第一篇：《五彩繽紛的花朵》教案

《五彩繽紛的花朵》教案

教學目的：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術美，能夠運用媒材和多種手法進行花朵的創作表現。

培養熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發現美的愉悅，激發對花朵的喜愛之情。

教學重點：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術美，能夠運用媒材和多種手法進行花朵的創作表現。

教學難點：

培養熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發現美的愉悅，激發對花朵的喜愛之情。

教學過程：

第一課時

播放課件，以春姑娘的故事引入，進行尋找春姑娘的禮物游戲活動，讓學生在教室里尋找花的實物或圖片（教師課前放好），激發學生的學習興趣，引入課題。

師：春天到了，春姑娘給大地、給我們帶來了什么？春天到了，大地開滿了鮮花，請你在教室里找一找春姑娘帶給我們的禮物吧。

欣賞、觀察。

欣賞尋找到的花的實物、圖片，教師引導學生仔細觀察各種花的顏色和形狀，學生感受花的美，并展開自己的聯想。

看看、說說。

教師通過提問鼓勵學生用簡短的語言表達感受，培養學生熱愛生活的情感。提問：你喜歡哪些花和顏色？為什么？能談談你的想法嗎？

教師引導學生賞析課本上的范圖，讓學生了解不同的美術表現方式和美的多樣性，并鼓勵學生大膽地講述這些作品，表達自己的感受。第二課時 學生創作

學生自由選擇繪畫、押印、剪貼等方法表現五彩繽紛的花朵。可以自己完成或小組合作完成。作品展示。

學生展示自己的作品，相互欣賞，并談談感受。拓展。

多留意身邊的花朵，觀察和欣賞它們的顏色和形狀。多欣賞畫家的花卉作品。

第二篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小學張勤 【教學目標】

1.借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2.會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規則寫“火”“我”兩個字。

3.引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情?！驹O計理念】

多媒體導入充分調動學生多重感官，利用已有的知識經驗，引導學生自主讀書，著力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣?！窘虒W重難點】 教學重點：

1.能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2.“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的向往之情。

【教具準備】多媒體課件；生字?！窘虒W時間】一課時 【教學過程】

一、導入新課

談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

二、講授新課

（一）揭示課題：(板書：1.花朵)你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（1）同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。3.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4.去掉聲調認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現的詞語。

5.利用flash指導寫“火”、“我”兩個會寫字，學生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。6.學生在書上練習描紅和書空

三、指導背誦，朗讀感悟..1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認識逗號。跟老師書寫，告訴學生，逗號是在句子中間的停頓。認識句號。讓學生知道：一個句子完整了，就有句號。一個句號，就是一句話。）

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）（2），討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

6、自學第二句。（出示第二句。）（1）提出學習要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節日燃放焰火（或煙花）？（2）檢查自學、互相交流。

（3）看到節日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導朗讀第二句。）

7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因為我們是在祖國關懷、培育下成長，是祖國的未來的建設者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8、指導背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小組同學互相背誦。

（3）會背誦的同學，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導書寫，學會“火”字

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置

3、指導學生在田字格中練習描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業

把課文背誦給家長聽。

第三篇：《五彩繽紛的生活》教案

《五彩繽紛的生活》教案

教材分析：

本課呈現了中外畫家筆下表現快樂童年的不同表現形式的繪畫作品，從不同角度表現了兒童天真無邪的童心和多姿多彩的快樂生活。

教學目標：

通過欣賞表現快樂童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現形式的美感特征。能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。感受美術作品中表現童年多種多樣的快樂生活。

教學重難點：

引導學生欣賞中外畫家表現快樂童年的繪畫作品。

教學過程：

1欣賞導入：

提問：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？ 2.初步欣賞

提問：剛才有同學說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？ 畫家在表現快樂的童年時，他們的表現形式是不一樣的，你能發現嗎？ 3.深入探究

教師出示《悄悄話》 教師出示《洗澡》 教師出示《閑庭春畫》

同事出現以上三幅畫，請學生說說這三幅作品都表達了快樂和幸福的主題，你覺得他們分別表現在哪些方面？

4、嘗試賞析（1）作業要求

請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？屬于什么畫種？畫面表現 了什么內容？

（2）學生匯報交流，師生共同評價。

5、小結拓展（1）小結本課學習內容。

（2）欣賞其他藝術家表現快樂童年的作品。

（3）課后有興趣的同學可以上網收集更多畫家表現快樂童年的美術作品，或者用畫筆表現自己的童年趣事。

第四篇：教案五彩繽紛的世界

五彩繽紛的世界

一、教學目的：

1、學習顏色的填充；

2、學習自定義顏色的設置；

3、總結電腦繪圖的優缺點；

二、教學重、難點：

1、自定顏色的設置；

2、填充時注意不要漏色；

三、教學過程：

1、圖片展示

這節課，我們學習“畫圖”工具中的顏色設置，同學們，讓我們先看兩組圖片¨¨¨¨ 同學們，大家發現顏色對圖片有多重要了吧？今天，我們就一起來學習，畫圖工具中的顏色設置。

2、打開指定文件，給圖片填充顏色；

首先，我想請同學們試試打開在畫圖工具中，打開桌面上的圖片，請同學們自己動手，看看能不能做到。

在畫圖中打開圖片的三種方法：

1、打開畫圖軟件以后，點擊文件菜單中的“打開”選項，選擇相關圖片；

2、打開畫圖軟件后，再打開圖片所在的文件夾，把圖片拖到畫圖軟件中；

3、打開圖片所在文件夾，右擊圖片，選擇打開方式為“畫圖”； 好，現在請同學們給打開的圖片涂上美麗的顏色吧！自定義顏色的設置：

第五篇：五彩繽紛的大地 教案

《五彩繽紛的大地》教學設計

備課時間：2016.10.07

授課時間：2016.10.教學目標：、知識與技能：正確、順利的進行新課的歌唱。

過程與方法：合理使用多媒體、電子琴等授課工具，認真觀察學生的動態，找出適合學生的授課方式。

情感態度和價值觀：，培養學生對祖國大地的熱愛及對音樂的學習興趣，培養學生良好的習慣。教學重難點：

重點：合唱對于團體的聲音上的要求，氣息，節奏，以及充 分理解歌曲的內涵。

難點：如何讓學生比較直觀的理解三拍子、延音線和理解歌曲的風格及合唱類歌曲。

一：發聲訓練

有組織、有計劃的讓學生進行集體發聲練習，需要全體同學起立并配合老師完成，（5~10分鐘）發聲練習如下：

練習一：

練習二：

1----|3---|5---||

5---|3---|1---|

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二：課前導入

由一個合唱視頻來導入今天要學習的部分。視頻為奧地利維也納童聲合唱團的《茉莉花》播放之前： 老師：同學們，在進行新課之前，老師還準備了一個視頻，這個視頻展示的是一種非常流行的音樂表現形式，在看視頻的過程中同學們可以仔細思考一下這是一種什么表現形式呢？

學生：認真的觀看視頻和思考。（新課導入3~5分鐘）三：教學過程 在看完視頻之后：

老師：同學們，視頻看完了，同學們感覺好聽么??？ 學生：好聽！

老師：那么同學們一起告訴我，這是一種什么音樂表現形式呢？

學生一起回答：合唱！

老師：對，同學們非常聰明，那么現在老師就領同學們來學習一首好聽的合唱歌曲好不好？

學生：好！

老師：好，那么同學翻開音樂書到36頁（六年級人音版）

1）欣賞合唱歌曲《五彩繽紛的大地》同時在黑板上寫上題目、調號及拍號（提問）和兩個知識點

①簡譜中的延音線

②3/4拍子的指揮手勢

老師：同學們，我先來問一個問題，誰來告訴我這首歌曲是什么調的？又是什么拍子的？舉手回答！

學生：G大調3/4拍子的！

老師：好，回答的非常的好，掌聲鼓勵一下！那么學新歌之前我們講一個小知識，簡譜中的延音線，看黑板。

3/4----|1----||

之前說過三拍子是每小節三拍對吧，那么如果這小節只有一個音的那我們就用這樣的小橫線來代替把這個音延長到三拍，也就是說，一個小節里，一個音后面如果有小橫線的話，就把這個音給延長，有幾個小橫線，就延長幾拍。明白了么？

2）開始學習歌曲，首先由老師先彈唱一邊這首歌曲，之后選用分句教唱的方式來教學生，可以多教幾遍讓學生有充足的時間來學習。

3）分組練習歌曲，在播放音樂的同時，讓學生以小組的形式來自由學習，最后又老師同意指揮學生進行合唱練習。

老師：好，同學們今天都長的非常好聽，聲音也好，讓我們給自己一個掌聲，來，掌聲鼓勵一下！（25分鐘）

四：課堂總結

老師：現在我們來總結一下，這節課我們復習了3/4拍子的指揮手勢同時我們學習了一個新的知識叫簡譜中的~~~ 學生：延音線

老師：好，這節課大家唱的非常好，也非常用心，好聽的音樂可以讓人由好的心情，相信同學們也都感受到了，以后我么還會學習更多更好聽的歌曲好不好??？

學生：好！

老師：好，今天的課就上到這里吧，同學們，再見?。?分鐘左右）

板書：

五彩繽紛的大地 1=G

3/4 知識點：①簡譜中的延音線

②3/4拍子的指揮手勢----|1----||

教學反思：

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上課時間有待研究，一節課的時間應該不夠，所以可以考慮將這個課分為兩個課時，這樣可以更好的讓學生學習這手合唱歌曲。