第一篇：北師大版高一英語上U3-L1教案

北師大版高一英語上 Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals Lesson Plan and Class Design Background information: Students: Grade 1, Beijing XXX High School Lesson duration: 40 minutes Teaching objectives: By the end of the lesson, students should be able to: 1.know some information and knowledge about Chinese traditional festivals;2.find out related information and answer questions about festivals by fast and careful reading;3.talk about the Chinese traditional festivals and introduce to foreigners Key points of teaching: 1.Let Ss further get to know about Chinese traditional festivals in three aspects: time, typical content and special meaning;2.Cultivate Ss’ ability of oral expression to talk about these festivals

Teaching aids: tapes(audio clips), blackboard, chalk, PPT, pictures, handouts(charts)Teaching procedures: Step 1: Pre-reading Lead-in:

1.Teacher arouses Ss attention by asking a question: “What festival will happen about two weeks later?”

2.Teacher shows some pictures about festivals and Ss get into pairs to name these festivals.(Class check)Warm-up: 1.Teacher activates Ss’ background knowledge by asking three questions:

“What’s your favorite season?”

“What festivals happen during your favorite season?” “What festival do you like best? Why?”

2.Ss talk about these questions with a partner and report to others.Step 2: While-reading Before reading: 1.Teacher introduces some new words and expressions with pictures.Fast-reading: 1.Ss listen to the audio clip and read the text quickly, match the pictures with the festivals on textbooks, and then tell the teacher which festival each of the following sentences belongs to.2.Ss read the text again and do some T or F exercise.Careful reading: 1.Each student gets a piece of paper and fills in the form according to the text, and they check within groups.(Class check)Step 3: Post-reading Task: 1.Ss write down the information of another typical festival on the paper, and then share within groups 2.Each group picks up one person to present in class.Discussion: 1.Ss discuss with a partner and answer the following questions:

“Do you think too much money is spent at festival times? Why or why not?”

“Which festival in China do you think is the most important? Why?” Step 3: Homework

1.After class Ss read this text again.Write an article about one of the Chinese seasonal festivals

2.Design a poster of this festival.The introduction and decorations like drawing pictures or photos must be included in posters.2

第二篇：高一英語《Unit3Lesson_One_Festivals》教案北師大版

福建省北京師范大學泉州附屬中學北師大版高一英語《Unit3Lesson_One_Festivals》教案

adj.celebratory 慶典的

2）occasion n.①某次，……的時候 on this /that occasion 這/那次

②特別的事情（或儀式、慶典）

Turn every meal into a special occasion.③理由，原因 an occasion to do sth.做某事的原因

④時機，適當的機會

mark the occasion 慶祝特別的時刻

an occasion for sth./ doing sth.……的時機 3）burn down

The house burned down in 1995.4）decorate decorate sth.with 5)被動態

The passive: be + 過去分詞 被動語態各時態構成: 一般現在時 isamare + P.P(過去分詞)一般過去時 waswere + P.P 一般將來時 will be + P.P 現在進行時 isamare + being(固定不變)+P.P 過去進行時 waswere + being(固定不變)+P.P 現在完成時 havehas been + P.P 過去完成時 had been + P.P Homework

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第三篇：高一英語《Unit3_Celebration_Warm-up》教案北師大版

福建省北京師范大學泉州附屬中學北師大版高一英語《Unit3_Celebration_Warm-up》教案 Listen.Which five celebrations do you hear? Answers: 1 Christmas 2 a sporting victory 3 a birthday 4 a wedding 5 the New Year Tapescripts 1> What a lunch!I love turkey and Christmas pudding.We played with the toy laughed at jokes, put on silly paper hats and laughed again.2> A: What an exciting game!Our team won at last!B: Let’s go and have a drink to celebrate.3> The boy is blowing the candles on the big cake, with everyone saying good wishes.4> Look!The man is putting a ring on the woman’s finger.How happy they are!5> …six… five… four… three… two… one… Happy New Year!Speaking 3 What have you celebrated recently? Tell the class what you did.Example: We had a party at our house to celebrate my grandmother’s seventieth birthday.4 Writing 根據如下提示寫一篇有關中秋節的作文。（字數120左右）1.中秋節是中國的傳統節日。

2.中秋節是團圓節，是家人團聚慶祝的節日。3.在中秋之夜，人們邊吃月餅邊賞月。4.月餅是中秋美食。（果仁的，豆沙的，大棗的――）5.每年一度的中秋節都會牽動著千萬游子的心。

第四篇：高一英語上教學計劃

高一上學期英語教學計劃

高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如

下：

一.教材分析

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為

我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二． 教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性, 發展自主學習的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三．學生現狀分析

針對我所帶的班級高一5，6班學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到王墳，廟子，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

四.工作措施

1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期復習初中教材，為平穩向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

2.為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給

學生集體放聽力。

6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計

劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五．專業成長計劃

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業知識水平。

六.教學進度

第一周：軍訓

第二周：學習初高中銜接教材（語音基礎知識，句子）

第三周：學習初高中銜接教材（句子，構詞法）

第四周: 學習必修一 unit 1 第五周: 學習必修一unit 2

第六周: 學習必修一unit 2（十一假期周四開始）

第七周: 學習必修一unit 2-3 第八周: 學習必修一unit 3 第九周: 學習必修一unit 4 第十周: 學習必修一unit 4-5 第十一周: 學習必修一 unit 5 第十二周: 學習必修二 unit1

第十三周: 學習必修二unit 1及期中考試

第十四周: 學習必修二 unit 2 第十五周: 學習必修二 unit 2-3 第十六周: 學習必修二 unit 3 第十七周: 學習必修二 unit 4 第十八周: 學習必修二 unit 4-5 第十九周: 學習必修二 unit 5 第二十周: 學習必修三 unit 1 第二十一周: 學習必修三 unit1及復習

第二十二周: 復習迎接期末考試 第二篇:高一上學期(上冊)英語教學計劃

高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。

高一年級是高中的重要的打基礎階段，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來說：

加強學的研究，充分發揮學的主動性

只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：（1）學會查英語詞典并勤查詞典；

（2）堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；

（3）利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；（4）學會觀察語言現象，總結語言規律(如通過某例句總結出某詞的用法)；

（5）養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；（6）堅持預習，學會看書；（7）積極思考、大膽質疑；（8）學會記筆記和整理筆記。2．強化三關訓練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續抓住統編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。

短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。

3．加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。力爭達到的目標：

本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。三． 具體實施計劃

1．內容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；

2．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；

3．每周作業總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題；

第五篇：學高一英語上學期工作總結

學高一英語上學期工作總結

一學期來，本組人員在學年主任的領導下，均認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種資料，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。以下是上學期工作總結報告：

為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助，互學精神，充分發揮集體備課優勢，本學期我組集體備課是按備前研討——中心發言——實施教學——課后反思——總結這幾個環節進行的，本期的集體備課體現了以下優點：

1． 同組教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。

2． 備課從實際出發，解決實際問題，讓備課為上課服務。3． 教師把參與者集體備課當作是研究教材，研究教法，研究學生的研究性學習活動，積極參與在研究中發現問題，解決問題，有助于教師成為研究型教師，使

教師隊伍成為研究型老師群。

專為學生打造的獨立作業也是上學期我們所抓的工作重點之一。我們遵循的原則是使學生在做獨立作業的過程中，檢驗了書本上所學的知識的掌握程度，提高了學生的做題速度，考察了學生做題的思維能力，總結了講解中的不足之處。作業后教師認真批改，學生積極復習，及時改正當中的錯誤。上學期獨立作業取得了很好的效果。

學生特色套餐，因材施教，在有限的時間內充分發揮組內教師的優勢，針對特班與普班的差距，及時并有效的為學生設計適當的題目，已達到最佳效果。

晨讀工作有序進展。每周三，五的英語晨讀是學生鍛煉口語和積累單詞的最佳時間。組內教師輪流出題，任勞任怨，學生效果顯著。

老教師經驗豐富，講解透徹，知識豐富，均發揮各自優勢，新教師積極聽老教師的公開課，認真吸取精華。

上學期一切工作進展順利，教師們認真努力工作并取得良好的效果。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，做好教學工作計劃，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。