第一篇：“生活中的英語(yǔ)標(biāo)志”教學(xué)設(shè)計(jì)

“生活中的英語(yǔ)標(biāo)志”教學(xué)設(shè)計(jì)

“生活中的英語(yǔ)標(biāo)志”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)的小故事和體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了解生活中常見、常用的英語(yǔ)標(biāo)志、標(biāo)簽、英語(yǔ)縮寫等，學(xué)以致用，普及一些英語(yǔ)標(biāo)志常識(shí)，解決居民生活中遇到的一些有關(guān)英語(yǔ)標(biāo)志的實(shí)際問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見、常用的英語(yǔ)標(biāo)志、標(biāo)簽、英語(yǔ)縮寫，知道其含義和用途。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、英語(yǔ)標(biāo)志卡片

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入：師：幸福的人大多相同,不幸的人各有各的不幸。有這么幾個(gè)人在冰天雪地里與外界失去了聯(lián)系，手機(jī)沒有信號(hào)，身上的食物所剩無(wú)幾。怎樣盡快逃出去？您能幫忙他們嗎？（通過(guò)情境導(dǎo)入，引出SOS緊急求救信號(hào)）

（二）呈現(xiàn)新知師：剛剛講到sos緊急求救信號(hào)的話題，委實(shí)

讓人緊張不已，現(xiàn)在我們換一個(gè)輕松的話題。隨著生活水平的提高買車的越來(lái)越多，開著自駕游已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活的一部分。今天我們就跟著張明一起開車自駕游。

1、上了高速，時(shí)光飛逝，馬上要找下高速了。真不巧，由于近段刮風(fēng)，這高速上的路標(biāo)中文部分損壞了。哪個(gè)是出口呢？（教學(xué)Enter /Entrance入口 Exit出口）

2、還好順利下了高速，到了景區(qū)，找個(gè)停車場(chǎng)吧。嘿，還真沒有找到“停車場(chǎng)”三個(gè)字。這個(gè)相信難不倒大家。都知道找英文字母“P”。（教學(xué)P，源于英語(yǔ)單詞：parking）

3、終于Park好了車，來(lái)到了景區(qū)。還是先找個(gè)洗手間吧。到指示牌一看，真是氣人，貼小廣告的把漢字都貼住了，這可怎么辦？（教學(xué)Toilet洗手間，man男人，woman女人。）

4、去過(guò)洗手間舒服了許多，可是肚子有點(diǎn)餓了，前面有個(gè)便利店，買點(diǎn)東西吃吧？怎么還沒開門？（教學(xué) BusinessHours營(yíng)業(yè)時(shí)間）5、沒到點(diǎn)，便利店沒開門，抽根煙總可以吧？工作

人員怎么一直對(duì)我搖頭呀？還指前面那棵樹？什么情況？（教學(xué)NoSmoking禁止吸煙）

6、煙不能抽，那就到博物館展廳里拍張照片吧。（教學(xué)NoPhotos請(qǐng)勿拍照）

（三）鞏固練習(xí)，旅游鏡頭回放。（復(fù)習(xí)運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的英語(yǔ)標(biāo)志語(yǔ)）

（四）拓展提升 其實(shí)，生活中還有許多要用到英語(yǔ)標(biāo)志的地方。比如開關(guān)（介紹on，off；）再比如衣服的尺碼。（介紹S、M、L）

六、小結(jié):

漢語(yǔ)是世界上講的人數(shù)最多的語(yǔ)言，而英語(yǔ)是世界上使用國(guó)家最多的語(yǔ)言。如果今天分享的“生活中的英語(yǔ)標(biāo)志”對(duì)您的生活有一點(diǎn)幫助，這將是我們社區(qū)教育工作者最大的快樂(lè)。

七、板書設(shè)計(jì)：

生活中的英語(yǔ)標(biāo)志

SOS緊急求救信號(hào) Enter /Entrance入口 Exit出口 P：parking 停車場(chǎng) Toilet洗手間 BusinessHours營(yíng)業(yè)時(shí)間 NoSmoking禁止吸煙 NoPhotos請(qǐng)勿拍照

第二篇：生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

清鎮(zhèn)市第一屆初中教師職業(yè)技能

（教學(xué)設(shè)計(jì)）評(píng)比

學(xué)校：清鎮(zhèn)市鴨池河中學(xué)

學(xué)科：美術(shù)

課題：《生活中的標(biāo)志》

課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用

編號(hào)：

《生活中的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生初步掌握運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生提高藝術(shù)想象力，并引導(dǎo)學(xué)生能用生活中的標(biāo)志樹立公德意識(shí)、品牌意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。教具：多媒體交互平臺(tái)、PPT、示范設(shè)計(jì)稿 學(xué)具：2B鉛筆 彩鉛 橡皮擦 A4紙 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：課件展示鴨池河中學(xué)校徽，問(wèn)：同學(xué)們知道這個(gè)標(biāo)志的含義嗎？學(xué)生自由回答。

小結(jié)：圖案中心留白處由“鴨池” 兩個(gè)漢字首字母的大寫構(gòu)成。中心下方的線條是由“河”字偏旁的篆書體倒置而成，似一條川流不息的河流（鴨池河），“1978”是我校成立的時(shí)間。中心整體形狀像初升的太陽(yáng)，代表著我校各項(xiàng)業(yè)績(jī)蒸蒸日上，也象征著學(xué)子們?cè)诶蠋焸儨嘏年P(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

該標(biāo)識(shí)分別由紅、綠、藍(lán)、白四種顏色構(gòu)成，紅色代表著奮發(fā)向上的激情；綠色代表著生機(jī)勃勃，潛力無(wú)邊；藍(lán)色代表勤于創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展；白色象征著純潔無(wú)暇，廉潔治學(xué)。這是我們學(xué)校的一個(gè)象征，也是我們學(xué)校精神面貌的縮影。在我們的生活中，到處都可以看見各式各樣的標(biāo)識(shí)，那么今天就讓我們一起走進(jìn)生活中的標(biāo)志。（板書課題《生活中的標(biāo)志》）

二、講授新課

1、欣賞一段華為手機(jī)廣告視頻及華為手機(jī)標(biāo)志。

2、欣賞一組國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)品品牌的標(biāo)志。并歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)？（1）立意明確（2）易識(shí)易記（3）富有美感（4）蘊(yùn)含精神

3、欣賞評(píng)述，課件展示一組分類標(biāo)志圖片，分別是公共標(biāo)識(shí)、商標(biāo)和徽標(biāo)。

小結(jié)：公共標(biāo)識(shí)是指用于公共場(chǎng)所、交通樞紐、建筑與環(huán)境中的指示系統(tǒng)符號(hào)，如交通標(biāo)志；商標(biāo)類是指商品的標(biāo)記，它是品牌形象中的視覺核心，廣泛用于商業(yè)領(lǐng)域。徽標(biāo)類是用符號(hào)來(lái)象征其使用者的身份標(biāo)志，如國(guó)徽，國(guó)旗、團(tuán)徽、團(tuán)旗、隊(duì)徽等。

學(xué)生欣賞教材第19頁(yè)所示標(biāo)志，分析不同顏色所代表的不同含義。學(xué)生自由討論，指名回答。小結(jié)：紅色表示禁止

黃色表示警示

藍(lán)色表示指示 綠色表示安全、環(huán)保

這些標(biāo)志都有共同的作用及特點(diǎn)，就是起著識(shí)別、指示、傳遞信息，具有直觀性和國(guó)際通用性（板書）。

4、欣賞教材第20頁(yè)中國(guó)工商銀行表示，了解該標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)步驟及含義。一個(gè)好標(biāo)志應(yīng)具備的特征有哪些呢？根據(jù)教材回答并勾畫。（1）具有文化內(nèi)涵（2）具有獨(dú)特性、識(shí)別性（3）造型簡(jiǎn)練、美觀（4）具有適用性

5、聯(lián)系生活，運(yùn)用聯(lián)想、概括等手段設(shè)計(jì)創(chuàng)意標(biāo)志。

標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為，選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。課件展示鴨池河中學(xué)第八屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)標(biāo)：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。

三、課堂總結(jié)

標(biāo)志在生活中隨處可見，方便了我們的日常生活，我們要從自己做起，按交通指示出行，做文明小公民，并要樹立品牌意識(shí)，或許你們中的一些人將來(lái)就是我們國(guó)家品牌的創(chuàng)造力量。

四、作業(yè)布置

為我校即將舉行的第十屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)。（課件展示第八、九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)標(biāo)及設(shè)計(jì)說(shuō)明。）

五、板書設(shè)計(jì)

5、生活中的標(biāo)志

標(biāo)志的作用：識(shí)別、示意、傳遞信息 標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀性 國(guó)際通用性

學(xué)生作品展示

第三篇：《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

歡迎同學(xué)們來(lái)到神奇的美術(shù)課堂！

春天，春暖花開。樂(lè)樂(lè)和他的家人一起去踏青。他用一種特殊的形式記錄了美好的一天。我們一起來(lái)看看吧。

老師都去過(guò)哪些地方？你是怎么知道的？

標(biāo)志跟我們的生活密不可分，是我們生活中的好助手，今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志（貼課題 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志）

（PPT）展示課題

二、新授

1、標(biāo)志含義以及功能

（出示PPT）同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了兩幅圖片，猜一猜哪一幅是我們生活的標(biāo)志？

對(duì)！標(biāo)志其實(shí)就是一種圖形傳播符號(hào)，以精煉形象表達(dá)一定的含義，傳達(dá)特定的信息。

請(qǐng)同學(xué)們看一下這兩個(gè)標(biāo)志，這兩個(gè)標(biāo)志給你傳達(dá)了什么信息？（點(diǎn)PPT齊答禁止鳴笛、禁止吸煙）

標(biāo)志在生活中給我們以引導(dǎo)、指示等作用。

2、欣賞中國(guó)第一個(gè)標(biāo)志

同學(xué)們，標(biāo)志自古以來(lái)就有，我們一起來(lái)了解一下：中國(guó)的第一個(gè)標(biāo)志。（點(diǎn)PPT）

800多年前北宋--濟(jì)南--劉家針鋪的白兔商標(biāo)。這枚商標(biāo)是銅板材質(zhì)，現(xiàn)收藏于中國(guó)歷史博物館。是我國(guó)有關(guān)商標(biāo)與廣告的珍貴歷史文物。

隨著歷史的進(jìn)步，數(shù)字化的時(shí)代到來(lái)，生活中的標(biāo)志設(shè)計(jì)也越來(lái)越多。同學(xué)們，想一想在生活中你見到過(guò)哪些標(biāo)志？（點(diǎn)名回答）

哇，你知道這么多標(biāo)志，看來(lái)你是一位善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛細(xì)心觀察生活的同學(xué)。

3、標(biāo)志分類

標(biāo)志在生活中隨處可見，下面老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋€(gè)現(xiàn)代標(biāo)志展覽會(huì)。

欣賞各種標(biāo)志，同學(xué)們要認(rèn)真分析，這些標(biāo)志都有什么圖形組成？有什么顏色？它們會(huì)在什么地方應(yīng)用到？

快看！這是我們最為熟悉的少先隊(duì)標(biāo)志（齊答），它有什么圖形組成？（齊答）有什么顏色（齊答）它們會(huì)在什么地方應(yīng)用到！（齊答）會(huì)出現(xiàn)在你們的胸前，你們都是光榮的少年先鋒隊(duì)員。剩下的標(biāo)志同學(xué)們可要睜大眼睛自己欣賞分析了。快一起行動(dòng)起來(lái)吧。

參觀結(jié)束，老師要考一考大家，小游戲：連一連（PPT）

你能給這五個(gè)標(biāo)志找到屬于它們的類別嗎？小組討論

哪個(gè)小組來(lái)分享一下你們組討論的結(jié)答案。

同學(xué)的觀察分析能力真厲害，老師為你點(diǎn)贊。

生活中的標(biāo)志種類繁多，常見的從應(yīng)用角度我們就可以這樣分類。

4、標(biāo)志組成生活中的標(biāo)志不僅種類繁多，而且處處可見，桌面上擺放的美術(shù)工具彩筆、油畫棒、課本都有自己的標(biāo)志。你注意到這些標(biāo)志有哪幾部分組成嗎？小組討論標(biāo)志的組成。（點(diǎn)PPT）

哪個(gè)小組來(lái)分享一下你們組討論的結(jié)答案。

我看X小組討論最為激烈，組長(zhǎng)起來(lái)分享你們組討論的答案。（說(shuō)出一個(gè)貼黑板一個(gè)）

你代表你們小組，要有自信，聲音宏亮就更好了！請(qǐng)坐。

有沒有要補(bǔ)充的？X組來(lái)補(bǔ)充。（貼板書）

我們一起來(lái)看標(biāo)志由哪幾部分組成？（齊說(shuō)）（點(diǎn)PPT）

標(biāo)志的組成部分是不是缺一不可呢？下面我們一起來(lái)看看。

這兩個(gè)標(biāo)志從標(biāo)志的組合來(lái)說(shuō)有什么不同？

不是所有的標(biāo)志必須有圖形文字色彩編排，為實(shí)際需求有的標(biāo)志是沒有文字的。

5、標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則

通過(guò)學(xué)習(xí)知道標(biāo)志的組成，那么一個(gè)好的標(biāo)志是是怎樣設(shè)計(jì)的呢？生活中與我們息息相關(guān)交通標(biāo)志一起來(lái)分析尋找答案。

（點(diǎn)PPT）同學(xué)們，觀察一下，如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)選擇哪個(gè)作為斑馬線標(biāo)志

哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們小組討論的結(jié)果。X組來(lái)匯報(bào)你們組的討論結(jié)果。這個(gè)小組總結(jié)的很到位。（學(xué)生說(shuō)老師跟總結(jié)總結(jié)一個(gè)黑板貼一個(gè)）

我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志要簡(jiǎn)潔、醒目、美觀、易懂。我們掌聲鼓勵(lì)。

6、標(biāo)志組成跟標(biāo)志設(shè)計(jì)原則關(guān)系

標(biāo)志的組成跟標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則是一對(duì)好朋友，形影不離，互相影響。

7、欣賞學(xué)生作業(yè)

生活中的標(biāo)志在我們學(xué)校里應(yīng)用也很多，很廣泛。下面的游戲快閃標(biāo)志，以小組為單位游戲接龍，認(rèn)識(shí)就大聲說(shuō)出來(lái)。

預(yù)備開始！（點(diǎn)PPT出標(biāo)志）

8、師微課師范

我們快閃游戲看到的標(biāo)志會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)角落，看了同學(xué)們的設(shè)計(jì)老師也想動(dòng)手設(shè)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，老師都用了哪幾種表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。（點(diǎn)PPT播放微課）

老師用了哪幾種表現(xiàn)形式？（齊答）

繪畫、彩紙剪貼、彩泥制做，我們一起欣賞這么多優(yōu)秀標(biāo)志，你想不想也成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師呢？（點(diǎn)PPT）

三、藝術(shù)實(shí)踐

（點(diǎn)PPT）2021年對(duì)我校來(lái)說(shuō)是一個(gè)與眾不同的一年，我們學(xué)校今年建校20周年了，我們要舉辦一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽，你想?yún)⒓訂幔?/p>

藝術(shù)實(shí)踐：

用自己喜歡的表現(xiàn)形式為學(xué)校的活動(dòng)、社團(tuán)或場(chǎng)所設(shè)計(jì)一款適合的標(biāo)志。

設(shè)計(jì)時(shí)注意要易識(shí)別，圖形要簡(jiǎn)潔，色彩要鮮明醒目美觀。老師非常期待你的作品，我們現(xiàn)在就開始你的創(chuàng)作吧。

循環(huán)播放標(biāo)志圖片（播放音樂(lè)學(xué)生創(chuàng)作）

大部分同學(xué)已經(jīng)完成標(biāo)志創(chuàng)作，我們的創(chuàng)作到此結(jié)束（點(diǎn)PPT）

四、作業(yè)展評(píng)

本次大賽的評(píng)選即將開始，每小組評(píng)選出兩幅優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)，并小組討論優(yōu)秀在哪里？請(qǐng)每個(gè)小組評(píng)選出的優(yōu)秀參賽選手拿著你的作品到臺(tái)上來(lái)。

建校20周年生活標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)?wù)呤沁@幾位同學(xué)。我們掌聲鼓勵(lì)。

展示結(jié)束作品貼在展板上

五、課后拓展

今天我們?yōu)閷W(xué)校這個(gè)溫暖的家庭設(shè)計(jì)了這么多優(yōu)秀的生活標(biāo)志。我們常說(shuō)家是最小國(guó)，國(guó)是最大的家，我國(guó)家有著34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。每個(gè)省都有自己的歷史文化，今天老師帶來(lái)了代表了每個(gè)省的特色的標(biāo)志我們一起來(lái)欣賞吧。（點(diǎn)PPT）

（播放視頻，播放國(guó)家歌曲）

同學(xué)們，國(guó)是我們的家，我們是這個(gè)家里一員。我們的生活離不開規(guī)則，生活中的標(biāo)志就是規(guī)則的語(yǔ)言和記號(hào)。讓我們一起認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，遵守社會(huì)秩序和規(guī)則，做文明小學(xué)生，共建文明校園和和諧社會(huì)。

第四篇：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思1

最初的課堂設(shè)計(jì)還是沒有脫離太過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)，覺得講得太少了，很怕學(xué)生不知道，結(jié)果講得太多，學(xué)生也不是預(yù)想中的那么感興趣，特別是設(shè)計(jì)方法上，太專業(yè)，沒有從生活實(shí)例入手，學(xué)生覺得生硬難懂、不感興趣。在課后的反思中，我仔細(xì)的回憶、思考，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下重新備課，重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將知識(shí)技能融于活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們熟悉的、感興趣的氛圍，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、探索，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就有了興趣，在興趣的.指引下，逐步了解標(biāo)志的方便、標(biāo)志的美和魅力，從而有了激情自己創(chuàng)作。

在藝術(shù)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生對(duì)用什么素材表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容會(huì)感到困難，不太會(huì)設(shè)計(jì)，應(yīng)該用生活中成功的標(biāo)志做范例，供學(xué)生參考。若對(duì)同一標(biāo)志有不同的思路，也可以讓學(xué)生分別制作，再選出最佳方案。

課前，應(yīng)該根據(jù)校園設(shè)計(jì)一些草圖，當(dāng)某小組學(xué)生有困難時(shí)可給予提示。也可提前讓學(xué)生查找相關(guān)書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息。或到鄰近街道、校園實(shí)地拍攝標(biāo)志，供學(xué)生參考。這樣作品也可以更加豐富多彩一點(diǎn)。

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思2

今天早上第二節(jié)，在四二班，我的組內(nèi)公開課終于講完了!這次“痛苦”的講課經(jīng)歷又是讓我有了一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

第一節(jié)下課的鈴聲還沒落，我就提起包從辦公室沖了出去。來(lái)到班里，同學(xué)們收作業(yè)的、上廁所的亂作一團(tuán)。于是，帶上耳機(jī)，整頓紀(jì)律，其實(shí)孩子們還是挺聰明的，知道今天要講公開課于是很配合的很快做好了課前準(zhǔn)備，趴在桌子上靜息等待預(yù)備鈴的響起。上課了，孩子們一個(gè)個(gè)坐的端端正正的，精神煥發(fā)，看到他們那可愛的小臉，我緊張的'感覺立即消失殆盡。終于，上課進(jìn)行了十幾分鐘，我要講的內(nèi)容也講完了。孩子們像快樂(lè)的鳥兒一樣很快的拿出工具，開始了他們的創(chuàng)作。。。。。。

一節(jié)課上下來(lái)，雖然效果還行。但問(wèn)題還是一大堆。首先，我感覺我安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容有點(diǎn)多，重點(diǎn)不突出。在備課的過(guò)程中，雖然我也知道內(nèi)容偏多，應(yīng)該刪除一點(diǎn)，可是，在刪的過(guò)程中，我又覺得什么都想讓學(xué)生知道，什么都舍不得刪，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生上課時(shí)剛開始積極性很高，可是到了后來(lái)，學(xué)生就不愿意說(shuō)了，他們更愿意的是畫。這方面我應(yīng)該注意。另外，在講“如何設(shè)計(jì)標(biāo)志”時(shí)，像周老師說(shuō)的那樣，我可以把這一部分融會(huì)在“標(biāo)志的作用”“標(biāo)志的分類”里講，這樣既生動(dòng)又形象，更利于學(xué)生接受。

其實(shí)，在這節(jié)課里。我感覺自己相比之下是有進(jìn)步的。特別是在課堂紀(jì)律方面，在這方面我要特別感謝程老師和周老師的悉心指導(dǎo)。

其實(shí)，每一次痛苦的經(jīng)歷都是一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，雖然這次的公開課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有些痛苦，可是，當(dāng)公開課結(jié)束之后，聽著別的老師對(duì)我的指導(dǎo)，安靜的思考著自己的教學(xué)過(guò)程。。。。。。我覺得這樣的一節(jié)課能夠抵得上我們平時(shí)10節(jié)課的提高。所以，我很珍惜每一次講公開課的機(jī)會(huì)！

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思3

《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》是人美版第八冊(cè)第四課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，了解有關(guān)標(biāo)志的文化、初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，看到這些標(biāo)志知道應(yīng)該怎樣做，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

四年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)具備了初步造型、設(shè)計(jì)、制作的能力，對(duì)繪畫工具及各種材料的運(yùn)用處于快速發(fā)展階段，但這一課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，尤其是對(duì)設(shè)計(jì)的標(biāo)志很難做到易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀，不容易被學(xué)生理解和掌握，對(duì)表現(xiàn)什么樣素材的標(biāo)志會(huì)感到困惑，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。所以我讓學(xué)生為校園創(chuàng)作標(biāo)志，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上分為六步：

第一步導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)有四步：①安全事故的視頻播放②說(shuō)說(shuō)生活中的標(biāo)志③學(xué)習(xí)標(biāo)志的定義④揭示課題

首先讓學(xué)生觀看視頻，受到安全事故帶來(lái)的警示，潛移默化的.體會(huì)標(biāo)志的重要作用；再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，加深印象，增強(qiáng)對(duì)標(biāo)志客觀的了解。

第二步的教學(xué)實(shí)施有四步：標(biāo)志的作用、分類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)，

學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)，重點(diǎn)是體會(huì)和理解標(biāo)志的設(shè)計(jì)理念，如何將自己主觀的設(shè)計(jì)意識(shí)，用標(biāo)志的設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)。在了解了它的作用、分類、特點(diǎn)之后，理解標(biāo)志的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)讓學(xué)生一眼領(lǐng)會(huì)，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識(shí)的層次，降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松，有效。

第三步是教師示范，通過(guò)直觀的繪畫展示，讓學(xué)生再次領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)的精要，本環(huán)節(jié)我只采取黑白繪畫未上色，目的是引出多種學(xué)過(guò)的作品呈現(xiàn)的方法，如剪貼、拼貼，（圖片展示）避免學(xué)生在觀摩教師手法之后全部臨摹統(tǒng)一方法，而切斷了學(xué)生子自主選擇的權(quán)利，為還孩子自主的課堂而精心鋪墊。

第四步是學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，此環(huán)節(jié)主要分三步，觀察校園校貌，以文明創(chuàng)效為目的，引導(dǎo)學(xué)生思考杜絕摘花、奔跑、踩雕塑這些行為的需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)也是文明禮儀教育。

第五步是學(xué)生作品評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是為了更好地鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)反復(fù)說(shuō)，說(shuō)出設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法、好在哪里、不好在哪里、怎樣完善尤為重要。我采用實(shí)物展臺(tái)，讓學(xué)生自己展示自己說(shuō)，其他同學(xué)欣賞，起到較好的效果。

第六步是課外知識(shí)拓展，欣賞各國(guó)標(biāo)志性的建筑，再次體會(huì)典型標(biāo)志、成功標(biāo)志的深遠(yuǎn)作用，激發(fā)學(xué)生更加喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)。

本課在教學(xué)中我比較注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生很自然的進(jìn)入上課的主題，感知標(biāo)志給我們生活的幫助，體會(huì)標(biāo)志的作用。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生將標(biāo)志與行為主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教學(xué)進(jìn)行了一定的鋪墊。我的想法是，不僅僅將課堂作為知識(shí)傳授的陣地，還作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)教育的主渠道，本節(jié)課在在傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時(shí)，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行安全教育、思想教育，把德育教育滲透到每一節(jié)課中，充分體現(xiàn)美術(shù)課教學(xué)的巨大輻射作用，不僅發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，還要語(yǔ)言美、行為美、思想美。因此在課堂上，我結(jié)合教材的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，教育學(xué)生要節(jié)約用水、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境等等。從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德心的教育。

本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾：

1、大部分的學(xué)生作品表現(xiàn)形式內(nèi)容雷同于示范作品，有創(chuàng)新的學(xué)生作品較少。我想這與教師的演示有直接關(guān)系，在這一環(huán)節(jié)，教師可以點(diǎn)明讓學(xué)生自由創(chuàng)作發(fā)揮，這樣學(xué)生作品的表現(xiàn)內(nèi)容會(huì)形式多樣一些。

2、本節(jié)課著重造型，而技能的運(yùn)用有待充實(shí)，重點(diǎn)放在幫助學(xué)生如何獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)實(shí)施的方法環(huán)節(jié)略顯單薄，有待加強(qiáng)；

3、在學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)上教師說(shuō)的不夠到位，情感沒有升華；留給學(xué)生說(shuō)的時(shí)間不充分，只強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意圖，而設(shè)計(jì)效果如方法、色調(diào)提煉不夠；

4、教學(xué)氛圍過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)氣氛不夠松弛。學(xué)生發(fā)言容易緊張，尺度不夠大膽。

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思4

《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》是人美版第八冊(cè)第四課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志知道應(yīng)該怎樣做，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

四年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)具備了初步造型、設(shè)計(jì)、制作的能力，對(duì)繪畫工具及各種材料的運(yùn)用處于快速發(fā)展階段，但這一課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，尤其是對(duì)設(shè)計(jì)的標(biāo)志很難做到易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀，不容易被學(xué)生理解和掌握，對(duì)表現(xiàn)什么樣素材的標(biāo)志會(huì)感到困惑，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。所以我讓學(xué)生為校園創(chuàng)作標(biāo)志，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上首先讓學(xué)生走近生活，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)志，客觀的了解，學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)；再走進(jìn)標(biāo)志，將自己主觀的設(shè)計(jì)意識(shí)，用標(biāo)志的設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)。這樣的'設(shè)計(jì)適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識(shí)的層次，降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松，有效。

本課在教學(xué)中我比較注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生很自然的進(jìn)入上課的主題，感知標(biāo)志給我們生活的幫助，體會(huì)標(biāo)志的作用。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生將標(biāo)志與行為主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教學(xué)進(jìn)行了一定的鋪墊。我們知道，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道，在傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時(shí)，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育教育滲透到每一節(jié)課中。因此在課堂上，我結(jié)合教材的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，教育學(xué)生要節(jié)約用水、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境等等。從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德心的教育。

本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾：

1、大部分的學(xué)生作品表現(xiàn)形式內(nèi)容雷同于示范作品，有創(chuàng)新的學(xué)生作品較少。我想這與教師的演示有直接關(guān)系，在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作發(fā)揮，這樣學(xué)生作品的表現(xiàn)內(nèi)容會(huì)形式多樣一些。

2、在設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)處理的較好，但是在涂色和剪貼方面還有待提高，個(gè)別學(xué)生用彩筆、油畫棒涂的太粗糙，顏色不均勻，畫面也不夠整潔。

3、教師的教態(tài)比較自然，但是過(guò)于嚴(yán)肅，教學(xué)氣氛不夠融洽。嚴(yán)肅的表情會(huì)讓學(xué)生感到緊張，往往出現(xiàn)會(huì)答的問(wèn)題也不敢舉手或是不愿意舉手的現(xiàn)象。應(yīng)記住要時(shí)刻保持微笑，這很重要。

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思5

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。”

《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》很好地體現(xiàn)這一要求。教材從日常生活出發(fā)，內(nèi)容涉及標(biāo)志的涵義、分類、用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思、取材等諸多方面，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校涉及實(shí)用、美觀的標(biāo)志，領(lǐng)悟美術(shù)在生活中的獨(dú)特價(jià)值。

教案設(shè)計(jì)伊始，我在思考：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該學(xué)到了什么？我的課不應(yīng)該是一節(jié)課下來(lái)，看似什么都教給學(xué)生了，或者看似學(xué)生什么都會(huì)了，實(shí)質(zhì)一無(wú)所有或收獲甚微。因此，在教案設(shè)計(jì)時(shí)必須把握好美術(shù)知識(shí)技能傳授的度，既要考慮不能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)，怕講得太少，學(xué)生不知道；又要思量不能講得太多，讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，不感興趣；而教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，如果太專業(yè)，不從生活實(shí)例入手，會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味、不感興趣。

基于這樣的考慮，分析教材后，我首先考慮讓學(xué)生走近生活，認(rèn)識(shí)標(biāo)志，客觀地了解、學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)；再走近標(biāo)志，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素與基本方法；接著尋找學(xué)校各處（如樓梯、操場(chǎng)、教室等）需要的標(biāo)志內(nèi)容，最后將自己的設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)標(biāo)志設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識(shí)的層次，學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、有效。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容，結(jié)合課件，步步為營(yíng)開展活動(dòng)，注意運(yùn)用生成性的的內(nèi)容，學(xué)生興趣濃、情緒高、達(dá)到預(yù)期的效果。欣慰之余，我的收獲是：要學(xué)會(huì)挖掘合適有效的教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

“課程源于生活，高于生活”。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，學(xué)生生活在社會(huì)大環(huán)境內(nèi)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要重視尋找學(xué)生“生活中熟悉的事物”，作為教學(xué)的切入點(diǎn)；同時(shí)，教師應(yīng)把握好知識(shí)技能傳量的“度”，有效地解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。其中最為重要的.是“對(duì)教材的合理挖掘與重組。”本課如按課本內(nèi)容上，課的密度會(huì)小很多；我遵循“以書為本、適度延伸”的原則，對(duì)課的內(nèi)容進(jìn)行了挖掘、重組。按照“從生活中尋找標(biāo)志——認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志——給標(biāo)志分類整理——將標(biāo)志運(yùn)用于生活”的總體思路完成教學(xué)設(shè)計(jì)。整節(jié)課思路清晰，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。

其次，是“注重多種形式教學(xué)資料的集成化”。所有的美術(shù)知識(shí)都是來(lái)源于生活，更與生活實(shí)際緊密結(jié)合。只有在知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合的學(xué)習(xí)中，學(xué)生才會(huì)興趣昂然，才會(huì)輕松、投入，充滿激情地主動(dòng)探索和創(chuàng)造。圖片資料、動(dòng)畫、實(shí)物展示等齊上陣，濃縮了生活精華，為學(xué)生提供翔實(shí)的資料，帶動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

本課在學(xué)生作品展評(píng)的環(huán)節(jié)中，我注重了掌握好評(píng)價(jià)語(yǔ)言的“度”。不以“成人的眼光”看待學(xué)生的作品，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以通俗易懂的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生作品，對(duì)學(xué)生的作品以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，并接受學(xué)生對(duì)作品的“再評(píng)價(jià)”。要認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)涵，只要是體現(xiàn)學(xué)生性情的都是好作品，不以學(xué)生的掌握技法的高低作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生掌握能力的差異性導(dǎo)致掌握程度有高低，只要是體現(xiàn)學(xué)生性情的，有真情實(shí)感的，并能圍繞一定的課堂知識(shí)點(diǎn)的作品都是好作品。回想《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》一課的教學(xué)過(guò)程，我深切體會(huì)到幫助學(xué)生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”的重要性。我想，教師只要掌握好知識(shí)技能傳授的“度”，注意相應(yīng)教學(xué)技巧的“巧引”，讓學(xué)生輕松地接受知識(shí)技能和有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)也就達(dá)到了。

第五篇：生活中的英語(yǔ)標(biāo)志語(yǔ)100條

生活中的英語(yǔ)標(biāo)志語(yǔ)100條

時(shí)間:2008年04月11日 作者:王 會(huì) 燕 點(diǎn)擊:59次

生活中的英語(yǔ)標(biāo)志語(yǔ)100條

英語(yǔ)標(biāo)志前50句

1、Business Hours 營(yíng)業(yè)時(shí)間

2、Office Hours 辦公時(shí)間

3、Entrance 入口

4、Exit 出口

5、Push 推

6、Pull 拉

7、Shut 此路不通

8、On 打開(放)

9、Off 關(guān)

10、Open 營(yíng)業(yè)

11、Pause 暫停

12、Stop 關(guān)閉

13、Closed 下班

14、Menu 菜單

15、Fragile 易碎

16、This Side Up 此面向上

17、Introductions 說(shuō)明

18、One Way Street 單行道

19、Keep Right/Left 靠左/右 20、Buses Only 只準(zhǔn)公共汽車通過(guò)

21、Wet Paint 油漆未干

22、Danger 危險(xiǎn)

23、Lost and Found 失物招領(lǐng)處

24、Give Way 快車先行

25、Safety First 安全第一

26、Filling Station 加油站

27、No Smoking 禁止吸煙

28、No Photos 請(qǐng)勿拍照

29、No Visitors 游人止步 30、No Entry 禁止入內(nèi)

31、No Admittance 閑人免進(jìn)

32、No Honking 禁止鳴喇叭

33、Parking 停車處

34、Toll Free 免費(fèi)通行

35、F.F.快進(jìn)

36、Rew.倒帶

37、EMS(郵政)特快專遞

38、Insert Here 此處插入

39、Open Here 此處開啟 40、Split Here 此處撕開

41、Mechanical Help 車輛修理

42、“AA”Film 十四歲以下禁看電影

43、Do Not Pass 禁止超車

44、No U Turn 禁止掉頭

45、U Turn Ok 可以U形轉(zhuǎn)彎

46、No Cycling in the School校內(nèi)禁止騎車

47、SOS 緊急求救信號(hào)

48、Hands Wanted 招聘

49、Staff Only 本處職工專用 50、No Litter 勿亂扔雜物 英語(yǔ)標(biāo)志后50句

51、Hands Off 請(qǐng)勿用手摸

52、Keep Silence 保持安靜

53、On Sale 削價(jià)出售

54、No Bills 不準(zhǔn)張貼

55、Not for Sale 恕不出售

56、Pub 酒店

57、Cafe 咖啡館、小餐館

58、Bar 酒巴

59、Laundry 洗衣店 60、Travel Agency 旅行社 61、In Shade 置于陰涼處 62、Keep in Dark Place 避光保存 63、Poison 有毒/毒品 64、Guard against Damp 防潮 65、Beware of Pickpocket 謹(jǐn)防扒手 66、Complaint Box 意見箱

67、For Use Only in Case of Fire 滅火專用 68、Bakery 面包店 69、Keep Dry 保持干燥 70、Information 問(wèn)訊處 71、No Passing 禁止通行 72、No Angling 不準(zhǔn)垂釣 73、Shooting Prohibited 禁止打獵 74、Seat by Number 對(duì)號(hào)入座

75、Protect Public Propety 愛護(hù)公共財(cái)物 76、Ticket Office(or ：Booking Office)售票處 77、Visitors Please Register 來(lái)賓登記

78、Wipe Your Shoes And Boots請(qǐng)擦去鞋上的泥土 79、Men“s/Gentlemen/Gents Room 男廁所 80、Women”s/Ladies/Ladies" Room女廁所 81、Occupied（廁所）有人 82、Vacant（廁所）無(wú)人

83、Commit No Nuisance 禁止小便 84、Net(Weight)凈重

85、MAN：25032002 生產(chǎn)日期：2002年3月25日 86、EXP：25032002 失效期：2002年3月25日 87、Admission Free免費(fèi)入場(chǎng) 88、Bike Park(ing)自行車存車處

89、Children and Women First 婦女、兒童優(yōu)先 90、Save Food 節(jié)約糧食 91、Save Energy 節(jié)約能源 92、Handle with Care 小心輕放 93、Dogs Not Allowed 禁止攜犬入內(nèi) 94、Keep Away From Fire 切勿近火 95、Reduced Speed Now 減速行駛 96、Road Up.Detour 馬路施工，請(qǐng)繞行 97、Keep Top Side Up 請(qǐng)勿倒立

98、Take Care Not to Leave Things Behind 當(dāng)心不要丟失東西 99、Please Return the Back After Use 用畢放回架上 100、Luggage Depository 行李存放處

英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教案附錄

時(shí)間:2008年11月24日 作者:Bluesky guo 點(diǎn)擊:103次

英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教案附錄 An Outline of English project-based learning

(Inquiry learning/Exploring study)

Class__________________ Grade_________________

一．主題(Theme):

1.生活中的英語(yǔ)（English in our Daily life）

2.提高口語(yǔ)能力的研究(Study On How to Improve Oral English)二．確立探究話題（參考話題如下）話題(Topic):

1.校園英語(yǔ)標(biāo)識(shí)、單位名稱英譯探究 2.服飾上的英語(yǔ)探究 3.廣告英語(yǔ)探究 4.筆記本上的英語(yǔ)探究

5.英語(yǔ)習(xí)俗對(duì)我們生活的影響（“西節(jié)東漸”現(xiàn)象探究）

三．成立活動(dòng)小組(activity group)，選定小組長(zhǎng)(group leader)和確定 活動(dòng)小組成員(group members)及分工(assignments）四．選定指導(dǎo)教師(tutor of the activity)

五．研究實(shí)施的具體步驟及進(jìn)度安排（包括階段時(shí)間劃分、階段研究?jī)?nèi)容）(Schedule of the project-based learning)

六．課題相關(guān)論證：

1.本課題研究的可行性（possibilities of this project-based learning）

2.本課題研究的背景(background of the project-based learning)3.課題研究的目的和意義(purpose of the project-based learning)七．開始時(shí)間(date of starting)：2008年10月8日 八．結(jié)束時(shí)間(date of finishing)：2008年12月30日 九．結(jié)題形式(closing form)：

1.報(bào)告會(huì)

2.演講

3.圖片展示

4.小論文

十．展示與評(píng)價(jià)(assessment)

指導(dǎo)教師簽名(Signature of tutor)

_____________________

心得

時(shí)間:2009年05月27日 作者:英語(yǔ)組 點(diǎn)擊:75次

心得體會(huì)

我們組研究的課題是：英語(yǔ)笑話對(duì)英語(yǔ)的作用。通過(guò)這次的研究活動(dòng)，我們知道了英語(yǔ)笑話對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的作用，同時(shí)英語(yǔ)笑話對(duì)同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)有很大的用處。還了解了許多同學(xué)都喜歡英語(yǔ)笑話。英語(yǔ)笑話，對(duì)生活和學(xué)習(xí)都有很大的樂(lè)趣。我們的調(diào)查主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和上網(wǎng)查資料的方式進(jìn)行調(diào)查是調(diào)查后了解了同學(xué)們喜歡英語(yǔ)笑話是因?yàn)樗腥ぃ€了解了同學(xué)們喜歡英語(yǔ)笑話是對(duì)話方面。在調(diào)查過(guò)程中組員們都按組長(zhǎng)分配的任務(wù)去調(diào)查。大家都能從調(diào)查中學(xué)到新知識(shí)，還可以與別的同學(xué)相處，因此組員們?cè)谶@次調(diào)查中得到了快樂(lè)，還獲得了知識(shí)。

符海芬

心得體會(huì)

通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們比上學(xué)期忙了很多，不過(guò)沒什么大不了的可以在繁忙中尋找快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，還可以擴(kuò)展我們的學(xué)習(xí)范圍。

這次我們研究的課題是英語(yǔ)笑話對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用，主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)常感到哭找枯燥，老師講課只講課文語(yǔ)法，也很難使學(xué)生全堂集中精力，所以這次我們就提出了利用學(xué)習(xí)英語(yǔ)笑話輔助手段。

同時(shí)讓我們了解到，認(rèn)真觀察身邊的事件，只要對(duì)我們有幫助的，我們就可以提倡。

梁文晶

心得體會(huì)

通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我們體會(huì)到英語(yǔ)笑話對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一的幫助。

例如：上英語(yǔ)課時(shí)，老師講的題不明白。心里面感到很煩，不過(guò)老師抽一兩分鐘給我們講英語(yǔ)笑話，把我們煩躁的心情給打碎，覺得很開心，上課也 能集中精力認(rèn)真聽講和認(rèn)真思考老師 問(wèn)的問(wèn)題。這樣一來(lái)就有利于提高英語(yǔ)成績(jī)。促進(jìn)對(duì)英語(yǔ) 感興趣。

英語(yǔ) 笑話不但有利于提高英語(yǔ)水平，還可以提高其他科目的水平，因?yàn)槁犛⒄Z(yǔ)笑話后很高興，然后一整天都開開心心的就很有精神聽課。我希望每次上英語(yǔ)課都能聽到英語(yǔ)笑話。

王小嬋

心得體會(huì)

英語(yǔ)這一科，真的很難學(xué)，雖然單詞很容易記，但也很容易忘，而且一個(gè)單詞有多種意思。與不同的單詞組成一個(gè)句子或一段話，它的意思又不一樣了。一個(gè)單詞我只記一種意思，所以我不會(huì)翻譯，也不喜歡造句，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)造句與漢語(yǔ)不同。有時(shí)侯老師要造句，就先寫漢語(yǔ)后在翻譯成英語(yǔ)，遇到不懂寫的單詞就想散開，寫不下去了，及此寫出來(lái)，也是不通順的。因?yàn)椴欢Z(yǔ)法，而且語(yǔ)法太難記了，你會(huì)不會(huì)也有這種感覺呢？

如果有一種方法讓我們輕松的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)那該有多好啊！英語(yǔ)應(yīng)該是一門我們喜歡的課才是，可是老師講的課我們又聽不懂，漸漸的就沒有了興趣，而且對(duì)它感到厭煩。聽老師講課就像是在聽經(jīng)書一樣，根本就聽不下去。

如果想學(xué)好英語(yǔ)，首先要對(duì)它產(chǎn)生好奇心，因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)，才會(huì)去學(xué)，要想同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)，首先讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好奇心，英語(yǔ)其實(shí)很有趣的，只是我們還沒發(fā)現(xiàn)而已，希望經(jīng)過(guò)我們的回報(bào)，那能讓你們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也許你能從中感悟到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很快樂(lè)的事。

王明巧

心得體會(huì)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)真的很難，難背好，很容易忘記，拿英語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)吧！如果老師叫背二十個(gè)單詞，我背到第五個(gè)就已經(jīng)忘了前面的單詞，這時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)還不算什么呢！如果是在初中時(shí)，我一看到那些字母就討厭，看不到五分鐘，通和眼睛就開始慢慢作痛。從此我對(duì)英語(yǔ)有一種厭煩感，一看到英語(yǔ)老師就討厭，一想到英語(yǔ)老師要提的問(wèn)題，就心驚膽戰(zhàn)，害怕老師提問(wèn)到自己，不知道怎么回答才好。

幸好在老師上課時(shí)，看到我們一點(diǎn)興趣都沒有時(shí)，她就講英語(yǔ)笑話給我們聽，可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，但老師講笑話，我聽不懂，用英語(yǔ)翻譯才聽的懂，但我也因?yàn)橐獙W(xué)懂這個(gè)英語(yǔ)笑話，而拼命的記下這個(gè)笑話，不懂時(shí)就問(wèn)老師 同學(xué)問(wèn)到會(huì)，可見英語(yǔ)笑話的重要性，我個(gè)人建議老師在學(xué)生上課睡覺或心不在焉時(shí)講一講英語(yǔ)笑話來(lái)提高他們的興趣。

周小夢(mèng)

心得體會(huì)

通過(guò)調(diào)查我了解到大部分人都喜歡英語(yǔ)笑話，通過(guò)看英語(yǔ)笑話可擴(kuò)大我們閱讀英語(yǔ)量，讀英語(yǔ)笑話可以練我們的口語(yǔ)，英語(yǔ)笑話可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的乏味中感到有趣，激發(fā)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)笑話可以讓我們?cè)诜ξ兜膶W(xué)習(xí)時(shí)開懷的笑。但也不是每個(gè)人都喜歡英語(yǔ)笑話，理由是不懂看所以對(duì)它沒興趣，因?yàn)榭床欢圆挥X得英語(yǔ)笑話對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么作用，或是對(duì)英語(yǔ)不感興趣。但是大多數(shù)都喜歡英語(yǔ)笑話雖然不是全部都喜歡看，但還是懂一點(diǎn)點(diǎn)的，所以他們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)笑話對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有作用，從總體上看，我們組的速度還是挺快的，從中看到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有大家齊心協(xié)力去做，認(rèn)真參與到活動(dòng)中去，就會(huì)把任務(wù)完成，同時(shí)也了解到了中國(guó)的一句俗話：人多力量大。人人都出一份力在大的任務(wù)也能完成。在參與活動(dòng)中，只要大家認(rèn)真做好自己的那份，人們常說(shuō)：慢工出細(xì)活，所以也完成的很好。

符婷婷

英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)課題集

時(shí)間:2007年04月05日 作者:Coolguy 點(diǎn)擊:228次

(I)

1、中西文化差異探討

2、英語(yǔ)中的性別語(yǔ)言

3、廣告英語(yǔ)的特點(diǎn)

4、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中對(duì)稱美的研究

5、修辭手法在英文寫作中的運(yùn)用

6、英語(yǔ)中的象形現(xiàn)象

7、飲食英語(yǔ)

8、標(biāo)志英語(yǔ)

9、趣味英語(yǔ)收集

10、英詩(shī)賞析

11、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中性別差異

12、性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

13、色彩在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背后故事

14、英文報(bào)刊及其語(yǔ)言特色

15、聽英文歌曲有助英語(yǔ)學(xué)習(xí)

16、閱讀方法與英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果

17、英文廣告說(shuō)明書與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

18、中英美人之間的交際習(xí)慣

19、英語(yǔ)交際中的非語(yǔ)言行為 20、英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與心理情緒

21、從西方電影與音樂(lè)看文化差異

22、中西方的社會(huì)文化差異

23、中美交際用語(yǔ)中看中西文化差異

24、英文歌詞和中文歌詞的差異

25、中學(xué)生如何說(shuō)好口語(yǔ)

26、英語(yǔ)詞匯的奧秘

(II)

1.《我看漢語(yǔ)中的“舶來(lái)語(yǔ)”》

2.《The changes in English Vocabulary Internet and English Study》 3.《Prepare for the lessons –the first step for investigation study》 4.《我看雙語(yǔ)教學(xué)》 5.《英美文學(xué)初探》

6.《The new words in English Vocabulary》 7.《On the memorizing of New Words》 8.《英語(yǔ)中的新詞》

9.《中西文化、經(jīng)濟(jì)、教育比較》 10.《英語(yǔ)表達(dá)趣談》