第一篇：《10以內的加減法復習課》教案（共）

《10以內數的加減》復習課教學內容：10以內數的加減、一圖四式、10以內數的連加、10以內數的連減、加減混合運算。教學目標：

1、能夠熟練計算10以內數的加減、一圖四式、連加、連減、加減混合運算。

2、能夠根據加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數學應用意識。

3、初步培養學生學會根據實際的情境提出問題，提高學生解決問題的能力，感受數學的樂趣。教學重點：

理解加、減法含義的基礎上，熟練地運用10以內加、減法解決生活中的簡單問題。教學難點：

培養學生聯系生活實際，創設問題情境，探索解決問題方法的能力。

教學過程：

一、情境導入：猜謎語。

師：同學們，小猴子皮皮家的果園豐收了，可是他有些發愁，這么多蘋果怎么摘呢？我們去幫幫他好嗎？

二、復習加法：

1、3＋4＝ 1＋9＝

6＋0＝

0＋8＝

7＋3＝

5＋5＝

2、（）＋8= 8

3＋（）= 8

5＋（）=9 2＋（）= 9

3、比較大小。

4、看圖列式。

師：同學們幫助小猴子摘了這么多蘋果，皮皮可高興了，看——他高高興興的回果園了，我們一起再看看有什么新的題目等著我們。

三、復習連加：

1、2＋ 3＋2＝

5＋1 ＋ 4＝

0＋8 ＋2 ＝

2、看圖寫算式。

四、復習減法：

1、9－7= 8－2=

5－3=

10－9= 7－5= 6－4=

2、（）－2=2

－（）= 4

（）－ 7=3 9－（）=9

3、比較大小。

4、看圖列式。

五、一圖四式：

六、復習連減：

1、8－ 3 － 4= 9 － 1 － 4=

－ 8 － 2 =

2、看圖列式。

七、復習加減混合運算：

1、8－ 3 + 4= 9 + 1 － 4= － 8 + 2 =

2、看圖列式。

八、課堂小結。通過本節課的復習，同學們已能熟練掌握10以內數的加減和加減混合。并且能解決生活中簡單的數學問題。

九、當堂達標訓練：

1、爭當計算小能手。

2+5=

7+3=

10－4=

9－6=

8+2=

5+3=

8+0=

6－6=

3+2+5=

10－7－1=

6－5+8=

2、爭當填空小能手。（1）3和（）合起來是8。（2）（）－5=3

4+（）=7

10－（）=6

（3）△△△

△△△△△

□＋□＝□

□＋□＝□

□－□＝□

□－□＝□）+2=8

（

第二篇：《10以內加減法》復習課教案

10以內加減法整理和復習

教學目標：

1、讓學生在整理中體驗分類有序整理的過程，領悟按規律分類整理的方法。體驗數學活動充滿著探索與創造。

2、讓學生完整認識10以內數的加、減法表，能熟練地進行計算。

3、在整理與復習中逐步培養學生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。教學重點：目標1、2 教學難點：目標3 教學準備：課件、實物展示臺 教學過程：

一、猜數游戲：

師：大家喜歡玩游戲嗎？下面我們來玩個猜數游戲：我左手拿3個珠子，右手拿4個珠子，合起來有幾個珠子？(7)你是怎樣猜的？3+4=7

1、梳理加法知識：

師：為什么要用加法計算呢？像這樣把兩部分合起來時，我們就用加法計算。（同時板書：兩部分合起來——加法）

2、梳理減法知識

師：一共有9個珠子，左手有5個，右手有幾個？（右手有4個，9-5=4）。師：為什么用減法算呢？求右手有幾個，就要從總數9里去掉左手的5個。（板書）（同時板書“從總數中去掉幾——減法）。

師：通過第三單元10以內加減法的學習, 除了知道把兩部分合起來用加法解決；從總數里去掉幾，用減法。還學過什么？（連加連減，加減兩步計算）。這些就是10以內加減法這個單元的主要學習內容。

3、整理加法表，找出規律。

師：現在同學們一定能口算很多10以內的加減法題，我們來比一比誰說的最多？剛才同學們說的非常零散，那我們能否把10以內的加減法算式按一定的規律有序地排列起來，整理出一個加法口訣表和減法口訣表呢。

老師這里有一張10以內的加法表，表中寫出了一些加法算式，還有一些加法算式空著。仔細觀察這張表，你發現了什么？你能根據表中的排列順序把其余的加法算式寫出來嗎？

4、同桌交流，全班交流。

師：通過剛才的觀察和填寫，我們都有一些發現。誰愿意說給大家聽一聽從這張表里你都發現了什么？

豎著看從上往下，第一個加數逐行多1，第二個加數相同，得數也逐行多1。橫著從左往右看，第一個加數一個算式比一個算式少1，第二個加數一個算式比一個算式多1，得數相同。

師：你們都是了不起的觀察家！規律找到了，表格也完成了，那老師想問一問你們，我任意指一道算式你能快速說出它的得數嗎？我們來試一下，看誰搶答的快。教師任意指算式，學生搶答。

5、整理加法表，找出規律。

師：加法表我們已經掌握的非常好，減法算式表你能獨立完成嗎？有了加法表觀察的基礎，現在你能發現減法表有什么規律嗎？完成后交流規律：橫看被減數相同，減數一個比一個多1，結果一個比一個少1。2-

2、3-

2、4-1一直到10-1，豎看被減數一個比一個多1，減數不變，結果一個比一個多1.二、練習鞏固

師：激發興趣：看誰來了？（喜洋洋）喜洋洋帶了很多禮物來，想要嗎？那就來奪星行動吧。

1、第一關：口算開火車。

2、第二關：看圖列算式

3、第三關：一圖四式

學生獨立完成，請學生說列式的原因。分享錯題，找出錯因。

4、第四關：應用題。

三、小結

這節課你有什么收獲？

第三篇：《10以內加減法復習》教案

10以內加減法復習課

科目： 數學 班級： 一年級上學期數學第4章第6節

教學目標：

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內數的加減法．

２、初步學會根據實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。

教學重難點： 理解加減法的含義。運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。

教具準備： 投影

課件鏈接： 無

教學過程：

一、激情導入：

師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？

二、復習加法：

1、復習加法含義：

師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？

（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？

生提出問題。

師：誰能幫這位同學解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法

師評價：說的真不錯。

2、復習連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？

（貼出一只小兔的圖片）根據這幅情景圖誰能提出一個數學問題？

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）

3、復習特殊的加法問題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數學問題。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。

學生小組交流。

全班交流。

三、復習減法：

1、復習減法含義：

師：客人們都來了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數數一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發生什么事情了？（拿走了6塊）誰能根據剛才發生的事來提一個數學問題？

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生： 10—6=4

師：為什么要用減法計算？引導學生說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、復習連減：

師：在咱們做題時經常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據這個算式中的數字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。

4、學生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？

指生邊提問題邊解答

四、綜合練習：

師：剛才有許多同學都沒有機會發言，特別著急，沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

五、課堂小結：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數學問題，課后大家可以繼續到生活中尋找數學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發現的問題記錄下來，下節課我們一起來交流一下，好嗎？

第四篇：《10以內加減法》練習課教案

四課型練習課

《10以內加減法》練習課教學設計

紅旗二校南區 侯娟

教學內容：

人教版一年級上冊第六單元練習

學情分析：

10的加減法中，選用學生喜愛的比賽這一情境，學生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的狀態。學生經過獨立思考、交流算法，通過算法多樣化，培養學生的創新意識和思維的靈活性。課堂中安排了“對口令”、“射擊比賽”、“下棋比賽” “手指操游戲”“ 數水果比賽”“ 碰碰車游戲”“ 登長城比賽”等學生喜聞樂見的練習形式，讓學生在盎然興趣中學習知識，發展思維。

教材分析：

本課教學之前，學生已經比較熟練地掌握了10的組成，并且通過一圖四式的練習，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯系，為學習10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是以后學習20以內進位加和退位減的重要基礎，是本單元中最重要的教學內容。另外，學習這部分內容還可以滲透簡單的數學思想。

教學目標：

1、能熟練比較10以內的大小（多少），計算10的加法和減法。

2、調動學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，讓學生感知數學與生活的聯系 3． 在游戲過程中，培養學生認真觀察、積極思考、動手操作的能力和合作學習的能力。

教學重點：

能正確計算10以內加減法。

教學難點：讓學生靈活運用10以內解決生活中的問題。教具準備: 0 到10數字卡片、小黑板、小紅旗等。教學課時：一課時 教學過程：

一、情境創設，導入新課

談話：今天的數學課，老師帶你們到北京參加奧運會比賽，你們想去嗎？（教師把學生分成兩隊紅隊和藍隊）今天哪隊表現好奪得的紅旗多，哪隊就是冠軍。

二、游戲：找朋友（湊成10）

1、教師示范游戲方法：老師手拿數字“7”的卡片，說：“我是7，我的朋友在哪里？”拿數字卡片“3”的同學站起來說：“我是3，你的朋友在這里。”然后全班同學齊說算式7+3=10。

2、學生游戲。

三、活動系列

3、射擊比賽

出示第2題，看看哪些同學是“小小神槍手” 先引導學生理解題意，學生獨立完成，集體訂正。

4、下棋比賽 出示第3題圖。

（1）估一估，圖中是哪種顏色的棋子多。

（2）數一數，白棋子有幾個，黑棋子有幾個，再比較哪種棋子的數量多。（3）讓學生提出數學問題，學生獨立解答，集體講評。（4）小結解答“一個數比另一個數多（或少）”問題的方法。

5、手指操游戲。

一只手，兩只手。

一共十個手指頭。

彎下一，還剩九。

彎下二，還剩八。

．．．．．．

玩手指，學數學。

你說奇妙這奇妙。

6、數水果比賽

（1）出示第四題指名學生說說圖意。（2）學生獨立列式計算，集體講評。

（3）引導學生把兩幅圖進行比較，加深對求總數與部分數的理解。

7、碰碰車游戲

（1）出示6 4 3 2相碰的做加法

先讓學生說說哪兩輛車會相碰，并說算式，然后教師說方法。（2）出示10 9 7 5相碰的做減法 學生獨立寫算式，同桌交流，指名學生匯報。

8、登長城比賽（第5題）

學生分兩組，每組抽6人，搶先完成的得到紅旗。

四、全課總結

小朋友這節課學得愉快嗎？誰能想到組成和10有關的加法算式？10可以分成幾和幾的減法算式？。

五、板書設計

10以內的加減法

（）+（）=10 10-（）=（）........................

第五篇：10以內加減法復習課 教學設計

10以內加減法復習課

教學內容：

北師版小學數學一年級上冊10以內加減法的應用（復習課）

教學目標：

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內數的加減法．

２、初步學會根據實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。教學重點：理解加減法的含義。

教學難點：運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。

教學準備：教具：小貓、小豬、小狗、小兔、小鳥、蛋糕等圖片。教學過程：

一、激情導入：

師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？

二、復習加法：

1、復習加法含義：

師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？ 生提出問題。

師：誰能幫這位同學解答？ 生：2+3=5（只）

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法 師評價：說的真不錯。

2、復習連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？（貼出一只小兔的圖片）根據這幅情景圖誰能提出一個數學問題？ 生提問題。師：該怎樣解答？ 生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）

3、復習特殊的加法問題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數學問題。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。學生小組交流。全班交流。

三、復習減法：

1、復習減法含義：

師：客人們都來了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數數一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發生什么事情了？（拿走了6塊）誰能根據剛才發生的事來提一個數學問題？ 生提出問題。師：該怎樣解答？ 生： 10—6=4 師：為什么要用減法計算？引導學生說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、復習連減：

師：在咱們做題時經常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據這個算式中的數字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。

4、學生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？ 指生邊提問題邊解答

四、復習加減混合的問題：

1、師：這些小動物們在屋里吃完了蛋糕，來到院子里的大樹下，聽到了唧唧喳喳的叫聲，它們抬頭一看，樹上停著一群小鳥（貼小鳥的圖片）小朋友們，咱們一起數數一共幾只鳥？（生答：5只）小狗汪汪的叫了幾聲，看，發生了什么事？（教師拿走2只）過了一會兒，又發生了什么事？（教師再貼上3只）誰能根據剛才的情景圖提一個數學問題？該怎樣列式？（生答：5—2+3）為什么要用5減2呢？（引導學生說出列式的原因，進一步體會加減法的含義）

2、師：小朋友們真厲害，連這么復雜的圖意都能看明白。老師這兒還有一幅圖，請看（出示加減混合情景圖：湖里原來有6只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只）誰能說一下圖意？該怎樣列式？ 讓學生充分說圖意，并解答。

五、綜合練習：

師：剛才有許多同學都沒有機會發言，特別著急，沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪

些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

六、課堂小結：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數學問題，課后大家可以繼續到生活中尋找數學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發現的問題記錄下來，下節課我們一起來交流一下，好嗎？