第一篇：寫事作文教案1

寫事作文教案1 教學目標：

1、知道寫事作文的一般格式及注意事項。

2、能把事情的過程寫具體 教學重難點：

知道寫事作文的一般格式及注意事項。教學對象：

五、六年級

教學過程：

一、游戲導入，揭示指導內容

吹羽毛的游戲，學生分成兩組進行比賽，哪組羽毛沒有掉地，先達到目的地就算贏。得勝的小組發積分卡。

說說剛才吹羽毛的過程。

注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。說說剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。揭示指導內容：寫一件事，把事情的過程寫具體。

二、寫事作文的要點

（一）、把事情寫清楚(掌握記事六要素，能把事情寫清楚)要想把事情寫清楚，必須掌握記事作文的六要素：時間、地點、人物、發生（起因）、發展（經過）、結果。即在什么時候？什么地方？誰？發生了什么事？怎么發生的？怎么發展的？結果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流暢地去寫，寫出來的內容才能讓人讀明白。所以寫記事的文章不忙成文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那么寫出來的文章的脈絡也就清楚了。

說一說《吹羽毛》

（二）、按一定順序寫

小學階段，最常用的是按事情發展的順序寫。按事情發展的順序寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來。事情的來龍去脈清晰了，寫出來的文章內容也就更條理了。

（三）、把事情寫具體（事情經過寫具體，細節描寫莫忘記）

在記敘文的六要素中后面三個要素是重中之重，即事情的起因、經過和結果，1 特別是要把事情的經過寫具體，才給人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能讓把事情的經過寫具體呢？

首先要把事情的“經過”適當地分成幾部分，并按照一定順序來寫，做到條理清楚，也就是把這件事的“經過” 分為幾個階段，然后，再按照這幾個“階段”的先后順序，一步一步地寫。

其次要把每個階段的情節有選擇的進行描寫，抓住重要情節詳細寫，不能面面俱，否則讓人感覺記了流水賬，重點不突出，印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而記事文章中的人物是為表現事件服務的。把人物的表現具體寫出來，事情也就具體了。所以要特別注重人物語言、動作、心理、外貌、表情等細節描寫。

《吹羽毛》的具體過程，印象深刻的同學。

當然我們可以根據需要展開必要的聯想和想象，還可以適當地描寫當時的環境，以此達到渲染襯托的作用.（四）、表達真情實感（真情實感要表達，真人真事說真話）

要表達真情實感，首先要做到真實，即事真實，話真實，情真實。前兩者是后者的前提，是表達真情實感的基礎。

總之，一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎上進行精心打磨的，既要做到詳略得當，又要做到點面結合。附歌訣：

掌握記事六要素，能把事情寫清楚。動筆之前定順序，正序倒敘和插敘。事情經過寫具體，細節描寫莫忘記。真情實感要表達，真人真事說真話。做個生活有心人，隨手可得好作文。

三、課堂練筆

《吹羽毛》 參考詞匯：

忽高忽低

飄飄悠悠

大步流星

唉聲嘆氣

喜笑顏開

能夠在規定時間完成的發積分卡。

四、指導修改。

五、評賞佳作。

小組互評互賞——指名評，集體賞——佳作展示。

第二篇：寫事作文1

（寫事作文）1關愛

1有人問：“生活是怎么樣的？”有人說生活是豐富多彩的，有人說生活是快樂無比的，也有人說生活是傷心悲哀的??是啊，世界千變萬化，答案是豐富多彩的，但每個人心中的答案只有一個，生活就是人與人之間互相幫助，生活的答案就在人世間的關愛中！關心是一股春風，溫暖著每個人的心房：關心是一支火炬，照亮了每個人的行程：關心是一個港灣，安撫著每一個遠航歸來的人。

想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了？ 王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎么變得那么溫柔啊！我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

人與人之間的關愛 世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當中有我們認識的，有我們不認識的。所以，我們更要用自己的實

際行動去報答這個社會！讓我們同唱：“只要人人都付出一點愛，世界將會更美好??”

第三篇：寫事作文教案

寫事作文教案

教學目標：

1、知道寫事作文的一般格式及注意事項。

2、能把事情的過程寫具體

教學重難點：

知道寫事作文的一般格式及注意事項。

教學對象：

五、六年級

教學過程：

一、游戲導入，揭示指導內容

吹羽毛的游戲，學生分成兩組進行比賽，哪組羽毛沒有掉地，先達到目的地就算贏。得勝的小組發積分卡。

說說剛才吹羽毛的過程。

注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。說說你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。

揭示指導內容：寫一件事，把事情的過程寫具體。

二、寫事作文的要點

（一）、把事情寫清楚(掌握記事六要素，能把事情寫清楚)

要想把事情寫清楚，必須掌握記事作文的六要素：時間、地點、人物、發生（起因）、發展（過程）、結果。即在什么時候？什么地方？誰？發生了什么事？怎么發生的？怎么發展的？結果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流暢地去寫，寫出來的內容才能讓人讀明白。所以寫記事的文章不忙成文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那么寫出來的文章的脈絡也就清楚了。

說一說《吹羽毛》

（二）、按一定順序寫

小學階段，一般采用種記事的順序：按事情發展的順序寫。

最常用的是按事情發展的順序寫。按事情發展的順序寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來。事情的來龍去脈清晰了，寫出來的文章內容也就更條理了。

（三）、把事情寫具體（事情經過寫具體，細節描寫莫忘記）

在記敘文的六要素中后面三個要素是重中之重，即事情的起因、經過和結果，特別是要把事情的經過寫具體，才給人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能讓把事情的經過寫具體呢？

首先要把事情的“經過”適當地分成幾部分，并按照一定順序來寫，做到條理清楚，也就是把這件事的“經過” 分為幾個階段，然后，再按照這幾個“階段”的先后順序，一步一步地寫。

其次要把每個階段的情節有選擇的進行描寫，抓住重要情節詳細寫，不能面面俱，否則讓人感覺記了流水賬，重點不突出，印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而記事文章中的人物是為表現事件服務的。把人物的表現具體寫出來，事情也就具體了。所以要特別注重人物語言、動作、心理、外貌、表情等細節描寫。

《吹羽毛》的具體過程，印象深刻的同學。

當然我們可以根據需要展開必要的聯想和想象，還可以適當地描寫當時的環境，以此達到渲染襯托的作用.（四）、表達真情實感（真情實感要表達，真人真事說真話）

要表達真情實感，首先要做到真實，即事真實，話真實，情真實。前兩者是后者的前提，是表達真情實感的基礎。

總之，一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎上進行精心打磨的，既要做到詳略得當，又要做到點面結合。

附歌訣：

掌握記事六要素，能把事情寫清楚。

動筆之前定順序，正序倒敘和插敘。

事情經過寫具體，細節描寫莫忘記。

真情實感要表達，真人真事說真話。

做個生活有心人，隨手可得好作文。

三、課堂練筆

《吹羽毛》

參考詞匯：

忽高忽低飄飄悠悠大步流星唉聲嘆氣喜笑顏開

能夠在規定時間完成的發積分卡。

四、指導修改。

五、評賞佳作。

小組互評互賞——指名評，集體賞——佳作展示。

第四篇：寫事作文教案

寫事作文教案

一、教學目標

學生學會如何形象生動描述某一件事情。

二、教學重難點

如何寫好一件平凡常見的事情，并讓讀者身臨其境。

三、教學步驟

1、一件完整的事情包括哪些要素？

事情發生的時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果，它們被稱為事件的“六要素”。

2、“六要素”在描述事件中的地位

起因、經過、結果是事件的主要環節。其中經過部分又是整個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵。

2、怎樣描寫一件平凡的事件？

A、把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層層地寫清楚。寫的時候多寫幾個“后來怎么樣”，文章就具體生動了。例如：

刷牙

早上，我來到洗手間，有氣無力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏擠在牙刷上，真像一條毛毛蟲，然后慢慢地拿起杯子，擰開水龍頭，灌滿水，漱一下口，誰在嘴里的時候像好多小娃娃在游泳一樣。我慢慢吞吞地拿起牙刷，認認真真地刷起牙來了。

B、注意材料的詳略，有所側重。對一些重要過程、場面要細致描繪，使讀者身臨其境。例如：

賴床

“ 懶豬起床，懶豬起床”，一聽到這熟悉的聲音，我就知道是鬧鐘響了，不用睜眼我也知道才六點半（這是我上課起床時間）,在心里暗罵自己，怎么又忘了關鬧鐘了呢？真是笨豬豬！今天可是周末，再說了，睡眠不足可影響身高了，我可不想向我們偉大的鄧小平爺爺學習。啪的關上鬧鐘，又繼續我與周公未完的聊天。

C、對事物中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說”、“怎么做”、“怎么想”，一定要寫清楚了。例如：

起床

“起床了、起床了，太陽都曬屁股了”，聽到奶奶這比鬧鐘還勤快的聲音，就知道今天的“計劃”賴床宣告結束了。大腦還沒來得及反應，被子就不翼而飛了，同時，一張濕毛巾很討厭地趴在我可愛的臉蛋上。不用想，就知道，為了避免我懶床，奶奶這老佛爺又舊計重演了，我佯裝生氣地吼道：“您老，可不可以換招了，總是這招，多沒創意”。老佛爺才不理我呢?似乎“奸計”得逞了，笑瞇瞇地說道：“再不起床，你最愛的紅棗稀飯我就給喂雞了”。每次都這樣，不過，我還是架不住美食的誘惑，撐得坐起來，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬間移動”到餐桌前，美滋滋地享受我的紅棗稀飯了。還不忘加一句：“奶奶，您真好”！

第五篇：小四寫事作文教案

四年級作文專練：寫事

【習作指導】

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡單，有的 事情復雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開始：

1.時間，這件事情發生在什么時候。

2.地點，這件事情發生在什么地點。

3.人物，哪些人干了這件事，誰是這件事的主要人物。

4.原因，這件事 是怎樣發生的。

5.經過，這件事的全過程是怎么樣的。

6.結果，這件事最后怎樣。以上就是記敘文的六要素。寫好記敘文，還要注意處理好幾個方面的問題：

1.環境和事物的關系。也就是文章中的環境描寫要為中心服務。

2.要注意觀察。通過觀察，選擇你感受最深的來寫。

3.要注意組織材料和選擇材料。

4.寫出自己的感受和收獲（懂得的道理，學到的知識等）

【范文欣賞】（見附頁）

【習作要求】

你和老師、同學或親人、鄰居在日常生活中，會發生許多事情，有趣的，難忘的，搞笑的等等，請你選 擇一兩件印象最深的事寫下來。寫的時候要把事情的經過寫清楚，寫具體，語 句要通順、連貫。