第一篇：網絡安全教育教案

網絡安全

教學目標：

1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。2.教育學生自覺拒絕網絡不良信息。3.倡導文明上網，爭做一個文明的學生。教學準備：課件

教學課時：一課時（三分鐘）教學過程：

（一）長時間上網的危害

同學們，你們平時都在什么地方上網？你每周的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那么長時間的上網會對我們未成年人有哪些負面影響呢？學生回答。同學們，現在網癮危害觸目驚心的案例成了各類媒體頻頻關注的熱點，很多青少年為了上網付出了慘痛的代價

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。

3.老師補充并總結。

網癮有哪些危害呢，我們來一起看一看：

1、影響了學習。長時間上網，玩游戲占用了大量的時間，必然會影響學習。

2、影響心理健康。長時間玩游戲容易使人沉溺于幻想中，在與他們交往時，易產生距離感而不能與人正常的溝通與交流。

3、導致學習成績下降

4、弱化道德意識

5、影響人際交往能力

6、、影響人生觀、價值觀

7、影響身體健康。長時間的上網容易造成大腦缺氧，精神萎靡不振。造成近視。而且電腦還有輻射，這些都嚴重影響了學生的健康成長。最近我看到一些案例，說的是有一少年長時間在網吧上網，付出了生命的代價。

（二）網癮產生的原因（板書）

你們認為案例中或者現實社會中的人為什么會產生“網癮”呢，網絡到底有怎樣的魅力，將他們吸引過去呢？（學生回答）

師總結：網絡對我們既有有利的一面，也有有害的一面，那么

我們應該怎樣合理安排上網時間呢？

老師總結：

1．上網時間最多不要超過2小時。

2.學會目標管理和時間管理，提高上網效率。3.積極應對生活挫折，不在網絡中逃避 4.遵守網絡規則，保護自身安全。

5.一定要上健康的網頁，里面有很多豐富的內容。

第二篇：網絡安全教育教案范文

“青少年自護教育進班級”教學設計

網 絡

全

安

教學目標

1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。2.教育學生自覺拒絕網絡不良信息。

3.倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。教學重難點：網絡的危害及如何遠離網吧 教學準備: 多媒體課件 教學過程

一、導入

1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手;“你們平時上網都做些什么？”（學生回答）

2.師述：看來，同學們利用網絡做了許許多多的事情。通過網絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容-----小學生網絡安全（板書課題）。

二、教學過程

（一）警鐘長鳴

同學們，你們平時都在什么地方上網？你每周的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那么長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例

（二）網絡的危害

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。3.老師補充并總結。

（1）、危害身心健康（2）、導致學習成績下降（3）、弱化道德意識（4）、影響人際交往能力（5）、影響人生觀、價值觀

老師建議：1.上網前定好上網目標和要完成的任務；2.根據任務，合理安排上網時間長度。3上網前最好經過家長的同意。4.上網時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網頁，如中國兒童資源網，六一兒童網，騰訊兒童，里面有很多豐富的內容。

（二）什么叫“網癮”？（板書）你知道什么叫網癮嗎？

“網癮”可謂互聯網成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。

如何判斷上網成癮呢？

主要表現為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網發泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網綜合征的初期表現。更有甚者表現為上網時身體會顫抖，手指頭經常出現不由自主敲打鍵盤的動作，再發展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現幻覺。

防止網癮最重要的一條就是嚴格控制上網時間，每天以不超

過兩小時為宜。兒童青少年處于發育時期，更應嚴格節制。

（四）未成年人上網指導

同學們，我們知道了“網癮”及網癮的危害，大家說說你今后應該怎樣對待上網問題呢？

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。3.老師補充并總結。

（1）．遵守網絡規則，保護自身安全。

（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網效率。（3）．積極應對生活挫折，不在網絡中逃避。

4．為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網，團中央，教育部，文化部還聯合制定了《全國青少年網絡文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：

要善于網上學習

不瀏覽不良信息

要誠實友好交流

不侮辱欺詐他人 要增強自護意識 不隨意約會網友

要維護網絡安全 不破壞網絡秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

四、小結

同學們已經做出了自己的承諾，我相信同學們從現在起一定能做到“遠離網吧，安全文明上網”，希望大家課下把學習到的網絡安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛士。

第三篇：網絡安全教育教案

中學生網絡安全教育說課稿

——東岸一中張銀鵬

尊敬的各位領導，各位評委，各位老師：

大家上午好！

學生是祖國的未來和希望，學生能否健康成長，直接關系到萬家的歡樂，關系到教育的成敗和國家的前途命運。為推動中學生安全教育，使網絡安全教育真正走進孩子們中間，幫助中學生樹立安全意識，掌握安全知識，減少和避免傷害的發生。今天我就說一說《中學生網絡安全教育》

一、說教材

本課所講的內容——網絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，也是問題出的最多的一部分，網絡成癮已成為當今社會的一大難題，為全社會高度關注。網絡成癮被譽為“電子海洛因”。通過本課的學習，可以讓學生深刻理解網絡成癮的危害，學會合理利用網絡，這對于學生的健康成長起至關重要的作用。

二、說教學目標（1）知識與技能目標

要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養學生發現、歸納的能力，及解決問題的能力。（2）過程與方法目標

作為教師不僅要傳授給學生信息技術的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿探索性和創造性，并在活動中就獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。（3）情感與態度目標

培養良好的日常行為習慣，學會健康上網，具有辨別、防范能力。

三、說教學重難點

重點：讓學生體會網絡成癮的危害，并從中學到正確使用網絡的方法。難點：讓學生戒除網癮，遠離虛幻，回歸真實。

四、說教法與學法

首先對學生學情進行分析

初中生對于網絡已經非常了解，但對于網絡的危害卻并不十分了解。他們正處于人生觀形成重要階段。如何引導？這對于他們健康成長很是重要。（1）說教法

基于本節課內容的特點和初中生的心理特征。在本節課中選擇“情景教學法”和“引導探索法”借助多媒體的視頻資料，營造自主探索與合作交流的氛圍，理解并掌握知識。（2）說學法

《綱要》要求安全教育要充分利用現有的教育資源，構筑開放式的教學模式，便學生在體驗和感悟中充分認識網絡安全相關知識，提高學生獨立思考和自我控制的能力。1.體驗學習法

根據自己的體驗，利用視頻資料和生活中真實事例讓學生明白網絡安全的重要性。2.小組研究合作學習法

合作學習提供了全員參與的機會，有助于學生在主動參與中明白網絡安全的重要性。

五、說教學過程設計

（一）創設情景，導入新課

出示課件：（出示一些游戲圖片），問學生見過嗎？接著我讓玩過的孩子談談感受。（孩子可能會說：刺激、上癮、老想玩??）

我及時總結有些游戲會給我們的學習和生活帶來危害，本節課我們就身邊的一些事例來探究如何面對網絡安全？

（二）合作交流，探究新知

（1）通過觀看網絡成癮的一些事例，了解網絡成癮的特征及其危害。這樣可讓學生很樂意從理論去聯系自己的實際。

（2）通過小組討論，用典型事例分析網絡成癮危害所在。讓學生通過事實分析問題，并從中說說自己得到了怎樣的啟示？

（3）以小組為單位匯報本組討論后的成果，進行交流展示。網絡成癮的危害：（1）摧殘身體，影響健康（2）心理受損，人格異化（3）滋生是非，擾亂治安（4）影響學業，貽誤終生（5）安全隱患，危及生命

（三）拓展延伸，暢談收獲

有問題不可怕，可怕的是有問題而不愿或不知如何去解決?回放事例，請同學們說說給以上身陷網癮的同學什么樣的好建議?根據學生的探討成果，教師延伸并歸納總結出戒除戒除網癮的一些切實可行的好方法 1.認知療法 2.系統脫敏法 3.代替療法

（四）課堂小結

通過本節課，同學們要知道我們生活的世界存在著種種誘惑。特別是要學生認清現在不良網絡游戲的誘惑的嚴重危害，自覺自愿地追求文明向上，高雅健康的人生。

（五）作業布置，鞏固所學

1、我受網絡誘惑的表現______、______、______、______。

2、抗拒網絡誘惑的計劃

3、準備采用的具體措施

各位評委，以上就是我的說課。謝謝！

第四篇：網絡安全教育教案

《網絡安全教育》教學設計

教學目標

1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。2.教育學生自覺拒絕網絡不良信息。3.倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。教學重難點：網絡的危害及如何遠離網吧 教學準備: 多媒體課件 教學過程

一、導入

1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手;“你們平時上網都做些什么？”（學生回答）

2.師述：看來，同學們利用網絡做了許許多多的事情。通過網絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容-----小學生網絡安全（板書課題）。

二、教學過程

（一）警鐘長鳴（出示課件）

同學們，你們平時都在什么地方上網？你每周的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那么長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例（出示課件）

（二）網絡的危害

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。

3.老師補充并總結。（1）、危害身心健康（2）、導致學習成績下降（3）、弱化道德意識（4）、影響人際交往能力（5）、影響人生觀、價值觀

老師建議：1.上網前定好上網目標和要完成的任務；2.根據任務，合理安排上網時間長度。3上網前最好經過家長的同意。4.上網時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網頁，如中國兒童資源網，六一兒童網，騰訊兒童，里面有很多豐富的內容。

（三）什么叫“網癮”？

1、你知道什么叫網癮嗎？（出示課件）

“網癮”可謂互聯網成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。

2、如何判斷上網成癮呢？（出示課件）

主要表現為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網發泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網綜合征的初期表現。更有甚者表現為上網時身體會顫抖，手指頭經常出現不由自主敲打鍵盤的動作，再發展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現幻覺。

小結：防止網癮最重要的一條就是嚴格控制上網時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發育時期，更應嚴格節制。（出示課件）

（四）未成年人上網指導

同學們，我們知道了“網癮”及網癮的危害，大家說說你今后應該怎樣對待上網問題呢？（出示課件）

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。

3.老師補充并總結。

（1）．遵守網絡規則，保護自身安全。

（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網效率。（3）．積極應對生活挫折，不在網絡中逃避。

4．為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網，團中央，教育部，文化部還聯合制定了《全國青少年網絡文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：

要善于網上學習

不瀏覽不良信息

要誠實友好交流

不侮辱欺詐他人 要增強自護意識

不隨意約會網友

要維護網絡安全 不破壞網絡秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時空

四、小結

同學們已經做出了自己的承諾，我相信同學們從現在起一定能做到“遠離網吧，安全文明上網”，希望大家課下把學習到的網絡安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛士。

第五篇：網絡安全教育(教案)

《網絡安全教育》教學設計

沙嶺小學李雪晴

【教學目標】

1、了解網絡成癮的特征和危害。

2、掌握網絡成癮的應對方法。

3、培養學生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。

4、幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵學生追求科學、健康、充實的學習與生活。

【教學重點】

1、了解網絡成癮的嚴重危害。

2、懂得安全、正確、合理的使用網絡。

【教學難點】

1、了解網絡成癮的特征和危害，掌握應對網絡成癮的方法。

2、培養學生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。

【教學準備】

多媒體教學、課件、視頻。

【教學方法】

1、教法：實例分析法、引導探索法。

2、學法：合作學習法、探究學習法。

【教學課時】一課時 【教學過程】

課前播放網絡安全宣傳視頻 環節一：創設情境、導入新課

1、根據網絡使用及成癮的現狀數據指出中小學生使用互聯網人數多、時間長，網絡成癮率高。

根據數據，我們19歲以下網民占全體網民的23%，其中年齡低于10歲的網民超過2059萬。/ 7

2、明確網絡成癮的定義。

【設計意圖】展示數據，引起學生對網絡成癮的關注。環節二：案例解析、感知危害

1、分析幾個貼近生活的案例：

案例（1）：曲小勇，男，小學五年級學生。癡迷于電腦游戲，如果不玩會出現焦慮、心慌、坐立不安等，同時還有不愿意上學或逃學等行為。對玩電腦游戲，他感到很過癮，玩得很開心。如果不讓他玩，會很難過，所以每天不由自主地要玩，攔也攔不住。最終導致他不能正常的與他人交流，患上自閉癥；

案例（2）：視頻案例； 案例（3）：龍海三名少年經常泡網吧，喜歡玩暴力游戲、看不健康內容的電影，在沒錢上網的情況下，三人模仿電影里面的故事情節對司機實施搶劫。瘋狂作案9起后，被捕入獄；

2、同學們看了以上案例后有什么感受呢？分小組進行討論，說說網絡成癮會帶來哪些危害？ 學生討論：

神經紊亂，導致死亡；學習成績下降；視力減弱；道德意識模糊；淡化虛擬與現實的差異，容易誘發犯罪。教師歸納：

摧殘身體，影響健康

心理受損，人格異化

滋生是非，擾亂治安 影響學業，貽誤終生

安全隱患，危及生命

【設計意圖】通過案例分析、分組討論讓學生深刻體會網絡成癮帶來的危害。使學生意識到千萬不能跌入這個深淵，從而懂得安全、正確、合理使用網絡的必要性。這環節突出了教學重點。

環節三：觀察特征，對號入座

1、測試：生活中的你是否也對網絡成癮呢？

以下有9條上網成癮的表現，如果你有4條符合，就可以認定網絡成/ 7

癮了。

（1）上網已占據你的身心；

（2）不斷增加上網時間和強度；

（3）因某種原因突然不能上網時，感到煩躁不安，無所事事；（4）向家人刻意隱瞞自己迷戀網絡的程度；（5）每天上網超時4—5小時，連續一年以上；（6）將上網作為解脫痛苦的唯一方法；

（7）在投入大量的金錢和時間后有所后悔，但第二天仍然控制不住上網；

（8）無法控制上網沖動；（9）因長期迷戀網絡導致睡眠紊亂、視力下降、食欲不振和營養不良。

2、測試的結果如何呢？如果被認定網絡成癮，你有什么好的應對方法嗎？

（學生討論，學生代表發言）

（1）控制上網頻率，每周一次或兩次；

（2）控制每次上網時間，尤其是夜晚上網時不可時間過長 ?? 根據學生討論的結果教師歸納應對網癮的方法：

A“自我拯救”

（1）要認識到網絡的積極作用和消極影響，能夠自我意識到自己對網絡的依賴性和受網絡影響的程度。（2）要懂得學習與網絡相比，學習更重要，學會自我調整和自我約束，把學習的位置放在玩網絡游戲的前面。

（3）要充分利用網絡資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網。（4）要多參加各類活動，豐富業余生活，循序漸進少地上網的時間。（5）要正確把握好奇心，正確對待挫折和困難。

B“社會、學校、家庭三管齊下，共同教育”

（1）社會要健全有關網絡方面的法律法規，規范網吧制度，未成年人絕對不允許進入。

（2）教師應設法引導青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發，幫助其樹立起遠大的目標，培養其高尚的情操，加強其自控力，有意識的將青少年的視線從網絡上轉移。

如：①學校經常性地開展各種文體活動，針對學生的特長與興趣，/ 7

長期開辦興趣小組和特色培訓班。

②鼓勵學生參加各種社會實踐活動和各種有益的夏令營等。

（3）家長應該積極與孩子進行平等的交流溝通去了解他們的內心世界，了解孩子所需所想給孩子以精神上的關懷、理解與安慰。

如：①家長可經常與孩子聊孩子感興趣的事情，②共同參與孩子感興趣的有意義的活動。

3、健康上網：

（1）遵守網絡規則，保護自身安全。

未成年人在上網時，要遵守《全國青少年網絡文明公約》，同時保護好自身安全。做到：①保守自己的身份秘密；②不隨意回復信息；③收到垃圾郵件應立即刪除；④謹慎與網上“遇見”的人見面；

⑤如果在網上遇到故意傷害，應該尋求家長、老師或者自己信任的其他人幫助；⑥不做可能會對其他人的安全造成影響的活動。

（2）學會目標管理和時間管理，提高上網效率。

做到：①不漫無目的地上網。②上網前定好上網目標和要完成的任務；上網中圍繞目標和任務，不被中途出現的其它內容吸引；可暫時保存任務之外感興趣的內容，待任務完成后再查看。③事先篩選上網目標，排出優先順序。④根據完成的任務，合理安排上網時間長度。⑤不要為了打發時間而上網。

（3）積極應對生活挫折，不在網絡中逃避。

未成年人要認識到成長的過程不會一帆風順，遇到困難和挫折要積極應對，向家長、老師和其他人請教解決辦法，不在網絡中逃避。【設計意圖】通過此環節，讓學生明白網絡成癮的特征，掌握應對網絡成癮的方法，培養學生的判斷能力、辨別能力以及防范能力，突破了教學難點。

環節四：學以致用，對癥下藥

1、王某,男，13歲，小學畢業以優異成績考入省重點中學重點班。由于迷上了網絡游戲“傳奇”，經常和同學在熄燈后爬圍墻到網吧玩通宵，上課時就呼呼大睡，學習成績一落千丈。自己意識到了此事的嚴重性，決心告別網絡游戲。但很難做到，由此感到煩惱、憂愁、焦慮、失望，你能幫助他嗎？

【設計意圖】通過此環節讓學生將學到的知識靈活的運用，以分組合/ 7

作的方式提出“治療”的方法。樹立學生的合作意識，鼓勵學生追求科學、健康、充實的學習與生活。這一環節，情感與態度目標得到了實現與落實。

環節五：慷慨激昂，拒絕網癮

1、學生齊讀《全國青少年網絡文明公約》；

2、倡導全體學生，為了我們的身心健康，為了我們的學業成功，讓我們從我做起，告別網吧，遠離“網毒”，珍惜光陰，勤奮學習，共創美好的明天。

【設計意圖】通過此環節讓學生樹立安全正確合理使用網絡的信心，堅定遠離網癮的決心。

環節六：作業布置，延伸新知

1、開展一次“‘‘一網情深’的傷痛”的主題班會。

【設計意圖】深入鞏固課堂知識，更好的實現教學目標。

課后反思：通過案例分析，對學生的觸動很大。能深刻認識到網絡成癮的危害，但是高中生的自制能力有限，家長要和教師多溝通，共同努力，關心孩子，讓他們科學、健康、充實的學習與生活。

網絡安全學習單

①同學們看了以上案例后有什么感受呢？小組進行討論，說說網絡成癮會帶來哪些危害？

②學以致用，案例分析：

王某,男，13歲，小學畢業以優異成績考入省重點中學重點班。由于迷上了網絡游戲“傳奇”，經常/ 7

和同學在熄燈后爬圍墻到網吧玩通宵，上課時就呼呼大睡，學習成績一落千丈。自己意識到了此事的嚴重性，決心告別網絡游戲。但很難做到，由此感到煩惱、憂愁、焦慮、失望，你能幫助他嗎？

應對網癮的方法：

A“自我拯救”

（1）要認識到網絡的積極作用和消極影響，能夠自我意識到自己對網絡的依賴性和受網絡影響的程度。（2）要懂得學習與網絡相比，學習更重要，學會自我調整和自我約束，把學習的位置放在玩網絡游戲的前面。

（3）要充分利用網絡資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網。（4）要多參加各類活動，豐富業余生活，循序漸進少地上網的時間。（5）要正確把握好奇心，正確對待挫折和困難。

B“社會、學校、家庭三管齊下，共同教育”

（1）社會要健全有關網絡方面的法律法規，規范網吧制度，未成年人/ 7

絕對不允許進入。

（2）教師應設法引導青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發，幫助其樹立起遠大的目標，培養其高尚的情操，加強其自控力，有意識的將青少年的視線從網絡上轉移。

如：①學校經常性地開展各種文體活動，針對學生的特長與興趣，長期開辦興趣小組和特色培訓班。

②鼓勵學生參加各種社會實踐活動和各種有益的夏令營等。

（3）家長應該積極與孩子進行平等的交流溝通去了解他們的內心世界，了解孩子所需所想給孩子以精神上的關懷、理解與安慰。

如：①家長可經常與孩子聊孩子感興趣的事情，②共同參與孩子感興趣的有意義的活動。/ 7