第一篇：寫一個自己喜歡的小動物的作文教案

寫一個自己喜歡的小動物的作文教案 課堂設計：

這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說寫文讀文評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養學生的競爭意識。

一、課前準備

觀察小動物：

1、要抓住小動物在外形上的特點。

2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？

二、課堂指導（共分4個環節）

1、導入新課

同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》

3、解題構思

（1）齊讀課題，解題。

師：你讀出了什么？

生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

（2）范文評說，得出寫作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。a、師讀：

b、生評：

得出寫作思路及要求：同時板書

（簡）外形特點

生活習性特征

（詳）

一件事喜愛之情

4、起草修改

師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

（1）動筆起草，快速成文。

（2）讀文。

（3）評文。

三、教師總結

這節課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：

板書： 真情實感合理想象。

這是習作的基本要求。

不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書設計

（簡）外形特點

生活習性特征

一件事喜愛之情

第二篇：寫一個自己喜歡的小動物的作文教案

寫一個自己喜歡的小動物的作文教案 課堂設計：

這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養學生的競爭意識。

一、課前準備

觀察小動物：

1、要抓住小動物在外形上的特點。

2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？

二、課堂指導（共分4個環節）

1、導入新課

同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》

3、解題 構思

（1）齊讀課題，解題。

師：你讀出了什么？

生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

（2）范文評說，得出寫作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。a、師讀：

b、生評：

得出寫作思路及要求：同時板書

（簡）外 形 特 點

生活習性 特 征

（詳）

一 件 事 喜愛之情

4、起草修改

師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

（1）動筆起草，快速成文。

（2）讀文。

（3）評文。

三、教師總結

這節課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：

板書： 真情實感 合理想象。

這是習作的基本要求。

不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書設計

（簡）外

生活習性

一 件 事 形 特 征喜愛之情

特 點

第三篇：《寫一寫自己喜歡的小動物》作文教案

《寫一寫自己喜歡的小動物》作文教案

教學目標

1、寫一個你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。

3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。

4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。

課前準備

1、觀察自己喜愛的小動物

2、收集、積累查找有關動物的資料。

3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節》音樂。

教學重難點

1、按一定的順序寫。

2、表達自己對動物的喜愛之情。

教學過程

一、談話激發興趣

1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）

播放“動物世界”錄像，引入新課。

3提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？

小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、學生自愿結合，小組練說。

1．喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

三、擺設擂臺，分組交流

1。抓住特征、指導描述。

2.每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

（3）還可以寫你和它之間發生的事情。

四、習作指導

通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

五、范例引路，指導寫作。

1．點擊課件：

①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

2．復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。

3．學生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）

a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。

b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

②學生完成初稿，教師個別輔導。

六點撥寫法習作交流

七、概述習作的情況。

八、進行習作交流。

1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

3．學生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

雷春艷

《寫一寫自己喜歡的小動物》作文教案

第四篇：作文指導寫自己喜歡的小動物

《寫一種小動物》

北大坪學校 三年級 李玉霞

教學內容：

《寫一種小動物》是北師大版語文教材三年級下冊第三單元中的一篇習作。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學準備

1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料 2.教學課件。

六、教學過程設計

1、創設情境、激趣導入

同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？ 課件出示

小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？ 生答。師板書：抓住特點。

正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？板書：《我喜愛的小動物》

2、小組合作、表達交流

老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？

同學們，你們還記不記得我們以前學過的課文《小蝦》，作者是怎樣寫它有趣的、我們再來看一看。（課件出示）我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!

那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）

其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么像什么。比如我們學過的的《松鼠》，（出示課件松鼠圖片）如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示松鼠外形片段）

另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能夠通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結方法、欣賞佳作 總結寫作提綱：

⑴ 寫外形，按順序抓特點，突出“美”。

⑵ 寫習性，重點突出它的活動，表現出動態美，突出“趣”。

⑶ 寫與你發生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。

⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事，把內容寫具體。

⑸ 把小動物當作自己的朋友，從美、趣落筆，表達出對它的喜愛之情。

5、確立題目、自由寫作

誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？ 現在就動筆寫吧 教師巡視指導。

板書設計：

我喜歡的小動物

抓住特點

觀察 外形

簡說 小動物 生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

例文分析

6、學生修改自己的作文

（1）、修改自己的作文，（主要看文章有沒有不清楚、不通順、寫錯字的地方，如果有，認真修改）

（２）、互助修改。

7、謄寫作文

修改的作文謄寫在作文本上

第五篇：作文指導寫自己喜歡的小動物（精選）

作文指導寫自己喜歡的小動物

教學目標：

1、按一定順序寫，無論寫外形、脾氣等特點，還是寫活動、習性等情景，都要想好寫作順序。

2、通過具體內容的描述，在文中表達自己對動物的喜愛之情。

3、寫完后多讀幾遍，把錯別字改正過來，把句子理通順，將意思表達清楚。

教學重點：

按一定順序寫,通過具體內容的描述，在文中表達自己對動物的喜愛之情。

教學難點：

通過具體內容的描述，在文中表達自己對動物的喜愛之情。

教學過程：

一、激發興趣，明確訓練要求

在口語交際中，我們抓住動物的特點，按照一定的順序，介紹了我們自己喜歡的動物。只要你喜歡的，或者你感興趣的動物，你就會細心地去了解它，悉心地去照顧它。

二、創設情境，師生互動，描摹觀察體驗

有幾個小伙伴把自己喜歡的動物的特點寫了下來，我們一起來看看吧！

（一）范文臨摹：

①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

1、畫一畫：選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當作“動物世界”的解說員，準備向別人介紹。

2、說一說：你畫的是什么？請你向大家介紹一下。（注意抓住動物的特征，加以適當的描寫，可以是用比喻、擬人等修辭方法）

3、除了介紹動物的特征外，還可以介紹些什么呢？

（二）師生歸納：

1、動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述再歸納總體感覺等。

2、可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。

3、還要寫出自己和動物之間的聯系（寫一件具體的事）

（三）小組交流：

相互介紹自己對一種動物的觀察，和動物之間發生的事情。交流體驗，表達情感。

師：同學們那么喜歡動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以學習本單元課文對動物的描寫，說說你們是怎樣表達對動物的喜愛之情的。

（四）小結：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往，以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。

學生自由選材，自定題目，進行習作。

《寫一種小動物》

教學內容：

《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。

2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。

3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學準備

1.2.住特點。

學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料 教學課件。

六、教學過程設計、創設情境、激趣導入 同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？ 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓

正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？板書：《我喜愛的小動物》

2、小組合作、表達交流

老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，??說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？

同學們，你們還記不記得我們以前學過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!

那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）

其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么象什么。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起床。（出示課件大公雞圖片）如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示片段欣賞）

另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。（欣賞片段）

光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能溝通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結方法、欣賞佳作

總結寫作提綱：第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。

第二、要寫好所寫動物的外形特點。

第三、要寫出小動物的生活習性。

第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。

5、確立題目、自由寫作

誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？

現在就動筆寫吧

教師巡視指導。

板書設計： 我喜歡的小動物

抓住特點

觀察 外形

簡說 小動物 生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

第一課時

〖教學目標〗

１、選擇自己喜歡的小動物：可以先說一說它的外形、脾氣等特征，說說它的生活習性以及與自己發生過哪些有趣的事；

２、明確本次習作要求；

３、指導觀察與寫作。

〖教學過程〗

一、談話導入

同學們，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡哪些小動物？哪些同學養過小動物？各種各樣的小動物，它們都有哪些可愛之處呢？

二、學生之間交流觀察的體驗和感受

１、組內交流。

２、全班交流，找幾名養過小動物的同學來介紹自己喜歡的小動物。

介紹時應按照：我喜歡小動物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習性怎樣，與自己發生過哪些有趣的事。

三、明確本次的習作要求

出示習作要求：

１、同學們想不想把自己喜歡的動物朋友介紹給大家。

２、指讀習作要求。

３、學生交流對習作要求的理解。

交流要點：

⑴ 寫自己喜歡的小動物

⑵ 可以寫小動物的外形脾氣特點，也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息等）可以寫你與它之間的事（有趣的、或有真情實感）

⑶ 按順序安排好說（寫）的內容

⑷ 寫后要認真修改。

四、例文分析

逗人愛的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長長的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會變色又會變形的珍珠似的眼睛，長著小小的鼻子和嘴，年紀雖小，卻已長出了白白的長胡須，真是一副調皮相。當它高興時，總愛在我的腳后腳前轉，緊依偎著我，還時不時地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。

當它生氣時，就會弓著腰，瞪著那發亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛清潔、愛美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。有時我拿了魚骨頭惹它，它準會用后腿支撐著站立起來，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個不停，好像在向我討饒求食。那饞相就別提了。有時我拿了個小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時，馬上精神抖擻起來。它跑到小球旁，用右前腿輕輕地撥弄一下小球。小球滾動了，它又立即用另一個前爪把小球擋回來。小球“嗖”地向遠處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢??小貓咪戲耍時的調皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發現不遠處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見小蟲一動也不動地躺在腳心底下，它就松開爪子。誰料到小飛蟲突然飛了起來，頓時，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經來不及了。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發泄被戲弄后的怒１、（根據例文）明確寫作范圍：寫小動物在內容上可以寫它的外形、脾氣、生活習性及你與小動物之間發生過的事，都可做為寫作范圍。

２、注意：

⑴ 寫外形，按順序抓特點，突出“美”。

⑵ 寫習性，重點突出它的活動，表現出動態美，突出“趣”。

⑶ 寫與你發生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。

⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事，把內容寫具體。

⑸ 把小動物當作自己的朋友，從美、趣落筆，表達出對它的喜愛之情。

３、從讀悟寫

從例文和《貓》一課，想想文中哪些地方值得我們學習。

４、從說到寫

同學說自己要寫的小動物，互相啟發。

五、練習寫

第二課時

〖教學目標〗

１、講評習作；

２、修改作文。

〖教學過程〗

一、談話

通過我們寫小動物的習作，可以看出同學們非常喜歡小動物，愛護小動物。動物是我們的好朋友，讓我們的生活也更加美好。這節課我們可以看看同學們怎樣喜歡，熱愛小動物的。猴子

我非常喜歡小動物，特別是那可愛的小猴子。

猴子全身長滿了灰褐色的毛，象是披上了一件高貴的毛外套。猴子的頭圓圓的，頭頂上長著兩只半圓形的小耳朵。猴子的臉紅紅的，象一只大紅桃子。怪不得它那么愛吃桃子呢。在它的臉上，長著兩只圓溜溜的小眼睛，兩個黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉，好象在想什么“鬼點子”。一個不大的鼻子貼在臉的正中間。鼻子底下那張小嘴，吃起東西來報快。猴子的四肢和別的動物不同，別的動物前肢要比后肢短，可猴子的前肢卻比后肢長，很利于攀登，使它能夠靈活地在樹技之間爬來爬去，還可以用手抓住樹枝蕩“秋千”。猴子還有一個火紅火紅的屁股，傳說是被火燒的。在大紅屁股的上端，有一條不太長的尾巴。

猴子十分頑皮，記得有一次，我到動物園，在猴山看猴子。只見一只老猴緊緊地抱著一只小猴，給它抓虱子。可那只小猴卻偏偏想獨自去玩。小猴在老猴懷里拼命掙扎，可它越掙扎，老猴子就越是抱得緊，生怕小猴獨自去玩，出了危險。這時，小猴趁老猴不注意，猛地躥出老猴的懷里，老猴看見了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，這下，小猴子再也跑不了。另外，還有一只小猴獨自爬到鐵鎖鏈上，它還這么小，要是沒抓住，從這么高的鐵鎖鏈上掉下來，還不給摔個粉身碎骨，我真為它捏著一把汗。突然，一只老猴躥上鐵鎖鏈，用胳膊夾住小猴，跑下鐵鎖鏈，真有趣啊！

猴子真是一種頑皮而又可愛的小動物。

〖評析〗

猴子，是小朋友們非常喜歡的動物。看了這篇文章以后，猴子那活潑、淘氣、可愛的樣子給我們留下了很深的印象。

作者抓住猴子的“可愛”，作為這篇文章的中心，通過猴子的外形及動作來體現猴子的可愛。在寫猴子的外形時，作者寫得有順序，很細致，這里我們看到了一只機靈、活潑的猴子，你看“兩個黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉；好象在想什么?鬼點子?。”作者通過細致地觀察，加上自己的想象。可愛的猴子便躍然紙上。文章精采的部分在于猴子的活動情況。作者抓住猴子的動態來寫它的可愛：“老猴緊緊摟著小猴，小猴使勁地掙扎，老猴抱得更緊。”生動的描寫，使讀者與作者共嘗了樂趣，對猴子的喜愛之情由然而生

氣。我就愛看小貓咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模樣。

語言生動、形象，這也是文章的突出特點，在文章的結構安排上也能注意到首尾呼應，富有層次感。

二、學生評兩篇例文

三、學生評自己的作文

１、小組交流（讀自己的文章）

２、自評、互評。

四、學生修改自己的作文

１、修改自己的作文，（主要看文章有沒有不清楚、不通順、寫錯字的地方，如果有，認真修改）

２、互助修改。

五、謄寫作文

修改的作文謄寫在作文本上

【教材分析】

本組課文有的寫了人與動物的真情：如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥兒“小花；還有的課文寫了動物之間的親情：如《麻雀》。本組課文的這些小動物所以寫得如此生動、形象，栩栩如生。是因為作者悉心觀察與小動物結下了很深的感情。本次作文是選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形，脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發生過哪些事情。本次作文的要求是：

第一，選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點。也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它之間發生的事。

第二，按一定順序寫。

第三，要寫出你對小動物的喜愛之情。

第四，寫完后多讀幾遍每行認真修改。

要寫好小動物關鍵是善于觀察，如何觀察才能寫好小動物呢？

１、按順序觀察：按先整體后部分或先部分后整體或整體部分整體。如先觀察動物的整個模樣，然后再從頭到尾觀察它們的細部。每個細微部分都要認真觀察，這樣才能對小動物有個整體而正確的印象。

２、觀察時要善于抓特點：學生在觀察時，要學會在全面觀察的基礎上注意發現特點，抓住特點重點觀察。

３、觀察時要注意動、靜結合：動物的共同特點是動，但它們也有靜的時候，這正是我們觀察小動物的好時機，我們可以仔細觀察它的皮毛的顏色，身體的形狀、大小等特點。靜態觀察細致了，就要觀察它們的動態了。

【教法建議】

１、找：自己喜歡的小動物（是自己飼養過的或與自己非常熟悉的小動物）

２、交流：同學之間互相交流，自己與小動物之間發生有趣的事。

３、說：把自己要寫的內容在組內說一說。

４、寫：把說的內容有條理地寫下來。

５、改：把寫下來的內容給同學念一念，修改自己的作文，或同學之間交換修改。（看文章是否寫清楚了，句子是否通順，有沒有錯的。）

６、把修改好的作文謄寫在作文本上。