第一篇：音樂 《我和你》教學設計

四年級上冊《我和你》北京奧運會主題曲 鐵西小學 張 娜 教學目標：

1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧 主題。

2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種 方式參與歌曲的表現。教具準備：課件 教學過程：

一、對比聆聽，初步感受。

1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎？

師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。

4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?? 生：北京奧運會主題曲《我和你》。

5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲 的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）生：??

6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風 格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起 走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。（板書課題）

二、深入探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美

1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。CAI出示歌譜，師彈奏旋律。

2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點？ 生：

3、師：請同學們仔細看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復出現了哪 幾個音？

生：1、2、3、5、6 師：它們是中華民族調式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出 了中國音樂的民族性。

4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。（生唱）3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱ 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱ 6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱ 3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖

（師板書引導：如果我們用旋律線來表示，你覺得是這樣的？[波浪 線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）圖示：

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5、師小結：平穩的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高 潮，之后又進入平靜。

6、師：這么優美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用 手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。

過渡語：一首經典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優美的歌詞。

（二）感知歌詞的美 CAI出示歌詞。

1、請個別學生上來朗讀。

2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。（生齊讀）

3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最 后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌 詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。

3、完整地唱歌詞。

4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。（師糾錯）

5、再次完整地唱歌詞。

6、師過渡語：《我和你》旋律優美，歌詞溫馨，感動了很多藝術家，大家都想演唱。

（三）感知藝術家的精彩演繹，引導學生進一步演唱體驗。

1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？

生：劉歡和莎拉布萊曼。

2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現場版視頻）

3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切？ A、請選擇（同桌討論）

① 中速、堅定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優美、親切地 ④ 中速、熱烈地 ⑤ 稍快、高亢激昂

B、老師：對了③符合歌曲的風格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，體現：輕、慢、淡、靜的意境。

4、演唱。向學生提出更高的演唱要求。

5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。

三、參與表現。體驗奧運主題曲《我和你》表現的和諧、博大的文化內涵。

1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。

2、表演。

3、師總結：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”

第二篇：音樂《我和你》教學設計

音樂課《我和你》教學設計

教案背景

1、面向學生：八年級學生。

2、學科：初中音樂。

3、課題：奧運情懷。

4、課時：1課時。

課前準備：

1、學生課前準備：①查詢百度網站搜集的有關奧運會的圖片和有關知識資料。②查詢百度網站搜集的有關歌唱家劉歡及莎拉·布萊曼的音樂作品和有關知識資料。

2、教師課前準備：①查詢百度網站搜集的有關奧運會的圖片、視頻以及有關知識資料。②查詢百度網站搜集的有關歌唱家劉歡及莎拉·布萊曼的音樂作品、視頻以及有關知識資料。

教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。

教學目標

1.讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。2.引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義。

3.能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。教學重點：

學唱歌曲《我和你》。

教學難點：

理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學過程 一．導入。

1.導入。

師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉

辦的呢？

2.欣賞歷屆奧運主題曲。

通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。1988漢城奧運會《hand in hand》(手牽手)1996亞特蘭大奧運會《Reach》(登峰造極)2000悉尼奧運會《The Flame》(圣火)

師：同學們，通過聆聽你們發現奧運會主題曲通常有什么共同的特點呢？ 生：??

3．小結：音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強的精神與力量。

二．新課學習。

1.聆聽《我和你》。

師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉·布萊曼演唱的《我和你》。《我和你》有著它獨特的氣質，一起靜靜地聆聽吧！

師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話描述你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？

小結：《我和你》沒有之前大多數奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優美，觸動人心。

2.介紹《我和你》的創作背景。

師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創作、演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧!看看他們是怎么說的！

陳其鋼-奧運開幕式音樂“總設計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數奧運歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一開始并不是主題曲，而是為國旗入場寫的，當有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。

張藝謀-奧運開幕式的總導演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創作的，這和導演組平和、溫暖的創作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。

劉歡-主題曲的男演唱者：這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動，也讓人感受到世界大同、人類和平。

小結：中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。

3.師范唱。

師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。

4.生試唱。

師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。(生試唱)師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？ 生：?? 師：《我和你》雖然聽起來簡單，瑯瑯上口，可想要把它唱好并不容易。關于這首歌的演唱，演唱者莎拉·布萊曼有話要說，我們來聽聽：

莎拉·布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經過專業的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。(師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩。)

5.生試唱第二次(莎拉版)。

師：相信莎拉·布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

6.不同組合演唱歌曲：

三人組合、男女組合、女生組合、男生組合等。7.課后作業 三．課堂小結

同學們真摯的演唱猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色、無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結束今天的學習！

第三篇：六年級音樂 我和你 教學設計

目標：

1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。

2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

3、能用豎笛吹奏歌曲旋律 一 導入

1、問好歌

2、導入

師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？ 上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？

3、欣賞歷屆奧運主題曲

通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。（ppt）1988漢城奧運會《hand in hand手牽手》 1996亞特蘭大奧運會《Reach 登峰造極》 2000悉尼奧運會《The Flame 圣火》

師：同學們，通過聆聽你們發現通常奧運會主題曲有什么共同的特點呢？ 生：……

小結：1音樂高亢、熱烈、充滿激情

2帶給我們美的享受，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更高更強的精神與力量

二 新課學習

1、聆聽《我和你》

師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨特的氣質，一起靜靜地聆聽吧！（ppt）師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？ 小結：《我和你》沒有了之前大多數奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優美，觸動人心。

2、介紹《我和你》創作背景（ppt）

師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創作演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧!看看他們是怎么說的！

陳其鋼 奧運開幕式音樂“總設計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數奧運歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其實一開始并不是主題曲，而是為了國旗入場寫的，最后有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。

張藝謀 奧運開幕式的總導演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。”奧組委用了數年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創作的，這和導演組平和、溫暖的創作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。

劉歡 主題曲的男演唱者： 這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動。也讓人感受到世界大同、人類和平。

小結：其實中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷寬來迎接世界各國到來的人們。

3、師范唱

師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。

4、生試唱第一次（解決音準 提出輕聲高位）

師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱）師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？ 生：…… 師：《我和你》雖然聽起來簡單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關于這首歌的演唱，演唱者莎拉?布萊曼有話要說，我們來聽聽：

莎拉?布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經過專業的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。（師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩。）

5、生試唱第二次（莎版）（輕柔的聲音連貫的氣息）

師：相信莎拉?布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

6、欣賞第二版本

師：關于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人，最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導演張藝謀認為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎？（ppt）

7、演唱常石磊版（更好地控制氣息 有表情地演唱）

師：大家知道了，為了更好地表現出這首歌的寧靜簡單的氣質，我們的演唱一定能夠最大限度里輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情的演唱

8、無伴奏演唱（有表情的背唱）

師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想想此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。

三、拓展

師：不同的演唱形式，不同的處理，歌曲的呈現就會大不相同。同學們，你們知道黑人音樂嗎？聽說過R&B嗎？沒聽過吧？待會聽林老師唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B這種風格是什么味道了，肯定是很熟悉的。1教師范唱 2學生學唱

前兩句：很輕快地演唱我和你，心連心，同住地球村，為夢想，千里行，相會在北京。

第三句：放與收的控制 來吧！朋友，伸出你的手，第四句：安靜的演唱我和你，心連心，永遠一家~~~ 人。師：相信同學們在這個編創活動中感受到了不同的演唱風格會給原來的歌曲換上一套新裝，呈現出新的色彩、新的感覺。

3、選擇題

師：若把《我和你》這首歌曲比做一道菜，你們會覺得是哪一種味道呢？…..辛辣 /香濃 /清淡 生：……

師：很多同學表達了他們的想法，并且都說明了理由。

老師覺得原唱的《我和你》整體感覺是很……清淡，但是回味起來又特別的……香濃，而林老師的R&B版《我和你》又帶有一些……辛辣的味道，都非常的美。

4、總結

師：在今天音樂課的最后，我請同學們一邊看視屏回到奧運會現場，一邊演唱，再一次感受歌曲《我和你》帶給我們的美好感動吧

三、學習歌曲《我和你》 1.導入課題

a.師生交流，了解奧運知識。b.播放課件，回顧奧運場景。2．初聽歌曲

a.播放視頻，欣賞《我和你》表演。b.用lu輕聲哼唱

3.教師范唱 學生隨節拍簡單律動 4.學習旋律 a.“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 b.視唱歌譜 5.學唱歌曲

a.學生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯指導。b.教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發音。6.表現歌曲

a.情感體驗，用歌聲表達歌曲的內在激情。

b.多種形式演唱歌曲，在學生演唱和自我評價中深入體會歌曲情感。

（設計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。把學生的發聲練習和聽賞歌曲以及學唱歌譜設計為生動有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會歌曲，并在演唱中表達歌曲蘊含的激情。）

四、小結課堂，情感升華。

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！

第四篇：【教學設計】我和你-音樂-初中

八年級下冊第一單元《生命之杯》——《我和你》《我們是冠軍》

教學目標：

知識與技能：對體育盛會的音樂有所了解，探索有關體育盛會體裁的音樂與相關知識，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我們是冠軍》歌曲中的表現形式。

方法與過程：學習演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》，感受和體驗歌曲并了解歌曲的情感，表達歌曲情緒，積極參加互動、演唱和交流等活動，探索、了解有關體育盛會體裁的音樂與相關知識。

態度和價值觀：讓學生在音樂中回顧體育盛會的精彩瞬間，感受奧運的理念和體育盛會的人文精神。引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，體會本單元作品內含的豐富情感。重難點：對體育盛會的音樂有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。教學用具：鋼琴、多媒體課件、小道具。教學方式：欣賞與學唱。教學過程：

課前視頻：《我和你》（第一遍）

一、奧運會：上課：師生問好！

同學們，在上課前我們是不是聽到了一首耳熟能詳的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是2008北京奧運會的主題歌。（設計意圖：第一遍聆聽歌曲，導入新課

1、奧運印象：2008年北京奧運會給我們留下了哪些深刻的印象呢？（幻燈片）

學生與教師談論：奧運圣火的傳遞，高端大氣上檔次的開幕式，林妙可演唱的《歌唱祖國》，豐富多彩的比賽項目，還有閉幕式。奧運五環旗，奧運吉祥物：福娃，鳥巢、水立方等等。

2、情景再現：那我們接著看圖，他們再做什么呢？迎接奧運而在模仿奧運五環的造型，來表達內心的喜悅。我找五位同學來擺一擺。（設計意圖：參與課堂活動）

3、世界五大洲的朋友，齊聚一堂，共享奧運盛典，那同學們想一想： 奧運五環旗所代表什么含義呢？

那福娃又分別是哪些小動物呢？（請出五位小伙伴）（設計意圖：了解奧運會，認知奧運理念，引起學生興趣。）

4、作曲家與歌手簡述：歌曲的詞曲作者是？演唱這首歌曲的兩位歌手是？ 下面我們簡單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手！（教師與學生）

5、第二遍：聽歌曲《我和你》，感受音樂的情緒。（音樂要素：旋律、情緒、節奏、速度、結構）（設計意圖：讓學生用音樂要素來分析歌曲）同學們說一說：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個嗎？（2）歌詞描述了什么？

（設計意圖：

1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。

2、了解歌曲，引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義。）

二、學唱歌曲：接下來我們就學唱這首給全世界帶來驚喜和感動的歌曲《我和你》。

1、發聲練習（哼鳴練習和練習二）注意：用平穩、輕柔的聲音發聲練習。(調整坐姿）（設計意圖：技能訓練）

2、（第三遍）：教師彈伴奏范唱，學生哼唱旋律。（調整坐姿）注意：歌曲情緒是優美抒情和每句句尾唱滿拍（4拍）。（設計意圖：更好的掌握歌曲旋律）

3、（第四遍）：教師伴奏，學生用啦音模唱歌曲。

3、（第五遍）：填詞唱。并對學生演唱進行糾正。（第六遍）：學生和老師一起唱。

4、（第七遍）：分組比一比。（根據時間也可以分組分句合作比賽）找五位同學當評委，看哪一組同學唱的好，為什么？（掌聲鼓勵）歌曲的情感速度力度強弱的把握和句尾。（設計意圖：學習評價）

三、拓展延伸：{幻燈片}奧運會給我們一個共同的主題：“同一個世界，同一個夢想”。同學們，運動界的盛會除了奧運會能給我們帶來激情和喜悅，還有哪些運動盛會也令世人為之瘋狂的？足球世界杯、NBA、冬奧會、殘奧會、亞運會等。

1、欣賞《我們是冠軍》：去年世界杯足球賽將在巴西舉行，那我們就來欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。

這是1994年在美國舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。（視聽欣賞）

2、音樂主題：在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!勝利” 的意思。學生唱一唱。

3、表現形式（一領眾和）：歌曲中有我們在七年級學過的音樂表現形式！一領眾和的表現形式！（中國民歌中有山歌、小調、勞動號子）。（設計意圖：鞏固學習過的一領眾和表現形式）

打出節奏：X X XX X | XX XX 0X X 人聲伴唱：嗨嗬

4、實踐與合作： 分組合作，一組打出節奏和加入人聲伴唱，另一組接入音樂主題（第一句）演唱，注意何時接入主題音樂。準備：{分兩組}

四、結束課堂：同學們，運動界的盛會不僅帶給我們激情和喜悅，留下更多的是夢想與感動。我們學校的春季運動會馬上就要開始了，大家的內心是不是非常的激動呢？那我們在加油助威吶喊中，用到過一領眾和的表現形式嗎？（1）下課形式：“冠軍” XX X。（2）播放音樂《運動員進行曲》：學生起立，列隊下課！（任選其一）

第五篇：《我和你》教學設計

《我和你》教學設計

城關中學

李芳芳

教學目的：

1.聽賞《運動員進行曲》，感受雄壯有力的樂曲風格。

2.讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

3.引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學重點：學唱歌曲《我和你》。

教學難點：理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學準備：多媒體課件、電子琴 教學過程：

一、組織教學： 1．師生互動，歌聲問好 2．師生律動，進入情境。

播放《運動員進行曲》，隨樂段的變化進行不同的律動變化。

（設計意圖：通過師生互動問好和共同參與的律動活動，拉近師生之間的距離，吸引學生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。）

二、聽賞《運動員進行曲》

1、交流初聽感受

師：你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現在就來簡單了解一下這首樂曲。

2、介紹樂曲，引導學生了解樂曲拍號和情緒。

師：通過剛才的律動，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱劃拍）那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優美抒情?還是雄壯有力？

3、觀看視頻，深入體會樂曲雄壯有力的風格。

（設計意圖：通過《運動員進行曲》的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學生感受樂曲雄壯有力的風格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學做鋪墊。）

三、學習歌曲《我和你》

1、導入課題

A、師生交流，了解奧運知識。B、播放課件，回顧奧運場景。

2、初聽歌曲

A、播放視頻，欣賞《我和你》表演。B、用lu輕聲哼唱

3、教師范唱 學生隨節拍簡單律動

4、學習旋律 A、“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 B、視唱歌譜

5、學唱歌曲

A、學生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯指導。B、教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發音。

6、表現歌曲

A、情感體驗，用歌聲表達歌曲的內在激情。

B、多種形式演唱歌曲，在學生演唱和自我評價中深入體會歌曲情感。（設計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。把學生的發聲練習和聽賞歌曲以及學唱歌譜設計為生動有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會歌曲，并在演唱中表達歌曲蘊含的激情。）

四、小結課堂，情感升華。

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！