐活動使學生了解中國的傳統文化，激發學生熱愛祖國，宏揚民族文化的情感。

２、通過活動，培養學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。活動難點

１、在活動中培養學生的探究能力，社會調查能力以及與他人交往合作能力。２、培養學生信息收集的方法和能力，通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法，學會有目的地開展收集信息、調查研究。活動內容：

１、搜索引擎了解有關中國結藝的知識以及圖片資料。

２、開展一次調查活動，調查中國結藝在身邊人群中的了解程度。３、根據收集的材料舉辦依次小報評比。

４、根據書本介紹或請教民間藝人，學習一種簡單的中國結編織方法，制作一個中國結，贈送給自己的同學、老師或家人。５、開展綜合實踐匯報。

活動流程

第1課時 打結現象

一、什么是中國結

1、學生自由交流

2、根據學生回答確定探究主題——中國結藝。

二、打結現象

１、討論從哪些方面來探究 確定探究的內容：

（1）中國結藝的文化內涵。（2）中國結的種類。

（3）中國結的編織方法。

（4）自己身邊的人們是否了解中國結，會編中國結么？ ２、討論通過什么方法來進行探究？ 學生出謀劃策，教師相機指導：（１）上網搜索、查找有關資料

（２）設計調查表，進行校園及校外調查

（３）請教民間藝人，藝術老師、、、、、、（４）去商場或小飾品店實地采訪、調查 ３、全班分組，開展活動

根據學生的興趣和特長進行分組，選出組長，明確分工。

第2課時 學習打結

一、4種基本單結樣式。

1、單結。

2、死結。

3、花結。

4、立結

二、組合結

1、與學生共同討論，確定查詢的主題：（１）中國結的起源

（２）中國結的種類（樣式）（３）中國結的文化內涵

（４）中國結的制作方法

2、組內學生討論，設計一份資料紀錄單，推選出一名紀錄員，作好紀錄。

三、教師小結

第3課時 制作中國結 活動：

將搜集的資料進行展示，舉辦一次小報展評。

一、對搜集到的資料進行整理、編輯，在美術老師的指導下每組完成一張小報，注意圖文結合，講究版面設計的合理性和美觀性。

1、自由完成。

2、小組合作。

3、個別修改。

4、集體交流。

二、作品展示

1、小組內展示。

2、全班展示。

第4課時 展示交流 活動：

調查身邊的人群是否了解中國結，并進行統計。

1、組內學生討論，設計一張調查問卷，利用課余時間對校內學生及校外身邊的人進行調查問卷，了解中國結藝在人群中的影響。

2、研究活動問卷調查 “中國結藝知多少” 如：

（1）你知道中國結嗎？ A 知道 B 不知道

（2）你從什么途徑得知的？ A 電視 B 書本 C 飾品店 D 網上（3）你知道中國結的涵義嗎？ A 知道 B 有點了解 C不知道（4）你家有中國結嗎？ A 有 B 沒有（5）你會編織中國結嗎？ A 會 B 不會

B 匯總問卷結果，并進行統計，分析。（數學老師指導）C 組內交流自己的收獲體會，并寫好采訪日志。

第5課時 活動：

請教民間藝人，學習中國結的一種編織方法，編織一個中國結。

1、邀請民間藝人來班里做客，學習中國結的編織方法，在民間藝人的指導下編織一個中國結，贈送給身邊的人。

2、將自己在活動中的收獲和體會與其他同學分享。

3、教師指導學生完成評價表，要求客觀公正。

第二單元

當地土特產品調查

活動目的

1、通過學生廣泛收集家鄉特產的資料，鍛煉學生收集和處理信息的能力，增強合作交流的意識、探索的精神。

2、提高學生對各種知識的綜合運用，加強學生語文、數學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合，提高綜合實踐能力。

3、引導學生了解家鄉的特產，樹立對家鄉的自信心和自豪感，激發學生熱愛家鄉的熱情。活動準備

1、課前布置學生調查了解家鄉的特產，收集一些特產的資料，并進行處理。

2、收集贊美、吟詠家鄉特產的詩詞及有關家鄉特產的故事。活動過程

第1課時 土特產品大搜索

一、談話引入直入課題 今天，就讓我們一起走進我們的家鄉，共同品味家鄉特產。

二、介紹特產大比拼

1、師：課前，老師要求同學們自由組成合作小組，選擇一兩種自己喜愛的家鄉特產進行調查研究，開展一次綜合實踐活動，大家準備得怎么樣？（各小組舉牌，分別介紹研究的內容。）

2、既然各小組都已準備就緒，那就進入第一個環節——介紹特產大比拼。可以介紹你們這次調查研究的經過，可以介紹活動的收獲和發現，展示調查研究成果。

3、這次比賽，我們將隆重推出以下獎項。最佳介紹獎 最佳合作獎 最佳探索獎 最佳時代獎 最佳搜集獎 小靈通獎

同學們有沒有信心奪得這些獎？那就自己給自己鼓鼓勁吧！（各小組呼出自己的口號給自己鼓勁）

4、（師拿獎卡到學生中）同學們可真是信心十足，這是寫有各種獎項的獎卡，我把它發到各小組同學手中，等每個小組都介紹完后，如果你們小組認為這項獎該頒發給誰，就由你們小組派出一個頒獎嘉賓給他們頒獎。不過，頒獎的時候可別忘了說說頒獎的理由！

好，到底這些獎項將花落誰家，咱們拭目以待。第2課時

一、數據整理

1、各小組同學依次介紹 ①頂呱呱辣椒醬 ②大山腦毛尖 ③巧媳婦系列醬菜 ④南康甜柚 ⑤龍回板鴨

⑥友家系列食品

2、為產品寫說明書。

二、我們的產品

1、產品名稱。

2、產地。

3、收集小組。

4、收集時間。

第3課時

一、產品調查

1、師：各小組研究的內容各有重點，收集的資料方式也很多，介紹也是各有千秋。

2、這些產品的名稱。

3、我們訪問的單位名稱。

4、訪問的地點。

5、訪問的時間。

6、產品的制作流程。

第4課時

一、目前市場上暢銷的同類產品。

1、產品名稱是什么？

2、暢銷的原因是什么？

3、市場上滯銷的產品有哪些？

4、滯銷的原因是什么？

5、原來暢銷而現在滯銷的產品有哪些？

6、滯銷的原因是什么？

二、根據以上問題交流討論

1、自由發言。

2、小組內補充。

3、社會實踐。

第5課時

一、產品展示

1、剛才，同學們對家鄉的特產進行了介紹，大家在對家鄉特產調查研究過程中，有沒有發現它有什么不足？

2、一學生說出自己的發現。另一學生附和。

二、產品包裝

1、師：要提高產品的知名度，較有效的方法是什么？

2、生：保證質量，做廣告，我們可以它設計廣告 師：在實踐活動中，有沒有給它設計一些廣告？ 我們一起進入第2個環節：小小廣告我能行。

3、這次，我們又設立了“最佳創意獎、妙語連珠獎、最佳表演獎、最具幽默獎，不過，這次頒獎的形式，與上一輪可有點不同了。要是你認為自己的符合哪個獎項，就毛遂自薦，當然，要說出“我能行”的理由，這樣才能讓人心服口服。師：先個別問問“你認為自己能行的就處信地說出這三個字“我能行！）

4、看，同學們已經躍躍欲試了，（不用老師點名）想好了就站起來說。（學生或說廣告語、或表演廣告片斷）第6課時

一、品牌包裝我設計

1、師：剛才同學還提到，家鄉特產在外包裝上還有一些不足，大家在實踐研究中有沒有想辦法改進呢？（學生拿出自己的作品）

2、生：齊對，我們已經設計制作了一些產品的外包裝！讓我們一起進入第三個環節：巧手設計新包裝。

（哎呀，老師忘了設獎項了！怎么辦？我們不如這樣，大家在邊看邊聽的過程中，根據同學們的突出的優點，給他們設獎。師：點頭同意，不過，頒獎的時候，同樣別忘了說出理由。）

3、各小組學生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創意。（其他小組可以邊聽邊討論設什么獎）

4、師：大家設計制作的包裝真是各具特色。不知評委們的獎設好了沒有？

5、生：我設了個最佳創意獎，我覺得可以頒給

二、最佳設計獎，最佳合作獎

三、最佳動手獎，學生還可以提出建議 第7課時

一、你創我想出新招

1、師：這么精美新奇的外包裝，可別忘了申請專利！

在實踐研究中，同學們除了對產品的廣告宣傳，外包裝進行了改進，對家鄉特產，有沒有其他創新設想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、師：同學們的創意可真好，進入第四個環節，“你創我想出新招”。

5、相信經過你們的努力，這些奇思妙想都會成為現實的。

二、補充

1、自由補充。

2、全班交流。

第8課時

一、贊美家鄉特產

1、師：家鄉特產在同學們的巧手妙想下，真是錦上添花。如果面對這樣的家鄉特產，你會用什么方式贊美她呢？

2、學生分別用說、唱、演、畫等形式贊美家鄉特產！

瞧，大家的精彩有趣的活動把特產小生小娃們吸引過來了，不信，你看。師總二教師總結

1、特產娃娃們的談話中以證明同學們在這次綜合實踐活動中取得的成功。在此，老師感到自豪，也祝賀同學們。

2、我們家鄉有了這些特別的你們，家鄉特產有了你們對它特別的愛，老師相信，在不久的將來，一定會有更多更新的貴州特產走向世界。

第三單元 旅游資源調查

一、活動目標

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養交流與合作的能力；

4、激發對祖國、家鄉的熱愛。

二、活動重點

1、通過實地考察取得旅游資料；

2、綜合整理資料，設計旅游開發方案。活動過程

第1課時

一、觀察與交流

1、我們居住的地方有哪些旅游景點？

2、展示你眼中的旅游景點。

3、聽了大家的介紹，在你想去旅行時有哪些辦法

二、交流方法

1、上網查詢。

2、上圖書館查。

3、電話咨詢。

4、去旅行社咨詢。

5、向別人請教。

第2課時

一、調查

1、小組內調查本地的旅游情況。

2、原來的旅游資源有哪些？

3、現在正在準備開發的旅游資源有哪些？

4、當地發展旅游資源的優勢有哪些？

5、對發展不利的因素有哪些？

二、總策劃提交活動計劃

1、布置各組組員任務，明確分工，各司其職。

2、通過各種渠道，查詢相關資料。第3課時

一、咨詢

1、向家長及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。

2、查閱地方志之類的書籍，尋找尚未開發的旅游資源線索。

3、向當地的旅游局等相關旅游管理部門了解本地旅游資源開發情況。

二、整理

1、將調查資料進行綜合整理，（可以從風景點的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進行分類整理）。

2、設計具有可行性的旅游開發方案。

3、對已有的旅游景點，提出具有可行性的建議。

三、寫調查報告

1、根據調查情況你寫一份調查報告。

2、全班交流。

第4課時

一、探究

1、為發展本地旅游事業，你有什么好的想法?

2、小組內討論

3、全班交流。

4、提出建議。

二、設計

1、為出行的游客設計一個旅游方案

2、旅游地點。

3、價格。

4、交通。

5、出行天氣。

6、天氣

7、主要景點、旅游參考、愛心提示。

第5課時

一、展示

1、收集整理資料。

2、以小組為單位制作景點卡。

3、制作展報

4、進行宣傳。

二、展示

1、個別展示。

2、全班交流。

第6課時

一、活動總結

1、學生自由交流這段時間以來的心得。

2、你對我們的家鄉有了那些深入的了解。

3、你認為自己的家鄉美嗎?

4、夸夸自己的家鄉。

二、擬寫心得

把你的學習心得寫下來。

第四單元 陶藝 教學目標

1、利用已掌握的陶藝制作技能進行創作性運用，培養學生發現美、表現美、動手創造美的能力。

2、通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。

3、在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術的欣賞能力，培養學生的審美能力。教學重點

利用已掌握的陶藝制作技能進行創作性運用。

教學難點

小組成員間的相互協調，提高學生對藝術的欣賞能力，培養學生的審美能力。

教學過程

第1課時

一、激趣導入、提示課題

師：近段時間，同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調查，收集了許多相關的資料，了解了許多有關陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。

二、生活中的陶藝品

1、收集你喜歡的陶藝品。

2、陶藝品名稱。

3、資料來源。

4、收集日期。

三、品陶藝

1、你的陶藝有什么特點？

2、你認為杯、碗是陶藝嗎？為什么？ 第2課時

一、實踐

1、復習陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）

[用老師的示范，學生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。]

2、合理分工，設計方案

[引導學生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨一人做得更好。可以引導學生動腦思考，學會分析、比較和聯想，更利于發揮想象力，說不定課堂會出現意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達而且可將教學內容與其他學科相關的知識以及生活中的實際問題相聯系，擴大學生視野，使其了解勞技課與相關學科的知識，更全面地認識和把握與勞動方法、操作要領相聯系的道理及規律。]

二、工具和設備。

第3課時

一、制作陶藝

1、開展活動，制作陶藝

[課堂中，無論是設計還是制作，都由教師巡視指導。教師巡視指導時應該注意到在單位時間內盡可能地平均分配時間給學生，在此基礎上，再進行個別的重點指導；指導個體時要邊指導具體的個體，邊環顧整體班級。在學生創作環節，有個別的亮彩學生要給予及時地表揚，如有失誤要給予及時糾正與指導。]

2、展示作品，扮靚校園

[教師根據小組展示的作品和制作情況進行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態度與勞動習慣等幾方面進行評價，以全面考察學生的勞技素養。教師的評價以肯定，鼓勵為主，對于小組教師要提出建。通過本課的學習學生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學習。]

二、總結評價、拓展延伸

第4課時

一、探究

1、在制作過程中，經歷了哪些步驟

2、我們是怎樣設計的？

3、用到了哪些方法?

4、在裝飾時，我們是怎樣做的。

5、產品是否進行上釉和燒制。

6、記錄燒制前后的變化。

二、總結。

第5課時

一、展示

1、陶藝作品展示

2、介紹作品的設計理念。

3、介紹制作過程。

4、評出最佳創作獎。

二、陶藝作品拍賣會。

1、小組內制定出合理的價格。

2、班上進行拍賣。

第6課時 活動小結

一、遇到的困難

1、在制作過程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？

2、我們的作品如果沒有獲獎，感想怎樣？

3、制作的陶藝品將用在哪些方面？

4、拍賣獲得的價錢將怎樣用？

5、制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收獲是什么？

二、交流討論

1、根據以上問題進行小組內交流。

2、全班交流。

第五單元 認識電池 活動目標：

1、了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。

2、通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

3、通過采訪、討論、交流、培養學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。

4、引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。

5、鼓勵學生個性表達和創意思考、培養初步的創新意識和創新實踐能力。

第1課時 一 電池探秘

1、對電池的發展起重要作用的人是誰？

2、他對電池所做的貢獻是？

2、我見過的電池有哪些？

二、電池的分類

1、我的分類。

2、我的依據是什么。

第2課時

一、探究

1、廢舊電池真的有毒嗎?

2、廢舊電池哪里去 ??

3、我們能做什么

二、電池的歷史與結構

1、最早的電池。

2、常見的干電池。

第3課時

一、電池與生活

1、整理

2、我們生活中的電池產品有哪些？

3、這些電子產品對電池有哪些要求?

4、我們采取的措施。

二、這些產品給我們生活帶來了哪些方便

1、自由討論。

2、同桌交流。

3、全班交流。

第4課時

一、實踐

1、干電池的實驗原理。

2、實驗中所需的器材。

3、實驗中特別要強調的是。

4、我的實驗記錄表。

5、實驗結論。

二、總結

電池的類型相同嗎？

第5課時

一、探究

1、了解電池危害，分組進行研究活動

2、具體操作：

分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發芽實驗，了解電池危害。調查組：設計調查問卷，進行調查、統計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養動手動腦能力。宣傳組：設計宣傳方案，在校內進行宣傳活動。

第6課時 電池與環保

一、資料閱讀

1、整理資料，匯報，回收廢舊電池

2、學生對自己的活動的研究結果進行整理，匯報研究成果，發現廢舊電池的危害，培養學生自覺保護環境的意識。

3、開始回收廢舊電池活動。

二、調查

三、探究

第7課時

一、活動總結：

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。二、到社區、家庭收取廢舊電池。

三、寫出你的活動體驗。

第二篇：貴州教育出版社小學五年級上冊綜合實踐教案

中國結 活動目標：

１、學會用上網、查閱書報、調查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結的種類，文化內涵等。

２、知道編織中國結所需的材料，了解中國結的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。

３、學會用小報等形式介紹中國結的相關知識。活動重點

１、通過實踐活動使學生了解中國的傳統文化，激發學生熱愛祖國，宏揚民族文化的情感。

２、通過活動，培養學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。活動難點

１、在活動中培養學生的探究能力，社會調查能力以及與他人交往合作能力。２、培養學生信息收集的方法和能力，通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法，學會有目的地開展收集信息、調查研究。活動內容：

１、搜索引擎了解有關中國結藝的知識以及圖片資料。

２、開展一次調查活動，調查中國結藝在身邊人群中的了解程度。３、根據收集的材料舉辦依次小報評比。

４、根據書本介紹或請教民間藝人，學習一種簡單的中國結編織方法，制作一個中國結，贈送給自己的同學、老師或家人。５、開展綜合實踐匯報。活動流程

第1課時 打結現象

一、什么是中國結

1、學生自由交流

2、根據學生回答確定探究主題——中國結藝。

二、打結現象

１、討論從哪些方面來探究 確定探究的內容：

（1）中國結藝的文化內涵。（2）中國結的種類。（3）中國結的編織方法。

（4）自己身邊的人們是否了解中國結，會編中國結么？ ２、討論通過什么方法來進行探究？ 學生出謀劃策，教師相機指導：（１）上網搜索、查找有關資料（２）設計調查表，進行校園及校外調查（３）請教民間藝人，藝術老師、、、、、、（４）去商場或小飾品店實地采訪、調查 ３、全班分組，開展活動

根據學生的興趣和特長進行分組，選出組長，明確分工。第2課時 學習打結

一、4種基本單結樣式。

1、單結。

2、死結。

3、花結。

4、立結

二、組合結

1、與學生共同討論，確定查詢的主題：（１）中國結的起源（２）中國結的種類（樣式）（３）中國結的文化內涵（４）中國結的制作方法

2、組內學生討論，設計一份資料紀錄單，推選出一名紀錄員，作好紀錄。

三、教師小結 第3課時 制作中國結 活動：

將搜集的資料進行展示，舉辦一次小報展評。

一、對搜集到的資料進行整理、編輯，在美術老師的指導下每組完成一張小報，注意圖文結合，講究版面設計的合理性和美觀性。

1、自由完成。

2、小組合作。

3、個別修改。

4、集體交流。

二、作品展示

1、小組內展示。

2、全班展示。第4課時 展示交流 活動：

調查身邊的人群是否了解中國結，并進行統計。

1、組內學生討論，設計一張調查問卷，利用課余時間對校內學生及校外身邊的人進行調查問卷，了解中國結藝在人群中的影響。

2、研究活動問卷調查 “中國結藝知多少” 如：

（1）你知道中國結嗎？ A 知道 B 不知道

（2）你從什么途徑得知的？ A 電視 B 書本 C 飾品店 D 網上（3）你知道中國結的涵義嗎？ A 知道 B 有點了解 C不知道（4）你家有中國結嗎？ A 有 B 沒有（5）你會編織中國結嗎？ A 會 B 不會

B 匯總問卷結果，并進行統計，分析。（數學老師指導）C 組內交流自己的收獲體會，并寫好采訪日志。第5課時 活動： 請教民間藝人，學習中國結的一種編織方法，編織一個中國結。

1、邀請民間藝人來班里做客，學習中國結的編織方法，在民間藝人的指導下編織一個中國結，贈送給身邊的人。

2、將自己在活動中的收獲和體會與其他同學分享。

3、教師指導學生完成評價表，要求客觀公正。第二單元 當地土特產品調查 活動目的

1、通過學生廣泛收集家鄉特產的資料，鍛煉學生收集和處理信息的能力，增強合作交流的意識、探索的精神。

2、提高學生對各種知識的綜合運用，加強學生語文、數學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合，提高綜合實踐能力。

3、引導學生了解家鄉的特產，樹立對家鄉的自信心和自豪感，激發學生熱愛家鄉的熱情。活動準備

1、課前布置學生調查了解家鄉的特產，收集一些特產的資料，并進行處理。

2、收集贊美、吟詠家鄉特產的詩詞及有關家鄉特產的故事。活動過程

第1課時 土特產品大搜索

一、談話引入直入課題

今天，就讓我們一起走進我們的家鄉，共同品味家鄉特產。

二、介紹特產大比拼

1、師：課前，老師要求同學們自由組成合作小組，選擇一兩種自己喜愛的家鄉特產進行調查研究，開展一次綜合實踐活動，大家準備得怎么樣？

（各小組舉牌，分別介紹研究的內容。）

2、既然各小組都已準備就緒，那就進入第一個環節——介紹特產大比拼。可以介紹你們這次調查研究的經過，可以介紹活動的收獲和發現，展示調查研究成果。

3、這次比賽，我們將隆重推出以下獎項。最佳介紹獎 最佳合作獎 最佳探索獎 最佳時代獎 最佳搜集獎 小靈通獎

同學們有沒有信心奪得這些獎？那就自己給自己鼓鼓勁吧！（各小組呼出自己的口號給自己鼓勁）

4、（師拿獎卡到學生中）同學們可真是信心十足，這是寫有各種獎項的獎卡，我把它發到各小組同學手中，等每個小組都介紹完后，如果你們小組認為這項獎該頒發給誰，就由你們小組派出一個頒獎嘉賓給他們頒獎。不過，頒獎的時候可別忘了說說頒獎的理由！好，到底這些獎項將花落誰家，咱們拭目以待。第2課時

一、數據整理

1、各小組同學依次介紹 ①頂呱呱辣椒醬 ②大山腦毛尖 ③巧媳婦系列醬菜 ④南康甜柚 ⑤龍回板鴨 ⑥友家系列食品

2、為產品寫說明書。

二、我們的產品

1、產品名稱。

2、產地。

3、收集小組。

4、收集時間。第3課時

一、產品調查

1、師：各小組研究的內容各有重點，收集的資料方式也很多，介紹也是各有千秋。

2、這些產品的名稱。

3、我們訪問的單位名稱。

4、訪問的地點。

5、訪問的時間。

6、產品的制作流程。第4課時

一、目前市場上暢銷的同類產品。

1、產品名稱是什么？

2、暢銷的原因是什么？

3、市場上滯銷的產品有哪些？

4、滯銷的原因是什么？

5、原來暢銷而現在滯銷的產品有哪些？

6、滯銷的原因是什么？

二、根據以上問題交流討論

1、自由發言。

2、小組內補充。

3、社會實踐。第5課時

一、產品展示

1、剛才，同學們對家鄉的特產進行了介紹，大家在對家鄉特產調查研究過程中，有沒有發現它有什么不足？

2、一學生說出自己的發現。另一學生附和。

二、產品包裝

1、師：要提高產品的知名度，較有效的方法是什么？

2、生：保證質量，做廣告，我們可以它設計廣告 師：在實踐活動中，有沒有給它設計一些廣告？ 我們一起進入第2個環節：小小廣告我能行。

3、這次，我們又設立了“最佳創意獎、妙語連珠獎、最佳表演獎、最具幽默獎，不過，這次頒獎的形式，與上一輪可有點不同了。要是你認為自己的符合哪個獎項，就毛遂自薦，當然，要說出“我能行”的理由，這樣才能讓人心服口服。師：先個別問問“你認為自己能行的就處信地說出這三個字“我能行！）

4、看，同學們已經躍躍欲試了，（不用老師點名）想好了就站起來說。（學生或說廣告語、或表演廣告片斷）第6課時

一、品牌包裝我設計；

1、師：剛才同學還提到，家鄉特產在外包裝上還有一；

2、生：齊對，我們已經設計制作了一些產品的外包裝；讓我們一起進入第三個環節：巧手設計新包裝；（哎呀，老師忘了設獎項了！怎么辦？我們不如這樣，；

3、各小組學生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創；

4、師：大家設計制作的包裝真是各具特色；不知評委們的獎設好了沒有？；

5、生：我設了個最佳創意獎，我

一、品牌包裝我設計

1、師：剛才同學還提到，家鄉特產在外包裝上還有一些不足，大家在實踐研究中有沒有想辦法改進呢？（學生拿出自己的作品）

2、生：齊對，我們已經設計制作了一些產品的外包裝！讓我們一起進入第三個環節：巧手設計新包裝。

（哎呀，老師忘了設獎項了！怎么辦？我們不如這樣，大家在邊看邊聽的過程中，根據同學們的突出的優點，給他們設獎。師：點頭同意，不過，頒獎的時候，同樣別忘了說出理由。）

3、各小組學生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創意。（其他小組可以邊聽邊討論設什么獎）

4、師：大家設計制作的包裝真是各具特色。不知評委們的獎設好了沒有？

5、生：我設了個最佳創意獎，我覺得可以頒給

二、最佳設計獎，最佳合作獎

三、最佳動手獎，學生還可以提出建議 第7課時

一、你創我想出新招

1、師：這么精美新奇的外包裝，可別忘了申請專利！

在實踐研究中，同學們除了對產品的廣告宣傳，外包裝進行了改進，對家鄉特產，有沒有其他創新設想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、師：同學們的創意可真好，進入第四個環節，“你創我想出新招”。

5、相信經過你們的努力，這些奇思妙想都會成為現實的。

二、補充

1、自由補充。

2、全班交流。第8課時

一、贊美家鄉特產

1、師：家鄉特產在同學們的巧手妙想下，真是錦上添花。如果面對這樣的家鄉特產，你會用什么方式贊美她呢？

2、學生分別用說、唱、演、畫等形式贊美家鄉特產！

瞧，大家的精彩有趣的活動把特產小生小娃們吸引過來了，不信，你看。師總二教師總結

1、特產娃娃們的談話中以證明同學們在這次綜合實踐活動中取得的成功。在此，老師感到自豪，也祝賀同學們。

2、我們家鄉有了這些特別的你們，家鄉特產有了你們對它特別的愛，老師相信，在不久的將來，一定會有更多更新的貴州特產走向世界。第三單元 旅游資源調查

一、活動目標

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養交流與合作的能力；

4、激發對祖國、家鄉的熱愛。

二、活動重點

1、通過實地考察取得旅游資料；

2、綜合整理資料，設計旅游開發方案。活動過程 第1課時

一、觀察與交流

1、我們居住的地方有哪些旅游景點？

2、展示你眼中的旅游景點。

3、聽了大家的介紹，在你想去旅行時有哪些辦法

二、交流方法

1、上網查詢。

2、上圖書館查。

3、電話咨詢。

4、去旅行社咨詢。

5、向別人請教。第2課時

一、調查

1、小組內調查本地的旅游情況。

2、原來的旅游資源有哪些？

3、現在正在準備開發的旅游資源有哪些？

4、當地發展旅游資源的優勢有哪些？

5、對發展不利的因素有哪些？

二、總策劃提交活動計劃

1、布置各組組員任務，明確分工，各司其職。

2、通過各種渠道，查詢相關資料。第3課時

一、咨詢

1、向家長及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。

2、查閱地方志之類的書籍，尋找尚未開發的旅游資源線索。

3、向當地的旅游局等相關旅游管理部門了解本地旅游資源開發情況。

二、整理

1、將調查資料進行綜合整理，（可以從風景點的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進行分類整理）。

2、設計具有可行性的旅游開發方案。

3、對已有的旅游景點，提出具有可行性的建議。

三、寫調查報告

1、根據調查情況你寫一份調查報告。

2、全班交流。第4課時

一、探究

1、為發展本地旅游事業，你有什么好的想法?

2、小組內討論

3、全班交流。

4、提出建議。

二、設計

1、為出行的游客設計一個旅游方案

2、旅游地點。

3、價格。

4、交通。

5、出行天氣。

6、天氣

7、主要景點、旅游參考、愛心提示。第5課時

一、展示

1、收集整理資料。

2、以小組為單位制作景點卡。

3、制作展報

4、進行宣傳。

二、展示

1、個別展示。

2、全班交流。第6課時

一、活動總結

1、學生自由交流這段時間以來的心得。

2、你對我們的家鄉有了那些深入的了解。

3、你認為自己的家鄉美嗎?

4、夸夸自己的家鄉。

二、擬寫心得

把你的學習心得寫下來。第四單元 陶藝 教學目標

1、利用已掌握的陶藝制作技能進行創作性運用，培養學生發現美、表現美、動手創造美的能力。

2、通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。

3、在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術的欣賞能力，培養學生的審美能力。教學重點

利用已掌握的陶藝制作技能進行創作性運用。教學難點

小組成員間的相互協調，提高學生對藝術的欣賞能力，培養學生的審美能力。教學過程 第1課時

一、激趣導入、提示課題

師：近段時間，同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調查，收集了許多相關的資料，了解了許多有關陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。

二、生活中的陶藝品

1、收集你喜歡的陶藝品。

2、陶藝品名稱。

3、資料來源。

4、收集日期。

三、品陶藝

1、你的陶藝有什么特點？

2、你認為杯、碗是陶藝嗎？為什么？ 第2課時

一、實踐

1、復習陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）

[用老師的示范，學生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。]

2、合理分工，設計方案

[引導學生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨一人做得更好。可以引導學生動腦思考，學會分析、比較和聯想，更利于發揮想象力，說不定課堂會出現意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達而且可將教學內容與其他學科相關的知識以及生活中的實際問題相聯系，擴大學生視野，使其了解勞技課與相關學科的知識，更全面地認識和把握與勞動方法、操作要領相聯系的道理及規律。]

二、工具和設備。第3課時

一、制作陶藝

1、開展活動，制作陶藝

[課堂中，無論是設計還是制作，都由教師巡視指導。教師巡視指導時應該注意到在單位時間內盡可能地平均分配時間給學生，在此基礎上，再進行個別的重點指導；指導個體時要邊指導具體的個體，邊環顧整體班級。在學生創作環節，有個別的亮彩學生要給予及時地表揚，如有失誤要給予及時糾正與指導。]

2、展示作品，扮靚校園

[教師根據小組展示的作品和制作情況進行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態度與勞動習慣等幾方面進行評價，以全面考察學生的勞技素養。教師的評價以肯定，鼓勵為主，對于小組教師要提出建。通過本課的學習學生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學習。]

二、總結評價、拓展延伸 第4課時

一、探究

1、在制作過程中，經歷了哪些步驟

2、我們是怎樣設計的？

3、用到了哪些方法?

4、在裝飾時，我們是怎樣做的。

5、產品是否進行上釉和燒制

6、記錄燒制前后的變化；

二、總結；第5課時；

一、展示；

1、陶藝作品展示；

2、介紹作品的設計理念；

3、介紹制作過程；

4、評出最佳創作獎；

二、陶藝作品拍賣會；

1、小組內制定出合理的價格；

2、班上進行拍賣；第6課時活動小結；

一、遇到的困難；

1、在制作過程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？；

2、我們的作品如果沒有獲獎，感想怎樣？；

3、制作的陶藝品將用在哪些方面？；4

6、記錄燒制前后的變化。

二、總結。第5課時

一、展示

1、陶藝作品展示

2、介紹作品的設計理念。

3、介紹制作過程。

4、評出最佳創作獎。

二、陶藝作品拍賣會。

1、小組內制定出合理的價格。

2、班上進行拍賣。第6課時 活動小結

一、遇到的困難

1、在制作過程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？

2、我們的作品如果沒有獲獎，感想怎樣？

3、制作的陶藝品將用在哪些方面？

4、拍賣獲得的價錢將怎樣用？

5、制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收獲是什么？

二、交流討論

1、根據以上問題進行小組內交流。

2、全班交流。第五單元 認識電池 活動目標：

1、了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。

2、通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

3、通過采訪、討論、交流、培養學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。

4、引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。

5、鼓勵學生個性表達和創意思考、培養初步的創新意識和創新實踐能力。第1課時 一 電池探秘

1、對電池的發展起重要作用的人是誰？

2、他對電池所做的貢獻是？

2、我見過的電池有哪些？

二、電池的分類

1、我的分類。

2、我的依據是什么。第2課時

一、探究

1、廢舊電池真的有毒嗎?

2、廢舊電池哪里去 ??

3、我們能做什么

二、電池的歷史與結構

1、最早的電池。

2、常見的干電池。第3課時

一、電池與生活

1、整理

2、我們生活中的電池產品有哪些？

3、這些電子產品對電池有哪些要求?

4、我們采取的措施。

二、這些產品給我們生活帶來了哪些方便

1、自由討論。

2、同桌交流。

3、全班交流。第4課時

一、實踐

1、干電池的實驗原理。

2、實驗中所需的器材。

3、實驗中特別要強調的是。

4、我的實驗記錄表。

5、實驗結論。

二、總結

電池的類型相同嗎？ 第5課時

一、探究

1、了解電池危害，分組進行研究活動

2、具體操作：

分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發芽實驗，了解電池危害。調查組：設計調查問卷，進行調查、統計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養動手動腦能力。宣傳組：設計宣傳方案，在校內進行宣傳活動。第6課時 電池與環保

一、資料閱讀

1、整理資料，匯報，回收廢舊電池

2、學生對自己的活動的研究結果進行整理，匯報研究成果，發現廢舊電池的危害，培養學生自覺保護環境的意識。

3、開始回收廢舊電池活動。

二、調查

三、探究 第7課時

一、活動總結：

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。二、到社區、家庭收取廢舊電池。

三、寫出你的活動體驗。

第三篇：五年級上冊綜合實踐活動教案

活動一：勞動技術類-------走進動畫片

教學內容：教材1---12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。

課時安排：兩課時 第一課時 教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果； 3、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

活動二：人與環境類 《愛護我們的學校》教案

第一課時

一、教學意圖：

通過對這堂課的學習，讓學生認識到愛護學校環境的重要性，再 3

由怎樣愛護學校的環境滲透到怎樣愛護社會的公用設施。讓學生在真正意義上體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責任。

二、教學過程：

<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴老師，我們的學校都有什么？

<生>：操場、微機室、圖書室。。。

<師>：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<師>：好、美，我們就應該愛護它。（揭示課題）剛才同學們說了自己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，那現在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的：（課件１——５）。

<師>我們剛才看到了這么多的公用設施。那現在請同學們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護學校的？

（生）：回答

（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護學校的？那么你應該怎樣愛護我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師）：我們已經知道了該如何保護學校的公用設施了，那我們來看看其他的學生的怎么樣愛護校園的？

生）：看課件

<師>我們現在知道了該如何愛護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應該怎么辦呢？請同學們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？

<生>：答

<師>：我們只愛護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就可以隨便的去破壞了，是不是啊？

<生>：不是。我們都應該保護。<師>：不是，那我們應該怎樣去做呢？ <生>：保護草坪，不亂涂亂畫-------<師>：老師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴老師，我們應該怎樣愛護它？

<生>：回答。

<師>：現在我們知道了該如何去愛護學校和社會的公共設施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護我們的公共設施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個，老師也制作了兩個，請同學們來看一看。回家以后，請同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來愛護我們的學校，愛護我們的社會。

三、總結：

早晨的陽光是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護我們的學校而盡自己的一份力量，我們的學校美，老師美，我們的同學們更美。

第二課時：愛護環境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？

甲乙：現在讓我們走進愛護環境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節約用水？ 乙】得出結論 ： ◆節約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。甲】討論：怎樣節約用電？ 乙】得出結論 ： ◆節約用電

在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時 預防減少“白色污染”

◆少使用塑料制品

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。◆不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

◆拒絕使用含汞的干電池

在我們平時使用的干電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

甲】討論：怎樣保護我們的身邊環境？ 乙】得出結論 ： ◆保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。◆愛護身邊的公共設施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】討論：節約糧食是環境保護嗎？怎樣節約糧食？ 乙】得出結論 ：

◆節約糧食

糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，選代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

結束語：

第四課時 環境保護

一、教學活動目的

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導入

師：作為西小的一員，作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾； 8

花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！

討論1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

第五課時 保護花草樹木

一、怎樣保護我們的身邊環境？

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

二、總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣 9

傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

活動三 ： 人與社會類 《走進家鄉》開題活動

活動目標：

1、走進家鄉，了解家鄉的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等一些知識。

2、運用語文、數學、自然、信息技術等多學科的知識，分析解決問題。

能力目標：

1、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。

情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感，從小樹立為家鄉獻力的遠大抱負。

本課目標：激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。

第一課時

教學設計：

一、問題情境再現

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們去我們的家鄉——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）

夸夸我的家鄉——漢中

我的家鄉是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉風景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。

我的家鄉雖然不是繁華的大都市，卻也是個很有名氣的地方，漢中是漢家文化發祥地，在三國時期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城”的稱號。

我的家鄉一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優美的山水畫。這是漢中最美的季節了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節”，那時節，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風吹過，好一派田園風光；金秋時節，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天 11

都會有許多游客到我的家鄉來旅游。大家都夸到：“漢中真是個好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時還不忘再帶點漢中的土特產，香菇、木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參，近點的游客還要帶點漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。

師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？

生：（1）我想說我們的家鄉真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！

（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉人，我感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉的一切！

二、教師總結 的確，聽了同學們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風光，才使漢中成為具有獨特魅力的鄉村。這一切都給我們的家鄉漢中增添了神秘和氣魄。

第二課時

漢中地方特色小吃及特產介紹

漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。漢中一度成為兵家爭戰之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。

漢中是漢家發祥地，其歷史悠久，漢中開漢業，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。

三國時期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰場，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。

這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發明造紙術發明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。

第三課時

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調查活動，老師擬訂了一份活動方案。（出示課件活動方案）大家可根據活動方案中提示，組內討論，確定你們想要調查了解的相關內容，共同完成活動方案，為下一步的調查活動打下基礎。活動時要在組長的帶領下，分工負責，合作交流，要記住：團結起來力量大。一會我們還要分組進行匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開始。

生：分組活動。（教師巡視）

師：哪個小組先來？（先由組長匯報，再由組員匯報）生：我們這個小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我

們合作，我們快樂！我是這個組的組長（），我們的組員有（）、（）??通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家一一匯報。我是組員（），我提出的第一個研究問題是阿城這個名字是怎么得來的？這個問題的負責人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉阿城的一些知識。（以后匯報的形式不是統一的，各有各的特色）其他小組匯報同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時更希望每個小組在調查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學們了解我們的家鄉，更愛我們的家鄉！好嗎？

二、總結

師：這節課上我們經過選題、討論、研究提出了很多和家鄉有關的感興趣的問題，這就是研究性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉也會變得更加美麗、富饒！

第四課時 走進美麗的家鄉

教學目標: 1,通過圖片等展開對家鄉的了解,增進對家鄉的情感.14

2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉.教學活動及過程:

一、導入.同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉.)對了,他們正在觀察自己的家鄉.從今天開始,我們也要像他們一樣,學習和了解自己的家鄉了.二、教師介紹西鄉.(雖然并不是每個同學都來自西鄉,但西鄉算是這班學生的第二故鄉.故選取西鄉作為學習的對象.)

三、教師展示有關于西鄉的各種圖片.并介紹以下內容: 1, 西鄉的過去和現在的對比.(房子,景色,人們的生活等)2, 西鄉的特色食物.(牛肉干,早點等)3, 西鄉的名勝古跡.(午子山等)四,大家開口說.師說:大家現在已經對西鄉有一定的了解了,現在,你們也來說說自己原來的家鄉,向同學們介紹一下你的家鄉.學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉.(約8分鐘)然后,學生發言,向全班同學介紹自己的家鄉.教師小結.布置下節課作畫的準備.用手描繪家鄉

教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉),增強學生對家鄉的情感.課時: 一 課時.教學活動及過程:

一、復習上一節課的內容.了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的.15

二、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學之間亦可互相討論作畫的內容.三、教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學.說說我的畫,說說我的家鄉

上一節課我們親手描繪了自己的家鄉.這節課我們一起來看看同學們的勞動成果.四、展示畫得比較好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進行簡單的點評.表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評.五、布置下節課的任務.課后請同學們回家問問家長,你的家鄉的地理特點是什么,有什么風俗習慣.2,從地圖上看家鄉

用心體會家鄉

教學目標:1,了解自己家鄉的地理特征和風俗習慣.2,認識家鄉的多樣性.3,初步了解家鄉是祖國的一部份.課時: 一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們,我上一節課布置大家回去問問家長自己的家鄉在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現在先進行新課的學習,然后再檢查這一項作業.二,學習陜西的內容.16

通過圖片和書本上的內容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉的模式.認識各種地形地貌.學生說自己的家鄉.學生根據老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉.教師金進行簡單的點評和適當的補充.四,教師小結.走進不同的家鄉(一)教學目標:1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.2,加深對各種地貌的認識.3,通過對祖國不同地區有著不同的地貌,感受祖國的博大.課時: 一 課時 教學活動和過程: 一,復習.上一節課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷.)二,導入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.)三,學習地形圖.這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.地形圖有什么用呢(學生舉手發言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎 17

樣來閱讀地形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系.前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發言.五,教師小結.走進不同的家鄉(二)教學目標:1,認識幾個有關溫度的概念.2,通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大.3,了解不同氣候環境下人們的生活習慣.課時: 一 課時.教學活動與過程: 導入.請同學們先閱讀一下書本的內容,并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么

探究活動:認識統計圖.教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想.如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ?? 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發言,教師適當指導.)了解不同溫度地區的人的不同生活習慣.18

教師小結.走進不同的家鄉(三)教學目標:1,學會看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習慣.課時: 一個課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方.二、怎樣看民族分布圖.先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖.小游戲:給民族找家.同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點.三、知識拓展.了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務).四、教師小結.做做我的家鄉手冊

教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感.2,提高同學之間的合作能力.課時: 一 課時.教學活動與過程: 19

導入.同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉的內容,今天我們要對這些內容進行一項總結,就是做一個家鄉手冊.上一節課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)制作家鄉手冊.學生按組(上一節課已經分好的)進行制作.教師隨堂巡視,并給與適當的指導.小結并個布置任務.小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組.(估計一節課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業什么時候完成上交）

看看我的家鄉手冊(復習課)教學目標:1,總結本單元的學習內容.2,展示家鄉手冊,提高合作表達的能力.課時:一 課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,今天我們就要來展示一下上一節課的勞動成果了.二、各個小組展示自己的家鄉手冊,并與同學交流制作家鄉手冊的心得.教師給與適當的評價.三、給做得最好的三個小組發獎,并表揚合作的較好的小組.四、總結,復習這個單元所學的知識.家鄉的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉人生活的變化

教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認識事物發展的方法.3,感受家鄉人生活的巨大變化.課時,一 課時.教學活動與過程:

一、導入.展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品.二、了解家鄉人生活中“住”的變化.學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了.這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.三、了解家鄉人生活中“行”的變化.學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中“行”的變化.四、了解家鄉人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內容,說說家鄉人“衣”的變化.五、了解家鄉人生活中“食”的變化.結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力.六、小結.教師提出問題:為什么我們身邊發生著這么多好的變化呢？ 學生舉手回答,教師給以適當的評價和指導.21

學校的變化真大呀

教學目標:l,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步.2,在了解的基礎上增進對學校的感情.3,通過學校的變化了解家鄉人生活的變化.課時: 一課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們在附小上學已經有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發現附小有什么變化呢(學生舉手回答.)

二、了解我們小學的變化.結合同學所說的內容,了解小學的變化.從操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明新學校的變化.三、介紹學校的變化.簡單介紹學校從過去私塾到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發展與進步.四、學習制作年表.知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作.小結.活動四：社區服務類 課題：社區消防調查

一．活動背景

對小學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益 22 的需要。在發生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統計，每年發生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進行消防知識教育刻不容緩。

二、活動目標

1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發生。

2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養學生的問題意識，提高學生開展研究性學習的能力。

3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動時間：兩課時

四、活動空間：學校—消防中隊——家庭

五、活動準備：

1、談談消防安全的重要性

2、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資料。

第一課時

1、結合上網查資料及同學們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學生消防安全知識講解（2）火災發生時怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應急？

3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。

4、選出小組長4名，擬定小組名稱。

第二課時

1、與縣消防中隊聯系，聘請活動指導老師。

2、擬定小組活動計劃

3、實踐活動

（1）、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。（2）、擬定消防安全知識知多少調查問卷。（3）、上網查資料

4、整理資料

（1）、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。

（3）、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。

5、成果展示與交流

資料集 手抄報 宣傳卡 調查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片

6、活動總結

（1）、小組內進行個人總結，填寫《學生個人活動評價表》，請家長和老師填寫活動評語。

（2）、各小組分析本次活動收獲與不足，填寫《小組活動自評表》（3）、評選活動積極分子（4）、交流活動體驗

7、相關資料

消防兒歌

（一）消防用具要記牢 實戰場合不可少

防火閥和消防泵 一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災可少

消防兒歌

（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序

遇到火災別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進有空氣

逃離火場要關門 防止火災速蔓延

搶救財物千萬別 保住性命是關鍵 時刻牢記消防歌

活動五： 人與自然類-------多變的天氣

教學內容：教材59---66頁

實踐領域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報。

方法引導：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報

活動設計：搜集有關天氣的資料，參觀氣象站，預報當地的天氣預報

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預報一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、來自大自然的天氣預報

2、參觀氣象站

3、學做小小氣象員

4、天氣與生活的關系

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。2）。參觀氣象站

3）根據需要準備預報天氣必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社 26

會實踐考察，采訪，去氣象站等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、參觀氣象站；

3、預報當地的天氣預報

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果；

27、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

環保的重要性知識講座

隨著高科技的迅速發展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續下降、海洋生態問題嚴重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。

地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個責任重視環保。環境是每個人的，所以環保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環保組織的事，更是我們每個人的事。如果不將環境看成是每個人的環境，不將對環境的損害看成是對自身的損害，環保意識的提高將無從談起。

創造美好的環境，對人類的意義相當深遠。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強植被，防止水土流失，還能綠化環境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護，有條件的情況下適當種樹，等等。

環境對一個人的影響非常大，然而現在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現代科技所帶來的方便的同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人 28

們當頭一擊。“環境保護”，成了每個人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環保主義者”美國前副總統戈爾也不難看出，全球生態危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環保已是大勢所趨。

倘若沒有意識到這一點，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態環境，那么遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、江河中，有無數依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災難以示懲戒。

對我們而言，環保應從個人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個日常生活細節，并從小培養孩子的環保意識。

沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天”的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發出警告。作為人類自己，假如還沒有認識到這一點，那么隨著環境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己毀滅自己。

多變的天氣

（二）教學目標

知識目標：使學生了解天氣預報的內容、知道天氣符號表示的天氣現象，理解天氣預報的重要性。

教學重難點：識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象

學會收聽、收看天氣預報。教學方法：調查法、討論法、講授法 教學用具： 天氣符號圖片

教師準備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預報欄目錄像。教學過程：

第一課時

【導入新課】（一則天氣預報引出課題）【新課講授】

【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現象？概括天氣概念。

【學生發言】

（一般同學都能說出不同的天氣現象、層次高的同學能概括出天氣概念）

一、天氣：指一個地方短時間里的風雨、冷熱、陰晴等狀況。【教師提出問題】根據課前調查談論不同的天氣對人類生活生產有哪些影響？

【學生發言】由于課前調查，各小組調查的主題都不同，回答內容廣泛覆蓋面廣。

【教師總結】天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農作物耕作，城市建筑業等方面，所以我們要看天行事。

（能意識到天氣是時時刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切。）

二、看天行事

【教師進一步提問】既然如此，人們如何了解天氣的變化？ 【學生回答】

（能力強的同學甚至提到了一些氣象諺語）

有時提前預知天氣變化會提高經濟避免災害。我們就需要進行天氣預報。

三、天氣預報

【教師進一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預報？ 【學生回答】

【教師總結】收聽廣播、收看電視、各大報紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。

第二課時

不同的符號代表不同天氣 【教師貼圖】

【教師補充】沙塵暴、風的符號含義

一般同學要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現象符號

1、小小天氣預報員（實物投影一則練習題，毛遂自薦上臺播報）（能夠根據符號預報天氣，即看符號知天氣，一般同學都要掌握）

2、小組合作完成任務單

（在即時反饋活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據記錄的天氣狀況，畫出相應的天氣符號，層次中等的同學能快速獨立完成；總結一周的天氣變化情況要求高層次的同學能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。）

1）、請根據你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應的內容。

城市 漢中 日期 ▁月▁日 天 氣 現 象 ▁▁▁ 天 氣 符 號 ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、簡單總結本地一周來天氣變化的情況。【作業】

1、課后收集有關氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮。”“朝霞不出門，晚霞不出門。”等。

（查找資料，收集諺語一般同學都能完成）

2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？

夜來風雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨

第四篇：五年級綜合實踐活動上冊教案

主題一

學校主人公

教學內容：

活動一：迎接新朋友 活動二：競選大隊委員 活動三：校園廣播站 教學目標：

通過三節課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發展作出自己的一份力量。

教學準備：

校園地圖、課件、錄象、圖片 教學課時： 3課時

第一課時：迎接新朋友 活動目標：

1、指導學生回憶自己一年級入學時都遇到了那些困難，通過小組討論的形式幫助一年級的新同學克服困難。

2、分組制訂“導游”活動方案，并在全班進行交流，并及時地總結活動的經驗。活動準備：

1、整理自己剛入學時遇到的困難。

2、準備導游詞。活動時間： 一課時 活動設計：

一、激趣導入

新學期，學校里又來了很多可愛的“小不點”。作為學校的小主人，讓我們

一起搞一次“迎接新朋友”的活動吧，這樣就可以讓他們更快地適應新環境，更好地投入到新的學習環境中。（板書課題）

二、尋找問題

1、指名說說自己在剛入學是都遇到過哪些困難。

2、將同學們說出的困難歸歸類，并完成書上第2頁的練習。

3、確定小組任務是：幫助“小不點”們認識校園設施。

三、出謀劃策

1、同桌的同學討論：怎么才能讓新朋友盡快熟悉校園里的設施呢？

2、指名說。

3、完成第3頁練習。

四、制訂活動方案，并進行全班交流

1、四人為一組合作討論“導游”活動方案（活動時間、集合地點和參觀路線、每次活動參加人數、導游詞）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活動的時間安排有沖突嗎？活動內容有重復嗎？如果有，怎么調整？

五、拓展練習

1、討論；如何爭取老師和校長的支持，集體交流。

2、經驗小結：在實際行動中，我們遇到的問題；我們想到的解決措施。

第二課時

競選大隊委員 教學目的：

培養學生干部的服務意識，選舉大隊委員干部。教學重點及難點：

1、選舉大隊委員。

2、培養學生干部的服務意識、領導風格。教學準備：

課件 教學過程：

以游戲活動中進行大隊委員競選，每位競選人都要明確自己的職責。

一、選擇競選職位 課件出示：

我想競選的職位是

原因是。

二、了解職責

1、選擇的這個職位具體負責哪些事情呢？還是向現任委員請教一下吧！

2、請同學談談參加競選的感想。

三、準備演講搞

我想在競選演講中表達的內容有： 個人情況介紹 個人優勢、特長 我的希望和決心

四、班級預選賽

預選中有

位同學上臺競選。預選結果是

通過活動我對

自

己

有

了

更

深的認識：

第三課時 校園廣播站 教學目的：

做好學校廣播站的工作。教學重點及難點：

1、了解校園廣播站工作程序。

2、如何做好校園廣播站的工作。教學準備： 多媒體、實物參觀 教學過程：

一、了解廣播站的工作

我們采訪了廣播站的負責老師，了解到制作一期廣播節目所需要的工作人員和要做的工作。

二、討論廣播欄目和分工 多媒體出示廣播：

通過預先對廣播欄目喜愛程度的調查，我們對廣播欄目的調整作了討論，大家的決定是：。

三、分頭行動 大家開始行

動

了，我們的工

作

順

序是：

。編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。

四、教師小結。

主題二 月圓中秋節 教學內容： 活動一：對月當歌 活動二：到月球上過中秋 活動三：月餅包裝“綠”起來 教學目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有關中秋的詩詞、故事。

3、過一個難忘、有意義的中秋節。教學重點及難點：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何過好一個有意義的中秋節。教學準備： 錄象、幻燈片 教學課時： 3課時

第一課時 對月當歌 教學目的：

通過“詩配樂”的形式連接抒發自己對中秋節最想表達的情感。教學重點及難點：

1、詩配樂、朗誦

2、如何表達自己的情感。教學準備：

幻燈片、錄音機、磁帶 教學過程：

一、選詩（以幻燈片出示）

我搜集到的名詩美詞有：《

》、《

》、《 最后我選定的是：。

二、解詩 我對

它的理是：

三、配樂朗誦

1、相互討論交流，看看怎么為它配樂？

2、練習配樂朗誦。

四、吟詩

我對自己的評價：

》，解。

好的地方： 不足之處：

五、教師小結

第二課時

到月球上過中秋 教學目的：

1、了解我國“神五”“神六”的航天過程。

2、發揮自己的想象，自己制訂到月球上過中秋的計劃。教學重點及難點：

1、了解我國有關航天的知識。

2、如何更好地發揮自己的想象。教學準備： 錄音 教學過程：

一、了解月球的環境 觀看錄象：

我們對月球環境進行了解，并和地球環境作比較。環境條件

地球

月球 引力

空氣

水

溫度

食物

二、準備衣服

通過討論：我們列出了到月球上生活要準備的東西。

三、制定飛行和月球生活安全法則。

為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則。

四、月球中秋計劃

我們打算這樣安排一天的活動： 活動計劃：月球上的中秋 時間：中秋節 活動內容：在飛船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球

第三課時

活動三 月餅包裝“綠起來” 教學目的：

1、了解市場上月餅的包裝情況。

2、發揮創意，自己設計包裝，尤其要做到“綠色包裝”。教學重點及難點：

1、了解市場上月餅的包裝。

2、自己設計綠色包裝。教學準備： 視頻展示臺 教學過程： 分析設計要求

一、列出月餅包裝的一般要求。

二、實地考察月餅包裝 我們對考察記錄的分析。比較環保的包裝有： 理由是：

最不環保的包裝是： 理由是：

三、設計“綠色包裝”

在同學和老師的建議下，我們經過幾次修改，完成包裝設計圖。

四、展示學生作品（視頻展示）

五、教師小結。

主題三

海洋探秘 教學內容：

活動一：海豚小檔案 活動二：哭泣的海洋 活動三：龍宮覓寶 教學目的：

1、了解有關的海洋知識。

2、了解海洋的資源。教學重點及難點：

1、了解海洋形成的歷史。

2、了解海洋深處的資源。教學準備： 圖片、多媒體課件 教學課時： 一課時

第一課時

海豚小檔案和哭泣的海洋 教學目的：

1、了解海豚的生活習性。

2、加強師生保護海洋的意識。教學重點及難點：

1、搜集海豚的相關資料。

2、樹立保護海洋的意識。教具準備：

錄象、圖片、幻燈。教學過程：

一、收集海豚的資料。（錄象播放）生對海豚家族有個全面的了解。

二、確定海豚小檔案的內容。

對資料進行篩選后，我選出放入“小檔案”的內容、長相特征、生活習性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集資料，了解到海洋的過去和在（幻燈出示）

四、編寫小品

我們選擇表現的困境、被污染海域中的魚。想一想：

哪些情節適合對話表現？哪些情節用動作表現更合適？

五、表演小品。

劇組的分工（組員 任務）

六、設計制作“海豚小檔案” 我為“小檔案”做整體設計 檔案袋形狀： 封面設計： 內頁形式：

七、教師小結。

第二課時

龍宮覓寶 教學目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己設計一個方案、開發龍宮寶物。教學重點及難點：

1、了解龍宮有哪些寶物。

2、如何開發利用龍宮寶物。教學具準備： 錄象 教學過程：

一、尋找龍宮寶物

錄象播出一些海資源及海產品。

根據查找的資料，對龍宮寶物進行分類。

海的程度

盛產寶物

稀有寶物 淺海

深海

海底

二、了解寶物與人們生活的聯系。

我發現人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關系。

三、龍宮寶物開發方案。

根據人們的需要，我設計了幾個寶物開發方案 海水淡化方案 設想：

四、方案論證

主題四

聲音小天地 教學內容：

活動一：家鄉的美麗聲音 活動二：小小樂隊

活動三：治理校園噪聲小專家 教學目的：

1、通過教學，使學生知道、了解家鄉的美麗、獨特之處，能用各種不同的聲音去表現它的美麗與獨特。

2、了解樂隊的組成，分工及樂器的制作。

3、通過學習，了解校園的噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：

1、了解自己的家鄉美與獨特之處，能用美麗的聲音去表現它的獨特之處。

2、了解噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。課時安排： 2課時

第一課時

家鄉美麗的聲音和小小樂隊 教學目的：

1、了解家鄉的美麗、獨特之處。

2、能用各種不同的聲音表現它的美麗與獨特。

3、了解樂隊的組成、性質及分工。

4、了解樂器的制作。教學重點及難點：

1、尋找代表家鄉獨特之處的聲音。

2、明確分工，學會動手制作樂器。教學準備： 幻燈片 教學過程：

一、幻燈片展示家鄉的風景圖片。學生尋找圖片中家鄉的美麗獨特之處：

美麗的自然風光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產、歷史悠久的名勝古跡。

二、尋找代表聲音

以小組為單位尋找聲音，完成以下表格。聲音

介紹詞

踩雪時發出的聲音

咯吱、咯吱??

三、發出通知，成立樂隊。

四、幻燈出示資料、圖片，了解樂器的種類。

五、確定分工 根據愛好進行分組： 管樂器組、打擊樂器組??

六、制作樂器

七、教師小結

第二課時

治理校園噪聲小專家 教學目的：

1、了解噪聲對同學和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。

2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：

1、了解噪聲給生活造成的影響。

2、提出解決、降低噪聲的辦法。教具準備： 錄音、圖片 教學過程：

一、交流、探討什么是噪聲

1、各小組以不同形式匯報展現噪聲。

2、聽錄音。

二、小組活動 采訪老師和同學。

三、發出倡議

1、將調查發現的噪聲情況按產生原因進行了分類。

2、小組討論：

針對不同類別的噪聲設計不同的解決方案。

3、發出倡議 學習寫倡議書

四、填寫學習單

1、完成學習單。

2、閱讀小資料。

五、教師小結

主題五 栽培小能手 教學內容

活動一 花壇小暖棚 活動二 不用土的栽培術 活動三 科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個寒冷的冬天，讓它們繼續生機盎然。

2、激發學生對科技知識的熱情、興趣，提高他們的動手能力。教學安排： 3課時

第一課時

花壇小暖棚 教學目的：

1、通過教學，使學生了解為小花草們設計并搭建一個過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個寒冷的冬天。

2、通過觀看圖片資料，使學生了解暖棚的設計結構作用。教學重點：

1、設計暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步驟。

教學準備：

錄象、結構圖片、若干材料 教學過程：

一、談話引入

師：寒冷的冬天已經來臨，你們怕冷嗎？ 生：可以給它們搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、觀看錄象，欣賞圖片 了解大棚的構造與質地特點。

2、確定要搭建的暖棚。

三、設計暖棚

1、繪制暖棚草圖。

2、附上設計說明。

四、搭建小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

五、放進小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

第二課時

不用土的栽培術 教學目的：

1、通過學習，了解植物的生長環境，認識新的栽培方法——無土栽培術。

2、體會我國科學發展的快速，提倡環保養植。教學重點及難點：

1、了解無土栽培的一般方法，用實驗說明，有土栽培和無土栽培的區別。

2、能用無土栽培法種植植物，并作出詳細的實驗記錄。

教學準備：

錄象、記錄表格、資料 教學過程：

一、師引課

學生討論植物的生長環境。

二、揭題板書

三、新授

1、根據課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。

2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關的具體內容。

3、觀看錄象：

了解無土栽培法的種植過程。

4、設計實驗

用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實驗。可以分別在泥上和添加營養液的水中進行實驗。（1）準備實驗器材。（2）制定實驗步驟。思考：

實驗中應注意觀察植物的哪些特征？ 實驗設計的環境能滿足小蔥的生長條件嗎？

5、書寫實驗結論。

四、全課小結。

第三課時

科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生收集農戶感興趣的“焦點問題”，尋找專家了解、解決問題。

2、通過講座使學生多掌握一些農業科技知識，以便將來更好地服務于社會。

3、通過教學，鍛煉學生的組織能力，學會合理安排講座時間、地點。教學重點及難點：

1、了解如何針對問題，根據需要安排“科技小講堂”。

2、通過講座，能夠掌握更好的農業科技知識。教學準備： 講座、錄象。教學過程：

一、匯報課前調查收集的農戶感興趣的“焦點問題”。

1、問題： 果樹總長蟲。

大棚里的菜突然變黃焉了。??

2、歸納總結問題：如何解決病蟲害。

二、尋找專家

1、我們想到的專家有：農科站的叔叔阿姨??

2、對專家的理解

3、確定要邀請的專家。

三、邀請專家交流問題。

1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？

2、列出交流內容提綱。

3、確定講座的具體安排。講座名稱： 具體內容： 講座的時間長度： 和聽眾交流的時間：

四、安排講座。

五、教師總結。

主題六

玩紙 教學內容

活動一

大家一起踢紙球 活動二

剪紙小作坊 活動三

紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。

2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創新能力。

3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學重點及難點：

1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。教學具準備：

多媒體課件、彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。課時安排： 3課時

第一課時

大家一起踢紙球 教學目的：

1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。

2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。教學重點及難點：

1、學會制作紙球

2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。教學準備：

彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。教學過程：

一、研究足球

1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。

2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

二、制作紙球

1、對怎樣做紙球進行討論。

2、確定做紙球的步驟

思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

三、試做紙球（視頻展示臺）大家試踢紙球，談感覺。不足之處： 太輕、踢不遠

彈性不足，落地后起不來。??

四、改進紙球

分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。

第二課時

剪紙小作坊 教學目的：

1、通過教學，使學生了解我過的民間藝術——剪紙藝術有關剪紙的知識。

2、通過教學，使學生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養學生的動手能力及創新能力及創新能力。教學重點及難點：

1、通過教學，使學生掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、能夠根據節目需要設計并剪出漂亮的紙花。教學具準備： 課件、視頻展示臺 教學過程：

一、創設情境，導入新課

二、認識剪紙

1、課件出示：我國的民間藝術 各式各樣、圖案各異的窗花

2、了解剪紙的工具材料。基本方法及種類

三、探討剪紙技法和技巧

1、向他人討教經驗。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、設計剪紙圖案。

布置任務，為“元旦“設計剪紙圖案。“視頻展示臺”展示學生設計作品。

第三課時

紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生了解大橋的形狀、結構、感受我古建筑業的發展迅猛。

2、通過設計活動，了解到橋的承重力與何有關。

3、通過用紙設計制作橋面，鍛煉學生的動手能力、想象能力和創新能力。教學重點及難點：

1、用紙張設計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關。

2、通過教學，提高學生的動手能力和創新能力。

教學具準備： 課件、手工材料 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

二、分析比賽規則 1、1個橋面只能用1張圖畫紙制作。

2、紙的大小不能改變。

3、可以自由發揮，折各種形狀的橋面。

三、課件出示

我國眾多的大橋圖片。設計、制作不同的橋面。

思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？

五、試一試

哪種形狀和結構的橋面能放更重的砝碼呢？

六、全課小結。

主題七

探尋鐘表世界 教學內容：

活動一：鐘表的演變 活動二：小小修鐘匠 活動三：創意鐘表我設計 教學目的：

1、通過教學，使學生初步了解鐘表演變的歷史，體會國家的發展迅速。

2、通過學習，使學生認識鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。

3、通過學習，使學生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的作用。

4、通過設計鐘表這一活動，培養學生的想象能力和創新能力。教學重點及難點：

1、認識鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。

2、設計新功能鐘表。教學準備： 多媒體課件 課時安排： 2課時

第一課時

鐘表的演變及創意鐘表我設計 教學目的：

1、通過教學，使學生初步了解鐘表的發展史。

2、通過組織學生介紹鍛煉了學生們的組織能力和語言表達能力。

3、培養學生的愛國主義情感。教學重點及難點：

1、了解鐘表的發展史。

2、小組將圖片與實物相結合向同學們介紹鐘表的演變史。教學具準備： 多媒體課件

一、課前交流、討論。

二、了解鐘表演變的歷史

1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。

2、學生分析課件資料，查找更多發現。鐘表的歷史演變過程： 鐘表的款式演變過程： 鐘表的功能演變過程： 鐘表的動力演變過程：

三、介紹與交流

以小組為單位，介紹鐘表的演變史。

四、設計新功能手表

在已有的新功能基礎上，根據不同人群的需求進行設計。設計想法： 畫出設計圖：

五、展示評比

六、全課小結。

第二課時

小小修鐘匠 教學目的：

1、通過教學，使學生認識鐘表，能夠找出影響鐘表快、慢的因素。

2、培養學生求真的信念，用科學的眼光去看事物。教學重點及難點：

通過實驗、查找影響鐘擺快、慢的因素。教學準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、提問、引入

二、動手制作

1、驗證猜想，模仿制作一個單擺計時器。

2、確定制作方案。

3、視頻展示臺展示學生作品。

三、實驗測試

1、實驗測試，記錄單擺每分鐘擺動的次數。實驗一：只改變棉線的長度 實驗二：只改變擺動的幅度 實驗三：記錄下實驗結果

2、實驗結論

結合幾個實驗測試結果，得出的結論是： 影響鐘擺快慢的主要因素是：

四、調試鐘擺

通過實驗，我們知道擺鐘的快慢可以通過

方法來調整。

五、教師小結

第五篇：五年級上冊綜合實踐活動教案

五年級上冊綜合實踐活動教案

一、學情分析：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。

三、教學內容、重難點

本書根據學生的心智特點、成長需要和知識結構，精心設計了五個類型的活動內容：親自動手制作動畫片，體驗扮演不同角色的樂趣；共同關注校園公共設施；一起走進家鄉，品味特產，考察古跡，領略風土人情；參與改善社區消防設施的活動，積極為社區服務；進行人與自然的科學研究，觀測預報天氣情況。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉這一部分。

四、綜合實踐活動課程目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐

富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

五、提高質量的措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。學第一學期五年級綜合實踐 有效教學進度表

周起止日期 次 1 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教 學 內 容 開學教育 活動一：走進動畫片 活動一：走進動畫片 活動二： 關注校園公共設施 活動二： 關注校園公共設施 國 慶 假 周課時 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 備注（教師節）（國慶節）（元旦節）9.1~9.3 9.6~9.10 9.13~9.17 9.10~9.14 9.17~10.1 10.4~10.8 10.11~10.15 活動三：人與社會類——走進家鄉 10.18~10.11 活動三：人與社會類——走進家鄉 10.15~10.19 小知識 家鄉特產 11.1~11.5 中 期 質 量 檢 測 11.8~11.11 小知識 消防安全的重要性 11.15~11.19 活動四：社區消防調查 11.21~11.26 活動四：社區消防調查 11.29~12.3 活動五：多變的天氣 12.6~12.10 活動五：多變的天氣 12.13~12.17 小知識 環保的重要性 12.10~12.14 綜合與實踐綜合測評 12.17~12.31 復習備 考 1.3~1.7 1.10~1.14 1.17~1.11 期 末 質 量 檢 測 3 活動一：勞動技術類-------走進動畫片 教學內容：教材1---12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。

課時安排：兩課時 第一課時 教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題； 從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備； 1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計； 看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容 第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。