第一篇：《獨具特色的民族區域自治》教學設計

這是一篇凝聚小于老師大量心思的一節教學設計，也是學習后對原來教學設計重新思考后新生成的一節教學設計。其思想性有了很大提高。

《獨具特色的民族區域自治》教學設計

今天聽了專家的講座，我不禁汗顏，自己教了這么多年，竟然不知道教學設計和教案是兩碼事！去年我們文登市課例大教研，我在我們學校上了這節《獨具特色的民族區域自治》的校級公開課，今天我通過聽講座，將自己的這篇教學設計修改了一下，懇請各位同行不吝賜教。

《獨具特色的民族區域自治》教學設計

一、教學目標

情感態度 價值觀

增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

能 力

提高與其他民族同學交往的能力。

知 識

1、知道我國是一個多民族的國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

2、知道我國處理民族關系的原則。

3、知道民族平等、團結、互助是我們事業勝利的基本保證。、懂得民族區域自治是我國的一項基本政治制度。

二、教學重點

處理民族關系的基本原則，新型民族關系。各民族只有平等、團結、合作才能實現中華民族的偉大復興。

三、教學難點

民族自治地方享有自治權，民族區域自治這個內容離學生生活較遠，而且政策性較強，學生理解這些問題會有一定的難度。

四、學情分析：

“民族區域自治制度”這個概念對于我們的學生來說離他們的生活較遠，雖然他們也知道我國自古以來就是一個統一的多民族國家，有56個民族等，但是要做到更好的將個人情感與民族文化、國家的命運緊密聯系在一起，提高文化的認同感，并且做到尊重不同民族的文化，與各民族友好往來，就必須對民族關系、民族政策進一步認識和了解，從而認識我國實行民族區域自治的必要性和優越性，從而更好地維護民族團結。

五、教學過程

（一）歌曲導入：

1、播放視頻《愛我中華》

師：大家喜歡聽歌嗎？老師今天帶給大家的這首歌你們都會唱，會唱的同學可以跟著大屏幕一起唱，同時請你思考這首歌給你帶來的感受？ 生交流感受

（設計意圖：用學生熟悉的歌曲導入，會調動學生的多種感官，激發他們積極思考，得出我國是一個多民族國家的結論，引出下一個問題的思考。）

2、師:上節課我們學習了《人民當家作主》的第一節《一年一度人代會》，知道人民是國家的主人，人民通過人代會來行使當家作主的權利，那么少數民族的人民是如何來行使當家作主的權利呢？國家采取了哪些政策來保證少數民族的人民當家作主人的呢？導入課題。

（二）、新授： 環節一：情境再現

多媒體展示：少數民族代表步入人代會會場、民族團結寶鼎，孔繁森的事例，思考：從這些圖片和事例中你能感悟出我國處理民族關系堅持什么樣的原則？形成了什么樣的新型民族關系？

生答后師點撥：我國處理民族問題堅持平等、團結、共同繁榮的基本原則，逐漸形成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。

（設計意圖：用圖片和事例創設情境，學生樂于接受，事實勝于雄辯，學生得出的結論也就水到渠成了。）

環節二：共同探討

多媒體展示：中國少數民族分布圖：思考這幅圖給你的啟示是什么？

生會回答：少數民族主要分布在我國的西部或者邊疆地區 討論：東西部的差別

西部自然資源豐富、地域遼闊 東部資金、技術、人才

師：通過比較，我們不難發現，東西部經濟、文化教育發展不平衡，資源、人口分布也不平衡。我們要把東部的資金、人才、技術與西部的資源優勢結合起來，東西互補、團結合作、互幫互助既促進了少數名族地區的發展，又可以彌補東部地區能源短缺的局面，從而促進各民族的共同繁榮。為此，我們國家實施了西部大開發戰略，你都知道哪些西部大開發戰略的標志性工程？實施西部大開發戰略有什么重要意義？

（設計意圖：運用學生已學過的地理知識來引申我們國家實施西部大開發戰略的意義，學生在已有的知識體系上建立的新的知識體系，自然流暢，容易理解并記憶。）

教師：從以上共同探討我們得出一個什么結論呢？

全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展不僅是建國60年來我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證

環節三：我思我悟

多媒體展示：中秋、國慶、端午等節日是國務院規定的全體公民放假的節日，而西藏自治區在這個基礎上又將“藏歷年”定為藏族節日。

討論：在工作時間和節假日的規定上，為什么西藏自治區能夠作出與國務院不同的規定？

生答師點：民族自治地方享有自治權（設計意圖：用典型的案例讓生明白一個道理，少數民族地區享有自治權，引導學生學習民族區域自治相關的知識做好鋪墊,進一步激發了學生的學習興趣）

師：大家看課本，看看你能提出多少問題并自主解決。看誰提出的問題質量高，答案準？

生看課本，分組討論，師總結答案

（1）、原因：（歷史角度）統一的多民族國家;（地理角度）大雜居小聚居

（2）、含義：國家統一領導;行使自治權;依照憲法和民族區域自治法

（3）、意義：解決國家統一和民族自治的關系;有力促進了各民族的平等、團結和共同繁榮。

（設計意圖：民族區域自治這部分內容雖然離學生比較遠，但教材編寫得非常清楚，學生在了解了少數民族地區享有自主權之肯定會有好奇之心，讓學生充分發揮主體作用，自問自答，并用競賽形式，提高了他們學習的積極性。）

環節四：走進生活 我們班的柳云雪同學是回族人，大家都知道，回族人是不吃豬肉的，我們應該怎樣與少數民族同學搞好關系？為維護民族團結我們應該怎樣做？

生分組討論，交流，總結

（設計意圖：用學生身邊的事例，啟發學生要維護民族團結，落實到自己的實際行動中）

（三）課堂小結

讓學生談談自己本節課的收獲和感想。

（設計意圖：通過學生的發言，發現問題，及時查漏補缺，將本節的重點、難點再強調一遍，將學生遺漏的知識點及時再鞏固一下）

（四）課堂練習 談一談你的認識

江澤民同志說：“縱觀中國幾千年的歷史，新中國的民族政策是最好的，與世界上其他國家相比，我們的民族政策也是最成功的。特別是民族區域自治制度，堪稱是統一國家內部處理民族問題的典范。”（設計意圖：運用這個案例，再次強調我們國家的這個民族區域自治制度是“獨具特色”的，再回到本課《人民當家作主》這個主題上來。）

教學反思： 優點：

1、本課充分尊重學生的主體地位，讓學生通過探究活動，積極主動參入到課堂上來，成為學習的主人。

2、注重學生已有的知識體系，將地理知識和歷史知識與思品課結合起來，讓學生充分體會到知識是相通的，所有的科目都應該好好學習。

3、本課利用多媒體教學手段，運用歌曲、圖片、事例等創設情境，激發了學生學習的積極性和主動性。

4、結合學生的生活經驗，努力讓學生將所學的知識與生活中的實際聯系起來，將知與行結合起來。

不足：

1、本課我們市里舉行過公開課，我感覺本節的設計“獨具特色”強調得還是不夠好。

2、在講實施西部大開發戰略的原因中，如果與基本國情聯系起來效果會更好。

疑惑：

每次講本節課內容，老是感覺“全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展不僅是建國60年來我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證”生硬的塞給學生有點牽強，不知各位同行是如何處理這個環節的，懇請大家在下面的評論里交流一下。

第二篇：《獨具特色民族區域自治》的教學設計

《獨具特色民族區域自治》的教學設計

第五課《中華文化與民族精神》

第二框

教材分析：

民族區域自治制度是我國的政治制度之一。新中國成立以來，我國各族人民結成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系，教材以真實的案例開篇引領學生去思考、感悟；我國是一個統一的多民族的國家，國家的長期穩定、繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。教材選取了西部大開發標志性工程的開發和建設引領學生認識民族自治地方繁榮發展的重要意義；教材介紹了我國在少數名族聚居的地方實行民族區域自治，以及實行民族區域自治制度的特點和優點，以增強學生維護民族團結的意識，以實際行動維護民族團結。

教學目標

情感、態度、價值觀：

增強維護民族團結的意識，自覺維護我國民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

能力：

1、提高搜集處理運用信息的技能。

2、提高與其他民族交往的能力。

知識：

1、知道我國是一個多民族的國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

2、知道我國處理民族關系的原則。

3、知道民族平等、互助、團結合作是我們事業勝利的基本保證。

4、懂得民族區域自治是我國的一項基本政治制度。

學情分析：

“民族區域自治制度”這個概念學生是比較生疏的，甚至有的學生認為民族區域自治離我們生活很遙遠，雖然對于一些基礎知識如：我國是一個統一的多民族國家，有56個民族等了解的很多，但是要做到更好的個人情感與民族文化、國家的命運緊密聯系在一起，提高文化的認同感，并且做到尊重不同民族的文化，與各民族有好往來，必須對民族關系、民族政策進一步了解，從而認識我國實行民族區域自治的優越性，更好的維護民族團結。

教學重點：

民族平等、團結、共同發展的重要性。民族平等、團結合作才能促進各民族的共同繁榮，才能實現中華民族的偉大復興。用毛澤東的一句名言：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結這是我們的事業必定勝利的基本保證。”

教學難點：

民族自治地方享有自治權。民族區域自治這個內容離學生生活較遠，而且政策性較強，學生理解這些問題會有一定的難度。

教學準備：

教師準備：自制多媒體

學生準備：收集資料（預習課文；復習八年級“我愛你中國”一節、復習中國地理人口、民族、資源的分布；查閱“鼎”的含義、查閱維護民族團結的感人事例），閱讀《中國

教學方法：、利用多媒體，引導學生分析探究使學生真正參與到教學活動中來。

2、自主閱讀體驗，互相交流，分享成果。

教學設計理念：

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，通過交往構建和諧的、民主的、平等的師生關系。在教學中，采用分析探究、主體參與充分調動學生的積極性，激發學生內在的學習動力，重視學生參與，指導學生學會學習。

教學過程：

環節一：創設情境，引入新課

教師：出示多媒體一：

教師：宋祖英的一曲《愛我中華》“56個民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，帶我們一起走進中華民族這個大家庭，走進獨具特色的民族區域自治。

環節二：講授新課

活動一：創設情境，共同探究

教師：出示多媒體二：“民族團結寶鼎”圖片

教師：XX年7月17日中央人民政府向x藏壯族自治區贈送“民族團結寶鼎”以慶祝x藏壯族自治區和平解放50周年。“鼎”青銅鑄造，重13噸。請思考：中央人民政府贈送“民族團結寶鼎”象征著什么？

教師：從XX年至XX年中央人民政府都向五個自治區贈送“民族團結寶鼎”它展示了在中國共產黨民族政策照耀下各民族地區團結奮斗、幸福和諧、共同繁榮發展的時代精神。

教師：出示多媒體三：“少數民族代表參加人代會”圖片，附材料。

思考：從材料中少數名族參與政治生活的人數所占的比例我們悟出一個什么道理？

教師：（點撥）上百萬的少數名族有少數名族代表參加人代會，人口最少的少數名族至少也要有一名代表參加人代會，說明了什么？

教師：平等、團結、共同繁榮作為我國處理民族關系的原則。

教師：，自新中國成立以來各民族就“你中有我，我中有你，”結成了平等、團結、互助、和諧的新型的民族關系。

教師：在新型的民族關系下堅持平等、團結、共同繁榮的基本原則，實行民族區域自治這是我們國家所特有的。

教師：維護民族團結，實現各民族的共同繁榮是全國各族人民的共同心愿，那我們就要落實在實際行動中，真正實現各民族的共同繁榮。

教師：請同學們回憶少數名族主要分布在哪里？

教師：為了促進西部少數名族地區的發展，促進各民族的共同繁榮，我國制定了一個偉大的戰略——

教師：西部地區有哪些開發優勢？又怎樣去開發？讓我們一起走進西部。教師：多媒體五：西部組圖

（一）茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達拉宮等，大家看到這組圖，感覺怎樣？

教師：是的，風景非常秀麗，大家想不想去呢？

教師：還有可開發的水資源占全國的81%還多，除豐富的資源外，西部少數民族地區地域非常遼闊占總國土面積的64%左右。資源雖然豐富，但許多不利因素限制了對它的開發。

教師：西部經濟落后，資金短缺，教育就不發達，人才短缺，那就更談不上技術了。那開發西部的資金、人才、技術從哪里來？我們共同來找一找。

教師：多媒體八：教師：東部地區有沒有不足的一面呢？

教師：我們把剛才一起分析的東西部優劣勢進行比較

教師：多媒體九：東西部優劣勢比較

西部優勢

東部優勢

西部劣勢

東部劣勢

教師：通過比較，我們不難發現，東西部經濟、文化教育發展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開發就是要把東部的資金、人才、技術與西部的資源優勢結合起來，東西互補、團結合作、互幫互助既促進了少數名族地區的發展，又可以彌補東部地區能源短缺的局面，從而促進各民族的共同繁榮。

教師：實施西部大開發以來一系列標志性的工程正在建設或已經建成，請同學們說一說這些標志性的工程。

教師：多媒體十：標志性工程圖片

教師：從這些漂亮的圖片中我們可以看出：西部大開發戰略已經取得重要成果，特別是青藏鐵路的通車對實現各民族的共同繁榮起到了重要作用。

教師：新中國成立以來黨和政府采取許多重大措施幫助少數民族地區的發展，國家采取這些措施，特別是西部大開發戰略在加快民族自治地方發展的同時對全國的發展有何重要意義？

教師：是的，沒有少數民族的振興就沒有中華民族的振興，我們加快少數民族地區的發展有利于發揮其后發優勢，實現跨越式發展。

教師：多媒體十一：歸納重要意義：

?、有利于促進民族的團結，增強民族凝聚力，維護社會穩定。

2、有利于早日實現共同富裕，全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興。

3、有利于發揮其后發優勢，實現跨越式發展。

4、有利于民族自治地方與東部發達地區優勢互補、互惠互利、促進共同繁榮。

教師：少數民族地區在政府幫助的同時，自己應該怎么做呢？

教師：從以上共同探討我們得出一個什么結論呢？

全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展不僅是建國60年來我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證。

教師：多媒體十二：毛澤東同志名言

教師：生活中有許許多多為維護民族團結貢獻自己的一生的感人事例，請同學們列舉幾個？

學生7：列舉了吳登云的先進事跡

教師：是的吳登云40幾年如一日履行自己的諾言“我一生都要維護好民族團結。”XX年被評為新中國成立以來100位最感動人物之一。

列舉了孔繁森的先進事跡

教師：我們應該向他們學習為維護民族的團結、祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻。

活動二：自主探究積極互動

教師：從10月1日到7日我們休了7天長假共度61華誕。中秋、國慶、端午等節日是國務院規定的全體公民放假的節日，而x藏自治區在這個基礎上又將“藏歷年”定為藏族節日（學生參閱教材61頁案例）。

教師：在工作時間和節假日的規定上，為什么x藏自治區能夠作出與國務院不同的規定？

教師：出示多媒體十三：教材61——62頁第一自然段所包含的七個知識點（在學生提出問題的基礎上補充民族區域自治制度的特點是什么？）

教師：請同學們針對這幾個問題大家來共同交流。

教師：說的太好了，我國是一個統一的多民族國家有著悠久的歷史，各民族之間彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在黨的領導下，在已經解放的蒙古地區建立了中國第一個省級少數民族自治地方——內蒙古自治區。新中國成立以后，政府在少數民族地區全面推行民族區域自治，所以說民族區域自治是我國一項基本民族政策，也是保障少數民族當家作主的基本政治制度。

教師：比如，x藏自治區將“藏歷年”規定為節假日就是在管理本民族內部事務。

教師：自治機關行使那些自治權呢？

教師：我國實行民族區域自治制度的優越性表現在哪些方面呢？

教師：民族區域自治制度實施60多年來取得了舉世矚目的成就，成功的實現了民族之間的平等、團結互助，真正的實現了人民當家作主人。當今世界許多國家因民族問題引發矛盾、沖突甚至戰爭，但在我們國家則呈現出民族和睦、經濟發展、社會和諧的景象。

教師：事實再一次證明，民族區域自治制度具有強大的生命力和巨大的優越性，同時也告訴我們我國的民族政策是最好的也是最成功的。

活動三：走進生活

教師：我們青少年作為祖國大家庭的一員能為維護民族的團結做些什么呢？

教師：出示多媒體十八：以實際行動維護民族團結：、擁護我國的民族政策。

2、自覺履行維護民族團結的義務。

3、尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關心、互相幫助。

5、反對民族分裂，堅決同破壞民族團結、祖國統一的行為作斗爭。

活動四：收獲平臺

教師：出示多媒體十九：收獲平臺（學生小結）板書

教師：歸納（十九）

我知道了：

1、我國是一個統一的多民族國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

2、民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

我懂得了：國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。

我應該：自覺維護民族政策，以實際行動維護好民族團結。

活動五：課堂練習

課后反思：成功之處、采用情境教學給學生提供了學習背景，讓學生置身于其中，激活了學生的思維好奇心和求知欲。

2、選擇了學生關注的話題，學生發表自己的看法，從而培養了他們對生活中時事的關注。

3、利用學生已有的生活經驗，在教師的引導下去分析然后內化在他們的思想中，外化在他們的行為中。

4、采用自主閱讀體驗，彼此交流，豐富了教學內容，從而共識、共享、共進，實現了教學相長。

不足之處：體現在課堂教學中，學生參與面窄；合作學習對于一些小組來說只流于形式達不到合作的效果。

第三篇：獨具特色的民族區域自治 教學設計

《獨具特色的民族區域自治》教學設計

課程標準：

知道我國是一個統一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展，維護國家穩定和民族團結。教學目標：

1、情感、態度、價值觀

增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

2、能力

提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。提高與其他民族同學交往的能力。

3、知識

知道我國是一個統一的多民族國家，我國已建立起平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展；懂得民族區域自治是我國的一項基本政治制度。教材分析：

民族區域自治制度是我國的政治制度之一。新中國成立以來，我國各族人民結成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系，教材以真實的案例開篇引領學生去思考、感悟；我國是一個統一的多民族的國家，國家的長期穩定、繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。教材選取了西部大開發標志性工程的開發和建設引領學生認識民族自治地方繁榮發展的重要意義；教材介紹了我國在少數名族聚居的地方實行民族區域自治，以及實行民族區域自治制度的特點和優點，增強學生維護民族團結的意識，以實際行動維護民族團結。

教學設計思路：采用四環節教學模式。

本節課主要讓學生在師生互動中體會我國的社會主義新型民族關系，引導學生理解我國實施西部大開發的重要意義。幫助學生了解我國的民族區域自治知道的特點和優點，增強維護民族團結的意識，以實際行動維護民族。

教學主要圍繞“我國的民族政策---西部大開發---民族區域自治制度---怎樣維護民族團結”四個方面展開。具體通過“情境導入，自主感悟----師生互動，合作探究----回歸生活，拓展升華----成果交流，積累收獲”四環節實施課堂教學。教學重難點：

重點：我國的新型民族關系和民族團結的重要性。難點：民族自治地方享有自治權。教學方法：

活動式教學法、問題教學法、探究教學法 教學準備：

（1）搜集有關民族平等、團結、共同繁榮的事例、資料和反映民族團結的歌曲等。（2）搜集東西部共同發展的戰略及一些標志性工程的圖片、資料等。（3）了解中國少數民族的風俗習慣。（4）制作多媒體課件。教學過程：

（一）情境導入，自主感悟

教師：出示多媒體課件一：宋祖英的一曲《愛我中華》

師：聽完這首大家耳熟能詳的《愛我中華》，你內心有哪些感受呢？請同學為大家分享一下。（學生交流）

生：我為中華大家庭驕傲，為五十六個民族團結高興。

師：說的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我們五十六個民族關系到底如何？怎樣能更好地保證少數民族人民當家作主？讓我們帶著對問題的思索進入今天《獨具特色的民族區域自治》的探究中，相信你一定會有很多新的收獲。

（設計意圖：通過創設音樂情境，營造出溫馨、和諧的氛圍，從而引起學生的情感共鳴。進而引人本節課的學習。）

（二）師生互動，合作探究

教師：出示多媒體課件二：“民族團結寶鼎”圖片

教師：2001年7月17日中央人民政府向西藏壯族自治區贈送“民族團結寶鼎”以慶祝西藏壯族自治區和平解放50周年。“鼎”青銅鑄造，重13噸。請思考：中央人民政府贈送“民族團結寶鼎”象征著什么？ 學生小組討論并交流。

生：民族團結寶鼎體現了民族間的團結。

教師：從2001年至2008年中央人民政府都向五個自治區贈送“民族團結寶鼎”，它展示了在中國共產黨民族政策照耀下各民族地區團結奮斗、幸福和諧、共同繁榮發展的時代精神。教師：出示多媒體課件三：“少數民族代表參加人代會”圖片，附材料。

思考：從材料中少數名族參與政治生活的人數所占的比例我們悟出一個什么道理？ 教師：（點撥）上百萬的少數名族有少數名族代表參加人代會，人口最少的少數名族至少也要有一名代表參加人代會，說明了什么？學生小組討論并交流。生：人大代表的構成體現了民族的平等、團結。教師：出示多媒體課件四：百路村材料。

思考：由百路村人們的生活說明了什么？學生小組討論并交流。生：百路村體現了民族的團結、互助，和諧。教師：平等、團結、共同繁榮作為我國處理民族關系的原則。自新中國成立以來各民族就“你中有我，我中有你，”結成了平等、團結、互助、和諧的新型的民族關系。師：黨和國家在民族地區的種種措施實現了各民族的繁榮也恰恰體現了我們處理民族關系的原則是平等、團結、共同繁榮。同學們解讀、歸納信息的能力非常強，再請閱讀教材P59小字事例及結合時政，談談體現新型民族關系的事例。學生討論交流。

生：修建青藏鐵路，給汶川捐款、援建北川，薛城職業中專的新疆班等都體現了新型民族關系。

（設計意圖：通過具體事例，幫助學生理解我國新型民族關系。）

教師：在新型的民族關系下堅持平等、團結、共同繁榮的基本原則，維護民族團結，實現各民族的共同繁榮是全國各族人民的共同心愿，那我們就要落實在實際行動中，真正實現各民族的共同繁榮。

教師：請同學們回憶少數名族主要分布在哪里？ 學生查看中國人口分布圖并討論交流。

過渡：為了促進西部少數名族地區的發展，促進各民族的共同繁榮，我國制定了一個偉大的戰略——西部大開發。

西部地區有哪些開發優勢？又怎樣去開發？讓我們一起走進西部。

教師：多媒體課件五：西部組圖

（一）茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達拉宮等，大家看到這組圖，感覺怎樣？

學生回答。

教師：是的，風景非常秀麗，大家想不想去呢？還有可開發的水資源占全國的81%還多，除豐富的資源外，西部少數民族地區地域非常遼闊占總國土面積的64%左右。資源雖然豐富，但許多不利因素限制了對它的開發。西部經濟落后，資金短缺，教育就不發達，人才短缺，那就更談不上技術了。那開發西部的資金、人才、技術從哪里來？我們共同來找一找。教師：多媒體課件六：教師：東部地區有沒有不足的一面呢？ 學生回答。

教師：我們把剛才一起分析的東西部優劣勢進行比較 教師：多媒體課件七：東西部優劣勢比較。分組活動：東西對話——我做發言人。

列舉西部地區的優勢及劣勢；列舉東部地區的優勢及劣勢。生回答

西部優勢 東部優勢 西部劣勢 東部劣勢

教師：通過比較，我們不難發現，東西部經濟、文化教育發展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開發就是要把東部的資金、人才、技術與西部的資源優勢結合起來，東西互補、團結合作、互幫互助既促進了少數名族地區的發展，又可以彌補東部地區能源短缺的局面，從而促進各民族的共同繁榮。

（設計意圖：通過對比讓學生明白實施西部大開發戰略的必要性。）教師：只有互助才能實現共同繁榮，實施西部大開發以來一系列標志性的工程正在建設或已經建成，請同學們說一說這些標志性的工程。生：西氣東輸、西電東送、青藏鐵路??

教師：我國實施西部大開發戰略有何重要意義？ 學生看書，小組討論，回答。

教師：從以上共同探討我們得出一個什么結論呢？

學生：全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展不僅是建國60年來我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證。教師：多媒體課件八：毛澤東同志名言 教師：生活中有許許多多為維護民族團結貢獻自己的一生的感人事例，請同學們列舉幾個？ 學生：列舉了吳登云、孔繁森的先進事跡。

教師：我們應該向他們學習為維護民族的團結、祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻。

師：為了維護民族團結，發展民族關系，確保少數民族人民真正當家作主，我國制定了一項優越的政治制度，大家知道是什么制度？ 生：是民族區域自治制度。

教師：從10月1日到7日我們休了7天長假共度61華誕。中秋、國慶、端午等節日是國務院規定的全體公民放假的節日，而西藏自治區在這個基礎上又將“藏歷年”定為藏族節日（學生參閱教材61頁案例）。

教師：在工作時間和節假日的規定上，為什么西藏自治區能夠作出與國務院不同的規定？ 教師：出示多媒體課件九：教材61——62頁第一自然段所包含的七個知識點（在學生提出問題的基礎上補充民族區域自治制度的特點是什么？請同學們針對這幾個問題大家來共同交流。

小組討論思考：民族區域自治的原因、地位、含義、優越性。

生交流：原因是統一的多民族國家和“大雜居、小聚居”的民族分布特點；地位是基本民族政策、基本政治制度；含義是在國家統一領導下設立自治機關??內部事務。

教師：新中國成立以后，政府在少數民族地區全面推行民族區域自治，所以說民族區域自治是我國一項基本民族政策，也是保障少數民族當家作主的基本政治制度。比如，西藏自治區將“藏歷年”規定為節假日就是在管理本民族內部事務。

教師：我國實行民族區域自治制度的優越性表現在哪些方面呢？ 學生看書回答。

教師：民族區域自治制度實施60多年來取得了舉世矚目的成就，成功的實現了民族之間的平等、團結互助，真正的實現了人民當家作主人。當今世界許多國家因民族問題引發矛盾、沖突甚至戰爭，但在我們國家則呈現出民族和睦、經濟發展、社會和諧的景象。事實再一次證明，民族區域自治制度具有強大的生命力和巨大的優越性，同時也告訴我們我國的民族政策是最好的也是最成功的。

教師：那么，我們青少年作為祖國大家庭的一員能為維護民族的團結做些什么呢？ 學生討論交流。

出示多媒體課件十：以實際行動維護民族團結：

1、擁護我國的民族政策。

2、自覺履行維護民族團結的義務。

3、尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關心、互相幫助。

5、反對民族分裂，堅決同破壞民族團結、祖國統一的行為作斗爭。

三、回歸生活，拓展升華 小品：《我與其他民族學生交往》。要求：分析小品中人物的言行，學生之間交流在日常生活中尊重各民族風俗習慣的正確做法。（設計意圖：通過小品表演，讓學生明白在日常生活中如何尊重各民族風俗習慣、與各民族的同學平等相待，以實際行動維護民族團結。）

四、成果交流，積累收獲

師：學習了本節課，請同學們來談一談收獲。生回答。我知道了：

1、我國是一個統一的多民族國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

2、民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

我懂得了：國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。

我應該這樣維護民族團結： 板書設計：

獨具特色的民族區域自治

（一）平等、團結、共同繁榮

1、我國已建立了平等、團結、互助、和諧的新型的民族關系。

2、民族平等互助、團結合作使我們事業勝利的根本保證。

（二）民族自治地方享有自治權

1、少數民族地區實行民族區域自治。

2、民族區域自治制度具有巨大的優越性。

3、青少年要以實際行動維護民族團結。課堂檢測：

1、我國東部地區發展的較快，比較富裕；西部地區發展的較慢，比較貧困。黨和政府決定

實施西部大開發戰略，以加快西部的發展，東部地區也從資金、技術、人才等方面對西部大力支持，這充分體現了社會主義的根本目的。閱讀材料，回答下列幾個問題：（1）這種觀點對嗎？為什么？

（2）實施西部大開發戰略，體現了“三個代表”重要思想中的哪一點？（3）實施西部大開發戰略，體現了我國新型民族關系中的哪個原則？（4）為鞏固新型民族關系，你認為青少年應該怎樣做？ 課外作業：

1、調查當地少數民族居民的生活情況。拓展資料：

西部大開發的范圍包括重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內蒙古、廣西等12個省、自治區、直轄市，面積685萬平方公里，占全國的71.4%。2002年末人口3.67億人，占全國的28.8%。2003年國內生產總值22660億元，占全國的16.8%。西部地區資源豐富，市場潛力大，戰略位置重要。但由于自然、歷史、社會等原因，西部地區經濟發展相對落后，人均國內生產總值僅相當于全國平均水平的三分之二，不到東部地區平均水平的40%，迫切需要加快改革開放和現代化建設步伐。

課后反思： 成功之處 ：

1、采用情境教學給學生提供了學習背景，讓學生置身于其中，激活了學生的思維好奇心和求知欲。

2、選擇了學生關注的話題，學生發表自己的看法，從而培養了他們對生活中時事的關注。

4、采用自主體驗，彼此交流，豐富了教學內容，從而共識、共享、共進，實現了教學相長。不足之處：

體現在課堂教學中，學生參與面窄；合作學習對于一些小組來說只流于形式達不到合作的效果

第四篇：獨具特色的民族區域自治教學設計

《獨具特色的民族區域自治》教學設計

山陽縣城區一中：劉 艷

一、教材依據：

《獨具特色的民族區域自治》是山東魯教版九年級《思想品德》第二單元第五課第二框題的內容。

二、設計思想：

本節課的設計以課程標準和中考說明考試范圍為指導思想，遵循以學生為主體的教學理念，緊扣當今時政熱點，使政治與現實緊密結合。本課設計突出重點，難點，設計層層遞進，有梯度并且能夠聯系實地，從學生感興趣并能夠解答的問題入手，適當穿插師生的互動活動，調動學生主動學習，積極探究的求知精神，在潛移默化中得到愛國主義的情感熏陶。

1、教材分析：

這一框題從“我國新型的民族關系”和“在少數民族聚居的地方實行民族區域自治”兩個方面，進一步闡明“在我國人民當家作主”。它和第一框題“一年一度人代會”共同說明“我國政治制度保障人民當家作主”，從政治方面論證了本單元的主題是“五星紅旗我為你驕傲”的國情篇章學習。

2、學情分析：

關于“我國由56個民族組成、我國是一個統一的多民族國家”等知識，學生在八年級上冊“第二課---我們共有

一個家”中學過，在歷史課、地理課上也學習過，已有一定的知識儲備。雖然學生對“民族關系，少數民族的風俗習慣”等問題比較感興趣，但關于“民族區域自治”的內容離學生的生活較遠，而且政策性較強，學生理解這些內容會有一些難度。

3、課標依據：

知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定 繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展；以自己的實際行動維護國家穩定和民族團結。

三、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標：

增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

2、能力目標：

提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。

3、知識目標：

知道我國是一個統一的多民族國家，我國已建立起平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展；懂得民族區域自治是我國的一項基本政治制度。

四、教學重點：我國的新型民族關系和民族團結的重要性。

五、教學難點：民族自治地方享有自治權。

六、教法選擇：討論法、講授法、談話法 討論法、角色扮演法

七、學法指導：課前預習、自主探究、合作研討、八、教學準備：

1、理論準備：學習《憲法》、《民族區域自治法》、2005年2月中華人民共和國國務院新聞辦公室發布的《中華民族區域自治》白皮書，掌握我國我國民族區域自治制度等相關理論知識、學習黨的十七大報告中有關民族團結、發展的相關論述。

2、事例、資料準備：搜集反應民族特色、西部大開發戰略、反映民族團結、民族區域自治制度的圖片、歌曲、資料、制作多媒體課件。

3、課前布置學生預習本課內容。

九、教學過程

（一）創設情境，導入新課（時間約為2分鐘）

（課前播放歌曲《愛我中華》）

師：聽完這首大家耳熟能詳的《愛我中華》，你們內心有哪些感受呢？請同學為大家分享一下。

生：我為中華大家庭驕傲，為五十六個民族團結高興。師：說的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我們五十六個民族關系到底如何？怎樣能更好地保證少數民族人民當家作主？讓我們帶著這些問題，今天一起

來探究第二單元第5課《獨具特色的民族區域自治》

（二）新課內容：

過程一:(自主學習、交流展示：時間約為4分鐘)師：首先自主學習，請同學們把課本打開，帶著老師黑板上展示的問題快速的瀏覽58頁內容，思考后回答老師黑板上出示的問題；1.我們處理民族關系的原則是什么？

2、我國的新型民族關系是怎樣的？

生：我們處理民族關系的原則是平等、團結、共同繁榮。生：我國的新型民族關系是平等、團結、互助、和諧的。師：同學們解讀、歸納信息的能力非常強，再請閱讀教材58-59頁方框內的小字及圖片，談談體現新型民族關系的事例。

生：民族團結寶鼎體現了民族間的團結；人大代表的構成體現了民族的平等、團結；百路村體現了民族的團結、互助，和諧。

過程二：（合作學習：時間約為4分鐘）

師：用幻燈片展示一組體現我國各民族之間的關系是平等、團結、互助和諧的圖片。然后再提問學生：那怎才能樣讓各民族人民共同走上共富之路呢？現在我們一起來看一下我國的《民族分布圖》，然后再提問學生：圖中表達出哪些信息？

生：漢族主要分布在東部，少數民族分布在中西部和邊

疆地區，師：請大家帶著對這份圖的認識，閱讀P59頁內容，我們來分組活動：東西對話——我做發言人。列舉西部地區的優勢及劣勢；列舉東部地區的優勢及劣勢。

師：教師繼續創設情景，設問：兩個地區的同學們能找出大家共同繁榮發展的好辦法嗎？

師：同學們回答的很好，兩個地區只有互助，各族人民只有相互團結，才能實現共同繁榮，因此國家為促進少數民族地區的繁榮發展，實施了什么重大舉措。

生答：西部大開發戰略。

師：出示幻燈片

1、西部大開發戰略性標志工程：西氣

東輸、西電東送、青藏鐵路??

2、西部大開發的成就

過程三：（知識拓展，討論交流:時間約為4分鐘）師：在同學們已經掌握了第一個知識點的基礎上，現在我們一起來思考一個問題：為什么在當今世界,許多國家和地區由于民族問題而引發社會矛盾、沖突甚至戰爭,而我國則呈現出民族和睦、經濟發展、社會穩定的景象?（學生討論后各小組派一名代表匯報答案）

生：我國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展，是建國61年來國家長期穩定和繁榮昌盛的重要原因。

師：對學生的回答做點評并進行小結。

師：為了維護民族團結，發展民族關系，確保少數民族人民真正當家作主，我國制定了一項優越的政治制度，大家知道是什么制度？

生：是民族區域自治制度。

師：好、現在我們一起來探討本節課的第二個知識點：民族自治地方享有自治權

過程四：(自主學習、交流展示：時間約為5分鐘)師：請同學閱讀P60-61，四人小組討論思考：民族區域自治的原因、地位、含義、意義。生：答

過程五：（知識拓展，思考:時間約為4分鐘）

師：現在我們來看60頁的一個材料。（教師出示幻燈片）材料:國務院規定,全體公民放假的節日是新年、春節、清明節、勞動節、端五節、中秋節、國慶節。職工每日工作8小時,每周工作40小時。在執行全國性法定節日的基礎上,西藏自治區立法和行政機關還將“藏歷年”定為藏族節日,把職工的工作時間定為每周35小時,比全國性法定工作時間少5小時

思考：在工作時間和節假日的規定上,為什么西藏自治區能夠作出與國務院不同的規定？

生：答

師：作答案點評并總結答案：因為民族自治地方享有自治權,西藏就能根據本地區的實際情況,自主地管理本地方本民族內部的事務。

過程六：(討論交流：時間為4分鐘)師：在學習了本節課后請大家思考：你怎樣以實際行動維護民族團結？

（學生討論后各小組派一名代表匯報答案）生：答

師：對學生的回答做點評并進行答案總結。

1、自覺擁護民族政策

2、生活中，努力做到三個尊重：尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰

（三）課堂小結：（時間約為3分鐘）

師：學習了本節課，請同學們來談一談收獲。生回答

（四）課堂練習：（時間約為5分鐘）

一、單項選擇:（點擊中考）

1、我國新型民族關系是（）

①平等、團結

②合作、團結

③ 互助、和諧

④繁榮、昌盛

A.①②

B.①③

C.① ④

2.青少年應自覺履行維護民放團結的責任與義務,下列做法

正確的是（）①尊重各民族的宗教信仰

②尊重各民族的風俗習慣

③尊重各民族的語言文字 ④不做傷害民族感的事

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.②③④

3.下列做法不利于民族團結的是

（）

A.我國政府投資興建青藏鐵路

B.各民族人民相扶相攜親如一家

C.維吾族人阿布力孜一家收養漢族棄嬰

D.**集團煽動民族分裂,制造民族隔閡

4.我國在西藏地區實行的民族政策是

（）

A.全國人民代表大會制度

B.一國兩制制度

C.共產黨領導多黨合作制度 D.民族區域自治制度

5.我國處理民族關系的原則和政策包括

（）

①民族平等 ②民族團結 ③民族融洽 ④各民族共同繁榮

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

二、材料題：（點擊中考）

據統計，1965年至2004年，中央對西藏地方財政收入補助累計達968.72億元，其中1994年至2004年達785.26億元，對支援西藏，中央部委、省市區、中央企業先后派出援藏干部2892人，支援自治區建設項目1698個，投入資金64億元。中央關心西藏、全國支援西藏，為西藏經濟社會快

速發展注入了強大動力，西藏在全面建設小康社會道路上邁出了新的步伐。

思考：

1、材料體現了我國在處理民族關系中的哪些原則?

2、結合自己的生活，談談怎樣履行民族團結的義務。

（五）、課堂作業：（時間約為5分鐘）

1、以上的課堂練習。

2、填寫全品學練考作業十：1---6個選擇題

十、教學反思：

本節課是我調入本校講的第一節公開的匯報課，在備課時我根據考綱要求認真研讀教材，結合學生實際制定教學思路，在上完本節課后，校領導和教研組的同事們對我的課堂進行了及時的評課，肯定了我本節課的成功之處，但是也給我指出了本節課的不足，如：我本節課的內容安排的有點多；對于學生回答不出來的問題我要做提示；講課時應該指導學生做好筆記等。我非常感謝同事們給我提出的這些寶貴意見，在以后的教學中我會不斷地學習，努力地向有經驗的老同志們請教，提高自身的教學水平，做一名優秀的好教師。

第五篇：獨具特色民族區域自治的教學設計

獨具特色民族區域自治的教學設計

教學目標

情感、態度、價值觀：

增強維護民族團結的意識，自覺維護我國民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

能 力：

1、提高搜集處理運用信息的技能。

2、提高與其他民族交往的能力。

知 識：

1、知道我國是一個多民族的國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

2、知道我國處理民族關系的原則。

3、知道民族平等、互助、團結合作是我們事業勝利的基本保證。

4、懂得民族區域自治是我國的一項基本政治制度。

教學重點：

民族平等、團結、共同發展的重要性。民族平等、團結合作才能促進各民族的共同繁榮，才能實現中華民族的偉大復興。

教學難點：

民族自治地方享有自治權。民族區域自治這個內容離學生生活較遠，而且政策性較強，學生理解這些問題會有一定的難度。

教學過程：

環節一：創設情境，引入新課

教師：出示多媒體課件一： 教師：宋祖英的一曲《愛我中華》“56個民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，帶我們一起走進中華民族這個大家庭，走進獨具特色的民族區域自治。

環節二：講授新課

活動一：創設情境，共同探究

教師：出示多媒體課件二：“民族團結寶鼎”圖片

教師：2001年7月17日中央人民政府向西藏壯族自治區贈送“民族團結寶鼎”以慶祝西藏壯族自治區和平解放50周年。“鼎”青銅鑄造，重13噸。請思考：中央人民政府贈送“民族團結寶鼎”象征著什么？

教師：從2001年至2008年中央人民政府都向五個自治區贈送“民族團結寶鼎”它展示了在中國共產黨民族政策照耀下各民族地區團結奮斗、幸福和諧、共同繁榮發展的時代精神。

教師：出示多媒體課件三：“少數民族代表參加人代會”圖片，附材料。

思考：從材料中少數名族參與政治生活的人數所占的比例我們悟出一個什么道理？

教師：（點撥）上百萬的少數名族有少數名族代表參加人代會，人口最少的少數名族至少也要有一名代表參加人代會，說明了什么？

教師：平等、團結、共同繁榮作為我國處理民族關系的原則。

教師：，自新中國成立以來各民族就“你中有我，我中有你，”結成了平等、團結、互助、和諧的新型的民族關系。

教師：在新型的民族關系下堅持平等、團結、共同繁榮的基本原則，實行民族區域自治這是我們國家所特有的。教師：維護民族團結，實現各民族的共同繁榮是全國各族人民的共同心愿，那我們就要落實在實際行動中，真正實現各民族的共同繁榮。

教師：請同學們回憶少數名族主要分布在哪里？

教師：為了促進西部少數名族地區的發展，促進各民族的共同繁榮，我國制定了一個偉大的戰略——

教師：西部地區有哪些開發優勢？又怎樣去開發？讓我們一起走進西部。教師：多媒體課件五：西部組圖

（一）茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達拉宮等，大家看到這組圖，感覺怎樣？

教師：是的，風景非常秀麗，大家想不想去呢？

教師：還有可開發的水資源占全國的81%還多，除豐富的資源外，西部少數民族地區地域非常遼闊占總國土面積的64%左右。資源雖然豐富，但許多不利因素限制了對它的開發。

教師：西部經濟落后，資金短缺，教育就不發達，人才短缺，那就更談不上技術了。那開發西部的資金、人才、技術從哪里來？我們共同來找一找。

教師：多媒體課件八：教師：東部地區有沒有不足的一面呢？

教師：我們把剛才一起分析的東西部優劣勢進行比較

教師：多媒體課件九：東西部優劣勢比較

西部優勢 東部優勢

西部劣勢 東部劣勢

教師：通過比較，我們不難發現，東西部經濟、文化教育發展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開發就是要把東部的資金、人才、技術與西部的資源優勢結合起來，東西互補、團結合作、互幫互助既促進了少數名族地區的發展，又可以彌補東部地區能源短缺的局面，從而促進各民族的共同繁榮。

教師：實施西部大開發以來一系列標志性的工程正在建設或已經建成，請同學們說一說這些標志性的工程。

教師：多媒體課件十：標志性工程圖片

教師：從這些漂亮的圖片中我們可以看出：西部大開發戰略已經取得重要成果，特別是青藏鐵路的通車對實現各民族的共同繁榮起到了重要作用。

教師：新中國成立以來黨和政府采取許多重大措施幫助少數民族地區的發展，國家采取這些措施，特別是西部大開發戰略在加快民族自治地方發展的同時對全國的發展有何重要意義？

教師：是的，沒有少數民族的振興就沒有中華民族的振興，我們加快少數民族地區的發展有利于發揮其后發優勢，實現跨越式發展。

教師：多媒體課件十一：歸納重要意義：

1、有利于促進民族的團結，增強民族凝聚力，維護社會穩定。

2、有利于早日實現共同富裕，全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興。

3、有利于發揮其后發優勢，實現跨越式發展。

4、有利于民族自治地方與東部發達地區優勢互補、互惠互利、促進共同繁榮。

教師：少數民族地區在政府幫助的同時，自己應該怎么做呢？ 教師：從以上共同探討我們得出一個什么結論呢？

全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展不僅是建國60年來我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證。

教師：多媒體課件十二：毛澤東同志名言

教師：生活中有許許多多為維護民族團結貢獻自己的一生的感人事例，請同學們列舉幾個？

學生7：列舉了吳登云的先進事跡

教師：是的吳登云40幾年如一日履行自己的諾言“我一生都要維護好民族團結。”2009年被評為新中國成立以來100位最感動人物之一。

列舉了孔繁森的先進事跡

教師：我們應該向他們學習為維護民族的團結、祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻。

活動二：自主探究 積極互動

教師：從10月1日到7日我們休了7天長假共度61華誕。中秋、國慶、端午等節日是國務院規定的全體公民放假的節日，而西藏自治區在這個基礎上又將“藏歷年”定為藏族節日（學生參閱教材61頁案例）。

教師：在工作時間和節假日的規定上，為什么西藏自治區能夠作出與國務院不同的規定？

教師：出示多媒體課件十三：教材61——62頁第一自然段所包含的七個知識點（在學生提出問題的基礎上補充民族區域自治制度的特點是什么？）

教師：請同學們針對這幾個問題大家來共同交流。

教師：說的太好了，我國是一個統一的多民族國家有著悠久的歷史，各民族之間彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在黨的領導下，在已經解放的蒙古地區建立了中國第一個省級少數民族自治地方——內蒙古自治區。新中國成立以后，政府在少數民族地區全面推行民族區域自治，所以說民族區域自治是我國一項基本民族政策，也是保障少數民族當家作主的基本政治制度。

教師：比如，西藏自治區將“藏歷年”規定為節假日就是在管理本民族內部事務。

教師：自治機關行使那些自治權呢？

教師：我國實行民族區域自治制度的優越性表現在哪些方面呢？

教師：民族區域自治制度實施60多年來取得了舉世矚目的成就，成功的實現了民族之間的平等、團結互助，真正的實現了人民當家作主人。當今世界許多國家因民族問題引發矛盾、沖突甚至戰爭，但在我們國家則呈現出民族和睦、經濟發展、社會和諧的景象。

教師：事實再一次證明，民族區域自治制度具有強大的生命力和巨大的優越性，同時也告訴我們我國的民族政策是最好的也是最成功的。

活動三：走進生活

教師：我們青少年作為祖國大家庭的一員能為維護民族的團結做些什么呢？

教師：出示多媒體課件十八：以實際行動維護民族團結：

1、擁護我國的民族政策。

2、自覺履行維護民族團結的義務。

3、尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關心、互相幫助。

5、反對民族分裂，堅決同破壞民族團結、祖國統一的行為作斗爭。

活動四：收獲平臺

教師：出示多媒體課件十九：收獲平臺（學生小結）板書

教師：歸納（課件十九）

我知道了：

1、我國是一個統一的多民族國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

2、民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

我懂得了：國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。

我應該：自覺維護民族政策，以實際行動維護好民族團結。

活動五：課堂練習。

活動六：課堂小結。

活動七：作業。