第一篇：小學四年級作文教案寫按自己心愿設立的一個節日86301180

小學四年級作文教案：寫按自己心愿設立的一個節日

教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、聯系生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

（1）設立“愛鳥節”--鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”--農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。

（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

（1）自己根據以上幾點組織語言。

（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

第二課時

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來?；貞浺幌?，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會 開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？矗∥易筮叺囊晃凰摹⑽鍤q左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍眩】烧鎵驍D的?！蔽亦止玖艘痪洹８鴭寢屬I了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比??！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：小學四年級作文教案寫按自己心愿設立的一個節日

小學四年級作文教案：寫按自己心愿設立的一個節日 教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、聯系生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。

（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

（1）自己根據以上幾點組織語言。

（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

第二課時

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來?；貞浺幌?，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

小學四年級作文教案：介紹家鄉的一種產品

教學要求:

１、指導學生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。

讓學生懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學會問、學會查資料。

２、引導學生了解家鄉的一種產品，進行仔細觀察，并詢問有關人，查閱有關資料，對這種產品有一個較為全面地了解，培養搜集材料的能力和良好的習慣。

３、解主習作要點的提示，學習例文的方法，引導學生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

教學過程：

第一課時

一、指導觀察，激發興趣

1、出示掛圖，讓學生說說圖上畫了什么。

2、談話：剛才同學們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學習，看看她是怎么寫的。

二、初讀例文，感知內容

1、學生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“—”畫出來。

2、討論交流。

3、小結：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點，再寫銀杏的價值，最后寫出人們為什么稱銀杏為“活化石”。

三、再讀例文，討論寫法

1、學生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習作的。

2、交流討論。

小結：

⑴在仔細觀察的基礎上，沈平平同學介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點，還寫了形狀、顏色等。

⑵在觀察的基礎上，沈平平詢問自然老師，查閱有關資料，知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

3、讀“習作要點提示”，對照例文，明確寫作要求。

⑴齊讀例文后面的“習作要點提示”。

⑵討論本次寫作的要點和重點。

⑶小結：這是一篇狀物類的習作訓練。

第二課時

習作內容：介紹家鄉的一種產品，可以是農副產品，也可以是工業產品。

習作題目：自定。

習作重點：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

一、讀寫遷移，運用寫法

1、確定習作內容及要點。

⑴你準備介紹家鄉的哪一種產品？

⑵在觀察的基礎上介紹產品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質地等。

⑶在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養價值或用途、食用方法或使用方法。

⑷通過詢問和查閱資料，介紹該產品在食用或使用時應注意的問題。

2、組織學生交流、評議。

3、教師指點：介紹產品的三個方面內容時不要平均用力，要注意有詳有略，側重寫一兩個方面的內容，注意說法要有根據。

4、學生起草慰習作，教師巡視指導。

五、交流習作，指導修改

1、指名學生讀習作，師生共同評議。

2、小結提出修改意見。

3、學生修改。

六、佳作欣賞。

春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比??！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第三篇：小學四年級作文教案：寫按自己心愿設立的一個節日（共）

小學四年級作文教案：寫按自己心愿設立的一個節日 教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、聯系生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。

（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

（1）自己根據以上幾點組織語言。

（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

第二課時

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

小學四年級作文教案：介紹家鄉的一種產品

教學要求:

１、指導學生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。

讓學生懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學會問、學會查資料。

２、引導學生了解家鄉的一種產品，進行仔細觀察，并詢問有關人，查閱有關資料，對這種產品有一個較為全面地了解，培養搜集材料的能力和良好的習慣。

３、解主習作要點的提示，學習例文的方法，引導學生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

教學過程：

第一課時

一、指導觀察，激發興趣

1、出示掛圖，讓學生說說圖上畫了什么。

2、談話：剛才同學們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學習，看看她是怎么寫的。

二、初讀例文，感知內容

1、學生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“—”畫出來。

2、討論交流。

3、小結：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點，再寫銀杏的價值，最后寫出人們為什么稱銀杏為“活化石”。

三、再讀例文，討論寫法

1、學生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習作的。

2、交流討論。

小結：

⑴在仔細觀察的基礎上，沈平平同學介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點，還寫了形狀、顏色等。

⑵在觀察的基礎上，沈平平詢問自然老師，查閱有關資料，知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

3、讀“習作要點提示”，對照例文，明確寫作要求。

⑴齊讀例文后面的“習作要點提示”。

⑵討論本次寫作的要點和重點。

⑶小結：這是一篇狀物類的習作訓練。

第二課時

習作內容：介紹家鄉的一種產品，可以是農副產品，也可以是工業產品。

習作題目：自定。

習作重點：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

一、讀寫遷移，運用寫法

1、確定習作內容及要點。

⑴你準備介紹家鄉的哪一種產品？

⑵在觀察的基礎上介紹產品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質地等。

⑶在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養價值或用途、食用方法或使用方法。

⑷通過詢問和查閱資料，介紹該產品在食用或使用時應注意的問題。

2、組織學生交流、評議。

3、教師指點：介紹產品的三個方面內容時不要平均用力，要注意有詳有略，側重寫一兩個方面的內容，注意說法要有根據。

4、學生起草慰習作，教師巡視指導。

五、交流習作，指導修改

1、指名學生讀習作，師生共同評議。

2、小結提出修改意見。

3、學生修改。

六、佳作欣賞。

第四篇：設立一個節日作文

設立一個節日作文(一)

如果再能設立一個節日，我希望能設立一個開心節，讓每個人在那一天都很開心，很快樂。

現在，有很多災區的人都為自己的生活感到苦惱，但是，一到開心節，這些人就都會忘記自己的悲傷和痛苦。重新生活，變得開開心心的。

如果有了開心節，在這一天，所得壞人都會忘掉自己做錯的事，而且還會去做好事來彌補自己以前的過錯。從今以后，改過自新，從此成為一個樂于助人，樂善好施，心胸寬廣的好人。

如果有了開心節，在這一天，所有的小朋友都會很早的寫完作業，勤奮的復習功課，然后去和自己的好朋友和親人度過一個開心的節日。

如果有了開心節，我們一定會很快樂的，我期待開心節到來的這一天。

設立一個節日作文(二)

一年四季，在不同的時間，我們要歡度一個個氣氛、意義和習俗迥異的盛大節日，如：我國傳統的舉國歡慶的春節，賞月、觀燈、猜謎的元宵節，紀念偉大愛國詩人屈原賽龍舟的端午節、尊師重教的教師節、親人團圓的中秋節，還有國際“三·八”婦女節、護士節、“六· 一”兒童節、中西合璧的母親節、父親節、感恩節、圣誕節??

假如讓我來設立一個節日，我一定設立一個人人向往的節日——快樂節。

快樂節這一天，無論是大人，還是小孩子，也無論是男的，還是女的，老的，還是少的，大家沒有一絲煩惱，有的只是快樂。

快樂節這一天，大人們不用上班，可以美美地睡懶覺，一直睡到自然醒，睡到滿足再起床。

快樂節這一天，大人們可以扶老攜幼，舉家到郊外盡情游玩，飽覽自然美景，沐浴和煦陽光，徹底放松放松那疲憊的身心。

快樂節這一天，我們小學生也不用再做那些沒完沒了的作業了，我們可以想做什么就做什么，比如：看我們自己喜歡看的故事書、陪爸媽做家務活、邀請幾個好朋友盡情地玩游戲、到草地上翻跟頭??總之，在快樂節這一天，我們可以瘋狂地去做自己喜歡做的事，想怎么樣就怎么樣，一切自己作主。

快樂節這一天，病人沒有了病痛，變得健康起來了。

快樂節這一天，孤兒們擁有無數的爸爸媽媽來疼愛，有數不清的小朋友來做他們的玩伴兒，他們不再孤獨。

快樂節這一天，街上的乞丐，也不用再忍饑挨餓了，他們穿著干凈的衣服，吃著熱騰騰的飯菜，在熱心人的幫助下一個個踏上了回家的旅途。

快樂節這一天，那些被主人丟棄的小動物們，也回到了主人的身邊，盡情地在主人懷里撒嬌。

快樂節這一天，花兒開得更艷了，鳥兒唱得更歡了。

快樂節這一天，到處是笑聲，每一個角落都幸福滿滿。

??

快樂節，真快樂!

設立一個節日作文(三)

一年到頭，我們度過的節日有很多，如：舉國歡慶的春節，賞月、觀燈、猜謎的元宵節，紀念偉大愛國詩人屈原的端午節、親人團圓的中秋節，還有母親節、父親節、“六?一”兒童節、尊師重教的教師節??這些節日，各有自己的節日氣氛和節日習俗。

如今，人們在歡度這些節日時，那感覺就一個字——累。假如讓我來設立一個節日，我一定設立一個人人向往的節日——快樂節。

快樂節這一天，無論是大人，還是小孩子，也無論是男的，還是女的，老的，還是少的，大家沒有一絲煩惱，有的只是快樂?？鞓饭澾@一天，大人們不用上班，可以美美地睡懶覺，一直睡到自然醒，睡到滿足再起床。快樂節這一天，大人們可以扶老攜幼，舉家到郊外盡情游玩，飽覽自然美景，沐浴和煦陽光，徹底放松放松那疲憊的身心?？鞓饭澾@一天，我們小學生也不用再做那些沒完沒了的作業了，我們可以想做什么就做什么，比如：看liuxue86.com自己喜歡看的故事書、陪爸媽做家務活、邀請幾個好朋友盡情地玩游戲、到草地上翻跟頭??總之，在快樂節這一天，我們可以瘋狂地去做自己喜歡做的事，想怎么樣就怎么樣，一切自己作主?？鞓饭澾@一天，病人沒有了病痛，變得健康起來了?？鞓饭澾@一天，孤兒們擁有無數的爸爸媽媽來疼愛，有數不清的小朋友來做他們的玩伴兒，他們不再孤獨。快樂節這一天，街上的乞丐，也不用再忍饑挨餓了，他們穿著干凈的衣服，吃著熱騰騰的飯菜，在熱心人的幫助下一個個踏上了回家的旅途?？鞓饭澾@一天，那些被主人丟棄的小動物們，也回到了主人的身邊，盡情地在主人懷里撒嬌?？鞓饭澾@一天，花兒開得更艷了，鳥兒唱得更歡了?？鞓饭澾@一天，到處是笑聲，每一個角落都幸福滿滿。

快樂節，真快樂!

設立一個節日作文(四)

“這是誰丟的筆?請上來認領。”班主任解老師似乎經常說這樣的一句話。結果呢?大家往往是你看看我，我看看你，有的同學還翻看一下自己的鉛筆盒?？傻筋^來，一個同學也沒有上臺認領。

每次看到這樣的事情不斷的發生，我就感到一陣陣難過。在我的身邊，有許多同學很不愛惜自己的筆，丟了筆，也不去尋找，一副無所謂的樣子。你們可知道，這些筆飽含著工人們的汗水，飽含著爸爸媽媽的辛勞!

我在《品德與社會》一書中看到這樣一個故事：南非總統曼德拉雖然很富有，但是在他的筆筒里卻總是放著許多半截鉛筆，有的筆頭甚至很短。為了方便拿握，盡量節省，他在用它們的時候，總是加上筆套之類的物品。

身為一國總統竟如此珍惜這看似微不足道的鉛筆，作為未來棟梁的我們還有什么理由不去珍惜它們呢?

所以我想設立一個“惜筆節”。在這樣的節日里，我們應向大家積極宣傳筆的來之不易，增強大家珍惜學習用品的意識。同時，我們也將自己的愛心借“惜筆節”傳遞給希望小學的同齡人——向他們捐助更多的筆，更多的書，更多的精神食糧。

設立一個節日作文(五)

我想創造一個玩具節，因為我從電視上看到有好多山區的孩子沒有玩具玩，還有我在上學的時候就不能玩我喜歡的玩具了。這一天,玩具店里的玩具全都打一折，零花錢少的孩子，就能拿著一兩元買很多玩具，這樣一來大家就都有了玩具玩。

這一天，同學們的書包里滿滿的，不是書，而是玩具，男孩子帶溜溜球、陀螺、變形金剛等，女孩子帶芭比娃娃、布偶玩具等，到了學校，大家一起玩玩具，上課下課都可以玩，可以隨便下座位，可以講話??總之，這一天就是玩.，大家一起可勁的玩，玩具玩壞了可以得到免費修理。

上課的時候老師也拿著玩具和同學們一起玩，上語文課的時候，老師教我們這些玩具的名稱，并教我們讀、寫。上數學課的時候，老師讓同學們找玩具的價錢，然后放在一起比較誰的玩具貴。上英語課的時候，老師教大家用英語讀各種玩具的名字。上科學課的時候，老師教大家研究電動玩具的奧妙。上手工課的時候，老師發給大家彩色的卡紙，教大家做玩具。

這一天很快就過去了，沒有家庭作業，回到家不用寫字了，到家就高興地玩，想玩什么玩具就玩什么玩具，我多么希望有這樣一個節日啊!

設立一個節日作文(六)

我發現了一個小秘密，爸爸可以玩電腦、可以釣魚，還可以打牌，媽媽可以長時間看電視連續劇，可以逛街，還可以化妝打扮，而我呢?想玩一會兒電腦游戲，被爸爸批評，剛看了一會兒電視，被媽媽指責。為什么，大人們，他們能玩、能看，我怎么就不能呢?如果有一個互換節，那該多好呀!

那天我終于夢想成真了。我成了媽媽?！岸ｂ忊??！濒[鐘響了，我睜開蒙眬的睡眼，拿起手機看了看日歷。呀!7月27日，我女兒的生日。我得趕緊洗完衣服，做早飯。我先把堆成山的衣服，一件一件放入盆里，盛滿水，倒上洗衣液，搓了起來。剛搓了一會兒，我就腰酸背痛起來。我按住膝蓋，慢慢直起腰來，捶了捶后背：“哎呦，可真累呀!”

到了中午，該給寶貝兒女兒做飯了，女兒喜歡吃“番茄炒蛋”，不妨給她做一個，讓她見識一下我的廚藝。我走進廚房，打開電磁爐，在鍋里倒了點兒油，“噼里啪啦??”油濺了出來，我趕緊往后退了退，幾個調皮的小油點向我襲來，濺到我的手上?！鞍?，好疼呀!誰讓你濺到我手上的，討厭!”我甩了甩手臂，“哎呦，可真疼呀!”

晚飯后，女兒要寫作文，我得陪女兒談構思，列提綱。不擅長寫作的我被搞得焦頭爛額。“哎呦，可真煩呀!”

經過這次的互換節，我想讓所有的小伙伴們都知道，其實大人也不容易!

設立一個節日作文(七)

你知道我想設立什么節嗎?告訴你吧，我想在每年的 5月16日設立愛心節。

今年5月16日，我正在看書，奶奶讓我下樓買一袋料酒，我從家里拿了幾個硬幣飛快地沖下了樓。

剛出小區，就看見一位老爺爺正拄著拐杖，吃力地行走著，邊走邊喘氣。這時，一位身穿白色上衣的年輕人，踩著自行車飛快地前進，朝著老爺爺撞去，說：“快讓開，別擋我的道!”老爺爺來不及躲，被年輕人的自行車撞了，當場撞倒在地，拐杖也被撞斷了，老爺爺躺在地上，大口大口地喘著粗氣，流了很多血，年輕人看見老爺爺被他撞倒了以后，扔下老爺爺不管了，飛快地騎上自行車跑了，我趕緊沖上去，扶起了老爺爺，同時打電話報了警。

過了大約5分鐘，警察趕到了，將老爺爺扶上了警車，往醫院送去，老爺爺對我說：“先朋友，謝謝你!”

剛才的事，讓我忘記了買東西，過了好一會兒，我看到手里的錢，才想起還要買東西。我飛快地買了東西，回到家，我一看鐘，啊，已經過了34分鐘了，我想起剛才的事，心里想：我要設立一個愛心節。

大家一定要問：這一天有什么活動?我提倡大家尊老愛幼，在公交車上給老人讓個座，去敬老院看望老人，┅┅。

我設立這個節日是希望大家有高尚的品德，學會有愛心，關愛別人。

我希望這個節日能早日到來!

設立一個節日作文(八)

“任何改正都是進步”每當這句話響起在出國留學網的耳邊，我就會想到：人難免會犯一點小錯誤，但是大多數的人不把這一點小錯誤放在眼里，所以我想把每年的6月10日設為認錯節，讓大家有一個反省自己，改正錯誤的機會。

這天，大家都戴著紅色的認錯帽，穿著紅色的認錯鞋在新建的認錯大廳里，有序地走上認錯臺講述自己一年中所犯下的錯誤。

第一個上臺的是我爸爸，他誠懇的對大家說：“我呀，對孩子的教育有時太粗暴，鼓勵少，批評多，影響了小孩的積極性，所以在以后的教育當中做到嚴而有度，教而有方??”爸爸的話音剛落，臺下就響起了熱烈的掌聲。小趙的奶奶邁著穩健的步伐走上講臺：“對孩子我是溺愛過度，都12歲了，做作業還要我陪著，吃飯還要我喂著，睡覺還要我看著，這些都不利于小孩的健康成長，以后我一定要改正??”

今天上臺 認錯的人可真多，有王笛遠的爺爺，有劉翊的媽媽，還有謝靈蘊的妹妹，就連幼兒園中班的小朋友都上臺認錯呢!

今天的認錯節就在這和諧的氣氛中結束了，此時我感到每個人的心靈是那樣的美好和純真。

設立一個節日作文(九)

黑洞洞的槍口對準了一只只活潑可愛的鳥兒,幾聲刺耳的槍聲劃破了樹林的寧靜,幾只美麗的的鳥兒栽在了泥土上。怎么辦?怎么辦呀?我既痛心，又焦急。據說地球上已經有幾十種鳥兒快要滅絕了。所以我建議人類應該設立一個愛鳥節，讓人們在這一天為愛護鳥類而行動起來。

我為什么提議設立一個愛鳥節呢?那是一件真實的事情引起了我的思考。

一天，一只小麻雀不知怎么回事，跳進了我家的廚房，它在廚房里喳喳地叫著，還不時地撲扇著小翅膀。我聽到廚房里有聲音，便走進廚房，抱起那只小麻雀，把它送到院子里。誰知過了一會兒，鄰居洗完碗，出去倒水時，看見了它，便毫不留情地把它抓回了家，喂給了貓吃。那時，我的心里難受極了，感覺自己的心被貓爪抓了一樣。我想：人類這樣不愛護鳥類，隨意傷害它，甚至大量地捕殺它們，那小鳥將會一天比一天少了。如果世上真的沒有了鳥，毛毛蟲就會大量生長繁殖，它們會吃掉我們的莊稼，啃光我們的紅花綠樹。沒有了莊稼，也沒有了綠樹，那我們生活的環境該多可怕啊!我再也不忍心想下去了。這時我的心里萌發了一個念頭：讓我們善待鳥兒，善待一切生命，設立一個愛鳥節吧!

愛鳥節那天，我們都要去給小鳥喂食;聽小鳥唱歌;還要給小鳥一個舒適而又溫暖的家。讓我們與小鳥和睦相處。這樣，地球上將會出現“鶯歌燕舞”、“鳥語花香”的美好景象，人類居住的環境就會更加美麗了。

我想把愛鳥節定在每年的4月22日，為什么呢?因為3月12日是植樹節，到了4月22日，小樹苗就長大了。鳥兒可以在樹上唱歌、筑巢。它們會愉快地生活在綠色的樹林中，它們將會感謝人類，做人類的好朋友。

真希望愛鳥節早日到來，這樣，人類就會又有一個有意義的節日。

設立一個節日作文(十)

我想設立個水果節，因為很多人買不起水果，很多水果在倉庫里都要待爛掉了，所以我想設立個水果節。

在這一天，商家把水果備得足足的，今天的水果會降價70%，所以人們都會吃上好吃的水果，而且，有時有水果大轉盤，是用來抽水果的，有的進口水果有買一贈一的活動。當買完之后，大人們就會眉開眼笑，孩子們買到新的進口水果，個個都合不攏嘴。商家雖然沒平時賺得多，但是減少了庫存，水果就減少爛掉的時間了。

在水果節這一天，公園、動物園和植物園??也舉行了聲勢浩大的水果活動，在那里賣水果的人就會找一個記事本，然后，給到公園、動物園和植物園來玩的顧客們免費辦一個水果減價卡，顧客們過來吃水果的時候就可以免費吃，但是這張卡只能用十次。到了晚上，只要你輕輕開啟水龍頭時，只聽嘩的一聲，流下來的不是自來水，而是混合果汁??

啊!想到這兒，我興奮地跳了起來，同學們我想把這個節日訂在9月25日，你們一定要來呀。

第五篇：我想設立的節日 特級教師 四年級作文教案

我想設立的節日 四年級作文教案

第一課時

一、聯系生活，作好鋪墊

師：同學們，在我們的生活中，有很多節日，你知道哪些節日呢？

（生爭先恐后）

生：我知道元宵節、春節。生：我知道植樹節、護士節、重陽節。生：我知道端午節。生：我知道兒童節、勞動節。生：還有清明節。生：我知道母親節、父親節。生：圣誕節 ??

（生把節日名稱寫在黑板上）

師：每個節日都寄托著人們美好的情感與愿望。你了解哪個節日呢，它寄托了人們怎樣的情感和愿望呢？

生：清明節悼念去世的親人。

生：端午節紀念愛國詩人屈原。

生：兒童節是為了保護世界各地的兒童不受虐待，祝愿全世界的兒童過得幸福、快樂。生：中秋節可以賞月吃月餅，祝愿親人團圓。

生：教師節表達對老師的敬意、感謝和祝福。

生：國慶節慶祝新中國成立。

生：植樹節表達人們愛護樹木、保護生態平衡的愿望。

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師：過節我們都非常開心的，選一個你過得最開心或最有意義的節日說說，是怎么度過的。說說那天環境怎么樣？氣氛怎么樣？我們是怎么過的？別人怎么過的？怎么開心或者怎么有意義？

生：六一兒童節那天，爸爸媽媽帶我們出去玩，逛公園、去上海科技館游玩，去逛街買禮物?? 生：我最喜歡六一兒童節爸爸媽媽送禮物。媽媽送給我一只我最喜歡的小兔子。

生：六一兒童節學校開展慶?；顒?，我們可以欣賞到同學精彩的表演。

生：婦女節，我們送媽媽禮物，我們很開心、很有意義。

生：我喜歡春節，除夕那天，我們吃年夜飯，放鞭炮，收壓歲錢，真開心！除夕那天我們還燒紙錢，紀念祖先。新的一年來了，我長大了一歲，更懂事了。

生：教師節我過得很有意義，我親手做了幾束花送給老師。

生：清明節我和爸爸回到老家，紀念去世的爺爺。我們爬到山上，把好多吃的供品放到爺爺的墳頭，燒紙錢，燒紙金元寶，燒完錢還拜，在心里頭祝福爺爺。

師：六一節、春節等節日我們過得很開心，父親節、母親節、建軍節、植樹節等節日我們過得很有意義，每一個節日都凝聚著人們的祝福和美好愿望。我們每個人都有很多愿望，你有些什么愿望呢？

（生爭先恐后）

生：我希望沙漠能變成綠洲。

生：我希望全世界每戶人家都和和美美、平平安安。

生：兒童節，我希望全球所有的兒童都過得幸福、快樂。

生：我希望那些小偷、強盜等能夠改邪歸正、重新做人、人人向善。

師：你自己個人有什么愿望也可以說說。

生：我希望自己成績更好些，希望成功。

生：我希望能健健康康、快快樂樂地成長。

生：希望我們的人生一帆風順、快快樂樂。

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二、打開思路，介紹由來

師：同學們有這么多美好的愿望，假如現在給你一份特殊的權力，讓你按照自己的心愿設立一個節日，你希望設立一個什么節日呢？

生：我想設立輕松節。生：我想設立和平節。生：我想設立互聯網節。生：我想設立誠實節。生：我想設立自由節。生：我想設立糖果節。生：我想設立零食節，平時爸爸媽媽都不讓我吃零食，說我太胖了。生：我想設立登山節。生：我想設立許愿節。生：我想設立放生節。生：我想設立交通安全節。生：我想設立護鳥節。（生爭先恐后，把節日名稱寫在黑板上）??

師：你為什么要設立這個節日？是什么事情讓你想到要設立這個節日的？讓我們先看一份材料，是關于端午節的來歷。看看由這段端午節的來歷的介紹，你能不能受啟發：我們該怎么介紹自己設計這個節日的原因。

（出示材料，師范讀）

關于端午節的由來，其實向來都是說法不一。據說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，人們為了紀念他，在每年屈原投江的這一天，將粽子投到水中，用來驅趕蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，千條船行至洞庭湖，也不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小船一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍舟競賽。看來，端午節吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關，有些人都將它看作是紀念于五月初五投汨羅江的愛國詩人屈原。

又有人說，這一個節日在古代，是一個消毒避疫的日子。根據文獻上的記載，以及歷代相傳流行下來的許多端午習俗，五月被視為“毒月”、“惡月”，五月初五是九毒之首，所以這一天便流傳了許多驅邪、消毒和避疫的特殊習俗如：插蒲子艾葉、喝雄黃酒、祭五瘟使者等。這就是端午節的由來。

師：你受到啟發了嗎？你準備怎么介紹你設計的節日的由來呢？可以從哪些方面去說。生：可以講一件事情，介紹節日的由來。

生：可以講一講是怎么想到設立這個節日的。

生：我介紹設立旅游節的由來?，F在人們工作很繁忙，很辛苦，容易得一些疾病，我設計旅游節，讓人們在這一天出去放松一下心情，開闊一下眼界，輕松一下。

師：你看到了現狀，想到了旅游節的好處，想到了設計這個旅游節。

生：我看到很多人捕殺不屬于他自己的動物，賺得昧心錢。我想設立一個放生節，把這些動物放生，讓他們重回大自然。

師：你們還可以回憶一次經歷，促使你想到這個節日。

生：我想設立登山節，是因為有一個晚上，我看爸爸很晚很晚回來。他回來后就很簡單地擦洗一下，倒頭便睡，看得出他累極了。所以我想設立一個登山節，讓所有人登山、鍛煉身體，放松心情。

師：你通過一件事來說明設立這個節日的原因。那么我們在講故事的時候要注意什么呢？ 生：要把故事講明白，講具體

生：還要講得生動。

第二課時

一、明確要求，想象場面

師：說到設計自己的節日，我們還要介紹些什么呢？看看這次的習作要求，看誰有本事讀懂，用筆做做記號。（出示習作要求，生默讀，做記號）

在我們的生活中，有很多節日：春節、植樹節、護士節、中秋節、重陽節??每個節日都寄托著人們美好的情感與愿望。

假如讓你按照自己的心愿設立一個節日，你會設立一個什么節日呢？趕快拿起筆，寫出你心中的這個美好節日吧?？梢詫懯鞘裁词虑樽屇阆氲揭O立這個節日的，也可以寫想象中自己或別人是怎樣度過這個節日的。寫完后可以讀給大家聽一聽，讓別人也能分享你心中的美夢和習作的快樂。

師：本次習作有哪些要求，你讀懂了嗎？

生：要寫是什么事情讓你想到要設立這個節日。

生：要懂得自己要設立一個什么節日。

生：還要寫寫自己或別人是怎樣度過這個節日的。

師：設立這個節日的原因我們剛才已經知道怎么介紹了。那么自己和別人是怎么度過的，該怎能滿介紹呢？我們先來看一篇熟悉的文章——《歡樂的潑水節》?？凑l能受啟發。（出示材料，師范讀）

歡樂的潑水節

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

師：你覺得什么地方寫得好，值得你學習？

生：可以寫寫人們的心情。

生：可以寫寫人們做了哪些準備？

生：可以寫寫人們的表情。

生：可以寫寫過節時的氣氛。

生：可以寫寫人們過節時的動作，做了些什么事。

生：可以寫寫這個節日的意義。

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師：這些都可以放在“怎么度過”這部分來寫。這些節日是你自己設立的，咱們還沒有過過呢，所以我們要展開想象，注意想象人們的神情、動作，注意環境、氣氛的描寫，要有畫面感。

生：練筆。（師巡視，了解學生練筆情況）

二、指導修改，完善習作

師：我們交流一下。請幾位同學讀讀自己的習作，大家想一想：文章好在什么地方，你聽著聽著，你的眼前有沒有看見這樣的畫面？建議怎么修改。

生：（讀）：《放松節》隨著時代的進步，人們的生活發生了日新月異的變化。當看到爸爸因工作疲憊一上床便倒頭便睡時，當看到媽媽因考試復習到很晚而頭昏腦脹時，我心中突然萌發起一個愿望——設立一個放松節。

師：這小節是寫想設立放松節的原因。寫得怎么樣呢？

生：動作寫得挺好的，如“因工作疲憊一上床便倒頭便睡”，讓我仿佛看到了這個畫面，比較生動。

生：“當看到爸爸因工作疲憊一上床便倒頭便睡時，當看到媽媽因考試復習到很晚而頭昏腦脹時”，建議再來半句成為排比句，如當看到同學??當看到老師因辛苦熬紅了雙眼時?? 生：“當看到媽媽因考試復習到很晚而頭昏腦脹”我給她加個動作“揉著太陽穴”。師：同學的建議提得真有水平，你知道怎么修改了嗎？請你接著讀。

生：（讀）這一天，全世界人民都會放假，老師不用教書，醫生不用接待病人，當然，我們這些愛玩的小學生也可以高高興興地放下書包，齜牙咧嘴地對家長說：“今天我們要盡情地玩兒”。這一天，爸爸媽媽會睡個懶覺，起來后也不用像往常那樣匆忙。他們起床后，哼著小曲，慢悠悠地吃早茶。吃完早茶，什么事都不用做，一屁股坐在沙發上看電視。這一天，孩子們也會過得非?？鞓?，他們可以向大人們要一點零錢，然后成群結隊地奔向公園、超市?？傊?，他們今天是玩了個盡興。這一天還是老人的節日，清早，老太太們會拿著扇子去公園跳扇子舞，老頭們會拿著羽毛球拍去運動場打球。夜幕降臨，老頭老太會搬兩把太師椅坐在院子里，邊吃瓜果點心邊賞月。最重要的是，老人們這一天不用為平日忙著上班的兒女們忙飯了。

這一天人們能打開眼界，呼吸新鮮的空氣，聽鳥兒清脆的鳴叫，做自己想做的事。我真想設立一個輕松節。

師：聽了一篇習作，你受到什么啟發？有些什么建議？

生：她寫得很生動，注意了人物的神情、動作，寫出了人們的心情，有畫面感。建議她注意環境描寫。

生：最好不要舉醫生的例子，醫生休息了，一些急救病人怎么辦？

生：“齜牙咧嘴”不準確，用“興高采烈”比較好。

生：“哼著小曲”寫得特別生動，我好像看到了他們那悠閑樣子。

生：“一屁股坐在沙發上看電視”寫得挺生動的，還可以加點動作：泡一杯香茗，“嘬——”，有滋有味地品著。

生：“成群結隊”用得好。

師：你們能不能幫她加點動作、神情的描寫，來表現大家是怎么過這個放松節的嗎？

生：我覺得還可以寫孩子們穿上了節日的盛裝，口袋里鼓鼓囊囊的，塞滿了平時吃不上的零食。

生：孩子們把平時爸爸媽媽認為危險的游戲都玩兒一遍。啊，真過癮！瞧女孩子們興奮得的臉上紅撲撲的，像一個個大蘋果；男孩子們一個個滿頭大汗，開心得咧開了大嘴，玩得多盡興啊！

師：再請一位同學讀一讀。

生：（讀）《許愿節》，每當人們遇到煩惱時，都希望這個煩惱能被化解，所以我想設立一個許愿節。

師：有什么建議？

生：我覺得太單調了。

生：我有個建議：可以先寫一次經歷，有一天??然后再寫為什么要設立這個節日？ 師：請接著讀。

生：（讀）這一天，每一棵樹都會變成許愿樹，人們在紙條上寫上自己真誠、善良的愿望，貼在樹上，雙眼緊閉，雙手合十于胸前，心里想著美好的愿望。每到這一天，人們就會起個大早，來到許愿樹前，每一個樹前都排成了長龍。

師：聽了兩個同學的練筆，你有什么收獲？

生：我們寫的時候要有畫面感。

師：怎樣才有畫面感？

生：要把人們做的那些事情寫清楚。

生：人們在干什么，動作、神情、心理活動和細節寫好。

生：要把為什么設這個節、怎么過這個節寫具體。

師：下面修改自己的習作。再謄寫。

【參考例文】

我想設立的節日

我的心中一直有一個愿望：設立一個旅游節。

我想設立這個節日當然是有原因的。每天放學回家，爸爸媽媽都會抱怨工作一天的煩惱，媽媽說背疼，說著敲了敲背；爸爸說腿酸，說著便把腿敲到椅子上；奶奶會抱怨有做不完的家務，邊說邊對爺爺使個不滿的眼色??大家都抱怨太辛苦，太疲憊。

但是如果有了旅游節后，這種情況就改變了。旅游節這一天工作、學習、做家務辛苦的老人、孩子、小伙子、大姑娘??可以帶上純凈水，到各地去欣賞美麗的景色。人們遠離了鋼筋水泥，遠離了城鎮的喧囂，來到靜謐的山林，站在高處，手搭涼棚，眺望遠方的綠色，讓終日疲倦的眼睛放松；來到煙波浩渺的大海邊，捉螃蟹、抓小魚，躺在沙灘上享受太陽浴??如果你覺得旅游中腿腳太累了，可以坐觀光車、坐船欣賞美景。肚子餓了，可以野餐、可以燒烤，孩子們可開心了，在草地上、樹林間跑來跑去，他們的歡聲笑語久久回蕩??

旅游結束后，人們可以美美地睡上一覺，也許他們醒來后會說：“真愉快呀！眼睛真舒服呀！我們終于放松了一下?！被蛘哂懻撓乱粋€旅游節的計劃，對未來的生活充滿了甜甜的期待，快樂充滿了所有的日子、所有人的心！

這就是我的心愿——設立旅游節。