第一篇：鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課

為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

第二框

鋼鐵是這樣煉成的（教學(xué)設(shè)計(jì)）

烏市十中

王菲

●教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo)

1.樹(shù)立磨煉意志的信念。

2.愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

能力目標(biāo)

1.能夠分析自己的意志品質(zhì)。

2.運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。

知識(shí)目標(biāo)

知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志：明確目標(biāo)，從小事做起，善于管理自己，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

●教學(xué)重點(diǎn)

磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志的方法。

●教學(xué)難點(diǎn)

了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀及樹(shù)立磨礪意志的意識(shí)。

●教學(xué)方法

典型事例分析法、講解法、情境教學(xué)法。

●教具準(zhǔn)備

多媒體

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1、猜猜他是誰(shuí)？你知道他獲得哪些榮譽(yù)和成就嗎？ 學(xué)生回答（略）

2、他獲得那么多的成就和榮譽(yù)，那么他的這塊鋼鐵是怎樣煉成的呢？今天就讓我們一起走近劉偉的成長(zhǎng)歷程，感受他的頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)他永不放棄的拼搏精神。

二、授新課

成長(zhǎng)歷程第一集：飛來(lái)橫禍 雛鷹不幸“折翅”

劉偉在十三年前被十萬(wàn)伏高壓線(xiàn)擊中失去了雙臂，小劉偉開(kāi)始在哭泣中睡去，睡醒了又繼續(xù)哭，整整三個(gè)月，生不如死，在康復(fù)中心兩年的日子里，看到許多病友的進(jìn)進(jìn)出出，生生死死，小劉偉仿佛明白了活著是件多么慶幸的事，他發(fā)誓一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)··· 找一找

1、請(qǐng)你找出劉偉意志品質(zhì)中堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)和懦弱的表現(xiàn)。

2、請(qǐng)你找找自己意志品質(zhì)中有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)和懦弱的表現(xiàn)。學(xué)生總結(jié)：

（一）、我的意志品質(zhì) 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

頑強(qiáng)、執(zhí)著、不屈不撓、勇往直前、積極進(jìn)取······ 懦弱的表現(xiàn)

害怕、膽怯、半途而廢、失去信心、唉聲嘆氣······ 過(guò)渡：劉偉和我們一樣都有著懦弱的表現(xiàn)，那么他又是怎樣戰(zhàn)勝懦弱的呢？讓我們繼續(xù)了解劉偉，一起從他身上找出磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的金鑰匙。

成長(zhǎng)歷程第二集：重樹(shù)目標(biāo)

初嘗成功的喜悅 視頻資料 合作探究一

1、是什么力量使劉偉站在中國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上？

2、除了這種力量外，你認(rèn)為他游泳能成功的首要原因是什么？

3、為了成功，為了走出失去雙臂的陰影，他又是怎樣做的？

（二）、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法（金鑰匙）

1、必須樹(shù)立明確的目標(biāo)；

2、從小事做起，從現(xiàn)在做起；

過(guò)渡：剩下的金鑰匙是什么呢？我們一起走進(jìn)劉偉的成長(zhǎng)歷程第三集。

成長(zhǎng)歷程第三集：命運(yùn)多舛

他又將如何面對(duì)？ 視頻資料

設(shè)置情景：請(qǐng)你幫幫他，怎樣做才能戰(zhàn)勝這一次挫折？ 過(guò)渡：我們一起看看劉偉是怎樣做的？

成長(zhǎng)歷程第四集：愈挫愈勇

用雙腳書(shū)寫(xiě)人生 視頻資料 合作探究二

1、在學(xué)琴的過(guò)程中劉偉遇到哪些困難？他是如何克服困難獲得成功的？

2、無(wú)論是游泳還是學(xué)琴，劉偉針對(duì)自身的不利條件采取何種態(tài)度來(lái)鍛煉自己的？

（二）、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法（金鑰匙）

3、應(yīng)善于管理自己；

4、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己； 過(guò)渡：通過(guò)劉偉的成長(zhǎng)歷程我們得出磨礪意志的四把金鑰匙，在我們的日常生活中我們又是怎樣磨礪自己的意志呢？下面進(jìn)行一下自我反省：

自我反省：你有下列習(xí)慣嗎? 愛(ài)睡懶覺(jué)·····

“明日復(fù)明日”的習(xí)慣····· 沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣·····

沒(méi)有課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣····· ······· 學(xué)以致用

1、首先請(qǐng)你寫(xiě)下你有的一種不良習(xí)慣并說(shuō)說(shuō)這種習(xí)慣的影響。

2、請(qǐng)你針對(duì)這種習(xí)慣提出自己的整改方案，并說(shuō)出你是用的哪一把或哪幾把金鑰匙。

學(xué)生談（略）

過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，希望我們每位同學(xué)能說(shuō)到做到，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。我們要想成功，就要有寶劍和梅花的精神： 寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來(lái)

三、課堂總結(jié)

1、回憶本堂課所學(xué)內(nèi)容

2、結(jié)束語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中從點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，最后祝大家學(xué)業(yè)有成，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！課堂反饋： 學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u(píng)價(jià)一下自己的意志，初一（A）班的李華列舉了自己的表現(xiàn)：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯(cuò)了讓同學(xué)們笑話(huà)；與同學(xué)們討論問(wèn)題的時(shí)候，總是懷疑自己的見(jiàn)解，不敢堅(jiān)持已見(jiàn)。

請(qǐng)你幫助李華同學(xué)分析其以上表現(xiàn)，指出他意志上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。（小組討論）

李華的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠約束自己，表現(xiàn)在：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考等方面。李華的不足在于：有些缺乏主見(jiàn)，反映在他總是懷疑自己的見(jiàn)解，不敢堅(jiān)持已見(jiàn)；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。建議他：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)； 要從細(xì)微之處做起；善于管理自己；主動(dòng)在艱 苦的環(huán)境中鍛煉自己，如上課勇于發(fā)言，不怕 出錯(cuò)；遇事當(dāng)機(jī)立斷，并養(yǎng)成習(xí)慣。

布置作業(yè)：

《培養(yǎng)意志品質(zhì)實(shí)踐表》

（想一想，選一件小事，從現(xiàn)在開(kāi)始做起）

我選擇的小事是：

預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：

計(jì)劃分為幾個(gè)階段：

計(jì)劃采取什么措施保證實(shí)施：

監(jiān)督人：（在家中）

（在學(xué)校）

計(jì)劃實(shí)施人（制表人）：

****年**月**日

第二篇：《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

【本課設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與，力圖實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。

本節(jié)課在將磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法教給學(xué)生的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生生活中“做”的意識(shí)，因此本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并以今年的時(shí)政大事進(jìn)行導(dǎo)入，因?yàn)樗计芬欢ㄒ蜁r(shí)政結(jié)合，讓學(xué)生一定要關(guān)心時(shí)政，此外在設(shè)計(jì)中對(duì)教材進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā)，使事例更接近學(xué)生的生活，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，使事例更直觀、更生動(dòng)形象，在事例和故事中，注意對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)加以點(diǎn)撥，讓同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，以此激發(fā)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的動(dòng)力。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1.了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)，2.掌握磨練意志的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)意志計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。能力目標(biāo)： 1.能夠分析自己意志品質(zhì)

2.運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

樹(shù)立磨練意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨練意志。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。【教學(xué)方法】

課堂教學(xué)以活動(dòng)探究為主，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟，并歸納、提煉出主題,并采用案例分析法與問(wèn)題探究相結(jié)合的教學(xué)方法。【教學(xué)手段】

利用多媒體課件，達(dá)到情感體驗(yàn)與活動(dòng)相結(jié)合。【教學(xué)過(guò)程】

本節(jié)課的教學(xué)流程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、展開(kāi)教學(xué)、課堂小結(jié)、課外延伸。主要通過(guò)三個(gè)板塊（發(fā)現(xiàn)板塊—方法板塊—實(shí)踐板塊）來(lái)具體體現(xiàn)。

（一）導(dǎo)入新課

課前播放旭日陽(yáng)剛《怒放的生命》。

大家剛才聽(tīng)到旭日陽(yáng)剛演唱的《怒放的生命》，給我們以震撼，旭日陽(yáng)剛這組草根明星在今年春晚精彩的表演給我們留下了深刻的印象。但我們大家都知道人生之路有鮮花和掌聲也有坎坷和泥濘，生活中的酸、甜、苦、辣，構(gòu)成了多味的人生，組成了紛繁復(fù)雜的社會(huì)景觀。云南地震,北方旱災(zāi)，日本地震海嘯核輻射,自2月起，利比亞局勢(shì)緊張，沖突不斷,3月19日，美英法等多國(guó)聯(lián)軍輪番空襲利比亞。生活中的天災(zāi)人禍?zhǔn)遣豢杀苊獾模绻覀円苍庥鰣D片中的磨難，怎么辦？在這里老師要明確的告訴大家，只有一種方法，那就是用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)戰(zhàn)勝這一切。你有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志？想不想知道自己的意志水平？在這里老師就為大家做一項(xiàng)心理測(cè)試。

（二）展開(kāi)教學(xué)

【發(fā)現(xiàn)板塊】

1、我的意志品質(zhì)

學(xué)生活動(dòng)1：心靈碰撞――填寫(xiě)《意志力自測(cè)表》

活動(dòng)要求：同學(xué)們根據(jù)意志銀行工作人員的要求，認(rèn)真完成《意志力自測(cè)表》，了解自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。活動(dòng)結(jié)束后，教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生介紹自己的情況，教師在對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié):堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件，是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是成功的重要保證.所以，我們要磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

【方法板塊】

2、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

學(xué)生活動(dòng)2：智慧島探寶――運(yùn)用意志寶庫(kù)的四把金鑰匙

活動(dòng)要求：同學(xué)們小組討論，分別找出打開(kāi)意志寶庫(kù)的四把金鑰匙。然后根據(jù)老師提供的線(xiàn)索加以運(yùn)用。

第一個(gè)線(xiàn)索是：多媒體－－《馬和驢子的故事》

唐太宗貞觀年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。13年后，這皮馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，又見(jiàn)到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話(huà)般的境界，使驢子聽(tīng)了大為驚異。驢子充滿(mǎn)感慨地說(shuō)：“你有多么豐富的見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想。” “其實(shí)，”老馬說(shuō)，“我們跨過(guò)的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。” 在這個(gè)故事里，馬和驢子的區(qū)別是什么？ 學(xué)生在交流、感悟的基礎(chǔ)上使用意志寶庫(kù)的第一把金鑰匙，即：（1）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的相關(guān)資料，分析“樹(shù)立明確的目標(biāo)的重要性”，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。

老師向全班同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“一輛客車(chē)上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了

2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我??老師的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，（全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败?chē)上還有20名乘客。）“老師微笑地?fù)u了搖頭說(shuō)到：“我問(wèn)的是，這輛車(chē)一共停了幾站？”

這個(gè)事例告訴我們：如果你不知道問(wèn)題的目標(biāo)，就不可能有正確的答案。同樣，我們?nèi)绻麤](méi)有明確的目標(biāo)，也就不能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，首先要有明確的目標(biāo)。

第二個(gè)線(xiàn)索是：讓學(xué)生們分析“名人有啥不一樣”（多媒體）學(xué)生在交流、感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用意志寶庫(kù)的第二把金鑰匙，即：（2）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起 學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際體會(huì)有哪些小事有助于磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)，并導(dǎo)入第三種方法的學(xué)習(xí)。

第三個(gè)線(xiàn)索是“富蘭克林的時(shí)間表”。學(xué)生思考“富蘭克林成功的秘訣”，討論運(yùn)用意志寶庫(kù)的第三把金鑰匙，即：（3）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)善于管理自己

教師結(jié)合“富蘭克林的時(shí)間表”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白“善于管理自己”主要就是做事要有計(jì)劃，并自覺(jué)執(zhí)行計(jì)劃。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，并為學(xué)生自覺(jué)“制定意志品質(zhì)鍛煉計(jì)劃”奠定基礎(chǔ)。

第四個(gè)線(xiàn)索是引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國(guó)飛天第一人”？

教師歸納：楊利偉能夠成為“中國(guó)飛天第一人”，與他平時(shí)的刻苦的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。他能飛上藍(lán)天，靠的不是運(yùn)氣，而是憑著頑強(qiáng)的意志、艱苦的訓(xùn)練一步一個(gè)腳印的走出來(lái)的。自覺(jué)地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)自己的健康成長(zhǎng)是很有好處的。適當(dāng)?shù)母梢恍w力勞動(dòng)，主動(dòng)的承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的情況下進(jìn)行一些爬山和探險(xiǎn)等活動(dòng)，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，培養(yǎng)毅力。

學(xué)生在體驗(yàn)、交流、感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用意志寶庫(kù)的第四把金鑰匙，即：（4）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 而當(dāng)今我們學(xué)生大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，在父母的過(guò)度保護(hù)中成長(zhǎng)，從沒(méi)受過(guò)什么大的委屈或挫折，更缺少艱苦的生活和環(huán)境的鍛煉。所以，老師今天先為大家?guī)?lái)一個(gè)小故事：《不要做被剪的蛹》（多媒體）給學(xué)生以心靈上的震撼，從而突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

【實(shí)踐板塊】

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生活動(dòng)3：自我診斷――我能成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人

①請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材79頁(yè)意志銀行中提供的意志品質(zhì)進(jìn)行選擇，再補(bǔ)充完整，寫(xiě)下自己的“銀行對(duì)賬單”。②針對(duì)自己在意志品質(zhì)懦弱的表現(xiàn)進(jìn)行自我診斷：（a、病情與癥狀；b．治療建議）

通過(guò)該活動(dòng)使課堂教學(xué)內(nèi)容融合成一個(gè)整體，讓學(xué)生學(xué)以致用。

（四）課外延伸

學(xué)生活動(dòng)4：計(jì)劃導(dǎo)行――制定意志品質(zhì)鍛煉計(jì)劃

活動(dòng)要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)明確的意志品質(zhì)鍛煉計(jì)劃，可以是某一個(gè)方面的小事，目標(biāo)要具體，切實(shí)可行。貴在堅(jiān)持，也可以請(qǐng)人監(jiān)督執(zhí)行。

（五）結(jié)束語(yǔ)： 師生共勉：人能走多遠(yuǎn)？不要問(wèn)雙腳要問(wèn)志向。人能攀多高？不要問(wèn)雙手要問(wèn)意志。讓我們用青春的熱血樹(shù)一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，邁步向前，走向成功！

播放《隱形的翅膀》與前面《不要做被剪的蛹》呼應(yīng)，祝福同學(xué)們擁有一雙隱形的堅(jiān)強(qiáng)翅膀，遨游空中，飛向美好的未來(lái)。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：鋼鐵是這樣煉成的：

1、樹(shù)立正確的目標(biāo)

2、從小事做起

3、善于管理自己

4、艱苦環(huán)境中鍛煉

第三篇：鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)

鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)莊中學(xué)周曉嶸

教學(xué)內(nèi)容：

人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第六課第二框 《鋼鐵是這樣煉成的》 教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹(shù)立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。

知識(shí)目標(biāo)：知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)重點(diǎn)：知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨勵(lì)計(jì)劃，并堅(jiān)持磨勵(lì)意志。教學(xué)方法：典型事例分析法、情境教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課： 親愛(ài)的同學(xué)們，看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。我想大家都會(huì)想到一部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，那么讓我們一起看看它的大概內(nèi)容和主人公。幻燈片顯示其內(nèi)容：

同學(xué)們，請(qǐng)你猜一猜，我們課題中的“鋼鐵”是指什么？（學(xué)生）鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。

非常聰明。我們每個(gè)人都渴望擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，那么怎樣才能擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為一名鋼鐵般的戰(zhàn)士呢？這就 1

是我們第六課第二個(gè)框題“鋼鐵是這樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們把教材翻到79頁(yè)：

學(xué)習(xí)新課： 一：我的意志品質(zhì)

同學(xué)們，你了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎？下面我們來(lái)做個(gè)活動(dòng)，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我們每個(gè)人都在“意志銀行”里儲(chǔ)存了一些意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對(duì)一下，以了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀。

學(xué)生填寫(xiě)“銀行對(duì)帳單”

活動(dòng)要求：學(xué)生自己先對(duì)照教材第79頁(yè)中的內(nèi)容，找出自己堅(jiān)強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書(shū)中沒(méi)有的可以補(bǔ)充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。并分析有無(wú)堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的后果。

學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。

教師歸納過(guò)渡：同學(xué)們，如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很多，請(qǐng)你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開(kāi)始時(shí)，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就會(huì)越來(lái)越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么，我們應(yīng)該采用哪些方法來(lái)磨礪自己的意志，往意志銀行里存款呢？下面我們和小明同學(xué)一起來(lái)探討磨礪意志的方法。

二、磨礪意志學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

小明是一名七年級(jí)的學(xué)生，他通過(guò)思想品德課的學(xué)習(xí)知道了堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，是能否跨進(jìn)成功大門(mén)的關(guān)鍵。于是他很想磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志，那具體該怎么做呢？小明不是很清楚，但是當(dāng)

2他在老師的指導(dǎo)下閱讀了教材第81頁(yè) “我”的故事后，他就明白自己首先該做什么了！我們和小明一起來(lái)閱讀這這個(gè)故事好嗎？

分析： “我”為什么能成功？這給我們什啟示？

學(xué)生討論回答，教師歸納： “我”所以能獲得成功，這是由于“我”有明確的奮斗目標(biāo)，并為之而不懈的奮斗拼搏，再苦再累都不怕。這個(gè)故事告訴我們：要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志必須樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，并為之而不懈的奮斗拼搏，不能怕苦怕累。

小明在知道了磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志需要樹(shù)立明確的目標(biāo)后，給自己定了個(gè)目標(biāo)—提高自己的生活自理能力：

每天早上自己6點(diǎn)起床；

每天自己疊被子；

每天自己洗衣服；……

開(kāi)始幾天他都很好很?chē)?yán)格的執(zhí)行了，可沒(méi)過(guò)幾天，他突然感覺(jué)到 這樣子做沒(méi)意思，覺(jué)得這些小事情不能磨礪出他所需要的堅(jiān)強(qiáng)意志！

同學(xué)們，你們說(shuō)這些小事情不做可以嗎？如果你是他的好朋友，你該如何勸說(shuō)他呢？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：對(duì)，大家不要小看這些小事，很多時(shí)候，細(xì)節(jié)決定成敗。所以我們磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志還要從細(xì)微之處做起，從小事做起。

小明在朋友的勸說(shuō)下，明白了從小事做起對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的作用。于是，小明又重新開(kāi)始了他的磨礪意志的宏偉計(jì)劃！

他計(jì)劃：

每天5點(diǎn)半起床后，讀半小時(shí)的書(shū)，然后去學(xué)校，上午上完課后中午看一 個(gè)小時(shí)的書(shū)，做半個(gè)鐘頭的作業(yè)，晚上吃完飯后再做2個(gè)小時(shí)做作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。再看電視、聊天。可是他第二天卻5點(diǎn)

340起床，也只讀了10分鐘的書(shū)，晚上也完成了作業(yè)就看電視去了。第三天他6點(diǎn)起床，吃完飯就去學(xué)校了，中午沒(méi)看書(shū)就睡了一中午！?

同學(xué)們，你們說(shuō)小明這樣能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志嗎？為什么？ 學(xué)生回答后老師小結(jié)：對(duì)，不能，因?yàn)樗m然制定了計(jì)劃，但卻不能按計(jì)劃管理自己。這個(gè)時(shí)候，老師給他講了富蘭克林的故事，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。（展現(xiàn)富蘭克林的故事）

富蘭克林能從一名普通的工人成為偉大的科學(xué)家、政治家、文學(xué)家和思想家，他成功的秘訣是什么呢？我們一起來(lái)看富蘭克林在時(shí)間和道德品質(zhì)上是如何管理自己的。

從富蘭克林的事跡中我們可以看出磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志還必須怎樣做？對(duì)磨礪意志還要善于管理自己。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際制定一個(gè)計(jì)劃，然后按計(jì)劃實(shí)行。這樣堅(jiān)持下去，加強(qiáng)管理，就有利于磨礪自己的意志品質(zhì)。對(duì)我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。

小明后來(lái)在老師的幫助下制訂了一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃實(shí)行！一切都很順利，小明感覺(jué)成功就在他眼前了！?

暑假快到了，這一天小明興沖沖回到家，很興奮的和媽媽說(shuō)他暑假要去參加夏令營(yíng)活動(dòng)！還說(shuō)等周末了要媽媽陪他去超市買(mǎi)東西準(zhǔn)備一下！可周末到了，媽媽發(fā)現(xiàn)小明沒(méi)動(dòng)靜，就很奇怪！一問(wèn)，才知道，原來(lái)小明聽(tīng)以前去過(guò)夏令營(yíng)的同學(xué)說(shuō)去參加夏令營(yíng)很辛苦：每天要背很沉的背包徒步走十幾公里，不準(zhǔn)帶零食，不準(zhǔn)??因此小明不想去了！

同學(xué)們，你們說(shuō)小明去好還是不去好？要是你，你會(huì)去嗎？為什么？

古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，說(shuō)的就是堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過(guò)艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。所以說(shuō)磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志還必須在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

自覺(jué)地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)自己的健康成長(zhǎng)是很有好處的。你能用格言俗語(yǔ)或者是名人小故事來(lái)證明這一道理嗎？（學(xué)生說(shuō)）既然艱苦的環(huán)境可以鍛煉自己，那么我們是不是應(yīng)該多做一些事來(lái)鍛煉自己呢？你認(rèn)為我們可以做哪些事主動(dòng)的鍛煉自己？（適當(dāng)?shù)母梢恍w力勞動(dòng)，主動(dòng)的承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的情況下進(jìn)行一些爬山和探險(xiǎn)等活動(dòng)，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，培養(yǎng)毅力。）

小明終于知道了磨礪意志的方法，他打算在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格的用這些方法來(lái)磨礪自己的意志，從而練就鋼鐵般的意志。那么同學(xué)們知道可以用哪些方法來(lái)磨礪自己的意志嗎？（學(xué)生歸納方法）并在書(shū)上做好記號(hào)。

行為分析：學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u(píng)價(jià)一下自己的意志是否堅(jiān)強(qiáng)：

制定鍛煉意志的計(jì)劃，落實(shí)意志鍛煉行動(dòng)。

結(jié)束新課：只要我們?cè)谛闹袠?shù)立明確的目標(biāo)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，善于管理自己，能主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，人人都可以成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人！最后，老師送同學(xué)們兩句話(huà)：今日為自己的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，明日為自己的勝利歡呼！

第四篇：演講稿 鋼鐵是這樣煉成的

鋼鐵是這樣煉成的

張順良

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

我叫 XXX，來(lái)自大莊礦，很榮幸能站在這里為大家演講，今天我?guī)?lái)的演講題目是《鋼鐵是這樣煉成的》。

50年前，曾有這樣一本書(shū)讓人蕩氣回腸；50年前曾有這樣一個(gè)人，讓人敬重欽佩。這本書(shū)就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這個(gè)人就是書(shū)中的主人公保爾.柯察金。保爾.柯察金一個(gè)時(shí)代的英雄，一個(gè)時(shí)代的楷模，激勵(lì)出了多少人的夢(mèng)想和追求，創(chuàng)造出一個(gè)時(shí)代的精神。其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多像保爾這樣的人，盡管他們視力有障礙，可他們卻用不屈不撓的勇氣，堅(jiān)忍不拔的精神，書(shū)寫(xiě)出了一個(gè)勞動(dòng)者的高貴品質(zhì)，用勞動(dòng)創(chuàng)造了美麗的人生。王國(guó)杰，大莊礦機(jī)電工廠的一名普通職工，盡管他的眼睛視力只有0.1，但他卻有崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念、良好的職業(yè)態(tài)度，展示出了一個(gè)勞動(dòng)者的偉大；盡管他的眼睛視力有著嚴(yán)重障礙，但他卻用自己頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了多項(xiàng)技術(shù)革新成果，展示出了一個(gè)勞動(dòng)者的光榮。他說(shuō)，盡管我的視力有障礙，可對(duì)待工作的態(tài)度決不能有障礙，對(duì)待企業(yè)的那份熱愛(ài)決不能有障礙。

1989年，王國(guó)杰走進(jìn)了大莊礦，在機(jī)電工廠成為一名綜保維護(hù)工。勤奮好學(xué)不僅讓他崗位成才，也因?yàn)橛醚圻^(guò)度而造成了高度近視，并伴發(fā)眼球震顫。然而堅(jiān)強(qiáng)好勝的王國(guó)杰沒(méi)有向命運(yùn)低頭。他說(shuō)，雖然我的眼睛不行了，可是我還有一雙手。為弄明白一臺(tái)真空開(kāi)關(guān)的性能和電路構(gòu)造，他使用起了放大鏡；為搞明白開(kāi)關(guān)內(nèi)一個(gè)小小的原件，他利用手機(jī)將小小的原件放大、再放大；為了弄明白真空開(kāi)關(guān)的內(nèi)部構(gòu)造，他常常要用自己的手去感觸線(xiàn)路的走向和一個(gè)個(gè)原件所處的位置。為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，他讓妻子和孩子給他讀書(shū)。天天如此，年年如此。王國(guó)杰就是這樣完成了只有正常人才能完成的工作。王國(guó)杰常說(shuō)，作為一個(gè)技術(shù)工人，他的價(jià)值不僅要體現(xiàn)在日常設(shè)備維護(hù)工作中，更重要的還要體現(xiàn)在

崗位的技術(shù)創(chuàng)造上。立足崗位，成就夢(mèng)想，使他研制創(chuàng)造了多項(xiàng)廠家不生產(chǎn)，專(zhuān)家不研究，崗位急需要的技術(shù)成果。真空開(kāi)關(guān)插件電子監(jiān)測(cè)儀的研制，解決了真空開(kāi)關(guān)插件故障難監(jiān)測(cè)、難排除的問(wèn)題；線(xiàn)頭對(duì)接焊弧機(jī)的發(fā)明，解決了線(xiàn)路焊接時(shí)容易出現(xiàn)假焊、虛焊和脫焊的問(wèn)題，使線(xiàn)頭焊接的更加牢固和安全。真空開(kāi)關(guān)性能監(jiān)測(cè)平臺(tái)的創(chuàng)造，不僅解決了真空開(kāi)關(guān)維護(hù)時(shí)技術(shù)參數(shù)難以把握的問(wèn)題，也有效地提高了真空開(kāi)關(guān)的安全性能。一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明，一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)造，使王國(guó)杰這個(gè)只有0.1視力的人有了技術(shù)能手和土專(zhuān)家的贊譽(yù)。多年來(lái)，有人勸王國(guó)杰換一個(gè)崗位，可廠里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，王國(guó)杰不能走，廠里需要他，崗位離不開(kāi)他。而王國(guó)杰也同樣說(shuō)，我不能離開(kāi)，也不想離開(kāi)，我就是要用行動(dòng)證明正常人能做到的事，我這個(gè)視力有障礙的人也同樣能做到，絕不示弱。

鋼鐵是怎樣煉成的，鋼鐵就是這樣煉成的。不言敗，不氣餒，不悲觀，不示弱，向命運(yùn)抗?fàn)帲鲆粋€(gè)不辱崗位、不辱使命的強(qiáng)者，用勞動(dòng)證明一切，這就是王國(guó)杰一個(gè)勞動(dòng)者的情懷。勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)也是偉大的，勞動(dòng)更是光榮的。我們只有用敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)，才能成就我們中國(guó)平煤神馬集團(tuán)“企業(yè)發(fā)展，職工富裕”的夢(mèng)想，更能實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

第五篇：鋼鐵是這樣煉成的讀后感

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我非常喜歡的一本書(shū)，書(shū)中保爾那頑強(qiáng)的品格令人欽佩!保爾一生十分坎坷,在他雙目失明的情況中寫(xiě)道:他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了,多么令他灰心失望，但他重新振作起來(lái),用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著.書(shū)中有段名言說(shuō):人的生命是最寶貴的.當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨…….“人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用實(shí)際行動(dòng)回答了這一問(wèn)題.保爾他殘疾后,毫不灰心,還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí),努力工作,并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造.后來(lái)雙目失明了,這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō),要是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)作,每寫(xiě)一個(gè)字,他都需要付出極其艱苦的努力.經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力,他終于成功的寫(xiě)出了《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章.保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?在我讀完這本書(shū),在書(shū)中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力.再想想自己,感到臉上一陣陣烘熱.對(duì),我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí),每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí),我就會(huì)想起保爾那高大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!鋼鐵般的意志是人類(lèi)無(wú)形力量的源泉,哪怕艱難險(xiǎn)阻,在它面前都將灰飛煙滅,我深刻地體驗(yàn)到生命的真諦和時(shí)代賦予我們年輕一代的使命,它將給予我們啟示,隨著時(shí)間的車(chē)輪,繼續(xù)演繹出一則則鋼鐵煉成的故事......以保爾為代表的一代英雄的光輝形象.保爾精神已經(jīng)成為時(shí)代的旗幟,其中有一段話(huà):”人最寶貴的是生命.生命每個(gè)人只有一次.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò),回首往事,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?臨終之際,他能夠說(shuō):'我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng).'"保爾應(yīng)是我們心中的偶像,他強(qiáng)烈的震撼著我們.是因?yàn)樗欠N為了人類(lèi)的解放和進(jìn)步而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;那種把崇高理想和每一個(gè)具體行動(dòng)結(jié)合起來(lái),腳踏實(shí)地,埋頭苦干的精神;那種不畏艱難險(xiǎn)阻百折不撓,勇于進(jìn)取,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;那種生命不息,奮斗不止的精神……

第一次看《鋼鐵是怎樣煉成的》我并沒(méi)有感覺(jué)到它深刻的含義;在我又回過(guò)頭來(lái)重看時(shí),我看懂了,多年來(lái),一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞.保爾和我國(guó)的劉胡蘭,董存瑞,黃繼光,雷鋒,焦裕祿等英雄一樣,受到我門(mén)的崇敬和愛(ài)戴.當(dāng)做人生的座右銘.《鋼鐵是怎樣煉成的》問(wèn)世以來(lái),長(zhǎng)盛不衰.究其原因,除了它真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫(huà)卷外,是它塑造了以保爾·柯察金為代表的一代英雄的光輝形象.保爾精神成了時(shí)代的旗幟.這個(gè)形象從誕生之日起便跨出國(guó)門(mén),成為世界各地進(jìn)步青年學(xué)習(xí)的榜樣.保爾的精神是好樣的,他那剛強(qiáng),堅(jiān)毅,鋼鐵般的精神正是現(xiàn)代人所需要的,也是現(xiàn)代人所缺少的。

我認(rèn)為也許我們并沒(méi)有像保爾那樣崇高的志向,因?yàn)槲覀冎皇瞧椒驳貌荒茉倨椒驳娜?我們無(wú)須面對(duì)戰(zhàn)亂,也無(wú)須為之獻(xiàn)身,但我們同樣擁有理想,我們也同樣會(huì)經(jīng)歷坎坷,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的堅(jiān)強(qiáng),勇敢與執(zhí)著.現(xiàn)在的生活固然安定,但我們不能安于現(xiàn)狀，決不能就此放蕩自己,那樣只能帶來(lái)滅亡!我們要為夢(mèng)想拼搏.而努力。