第一篇：課間安全教學設計

“平安快樂的課間十分鐘”教學設計

一、教學目標：

1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。

2.通過對平時課間活動的羅列及評分，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。

3．讓學生學會懂得取舍，樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

二、教學重難點：

1.通過本次活動，規范學生的課間活動行為，養成學生文明的行為習慣。

2.樹立安全重于泰山的安全意識，時刻注意安全，時時想著安全。

三、教法學法：

導、看、議、評相結合。

四、教學過程：

一、游戲導入：

同學們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰的反應快。準備好了嗎？

開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。

二、討論，認識危險游戲的危害。

老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。師： 這節課讓我們通過學習收獲一個平安快樂的課間十分鐘！下課鈴一響，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們的課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們可以做各種游戲，玩得十分開心。但是，你知道嗎？這歡樂之中可是存在著許多的安全隱患啊。我們來看一些圖片。討論交流：

1、課件出示學生課間活動的一些圖片。

師：圖片上的這些活動是正確的嗎？為什么？（指名說說）(動作、場地都危險)

2、課件出示相關案例。

3、交流：看了以上圖片和案例，你有怎樣的看法？（指名說說）

4、他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患。看了這些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。材料：安全案例。

5、教師小結：課間十分鐘能給我們帶來歡樂，同時又隱藏著危險，所以我們必須注意安全！

三、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

師：上下樓梯要注意什么？（可請學生舉手，讓學生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。）

師：齊讀兒歌。上下樓梯要靠右邊，如果人員較多，可以拉住扶手，腳下踩穩，慢慢行走。尤其注意不能扶肩搭背，不能相互推拉，不能奔跑沖撞。

師：課間活動時，應當注意什么呢？

生1：室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

生2：活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

生3：活動的方式要簡便易行，如做操等。

生4：活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

師小結：學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

師小結：齊讀兒歌。課間活動應注意遵守秩序，安全第一。

四、通過做游戲，介紹幾種有益的課間活動。

五、課堂小結：

1、開展課間安全知識競賽，觀看動畫視頻總結本課知識點。

2、師總結：

這節班會課告訴我們：課間活動，遵守紀律，講究秩序，文明禮讓，注意安全。

第二篇：安全課間教學設計

“安全課間”主題班會教學設計

【教學目標】

1、知道在課間要文明休息，活動中要按順序、守規則。

2、能根據正反事例說明課間活動要守秩序。

3、懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。【教學重點】

1、使學生知道課間活動守秩序應該怎么做。

2、讓學生明白怎樣才算是文明休息，安全課間。【教學難點】

為什么課間活動要遵守秩序。【教學準備】

在黑板上書寫主題，制作課間，圖片資料。【教學過程】

一、引言導入

1、師：同學們，平安校園是我家，快樂與否靠大家。下課鈴聲一響，我們真是太開心了，于是，跑啊！追啊！跳啊！喊啊……校園里頓時炸開了鍋。下面請同學們來仔細觀看一些圖片，并說說你心里的感受好嗎？

2、觀看圖片，學生自由交流，舉手發言。

3、師小結：看來大家都喜歡有秩序的課間，也只有做到人人遵守課間秩序，才能保證我們每個人的生命安全。那同學們覺得我們在做課間操的時候又需要注意哪些安全方面的問題呢？下面我們就一起來探討這個問題。

二、課間操集隊注意事項

1、課件出示相關注意事項，教師負責解讀：

下課后在走廊有序排隊，下樓時要注意 安全，嚴禁擁擠、推拽、起哄、打鬧；

要求全員參加，在進場列隊時不要大聲 喧嘩，要做到快、靜、齊 ；

各班級在指定的位置立正站好，前后對 正，左右對齊，不許亂跑亂動。

2、出示課間操集隊的相關圖片（有序的和無序的），讓學生通過對比，說說自己對這些圖片的看法，討論交流。

三、課間操散隊注意事項

1、課件出示相關注意事項，教師負責解讀：

散操時先列好隊，按指定的方向退場，退場要有序、不擁擠、不推拽、不搶道；

在上樓梯的途中，不得停留、嬉鬧或 中途返回，以免造成擁堵；

到達本班教室后可自行解散，學生去 廁所或自由活動，不得奔跑前去。

2、課件出示相關散操的圖片，結合圖片進行分析，突出活動有序的重要性。

3、讓學生說說在日常生活中有關秩序與安全的相關事例，分享自己的感受。

四、學習“課間十不準”

1、課件出示“課間十不準“，讓學生一起跟讀：

1、不準攀爬圍墻、樹木、欄桿、門窗等 ；

2、不準在教室內外追逐打鬧、急速奔跑；

3、不準在洗手間、樓梯里推擠、追逐和打鬧；

4、不準做劇烈運動和危險性的游戲；

5、不準私自走出校門 ；

6、不準亂丟果皮、紙屑、塑料袋等垃圾物品

不隨地吐痰，不亂涂亂畫；

7、不準大喊大叫，大聲喧嘩；

8、不準講臟話、粗話，不罵人、不打架；

9、不準從樓上往下扔物體；

10、不準踐踏花草樹木，不損壞學校的 設施設備，不破壞公物；

2、教師結合本校發生過的相關課間安全問題來解讀“課間十不準“，從而突出課間安全的重要性，也加深學生對課間安全的自我保護意識。

五、總結

師：通過本節主題班會課的學習，相信同學們對課間安全的相關問題又有了新的認識。老師也希望你們能夠加強自我保護意識，做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，希望能迅速地改正過來。讓我們大家一起努力，創建一個既快樂又安全的校園環境。

第三篇：安全快樂過課間教學設計

安全快樂過課間

尖草坪區解放北路小學 劉曉娜

一、教學目標

1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發生安全事故的重點場所和設施設備。

2.知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規則。3.樹立良好的安全活動意識，創建平安校園。

二、教學重難點

1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發生安全事故的重點場所和設施設備。

2.知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規則。

三、教學流程

（一）觀看視頻，情境導入。

觀看《哦，課間十分鐘》兒歌視頻，引導學生在輕松的氛圍中說說自己的課間活動，從而導入新課《安全快樂過課間》，激發學生的學習興趣。

（二）小組探究，交流觀點。1.室內安全篇

（1）辨一辨：出示圖片，引導學生觀察圖片，與同學討論判斷圖片中學生的行為是否安全？并討論不安全的活動可能導致的傷害事故。

（2）看一看：觀看兩個學生在值日時用拖把追逐打鬧的視頻，然后說說視頻中有哪些不安全的行為，可能會造成什么后果，你會怎樣勸阻他們？

（3）說一說：引導學生就室內活動還存在哪些安全隱患暢所欲言，然后引出文具安全，并出示圖片，用真實事例引導學生提高安全意識。

2.室外安全篇

（1）議一議：出示圖片，學生分小組討論圖片中的地點可能會發生什么意外？我們應該怎樣小心提防？

（2）想一想：在課間還有哪些不安全的活動？它們會有什么危險？我們應該怎樣避免？

3.樓梯安全篇

（1）觀看樓梯踩踏視頻，談感受。

（2）出示近幾年學校踩踏事件的真實事例圖片，引導學生感知樓梯安全的重要性。

（3）出示防擁擠踩踏常識，引導學生學會自我保護。

（三）交流共識，暢談收獲。

引導學生總結本節課收獲，知道“預防為先”、“應急有法”常識，然后學唱《課間安全兒歌》，從而深化主題。

（四）拓展實踐，學以致用。1.自由檢查課間活動的安全性。2.制訂班級安全公約。

第四篇：快樂大課間教學設計

第二單元 快樂大課間 第二課時 信息窗2 ——兩位數乘一位數的筆算（進位）

【教學內容】 課本第14——17頁 【教學目標】

1、經歷、探索兩位數乘一位數的算法過程，理解和掌握兩位數乘一位數的算理。

2、進一步鞏固乘法豎式的書寫格式，掌握計算方法，能正確進行豎式計算。

3、在自主探究活動中，體驗探究、合作的樂趣，養成良好的學習習慣。【教學重點】

探索兩位數乘一位數的算理，掌握筆算方法。【教學難點】

探索兩位數乘一位數的算理，掌握筆算方法。【教學準備】 多媒體課件等。

【教學過程】

一、復習舊知

二、創設情境，導入新課

課件出示情景圖——《快樂大課間》。

師：喜歡大課間嗎？這是我們的大課間活動，同學們有的在表演藝術操，有的在表演扇子舞。

三、預習展示

師：仔細觀察情景圖，你發現了哪些數學信息？ 學生說數學信息：表演藝術操的排5行，每行19人。

表演扇子舞的有2組，每組29人。（課件出示信息）

師：根據這些數學信息，可以提出什么樣的數學問題？ 生說數學問題：表演扇子舞的一共有多少人？

表演藝術操的一共有多少人？（師選擇性課件出示）

師：我們先來解決第一個問題;表演扇子舞的一共有多少人？怎樣列式呢？ 生列式：29×2=（人）

【設計意圖：根據低年級學生的年齡特點，創設學生最熟悉的情景，激發學生學習的積極性，產生探究知識的欲望。】

四、合作探究+精講點撥

活動一：兩位數乘一位數（一次進位）

（1）師：上節課，我們學習了兩位數乘一位數不進位的乘法，你能嘗試著用筆算的方法解決這道題嗎？ 同桌互相探究29×2的筆算方法。

（2）師：哪位同學來交流一下你的計算方法？ 學生交流自己的計算方法，（實物投影）可能有： ① ② 9 2 9 × 2 × 1 2 1 8（9×2=18）5 8 ＋4 0（20×2=40）5 8 師：你們不僅會算，還會說，真能干！同學們，這兩位同學的說的計算過程是一樣的，但豎式的寫法卻不同。你認為哪種方法簡便？（第二種）對，豎式這樣寫簡便。（指第二種）那用豎式的簡便寫法把這道題做出來。并同桌說一說是怎么計算的。

學生寫豎式，并同桌說計算過程。(3)、規范豎式的格式

師：同學們都清楚了29×2怎么算，我也想算算，你們說，我來寫。

學生說（先算2乘個位上的9等于18，個位上寫8，向十位上進1；再算2乘十位上的2等于4，再加上十位上進位的1等于5，在十位上寫5；所以29乘2等于58。）

師追問：明明2乘十位上的2等于4，為什么在十位上的寫5呢？（2乘十位上的2等于4，再加上進位的1，就等于5，所以在十位上寫5。）(4)、師：剛才我們解決了有58人表演扇子舞。那么表演藝術體操的一共有多少人呢？你能解答出來嗎？列豎式計算。學生獨立做在練習本上。

學生做完交流計算方法，做錯的訂正。

【通過引導學生根據情景圖中的信息，學生通過獨立思考、探索算法，幫助學生理解兩位數乘一位數一次進位乘法的計算方法。】 活動二：兩位數乘一位數（連續進位）

1、師：剛才同學們在解決問題的過程中學會了豎式的簡便計算，那你會列豎式計算59×7嗎？ 學生自主探究：

（1）請學生獨立思考，并動筆在草稿紙上做一做（2）小組內說一說你的計算方法 師：誰來交流一下你的計算方法。

學生交流整個計算過程：用7乘9得６３，向十位進6個位寫3，用7與5乘得35，加上個位數6得41，在百位寫4，十位寫１，積為413。

十位寫1，由于第一個因數沒有百位，所以向百位進的4不必進到橫線上，可直接寫在百位上。）

【由于學生已有進位乘法的經驗，所以教師放手讓學生自主探討。】

五、鞏固練習

（1）想想做做（列豎式計算）

課件出示：12×7＝ 24×3＝ 16×4＝ 45×2＝ 學生獨立完成

（2）師：會列豎式計算：8×25嗎？生獨立計算后，同桌交流算法。

六、當堂達標

1．學生完成自主練習第1、2題。交流計算的方法和計算的結果。2．完成自主練習第3、4題。

【設計意圖：組織學生練習，能及時鞏固學生所學的新知。當堂達標是為了檢測目標達成度情況，為改進教學提供依據。】

七、小結

本節課你都學到了什么？有哪些收獲。

學習了兩位數乘一位數的乘法。誰來說一說我們是怎樣計算的？ 計算時需要注意些什么？

【通過算法的歸納，使學生的理解更深刻】

八、作業布置： 必做作業

1、口算卡片進行口算練習，練習時說一說自己是怎么算的，幫助有困難的學生選擇適合自己的計算方法。

2、自主練習第4、5、6、7、8、9題。選做作業

自主練習第10、11、12題。

九、板書

信息窗2-------兩位數乘一位數的筆算（進位）表演藝術操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人？ 2 9 ×1 2 5 8

第五篇：課間活動教學設計

課間活動教學設計

玉門市第一小學 裴東霞

學習目標:

1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖和式的對應，進一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、發展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

學習重點： 鞏固2和5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義并能熟練的運用口訣進行計算。

學習難點：運用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。

學習準備： 課件 學情分析： 學生已經在前兩節課初步學習了2和5的乘法口訣，97%左右的學生理解了乘法的意義，基本上掌握了運用口訣進行計算的方法，90%左右的學生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，80%左右的學生對乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學生運用熟練程度還不夠。通過本節課的學習，能提高學生對2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學生運用所學知識解決問題的能力。

教法：引導法、自主探究法、數形結合法 學法：自主合作探究法 學習過程：

一、復習舊知，導入新課。

師：同學們，我們已經學習了2和5的乘法口訣，下面我們展示一下，首先我們來個口訣對口令。

1、口訣對口令 男女生對口訣

師：口訣背的真熟練，這節課，老師想請同學們用這些跟乘法有關的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。

（課件出示口算我最棒）

二、探索交流，解決問題。

1、發現數學信息，提出數學問題

師：快樂休息時間到了，學校的大操場突然熱鬧起來了。請你先認真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數學信息？很你的同桌說一說吧。

師：誰來給大家介紹一下？

學生看圖交流匯報，如：操場左右兩側各有5面彩旗；有4個地方都有樹，每個地方都有5顆樹；有3組同學在玩套圈圈，每組有5人；有3組同學在打乒乓球，每組有2人，；在拔河游戲中，每組有5人，有2組；操場上還擺了花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花……

教師根據學生的介紹把數學信息貼到黑板上

2、學生根據圖中的信息提出數學問題

師：同學們善于發現信息、提出數學問題的能力真好!接下來老師要幾位小老師要考考大家，看看同學們解決問題的能力怎么樣？

教師根據小老師在黑板上寫出算式

同學們解決問題的能力真不錯，讓老師刮目相看，為我們的精彩表現鼓鼓掌吧！

(4)火眼金睛

說一說，在我們教室，你能想到用乘法解決的問題嗎？

老師也在我們的課間活動中找到了可以用乘法解決的問題。

三、鞏固應用，內化提高。

1、“練一練”第1題。

（1）獨立完成。

師：那我們就試試看，（課件顯示：看一看，說一說，算一算情境圖）請打開書第35頁，看練一練第1題，先讓學生說一說圖中的數學信息，再列式計算。注意引導學生明確每圖表示幾個幾，注意與第三幅圖的區別進行對比。

（2）指名匯報交流。

師：誰來說說解題過程？

師：說得非常清晰，真令人佩服！（獎賞小紅花）

2、練一練”第2題。學生獨立完成。做完的同學觀察一下，你發現了什么？

3、練一練”第4題。他們各需要付多少元？

四、課堂回顧。

師：通過今天的學習，你有什么收獲？

五、課后作業。數學書3題

六、板書設計。課間活動

有2組紅旗，每組5面；

2×5＝10（面）有4組樹，每組有5顆樹；

4×5＝20（棵）有3組同學在玩套圈圈，每組有5人； 3×5＝15（人）

有3組同學在打乒乓球，每組有2人，；2×3＝6（人）

有2組同學在拔河比賽，每組有5人，；2×5＝10（人）有4組花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花3×5﹢3＝18（盆）