第一篇：我喜歡的一種動物教學(xué)設(shè)計

我喜歡的一種動物

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和了解，讓學(xué)生將自己喜歡的一種動物的外形、生活習(xí)性及特有的技能，抓住特點，按一定的順序?qū)懴聛怼＿^程方法：結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生看說寫。

情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生愛護動物，保護動物。發(fā)展學(xué)生的語言與想象思維。

重點難點：抓住動物的外形特點與活動特點寫生動，學(xué)會情感表達自然。過程：

一：觀看視頻 《搞笑動物 》導(dǎo)入：

你們喜歡這些可愛的動物嗎？今天我們就來把自己喜歡的一種動物寫下來，注意中心詞“喜歡”。二：出示習(xí)作內(nèi)容及要求（課件）

1、2、指學(xué)生讀讀，學(xué)生明白寫什么，從哪些方面寫。板書：外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)技能

三、課文回放 請學(xué)生說說議議

四、片段欣賞

1、讀《貓頭鷹》 學(xué)習(xí)“抓住特點

寫生動”

2、品豬吃食與鴨子活動

學(xué)會“層次清楚

有順序”

3、交流描寫孔雀的片段，說說從中學(xué)到了什么寫作方法。體會“表達感情

要自然”

五、樂于表達

引導(dǎo)學(xué)生看圖，按一定的順序說說孔雀，要求說清楚，邊描述邊表達情感。

六、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，進行習(xí)作方法的分享。

七、布置習(xí)作

板書：

我喜歡的一種動物

外形特征

抓住特點

寫生動

生活習(xí)性

層次清楚

有順序

本領(lǐng)技能

表達感情

要自然

第二篇：第六冊《習(xí)作7》《我喜歡的一種動物》教學(xué)設(shè)計之二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€方面的特點，寫好小烏龜。

2、能根據(jù)書上的對例文的分析，通過討論、交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩個方面，抓住最有特點的地方寫。

3、充分調(diào)動自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

二、教學(xué)重點：

寫出動物的動作特點。

三、教學(xué)難點：

通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c嗎？

趁勢引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們愿意讀嗎？

（2）出示例文，請同學(xué)們邊讀邊想：你覺得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開討論，明法

請同學(xué)們再次讀例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動物的方法：

a、從動物的外形和動作兩個方面寫；

b、要抓住最有特點的地方寫；

c、寫動物特點時，特別要注意運用一系列準(zhǔn)確的動詞

學(xué)生再次讀例文，體會寫好動物的方法，尤其是體會例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭釉~，動詞運用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說到寫

課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，請你們按要求去觀察一種動物，完成這個作業(yè)的同學(xué)請舉手。

誰愿意把自己觀察的動物講給大家聽聽的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長推選出說得最好的，準(zhǔn)備全班交流。[

指名交流，其他同學(xué)補充、糾正，特別要提示點撥，讓學(xué)生使用一系列動詞，從而較好地表現(xiàn)出動物的動作特點。

教師予以熱情鼓勵，激勵學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點評工作。

2、點評：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點，但怎樣才能寫出它的動作特點呢？

b、我們再來看看例文是怎樣寫小烏龜在水中游動時的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說出）例文抓住了小烏龜游動時，四只腳、尾巴、嘴巴的動作。

d、說的真好！誰能講得具體些？

（四只腳劃動，短尾巴搖著，嘴巴張開、吞吃）

e、這告訴我們怎樣才能寫好動物的動作特點，應(yīng)該寫好它身體各部位的動作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評語。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

寫出動物的動作特點是本次習(xí)作的重點，通過一系列準(zhǔn)確的動詞，表現(xiàn)出動物的動作特點，則是本次習(xí)作教學(xué)重點之中的難點。如何突破重點、突破難點？我在教學(xué)時做了以下的嘗試，先引導(dǎo)學(xué)生體會例文的寫法，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€方面的特點，寫好小烏龜；接著，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地運用動詞，先說說自己喜歡的動物；最后鼓勵大家，運用所學(xué)到的方法，去表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作特點。這樣緊扣重點，巧破難點，又舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通。

整個教學(xué)過程中學(xué)生的積極性很高，他們會說，也很愿意說。

第三篇：《習(xí)作7·我喜歡的一種動物》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

2、能根據(jù)書上的對例文的分析，通過討論、交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩個方面，抓住最有特點的地方寫。

3、充分調(diào)動自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

二、教學(xué)重點：

寫出動物的動作特點。

三、教學(xué)難點：

通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c嗎？

趁勢引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們愿意讀嗎？

（2）出示例文，請同學(xué)們邊讀邊想：你覺得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開討論，明法

請同學(xué)們再次讀例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動物的方法：

a、從動物的外形和動作兩個方面寫；

b、要抓住最有特點的地方寫；

c、寫動物特點時，特別要注意運用一系列準(zhǔn)確的動詞

學(xué)生再次讀例文，體會寫好動物的方法，尤其是體會例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭釉~，動詞運用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說到寫

課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，請你們按要求去觀察一種動物，完成這個作業(yè)的同學(xué)請舉手。

誰愿意把自己觀察的動物講給大家聽聽的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長推選出說得最好的，準(zhǔn)備全班交流。

指名交流，其他同學(xué)補充、糾正，特別要提示點撥，讓學(xué)生使用一系列動詞，從而較好地表現(xiàn)出動物的動作特點。

教師予以熱情鼓勵，激勵學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點評工作。

2、點評：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點，但怎樣才能寫出它的動作特點呢？

b、我們再來看看例文是怎樣寫小烏龜在水中游動時的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說出）例文抓住了小烏龜游動時，四只腳、尾巴、嘴巴的動作。

d、說的真好！誰能講得具體些？

（四只腳劃動，短尾巴搖著，嘴巴張開、吞吃）

e、這告訴我們怎樣才能寫好動物的動作特點，應(yīng)該寫好它身體各部位的動作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評語。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

整個教學(xué)過程中學(xué)生的積極性很高，他們會說，也很愿意說。

第四篇：我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計

我喜歡的動物作文教學(xué)設(shè)計

安遠(yuǎn)小學(xué)

牛昌林

【教學(xué)思路】

關(guān)于這類文章，寫好的前提就是認(rèn)真觀察，因此，在講述本單元的時候就應(yīng)該對學(xué)生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題:

1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，神態(tài)，動作，生活習(xí)性，叫聲……等方面去說一說）

2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準(zhǔn)備，才能讓你的作文教學(xué)課得心應(yīng)手。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從你自己知道的動物故事中，描述出動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。2.學(xué)會描寫動物的一些寫作方法，尤其通過眼神來描寫動物的內(nèi)心世界。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，保護動物的意識。4.讓學(xué)生學(xué)會修改自己的文章。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料，視頻。

【教學(xué)安排】

第一課時

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負(fù)責(zé)的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？ 2.板書課題：我喜歡的動物

二、課件出示習(xí)作要求。1.學(xué)生集體讀。

2.找出習(xí)作要求中的幾個關(guān)鍵詞：特點、具體、真情實感。3.師小結(jié)。

三、出示動物教學(xué)課件

教學(xué)片段一：《我家的小貓白白》 1.出示描寫動物外形的范文。2.根據(jù)范文的描寫找圖片。

3.師小結(jié)：描寫小貓的外形不僅要寫出所有貓的共性還要寫出這只貓區(qū)別于其他貓的個性特點。

4.課件出示一組動物們豐富的神態(tài)圖片。5.生自由發(fā)言，說一說小貓白白的眼神 6.師小結(jié)

教學(xué)片段二：《不愛洗澡的樂樂》 1.出示樂樂的出場白 2.觀看視頻。

3.生自由發(fā)言，談對樂樂的影響和看法。4.課堂內(nèi)小練筆。5.出示媒體課件 6.生談學(xué)到的寫作方法

7.師總結(jié)，出示評價樂園，學(xué)習(xí)修改作文的方法。

四、布置作業(yè) 把自己感興趣的動物寫一寫。

五 板書設(shè)計

我喜歡的動物

特點：外形 神態(tài) 動作習(xí)性

具體：

共性

個性

情感：

喜歡

第五篇：我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計

我喜歡的動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動物。

2、讓學(xué)生在口語交際中學(xué)會傾聽，發(fā)表自己的看法，態(tài)度自然 大方，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運用語言的能力。

3、教育學(xué)生熱愛小動物，懂得保護大自然。教學(xué)重點：能清楚、明白的介紹自己喜歡的動物。教學(xué)難點：介紹時抓住動物的特點，語言表達清楚。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。兒歌、故事等。教學(xué)流程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，老師這里有一條謎語你愿意猜猜嗎？

耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃過飽。（指名猜，并說出理由。）

2、師小結(jié)：你們可真是不簡單！正因為謎語抓住了動物的特點，所以你一猜就猜出來。可見抓特點是非常重要的。

從你們剛才的表現(xiàn)可看出：你們很喜歡動物。那愿不愿把你喜歡的動物介紹給大家呢？那我們就走進今天的口語交際：我喜歡的動物（板書課題）。

二、確定要說的動物

在多姿多彩的動物世界里，你最喜歡的動物什么？（開火車說。）

三、出示“口語交際要求”，明確要求 1．出示“口語交際要求”

問：我們可以從哪些方面介紹一個小動物呢？生讀讀交際要求后回答。（師相機板書：外形、習(xí)性、原因）

三、自由交流

1．出示交際范文，讓學(xué)生找亮點 2．小組內(nèi)說自己喜歡的動物。3．每組推薦代表上臺說，師生評價。

四、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們說得都不錯，聽了你們的介紹我越來越喜歡動物了。其實動物是人類的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應(yīng)該保護動物，不是用口來說，而是要用行動來做出證明。