第一篇：廣西民族大學藝術學院2014-2015第一學期課程教學大綱之景觀公共設施設計-李俊

景觀公共設施設計

Design of public facilities（不加粗）

【課程編號】XZ31111 【學分數】3 【學時數】64

【課程類別】專業限選課 【先修課程】人體工程學 【編寫日期】2014.10.30

【適用專業】環境設計專業

一、教學目的、任務

通過對本課程的學習，使學生了解公共設施設計在城市景觀設計中的重要作用，認識到公共設施在人類生活空間中的意義，學會景觀公共設施設計的方法，對開發學生創造性思維能力，為將來從事景觀專業設計打下基礎。要求掌握景觀公共設施設計的基本類型及功能特點，能從功能與審美等多方面進行創新設計。

二、課程教學的基本要求

通過對公共設施設計理論知識的講授和實際案例的分析，培養學生對環境與設施的觀察、體驗、分析和解決問題的能力，并通過完整的設計練習，使學生掌握設計的一般程序與方法，對建筑與環境，環境與人的行為等相關學科有一個新的認識。從安全性、功能性、人性化、環境協調性、系統性等方面把握公共設施的設計原則。

三、教學內容和學時分配（此項空白）

（一）課程概述 16學時 主要內容：

1、此課程與環藝相關課程的關系與銜接

2、景觀公共設施與城市景觀的關系

3、公共設施設計的基本內容

4、課程意義與課時計劃安排

5、學習方法與設計原則 教學要求：

通過講授、多媒體演示、組織討論、現場考察等，強化和理解公共設施設計的基本原理 其它教學環節

1結合實地考察思考與分析公共設施設計并說明其意義 2設計意識與設計的目標

3選擇校園內某一公共設施作以下練習:(獨立完成)作圖(三視圖.效果表現圖.尺寸標注)，環境分析與功能使用說明，改進設想。

（二）第一章 公共信息系統設施設計 16學時 主要內容：

1、公共信息系統設施設計特征。

2、公共信息系統設施設計的原則。

3、公共信息系統設施設計的內容。教學要求：

通過講授、多媒體演示、組織討論、現場考察等，強化和理解具體的設計方法與程序 其它教學環節：

1、校園指示牌設計(獨立完成)

2、作圖(三視圖.效果表現圖.尺寸標注)

3、環境分析與功能使用說明

（三）第二章公共衛生設施設計 16學時 主要內容：

1、公共環境中行為與心理活動的關系。

2、公共衛生設施的人性化設計。

3、公共衛生設施設計的基本內容 教學要求：

通過講授、多媒體演示、組織討論、現場考察等，強化和理解具體的設計方法與程序。其它教學環節：

1、校園垃圾回收設施設計(獨立完成)

2、作圖(三視圖.效果表現圖.尺寸標注)

3、環境分析與功能使用說明

（四）第三章公共休息服務設施設計 16學時 主要內容：

1、公共休息服務設施的人性化設計。

2、公共休息服務設施設計的基本內容。教學要求：

通過講授、多媒體演示、組織討論、現場考察等，強化和理解具體的設計方法與程序 其它教學環節：

1、選擇校園內某區域以公共休息設施為例作以下設計:(獨立完成)

2、作圖(三視圖.效果表現圖.尺寸標注)

3、環境分析與功能使用說明

四、教學重點、難點及教學方法

本課程以課堂講授為主，重點應放在作品分析上，教學過程中應充分運用圖片、幻燈、錄象、等直觀教學形式和現代化教學手段，調動學生學習積極性，增強學生形象記憶，培養學生的創造性。

每個章節知識點都結合大量優秀設計案例進行分析講述，使學生理論結合實際的運用上，有直觀的認識。重視現代設計相關理論的學習，通過作業的比較和講評，使學生不作觀感美丑的評價，引導學生樹立符合要求的自己的評價標準。開拓思路，培養提高設計實踐的能力。

采用項目分組進行市場調研，以團隊小組合作的形式用PPT進行展演的教學方法，培養同學們的觀察能力、資料收集能力，以及團隊合作精神和展示自我的能力。

每一章知識點上完之后，都布置實踐作業和課后思考題，加強學生從被動學習轉化到自助學習的能力。

通過系統地學習本課程專業理論知識和設計技能，使學生全面了解公共設施設計設計基礎與設計原則，以及相關技術常識。其主要目的是培養學生掌握公共設施設計創意和表現的一般規律，具備獨立完成設計的能力。

有目標的針對項目調研，然后做成PPT。安排專門時間，每個小組選代表進行公開演講調研情況，老師對學生的調研內容、PPT文件以及演講效果給予講評和指導。

五、考核方式及成績評定方式 評分標準：

1． 本課程評分以百分制計；

2． 任課教師對整個學習過程的評定，占60%； 3． 課程作業及試卷評分，占40％。評分主要內容：

1、否掌握本課程的基本理論或技能

50%

2、能否按課程教學要求，按質、按量、按時完成作業、課堂紀律與表現等

20%

3、能否掌握科學的學習方法、具有一定的創新能力和解決實際問題的能力并在完成作業過程中有所體現

30%

六、教材及參考書目

《城市公共環境設施設計》 鐘蕾 中國建筑工業出版社 2011年 《公共設施與環境藝術設計》

安秀

中國建筑工業出版社 2007年

制定人：李俊

審核人：蔡安寧學院分管領導：伏虎

2014年 10月 30日

第二篇：廣西民族大學藝術學院2014-2015第一學期課程教學大綱之設計素描

設計素描（表格缺失、不加粗）

Design Sketch

【課程編號】ZB315002 【課程類別】專業基礎課 【學分數】學分

【先修課程】無

【學時數】

64學時

【編寫日期】2014年10月30日 【適用專業】環境設計專業

一、教學目的、任務

設計素描是設計專業學生的專業基礎課程，主要對學生的基礎造型能力進行訓練，包括：形體觀察能力、形體刻畫能力、形體創造能力，并著重培養學生在設計方面的意識形成，培養學生的畫面構成能力，設計創新能力，引導學生的審美，是設計專業基礎教學課程。

二、課程教學的基本要求

本門課程教學的基本要求是通過設計素描的教學：一方面，為學生將來從事設計工作打下必要的造型基礎；另一方面，通過學習使學生從設計的角度了解、掌握素描的各種表現手法，以培養和提高學生的創造性，綜合思維能力和綜合表現能力，來完善對環藝設計的創造性思維和表現能力。通過素描靜物及建筑空間寫生練習，了解幫助學生建立最基本的造型藝術的觀察方法，對點、線、面的分析以及結構認識、結構類型、透視、結構線的分析、圖形的結構分析等。使學生基本掌握對物體色調、體積等知識結構的理解，做到從整體到局部再到整體的造型規律。

三、教學內容和學時分配

（一）設計素描概論 4學時 主要內容：

1、設計素描的產生、發展及應用

2、設計素描的主要內容以及與繪畫素描的區別 教學要求：

（1）了解設計素描的發展及意義；

（2）掌握設計素描的定義、體會設計素描與繪畫素描的同異。其它教學環節：

以一透明玻璃杯進行案例分析，熟悉設計素描常用術語。

（二）第一章 設計素描中的結構素描及其應用 12學時 主要內容：

1、結構素描的構成要素

2、結構素描的表現要素

3、結構素描的基本畫法 教學要求：

（1）掌握結構素描基本理論知識；

（2）掌握對物體的形體結構、構造結構、空間結構三要素的觀察、分析與理解；（3）掌握對物體內外結構線，主次結構線的觀察，分析、理解與表現。其它教學環節：

（1）習題：課堂作單件物體結構畫法訓練；（2）習題：以結構畫法作組合靜物寫生訓練。

（三）第二章 設計素描中的透視法則 8學時 主要內容：

1、一點透視和兩點透視的定義

2、一點透視和兩點透視的基本特征

3、一點透視和兩點透視的畫法 教學要求：

（1）掌握一點透視和兩點透視的基本知識；（2）掌握一點透視和兩點透視的作畫方法和步驟；（3）掌握一點透視和兩點透視在現實場景的應用要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作單件物體的一點透視和兩點透視畫法訓練；（2）習題：以一點透視畫法作單張凳子的寫生訓練；（3）習題：以兩點透視畫法作組合凳子的寫生訓練。

（四）第三章 設計素描明暗色調變化規律 8學時 主要內容：

1、光源本身的強弱與物體的遠近的明暗變化

2、光照射物體的角度的明暗變化

3、物體質地的明暗變化

4、物體距素描者的距離的明暗變化 教學要求：

（1）掌握明暗變化的基本知識；（2）掌握表達明暗繪畫的方法和步驟；（3）掌握光源對真實場景的應用要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作單件物體的明暗畫法訓練；（2）習題：以明暗畫法作一復雜靜物組合寫生訓練。

（五）第四章 設計素描中的創意素描及其應用 16學時 主要內容：

1、創意素描的造型意識

2、創意素描的創造形式

3、創意素描的表現方法

教學要求：

（1）掌握創意素描的基本知識；（2）掌握創意素描的作圖方法和步驟；（3）掌握創意素描在真實案例的應用要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作單件物體的創意素描畫法訓練；（2）習題：以主題表達為前提作創意素描創作訓練。

（六）第五章 設計素描中的空間素描及其應用 16學時 主要內容：

1、空間素描的定義及特征；

2、空間素描中透視的畫法；

3、空間素描的明暗表達； 教學要求：

（1）了解空間素描基本知識；（2）熟悉空間透視的畫法；

（3）熟悉真實場景中的空間素描的明暗表達以及繪畫要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作空間透視畫法的訓練；

（2）習題：以空間素描畫法作一真實建筑空間寫生訓練。

四、教學重點、難點及教學方法

教學重點：透視理論基礎和設計素描繪畫方法與步驟的教學；

教學難點：透視理論基礎在實際繪畫的運用，特別是真實場景的寫生作圖；

教學方法：采用講授設計素描以及透視的基本理論知識與真實場景透視訓練相結合，輔以課堂示范、示范作品分析等手段，使學生充分理解各類設計素描以及透視的作圖方法和步驟，以進行正確的透視及繪畫方法進行作業。

五、考核方式及成績評定方式 評分標準：

1、本課程評分以百分制計；

2、任課教師對整個學習過程的評定，占60%；

3、課程作業及試卷評分，占40％。評分主要內容：

1、能否掌握本課程的基本理論或技能

50%

2、能否按課程教學要求，按質、按量、按時完成作業、課堂紀律與表現等

20%

3、能否掌握科學的學習方法、具有一定的創新能力和解決實際問題的能力并在完成作業過程中有所體現

30%

六、教材及參考書目

教材：《設計素描》 新思維設計系列教材，周至禹編制 教參：

1、《設計素描》 何建波 編著

安徽美術出版社

2、《素描基礎》 [美] 羅伯特·貝費利·黑爾 中國青年出版社98年3月版

3、《素

描》

王珉 主編

高等教育出版社

修（制）訂人：鐘震寰 審核人：蔡安寧 學院分管領導：伏 虎

2014年10月29日

第三篇：廣西民族大學藝術學院2014-2015第一學期課程教學大綱之平面構成

平面構成（不加粗、表格缺失）

Graphic Composition

【課程編號】ZB315003

【課程類別】專業基礎課 【學分數】學分

【先修課程】無

【學時數】

64學時

【編寫日期】2014年10月29日 【適用專業】環境設計專業

一、教學目的、任務

平面構成是環境藝術專業開設的一門重要的專業基礎課程。開設平面構成課程的目的，在于培養學生正確的理性藝術思維方法，豐富學生的藝術表現手段，并通過一定數量的平面構成設計造型訓練，掌握形式美的構成原則。為學生今后在藝術設計造型方面打下一定的基礎，提高學生的形象思維能力、抽象思維能力、設計創造能力和藝術思維能力。

二、課程教學的基本要求

本課程在于指導學生通過一定數量的平面構成設計練習，掌握平面構成設計的基本能，掌握裝飾圖案、抽象圖案、幾何圖案的表現手段，并在練習的基礎上掌握形式美的基本法則，掌握平面構成的各種基本表現手法。本課程的基礎要求是：將形態分解為各種要素，從簡單到復雜地研究這些要素以及它們之間的相互關系，能按照一定的形式美的構成原則進行組合設計，能通過抽象形態體現形式美的法則，著重提高學生的形象思維能力和設計創造能力

三、教學內容和學時分配

（一）平面構成概論 4學時 主要內容：

1、平面構成的產生、發展及應用

2、平面構成的主要內容以及在設計中的體現 教學要求：

（1）了解平面構成的發展及意義；

（2）掌握平面構成的定義、體會平面構成對設計的作用。其它教學環節：

以平面廣告進行案例分析，熟悉平面構成的常用術語。

（二）第一章平面構成的基本要素 12學時

主要內容：

1、點的構成要素及法則

2、線的構成要素及法則

3、面的構成要素及法則 教學要求：

（1）掌握平面構成中點、線、面的基本理論知識；

（2）掌握點、線、面是一切造型要素中最基本的構成三要素；（3）掌握點、線、面在表現方面的特點。其它教學環節：

（1）習題：課堂作點、線、面畫法訓練；（2）習題：以點、線、面畫法作主題創作練習。

（三）第二章平面構成的基本形態 8學時 主要內容：

1、基本形的定義

2、基本形的分類

3、基本形的實際應用

教學要求：

（1）掌握基本形的基本知識；（2）掌握基本形作畫方法和步驟；（3）掌握基本形在現實案例中的應用要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作基本形構成畫法訓練；（2）習題：以基本形構成方法作標志設計訓練；

（四）第三章平面構成的形式美法則 8學時 主要內容：

1、對比與統一

2、對稱與均衡

3、節奏與韻律

4、比例與權衡

教學要求：

（1）掌握平面構成的形式美法則的基本知識；（2）掌握表達形式美的方法和步驟；（3）掌握形式美法則在實際案例的應用要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作平面構成的形式美法則畫法訓練；（2）習題：以平衡為主題做平面構成設計訓練。

（五）第四章平面構成中骨格及其應用 8主要內容：

1、骨格的分類

2、骨格的設計形式

3、骨格的表現方法 教學要求：

（1）掌握骨格的基本知識；（2）掌握骨格的作圖方法和步驟；（3）掌握骨格在真實案例的應用要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作骨格的畫法訓練；

（2）習題：以主題表達為前提作骨格構成訓練。

（六）第五章平面構成的基本構成方法 24主要內容：

1、重復構成；

2、近似構成；

3、漸變構成；

4、發射構成；

5、特異構成；

6、密集構成；

7、對比構成；

8、空間構成；

9、肌理構成；

學時 學時

教學要求：

（1）了解平面構成基本構成方法的基本知識；（2）熟悉基本構成的畫法與特點；（3）熟悉基本構成的表達以及應用要領。其它教學環節：

（1）習題：課堂作基本構成畫法的訓練；

（2）習題：以主題性創作來作基本構成的設計訓練。

四、教學重點、難點及教學方法

教學重點：平面構成的形式美以及構成方法與步驟的教學； 教學難點：基本形以及構成形式在實際設計構成的運用；

教學方法：采用講授平面構成的基本理論知識與課堂命題訓練相結合，輔以課堂示范、示范作品分析等手段，使學生充分理解各類平面構成的作圖方法和步驟，以進行正確的平面構成方法進行作業。

五、考核方式及成績評定方式

評分標準：

1、本課程評分以百分制計；

2、任課教師對整個學習過程的評定，占60%；

3、課程作業及試卷評分，占40％。評分主要內容：

1、能否掌握本課程的基本理論或技能 50%

2、能否按課程教學要求，按質、按量、按時完成作業、課堂紀律與表現等 20%

3、能否掌握科學的學習方法、具有一定的創新能力和解決實際問題的能力并在完成作業過程中有所體現

30%

六、教材及參考書目

教材：《平面構成》，汪芳著，浙江人民美術出版社，杭州，2005年版 教參：

1、《平面構成》，夏鏡湖編著，西南師范大學出版社，重慶北碚，1998年版

2、《藝術﹒設計的平面構成》，（日）朝倉直巳著，上海人民美術出版社，上海，1991年版

3、《造型設計基礎．平面構成》，藍先琳編著，中國輕工業出版社，北京，2001年版

4、《平面構成》，韓旭編著，鄭州大學出版社，鄭州，2004年版

修（制）訂人：鐘震寰

審核人：蔡安寧

學院分管領導：伏 虎

2014年10月29日

第四篇：廣西民族大學藝術學院2014-2015第一學期課程教學大綱之芭蕾1

《芭蕾》課程設計教學大綱

Ballet

一、課程基本信息 課程代碼： ZB31101 周數/學時數：18/108 適用專業：舞蹈學 課程類別：專業必修課 學分：5 先修課程：

二、課程設計的目的（黑體／小四）

通過該課程的學習，讓學生對芭蕾的起源，發展有個基本的了解，并通過課堂的練習掌握芭蕾開、蹦、直、立四大特點，能較好地達到身體的軟開與肌肉的收縮，通過芭蕾的訓練使身體各部分關節達到靈活與協調，并提高身體的基本素質與能力，通過把上與把下的結合訓練從而加固基本功的扎實性。

三、課程設計內容（黑體／小四）

芭蕾的基本站姿，手位，腳位；基本功練習；扶把練習；中間部分

四、課程設計基本要求（黑體／小四）

掌握芭蕾基本動作位置的準確性、了解芭蕾的基本感覺；掌握正確的訓練方法，達到一定的軟開度；掌握芭蕾的四大特點：開、繃、直、立。

五、課程設計進度安排（黑體／小四）第一章 芭蕾的基本站姿，手位、腳位

1、芭蕾的基本站姿

2、芭蕾的七個手位

3、芭蕾的五個腳位

4、手位腳位組合 第二章

基本功訓練

1、壓腿、壓胯的方法。

2、練腰、開肩的方法。

3、下叉的方法。

4、踢腿的方法。第三章 扶把練習Battement tendu（擦地）Demi plie（半蹲）Grand plie（全蹲）

Battement tendu Jete（小踢腿）Rond de jdmbe pas terre（點地劃圈）Battemend fonde（單腿蹲）Battemend frappe（小彈腿）Adagio（控制）

Battement tendu jete（大踢腿）第四章 中間部分 Echappi(五二位 變位跳)Assemble（擦地跳）Faille（閃身跳）sissonni fermi（分腿跳）sissonni fondu（單腿蹲跳）grand tombi（傾倒跳）

grand jete(凌空躍)a la se lone（旁腿轉）小轉 能力技巧訓練

六、考核方式與標準（黑體／小四）

考核方式：考試

標準：表演芭蕾基本功組合占70-80%，舞蹈表現力占15-20％ 認知層次及比例：識記20% ； 綜合應用80%

七、推薦教材和教學參考書（黑體／小四）黃式茂 主編.《芭蕾基本功訓練教程》.上海音樂出版社, 2003年6月.朱立人 主編.《芭蕾基礎教程》.中國戲劇出版社 , 1993年版.八、其他需說明的（黑體／小四）

大綱制定人：劉玉湘 日期:2014年10月22日 大綱審核人：張於 日期:2014年10月23日 學院分管領導：伏虎 日期:2014年10月25日

第五篇：廣西民族大學藝術學院2014-2015第一學期課程教學大綱之-音樂表演-民樂合奏 (13)

中華民族聲樂藝術

Chinese vocal music art

【課程類別】專業選修課 【先修課程】無 【編寫日期】2014.10.26 【課程編號】ZX31623 【學分數】2學分 【學時數】36學時

【適用專業】音樂表演聲樂方向

一、教學目的、任務

課程通過對聲樂基礎知識的學習，對聲樂藝術的歌唱器官、發聲的科學原理有較全面的了解,對提高聲樂專業學生的歌唱技能技巧，提高藝術表現力具有重要的作用；通過對中華民族聲樂藝術史的學習，宏觀的了解中國聲樂藝術發展史以利于弘揚中國優秀民族聲樂文化；通過鑒賞優秀的民族聲樂作品，提高學生的審美能力。本課程教學目的明確，形式多樣，教學對聲樂專業一對一小課具有輔助、補充完善的作用，有利于學生用理論指導實踐，又在實踐中提高認識。

二、課程教學的基本要求

1.課程通過對聲樂基礎理論、聲樂技能與訓練、聲樂知識與修養三個模塊的學習，對聲樂藝術的歌唱器官、發聲的科學原理、技能技巧訓練、文化與藝術修養有較全面的了解,對提高學生的歌唱能力及藝術表現力具有重要的作用。

2.課程通過對各個時期中華民族聲樂藝術發展歷史的學習，宏觀的了解中國聲樂藝術從遠古至今的發展歷程，以利于我們了解歷史，弘揚中國優秀民族聲樂文化，創新發展我國的聲樂藝術。

3.課程通過鑒賞優秀的經典的民族聲樂作品，提高學生對聲樂文化的認知度、提高審美能力。本課程教學目的明確，形式靈活多樣，課程除了對聲樂專業一對一小課具有輔助、補充、完善的作用，還具有普及聲樂知識與文化的作用。學生通過理論指導實踐，在實踐中不斷提高理論認識水平這一循序漸進過程，理論知識獲得提升，技術能力得到提高。經過一段實踐的檢驗，效果顯著，學生學習興趣濃厚。數字字體需修改

三、教學內容和學時分配（必備項）

聲樂基礎理論（共5課時）

第一單元 聲樂藝術的概念（1課時）數字字體需修改 1.聲樂藝術的概念

—1— 2.聲樂藝術的學科屬性 3.聲樂藝術的特征

第二單元 歌唱器官簡介（2課時）（單元格缺失）

1、歌唱器官綜合觀

2、歌唱的發聲器官

3、歌唱的共鳴器官

4、歌唱的語言器官

5、歌唱的呼吸器官

第三單元 歌唱發聲的科學原理（2課時）

1、歌唱發聲研究的科學基礎

2、聲學基本知識

3、歌唱發聲的生理學及聲原理

4、歌唱的心理學原理

聲樂技能與訓練（共5課時）第四單元 歌唱的姿勢與呼吸（1課時）

1、歌唱的姿勢與呼吸

2、歌唱呼吸的方法

3、歌唱呼吸訓練

第五單元 歌唱的發聲與共鳴（1課時）

1、歌唱的發聲

2、歌唱的共鳴調節

第六單元 歌唱的聲區（1課時）

1、聲區的劃分

2、聲區的轉換

3、聲區的統一

第七單元 歌唱的語言（1課時）第八單元 歌唱的發聲方法（1課時）

聲樂知識與修養（共4課時）第九單元 歌唱的藝術表現（2課時）

1、正確理解好詮釋作品

2、歌唱藝術表現的內涵

3、歌唱的審美修養

4、歌唱的表演

—2—第十單元 聲樂藝術鑒賞（2課時）

1、聲樂藝術的唱法類別

2、聲樂藝術的聲部類別

3、聲樂藝術的作品體裁類別

4、聲樂藝術的演唱形式類別

中華民族聲樂藝術的發展歷史（共14課時）第一章 遠古時期的聲樂藝術萌芽（1課時）第二章 周朝的聲樂藝術（1課時）

第三章 漢朝的民族聲樂藝術形式與發展（1課時）第四章 唐朝的聲樂藝術形式與發展（2課時）第五章 宋朝聲樂藝術形式與發展（1課時）第六章 元朝的聲樂藝術形式與發展（1課時）第七章 明清時期的聲樂藝術形式與發展（2課時）第八章近現代聲樂藝術狀況（2課時）第九章 新中國 聲樂藝術的興盛（3課時）

中華民族聲樂藝術作品鑒賞（共8課時）

1、民歌 小調

2、戲曲

3、民族歌劇

4、解放后創作的新民歌

四、教學重點、難點及教學方法

課程重點是加深聲樂專業學生對中華民族聲樂藝術的的概念、性質、風格特色、發展歷史的了解，培養熱愛中華民族藝術的情感，為歌唱的藝術表現提供理論與實踐的指導。難點在于糾正學生對于聲樂藝術膚淺片面的認識：認為聲樂藝術只是一種技巧技能，不需要對聲樂文化進行深入的探究，只要學會發聲方法即可這一錯誤觀念。通過學習使學生對聲樂文化有進一步認識，從而在藝術道路上追求技術與藝術的完美統一，提高聲樂藝術水平與層次。教學方法是理論與實踐相結合，講解與播放音樂相結合，教與學、師與生互動。

五、考核方式及成績評定方式

1.觀后感一篇（約1千字）；

2.用PPT制作音樂，課堂簡介聲樂作品的風格特色； 3.考勤進入成績的最終評定。

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六、教材及參考書目

1.全國高等院校教師教育專業音樂教材《聲樂》 2.金明春、金星著《中國聲樂藝術史》 3.李曉貳著《民族聲樂演唱藝術》 4.伍國棟著《中國音樂》

5.袁靜芳主編《中國傳統音樂概論》 6.楊蔭瀏《中國古代音樂史稿》（上下冊）7.金文達著《中國古代音樂史》 8.喬建中著《中國音樂》

9.苗建華、鴻昀《中國音樂初步》

10.王士魁編著《中華民族聲樂演唱適用教材》 11.楊和平編著《中國歌種》 12.杜亞雄著《聆聽中國》

13.邢延青著《民族聲樂藝術的文化研究》

14.殷瑰姣著《民族聲樂藝術理論及作品鑒賞》《民族聲樂藝術理論與審美研究》 15．金鐵霖 鄒愛舒著《金鐵霖聲樂教學藝術》

制定人：吳巧 審核人：張磊 學院分管領導：

2014年10月26日

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