第一篇：《燦爛的中華文化》教學設計1

《燦爛的中華文化》教學設計

一、教學目標

1、知識目標：我國各族人民共同創造了源遠流長、博大精深的中國文化；中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力、凝聚力當中；中華文化對今天的中國人具有深刻的影響。

2、能力目標：能夠從中華文華的歷史進程中感受中華文化的魅力，結合各個民族對中華文化所作的獨特貢獻，體會中華文化是我國各族人民在長期的勞動過程中創造的；從今天的獨特生活方式和中國人的性格特征，能夠感受中華文化對我們產生的深刻影響。

3、情感和價值觀目標：感受中華文化，培養和產生熱愛中華文化、熱愛中華的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中華美德的基礎上，增強對中華文化的認同感，并轉化為自己的實際行動。

二、教學重難點

博大精深的傳統文化是本課的重點； 代代傳承的傳統美德是本課的難點

三、課前準備

1、教師、學生共同收集中華文化資料

四、教學過程

（一）、創設情境 導入新課——燦爛的中華文化 出示四大文明古國的代表物的圖片，引導學生回憶知識。

師：驀然回首，令人神往的空中花園，早已湮沒在滾滾黃沙之中；古老的埃及文明也煙消云散；神秘的瑪雅文明也只是曇花一現；而唯有華夏文明，經久不衰，堅定地屹立在世界的東方，任憑歲月悠悠而過，讓世人不斷地追本溯源。今天，讓我們一起去欣賞學習燦爛的中華文化，了解一下其中的緣由。

（二）、師生互動 學習新知 第一步：出示目標 明確新課內容 目標導航

1、中華文化的特點是什么？

2、中華文化源遠流長的原因是什么？

3、中華文化包括的內容是什么？

4、中華文化的影響是什么？

5、在中華民族的發展歷程中，形成了哪些傳統美德？

第二步：通讀教材 初步感知-----細說中華文化

提到中華文化，你想到了什么？ 學生自由發言 武術 茶葉 旗袍 京劇 ……

第三步：欣賞圖片 理解知識——欣賞中華文化

幻燈片出示中華文化的各種代表圖片 欣賞完后，教師提問：

1、你覺得中華文化有什么特點？

2、燦爛的文化是誰創造的？

3、中華文化包含哪些內容?

4、中華文化源遠流長的原因? 幻燈片展示以上問題的答案： 源遠流長

博大精深

獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備的深刻的道德倫理

中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。

第四步：合作交流 知識內化-----品析中華文化

1、出示名言警句

這些語句說明了什么樣的道理？

引導學生逐句分析，并說出自己的理解。

2、品析文化的力量

學生四人一組討論中華文化的影響。學生回答后，教師利用幻燈片出示內容。中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的影響。

師提問：中華文化是世界大花園中一朵璀璨的奇葩，作為炎黃子孫，我們深感驕傲，我們該如何對待傳統文化呢？

學生自由發言

師總結：中華文化燦爛無比，是世界文化的重要組成部分，作為炎黃子孫，我們應該繼承和發揚中華文化，在日常學習工作中，更應該加以創新。

（三）、練習鞏固

幻燈片出示練習題，選擇題讓學生集體做，材料題學生分組討論總結答案。單項選擇題

1、下列不能體現“茍利國家，不求富貴”愛國主義精神的人物是：（）

A、屈原

B、林則徐

C、岳飛

D、李鴻章

2、當前，社會上一些人越來越熱衷于過愚人節、圣誕節等洋節日，而中華民族的一些傳統節日，如端午節、中秋節等，卻被逐漸淡忘。上述現象，我們應該怎樣認識？（）

A、外國節日比中國節日更時尚、更有意義 B、弘揚民族文化必須杜絕一切外來文化 C、不應以外來文化取代中華民族優秀傳統文化 D、改革開放的需要

3、中國是一個擁有五千年燦爛文明的古國，下列選項中，能體現源遠流長的中國傳統文化中極其珍貴的精神財富的是：（）

①人不為己，天誅地滅②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ③天下興亡，匹夫有責④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 A、① ②

B、① ② ④ C、① ② ③

D、② ③ ④

連線時事，直擊中考 1、2014年“漢語橋”全球外國人漢語大會通過對中外文化的交流碰撞，以漢語為媒介向世界傳播中國文化與中國價值。預賽自2014年5月啟動以來，已經吸引了81個國家的近萬人參與其中。這不再僅僅是漢語言文化的比拼，更是一場漢文化傳播的盛會。全球觀眾將通過這場盛會“學好漢語，讀懂中國”。新一輪“漢語熱”已在全球掀起。這表明（）

①中華文化博大精深，具有很強的吸引力

②中華文化是世界最優秀的文化

③中華文化逐步替代世界文化

④我國的國際地位和影響力與日俱增。A.①④

B②③

C②④

D③④ 2、2014年4月15日，第115屆中國進出口商品交易會在廣州舉辦。來自世界各地的客商云集廣州，不同膚色的外國友人，身穿不同國家、民族的服裝，操著不同的國家或地區的語言，活躍在廣州商海。作為廣州市民，在與國際友人交往時應該（）

①大力宣傳中華文化的博大精深，抵制外來文化

②宣傳我國優秀傳統文化，做中外文化交流友好使者

③熱情服務，友善待人，不卑不亢，自尊自信

④尊重不同民族的文化習俗，做到平等交流

A①②③

B②③④

C①②④

D①③④

3、好萊塢電影《功夫熊貓》的文化元素多半是中國的，功夫是中國的，熊貓是中國的，場景是中國的，但“功夫熊貓”阿寶怎么看都不想中國的大俠。這告訴我們（）

①文化符號比文化精神更重要

②繁榮我國文化應借鑒好萊塢的文化創新理念

③文化既是民族的又是世界的④繁榮我國文化的關鍵是繼承我國的傳統的文化

A①②

B②④

C①③

D③④ 4、2014年巴西世界杯官方海報色彩鮮艷，簡潔明亮，內容歡快輕松，受到各國好評。其設計理念是:足球在巴西是一項全面運動并是巴西全國共有的文化認同。海報上，兩名球員搶球的動作構成了一幅巴西地圖，背景和主畫面上注入大量巴西地方特色元素。可見（）

①不同國家和民族的文化，有各自的標志

②世界文化具有豐富性和多樣性

③本民族文化要取代其他文化

④不同民族文化間應相互學習相互交流

A①②③

B②③④

C①②④

D①③④

5、閱讀材料

分析說明

近期兩檔漢字類文化節目悄然走紅，在競爭白熱化的唱歌選秀節目異軍突起。鍵盤時代“提筆忘字”現象屢見不鮮，漢字節目既給熒屏吹來了清新的風，也讓“漢字書寫危機”成為社會的焦點問題。

結合所學知識完成下列問題：

（1）除漢字外，你還對哪兩項優秀傳統中華文化感興趣？（2）漢字聽寫類節目有什么意義？

（3）面對“漢字書寫危機”請你提出合理化建議（提示:從社會、學校、學生的角度回答）

第二篇：《燦爛的中華文化》教學設計

《燦爛的中華文化》教學設計

一、教材分析：

本課是第二單元《了解祖國，愛我中華》中的第五課《中華文化與民族精神》第一框題，包含兩部分內容，一是中華文化，博大精深；二是傳統美德，薪火相傳。燦爛的中華文化是本課的重點之一，也是本課的難點，文化存在于我們生活的方方面面，要學會認同自己的民族文化。

二、教學目標：

1.知識目標：各族人民共同創造了中華文化；懂得中華文化特點。

2.能力目標：從各個方面了解中華文化源遠流長。

3.情感態度和價值觀目標：感受力量，培養情感，增強對民族文化的認同感和歸屬感；增強學生的愛國情感，并自覺將弘揚保護中華文化轉化為自己的實際行動。

三、教學方法：

問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。

四、教學重難點：

了解中華文化的特點；繼承、發揚、傳播中華文化。

五、教學過程：

1.導入新課

多媒體出示材料：孔子學院的相關材料孔子學院在全球掀起漢語熱說明了什么？（生答）中華文化猶如一輪冉冉升起的紅日，展現在世界舞臺，用特獨具特色的魅力吸引著世界的目光。外國人都爭相恐后的學習外語，作為中華兒女的我們更應該去了解、學習我們的文化，今天就讓我們一起走入第五課《燦爛的中華文化》。

2.多媒體出示自學提示

誰創造了燦爛的中華文化？學生閱讀教材找出問題答案并同桌交流答案內容。

3.重點突破

品析中華文化綿延不絕，歷久彌新的原因。

（1）為什么只有一種文明沒有中斷而發展至今，最重要原因是什么？

（2提問學生匯報答案（板書。）

（3）出示圖片學生欣賞并回答。

（4）多媒體材料：奧運會開幕式，人民身著古代服飾的精彩表演（師生共談感受。）

4.分析中華文化的構成

材料：2014年南京青年奧林匹克運動會相關內容，青奧會在南京的舉辦說明了什么？

思考：假如你是青奧會的一名志愿者，你會向外國友人介紹哪些中華文化？小組討論并逐次展示；我們中華文化具體是由幾方面構成的呢？學生匯報答案（板書。）出示圖片：學生進行補充介紹。

5.領略中華文化的特點

讓我們穿越時空，在優美的音樂中再次感受中華文化的魅力（學生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。）中華文化承載著五千年的悠久歷史，蘊含著廣泛而深刻的內容，說明了我們中華文化的特點是什么？學生共同匯報答案（板書。）那么“源遠流長、博大精深”的中華文化是由誰創造的呢？學生交流說出答案及原因（板書。）

師：我國自古以來就是統一的多民族國家，少數民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。

6.探討中華文化的影響

多媒體出示連線：（小組討論并分析原因），你能在列舉一些中華文化的影響實例嗎？學生匯報，師生共同總結中華文化的影響（板書），7.傳承、弘揚中華文化

（1）學生小組討論作為青少年應該如何傳承、弘揚中華文化并總結。

（2）小組進行匯報，師生共同歸納：

①自覺學習優秀傳統文化，珍愛自己的精神家園，增強文化的認同感和自豪感，反對盲目崇拜外來文化；

②積極宣傳民族文化，讓世界上更多的人了解源遠流長、博大精深的文化；

③作為青少年我們應該繼承弘揚和保護傳統文化，做中國傳統文化的傳承者和發揚者。

8.當堂練習（出示準備練習題）

9.課堂總結

學生：談談本節課你的收獲？

教師：燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長河，從過去到現在，從現在也必將走向未來，希望同學們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚者，將中華文化發揚光大！

10.板書設計

燦爛的中華文化

產生：各族人民共同創造

原因：生命力、凝聚力、創造力

構成：語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等

特點：源遠流長、博大精深

影響：對內：中國人價值觀念、生活方式和中國的發展道路

對外：人類的進步和世界文化發展

（責任編輯 劉新蕊）

第三篇：燦爛的中華文化教學設計

《燦爛的中華文化》教學設計與教學反思

新航中學

何亞平

一、教學目標

1、知識目標：

各族人民共同創造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統美德的主要表現；中華傳統美德的品質。

2、能力目標：

具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、傳統美德的能力。

3、情感、態度與價值觀：

增強對中華文化的認同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統美德。

二、教學重難點

重點：中華文化的力量、特點和影響；中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質

難點：弘揚和傳承中華文化、中華傳統美德。

三、教學方法

例舉法、合作探究法、講練結合法

四、教學用具

多媒體

五、板書設計：

燦爛的中華文化

（一）中華文化博大精深

1、中華文化的產生：

各族人民共同創造了中華文化

2、中華文化歷久彌新的原因：

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

3、中華文化的特點：

橫向看：博大精深

縱向看：源遠流長

4、中華文化的地位：

世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩

5、中華文化的影響：

（二）傳統美德 薪火相傳

1、代代相承的中華傳統美德的內容

2、中華傳統美德的品質和對青年的要求

六、教學過程：

（一）新課導入：

通過歌曲中國話和中國舉辦奧運會和世博會的圖片導入，引導學生思考：中國成功申辦奧運會和世博會，靠的是什么？除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外，是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力、民族精神，讓中國走向世界。這節課我們就一起來感受燦爛的中華文化。

（二）推進新課：

活動一：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？

生：積極回答

之后展示一些中華文化的圖片如故宮、長城、中國畫、京劇、旗袍、瓷器、玉器、木雕等。使學生對中華文化的理解更形象化。

想一想：那么是誰創造了燦爛的中華文化呢？

生：中華各族人民用自己的勤勞和智慧共同創造了燦爛的中華文化。

活動二：你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？

思想家：

孔子

孟子

老子

軍事家：

孫武《孫子兵法》

孫斌《孫斌兵法》

文學家：

李白

蘇軾

曹雪芹

魯迅

科學家：

張衡

祖沖之

蔡倫

醫藥學家： 華佗

麻沸散

李時珍《本草綱目》

說一說：看了以上資料你認為中華文化包括哪些方面的內容？

生總結分析及朗讀：中華文化的內容：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。（圖片展示）

了解了中華文化的內容，接下來我們放眼世界古代文明，大家知道四大文明古國是哪些？

生：回答

師：展示圖片資料 你知道嗎？

巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；

印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。

埃及的文化淵源甚古，但歷經希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已與古代面目全非。

引導學生得出結論：它們都曾創造了自己獨特的文化，但都因歷史（災害、入侵、內亂等）的中斷沒能延續至今，成為世界古代文明發展史上的遺憾！

四大文明古國中只有中華文化是一直沒有中斷而延續至今的偉大文明。展示圖片資料：河南省安陽縣漁洋村

想一想：為什么中華文化歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？ 一個重要的原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

感受總結：中華文化的總特征 生：博大精深

源遠流長

中華文化的地位：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。感受文化的力量： 活動三：暢所欲言：

列舉諺語或格言對為人做事的影響：

1、吃一塹，長一智

2、車到山前必有路

3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4、塞翁失馬，焉知非福？

5、人無遠慮，必有近憂

生：結合生活實際回答 材料一：四大發明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發明：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。四大發明對中國古代的政治、經濟、文化的發展產生了巨大 的推動作用，而且對世界文明發展也產生了非常大的影響。

材料二：《孫子兵法》一書被翻成英、俄、德、日等20多種語言文字，全世界有數千種刊印本。美國的西點軍校和哈佛商學院高級管理人才培訓必讀教材，被譽為中華千古奇書。

閱讀上述兩則材料，你得到什么樣的啟示？ 中華文化的深遠影響：中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。

過渡：我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相承的傳統美德。

傳統美德

薪火相傳

活動四：講故事

蘇武牧羊、負荊請罪、徙木為信

1、請說出上面三個歷史故事

2、這些故事蘊含了哪些傳統美德

以此引出中華傳統美德的內容（生朗讀）并讓學生做書上的連線練習中華傳統美德的重要性：中華傳統美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。

過渡：因而我們也要繼承和發揚傳統美德，不過在繼承與發揚的過程中我們要注意些什么呢？

展示材料：南京路上好八連“三件寶”到“新三件”“五個一”到“五個一點”這些說明什么？

生：回答

說明了傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質

而我們同學們作為祖國的希望和未來，應該如何繼承傳統美德？ 結合時代和實踐的要求繼承和發揚中華傳統美德，是我們青年一代肩負的光榮使命。

七、本課小結和堂上練習

八、結束語和播放歌曲龍文

九、教學反思

中華文化這個概念對于剛剛接觸的學生來說還是比較模糊，課堂中借鑒一些圖片資料、歌曲、格言警句等，喚起學生對她的了解和興趣，而興趣是最好的老師。課前也讓學生準備相關資料，尤其是在講故事的環節，部分同學表現的非常好，效果不錯。教學的基本要求基本達到，但是還是存在一些不足，比如說在列舉格言諺語對為人做事的影響時，沒能較好的調動學生，這需在以后的教學中注意，提高和把握駕馭課堂的能力；另外本堂課與學生的生活實際聯系仍不夠，教學目標體現的不夠到位，以后應該更加注重目標教學。

第四篇：燦爛的中華文化(原創教學設計)

九年級第五課 中華文化與民族精神 第一框《燦爛的中華文化》教學設計

【教學目標】 情感態度與價值觀

培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標

通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統美德。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點： 中華文化，博大精深 難點： 傳統美德，薪火相傳 【教學準備】

課件、課堂練習、學案 【教學過程】

環節一：課題情境引入 導入新課:（多媒體播放）

1、聽“古典音樂”

2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片?

3、古詩朗誦? 環節二：學習目標呈現 教師用課件出示學習目標及教學重難點，找學生讀出其內容，教師對學習目標及重難點加以強調。環節三：自主學習

學生以小組為單位，按照教師發給的學案進行自學

【學案自學】：組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！

（一）.自學課本p66-p69，要求：自學過程中，就以下問題標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分。

1、中華文化 博大精深

形成：各個民族相互團結、相互學習，用自己的 共同開發了祖國的大好河山，創造了燦爛的。

力量：中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個重要原因就是，深深熔鑄在中華民族的，創造力和 之中。中華文化的組成：獨具特色的、浩如煙海的、名揚世界的、異彩紛呈的、充滿智慧的、完備而深刻的 等。

總的特點：、。

地位影響：是世界文化大花園的一朵璀璨的奇葩。對今天中國人的、和中國的發展道路具有深刻的影響，對人類的進步和 的發展產生深遠的影響。

2、傳統美德 薪火相傳

（1）傳統美德的內容：敬業樂群、公而忘私的 精神；天下興亡、匹夫有責的 情操；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的 ；自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的 ； 的為政風范；厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟；、的英雄氣概；大道之行、天下為公的社會理想等。

（2）中華傳統美德與時俱進 作為傳統道德的精華，中華傳統美德具有、的品質，隨著時代的變化和實踐的發展，其內容和形式也在不斷 和發展

（二）組內交流自學成果或疑惑，互幫互學。（溫馨提示：六人一組，組長主持，有序合作，節約時間，提高效率。）環節四：合作探究

（一）【小組討論、合作探究】

1、教材第66頁第一個活動 提到中國文化，你會想到什么？

2、教材第67頁第二個活動（在書上完成）

3、教材第68頁第三個活動

上面這些話對我們為人做事有什么影響？

4、教材和第68頁第四個活動

這些故事所蘊藏的傳統美德對我們今天的生活有什么影響？

5、教材和第69頁第五個活動

找出右邊的名言警句與左邊的中華傳統美德的對應關系并連線。（在書上完成）

（二）【班級展示】;曬曬你們組的合作成果吧！(學會靜心傾聽他人的觀點，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。

（2）教師指定小組代表展示

（3）其他小組成員對展示小組的進行評價

（4）教師對各組代表的發言進行點撥、評價和總結 環節五：歸納總結

讓學生總結本節課的收獲，教師再用課件展示本節課的知識框架，將零散的知識系統化，然后讓學生想想看，還有什么地方還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！環節六：鞏固運用

【基礎知識】

1、中華文化的基本特點是（）

A．開拓創新

B．具有強大的生命力

C．蘊含傳統美德

D．源遠流長、博大精深

2、中華文化的力量（）

A．深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中 B．集中體現在充滿智慧的中國哲學上 C．就是中華民族精神的力量 D．集中體現在民族團結方面

3、中華世紀壇序言中寫道：“大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。”這說明（）

A．中華文化具有豐富的內涵 B．中華文化極大地推動了世界文明的發展

C．中華文化源遠流長

D．中華文化具有與時俱進的品質

4、中華文化博大精深，源遠流長。以下屬于中華文化的是 ①武術 ②方塊字 ③阿拉伯數字 ④京劇 ⑤舞蹈《千手觀音》 ⑥芭蕾舞《天鵝湖》 ⑦圣誕節 ⑧粽子 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑧ D．②③⑥⑦⑧ 【能力提高】

2009年11月16日,中國文字博物館在河南省安陽市正式開館,迎來探詢中國文字歷史、向往中華文明的海內外參觀者。甲骨文的發祥地安陽,以一座狀如古代城堞的現代建筑,承載起中國文字的久遠血脈,書寫著一個民族的新的傳奇。該館是我國首座、也是世界唯一的以文字為主題的博物館,館藏文物涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、少數民族文字等,猶如一部讓世人領略中華文明的景觀式文字大典。

運用所學知識回答：

（1）中國文字博物館豐富的館藏體現了中華文化的什么特點？（2）為什么中華文明能綿延不絕，歷久彌新？ 答案：（1）中國文化源遠流長，博大精深。

（2）中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的一個重要原因就是，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

【鏈接中考】 分析說明題

背景材料：右圖是廣州亞運會吉祥物。廣州亞運會的吉祥物有五個，為歷屆亞運會中數量最多的吉祥物。“五羊”是廣州城市最為知名的一個標志，以五羊作為吉祥物，充分體現了東道國、主辦城市的歷史底蘊、精神風貌和文化魅力。這五只羊有著與北京奧運會吉祥物“北京歡迎您”類似的名字，形象是運動時尚的五只羊，分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”，合起來就是“祥和如意樂洋洋”，表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，同時也表達了本屆運動會“和諧、激情”的理念。

結合材料和教材，請探究下列問題：（1）知識連接：中華文化的特點是什么？ 源遠流長、博大精深

（2 概括提煉：中華文化在世界的影響是怎樣的？ 推動世界文化的發展產生了深遠的影響

（3）獻計獻策：請就如何繼承和弘揚中華文化，提出兩條建議。①加強中國特色社會主義文化建設，珍惜傳統文化，保持文化特色 ②主動學習和自覺吸取優秀的傳統文化，培養民族文化素養（4）參與平臺：作為廣東一員，你準備亞運會做些什么？ ①樹立為人民服務的奉獻精神、社會責任感

②積極參與亞運志愿者活動，文明有禮、團結他人，弘揚中華民族和廣東的優秀傳統文化

③努力學習，全面提高自身素質 具體操作：

學習小組各成員獨立完成習題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現的錯誤講解、分析，達成統一答案。

各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質疑、補充。教師對共性的問題進行講解。

第五課 中華文化與民族精神 活動問題點撥 第一框 燦爛的中華文化

1、教材第66頁第一個活動

問題：提到中國文化，你會想到什么？

中國書法、春節、武術、儒家思想、兵馬俑、十三皇陵、甲骨文、四大名著、敦煌莫高窟、《道德經》在歐洲的影響、《孫子兵法》在日本的影響、在法國舉辦的中國文化年活動等等。

2、教材第67頁第二個活動 問題：（1）你知道它們的來歷嗎？

漢字：世界上最古老的文字之一，已經有六千多歲了，它是從甲骨文和金文演變而來。在形體上逐漸由圖形變為筆劃，象形變為象征，復雜變為簡單；在造字原則上從表形、表意到形聲。一個字一個音節，絕大多數是形聲字。

故官：舊稱“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，在北京市中心、南北中軸線上，是我國現存規模最大、最完整的古建筑群。整個建筑群按中軸線對稱分布，層次分明，主體突出，集中體現了我國古代建筑藝術的優秀傳統和獨特風格，凝聚了我國人民的高度智慧和創造才能。

京劇：流行全國的戲曲劇種，表演上唱、做、念、打并重，表現力豐富。廣為流傳的傳統劇目有《霸王別姬》《群英會》《打漁殺家》等。

編鐘：我國古代擊樂器，由懸掛在木架上的一系列銅制的鐘組成。湖北隨州出土的編鐘有六十四枚。

棕子：用箬葉包裹糯米而煮成的食品。屈原投江之后，每年農歷五月初五湖南等地的人民以賽龍舟、包粽子等方式來表示紀念。

（2）你會怎樣品味它們的文化情趣？

在中華大地上，各個民族相互尊重、共同創造了獨具特色的方塊字、留下的無數建筑藝術精品、獨具東方魅力的戲曲等。中華文化是各民族的文化長期相互交流、借鑒、融合的結晶。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。豐富多彩的中華文化生生不息、綿綿不絕，具有自身獨特的魅力，情趣和力量。

3、教材第67頁第三個活動

思想家：孔子，整理《詩》《書》，編訂《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外傳》《尚書引義》等。

軍事家：孫武著有《孫子兵法》，孫臏著有《孫臏兵法》；毛澤東著有《論持久戰》等。

文學家:魯迅著有《狂人日記》，茅盾著有《子夜》等。

除了以上幾個方面之外，學生還可以從發明家、科學家、醫藥學家等方面啟發學生進行拓展。“江山代有人才出，各領風騷數百年。”各個方面杰出人物用自己光輝的成就共同裝扮了中華文化的大花園，他們都從不同的方面在中華文化史冊上添上了濃墨重彩的一筆。因此，他們都是中華文化的代表。

4、教材第68頁第四個活動

問題：上面這些話對我們為人做事有什么影響？

我們每個人都有過從失敗中總結經驗教訓的經歷，都體會到“失敗乃成功之母”, “吃一塹，長一智”等格言中蘊含的深刻哲理；

“車到山前必有路”, “此處不留人，自有留人處”, “天無絕人之路”等諺語，是激發身處困境中的人們的勇氣、鼓舞其斗志的良藥；

“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”.“寒翁失馬，焉知非福”, “人無遠慮，必有近憂”, “寸有所長，尺有所短”, “樂極生悲”, “否極泰來”等充滿辯證思想的成語，格言，對于人們看問題、辦事情具有深刻的影響。

所有這些都表明，傳統文化是過去的，但其富有生命力的部分至今仍在影響我們的一言一行，影響我們民族和國家的發展道路。

5、教材和第68頁第五個活動 問題：（1）請說出上面三個歷史故事。

蘇武（？一前60）牧羊：公元前100 年，中郎將蘇武奉命出使匈奴，因其副使張勝參加匈奴內部的斗爭而受牽連，漢朝使節全部被囚禁。匈奴單于派人勸蘇武投降，蘇武以拔劍自刎 相抗，誓死不屈。匈奴又采取各種手段，迫蘇武就范未成，匈奴單于將蘇武流放至荒無人煙的北海（今貝加爾湖）牧羊。身陷絕境的蘇武以草根野鼠為食，面對南天，懷念祖國，強烈的愛國信念，使他頑強地與困境抗爭。他孤身一人與羊群相伴19 年，始終不辱漢使氣節。公元前81 年，因匈奴與漢和好，白發蒼蒼的蘇武被遣回朝。蘇武臨大節而不辱，經磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節和愛國之心，千百年來一直為人們所傳頌。

負荊請罪：戰國時，廉頗為趙國大將，藺相如后來居上，廉頗不服，欲羞辱藺，藺為了趙國的利益，處處退讓。“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。”兩人遂為刎頸之交。

徙木為信：《史記商君列傳》記載，為了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者，予十金。”人們都表示懷疑，這時，一個年輕人將所立之木搬到北城門，商鞅果然賞十金。

（2）這些故事所蘊藏的傳統美德對我們今天的生活有什么影響？ 中華傳統美德的博大精深及其對中華民族的民族心理、生活方式、價值取向等方面產生的深遠影響。這三個歷史典故反映了愛國、貴和、守信等中華傳統美德。

6、教材第69頁第六個活動

提示：本活動旨在考查學生對有關名言警句的意義的理解以及這些名言警句對我們民族的影響等。

“茍利國家，不求富貴”，出自《禮記》，大意是“如果對國家有利，自己就不去追求富貴”，這就告訴我們，利國利民是大事，個人富貴是小事，如果能兼顧當然好。但是，如果二者發生沖突的時候，就要為國家利益著想，犧牲小我，成就大我。這應該是每一個人的行為準則。所以，它對應左邊的“以集體為本位，以國家、民族利益為重的愛國主義精神”這一條。

“不降其志，不辱其身”，出自《論語》，大意是“不降低自己的志向，不辱沒自己的清白”。這也就是說，一個人應當具有自己的人格，格守做人的準則，而不能在強權的壓迫下屈服。所以，它對應左邊“捍衛道德尊嚴，‘守死善道’的精神氣節”這一條。

“禮之用，和為貴”，出自《論語》，大意是“禮的作用，以和為最高境界”。我國傳統文化中“和”的內涵十分豐富。根據中醫的理論，人體各個器官之間是相互依賴、相互制約的，它們彼此之間協調好了，才會有健康的體魄。不同人之間、不同國家之間、不同文化之間要講“和”，整個人類社會才會和平幸福。人與自然之間也只有講“和”, 人類社會才能持續發展。所以，它對應左邊“崇尚人倫和諧的道德傳統”這一條。

“與人不求備，檢身若不及”，出自《尚書》，大意是“對別人要寬容，不能求全責備；對自己要嚴格要求，惟恐有什么地方做得不好”。這句話提倡的是寬以待人，嚴于律己的精神。它對應左邊“注重道德內省和躬行踐履的道德傳統”這一條。

“志存高遠”，出自諸葛亮《誡外生書》，大意是“立志應當崇高遠大”。古人很重視人生志向的確立，志存高遠，就會自我激勵，奮發向上，有所作為。它對應“追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想”這一條。

“自勝者強”，老子所說的這句話的意思是，一個人做事情首先要樹立堅定的信心，努力超越白己，克服自身的缺點與不足。只有首先戰勝自己，才能無往而不勝。它與“君子強學而力行”，對應左邊“剛健有為，自強不息的奮斗精神”這一條。

第五篇：《燦爛的中華文化》教學設計

《燦爛的中華文化》教學設計

張銀

[教學目標]

1.情感、態度和價值觀目標：增強對中華文化的認同感和歸屬感，自覺弘揚中華傳統美德。

2.能力目標：具有把握中華文化基本特點的能力、感受中華文化的能力和以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、傳統美德的能力。

3.知識目標：知道我國各族人民共同創造了燦爛的中華文化，中華文化總的特點、地位及其影響，了解中華傳統美德的主要表現，明確中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

[教學重難點]

1.教學重點：繼承和發揚中華傳統美德。

2.教學難點：中華文化特點和作用。[教學過程]

一、導入新課

教師：燦爛的中華文化正是從仰韶文化和大汶口文化發展而來的。那么，中華文化有何特點和作用?中華傳統美德主要表現在哪些方面?這就是今天我們要學習的內容《燦爛的中華文化》。

多媒體顯示：燦爛的中華文化

二、合作探究

多媒體顯示：七嘴八舌：提到中華文化，你還會想到什么? 學生回答。

多媒體顯示穿著旗袍的女孩子、一群人打太極拳、萬里長城、京劇劇照、故宮博物院的圖片。

教師：中華文化并不神秘，它其實就在我們的一言一行之中，體現在我們生活的方方面面，如風俗習慣、語言文字、民居建筑等。那么，中華文化是由誰創造的呢?

多媒體顯示：各抒己見：有人認為,燦爛的中華文化是由英雄人物創造的。這種觀點是否正確?為什么?

學生討論并回答上述問題。

多媒體顯示：中國各族人民用自己的勤勞和智慧共同創造了燦爛的中華文化。

教師：大家能說出中華文化的代表人物及其成就嗎?

學生回答。

多媒體顯示：

中華文化的代表人物及其主要成就

代表人物 主要成就 思想家 孔子 整理《詩》《書》，編訂《春秋》 軍事家 孫武 著有《孫子兵法》 文學家 曹雪芹 著有《紅樓夢》

教師：由此可見，中華文化博大精深。那么，中華文化的博大精深表現在哪些方面呢?

多媒體顯示：說一說：中華文化博大精深表現在哪些方面?

學生回答。

多媒體分別顯示：獨具特色的語言文字(配甲骨文和中國書法圖片)、浩如煙海的文化典籍(配具有代表性的中國文化典籍的圖片)、名揚世界的科技工藝(配地動儀、編鐘等圖片)、異彩紛呈的文學藝術(配《全唐詩》《西游記》等書的封面圖片)、充滿智慧的中國哲學(配老子的畫像和《中國哲學史》的封面圖片)、完備而深刻的道德倫理(配社會主義榮辱觀的內容)。

教師：中華文化既是博大精深的，也是源遠流長的。

多媒體顯示：說一說：為什么說中華文化源遠流長?

學生回答。

多媒體顯示：幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。中華文明是世界古代文明中唯一沒有中斷而發展至今的偉大文明。

教師：現在，我們就能歸納出中華文化總的特點。

多媒體顯示：說一說：中華文化總的特點是什么?

學生回答。

多媒體顯示：源遠流長、博大精深。

教師：大家知道中華文化在世界文化中的地位儲藏影響嗎?

多媒體顯示：說一說：中華文化在世界文化中的地位及其影響如何?

學生回答：

多媒體顯示：中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩，是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，是中華民族共有的精神家園。

中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的影響。

教師：下面，我們來看幾個歷史典故。

多媒體顯示“蘇武牧羊”的圖片，并顯示以下文字：蘇武牧羊的典故蘊含了什么傳統美德?

學生：熱愛祖國。

多媒體顯示“徙木為信”的圖片，并顯示以下文字：徙木為信的典故蘊含了什么傳統美德?

學生：誠實守信。

多媒體顯示“負荊請罪”的圖片，并顯示以下文字：負荊請罪的典故蘊含了什么傳統美德?

學生：寬以待人。

教師：我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德。同學們能說一說中華傳統美德表現在哪些方面嗎?

多媒體顯示：七嘴八舌：列舉中華民族的傳統美德。

學生回答。

多媒體顯示：敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操;先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣;自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣;富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣;鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范;厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟;奮不顧身、舍生取義的英雄氣概;大道之行、天下為公的社會理想等。

教師：我們來看一些體現中華傳統美德的名言警句。

多媒體顯示：

體現中華傳統美德的名言警句：

富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(崇尚氣節)

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。(熱愛祖國)

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(尊老愛幼)

滿招損，謙受益。(謙虛謹慎)

歷覽前賢國與事，成由勤儉敗由奢。(勤儉節約)

教人治己，皆宜以正直為先。(為人正直)

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。(勤奮學習)

君子一言，駟馬難追。(誠實守信)

教師：我們不僅要了解中華傳統美德的內容，還要繼承和發揚中華傳統美德。

多媒體顯示：說一說：我們為什么要繼承和發揚中華傳統美德?

學生回答。

多媒體顯示：因為中華傳統美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。

教師：中華傳統美德的內容是一成不變的嗎?

多媒體顯示：議一議：有人認為,中華傳統美德是傳統道德的精華,它的內容和形式永遠也不會發生變化。這種觀點是否正確?簡述理由。

學生討論并回答上述問題。

多媒體顯示：中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。隨著時代和實踐的發展，中華傳統美德的內容形式會更加豐富。

課堂小結

教師：請大家將今天學習的內容進行小結。

多媒體顯示：

三、課堂小結

中華文化總的特點是源遠流長、博大精深。

中華文化的地位及其影響：中華文化是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩。它不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。

中華傳統美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。因此，我們要和發揚中華傳統美德。

四、作業：