第一篇：二年級語文上冊第12課《要好好學字》教案

12、要好好學字

【教材分析】

課文記敘了在革命根據地延安，毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事，反映了反一輩無產階級革命家對下一代的關懷。文章按事情發展的順序展開描寫，圍繞“學字”這條線索，安排故事情節。【教學要求】

１、學會本課生字，理解有生字組成的詞語，認識一個偏旁。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。【教學重點】

正確、流利、有感情的朗讀課文，學會本課生字。【教學難點】

懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。【學情分析】

二年級學生，對理解毛主席、革命有很大難度，雖然通過書籍、影視有些了解，但是真正和文本中的人物對話是有一定的難度的，他們對主席教兩個小八路識字的良苦用心體較難體會。【教學準備】多媒體 詞語卡片 【教學時間】2課時

第一課時

【課時目標】

1、能正確、流利的朗讀整篇課文，并有感情的朗讀第一自然段。

2、了解文章主要內容。

3、學會規范、端正地書寫生字：席、延、遇、道，理解由生字組成的詞語。認識本課的新偏旁“建字底” 【教學方法】

借助課文中的插圖促進對文本內容的理解和對人物形象的認識。【教學流程】

一、導入由插圖入手

1、教師放錄音欣賞毛主席---清平樂《六盤山》 課前你搜集了很多有關毛主席的資料，誰愿意說一說。

2、毛主席不僅是軍事家，革命家，還是書法家呢！而且字也是瀟灑如云啊！這是偉大領袖毛主席親自用毛筆寫的，稱為狂草，這樣的字是小時候一筆一畫練出來的，他一生酷愛書法，毛澤東讀書期間，經常說這樣的一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”他不但自己習字，還非常關心孩子們的讀書學習，你們想知道他這方面的事情嗎？

3、這就是我們這節課要學習的課文，（伸出你的右手和老師一起寫）板書課題，齊讀課題： 12 要好好學字 二．認識生字，初讀課文。1．讀了課題，你最想知道什么？

2．是啊，我也想知道，那該怎么辦呢？請帶著問題并且借助拼音讀課文，注意不會讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標出自然段。

3．讀得真認真，這些詞語你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）4．去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽（誰愿意當小老師領大家讀）

5字音讀準了，詞語的意思你明白嗎？交流匯報，（席，這個字用分解字義來理解，延安，可以通過圖片來理解。參加，用換詞的方式理解。誰愿意給大家介紹一下那個是安定寶，那個是劉長貴（生介紹））.5．現在我們把詞語讀的有情有味了，請同學們快速再讀一遍課文，要求：讀完以后在小組內說一說你都知道了什么？或者是讀懂了什么？

6．匯報，出示填空來概括課文主要內容。三．學習生字

1．出示本課十個生字，讀一讀，按結構分類。

2復習左右結構，上下結構的字在田字格中如何寫的美觀。3今天重點討論半包圍結構的字。

4觀察“延”的三個字，說說你喜歡哪個字？為什么？ 5總結寫半包圍結構的字需要注意什么？ 6生觀字，師范寫。

7提醒坐姿，生描一寫一。師生共評修改。8你們還想寫哪個字？

小組討論“道”這個字，比較建字底和走之兒的區別。先寫字心后寫框，字心寫在格中央。

9師范寫，生描一寫一，板演展示。四總結激勵

偉大領袖毛主席不僅建立了我們聞名中外的中國共產黨，對兩個小八路提出了希望，同時也對我們所有的少年兒童提出了殷切的希望，讓我們放聲地深情地一起讀一讀吧-----好好學習，天天向上。希望同學們努力學習，好好寫字，走向成功大道。

教學反思：

教學中，我把重點放在識字訓練中，讓學生識字，理解生詞，并用重點詞語說話，但是學生對毛主席知道的太少，不能感受毛主席的教導，今后教學中應先利用多媒體讓學生對毛主席形成更深的感性認識。

第二篇：要好好學字 教案（精選）

要好好學字

教材解讀：

這篇課文為第六單元人物篇的第一篇課文，講的是毛主席在延安遇到兩位小八路并語重心長地教導他們倆要好好學字的故事。故事言簡意賅，主題明確，以事情發展的順序展開，以“要好好學字”為敘事線索，對毛主席性格細節刻畫十分細致，以此讓學生感受到毛主席的親切與對小八路的寄予厚望。

學情分析：

二年級的學生對于課文的理解能有初步的認識，能通過詞語來初步感受人物形象，但還需老師引導。識字寫字對于剛從一年級升入二年級的學生來說，還是課堂中的重中之重，教師在教課的過程中，應將識字融入閱讀中，而不應將二者分割開。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識文中生字：寶、貴、席、安，學會美觀書寫生字“延、遇”，認識新偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步理解課文大意，懂得干革命需要文化知識。

4、通過關鍵詞句，了解文中人物性格、特征。

教學重難點：

1、認識文中生字：寶、貴、席、安，學會美觀書寫生字“延、遇”，認識新偏旁。理解由生字組成的詞語。

2、初步理解課文大意，懂得干革命需要文化知識。

教學過程：

一、揭題導入，質疑課題

1、示：要好好，小朋友們，老師想要請你們回想一下，爺爺奶奶或者爸爸媽媽送你們上學時，都會跟你們說些什么呀？

2、從父母和老師的語氣中，你聽出了他們對你的什么感情？是的，那是深深的關懷與愛，是語重心長的教導。今天，我們就一起來學習第12課，（示題：要好好學字）師范讀題，生齊讀。

3、看了這個課題，你們有什么想問的嗎？

生質疑：誰要好好學字？是誰提出要好好學字？為什么要好好學字？ 就讓我們帶著這些問題，一起走進這篇課文，走進那個戰火紛飛的年代！

【設計意圖】讓學生從身邊的最親近的人天天對他們說的話，來引出課題，讓學生初步感受到這句話所表達的情感與意思。

二、初讀課文，認識人物背景

1、請大家自讀課文，提出自讀要求：看清字形，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并標上自然段。這一遍，請小朋友們帶著這兩個問題來讀書：文中人物分別是誰？故事發生在什么時間？什么地點？。

2、你找到我們這節課要認識的人了嗎？示：毛主席，安定寶，劉長貴。（板書）

生讀名字，師正音。

3、要進一步認識這三位人物，我們先來看看他們的名字吧！指導：席，通過解釋“席”的字義，讓學生理解“主席”的意思，并明白毛主席就是毛澤東，介紹毛主席。

認識生字：劉、寶、貴，“劉”通常作人的姓氏，我們班有姓劉的小朋友嗎？你能來給大家介紹一下要寫好這個字，需要注意什么？

聰明的你還能從這兩個名字中發現什么小秘密？（寶和貴可以組成詞語寶貴）你知道什么是寶貴嗎？

4、再讀讀這兩個名字，誰愿意來給大家介紹一下這兩位人物？（出示：他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點）生齊讀句子。示插圖，讀完句子，你能告訴大家哪個是安定寶，哪個是劉長貴嗎？（認識“高矮”這對反義詞）

5、是啊，從這一句話中，我們了解到了他們的年齡和身高的不同，你能用“一個??一個??”來向老師介紹我們班這兩位小朋友的不同嗎？是的，就像這樣抓住人物特征，就能把人物介紹清楚了！

6、了解了人物，我們再來看看，誰找到了故事發生的地點和時間？示延安圖片，出示“延安”生認讀詞語，師介紹歷史背景與延安。我們的劉長貴和安定寶就是生在這樣的年代，他們為了保衛祖國，趕走日本侵略者，年紀輕輕就加入了軍隊，參加了戰爭，當時我們叫這樣的孩子：小八路（生齊讀）毛主席就是在這樣的情況下，遇到了這兩位小八路（板書：遇到）

7、像這樣，善于抓住重點，就能很快地理解文章的意義。我們剛剛知道的所有信息，都藏在第一段，就請大家流利地讀一讀第一段吧！

【設計意圖】教會學生從文章中提煉信息、了解人物背景，是訓練學生閱讀能力的重要方法，也為學生理解課文打下基礎。

三、再讀課文，感受課文內容

1、這樣的戰爭時代，這兩位小八路遇到了毛主席，發生了什么事情呢？請小朋友們再次回到課文中，再讀課文，提出自讀要求：不出聲地讀課文，邊讀邊把毛主席的話用直線劃出來。

2、示第二段，你在這一段中找到了毛主席說的話嗎？誰來讀一讀？從這些話中，你覺得我們的毛主席是個怎樣的人？（生：親切）

3、除了從毛主席說的話中能感受到他是個親切的人，還能從他做的哪一個動作感受到主席的平易近人？（示：彎下腰）生齊讀詞 認識生字：彎。

4、毛主席這么親切，小朋友們想不想通過朗讀再次感受一下呢？師生分角色朗讀第二段。

5、讀到這里，你能猜出來是誰讓誰好好學字了嗎？示第三段，生齊讀。

6、你們找到這一段中毛主席說的話了嗎？示：參加革命了，要好好學字啊！

理解：革命。

7、主席跟小八路說要好好學字啊，再看看課題，小朋友們你們能發現有什么區別嗎？（多了一個“啊”）

生對比朗讀課題和毛主席的話

你感受到不同了嗎？（生：加上“啊”，更親切）

8、是啊，為了解放中國，我們必須干革命，可是干革命能光靠一身的力氣嗎？更需要的是什么？（生：文化知識）說得很對，所以我們毛主席才會語重心長地對這兩個小八路說——引讀：參加革命了??

9、課文讀到這里，你們能用上這些詞語，說一說課文到底講的是個什么故事嗎？ 示：延安，毛主席，遇到

小八路，安定寶，劉長貴 革命，好好學字

【設計意圖】讀通課文之后，就是進一步深入了解課文大意。新課標中說道，第一學段學生閱讀重點在理解關鍵字詞，通過隨文識字的方式，讓學生在文中理解詞語，再通過詞語理解課文。

四、升華主題，好好寫字

1、毛主席這句話，不僅僅是對安定寶和劉長貴說的，更是對我們小朋友說的。只有好好學字，學好文化知識，才能把我們的祖國建設得更加強大！今天，老師就給小朋友們帶來了兩個生字，示：延，遇

2、說說他們有什么共同點？（半包圍結構，外展內收）

說說他們有什么不同點？（偏旁不同）介紹建之旁，引導對比建之旁與走之兒的不同。

3、生書寫生字，師生共同評議

【設計意圖】新教程規定課堂中要留給學生10分鐘的充足的寫字時間，因此寫字教學在第一課時中是必不可少的。本課寫字，我挑出了生字表中較難寫的兩個生字，通過對比來學寫生字，能讓學生學得更加扎實。

板書設計：

12、要好好學字

毛主席

遇到

安定寶（毛澤東）

劉長貴

要好好學字啊！

第三篇：蘇教版語文二年級上冊第四單元第12課《要好好學字》同步練習D卷

蘇教版語文二年級上冊第四單元第12課《要好好學字》同步練習D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共25題；共106分)

1.（10分）比一比，再組詞。

攔________

辯________

潮________

馳________

喉________

欄________

辨________

嘲________

弛________

候________

2.（8分）拼寫大觀園。

àn

shí

tàn

suǒ

shū

shì

shì

jì

________

________

________

________

lì

yì

wén

zi

gōng

chéng

yú

kuài

________

________

________

________

3.（2分）選擇正確的字組詞。

狀???壯

________觀

形________

4.（6分）一字組多詞。

厚________

________

建________

________

部________

________

5.（4分）連一連。

打開________

商品

睜開________

電腦

預訂________

鞋帶

系好________

眼睛

6.（5分）讀拼音，寫漢字。

yán

ān

________?yù

dào________shǒu

xīn　________?ɡé

mìnɡ

________?diǎn

tóu

________

7.（2分）照樣子，填上合適的詞。

例：毛主席寫了三個字。

毛主席彎下腰寫了三個字。

①王平講故事。

王平________講故事。

②李白看天上的明月。

李白________看天上的明月。

8.（4分）看拼音，寫漢字；

zhī

dào

________?cān

jiā________?huí

dá

________????zhǔ

xí

________

9.（5分）我會寫筆順。

①延：撇、豎、橫、豎折/豎彎、橫折折撇、捺

②彎：

③遇：

10.（3分）寫出下列各詞的反義詞。

高—________

彎—________

點頭—________

11.（2分）寫出下列詞語的近義詞。

知道—________

連連—________

12.（4分）寫出帶有下面偏旁的字，并組詞。

廴________

________

辶________

________

13.（4分）根據漢字寫拼音。

毛主席

________?????????????安定寶

________

劉長貴

________????????????八路

________

14.（2分）加偏旁，變新字。

禺---________

________

15.（4分）寫出帶有下面偏旁的字，并組詞。

廣?________

________

宀________　?________

16.（5分）按課文《要好好學字》內容填空。

________問他們：“你們________我是誰嗎？”他倆________：“知道，您是毛主席。”毛主席說：“我是毛澤東。”說著就________，在自己________寫了“毛澤東”三個字。

17.（8分）選字填空。

①路

陸

走________

________地

登________

________燈

②加

家

回________

________號

參________

國________

18.（5分）連詞成句，并加上標點。

①毛主席

兩個

延安

在了

遇到

小八路

②兩個

八路

小

連連

聽了

點頭

19.（4分）給下列字換偏旁變新字，再組詞。

澤——________

________

寶——________

________

20.（2分）填空、《要好好學字》寫了________，告訴他們要________。

21.（2分）選一選。

毛主席“彎下腰”寫名字表明了：（）

A

.毛主席看不清自己寫的字。

B

.毛主席太累了。

C

.毛主席對小八路的親切關懷和殷切希望，要他們好好學習，好好干革命。

22.（1分）排列句子。

①晚上，點不起燈，他就捉螢火蟲取亮讀書。

②他小時候家里窮，不能上學讀書。

③古時候，有個人叫車胤yìn。

④他白天干活的時候，擠時間讀書。

________

23.（4分）我會填

①劉：共________畫，是________結構。

②貴：共________畫，第三畫是________。

24.（6分）按課文《要好好學字》內容完成練習。

毛主席問他們：“你們知道我是誰嗎？”他倆馬上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席說：“我是毛澤東。”說著就彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。

（1）這兩段話寫了________和________的對話。

（2）找出毛主席的話“________?”；找出兩個小八路的話“________”。

（3）從下面的詞語中找出分別表示毛主席和小八路動作的詞語。

問

回答

說

彎下腰

寫

連連點頭

毛主席：________

兩個小八路：________

25.（4分）課外閱讀。

我喜歡太陽花，它是夏天（長

常）見的一種（及

級

極）平常的花。它的葉子的表面綠油油的，像涂了一層薄蠟。花朵雖然不大，但顏色很多，有紅色、黃色、紫色……

（1）選擇正確的字

（長

常）________（及

級

極）________

（2）短文向我們介紹了太陽花的________和________。

參考答案

一、基礎題

(共25題；共106分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、

第四篇：小學二年級語文《要好好學字》教案

12《要好好學字》

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。

教學準備：生字卡片。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。

2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

3、初步理解課文內容。

教學過程：

一、揭示課題，引導質疑

1、板書課題，齊讀。

2、討論：看到這個題目，你想知道什么？

二、初讀課文

1、學生自讀課文兩遍。要求：

(1)畫出生字詞。

(2)畫出長句子，練習朗讀。

(3)標出自然段的序號，練習讀通課文。

2、檢查自學情況。

(1)指名說說課文有幾個自然段。

(2)抽讀生字詞，正音。

(3)指名分節讀課文。

(4)齊讀課文。

3、教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？

4、讀后討論，引導填空：

毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（）。

三、教學生字，指導書寫。

1、教學字形。

（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席

（２）出示：寶、貴。

（３）引導學生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。

2、指導書寫。

3、學生在書上描紅。

4、指名口頭一字開花。

四、布置作業

課后練習讀課文。

第二課時

教學要求：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

教學過程：

一、復習鞏固

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、精讀課文

1、出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

2、細讀第一段。

（1）自由輕聲讀。

（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？

指導：1939年，抗日戰爭時期。延安，是我們的革命根據地。

（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調了什么？

（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。

（5）齊讀第一段。

（6）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。

3、細讀第二段。

（1）指名讀。

（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。

（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？

（4）比較句子：

A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。

B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。

①

指名讀句子。

②

這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

③

“彎下腰”說明了什么？

（5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。

4、細讀第三段。

（1）指名讀。

（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。

（3）這是誰對誰說的？

（4）這里的革命指的是干什么？

（5）為什么說“參加革命了，就要好好學字。”

（6）指導朗讀。

三、布置作業

1、練習有感情地朗讀課文。

2、用“參加”說一句話。

第三課時

教學要求：

1、總結課文。

2、指導完成課堂作業。

教學過程：

一、復習

1、認讀生字卡片。

2、用“參加”說一句話。

二、總結課文。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？

板書設計：

12．要好好學字

毛主席：問、說、聽、寫

小八路：回答

連連點頭

（參加革命了，要好好學字）

第五篇：蘇教版二年級語文《 要好好學字》教學設計

要好好學字 第一課時

教學內容：要好好學字 教學目標

1．正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。3．初步理解課文的內容。教學重點、1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．正確、美觀書寫生字。教學難點：正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子 教學過程

一、導入

1．(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么? 2．板書課題：12．要好好學字。3．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么? 4．帶著問題來讀課文。

二、初讀課文 1．自由讀課文。

要求：(1)標出生字詞、讀準字音。(2)標出自然段序號，讀通句子。2．檢查自讀情況。

3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。4．指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。

5．還有許多同學想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。6．讀后評議，再讀。

三、初步理解課文內容

1．指名分段朗讀課文。思考：課文主要寫的是誰?寫了關于他的什么事? 2．讀后交流議論，口頭填空：

毛主席在()遇到()。毛主席教導他們要()3．剛學這課時，你已經懂得了哪個問題，不懂的問題，我們再學習。

四、教學生字

1．出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。2．自學課后筆順表，并描紅。3．反饋檢查。4．指導寫字。5．學生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導。6．反饋、評議。

第二課時

教學內容：要好好學字 教學目標

1．有感情地朗讀課文。

2．繼續鞏田生字，理解由生字組成的詞語的意思。

3．通過看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。教學重點

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．懂得毛主席說的話的意思。教學難點：懂得毛主席說的話的意思。教學過程

一、復習

1．抽讀生字卡片。2．指名分段朗讀課文。

3．填空：課文寫了()在()遇到了()，并教導他們()的事． 過渡，為什么這樣說呢?我們來讀課文。

二、細讀課文

1．細讀課文第1自然段。

(1)指名讀這個自然段，思考。這段有幾句話?每句話告訴我們什么?(2)學生交流討論。

(3)(出示掛圖)我們來認識這兩個小八路。說說他們長什么樣?給你留下了什么印象?(4)指導朗讀第二句。2．細讀第二自然段。

(1)自讀課文，一邊讀一邊畫出：

毛主席的話，用“——”標出，毛主席的動作，用“一”標出。(2)指名讀一讀各自畫的語句。(3)指導朗讀毛主席的話。3．細讀第3自然段。(1)齊讀，思考：這是誰對誰說的話?(2)“革命”指的是干什么?為什么參加革命了，就要好好練字呢?(因為干革命需要文化知識，不識字是干不好革命的，是不能讓人民過上好日子的)。(3)指導朗讀。

三、小結

板書設計