第一篇：《網絡連著我和你》教學設計

《網絡連著我和你》教學設計 教學目標：

1、初步體驗網絡給學習和生活所帶來的幫助與樂趣；知道“網絡是工具，不是玩具，我們要合理利用網絡?！?/p>

2、初步學會利用網絡方便自己的學習和生活。

3、領略網絡的無限魅力，產生對網絡的濃厚興趣，燃起積極進入網絡世界的熱情，懂得要合理上網。

教學重點：感受網絡的神奇，體驗網絡給學習和生活所帶來的方便；懂得要合理利用網絡。教學難點：懂得“網絡是工具，不是玩具，我們要合理利用網絡”。課前準備：多媒體課件。教學過程：

一、談話導入，層層推進。

1、你上過網嗎？你們上網干什么？（鼓勵學生暢所欲言，說說自己上網的經歷。如：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書、聽音樂、交友等）

2、網絡，讓我們學到了更多的知識，讓我們享受到了更多的快樂，也讓遠在天涯的朋友近在咫尺，網絡連著我和你。（板書：網絡連著我和你。）

二、走近網絡，感受神奇。

1、網絡不僅開闊了我們的視野，還有很多特殊的作用。（1）自讀課本95頁的短文《爺爺與網絡》，說說你知道了什么？（2）交流：網絡是怎樣幫助爺爺的？（板書：銷售產品）

2、對這位爺爺來說，網絡是好幫手，對清華大學女學生朱玲來說，網絡可是大救星呢?。?）自讀94頁下面的事例。

（2）交流：網絡帶給朱玲姐姐的是什么呢？（板書：求醫問藥）

3、我們年紀小，許多程序還不會操作，但你一定見過其他人上網，你知道上網還能做什么嗎？ 引導學生結合生活實際進行交流（如網上購物、交手機費、網上找工作、交朋友、聽音樂、看電視，等等）。

4、小結，板書：結交朋友、獲取知識、方便生活、娛樂休閑。

5、過渡：現在，老師就帶領大家走進神奇的網絡世界。

三、走進網絡，親身體驗。

課件出示網站的名稱，根據學生的需要逐個點擊，引導學生了解各個網站的功能。

四、理性思考，合理上網。

（一）玩電子游戲的利與弊

1、教師引導：同學們，在網絡的眾多功能中，你們最喜歡做什么？（學生發言，可能，大部分同學喜歡玩電子游戲。）

2、師：看得出大家對電子游戲都充滿了興趣，那你為什么這樣喜歡玩游戲呢？你認為玩游戲有哪些好處呢？（先在小組內交流，然后全班交流，積極發言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗成功等。）

3、師：大家說的還真不少！那你想過玩游戲有哪些壞處嗎？（簡單說說，如影響視力、影響學習、分散精力、影響性格等。）

4、小結：網絡是工具，不是玩具，我們要合理利用網絡。（齊讀）

（二）案例分析 形成認識

1、過渡：同學們，四通八達的網絡幾乎覆蓋了我們學習和生活的方方面面。那么，網絡給我們帶來方便和快樂的同時，還帶來了什么？

2、課件出示視頻資料：五年級女生樂樂沉迷于網絡，三天不回家。

3、討論：你想對樂樂說些什么？你見過或聽說過這樣的事例嗎？

4、請大家閱讀《趙亮之死》，談談自己的看法和感受。

5、看完案例，我們的心被深深的觸動了，樂樂的離家出走，趙亮的死給了我們教訓，為了避免這樣的悲劇再度發生，請你提出一些合理上網的建議。

6、小組討論，制定合理化的方案。（如限定時間、設置密碼、家長監督等。）

（三）文明上網 遵守公約

1、教師引導：在我們身邊，很多孩子除了上網游戲，還喜歡聊天交友，還喜歡在一些貼吧上發帖子，但有些同學語言極不文明，甚至侵犯了別人的權利，老師知道的就有我的一個已經畢業的學生，因為別的同學在網上發帖辱罵嘲笑她，嚇得她不敢來上學，不敢和別人交流，最后休學了3個多月才回到了學校，可她的心靈卻受到了深深的傷害。同學們，你遇到過這樣的事嗎？你見過貼吧里的不文明語言嗎？你有什么感受呢？

2、學生發言。

3、那以后在和別人在網上交流需要注意些什么？（自由說說，提出建議。）

4、教師給學生推薦《安全上網的十個準則》。（一人讀一條）

五、盤點收獲，享受快樂。說說這節課有什么收獲。

六、課堂總結，拓展延伸。

同學們，讓我們積極行動起來，學會文明上網，健康上網，希望每一個同學在網絡世界中快樂成長，收獲更多！

【板書設計】：

網絡連著我和你

銷售產品 求醫問藥 獲取知識 方便生活 結交朋友 娛樂休閑 合 理 上 網

第二篇：教學設計《網絡連著我和你》

《網絡連著我和你》教學設計

一、教材分析：

現代社會已經進入了信息時代，網絡的出現對于人類傳遞信息的活動產生了前所未有的影響?，F代的學生對網絡很感興趣，從網絡上獲取學習、生活有用的東西，使生活變得美好；但網絡上那些低級趣味性的網絡內容也對他們誘惑力很大，會讓他們誤入歧途。我們從一開始就要用健康文明的網絡思想去影響學生，讓他們自覺控制上網玩游戲時間，抑制那些網絡上迷信、黃色的內容，樹立起健康、文明的網絡觀。

二、教學目標：

1、態度：體驗網絡給自己學習和生活所帶來的樂趣，嚴格控制上網時間，遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為。

2、能力：制定好讓家長、老師放心的上網方案，學會怎樣利用網絡方便自己的學習和生活，嘗試制訂兒童網絡公約。

3、知識：初步了解網絡的作用，知道網絡與我們的生活是密切相關的，懂得迅速發展的網絡將對我們的活動產生越來越大的影響。

三、教學重難點：

教學重點：學生通過對生活的體驗，總結出網絡對我們生活的影響越來越大，既有對我們青少年兒童有益的，又有對我們成長不利的。

教學難點：如何通過自己的親身經歷來正確對待電子游戲，制定出網絡道德公約，能辯證地看待網絡這種現代媒體，學會合理利用網絡。

四、設計理念：

以“網蟲”的經歷為主線，聯系學生的生活實際，來對學生進行分析和教育。通過課件來激發、調動學生的積極性，小組討論、相互啟發、充分交流等活動方式，使學生在與“網蟲”的對話中學到知識，提高能力，受到教育。

五、教具準備：

自制課件

六、教學過程：

（一）談話引入

1、今天我邀請了一位來自于海南島小朋友和大家一起來上課的，你們想知道他是誰嗎？

首先就讓我們大家一起來認識這位小朋友吧！（課件出示）

2、第一個問題是：大家猜猜我和劉老師是怎樣認識的？ 引導出 “網上聊天”。

我們經常在周六的晚上八點在網上聊天，我會告訴他一些學習方法或者是我們北方山區的風土人情，他也會告訴我他在生活與學習中遇到的問題或者是海南風光。我們的網友關系保持了有一年多的時間了。

你們誰在網上聊過天？

（二）合作探究

一、網絡帶來的便利

網蟲的第二個問題是：除了網上聊天之外，你們經常在網上干什么？ 引導學生回答：發電子郵件、查學習資料、看書、聽音樂、看電影??（課件出示，讓學生舉例說明如何查找資料的方法步驟。）

教師補充：網絡上能做很多事情，除了同學說的之外，還有網上醫療會診、遠程教育、網上購物、發布供銷信息??

（課件出示）

網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。

二、網絡帶來的不利

互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少不利于我們青少年成長的東西，所有這些內容無一不吸引著同學的眼球，我們如何去面對網上的內容呢？

1、問卷小調查

聽聽“網蟲” 又有什么話要說。

“網蟲”和大伙同樣喜歡上網，想了解一下大家上網的情況，你們來完成他給大家準備的問卷小調查吧：

都在什么地方、時間、上多長時間、主要干什么。（課前下發；教師課件出示。）

統計學生填寫結果。（引導出玩電子游戲。）

2、結果討論

針對大家填寫的結果，“網蟲”有什么話要說。

（課件出示：“網蟲”也猜出了你們填寫的結果，肯定是上網玩游戲的最多，于是他將他玩過游戲的類型告訴給大家，看看你們玩過這些沒有。）

（課件出示）：冒險類（深海歷險）、戰斗類（守護者）、益智類（古埃及推箱子）、休閑類（秋天的花瓣）、敏捷類（海底跳躍）、射擊類（驚人小飛龍）、體育類（跑跑卡丁車）

“網蟲”玩過的游戲還真不少，咱們同學們看樣子想不接觸網絡游戲是不可能的了?！熬W蟲”又有什么信息，大家一起來看看。

（課件出示：“網蟲”想問問大伙：我們該怎樣對待電子游戲呢？）咱們分小組討論一下“網蟲”的問題好嗎？ 討論要求是：

分兩大組討論，一方為玩電子游戲的好處；一方為玩電子游戲的壞處。四個同學為一小組，最后由你們確定的組長來發言。討論時間為2分鐘。組長匯報。

3、制定方案

通過討論可以看出，玩游戲既有好處，也有壞處。游戲不是不可以玩，關鍵是如何合理安排玩游戲的時間。其實爸爸媽媽老師們擔心的也是這一點，為了讓他們對我們同學放心，就讓我們來制定一個上網控制時間的方案吧。

每個小組制定出一個讓家長放心的玩游戲的方案，時間2分鐘。小組推選代表來匯報發言。

我們同學言出必行，可別制定出方案再次讓所有人失望喲！

“網蟲”把他是如何來控制上網時間的做法也帶給大家，看看他的安排。（課件出示）

他要把他以前沉迷網絡游戲的故事講給大家，看看大家又有什么想法。（課件出示故事）

4、教師小結

迷戀網絡，沉迷游戲，對于青少年的成長十分不利，很多青少年因為上網成癮，逃學、厭學，輕信一些傳言，甚至離家出走、猝死在網吧。有人形象地將迷戀網絡稱為“電子海洛因”，希望同學們正確、合理地利用網絡資源來為我們服務。

三、課內延伸

1、網上垃圾引發的思考

同學剛才說網上可以進行收發電子郵件，它有什么好處？誰會申請電子郵箱？ “網蟲”說他的郵箱里經常收到一些推銷廣告、交友信息的垃圾的郵件，內容很不健康，使他很苦惱，不知道該怎樣辦，請大家給他想想辦法，有什么好的建議和辦法發送到他的郵箱：hainanwangchong@126.ocm,他會十分感謝大家的。

那么你們大家有什么好的建議呢？來說一說。

（將不道德的作法在網上公布于眾；向國家網管部門反映網上的這種行為；在申請郵箱時設置攔截選項；安裝軟件攔截此類信息??）

2、制定網絡道德公約

大家既要“上好網”，又要上“好網”，“網蟲”想號召大家來制定一些兒童網絡道德公約，在各種青少年、兒童網站留言，讓所有青少年健康上網，文明上網。

“網蟲”已經把他的網絡道德公約發布在中華少年網上了，也希望大家能夠做到，內容是這樣的（課件出示）：

①不收集不健康的信息； ②不制作、發布病毒、黑客； ③不發送騷擾性的郵件； ④聊天時用語文明；

⑤不看、不下載低級趣味的網絡內容。

四、總結揭題

“網蟲”要下線了，他很高興與大家共同學習本課，希望大家能夠把他加入QQ好友，與他常聯系。

網絡在我們的生活中已經是必不可少的了，與我們的生活密不可分，我們通過網絡能夠認識很多人，能夠做很多事，我們要合理地利用網絡，使我們的生活變地更美好。這就是我們今天學習的內容《網絡連著我和你》。

（相機板書課題：網絡連著我和你）

五、課后作業

將課本102頁中的《安全上網的十個準則》以郵件的形式發給你的QQ好友、身邊迷戀網絡的朋友。

教學反思

網絡對于我們五年級的孩子們來說是并不陌生的，他們每星期都有信息課，可以隨時上網。因此我在教學中側重的是教育孩子如何正確使用網絡，使之為我們更好的服務。課堂教學中我讓孩子們暢談網絡的優劣，使孩子們清醒的認識到只有合理的利用網絡帶給我們的優勢，才能使我們的上網變得更加有意義。同時孩子們在課堂上舉到的一些網絡帶來的危害實例，出乎我的意料，他們能夠認識到這一點，我覺得是十分難能可貴的。通過學習幫助學生認識到網絡是把“雙刃劍”，既能產生正面的有利作用，也可能導致負面的不良影響。因此，我們需要增強自控能力，不沉迷于網絡，在上網的時候要提高警惕。只有正確、合理的利用網絡，才能將網絡的長處發揮得更好，讓網絡真正為我所用，有助于我們的學習與生活。

第三篇：《網絡連著我和你》教學設計

《網絡連著我和你》教學設計

課前分析

現代社會已經進入了信息時代，網絡的出現對于人類產生了前所未有的影響?，F代的學生對網絡很感興趣，從網絡上獲取學習、生活有用的東西，使生活變得美好；但那些低級趣味性的網絡內容也對他們誘惑力很大，會讓他們誤入歧途。因此，我們從一開始就要用健康文明的網絡思想去影響學生，讓他們自覺控制上網玩游戲的時間，抑制那些網絡上迷信、黃色的內容，樹立起健康、文明的網絡觀。教學目標：

1、知道網絡帶給我們的快捷與危害；

2、懂得合理利用網絡，制定網絡道德公約。教學重點：

學生通過對電子游戲的討論，知道網絡對我們的影響。教學難點：

正確認識、對待網絡游戲，嘗試制定網絡道德公約。課前準備：

調查身邊人、家里人都利用網絡做些什么。教學過程：

一、談話激趣導入新課

1、同學們喜歡上網嗎？你們平時都上網做些什么呢？(設計意圖：聯系學生的生活實際作為切入點，讓孩子

有話可說，同時也為導入新課，做好了鋪墊。)

2、學生自由回答。

可能回答：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書、聽音樂、交友等。

可以讓學生談談自己查了哪些資料，喜歡聽誰的歌，什么歌，看過什么電影，自己的網友等。

師：看來，大家的網絡生活很豐富！的確，網絡的出現給人類帶來了前所未有的影響，可以說，網絡已經滲透到我們生活的方方面面，所以，我們的生活已經離不開網絡。那么，作為小學生的我們一定要好好學習網絡知識，讓網絡更好的為我們服務。今天，就讓我們一起走進《網絡連著我和你》。

2、聯系生活實際，說一說你的爸爸、媽媽，以及身邊的叔叔、阿姨都上網做些什么？

(設計意圖：孩子們通過對身邊人的了解，來說一說網絡給大家帶來的便捷，從而認識到網絡對人類產生的影響。)

二、課文閱讀，了解網絡

師：網絡真的好神奇！它可以帶給我們很多的快捷與便捷，這只是它眾多功能的一點點兒，請大家仔細閱讀教材93至97頁的內容，說說網絡在其他方面的功能。

(設計意圖：讓學生通過閱讀教材的內容，簡單的說一下網絡的其他功能，體會網絡的便捷與神奇。)

三、提出問題，要孩子們說真話，自然引出“電子游戲” 師：孩子們，通過以上的學習，大家知道了網絡的便捷與神奇，那么，網絡帶給我們的永遠都是好的一方面嗎？不是的！網絡在帶給我們便捷的同時，也隱藏著對我們的危害。

問題：孩子們，在網絡中，你最喜歡做什么？一定要說實話哦！

預設：生(玩游戲)那么，平時你喜歡玩什么游戲呢？

預設：生(愛好不同，學生說的游戲名字也各不相同)師：從大家的交流中，看得出大家對電子游戲都充滿了興趣，那你為什么這樣喜歡玩游戲呢？你認為玩游戲有哪些好處呢？

先在小組內交流，然后全班交流，積極發言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗成功等。

師：大家說的還真不少！那你想過玩游戲有哪些壞處嗎？

簡單說說，如影響視力、影響學習、分散精力、影響性格等。

(設計意圖：孩子們通過說真話來體驗大多數孩子對電子游戲的迷戀，自然引出電子游戲帶給孩子們的危害。)小結：從大家的討論中，我們知道了電子游戲的利與弊，這也正體現了電子游戲是一把雙刃劍，對我們既有有利的一

面，也有不利的一面。游戲不是不可以玩，但我們一定要合理安排好玩的時間。說到雙刃劍，不僅僅指電子游戲，大到整個網絡也是如此，帶給我們便捷的同時，也隱藏著它的危害。

四、聯系生活實際，說說網絡給你身邊的人帶來了哪些便利與危害？

(設計意圖：讓孩子們通過身邊活生生的事例，再次領略網絡帶給人們的利與弊)小結：通過以上活生生的事例，讓我們再一次領略了網絡帶給人類的利與弊。那么，作為小學生的我們，面對開放的、信息龐雜多樣的互聯網，我們怎樣上網才是安全的？請大家仔細閱讀《上網十準則》

五、結合自身實際，嘗試制定適合自己的網絡道德公約 兩人一組討論一下，制定屬于自己的網絡道德公約。大約三分鐘之后，學生發言，教師選擇比較適合約束本班學生的公約，讓學生板書到黑板上。

師：孩子們，我們制定了屬于自己的網絡道德公約，更重要的是遵守！希望大家都能遵守好我們的上網公約。

(設計意圖：為了保證以后能夠安全上網，嘗試制定合理的網絡道德公約，形成自我約束的習慣，做文明上網的好少年。)小結：同學們，通過本節課的學習，我們應該明白：網

絡是工具，不是玩具。如果我們合理利用網絡，將會受益終生；否則，就會玩物喪志！只有我們做到合理利用網絡了，網絡時代的陽光才更加燦爛，鮮花才更加艷麗，小樹才更加茁壯，你我才更加快樂！

最后送給大家一句話與大家共勉：網絡連著我和你，合理利用快樂多！

（設計意圖：最后將整節課的主題呈現出來，起到總結、升華、強調的作用。）

第四篇：教學設計《網絡連著我和你》

《網絡連著我和你》公開課教學設計

一、教材分析：

現代社會已經進入了信息時代，網絡的出現對于人類傳遞信息的活動產生了前所未有的影響?，F代的學生對網絡很感興趣，從網絡上獲取學習、生活有用的東西，使生活變得美好；但網絡上那些低級趣味性的網絡內容也對他們誘惑力很大，會讓他們誤入歧途。我們從一開始就要用健康文明的網絡思想去影響學生，讓他們自覺控制上網玩游戲時間，抑制那些網絡上迷信、黃色的內容，樹立起健康、文明的網絡觀。

二、教學目標：

1、態度：體驗網絡給自己學習和生活所帶來的樂趣，嚴格控制上網時間，遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為。

2、能力：制定好讓家長、老師放心的上網方案，學會怎樣利用網絡方便自己的學習和生活，嘗試制訂兒童網絡公約。

3、知識：初步了解網絡的作用，知道網絡與我們的生活是密切相關的，懂得迅速發展的網絡將對我們的活動產生越來越大的影響。

三、教學重難點：

教學重點：學生通過對生活的體驗，總結出網絡對我們生活的影響越來越大，既有對我們青少年兒童有益的，又有對我們成長不利的。

教學難點：如何通過自己的親身經歷來正確對待電子游戲，制定出網絡道德公約，能辯證地看待網絡這種現代媒體，學會合理利用網絡。

四、設計理念：

以“網蟲”的經歷為主線，聯系學生的生活實際，來對學生進行分析和教育。通過課件來激發、調動學生的積極性，小組討論、相互啟發、充分交流等活動方式，使學生在與“網蟲”的對話中學到知識，提高能力，受到教育。

五、教具準備：

自制課件

六、教學過程：

（一）談話引入

1、今天和大家一起來上課的不僅有來自于各學校的領導老師，我還邀請了一位來自于海南島小朋友，你們想知道他是誰嗎？

首先就讓我們大家一起來認識這位小朋友吧?。ㄕn件出示）

2、第一個問題是：大家猜猜我和劉老師是怎樣認識的？ 引導出 “網上聊天”。

我們經常在周六的晚上八點在網上聊天，我會告訴他一些學習方法或者是我們北方山區的風土人情，他也會告訴我他在生活與學習中遇到的問題或者是海南風光。我們的網友關系保持了有一年多的時間了。

你們誰在網上聊過天？

（二）合作探究

一、網絡帶來的便利

網蟲的第二個問題是：除了網上聊天之外，你們經常在網上干什么？ 引導學生回答：發電子郵件、查學習資料、看書、聽音樂、看電影??（課件出示，讓學生舉例說明如何查找資料的方法步驟。）

教師補充：網絡上能做很多事情，除了同學說的之外，還有網上醫療會診、遠程教育、網上購物、發布供銷信息??

（課件出示）

網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。

二、網絡帶來的不利

互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少不利于我們青少年成長的東西，所有這些內容無一不吸引著同學的眼球，我們如何去面對網上的內容呢？

1、問卷小調查

聽聽“網蟲” 又有什么話要說。

“網蟲”和大伙同樣喜歡上網，想了解一下大家上網的情況，你們來完成他給大家準備的問卷小調查吧：

都在什么地方、時間、上多長時間、主要干什么。（課前下發；教師課件出示。）

統計學生填寫結果。（引導出玩電子游戲。）

2、結果討論

針對大家填寫的結果，“網蟲”有什么話要說。

（課件出示：“網蟲”也猜出了你們填寫的結果，肯定是上網玩游戲的最多，于是他將他玩過游戲的類型告訴給大家，看看你們玩過這些沒有。）

（課件出示）：冒險類（深海歷險）、戰斗類（守護者）、益智類（古埃及推箱子）、休閑類（秋天的花瓣）、敏捷類（海底跳躍）、射擊類（驚人小飛龍）、體育類（跑跑卡丁車）

“網蟲”玩過的游戲還真不少，咱們同學們看樣子想不接觸網絡游戲是不可能的了。“網蟲”又有什么信息，大家一起來看看。

（課件出示：“網蟲”想問問大伙：我們該怎樣對待電子游戲呢？）咱們分小組討論一下“網蟲”的問題好嗎？ 討論要求是：

分兩大組討論，一方為玩電子游戲的好處；一方為玩電子游戲的壞處。四個同學為一小組，最后由你們確定的組長來發言。討論時間為2分鐘。組長匯報。

3、制定方案

通過討論可以看出，玩游戲既有好處，也有壞處。游戲不是不可以玩，關鍵是如何合理安排玩游戲的時間。其實爸爸媽媽老師們擔心的也是這一點，為了讓他們對我們同學放心，就讓我們來制定一個上網控制時間的方案吧。

每個小組制定出一個讓家長放心的玩游戲的方案，時間2分鐘。小組推選代表來匯報發言。

我們同學言出必行，可別制定出方案再次讓所有人失望喲！

“網蟲”把他是如何來控制上網時間的做法也帶給大家，看看他的安排。（課件出示）

他要把他以前沉迷網絡游戲的故事講給大家，看看大家又有什么想法。（課件出示故事）

4、教師小結

迷戀網絡，沉迷游戲，對于青少年的成長十分不利，很多青少年因為上網成癮，逃學、厭學，輕信一些傳言，甚至離家出走、猝死在網吧。有人形象地將迷戀網絡稱為“電子海洛因”，希望同學們正確、合理地利用網絡資源來為我們服務。

三、課內延伸

1、網上垃圾引發的思考

同學剛才說網上可以進行收發電子郵件，它有什么好處？誰會申請電子郵箱？ “網蟲”說他的郵箱里經常收到一些推銷廣告、交友信息的垃圾的郵件，內容很不健康，使他很苦惱，不知道該怎樣辦，請大家給他想想辦法，有什么好的建議和辦法發送到他的郵箱：hainanwangchong@126.ocm,他會十分感謝大家的。

那么你們大家有什么好的建議呢？來說一說。

（將不道德的作法在網上公布于眾；向國家網管部門反映網上的這種行為；在申請郵箱時設置攔截選項；安裝軟件攔截此類信息??）

2、制定網絡道德公約

大家既要“上好網”，又要上“好網”，“網蟲”想號召大家來制定一些兒童網絡道德公約，在各種青少年、兒童網站留言，讓所有青少年健康上網，文明上網。

“網蟲”已經把他的網絡道德公約發布在中華少年網上了，也希望大家能夠做到，內容是這樣的（課件出示）：

①不收集不健康的信息； ②不制作、發布病毒、黑客； ③不發送騷擾性的郵件； ④聊天時用語文明；

⑤不看、不下載低級趣味的網絡內容。

四、總結揭題

“網蟲”要下線了，他很高興與大家共同學習本課，希望大家能夠把他加入QQ好友，與他常聯系。

網絡在我們的生活中已經是必不可少的了，與我們的生活密不可分，我們通過網絡能夠認識很多人，能夠做很多事，我們要合理地利用網絡，使我們的生活變地更美好。這就是我們今天學習的內容《網絡連著我和你》。

（相機板書課題：網絡連著我和你）

五、課后作業

將課本102頁中的《安全上網的十個準則》以郵件的形式發給你的QQ好友、身邊迷戀網絡的朋友。

第五篇：《我和你》教學設計

《我和你》教學設計

城關中學

李芳芳

教學目的：

1.聽賞《運動員進行曲》，感受雄壯有力的樂曲風格。

2.讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

3.引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學重點：學唱歌曲《我和你》。

教學難點：理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學準備：多媒體課件、電子琴 教學過程：

一、組織教學： 1．師生互動，歌聲問好 2．師生律動，進入情境。

播放《運動員進行曲》，隨樂段的變化進行不同的律動變化。

（設計意圖：通過師生互動問好和共同參與的律動活動，拉近師生之間的距離，吸引學生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。）

二、聽賞《運動員進行曲》

1、交流初聽感受

師：你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現在就來簡單了解一下這首樂曲。

2、介紹樂曲，引導學生了解樂曲拍號和情緒。

師：通過剛才的律動，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱劃拍）那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優美抒情?還是雄壯有力？

3、觀看視頻，深入體會樂曲雄壯有力的風格。

（設計意圖：通過《運動員進行曲》的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學生感受樂曲雄壯有力的風格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學做鋪墊。）

三、學習歌曲《我和你》

1、導入課題

A、師生交流，了解奧運知識。B、播放課件，回顧奧運場景。

2、初聽歌曲

A、播放視頻，欣賞《我和你》表演。B、用lu輕聲哼唱

3、教師范唱 學生隨節拍簡單律動

4、學習旋律 A、“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 B、視唱歌譜

5、學唱歌曲

A、學生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯指導。B、教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發音。

6、表現歌曲

A、情感體驗，用歌聲表達歌曲的內在激情。

B、多種形式演唱歌曲，在學生演唱和自我評價中深入體會歌曲情感。（設計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。把學生的發聲練習和聽賞歌曲以及學唱歌譜設計為生動有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會歌曲，并在演唱中表達歌曲蘊含的激情。）

四、小結課堂，情感升華。

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！