第一篇：數學活動設計+有趣的圖形
數學活動設計 圖形娃娃
［教學設計思路］
我們發現生活中到處都是數學，可以說我們在一個“數學”的世界里。幼兒的生活也到處充滿著數學：早上吃點心時各種形狀的餅干及其數量、玩玩具時玩具的形狀及其組合都成了他們討論的話題，初步有了分辨幾何的能力。而幼兒“有意注意”的水平較低，觀察得目的性較差，不會有意識記住某些事物。因此，我設計了數學活動《圖形娃娃》，以游戲的形式對幼兒進行學習幾何圖形的啟蒙，進一步豐富幼兒對圓形、三角形、正方形特征的感性經驗，從而培養幼兒的思維積極性和操作能力。［活動目標］
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。［活動重點］
鞏固對正方形、三角形和圓形的認識 ［活動難點］
感知圓形、三角形、正方形的特點，按形狀分類。［活動方式］
直接講授、活動游戲、課件展示 ［活動準備］
1．環境準備：室內墻壁四周貼有圓形、三角形、正方形圖片若干；室內場地布置大的圓形、三角形、正方形各一個。2．材料準備：操作的形狀卡片、多媒體 3．實物準備：鈴鼓、方巾、三角板各一。4．手段準備：示范、引導、激發思考和想象 [活動過程]
一、開始部分。
1、問好、點名、檢查助聽設備。
二、進行部分。
（一）導入課題，引起幼兒的興趣。多媒體出示背景圖（將圖形娃娃藏在背景圖中），讓幼兒辨認三種圖形。
老師：小朋友今天圖形娃娃來和你們做游戲，它們好可愛呀正在捉迷藏，小朋友找找圖形娃娃藏在哪里？
1、小朋友進行觀察、表述、指認，老師根據具體情況進行明示或暗示展開互動
這朵漂亮的紅花后面藏著誰？（圓形娃娃）圓形娃娃是什么樣子的？（圓溜溜、胖乎乎）集體、個別說說。
教師小結：圓形，圓溜溜，沒有角，站不穩。
2、找一找，說三角形娃娃是什么樣子的？
教師小結：三角形有三條邊，三個角，像座小山立得牢。
3、正方形娃娃是什么樣的？（方法同上）
教師小結：正方形，四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（二）分類游戲
1、圖形配對：找朋友
老師：今天，三個圖形娃娃邀請大家幫它們找朋友，課件依次出示鈴鼓、三角板、正方形餅干，依次提問：它是什么形狀？像哪個圖形娃娃？ 圖形娃娃說：“我們有許多的朋友藏在教室里，請把我們的朋友找出來吧。”幼兒在室內及墻壁上找，教師觀察幼兒操作是否正確。找到了告訴身邊的朋友，并說出是哪個圖形娃娃的朋友，并進行分類。
小結：剛才小朋友都把圖形娃娃的朋友找對了，現在圖形娃娃請你們到它們家里做客，好么？
2、聽說游戲：站圖形
老師交代游戲規則：要求幼兒聽清楚是哪個娃娃請客呢，我們才能去哪個娃娃家里玩。
幼兒聽到老師的口令分別去站○△□圖形，比比誰站的又對又快。小結：小朋友真能干，都找到圖形娃娃的家了。
（三）操作游戲：拼圖形
（1）老師：圖形娃娃看到大家都來做客，可高興了，他們要表演魔術給我們看，小朋友要看么？想看的小朋友拍拍手。（課件出示圖形拼圖）引導幼兒觀察。演出開始了，圖形娃娃變成了什么？這是什么圖案，由哪些圖形娃娃組成，請數一數。原來圖形娃娃可以變成美麗的圖畫，讓我們也來，擺一擺、拼一拼、（2）幼兒自由拼圖，教師巡視指導。
（3）教師講評。
三、結束部分：讓學生鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國里跟哪個圖形娃娃做游戲？”（依次 出示三種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。這些圖形娃娃也藏在我們的生活中，讓我們一起去找一找，好不好？這節課就上到這里，小朋友們再見！”（小朋友跟老師說再見！）［活動建議］
1、延伸活動建議：
——本周手工課或區角可以教孩子裁剪圓形和正方形、三角形卡片。——在日常生活中引導孩子觀察周圍的事物，鞏固對形狀的認識。
2、單訓活動建議：
——可以找幾幅形狀畫來讓孩子數一數每種形狀有多少個。
——教孩子畫正方形、三角形、圓形，培養孩子的幾何意識，發展思維想象能力。
3、家庭作業建議：
——家長有意識的引導孩子觀察周圍事物，并說出事物的形狀及特點，還可以多搭積木，發散思維。
第二篇：幼兒園數學《有趣的圖形》教學設計
幼兒園數學《有趣的圖形》教學設計
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶。
1、圓形寶寶長得什么樣？，它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？
2、三角形寶寶長得什么樣？我們數數三角形有幾條邊？有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？
你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖
1、圖2，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？你想不想把小魚再變回去？
看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么？
圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇跡就會出現！這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！
3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。
4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？祝你們表演成功！（鼓掌
第三篇：小班數學活動：有趣的圖形寶寶
設計意圖：教小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。活動目標：1．通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。2．能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。活動準備：1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。活動過程：
（一）引入主題今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
（二）復習認識圓形、正方形、長方形1．逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶？這個圖形寶寶長得怎么樣？2．引導幼兒進行聯想小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的？
（三）圖形寶寶找家引導幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類
（四）制作夾心餅干1．教師交待活動要求2．幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
第四篇：有趣的圖形娃娃(數學)
有趣的圖形娃娃（數學）
一、活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、激發幼兒探索的欲望。
二、活動準備：場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。物質準備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動流程：
四、活動過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。寶寶餅干屋（小班數學活動）
寶寶餅干屋（小班數學活動）
有益的學習經驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干
小班—綠色包裝的長方形餅干
托班—藍色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
第五篇：小班數學《有趣的圖形》
小班數學《有趣的圖形》
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。活動準備：
三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動過程：
一、活動導入。
今天老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。
三、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）（2）圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇跡就會出現！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
四、擴展練習，圖形排序
1、“圖形寶寶要回家了，他們排著整齊的隊伍走來。” 出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。①同形不同色寶寶排隊。圓形寶寶怎么排隊的呢？
小結：圖形寶寶是一個紅一個藍間隔著排隊的。①同色不同形寶寶排隊 提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導幼兒觀察找出規律
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？” 小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。（3）“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？” 引導幼兒觀察找出圖形排列的規律。“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊。”
小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。（4）幼兒按男女排序規律排好隊回教室
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