第一篇：獨具特色的民族區域自治

<<獨具特色的民族區域自治>>

會王中學

紀婷婷

師：同學們，你們知道馮艷同學是哪個民族的嗎？作為她的同學你應跟她建立一種什么樣的民族關系？作為祖國大家庭的一員能為維護民族的團結做些什么呢？

生1：回族，我們應該互相幫助，尊重她的民族習慣。生2：不能歧視她，應該平等相處。

生3：應形成一種平等、團結、互助、和諧的民族關系。

師：好，同學們說的非常好，希望大家多幫助照顧馮艷。共同創造美好的班級形象。那么，我們共同看一段視頻看一看這幾位同學的做法，出示多媒體課件十六：案例：午餐時間，同學們聚在教室里邊吃邊聊。一位漢族學生舀起碗里的大肥肉，一臉悲苦的說“今天的豬肉真難吃。”“沒錯。”其他漢族學生也紛紛隨聲附和。聽了他們的話，哈薩克姑娘古麗很生氣地起身離開了教室。同學們一時間面面相覷。教師：這幾位同學的做法對嗎？為什么？

學生4：他們沒有尊重哈薩克姑娘古麗的風俗習慣，傷害了古麗同學。教師：對，我們在生活中一言一行都要尊重各民族的風俗習慣，不做傷害民族感情的事，各民族同學平等相處。還要做到尊重各民族的語言文字和宗教信仰。

師：同學們我們在看一段視頻，（出示多媒體課件：7．15打砸搶事件圖片）

師：當我們遇到這種情況時該怎么辦？ 生5；堅決不做這樣的行為。

生6：堅決反對民族分裂，同破壞民族團結的行為作斗爭。

教師：國家為維護民族的團結促進民族發展做了些什么呢？是怎樣做的呢？（學生相互交流）

教師：及時引導，比如西氣東輸、在2008年5月12日四川汶川大地震等等。（引導學生回歸課本）

生7：西部比較落后，但資源豐富。東部人多技術好但資源短缺。所以應結合起來。

生：對，這樣就能取長補短各有優勢了。

教師：出示多媒體課件，以實際行動維護民族團結：

1、擁護我國的民族政策。

2、自覺履行維護民族團結的義務。

3、尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關心、互相幫助。

5、反對民族分裂，堅決同破壞民族團結、祖國統一的行為作斗爭。師：想一想咱們這里的少數民族居住的特點，馮燕，你說說你周圍的回民多嗎？

馮燕：不多，就我們周圍三個村有，其他都是漢民。是大雜居小聚居。師：大家聯系地里中的知識想想西藏的治理采取的形式，結合可別說說民族區域自治。生：（讀相關的知識）

師：大家能不能根據你的理解談談這樣做的意義嗎？ 生：（各抒己見）師：（進行總結）解決國家統一和安全、保障少數民族管理自己事物的權利、促進少數民族的發展和各民族的平等團結和共同發展。好咱這節課學習了有關民族區域的知識和它的意義以及如何維護民族團結，那么，我們共同回顧本節的收獲。教師：出示多媒體課件：收獲平臺（學生小結）

生：我知道了我國處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮。生：我知道了我們各民族之間形成了平等、團結、互助、和諧的新型的民族關系。

生：我們國家實行民族區域自治，民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

生：我懂得了：國家的統一，民族的團結是事業勝利的基本保證。生：我們在生活中應該以實際行動維護民族的團結。教師：歸納

我國是一個統一的多民族國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。我應該：自覺維護民族政策，以實際行動維護好民族團結。播放歌曲《愛我中華》，同學們一起唱“五十六個民族，五十六枝花------”在歌曲聲中結束本課。授課評價：

成功之處

1、采用情境教學給學生提供了學習背景，讓學生置身于其中，激活了學生的思維好奇心和求知欲。

2、選擇了學生關注的話題，學生發表自己的看法，從而培養了他們對生活中時事的關注。

3、利用學生已有的生活經驗，在教師的引導下去分析然后內化在他們的思想中，外化在他們的行為中。

4、采用自主閱讀體驗，彼此交流，豐富了教學內容，從而共識、共享、共進，實現了教學相長。

不足之處：體現在課堂教學中，學生參與面窄；合作學習對于一些小組來說只流于形式達不到合作的效果。

第二篇：獨具特色的民族區域自治

課題 獨具特色的民族區域自治

法官鎮初級中學

孫建輝

【教材依據】

《獨具特色的民族區域自治》是魯教版九年級《思想品德》第二單元第五課第二個項目的內容，旨讓學生增強民族認同感，屬于建設中國特色社會主義政治的一部分。【設計思想】

本節設計本著““一切為了每一位學生的發展”的教育理念。在教學中，采用分析探究、主體參與充分調動學生的積極性，學習對終身發展有用的思想品德課,讓學生懂得科學、技術、社會三者之間相互作用關系,培養學生關注社會的參與意識和社會責任感,培養學生解決實際問題的能力。

本項目“獨具特色的民族區域自治”，主要幫助學生了解我國是一個統一的多民族國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，民族區域自治制度是我國的一項重要政治制度，具有巨大的優越性。通過學習，使學生初步了解我國的民族政策，增強維護民族團結的意識，以實際行動維護民族團結。為此，本項目設置了兩個層次：平等、團結、共同繁榮；民族自治地方享有自治權。教材選取了西部大開發標志性工程的開發和建設引領學生認識民族自治地方繁榮發展的重要意義；教材介紹了我國在少數名族聚居的地方實行民族區域自治，以及實行民族區域自治制度的特點和優點，以增強學生維護民族團結的意識，以實際行動維護民族團結。

關于民族關系、少數民族的風俗習慣等問題學生比較感興趣，但民族區域自治的內容離學生的生活較遠、而且政策性較強，學生理解這些問題會有一定難度，學習上會感覺枯燥。為了體現新課改理念，我對這節課作了認真設計，創設了情景，以期引起學生的興趣。【教學目標】

（一）情感、態度、價值觀：

增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

（二）能力：

提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。培養運用科學的觀點正確認識和看待社會政治生活、經濟生 活中的各種現象的能力，提高與其他民族的同學交往的能力。

（三）知識：

知道我國是一個統一的多民族國家，我國已建立起平等、團結、互助的新型民族關系，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展；懂得民族區域自治是我國的一項基本政治制度。【教學重點】

本課的重點是：理解民族區域自治制度的重大作用；提高與其他民族同學交往的能力，知道如何與少數民族交往。這是思想品德課的根本要求和最終落腳點。【教學難點】

本課的難點是民族區域自治制度的作用民族自治地方享有自治權。【教法和學法】

思想品德是一門培養人的思想覺悟，發展人的思維的重要學科，教學過程體現“師為主導，生為主體”的原則，基于本節課的特點： 采用活動式教學情境導入法、案例分析法、問題教學法、小組合作探究等教學方法；對學生而言，主要采取自主探究、合作研討等學法。【教學準備】

1、學生準備：復習中國地理人口、民族、資源的分布；查閱維護民族團結的感人事例；調查、了解本地少數民族的風俗習慣。

2、教師準備：教師在組織教學時，要做好理論上的準備，學習《憲法》、《民族區域自治法》等。加強對我國民族區域自治制度等相關理論知識的學習，教學時做到胸有成竹。

要做好教學資料的準備，如搜集反映民族特色、西部大開發戰略、反映民族團結的圖片、歌曲、資料，教學時做到有理有據。自制多媒體課件。【課 型】

新授課 【教學過程】

（一）創設情境，激趣導入

視頻資料：尋找金花·為祖國喝彩廣西篇《愛我中華》

《尋找金花·為祖國喝彩》廣西篇56個民族金花共同演繹《愛我中華》，匯集了各族兒女的澎湃激情，奏響了各民族“共同團結進步、共同繁榮發展”的時代強音。

“尋找金花·為祖國喝彩”大型電視風光音樂片，是由廣西衛視為慶祝共和國60周年華誕精心打造的一檔特別節目。截取的視頻中56個民族的金花分別用自己的本民族語言概括本民族的風土人情、風俗習慣。

讓學生感受少數民族的風采，營造出各民族團結向上、欣欣向榮的氛圍，激發學生了解我國民族政策的求知欲望。待學生充分進入情境時，教師及時提出問題：在我們偉大祖國________平方千米的土地上，居住著____個民族，其中人數最多的就是________，其他的_____個民族由于________，所以我們習慣上稱之為少數民族。_________ 是居住在中國土地上所有民族的總稱。

教師歸納小結、引出話題：我國是一個統一的多民族國家，在中華民族的大家庭里，56個民族就像56支嬌艷的花朵。為了使我們這個大家庭更加和睦團結、欣欣向榮，我國實行了獨具特色的民族區域自治制度。

教師板書：獨具特色的民族區域自治制度

（二）合作交流，探究新知

情境活動一：多媒體課件出示資料：材料一：

2008年12月11日作為廣西壯族自治區成立50周年的厚禮——民族團結寶鼎送坻南寧。正面鑄有中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤親筆題寫的鼎名“民族團結寶鼎胡錦濤”，鼎座六面鑄有六幅浮雕，展示了廣西壯族自治區成立五十周年來，在黨的 民族政策的光輝照耀下，經濟發展，文化繁榮，政治安定，民族團結，社會和諧，人民安康，前景燦爛。“民族團結寶鼎”總重約13噸，寓意擁有13億多人口的祖國各族人民共同團結奮斗發展，共創祖國美好未來。

材料二：歷屆全國人大少數民族代表情況統計表。

青藏鐵路材料三：青藏鐵路建成通車，是西藏走向現代化、西藏各族人民走向富裕的的一個標志。西藏長期以來，由于地理因素，處于半封閉狀態，即使新中國成立后，有了空運和公路，運輸能力仍是大大不足，運輸成本和時間極大制約了西藏的經濟發展。如今有了鐵路，對西藏經濟的拉動力、對外來投資的吸引力、對旅游資源的開發、對青藏高原資源的普查與開發等等一系列的經濟活動帶來了無窮的動力。學生閱讀材料之后，教師啟發學生思考：

1、中央人民政府廣西壯族自治區贈送“民族團結寶鼎”象征著什么？

2、我國實施西部大開發對促進民族團結、共同發展，有什么重要意義？

3、你對我國各民族指甲呢關系是如何可理解的？

引導學生分組討論，教師對討論進行指導，使學生認識到我國各民族之間平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。學生發言后，教師進行點評、總結：新中國成立后，在社會主義和現代化建設中，我國各族人民團結和睦，平等相待，共同發展，結成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。“平等、團結、共同繁榮”是我國處理民族關系的基本原則。各民族 人民在祖國的大家庭中是相親相愛的一家人。

教師板書：社會主義新型民族關系——平等、團結、互助、和諧 通過學生展示自己搜集的民族和睦團結的事例和教師展示的材料，引領學生認識到在我們身邊的生活中就有許多各民族和睦相處的感人事例。各民族人民是平等團結互助的，從而加深學生對我國新型民族關系及“平等、團結、共同繁榮”原則的認識。多媒體課件出示圖片：中國地圖

教師：我國西部包括哪些地區？這些地區居住著那些民族？西部地區有哪些開發優勢？又怎樣去開發？讓我們一起走進西部。

課件展示：西部組圖：迷人的風光、茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達拉宮等，大家看到這組圖，感覺怎樣？風景非常秀麗，大家想不想去呢？

教師：西部資源豐富，地域遼闊但許多不利因素限制了對它的開發。西部經濟落后，資金短缺，教育就不發達，人才短缺，那就更談不上技術了。那開發西部的資金、人才、技術從哪里來呢？ 展示東部組圖：繁華的城市、激烈的人才招聘市場。

教師：我們把剛才一起分析的東西部優劣勢進行比較

西部優勢 東部優勢

1、資源豐富（水資源、煤、石油、1、經濟、科技發達

天然氣、風能）

2、人才濟濟、十步香草

2、地域遼闊

3、風景優美

西部劣勢 東部劣勢

1、經濟不發達，資金短缺

1、人口稠密，工業發達，2、文化、教育落后，人才短缺

2、資源相對短缺。

教師：通過比較，我們不難發現，東西部經濟、文化教育發展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開發就是要把東部的資金、人才、技術與西部的資源優勢結合起來，東西互補、團結合作、互幫互助既促進了少數名族地區的發展，又可以彌補東部地區能源短缺的局面，從而促進各民族的共同繁榮。

教師：實施西部大開發以來一系列標志性的工程正在建設或已經建成，請同學們說一說這些標志性的工程。

多媒體課件展示西部大開發標志性工程的圖片：

西氣東輸 西電東送 青藏鐵路 教師：從這些漂亮的圖片中我們可以看出：西部大開發戰略已經取得重要成果，特別是青藏鐵路的通車對實現各民族的共同繁榮起到了重要作用。新中國成立以來黨和政府采取許多重大措施幫助少數民族地區的發展，國家采取這些措施，特別是西部大開發戰略在加快民族自治地方發展的同時對全國的發展有何重要意義？

教師板書：實施西部大開發的原因及對實現民族共同繁榮的意義（1、有利于促進民族的團結，增強民族凝聚力，維護社會穩定。

2、有利于早日實現共同富裕，全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興。

3、有利于發揮其后發優勢，實現跨越式發展。

4、有利于民族自治地方與東部發達地區優勢互補、互惠互利、促進共同繁榮。）

教師：少數民族地區在政府幫助的同時，自己應該怎么做呢？ 教師：從以上共同探討我們得出一個什么結論呢？

全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展不僅是建國60年來我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證。

多媒體課件出示名言：

國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業必定勝利的基本保證。

——毛澤東

教師板書：民族平等互助、團結合作是我們事業勝利的基本保證。教師引領：維護民族團結是憲法規定的每個公民的基本義務。今后我國的長期穩定和繁榮昌盛仍要靠全國各族人民的共同努力和團結奮斗。作為青少年學生，應該向維護民族團結的優秀模范人物學習，在生活中為增進民族之間的友誼和維護民族團結做出自己的貢獻。生活中有許許多多為維護民族 團結貢獻自己的一生的感人事例，請同學們列舉幾個？

學生列舉 情境活動二：

教師：2011年國慶從10月1日到7日我們休了7天長假共度62華誕。中秋、國慶、端午等節日是國務院規定的全體公民放假的節日，而西藏自治區在這個基礎上又將“藏歷年”定為藏族節日（學生參閱教材61頁案例）。在工作時間和節假日的規定上，為什么西藏自治區能夠作出與國務院不同的規定？ 學生思考討論后，教師展示課件:我國民族分布示意圖。講解下列問題：

1、我國實行民族區域自治制度的原因是什么（我國是一個統一的多民族國家，歷史上形成了“大雜居，小聚居”的民族分布特點）？

2、我國實行民族區域自治制度有哪些特點（在國家的統一領導下，在少數民族聚居的地方，設立自治機關，行使自治權）？

3、民族自治地方的自治機關是什么（自治區、自治州、自治縣[包括自治旗]的人民代表大會和人民政府）？

4、我國民族自治地方的自治機關享有哪些自治權（⑴自主管理本民族、本地區的內部事務；⑵享有制定自治條例和單行條例的權力；⑶使用和發展本民族語言文字；⑷尊重和保障少數民族宗教信仰自由；⑸保持或者改革本民族風俗習慣；⑹自主安排、管理、發展經濟建設事業；⑺自主發展教育、科技、文化等社會事）？

我國是一個統一的多民族國家有著悠久的歷史，各民族之間彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在黨的領導下，在已經解放的蒙古地區建立了中國第一個省級少數民族自治地方——內蒙古自治區。新中國成立以后，政府在少數民族地區全面推行民族區域自治，所以說民族區域自治是我國一項基本民族政策，也是保障少數民族當家作主的基本政治制度。我國實行民族區域自治制度的優越性表現在哪些方面呢？

根據材料總結出我國民族區域自治制度的特點：實施民族區域自治的地方在國家（中央）的統一領導下在少數民族聚居地區設立自治機關，行使自治權，依照憲法和民族區域自治法的規定，根據本地區的實際情況，自主地管理本地方、本民族內部事務。

我國實行的民族區域自治制度妥善解決了國家統一和民族自治的關系，具有很大的優越性。民族區域自治制度實施60多年來取得了舉世矚目的成就，成功的實現了民族之間的平等、團結互助，真正的實現了人民當家作主人。當今世界許多國家因民族問題引發矛盾、沖突甚至戰爭，但在我們國家則呈現出民族和睦、經濟發展、社會和諧的景象。事實再一次證明，民族區域自治制度具有強大的生命力和巨大的優越性，同時也告訴我們我國的民族政策是最好的也是最成功的。

實行民族區域自治制度的優越性：（1）有利于妥善地解決國家統一和民族自治的關系（2）有利于維護國家的統一和安全（3）有利于保障少數民族管理本民族事務的自主權利（4）有利于促進各民族的平等、團結和共同繁榮 教師板書：我國的民族區域自治制度具有巨大的優越性

我們漫川鎮就有許多回族同胞，你了解他們的語言文字、風俗習慣、生活方式嗎？假如明年你們班來了一位少數民族的同學，你打算如何與他們友好相處？我們青少年作為祖國大家庭的一員能為維護民族的團結做些什么呢？

以實際行動維護民族團結：

1、擁護我國的民族政策。

2、自覺履行維護民族團結的義務。

3、尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關心、互相幫助。

5、反對民族分裂，堅決同破壞民族團結、祖國統一的行為作斗爭。

教師板書：青少年要以實際行動維護民族團結(三)課堂練習，效果測評

材料一：毛澤東指出：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們事業必定要勝利的基本保證。”

材料二：我國是一個統一的多民族國家，歷史上形成了“大雜居、小聚居”的民族分布特點。近幾年來，我國少數民族地區的經濟、文化、教育事業都有了長足的發展。

材料三：陳廣元大阿訇表示:“伊斯蘭教是和平的宗教,穆斯林是崇尚和諧、追求團結的人們。7.5嚴重暴力犯罪事件的組織者、參與者不能代表伊斯蘭教,更不是穆斯林所為,他們是挑起事端、制造混亂、搞分裂破壞國家的發展,他們的所為與民族、宗教問題無關。”

1、材料說明維護民族團結有什么重要性？

2、針對少數民族“大雜居、小聚居”的特點，我國實行什么樣的民族政策？實行這一政策有什么重要意義？

3、結合我國的民族特點，談談我們青少年應該怎么做？

（四）小結交流 我國實行的獨具特色的民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，有著巨大的優越性，我們應該增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結，為今后國家的長期穩定和繁榮昌盛而奮斗！

全班合唱《愛我中華》，結束新課。

（五）作業布置

為增進民族之間的團結和友誼，通過適當的方式、途徑，與其他民族同學開展“我愛我家在行動”活動 【板書設計】

【教學反思】

本課在教學設計上，采取了分板塊、多材料、精設問、導學習的思路。在教案設計中都選取了大量具有針對性、典型性、時代性的材料和圖片，以激發學生的學習興趣，啟迪學生的思維，引導學生參與、分析、歸納，從而達到感悟明理的目的。成功之處

1、采用情境教學給學生提供了學習背景，讓學生置身于其中，激活了學生的思維好奇心和求知欲。

2、重視課程資源的開發和利用，并貼近學生實際、貼近社會熱點問題，引導學生關注社會、關注生活，培養學生理論聯系實際的能力。

3、利用多媒體與傳統教學相結合的方式，辨別易混淆知識，深化課堂教學，使課堂富有啟發性、教育性。但在課堂教學中，學生參與面窄；合作學習對于一些小組來說只流于形式達不到合作的效果；還應加強知識問答的評價。

第三篇：獨具特色的民族區域自治教案

課題 獨具特色的民族區域自治

教學目標

1．情感、態度、價值觀：增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。2．能力：提高與其他民族同學交往的能力。

3．知識：知道我國各族人民結成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系，全國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展我們國家長期穩定和繁榮昌盛的重要原因；民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

課前準備 1．教師準備

(1)學習《憲法》《民族區域自治法》、2005年4月中華人民共和國國務院新聞辦公室《2004年中國人權事業的進展》白皮書關于“少數民族的平等權利和特殊保護”的相關內容和中華人民共和國國務院新聞辦公室2005年2月發布的<中國的民族區域自治)白皮書。(2)根據教學內容選取教學資料，制作多媒體課件。2．學生準備

(1)搜集有關民族平等、團結、共同繁榮的事例、資料和反映民族團結的歌曲等。(2)搜集實施西部大開發戰略以來在西部開工建設或建成的一些標志性工程的圖片、資料等。

(3)了解中國少數民族的風俗習慣。

教學過程

(一)獨具特色的民族區域自治(板書)

展示課件：

◆2001年7月17日，胡錦濤同志率領中央代表團赴拉薩慶祝西藏和平解放50周年贈送“民族團結寶鼎”的資料；

◆西部大開發建設的標志性工程：青藏鐵路、西氣東轄等重點工程建設照片、資料。◆歷屆全國人大少數民族代表情況境計表。引導學生思考探討：

1．中央人民政府向西藏自治區贈送“民族團結寶鼎”象征著什么? 2．我國實施西部大開發對促進民族團結、共同發展，有什么重要童義? 3．你對我國務民族之間的關系是如何理解的? 在學生思考探討的基礎上總結概括：新中國成立后，在社會主義革命和現代化建設的過程中，我國各族人民平等相待、團結和睦、共同發展．結成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。

(二)平等、團結、共同繁榮(板書)

1．我國已建立了平等、團結、互助的新型民族關系(板書)

◆在教學過程中要分別對于等、團結、共同繁榮三個方面進行闡述，使學生真正明確我國的這種民族關系和我國處理民族問題的基本原則。在教學中可適當穿插播放反映民族團結的歌曲。《愛我中華》。

◆為了健學生加課對上述觀點的認識，教師展示有關反映我國各民族平等相待、團結和睦、共同發展的事實資料(文字、照片、音像資料等，可選取《憲法》《民族區域自治法》、2005年4月中華人民共和國國務院新聞辦公室《2004年中國人權事業的進展》白皮書關于“少數民族的平等權利和特殊保護”關內容和中華人民共和國國務院新聞辦公室2005年2月發布的《中國的民族區域自治》白皮書中的相關內容)的課件，或讓學生展示課前搜集的這方面的資料，師生交流共同分享。

◆在平等、團結的內容講述之后，要重點講解“同繁榮”要結合教學引螟活動提出的關于我國實施西部大開發對促進民族團結、共同發展有什么重要童義的問鹿，引導學生進行探究。

展示課件：中國地圖。

同：我國西部包括哪些地區?這些地區居住著哪些民族?經濟文化狀況怎樣?這些地區與哪些國家相鄰(讓學生利用地理、歷史知識回答)?與東部地區相比有輝整優勢和劣勢？

展示課件：反映我國為實現各民族人民的共同繁榮采取的重大舉措和取得的巨大成就內容和數據(可根據中華人民共和國國務院新聞辦公主2005年2月發布的《中國的民族區域自治》白皮書中的有關內容數據制作)。說明新中國成立以來，黨和政府采取積極的扶持政策，加大對少數民族地區經濟和文化事業發展的幫助，同時，少敷民族地區的人民艱苦創業努力建設自己的家園，自身經濟、文化發展大有改觀。

◆最后引導學生總結歸納：新中國成立后，在社會主義革命和現代化建設的過程中，我國各族人民平等相待，團結和睦，共同發展，結成丁平等、團結、互助的社會主義新型關系。2．民族平等互助、團結合作是我們事業勝利的基本保證(板書)

思考：為什么在當今世界，許多國家和地區由于民族問題而引發社會矛盾、沖突、甚至戰爭，而我國則呈現出民族和睦、經濟發展、社會穩定的景象? 結論：全國各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，是建國以來我們國家長期穩定和繁榮的重要原因。今后國家的長期穩定和繁榮昌盛仍然要靠全國人民的共同努力。學生齊讀：教材中引用的毛澤東的名言：“家的統一、人民的團結結，這是我們的事業必定要勝利的基本保證。”

學生列舉：讓學生列舉當地維護民族團結，實現共同繁榮所采取的舉措和涌現出的模范人物，以引導學生為維護民族團結，實現共同繁榮做出自己的貢獻。(三)民族自治地方享有自治權(板書)

1．我國在少數民族聚居的地方實行民族區域自治(板書)

教師指導學生閱讀課本36頁教學引領材料，思考：在工作時間和節假日的規定上，為什么西藏自治區能夠作出與國務院不同的規定？

學生思考討論后，教師展示課件：我國民族分布示意圖。講解下列問題：

◆我國實行民族區域自治制度的原因是什么(我國是統一的多民族國家成了“大雜居、小聚居”民族分布特點)? ◆我國實行的民族區域自治制度的有哪些特點(第一，民族區域自治制度是在國家統一領導下實行的。第二，民族區域自治制度是在少數民族聚居區實行的。第三，民族區域自治制度是通過自治機關行使自治權來實現的)? ◆民族自治地方的自治機關指的是什么(指的是自治區、自治州、自治縣（包括自治旗)的人民代表大會和人民政府)? ◆我國民族自治地方的自治機關享有哪些自治權(根據我國憲法和民族區域法規定，民族區域自治地方的自治機關享有下列自治權：自主管理本民族、本地區的內部事務；享有制定自治條例和單行條例的權力；使用和發展本民族語言文字；尊重和保障少數民族宗教信仰自由；保持或者改革本民族風俗習慣；自主安排、管理、發展經濟建設事業；自主發展教育、科技、文化等社會事業)？

也可提出上述問題，讓學生根據課前了解的知識來回答，然后由教師概括總結。在教學過程中可根據教材中“查一查，說一說”，讓學生說一說我國有多少個自治區、自治州、自治縣(旗)(5個、30個、120個)？

2．民族區域自治制度具有巨大的優越性(板書)在前面幾個問題討論的基礎上，聯系第一層次建國以來我國各族人民平等、團結、共同繁榮的事實，師生共同討論實行民族區域自治制度的優越性(實行民族區域自治制度，有利于保障少數民族自主地管理本民族事務的權利；有利于國家統一與安全；有利于發展社會主義民族關系；有利于加快發展民族經濟和文化，促進各民族共同繁榮)。

要特別強調，實行這一制度有利于保障少數民族管理本民族事務的自主權利，使少數民族人民真正當家作主入，使這一內容的教學與木課的主題“人民當家作主”緊緊相扣。

3．青少年要以實際行動維護民族團結(板書)

小品模擬扮演《與其他民族同學交往》，引導學生擁護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，與各民族同學平等相待，以實際行動維護民族團結。

要求：

(1)教師創設日常生活中不同民族同學之間學習，生活、交往等方面的情境，讓學生模擬扮演。

(2)引導學生評析小品中人物的言行。

(3)學生之間交流在日常生活中尊重各民族的風俗習慣的正確做法。(4)在模擬扮演過程中，教師要給予民族知識、民族政策和交往方法的指導。

課堂小結：引導學生對本節課學習的主要內容進行總結，可以通過“談談你的學習收獲” 的方式進行小結。

布置課外作業：為增進民族之間的團結和友誼，通過適當的方式、途徑，開展“手拉手，心連心”活動。

捶放歌曲：《愛我中華》。通過歌曲深化主題，激發情感，引導行動

第四篇：《獨具特色的民族區域自治》學案

《獨具特色的民族區域自治》學案

環節一：情境設置，引入新課

播放歌曲：據歌曲判斷是哪個少數民族。

環節二：講授新課

活動一：創設情境，共同探究

材料一：2008年12月11日中央人民政府向廣西壯族自治區贈送“民族團結寶鼎”以慶祝廣西壯族自治區成立50周年。“鼎”青銅鑄造，重13噸。從2001年至2008年中央人民政府都向五個自治區贈送“民族團結寶鼎”。

材料二：年近后程，我們迎來了舉世矚目的十八大。在少數民族代表方面，各族少數民族代表也有所增加，少數民族黨員代表249名，比十七大時增加了7名，占11%；43個少數民族有代表，比十七大時增加了1個民族，總體而言，與十七大相比，人數和比例上都呈現出良好的增長態勢。

材料三：課本59頁上材料。

思考：這三則材料分別說明了什么問題？由此可以看出我國的民族關系是怎樣的？

過渡：從現階段的民族關系中可以看出我國各民族間是平等、團結和共同繁榮的。為了實現民族的共同繁榮，黨和政府又做了哪些努力呢？下面就讓我們來共同探討。要想富，先修路。有一條號稱“天路”的鐵路在2006年通車。活動二：西部簡介

我國西部地區包括陜西，甘肅，寧夏，青海，新疆，西藏，云南，貴州，四川、內蒙古、廣西和重慶等省、市、自治區，居住著50個少數民族，總人口約3.7億，約占全國總人口的29%。

分組討論：

1、為什么要實施這一戰略？

2、怎樣實施？

3、采取了哪些政策？

4、這一戰略的實施有何意義？

過渡：是的，沒有少數民族的振興就沒有中華民族的振興，全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展不僅是建國60年來我國長期穩定和繁榮昌

盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證。

過渡：生活中有許許多多為維護民族團結貢獻自己的一生的感人事例，請同學們列舉幾個？

（孔繁森、吳登云、李素芝等）

教師：我們應該向他們學習為維護民族的團結、祖國的繁榮昌盛作出巨大貢獻的精神。

活動三：自主探究 積極互動

從9月30日到10月7日我們休了8天長假共度國慶、中秋佳節。中秋、國慶、端午等節日是國務院規定的全體公民放假的節日，而有一個地方在工作時間和節假日的規定上卻能夠作出與國務院不同的規定。為什么呢？

自主探究學習，完成下列問題：

1． 我國實行民族區域自治制度的原因是什么？

2． 我國的民族區域自治有哪些特點？。

3． 民族自治地方的自治機關指的是什么？分別享有哪些自治權？

4． 實行民族區域自治有哪些優越性？

小結：民族區域自治制度實施60年來取得了舉世矚目的成就，真正的實現了人民當家作主人。當今世界許多國家因民族問題引發矛盾、沖突甚至戰爭，但在我們國家則呈現出民族和睦、經濟發展、社會和諧的景象。事實再一次證明，民族區域自治制度具有強大的生命力和巨大的優越性。

過渡：國家積極幫助少數民族，讓少數民族的各項事業得到了全面發展。作為青少年學生，我們能為維護民族團結做些什么呢？

活動四：走進生活

1、小品表演：《午餐**》。午餐時間，同學們聚在教室里邊吃邊聊。一位漢族學生舀起碗里的大肥肉，一臉悲苦的說“今天的豬肉真難吃。”“沒錯。”其他漢族學生也紛紛隨聲附和。聽了他們的話，回族姑娘古麗很生氣地起身離開了教室。同學們一時間面面相覷。

2、7．5打砸搶事件

7月5日打砸搶燒分子分多路、多股行動，在大街小巷活動，在城鄉結合部活動，濫殺無辜，見店鋪和汽車就砸、就燒。據有關部門統計，截至7月12日，烏魯木齊“7?5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件已經造成184人死亡，其中漢族137人，維吾爾族46人，回族1人。還有1680人受傷。

思考：（1）這起事件有什么危害？

（2）我們遇到這種情況時該怎么辦？

環節三：收獲平臺

學生小結

我知道了：

我懂得了：

我應該：

環節四：練習鞏固

（1）、《同步學習與探究》P55選擇題：4、5、6

（2）、手拉手 心連心

通過適當方式、途徑，開展與其他民族同學間的 “手拉手 心連心”活動。提示：汶川地震后我們做了些什么？面對貧困山區的少數民族同學，我想說------

播放歌曲《愛我中華》，同學們一起唱“五十六個民族，五十六枝花------”在歌曲聲中結束本課。

第五篇：獨具特色的民族區域自治教案（范文模版）

獨具特色的民族區域自治

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀：通過學習使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統一的多民族國家，增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

2、能力：提高與其他民族同學間的交往能力。、3、知識：知道我國各民族人民形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系，全國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展出是我們國家長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，民族區域自治制度是我 國的一項基本政治制度。識記民族區域自治的含義，民族區域自治適合我國國情，民族區域自治的優越性。

二、教學重點：

1、民族區域自治適合我國國情

2、民族區域自治制度的優越性

教學難點：民族區域自自治制度的含義

四、教學方法：閱讀講解、提問法、舉例法相結合

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

（一）導入新課：（1）展示課件：

1、觀看flash《愛我中華》

2、胡錦濤同志關于維護民族團結的講話。

3、知識填空：你對我國的民族了解多少？

4、探究學習：高考在即，許多考生都在向理想的大學沖刺，按照國家的政策，少數民族考生可降分錄取（最多可以降80分）（2）引導學生思考探究：

1、從歌曲和胡錦濤同志的講話中強調了一個什么問題？

2、從填空中我們可得出什么結論？

3、國家為什么在大學招生時要對少數民族實行照顧政策？

4、你對我國的各民族之間的關系是如何理解的？

在學生思考探究的基礎上總結概括：我國是一個統一的多民族社會主義國家。各族人民平等相待、團結和睦、共同發展。

（二）新

授：

一、平等、團結、共同繁榮（板書）

1、我國已建立平等、團結、互助的社會主義新型民族關系（板書）在教學過程中引導學生分別對平等、團結、共同繁榮的原則認識。展示課件：（1）我國各族人民在政治、經濟、文化的權利

思考：這些材料體現了什么內容？

在學生思考探究的基礎上小結：體現了平等的原則。

（2）我國西部大開發戰略實施進展資料。

探究：①思考：國家實行西部大開發戰略體現了一個什么原則？ ②結合教材P59頁材料，思考：國家為什么要實行西部大開發戰略？

在學生思考探究的基礎上小結：有利于實現東中西部資源優勢互補，擴大國內市場；有利于增進民族團結，促進少數民族發展，促進共同繁榮；有利于保持社會穩定、國家統一；有利于實現國家現代化和民族復興。

引導學生總結：新中國成立以后，在社會主義革命和現代化建設的過程中，我國各族人民平等相待、團結和睦、共同發展，結成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。

2、民族平等互助、團結合作是我們事業勝利的保證。（板書）（1）展示課件：毛澤東名言。（2）思考：為什么當今世界許多國家和地區由于民族問題而引發的社會矛盾、沖突、戰爭，而我國則呈現出民族和睦、經濟發展、社會穩定的景象？

結論：全國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展是我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因。

（3）請同學列舉維護民族團結，實現民族共同繁榮所采取的措施和涌現出的先進人物、事跡。

3、展示課件：（1）你知道嗎？我國人民幣上有多少種少數民族文字？是哪幾個？

（2）我國民族區域自治分布情況圖

引導學生閱讀相互交流：談談你所知道的我國民族自治區方面的有關情況。（如：我國建立了多少個省級自治區？自治區的名稱是什么？最早成立的是哪個自治區？）

學生回答教師補充：我國先后建立了內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區5大省級自治區，第一個省級的民族自治區——內蒙古自治區，我國還在其它省建立了30個自治州，122個自治縣（旗）。實行民族區域自治的人口占全國少數民族總人口的75%。

設疑過渡：那么什么是民族區域自治？我國為什么要實行民族區域自治的政策？

二、民族區域自治（板書）

1、民族區域自治適合我國國情（板書）

展示課件、教師設疑：學生閱讀教材，教材是從哪些方面來談我國實行民族區域自治政策原因的？（學生回答歸納，教師引導學生分步交流匯報）（1）歷史依據：（學生閱讀－交流－匯報哪些歷史情況決定的）我國自秦漢以來，就已經形成中央集權的統一的多民族國家。（2）現實條件（學生閱讀－交流－匯報我國民族分布有何特點）

民族大雜居，小聚居，交錯雜居的分布特點。（全國沒有一個民族單獨居住在一個地方，全國各省市和70%以上的縣都有少數民族居住，漢族和少數民族誰也離不開誰，這是我國建立民族區域自治的現實條件。）

（3）共同利益（學生閱讀－交流－匯報漢族與各少數民族有哪些共同利益）

首先是經濟利益，少數民族地區資源豐富，但經濟文化落后；漢族人口多，經濟文化比較發達，但活動空間是狹窄。這種情況下，只有各民族互相幫助，取長補短，共同發展，才能實現共同繁榮。其次是政治利益，我國各族人民只有同仇敵愾、團結奮斗，才能共同反對外來侵略。

教師小結過渡：以上情況說明，實行民族區域自治，是根據我國的國情和各民族的愿望作出的正確選擇。

2、民族區域自治的含義（板書）

（1）展示課件、引導過渡：民族區域自治概念文字不多，但是內涵很豐富，說到底是國家統一領導和民族區域自治的關系問題。

（2）展示課件，過渡：各民族自治區繁榮景象圖片。使學生感受我國實施民族區域自治制度的優越性。

3、民族區域自治制度的優越性（板書）

討論：請同學閱讀教材回答民族區域自治制度的優越性有哪些表現？學生閱讀－歸納）并根據學生討論歸納，展示課件。

實行民族區域自治，妥善解決了國家統一和民族自治的關系，既維護了國家的統一和安全，又保障了少數民族人民當家作主的權利，使少數民族人民真正當家作主人。

4、引導思考討論：為增進民族之間的團結和友誼，我們應該怎么做？

學生匯報，教師點撥：我們要堅決反對和克服大民族主義，特別是大漢族主義，同時也要反對和克服地方民族主義。

展示flash《開發西部，支援西藏》、《少數民族風俗習慣》

5、引導思考討論：青少年要以實際行動維護民族團結

教師小結：要尊重各民族的風俗習慣，不做傷害民族感情的事；各民族同學平等相處，以實際行動維護民族團結，促進各民族共同發展。

[本課總結]：這堂課我們學習了民族區域自治問題，實行民族區域自治是國家處理民族關系的基本政策，也是我國重要的政治制度。實行這一制度是由我國的國情決定的，它保障了各少數民族享有充分的行使管理本地區各項事務的權利

[板書設計]

第四課第二框

民族區域自治

一、平等、團結、共同繁榮

1、我國已建立平等、團結、互助的社會主義新型民族關系

2、民族平等互助、團結合作是我們事業勝利的保證。

三、民族區域自治

1、民族區域自治適合我國國情

（1）歷史基礎（2）客觀條件（3）共同利益

2、民族區域自治的含義

3、民族區域自治制度的優越性