第一篇：二年級語文下冊《亡羊補牢》教案 北京版

亡羊補牢

教材分析

寓言《亡羊補牢》是選自人教版第六冊第九課《寓言二則》中的一則。這個寓言故事內容淺顯易懂，故事情節簡明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學生了解寓言表達上的特點，把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。同時，增加學生對傳統文化的積累，引導他們喜歡寓言，學習讀懂寓言的方法。

學情分析

三年級的孩子已經在上個學期學習了寓言故事《守株待兔》、《揠苗助長》和《刻舟求劍》，對寓言故事的學習有一定的基礎，掌握了一些的學法，所以對本則寓言的學習應該沒有較大的難度。加之寓言故事的情節簡單，語言樸素，在閱讀理解故事內容方面是沒有問題的，但是在聯系生活實際體會寓言故事所蘊含的道理并用于指導生活和學習方面可能需要加以引導。

教學目標：

1、學會本課的生字新詞，注意多音字“圈”的讀音，識記“窟窿”等字形結構復雜的漢字。借助字典，聯系上下文理解“亡”“牢”在成語中的意思。

2、通過朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”這個故事的內容，理解“亡羊補牢”的意思。

3、體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。

4、積累傳統文化，培養學生學習寓言故事的興趣。

教學重難點：引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，并能聯系學習、生活實際，談一談感想。

一、導入

1、談話，出示圖片（寓言故事：守株待兔 揠苗助長 刻舟求劍）

同學們，讓我們從幾幅熟悉的圖畫中開始今天的學習，你們看，看到這些圖片，你想起了什么？

這些故事告訴我們什么道理？（指名說）

對，像??這樣的小故事中蘊藏著一個大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。

2、板書課題

（板書）“寓”，指導書寫，齊讀課題。寓言兩則。

3、解題（就是兩個寓言故事），出示課件：語言：有所隱含的語言。“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“講道理”的意思。

二、解題

1、“亡羊補牢”是個成語，用“亡” 和“牢”字組詞

2、指名讀課文，其他小朋友想一想“亡” 和“牢”在課文中的意思。

3、交流“亡羊補牢”中“亡” 和“牢”的意思。

（預設： ①“亡”是丟失的意思，因為被狼叨走了，養羊人的羊丟失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。對，街坊說的修羊圈就是補牢。③那“亡羊補牢”連起來就是丟失了羊后去修羊圈。）

4、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。

5、引導學生將課文按照“亡羊”和“補牢”劃分為兩部分。

三、亡羊

1、那養羊人共丟失了幾只羊？請你找出句子讀一讀。

2、出示句子①、②，指名讀，教學多音字“圈”，指導識記和書寫詞語“窟窿”。

3、從兩段話中的“原來”這個詞語中你知道了什么？（丟羊的原因）帶著理解再讀句子。

4、養羊人丟了第一只羊，又丟了第二只羊，其中的原因除了那個“窟窿”還有別什么原因嗎？

5、交流：不聽勸告

6、分角色表演讀課文片段，指導學生通過人物語言感受人物內心活動。①從“趕快”這個詞語可以感受到什么？

②養羊人心里怎么想的？（不好了羊圈，丟了的羊也回不來。）

過渡：養羊人不聽街坊的勸告，執迷不悟，不修羊圈，結果丟失了第二只羊。這時候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？

四、補牢

1、出示最后一段，交流：哪句話寫他的后悔，請同們讀一讀最后一自然段。

2、“他不該不接受街坊的勸告。”這句話還可以怎樣講？誰能讀出養羊人的后悔？

3、出示文中插圖：引導：看！他正拿著錘子正在認認真真的修羊圈呢。你能從文字中看出他的認真嗎？引導學生抓住“趕快”和“結結實實”等感受養羊人積極行動，改正錯誤。

4、街坊們都來看，這位養羊人會對大家說什么？街坊們呢？

5、指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現。

五、明理

1、“趕快”這個詞在文中出現了兩次，學習了這則寓言，你對這個詞語有什么新的認識？（交流：改正錯誤要及時。出示：知錯能改，有錯即改）

2、同學們，如果養羊人就在面前，你心里有什么話想對他說？（出示：

亡羊補牢,為時不晚。）

六、拓展

1、在我們的生活中也常常發生類似的事情，誰來談談你的看法？

2、“亡羊補牢,為時不晚”常常成為人們勸誡別人，勉勵自己的話，你現在想對誰說這句話呢？

3、你還知道哪些語言故事？

句子①：一天早上，他去放羊，發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叨走了。

句子②：第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叨走了。

第二篇：【部編人教版】二年級下冊語文 教案 亡羊補牢（模版）

《亡羊補牢》教學設計

教學目標：

1、認識8個生字，會寫“亡、牢”等6個生字.2、通過多種形式地讀，理解課文內容，體會寓言蘊含的道理.3、懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為.教學重難點：

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義 教學過程：

一、揭示課題，引入新課

1、出示課題，這是個成語，讓我們一起來讀一遍.（學生齊讀）

2、這個成語中，你有不理解的字嗎？

亡：丟失牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈.3、現在你知道這個成語的意思了嗎？（學生嘗試解釋）

4、從這個課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？（學生自由回答、提問）

二、初讀課文，掃除障礙

1、教師范讀課文，注意聽準生字的發音.2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍.3、檢查自學效果：（1）選擇正確的讀音

窟窿（kūlóng;kūlong）廢窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圓圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)鉆研(zuān zàun)鉆石(zuān zuàn)重點強調：多音字在意思上的區分

你是怎樣來區分的？指名匯報通過查字典區分多音字的不同意思.（2）強調字形，理解字意

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關.注意“窿”字的“生”上面有一橫.“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思.三、通讀課文，理解內容

1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）板書：第一次第二次

2、羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？

學生結合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿.第二次丟羊是因為他沒有及時把羊圈修補上.小結：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？（亡羊）對，這部分告訴我們，養羊人是怎么會丟了兩次羊.3、養羊人又是怎樣“補牢”的呢？結果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段.結合朗讀，自由回答：養羊人后悔了，趕快把羊圈補上了，以后再也沒丟羊.4、練習復述

四、品讀評價，體會寓意

1、請你評價評價這位養羊人，你認為他是個怎樣的人？

友情提示：我們不能毫無根據地隨便評價他人，對養羊人做出的任何一個評價，都要有根有據，理由充分.（1）自由讀課文，動筆畫一畫.（2）在小組內交流

2、全班交流評價

（1）養羊人是個不聽勸告的人：

A、從他與街坊的對話中，看出他不聽別人的勸告.他的話應該用怎樣的語氣來讀？（漫不經心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀.街坊的話應該怎樣來讀？你是從哪個詞知道的？（從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣）指名嘗試讀

分角色來讀對話，體會對話雙方的不同的心情.B、從第4自然段中的兩個“又”，感覺他這個人太一意孤行了.知道有第一次的丟羊，就應該想到還會丟，可他偏偏不去修補，導致他又有了第二次的丟羊.這兩個“又”應該怎樣來讀？大家嘗試讀第4自然段,體會養羊人的可氣之處.（2）養羊人是個知錯能改的人

這個養羊人真是可氣，那么養羊人就沒有一點值得我們學習的地方嗎？ 默讀最后一段.學生發表自己的看法.結合學生的回答，引導學生抓住“后悔”“不該不”想象一下養羊人當時后悔的心情.嘗試讀出當時的心情.你能把這句話換一種說法嗎？（改成一般陳述句）

抓住“趕快”“結結實實”指導朗讀，從這兩個詞你知道了什么？（養羊人的可貴之處：發現錯誤后，馬上就改.而且很有信心）

養羊人最可貴之處就是他心想：“現在修還不晚”，看到這句話，你想說點什么？大家自由交流.小結：這就是養羊人的閃光點，他雖然發現問題很晚，付出了很大的代價.但是，當一旦發現錯誤后，他能及時地去改正.想象一下，如果他在發現錯誤后，卻沉浸在后悔和自責中，總是認為晚了，那么想象一下，會有什么樣的后果？可見，只要有信心，知道及時改正錯誤，到任何時候都不晚.聯系我們的生活實際，你想到了什么？（學生結合自己或他人的事例，自由談）

3、養羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，到把羊圈修得結結實實的.如果你是養羊人，你現在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語想對大家說呢？（奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地改正錯誤.我們要虛心接受他人的勸告，發現問題及時地改正.更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚）“亡羊補牢”這個成語還有后半句，你能根據蘊含的道理補上后半句嗎？（亡羊補牢，未為遲也）

五、明確寓意，指導實際

我們這節課學習了寓言《亡羊補牢》，你都明白了什么道理？ 在我們今后的學習和生活中，應該怎樣去做呢？ 板書：

亡

第一次丟羊

毫不在意

未 羊

第二次丟羊后悔——修羊圈

為 補

結果再也沒丟

遲 牢

（聽勸告，知錯及時改正）

也

第三篇：三年級下冊語文《亡羊補牢》教案

寓言兩則

教學目標：

1．認識5個生字，學會8個生字，理解“亡”“牢”等詞語。2．能用自己的語言講述亡羊補牢這個寓言故事。3．能懂得這則寓言所蘊涵的寓意。教學重難點：理解寓言的寓意。課文重點：全文 感情朗讀訓練點：全文

讀說結合訓練點：說說你還讀過哪些寓言故事？ 課前準備：

教師：掛圖，生字詞卡片。學生：收集寓言。教學時間：1課時 教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、同學們都特別喜歡聽寓言故事，比一比，誰知道的多！

今天我們再學習一則寓言故事——《亡羊補牢》。板書課題

二、預習成果展示

1．出示生字詞，學生搶讀。

2．出示課題“亡羊補牢”理解其字面意思 “亡”是什么意思？“牢”又指什么？

三、初讀課文，了解內容

1、師：看了課題，你想提出什么問題？

2、師：課文哪幾個自然段是講丟羊的？哪 幾個自然段是講補牢的？

3、養羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？

4、同桌互議 羊怎么丟的？

四、精讀課文，理解內容。

1、第一次、第二次分別丟了羊之后，養羊人是怎么想的？怎么做的?結果怎樣？

2、用橫線標畫街坊的話，用波浪線標畫養羊人得話，看誰讀得好？

示街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

3、同桌分角色朗讀，還可以加上動作。

4、有感情地朗讀第五自然段，體會養羊人的心情。

此時的他非常后悔

老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）

5、你看（看圖）養羊人正拿著錘子正在認認真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會對他在說些什么呢？ 知錯就改

五、體會寓意，拓展思維。

1、討論從養羊人的經歷中，你吸取了什么經驗？（引導學生用自己的話說出寓意）

一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

2、在我們的生活中，也常常發生類似的事情，你能舉例說說嗎？

3、教寫生字 怎樣記住這兩個字？

用 課件指導學生書寫“窟窿” 寫在圖上 街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。

街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的

4、復述故事：咱們小學最近要舉行故事大王比賽，學校讓老師先進行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！（學生準備，師巡回指導）

七、限時作業

板書設計：

想法

已經丟 亡羊補牢

做法

不補

結果

又少

后悔

趕快堵 再沒丟

（未為遲也）

預習提綱：

導語：你聽說亡羊補牢這個寓言故事嗎？你能從中明白一個道理嗎？今天，讓我們跟隨作者走進寓言故事吧！

1.把詞語表中的詞語抄寫在橫線上，比一比誰寫得漂亮，記得牢固！

2、“亡羊補牢”是個成語，其中“亡”和“牢”的意思都發生了改變。現在“亡”的意思是“死亡、滅亡”。“牢” 的意思是“監牢、坐牢”。讀一讀課文，體會一下“亡”和“牢”在文中的意思，分別填在括號內（）（）

3.解釋下面的詞語。（聯系上下文、查字典或換詞語等方法理解詞

語4.默讀課文，概括主要內容：

《亡羊補牢》這篇寓言故事共有（）個自然段，說一個養羊人第（）次丟了羊；街坊勸他（），養羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告

訴

我們

（）。

5.生活、學習中有課文中的這現象嗎？聯系生活實際說一說。）

亡羊補牢：

《亡羊補牢》限時作業：

姓名 等級

一、聽寫。4分

二、選擇（在正確的后面打對號）2分

1、請給“羊圈”這個詞選擇正確的讀音

（juàn quān）

2、請給“亡羊補牢”中的“亡”選擇正確的解釋（1）失去（2）死亡

三、填空 4分

“亡羊補牢”這個成語的意思是

這則寓言告訴我們

第四篇：三年級下冊語文《亡羊補牢》教案

9寓言兩則

教學目標：

1．認識5個生字，學會8個生字，理解“亡”“牢”等詞語。

2．能用自己的語言講述亡羊補牢這個寓言故事。

3．能懂得這則寓言所蘊涵的寓意。

教學重難點：理解寓言的寓意；學會復述內容，背誦課文。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、同學們都特別喜歡聽寓言故事，比一比，誰知道的多！

自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點睛、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、拔苗助長??今天我們再學習一則寓言故事——《亡羊補牢》。板書課題

二、自主學習

1．出示生字詞，（寓yu、則ｚｅ、窟ｋｕ、窿ｌｏｎｇ、狼ｌａｎｇ、叼ｄｉａｏ、街ｊｉｅ、勸ｑｕａｎ、悔ｈｕｉ）；學生搶讀（窟窿ｋｕ ｌ

ｏｎｇ、街坊ｊｉｅ ｆａｎｇ）。

2．出示課題“亡羊補牢”理解其字面意思“亡”是什么意思？（丟失）“牢”又指什么？（羊圈）

3、“亡羊補牢”是個成語，其中“亡”和“牢”的意思都發生了改變。現在“亡”的意思

是“死亡、滅亡”。“牢” 的意思是“監牢、坐牢”。讀一讀課文，體會一下“亡”和“牢”

在文中的意思，分別填在括號內（）（）

亡羊補牢是什么意思？（丟了羊就趕快把羊圈補好）

三、展示交流

1、看了課題，你想提出什么問題？

2、課文哪幾個自然段是講丟羊的？哪幾個自然段是講補牢的？

3、養羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？

4、同桌互議羊怎么丟的？（原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。）

四、梳理總結

1.練習有感情地朗讀全篇課文。

2、第一次、第二次分別丟了羊之后，養羊人是怎么想的？怎么做的?結果怎樣？

3、用橫線標畫街坊的話，用波浪線標畫養羊人的話，看誰畫得準讀得好？

4.同桌分角色朗讀，還可以加上動作。

5、有感情地朗讀第五自然段，體會養羊人的心情。

（此時的他非常后悔）老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）

6、你看（看圖）養羊人正拿著錘子正在認認真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會對他說些什么呢？（知錯就改）

7.默讀課文，概括主要內容：

《亡羊補牢》這篇寓言故事共有（）個自然段，說一個養羊人第（）次丟了羊；街

坊勸他（），養羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。

五、體會寓意，拓展思維。

1、討論從養羊人的經歷中，你吸取了什么經驗？（引導學生用自己的話說出寓意）

（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。）

2、在我們的生活中，也常常發生類似的事情，你能舉例說說嗎？

3、教寫生字怎樣記住這兩個字？

用 課件指導學生書寫“窟窿” 寫在圖上街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的4、復述故事：咱們現在舉行講故事比賽，先進行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！（學生準備，師巡回指導）

六、限時作業

1.看拼音寫詞語。

教案75頁。

2、填空4分 “亡羊補牢”這個成語的意思是

這則寓言告訴我們

板書設計：

亡羊補牢

鄰居養羊人

滿不在乎

（規勸）修

后悔極了

第五篇：三年級下冊語文《亡羊補牢》教案

寓言兩則

教學目標：

1．認識5個生字，學會8個生字，理解“亡”“牢”等詞語。2．能用自己的語言講述亡羊補牢這個寓言故事。3．能懂得這則寓言所蘊涵的寓意。

教學重難點：理解寓言的寓意；學會復述內容，背誦課文。教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、同學們都特別喜歡聽寓言故事，比一比，誰知道的多！

自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點睛、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、拔苗助長??

今天我們再學習一則寓言故事——《亡羊補牢》。板書課題

二、自主學習

1．出示生字詞，（寓yu、則ｚｅ、窟ｋｕ、窿ｌｏｎｇ、狼ｌａｎｇ、叼ｄｉａｏ、街ｊｉｅ、勸ｑｕａｎ、悔ｈｕｉ）；學生搶讀（窟窿ｋｕ ｌｏｎｇ、街坊ｊｉｅ ｆａｎｇ）。

2．出示課題“亡羊補牢”理解其字面意思 “亡”是什么意思？（丟失）“牢”又指什么？（羊圈）

3、“亡羊補牢”是個成語，其中“亡”和“牢”的意思都發生了改變。現在“亡”的意思是“死亡、滅亡”。“牢” 的意思是“監牢、坐牢”。讀一讀課文，體會一下“亡”和“牢”在文中的意思，分別填在括號內（）（）

亡羊補牢是什么意思？（丟了羊就趕快把羊圈補好）

三、展示交流

1、看了課題，你想提出什么問題？

2、課文哪幾個自然段是講丟羊的？哪幾個自然段是講補牢的？

3、養羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？

4、同桌互議羊怎么丟的？（原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。）

四、梳理總結

1.練習有感情地朗讀全篇課文。

2、第一次、第二次分別丟了羊之后，養羊人是怎么想的？怎么做的?結果怎樣？

3、用橫線標畫街坊的話，用波浪線標畫養羊人的話，看誰畫得準讀得好？ 4.同桌分角色朗讀，還可以加上動作。

5、有感情地朗讀第五自然段，體會養羊人的心情。

（此時的他非常后悔）老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）

6、你看（看圖）養羊人正拿著錘子正在認認真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會對他說些什么呢？（知錯就改）7.默讀課文，概括主要內容：

《亡羊補牢》這篇寓言故事共有（）個自然段，說一個養羊人第（）次丟了羊；街坊勸他（），養羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。

五、體會寓意，拓展思維。

1、討論從養羊人的經歷中，你吸取了什么經驗？（引導學生用自己的話說出寓意）（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。）

2、在我們的生活中，也常常發生類似的事情，你能舉例說說嗎？

3、教寫生字 怎樣記住這兩個字？

用 課件指導學生書寫“窟窿” 寫在圖上

街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的

4、復述故事：咱們現在舉行講故事比賽，先進行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！

（學生準備，師巡回指導）

六、限時作業

1.看拼音寫詞語。教案75頁。

2、填空 4分

“亡羊補牢”這個成語的意思是

這則寓言告訴我們

板書設計：

亡羊補牢

鄰居 養羊人

滿不在乎

（規勸）修

后悔極了