第一篇：大班其他教案：花朵

目的：

1、學習詞語：五顏六色、拔草、澆花、摘花、蜇

2、讓幼兒學會分辨簡單的是非，知道愛護花園里的花，不隨便摘花

一、出示第一張圖片，引導幼兒觀察

1、小朋友，你們看一下，這張畫里面有誰？

2、幼兒觀察后，提問幼兒

3、小結：畫里面有花，有太陽，太陽笑笑的，小白兔在幫花兒鋤草了

二、出示第二張圖片，引導幼兒觀察并提問：

1、這張畫里面有誰呀？它在干什么呀？

2、幼兒觀察后，提問幼兒

3、小結：有大象，它在幫花兒澆水了

三、出示第三張圖片，引導幼兒觀察

1、誰來了？它在干什么？

2、幼兒觀察后，提問幼兒

3、小結：小熊來了，它在摘花。你們猜一猜，最后小熊會怎么樣呀？

四、啟發幼兒說一說：最后小熊會怎么樣？

1、幼兒討論后，提問幼兒

2、小結：剛才小朋友說了很多的結果，現在我們來看另一張圖，看小熊怎么樣了？

五、出示圖片四、五，引導幼兒觀察提問：

1、小熊怎么樣了呀？？

2、小結：它被蜜蜂蜇，住進了醫院。

六、結合故事對幼兒進行環保教育。

第二篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小學張勤 【教學目標】

1.借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2.會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規則寫“火”“我”兩個字。

3.引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。【設計理念】

多媒體導入充分調動學生多重感官，利用已有的知識經驗，引導學生自主讀書，著力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。【教學重難點】 教學重點：

1.能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2.“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的向往之情。

【教具準備】多媒體課件；生字。【教學時間】一課時 【教學過程】

一、導入新課

談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

二、講授新課

（一）揭示課題：(板書：1.花朵)你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（1）同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。3.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4.去掉聲調認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現的詞語。

5.利用flash指導寫“火”、“我”兩個會寫字，學生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。6.學生在書上練習描紅和書空

三、指導背誦，朗讀感悟..1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認識逗號。跟老師書寫，告訴學生，逗號是在句子中間的停頓。認識句號。讓學生知道：一個句子完整了，就有句號。一個句號，就是一句話。）

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）（2），討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

6、自學第二句。（出示第二句。）（1）提出學習要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節日燃放焰火（或煙花）？（2）檢查自學、互相交流。

（3）看到節日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導朗讀第二句。）

7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因為我們是在祖國關懷、培育下成長，是祖國的未來的建設者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8、指導背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小組同學互相背誦。

（3）會背誦的同學，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導書寫，學會“火”字

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置

3、指導學生在田字格中練習描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業

把課文背誦給家長聽。

第三篇：大班美麗的花朵

大班社會活動 美麗的花朵

活動目標:

1、萌發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、培養幼兒初步的藝術表現力和觀察力。

3、引導幼兒了解月季花、菊花的外形特征，鼓勵幼兒大膽用不同手法表現各種各樣的花。活動準備:

1、活動前把秋天各種花的掛圖張貼在教室內，供幼兒觀賞。

2、彩筆、作業紙，各種形狀的彩紙、剪刀，膠水、橡皮泥若干。

3、民間歌曲《對花》的錄音磁帶。活動過程:

一、組織幼兒猜月季花、菊花的謎語，說說自己見過的花朵的樣子。

二、觀察掛圖中各種各樣的花，認識其外形特征，引導幼兒掌握主要調整。

三、引導幼兒觀察后進行趣味想象，這些花像什么？討論不同的花可以用哪些圖形來表現。

四、請幾名幼兒在示范紙上畫出幾種圖形，教師添畫成大小、顏色、形狀不同的花。

五、幼兒自選材料分組活動：繪畫，橡皮泥制作，彩紙剪貼等。引導幼兒自評、互評作品。

六、見幼兒用書2-21。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第四篇：幼兒園大班教案《數花朵》及教學反思

大班教案《數花朵》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感，在游戲競賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園大班《數花朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、在游戲競賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法。

2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

花朵圖片、數字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片。

活動過程：

一、花兒找朋友

1、在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內的加法。

(1)春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎?

(2)每朵花兒寶寶身上都有一個數字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。

2、出示任一數字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結果的好朋友。

(1)如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應該找幾號花兒寶寶呢?

二、花兒的故事

1、能根據故事情節寫出相應的算術題，復習10以內的加法并學習10以內的減法。

(1)花園里盛開了4朵茶花，過了一段時間又開了3朵牡丹花，現在花園里一共有幾多花?

(2)花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花。現在花園里一共有幾朵鮮花?

(3)小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。現在花園里剩下幾朵花?

(4)小兔也覺得鮮花開得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花園里剩下幾朵花?

2、幼兒根據故事情節寫出相應算術題，交流驗證。

三、算術題競賽

出示算術題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內的加減法。看誰算得快。

教學反思：

幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進行游戲。如梅花梅花哪季開?春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學數學的愿望。

本文擴展閱讀：花朵指的是已經開放的花。主要指花瓣部分，鮮艷美麗；多用于兒童，象征美麗純潔，充滿希望。

第五篇：花朵的教案

1、花朵

一、教學目標

1.會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”和“我”字，掌握點和斜鉤兩種基本筆畫。

2、借助拼音正確流利的朗讀、背誦課文。

3、能結合生活實際，感受到美好。

二、重點難點：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。

2.“火”“我”字的書寫。

三、教學準備：

幾種常見的實物花朵；帶拼音和去掉拼音的生字、詞語課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件。

四、教學時間： 兩課時

五、教學過程：

第一課時

（一）、情景導入，激發興趣。

1.出示各種花朵，說出花朵的名稱，感受花的美。

師：這些花美嗎?它們都是些什么花?對，這些花都是花朵，揭示課題(板書：1.花朵)

2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（抽生）

師：同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花，我們都說它是(指課題)生齊：花朵。

3.這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。請翻開書，自己借助拼音讀一讀，就知道這是什么花了。

（二）、初讀課文，讀準字音。

1.借助拼音，自由讀課文。

2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

3.指名讀課文。

4、教師示范朗讀

5、全班齊讀課文

（三）、識字教學

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字，借助拼音讀一讀生字。

2、（出示課件：帶拼音的生字、詞語）

（1）、同桌交流。（2）、抽學生拼讀（3）、小組比賽讀

3、（出示課件：去掉拼音的生字、詞語）

（1）、自由認讀

（2）、開火車認讀

(3)、男、女生比賽認讀

（4）、全班齊讀

4、怎樣記住他們？(1)、同桌討論（2）、抽生反饋

5、擴詞

6、齊讀詞語

（四）、小結。

1、指名認讀生字、詞語

2、指名讀課文

第二課時

（一）、復習導入

1、做游戲：找朋友

2、全班齊讀課文

（二）、再讀課文，體會感悟

1.分組朗讀句子(一組讀一句)

2.指導朗讀，背誦第一句：

(1)、指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

⑵、出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

⑶、指名背

⑷、小組比賽背。

師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來?

3.自學第二句：

(1)、指導讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

出示課件：焰火燃放的景色。(協助學生體會背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

⑶、指名背

⑷、齊背。

4.朗讀體會第三句：

(1)、齊讀句了：

⑵、出示課件：學生在操場上玩耍的情境。

師：同學后看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?

告訴學生：我們在祖國的關懷下健康生長，可愛的象花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)

⑶、男、女生比賽背。

5.指導背誦課文《花朵》

(1)、師問生答式（口頭填空）背誦

⑵、學生自由背

⑶、同桌互背 ⑷、指名背

⑸、全班齊背

（三）、指導書寫