第一篇：持輕物擲準教學設計教案林俊華

《持輕物擲準》的教學設計

泉州市泉港莊重文實驗小學 執教：林俊華 指導教師：邱良洪 吳珍梅

一、指導思想：

依據《新課程標準》的基本理念，貫徹“健康第一”以學生的發展為中心的指導思想。以學生為本是現在體育課堂教學的必然趨勢和發展的方向，教師在教學中重視學生的主體地位，學生通過參與體育活動，激發運動興趣，培養終身體育的意識。通過學、練過程，讓學生掌握基本的體育技能，學會生存、創新、實踐和解決問題的能力，培養學生的意志品質。

根據教學大綱規定，投擲是小學教材內容，對發展兒童運動能力，進行全面鍛煉有良好的效果。因此，本課把持輕物擲準作為基本教材，教學目的是以課標為教學指導思想，體現以學生為本，以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康，促進學生全面和諧發展。持輕物擲準，根據小學中低年級的學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，教師通過語言情境描述、實物展示、音樂渲染等手段創設課堂教學的情景，誘發學生學習體育的主動性與積極性，讓學生置身于“喜羊羊與灰太狼”的故事情景中去體驗各種學習內容，在輕松愉快的氛圍中，既使身體得到鍛煉，又享受到體育的快樂。

二、教學背景分析：

（一）教材分析：

本課教材為水平二投擲教材，課題名稱為“持輕物擲準”。本課所學習的是正面投擲。在教學方法上，自制教具：要求學生自制學具，每人利用廢舊報紙或掛歷紙制作紙球加上彩帶作為投擲物——“彩色炸彈”，制作灰太狼頭像用作為固定及可以活動的目標進行投準。利用故事情境教學法通過分組教學和課堂教學的實踐能達使學生積極觀察、思考、創新、探究、自主學習、評價、展示等目的，使學生在課堂上更直觀、更快的、更自覺的練習，讓學生感受體育課的樂趣。通過小組合作學習使教師在課堂上有更多的時間來觀察每個學生對動作的掌握程度，進行個別指導，提高學生參與活動的深度與廣度。通過質疑引導，啟發學生思維，提高學生參與活動的深度。采用不同距離的投準進行投準考級，使學生學會自我評價，提高自主練習能力。本節課通過 “鍛煉身體”、“學本領”、“保衛家園”、“降伏灰太狼”、“共建聯歡”，方法是每人拿“彩色炸彈”以小隊為單位對固定的“灰太狼”進行投準練習和考級，利用已有的器材和欄架、小墊子、標志物，讓學生自由擺設出到達深山密林中城堡的路線進行降伏“灰太狼”的游戲。本次課創設情境采用有一定競爭性的游戲來充分調動學生參與的積極性，以達到提高課堂教學效果的目的。

（二）學情分析：

這個年齡段的學生的注意力時間短，學生由于生活環境等因素，個性不強心理素質較差，但是參加體育活動的興趣都很高漲。本教材學生在一、二年級的時候已經學習接觸過。在此基礎上學習是提高學生投擲的協調性和連貫性。并且根據活動的強度和兒童身體反應調整好負荷。使學生心理和生理能得到和諧發展。不僅如此，現在的學生多是獨生子女，養成了他們多以自我為中心的性格特點，不太會合作或缺乏合作意識。因而培養學生的合作能力是新課程改革的核心目標之一，課堂活動的主流應該向合作活動的方向發展。本課主要就是利用擲準教學中的各項合作運動培養學生之間合作的習慣，激發學生與他人合作的興趣，提高齊心協力的合作能力，分享并展示與別人合作的成果，并在合作中學會尊重和關心他人。

（三）本課教學目標設計：

1.認知目標：80%的學生能夠知道持輕物正面投擲擲準的正確方法。2.技能目標：80%的學生基本掌握持輕物正面投擲擲準動作的方法，70%的學生投擲動作的連貫性較好，有較好的出手角度，準確性穩步提高。

3.發展目標：發展學生上肢力量、全身的協調性以及投擲快速出手能力。

4.負荷目標：平均心率110-120次/分，課的密度30-35% 5.情感目標：培養學生安全意識，聽從指揮、團結合作的精神；培養參與社會和諧穩定建設的意識，能充分體驗參加體育活動的快樂感受和成功的喜悅。6.教學重點：兩腳前后開立，出手角度適合。7.教學難點：投擲準確，出手有力。

（四）教學方式：自主創新與合作學習為主要形式。

通過故事情境教學模式讓學生掌握基本的體育技能，使學會創新實踐和獨自解決問題的能力。正確運用教學引導策略，引導學生形成合作相互幫助的良好氛圍與學習習慣。

1.協助建立合作學習小組

2.明確學習的問題和目標，使小組達到目的。3.指導合作、實踐、體驗過程

（五）教學手段：

1.抓緊重難點、按計劃按步驟組織教學。2.講解與示范相結合、發揮學生的直觀效應。

3.利用自主創新想象和創設誘導練習來引導學生學習技術動作，提高學生學習興趣。

4.及時反饋評價，激發學生進取精神。5.男女生區別對待，降低對女生的要求。

（六）教學過程：

在本節課中以用紙球——“彩色炸彈”貫穿整個教學過程。教學重點是兩腳前后開立，出手角度適合。動作協調，連貫快速。難點是投擲準確、出手有力。

1.熱身引趣：在課的開始發出音樂 “狼”的嚎叫聲，給學生一段情境想象的空間。緊接著老師采用“提問式”的情境教學方法，激發學生學習的興趣和積極性，幫助學生下定決心，學好本領，打跑灰太狼，為本課的主教學內容（持輕物擲準）起到了鋪墊作用。利用“喜羊羊與灰太狼”故事進行故事情境教學，我們要學習羊羊的聰明勇敢保護家園打敗灰太狼。那么老師扮演羊村村長，同學們就是喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懶羊羊等一班年青的羊羊，羊羊學本領如何把太灰狼趕出家園??導入課題，然后配上輕松愉快的音樂用游戲的形式活動身體。把孩子的學習積極性一下子調動起來了，學生們活潑愉快，課堂氣氛活躍。用日常生活中常見的生活、勞動、體育運動、小動物的典型典型和造型組成的模仿操為準備活動，每節操都是以小學生熟悉、喜愛的形式出現，動作生動、活潑、形象、有趣；激發學生的學習興趣，增進師生間、學生間的交流；鼓舞學生的創新精神，提高學生的創造能力。

2.保持興趣，學習新知—“學本領”到鞏固興趣，提高技能—“保家園”、“降伏灰太狼”，教學中采用合作學習、自主創新學習、模仿法、自由練習法、觀察法、自我體驗法、提問法、分層次練習法、導學導練法；故事情境教學法貫串全課，寓教于樂，樂中施教，不但體現了由淺入深，還遞增了層次，使學生主動學習，提高了學生的學習興趣。

3.調整情緒，恢復身心—“共建聯歡”：在優美的音樂“找朋友”中喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊和灰太狼跳著優美的舞蹈進行放松，充分發揮學生的想象力和創造力；讓學生體驗到成功的喜悅。

在主教材輕物擲準的處理上。通過老師的導入，讓學生分組進行投準嘗試練習，然后由小組代表展示，讓學生通過觀察、討論、交流，培養了互動意識，增進學生的友誼，學生通過互動練習，掌握原地投準方法；教師引導總結動作要領編寫成兒歌：兩腳前后開立，手持彩色炸彈，瞄準“灰太狼”，用力向前投。在練習時，學生分成四組，每人一個球，由小組長負責安排練習和考級。接著，以小組為單位進行“降伏灰太狼”比賽。

基本部分持輕物投準的最后是拓展練習“降伏灰太狼”，讓學生以組為單位在通過障礙物之后進行投準比賽，比比看哪組又快又準地“降伏灰太狼”為優勝組。

課的最后，同學們在優美的音樂中舞蹈進行放松。使學生在緊張劇烈的活動后，技能恢復、心情放松，使學生在輕松、愉悅中下課。

五、學習效果評價設計：

自主創新學習、合作學習是使學生在組織良好的合作學習課堂中，學生之間互學互教，共同討論，相互評價，相互鼓勵，以保證小組中的每個成員都學會教學內容，自主創新學習、小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的創造潛能。在設計問題上教師讓學生開動腦筋，討論觀察模仿，以提高練習效率。在解決投擲出手角度上又讓學生以灰太狼頭像為目標，非常直觀，符合三年級小學生的認知規律，做到了既有難度而又能保證大部分學生能完成。自我評價時通過考級的方法，使學生能夠很容易的評價出自己的學習效果。

六、本課特點：

1.在教學中遵循兒童身心發展規律，重視學生的心理和生理特點。本課教學符合新課程標準理念，遵循兒童身心發展規律，重視學生的心理和生理特點。本課注重學生自理能力和良好行為習慣的培養；培養學生自我約束和自我管理的能力。培養學生的能力和興趣為重點，讓學生在玩中學、學中練，既吸引學生，激發運動興趣，又提高學生練習的質量。

2.在教學中掌握好尺度，做到嚴中有寬。

本課在教學中能掌握學習的尺度，對中年級學生要求不宜過高，要嚴寬適度才能提高學生的積極性。對不正確的動作要糾正，但也不能要求技術達到很高的指標，過高的技術要求會挫傷鍛煉的實際意義，要讓學生有可持續的發展空間。

3.教學方式、方法設計意圖明顯教學步驟清楚。

基本運動的各項教材，動作雖然簡單，但是對中年級的學生來說仍有一定難度，需要認真反復的練習才能學會。另外，要經過多次練習才能收到實際效果。因此教學中要設計多種練習的方式和手段，調動學生的積極性，激發學習興趣，從而提高教學的效果。

4、科學搭配教材，合理安排運動負荷，促進身體全面發展 本課教學能根據兒童的特點，選擇教學手段、科學的搭配主輔教材，做到張弛結合，促進全面發展。

《持輕物擲準》教案

泉州市泉港莊重文實驗小學 執教：林俊華 指導教師：邱良洪 吳珍梅

班級：302 人數：40人 教材：持輕物擲準 教學目標： 認知目標：

學生進一步加深了解持輕物投準的方法。技能目標：

1.通過本課學習，學生基本上能正確掌握持輕物投準動作要求。2.學生通過實踐嘗試活動，能比較協調地完成動作，能按動作要求來做。

3.通過游戲培養學生解決問題的能力。情感目標：

激發學生對本課內容產生興趣，并積極參與配合，培養學生團結合作與競爭意識及積極進取、樂觀開朗的生活態度；關注社會，參與社會，培養和諧穩定的意識。

教學重點：兩腳前后開立，出手角度適合。教學難點：投擲準確，出手有力。教學過程：

一、熱身引趣

1.課堂常規。

2.學生按要求自由拋接“彩色炸彈”。3.復習練習模仿操。

4.導入新課，身體素質得到鍛煉了，接下來一起學習投準的技能，請小羊們想想要如何進行正面投準。

二、保持興趣，學習新知：持輕物投準

1.教師通過情境式教學，分小組合作先討論并嘗試不同姿勢“打灰太狼”的方法。

2.小組代表展示，讓學生通過觀察、討論、交流。3.教師引導總結動作要領編寫成兒歌：兩腳前后開立，手持彩色炸彈，瞄準“灰太狼”，用力向前投。

4.學生分組擲準練習，教師巡回指導并不斷進行情境啟發，要準、要狠！

5.讓自選練習距離，進行投準考級，采取學生自評、互評、師評相結合的方法，評出擲準（1）二級獵手，（2）一級獵手，（3）神槍手。

三、鞏固興趣，提高技能

“降伏灰太狼” 教法：

1.教師導言，并進行集體主義、團結合作意識教育。2.學生在音樂下進行合作練習。3.教師導言，并進行安全教育。

四、調整情緒恢復身心

放松練習。

教法：學生在優美的音樂“找朋友“中“舞蹈”進行放松。

五、總結

師：這節課我們學到了什么？

生：學會了正面投準，在游戲中齊心協力、克服困難、戰勝邪惡、降伏了“灰太狼”，并與成為了朋友，羊村與狼城堡進行共建，促進了社會的和諧穩定，我們羊村也被評為“平安示范村”。

評析：

本課中，讓學生不斷的思考教師所提出的問題，在這些問題下，學生不斷的從玩中尋找答案，使學生的注意力得到了集中，又可以鍛煉學生的想象力，激發了學生上課的熱情和完成任務的信心。

本課以情境游戲貫穿全課的學習方式。在持輕物投準的教學中，避免以往投擲練習的教學中都是采取傳授式的教學方法，在那種由教師灌輸、學生被動學習的方式下，學生易對學習內容產生厭煩心理；為學生留有自主學習的時間和空間，以充分發揮學生的創造性，寓教于樂，樂中施教，通過學生自主學習形式，不但體現了由淺入深，還遞增了層次，使學生主動學習，培養學生的探究能力，提高了學生的學習興趣。本課，把枯燥的投擲內容化為有趣的游戲進行故事情境式教學，充分的發揮了以學生為本的主體作用，特別激發學生的興趣，從每個問題的提出讓學生充分發揮想象能力，發揮教師的主導作用，營造生生互動、師生互動的和諧氣氛。

（邱良洪、吳珍梅）

第二篇：持輕物擲準教學設計

：

1、認知目標：80%的學生能夠知道持輕物側向投擲擲準的正確方法；背后過肩，揮臂鞭打的技術動作。

2、技能目標：80%的學生基本掌握持輕物側向投擲擲準動作的方法，70%的學生投擲動作的連貫性較好，有較好的出手角度，準確性穩步提高。

3、發展目標：發展學生上肢力量、全身的協調性以及投擲快速出手能力。

4、負荷目標：平均心率110-120次/分，課的密度30-35%

5、情感目標：培養學生安全意識，聽從指揮、團結合作的精神，能充分體驗參加體育活動的快樂感受和成功的喜悅。

6、教學重點：背后過肩，揮臂鞭打，出手角度適合。

7、教學難點：投擲準確。

（四）教學方式：合作學習為主要形式。

通過合作體育教學模式讓學生掌握基本的體育技能，使學會創新實踐和獨自解決問題的能力。正確運用教學引導策略，引導學生形成合作相互幫助的良好氛圍與學習習慣。

1、協助建立合作學習小組

2、明確學習的問題和目標，使小組達到目的。

3、指導合作、實踐、體驗過程

4、將小組合作的形式貫穿于練習活動中。

（五）教學手段：

1、抓緊重難點、按計劃按步驟組織教學。

2、講解與示范相結合、發揮學生的直觀效應。

3、利用創設誘導練習來引導學生學習技術動作，提高學生學習興趣

4、及時反饋評價，激發學生進取精神。

5、加強個別輔導區別對待。

（六）教學過程：

在本節課中以用紙球和呼拉圈作運動貫穿整個教學過程。教學重點是背后過肩，揮臂鞭打，出手角度適合。動作協調，連貫快速。難點是投擲準確。

教師導入語：奧運會上100米欄劉翔跑得最快，我們要學習奧運冠軍劉翔，為國爭光要爭做“小冠軍”。激發學生的興趣。然后，要求學生向解放軍學習，進行隊列練習，培養學生的服從意識，規范意識，遵守紀律的作風和習慣，提高體育隊長的口令水平。隊列內容為原地轉法，齊步行進，行進間散開。行進間散開有些難度，但對課堂環節的轉換很有幫助。接著做環球操，學生左手鉆過網兜抓住呼拉圈，右手持紙球。配合“鈴兒響叮當”的音樂跳韻律操，使學生情緒高漲，讓學生更好的活動身體各部器官。引導練習是兩節自編投擲操和一幫一投擲動作徒手練習。自編投擲操抓住投擲中屈肘揮臂特點，對學生投擲中揮臂的協調連貫動作有一定幫助。一幫一投擲動作徒手練習中，學生之間的交流更直接，效果更好。

在主教材輕物擲準的處理上。通過老師的導入，讓學生進行投擲練習，通過兩人一組用一個球，采用“一投一接”互動合作形式，一個學生用紙球來投，另一個學生用呼拉圈作的籃筐來接。名為“投活動籃”，實為投擲練習，這樣打破以往的集體投、統一撿的投擲教學模式，提高了安全系數，增加了練習密度，培養了互動意識，增進學生的友誼，學生通過互動練習，掌握原地“背后過肩”“揮臂鞭打”、后腳蹬地隨前的投擲方法，增強上肢力量。在作進一步練習時，學生合并組成四人一組，四人一個球，四角站位，選出一個小組長，由小組長負責安排誰來投誰來接，誰來糾錯。順時針投、逆時針投或交叉投。邊投邊總結怎樣才能投得準，歸納成條來回答教師對“怎樣才能投得準？”的提問。通過練習、提問和歸納，引導學生從正向投擲過渡到側向投擲，學生在練習中口念：蹬、轉、挺、揮、扣五字口訣。并以口訣來互相檢查糾正。從而使學生連貫使用背后過肩，揮臂鞭打的技術動作。

接著，在此合并組成為八人左右一組，一共四個大組，放回呼拉圈，每組對著一個籃球架，站在圈頂每人一球，來向球筐投球。幾次練習后選擇一名優秀學生做表演，提問：他的表現好不好？好在哪里？他的紙球是怎樣飛行的？為什么這樣飛行才更遠？然后教師側向投擲動作示范，讓學生觀察紙球的飛行弧線，引導學生投擲時出手角度要適合的概念。之后繼續練習，并以小組為單位進行比賽，一定次數（5次）的練習看哪組得分多，計分辦法：每次投擲時如果進入籃筐的兩分，如打到籃板上的一分，每人記住自己的得分，最后由小組長統計本小組一共得多少分。得分最高者為優勝組（小冠軍），總分比總次數少8以下（命中率在80%以上）為優秀組，優秀組無名額限制。這樣既鍛煉了學生的誠信作風，又可使學生做簡單的自我評價，提高自主練習能力。

基本部分持輕物投準的最后是拓展練習，讓學生以組為單位在投擲動作前面加一個創編動作，然后再接側向投擲動作向籃筐投擲，各組展示，看哪組動作最有創意，教師作一次助跑投擲的表演，使學生知道將來要學習的技術動作。

本課的游戲名稱叫“種花”。方法：把學生分成四組，第一次是由各組設計花壇擺放，看哪組設計最漂亮。第二次比賽種花，每人拿“花種子”作好比賽準備。鳴笛后每組第一個人前跑并把“花種子”放到花盆內，跑回接力，先完成的組為勝。第三次合作種花，兩人拉手，一人拿花種子一人拿花盆比賽種花，要求合作兩人一定要先放盆再種花，如人數不齊，組內研究好誰來補缺，結合配對。規則：執行往返跑接力規則，“花種子”必須種在花盆里，滾出去的要放好。

導入語：我們是陽光少年，我們要美化環境，人人熱心。現在我們做一個種花的游戲。看誰在我們的美化環境行動中表現最出。以此激發學生的練習熱情。在游戲過程中放一段節奏感強勁的勁舞音樂，提升游戲的熱烈氣氛，陶冶情操。

課的最后，同學們在栽種的“花種子”旁邊，模仿氣球變大、變小進行放松活動。使學生在緊張劇烈的活動后，技能恢復、心情放松，使學生在輕松、愉悅中下課。

五、學習效果評價設計：

合作學習是使學生在組織良好的合作學習課堂中，學生之間互學互教，共同討論，相互評價，相互鼓勵，以保證小組中的每個成員都學會教學內容，小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的創造潛能。本節課對學生合作性訓練上設計了從兩人一組到七、八人一組的合作氛圍，這樣大大增加了學生的參與廣度和深度。在設計問題上教師讓學生開動腦筋，討論觀察模仿，以提高練習效率。在解決投擲出手角度上又讓學生以籃筐籃板為目標，非常直觀，符合二年級小學生的認知規律，做到了既有難度而又能保證大部分學生能完成。自我評價時通過記分的方法，使學生能夠很容易的評價出自己的學習效果。

六、本課特點：

1、在教學中遵循兒童身心發展規律，重視學生的心理和生理特點。

本課教學符合新課程標準理念，遵循兒童身心發展規律，重視學生的心理和生理特點。本課注重學生自理能力和良好行為習慣的培養；培養學生自我約束和自我管理的能力。培養學生的能力和興趣為重點，讓學生在玩中學、學中練，既吸引學生，激發運動興趣，又提高學生練習的質量。

2、在教學中掌握好尺度，做到嚴中有寬。

本課在教學中能掌握學習的尺度，對低年級學生要求不宜過高，要嚴寬適度才能提高學生的積極性。對不正確的動作要糾正，但也不能要求技術達到很高的指標，過高的技術要求會挫傷鍛煉的實際意義，要讓學生有可持續的發展空間。

3、教學方式、方法設計意圖明顯教學步驟清楚。

基本運動的各項教材，動作雖然簡單，但是對低年級的學生來說仍有一定難度，需要認真反復的練習才能學會。另外，要經過多次練習才能收到實際效果。因此教學中要設計多種練習的方式和手段，調動學生的積極性，激發學習興趣，從而提高教學的效果。

4、科學搭配教材，合理安排運動負荷，促進身體全面發展

本課教學能根據兒童的特點，選擇教學手段、科學的搭配主輔教材，有計劃地讓上下肢交替參與運動，進行調解，做到張弛結合，促進全面發展。

第三篇：持輕物擲遠教學設計

一、教材內容分析：

本教材選自人教版《體育》持輕物擲遠一課，這節課是投擲教學單元的第一個課時，這節課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學打下基礎，持輕物擲遠教學設計。本課主教材“持輕物擲遠”是基礎教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內容。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據小學生的身心特點，通過體育教學，教會學生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強學生上肢力量，提高投擲能力，培養學生積極進取和關心他人的良好品德。

二、學情分析：

本課的教學對象是二年級學生，班級人數40人。他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學習責任感不斷增強，但學習往往從興趣出發；他們注意力不穩定、不持久，無意注意占主導地位，容易受外界事物的干擾。因此，教學中培養學生參與體育活動的興趣，培養良好的學習習慣，這是提高課堂教學效益的基礎，也是教師需努力和強化之處。

三、教學目標：

根據新課標五個學習領域目標，結合本課的教學內容，我確定了以下幾個學習目標：

1、通過這節課的學習，使學生初步學會持輕物擲遠的動作，培養正確的肩上揮臂姿勢，突出重點——肩上屈肘，克服難點——快速揮臂，嘗試簡單的自我評價。

2、通過這節課的學習，促使學生樂于參加體育鍛煉，形成堅持鍛煉的意志品質。

3、養成樂于與同伴交往，關愛他人，團結互助的優良品質。

四、教學重難點：

肩上屈肘、快速揮臂，發展投擲能力。

五、教學準備：

器材：呼拉圈16個，標志桿4根，裝沙的瓶子40個（學生自帶），錄音機1臺，課前給每隊排頭發一支貼有福娃的火炬；場地：2個排球場；

六、教學流程：

神圣的火炬英語過關選擇城市（立定跳遠）蛇脫殼障礙賽跑

持輕物擲遠歌伴舞（放松）小結

課的程序

學習內容

教師活動

學生活動

組織與要求

次數

時間

設計意圖

調

動

情

緒

激

發

興

趣

階

段

1、課堂常規：體育委員整隊，檢查服裝情況，報告人數。

2、師生問好，宣布課的內容。

3、神圣的火炬

4、英語過關

5、選擇城市（立定跳遠）

1、以問題導入主題：成為一名奧運志愿者。

2、提出要求。

教師帶領學生繞操場慢跑一圈。

導入：剛才在跑步時，我發現你們臉上洋溢著笑臉。能告訴我，為什么你們那么開心嗎？

師生進行簡單英語對話。

Hello!How are you ?Nice to meet you!

1、教師指引學生觀察地上的三條線，教學反思《持輕物擲遠教學設計》。

2、組織學生進行立定跳遠---選擇城市。

3、教師及時點評。

集隊做到快、靜、齊。

1、跟老師繞操場慢跑一圈。

2、排頭高舉火炬。

1、學生按次序連續跳兩次。

2、選最好一次成績，匯報給老師。

四列縱隊

跑成圓形

學生散點自由站位。

起上 香 北

點海 港 京

備注：男生跳遠的距離比女生遠。

1次

2次

8到

10分鐘

情景導入，激發學生的興趣和產生對這節課的好奇心，同時為下一步的教學作了鋪墊。

運用英語與體育課整合，使本堂課更加豐富多彩。

抓住了小學生注意力集中時間短暫的特點，創設情景--選擇城市，讓學生在玩中學，學中玩。

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

1、蛇脫殼

方法：跑到呼拉圈處，拿起呼拉圈套過身體，放回原位，連續套過四個，之后繞過標志桿直線返回。

2、障礙賽跑

方法：繞過四個呼拉圈及標志桿，取回一個瓶子，直線跑回。

重難點：

身體的協調能力（轉身時身體重心的控制）。

導入：接下來，讓我來考考你們的身體素質，首先是身體協調能力的考驗。

1、教師講解游戲方法，并進行示范。

2、教師講評。

3、教師置疑：你們還有什么方法套圈嗎？

4、教師組織學生進行第二次比賽。

導入：恭喜你們順利通過第一關，有沒有信心挑戰第二關？

1、教師講解游戲方法，并做示范。

2、組織學生進行討論套圈的其他方法。

3、請個別學生示范。

4、組織學生進行第二次比賽。

1、聽取教師介紹游戲方法。

2、學生聽哨聲進行比賽。

3、小組討論套圈方法，再次進行比賽。

1、聽老師講解游戲方法和示范。

2、學生認真比賽，并進行思考套圈的其他方法。

3、學生展示自我。

4、進行第二次比賽。

2次

1次

10到12分鐘

讓學生進行討論交流，強化他們學習的積極性，體現了他們的主人翁地位。

課的內容豐富多彩，避免了學生產生消極情緒，且能激發學生的運動興趣。

掌

握

技

能

拓

展

能

力

階

段

持輕物擲遠

規則：學生選一種投擲方法進行投擲，以投到呼拉圈的所在位置來判斷成績。

重難點：

肩上屈肘快速揮臂出手角度

導入：小朋友們，你們喜歡玩投沙包的游戲嗎？我很喜歡玩，那，想不想看我是怎么投的嗎？

1、教師詳細講解投擲方法和要求，并示范了正面投擲和側面投擲兩種方法。

2、組織學生徒手練習，了解用力部位和方法。

3、選出投擲“小老師”

4、組織學生比賽。

5、教師講評。

1、學生認真看老師講解，示范。

2、在老師的組織下認真練習，個別投擲動作有問題的學生在老師和“小老師”的幫助下練習。

3、學生展示自我。

4、學生進行投擲比賽。

5、學生互相評價。

練

習比 賽 場地

若

干

次

15到17分鐘

利用體育尖子生輔助課堂教學，充分體現了“關注學生個體差異和不同需求，確保每個學生受益”這個教學理念。

穩

定

情

緒

恢

復

身

心

階

段

1、《幸福快車》歌伴舞

2、師生互評，獎勵優勝。

3、收拾器材。

1、教師帶領學生搭上幸福快車。

2、教師引導學生說說自己的心里話。師生互評，生生互評。

3、教師布置課后作業并宣布下課。

1、學生聽音樂《幸福快車》輕松愉快地搭上幸福快車。

2、學生暢所欲言。

3、個別學生協助教師收回器材。

要求：學生盡情地、歡快地享受幸福的喜悅。

1次

4到6分鐘

課的結尾跟課的開始相呼應，構為一個完整的情景。

課

后

反

思

第四篇：輕物投準教學設計

“輕物投準”教學設計

——小學三年級 重慶市北碚區實驗小學：馮震宇

一、指導思想

本課以貫徹學校教育要“樹立健康第一”指導思想為指針，以培養學生參與體育的興趣，實踐能力及創新精神為主要目標，在教學過程中給學生較大的自主空間，讓學生體驗到主動參與并獲得成功的樂趣，教學中注重以情育人，從而使學生的興趣得到培養，活動得到加強，能力得到提高，個性得到張揚。

二、教材分析

本課共有兩個教學內容：

1、投擲：輕物投準；

2、游戲：沖過火力網。教學目標是要求學生通過觀察學習、模仿和初步學會持輕物投準以及在游戲中追逃、躲閃、急起急停、轉身等動作，并能積極自主的參與學習，在學習中樂于自我表現。針對三年級學生的年齡和身心特點，本課選用了情境教育法，我創編了“新戰士投準訓練”的情境，貫穿了教學的始終，師生共同參與，根據故事情節展開來完成各項教學任務，讓學生在玩中學，玩中練。

三、設計過程

在教學過程中給學生多一些思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現自我的機會，多一些嘗試成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。使學生在一定時間、空間內自主發展，在充分發揮學生自主性、創造性的同時也培養了學生團結協作的精神，使學生在沒有失敗者的游戲中享受體育活動帶來的快樂，從小培養學生對體育活動的愛好和興趣。

在結束部分我通過小鳥飛在天上飛，戰士們勝利會師互相握手抖動，使學生達到放松肌肉，陶冶身心，消除疲勞的目的，讓學生體驗成功的喜悅，同時也溝通和增進了師生之間的感情，從而使學生的學習積極性得到充分發揮，有效的提高了課堂教學效率。

第五篇：輕物投準教學設計

輕物投準教學設計

一、指導思想

本課依照新課程標準的要求，以“健康第一”為指導思想，遵循“以學生為主體，教師為指導”的教學理念，激發學生學習輕物投準的興趣，增強學習投擲的自信心，同時培養學生互幫互助，勇敢，頑強的意志品質和集體榮譽感。

二、教材選擇

根據《體育與健康課程標準》激發學生興趣，發展上肢力量、協調性及靈敏性，選擇《輕物投準》作為主教材。投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活、生產勞動和保衛祖國所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的使用價值。也是本年級的重點教材，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。

針對學生身心發展的特點，讓學生利用舊報紙自制小紙球作為本課活動的器材。提高學生學習興趣，培養了學生動手能力和環保意識。

三、學情分析

本次課授課對象是二年級學生，他們具有好模仿、愛聽表揚、好玩好動、愛表現等共同特點。

因此，在教學中根據學生的生理、心理特點，靈活安排多種多樣的游戲作為學習、鞏固和提高原地投擲輕物動作技能的練習方法，教師盡可能參與到學生的活動中，使他們的興趣盎然參加活動，在課堂上尊重學生的主體地位，為學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，對學生多表揚、多鼓勵、運用多種多樣的小獎品來調動學生的積極性，增強他們的自信心，為每一位學生提供自我展示、自我表現的機會，讓每一位學生都能在活動中體驗到成功的快樂與收獲的喜悅。

四、教學目標

運動參與目標：通過情景導入，從而使學生積極主動地練習，且興趣濃。

運動技能目標：通過學習學生知道輕物投準基本方法，活動形式及安全要求，了解練習的價值。

身體健康目標：通過學習，使學生掌握輕物投準的基本方法，在練習中不斷形成一定的能力，從而提高學生的身體素質。

心理健康目標：在情景的氛圍中體驗運動的樂趣和成功的愉悅，培養學生互幫互助的意識和合作的能力。

五、教學程序

1.情景導入

對于低年級學生來說，有趣情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“攻打灰太狼”為主情景，激發學生對體育活動的興趣，并以積極認真的態度參與各種體育活動。2.輔助練習：拋接紙球

讓同學們將手中的小球向空中拋一拋,還要把它穩穩地接住，看誰拋得高，接得好。

3.學本領：輕物投準 教師通過“羊村有兩只小羊被灰太狼抓走了，我們怎樣才能救回小羊呢？對，用我們手中的武器把灰太狼趕跑。可是，灰太狼可不是那么好對付的，我們必須學好本領。那接下來跟老師學習《輕物投準》，學好這個本領就能趕跑灰太狼”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動練習輕物投準, 讓學生在玩中學、學中玩、玩中創，創中練的過程中產生對輕物投準方法的認識.4.游戲：運送武器

我設計通過快速跑為美羊羊送武器的游戲，可以鍛煉學生的快速奔跑的能力，學會遵守規則，培養學生的競爭意識和合作精神，學會與人合作，感受集體力量。

5.放松交流

播放歌曲《別看我只是一只羊》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。