第一篇：甜蜜手語(社會)教案
中班教研課教案
甜蜜手語（社會）
執教：
活動名稱：甜蜜手語
活動目標:1學習用手語進行表達
2嘗試運用手語表現歌曲內容
3增長關心殘疾幼兒的情感 活動準備：歌曲《好朋友》、手語圖 活動過程：
一、請幼兒猜猜手語。
老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒：“老師做的動作是少年意思？”可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如：“真棒”“不要”等
二、請個別幼兒試試用手語“講話”其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言“手語”來表達他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學打手語，如“謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習。
五、請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現子創相互間觀看練習。請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創手語
六、創編手語歌《好朋友》
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據歌詞創編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。
活動反思：
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。
在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。中班教研課教案：
《開心枕和生氣包》（社會）
執教：
活動課題：《開心枕和生氣包》
活動目標：
1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。
2、懂得關心別人并與他人分享快樂。
活動準備：
1.”社會萬花筒”:《開心枕》（請參見幼兒用書）2.掛圖:《開心枕》。
3.兩種不同造型，表情的抱枕。活動過程:
一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹“神秘客人----快先生 和樂小姐”。請幼兒猜“客人”的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發生了什么事，“快先生和樂小姐”做了什么？
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?------他們有什么特別的法寶？
------故事里的小朋友為什么需要開心枕？------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢？------如果你有了開心枕你會做些什么事情？
三、讓幼兒理解故事里的“開心枕”是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢？引出想象中的“出氣包”的作用。
四、讓幼兒來玩“傳抱枕”的游戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是“開心枕”，一個是“出氣包”。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕；當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事；手持“出氣包”的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發泄一下自己不快情緒.活動反思：
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。
《開心枕和生氣包》這節課意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發現班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。
小班教研活動教案：
《夸家鄉》（語言）
執教：
活動課題：夸家鄉 活動目標: 1.通過兒歌內容了解淮安的風味小吃和土特產
2.摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感；培養幼兒樂于分享、熱情好客的情感
活動準備:我們當地的風味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志 活動過程: 一.教師扮演成旅游團的導游,引導幼兒看到什么？(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們人
二．說說是淮安土特產，并拍手聽兒歌（第二站）
1.出示土特產、風味小吃，請幼兒說說自己認識的風味小吃和土特產 2.幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉》
三．將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生（第三站）
1.玩游戲，給獲勝組幼兒發送獎品（花生）2.制作包裝花生，引導獲勝組給大家分享品嘗花生。3再次強調樂于分享，熱情好客的情感
活動延伸：幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風味小吃并記錄下來
活動反思：在開展《夸家鄉》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點，我還應對各個環節進行細化，多用發散式的提問啟發幼兒。
教學反思
在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節來臨之際，我們班開展了“愛祖國、愛家鄉”的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，教育幼兒關愛身邊的人。
我們班里開展了《夸家鄉》這一教學活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準確地說出自己的家鄉是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風味小吃，獨特的物產。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉的情感也更深，更重要的是發展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日常活動中無時無刻的滲透！
同時，老師、家長、小朋友們還在學習兒歌《夸家鄉》活動中，小朋友個個帶家鄉特產圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。
小班教研活動教案：
我的老師真正好
執教：
活動課題：我的老師真正好
活動目標：
1、認識班上的各位老師，初步了解老師的工作。
2、感受老師的辛苦，喜歡、尊敬老師。
3、學習用普通話念兒歌。活動準備：幼兒用書 活動過程：
一、初步認識自己的老師。
教師：
1、你是那個班的小朋友。
2、班上有哪些老師？你喜歡老師嗎？
3、和你喜歡的老師說句悄悄話，或抱抱你喜歡的老師，好嗎？
二、啟發幼兒談談自己班上老師的工作。
1、回憶在日常生活中老師是怎樣照顧自己的，感受老師的辛苦。
2、通過表演自己在幼兒園學會的本領，知道老師有很多本領、很能干。
教師:(1)小朋友在幼兒園學到了好多本領，能為我們表演一下嗎？
（2）這些本領都是誰教給我們的？
三、幼兒學念兒歌《我的老師真正好》
《我的老師真正好》活動反思：
孩子們這學期剛入園，對于班上的老師也不太熟悉，而且經常哭鬧不愿來幼兒園，為了使他們盡快的適應班集體，喜歡老師，我設計了這次活動。在活動中，我首先讓幼兒通過肢體語言與幼兒心目中嚴厲的老師拉近距離，使他們感覺到老師不是那樣只有嚴肅的面孔，是和藹可親、可以和他們交朋友并擁抱他們喜歡他們的，初步打消他們心里的障礙。其次，幫助幼兒梳理自己已學會的本領，同時知道這些都是老師教給他們的，建立老師很能干的印象，從而知道老師的工作是辛苦的，自己應該尊敬老師，并愿意主動幫老師做一些力所能及的事。最后通過兒歌的學習，進一步加深了幼兒印象。
夸家鄉 教師：沈靜
活動目標：
1、了解淮安老張集的風味小吃和土特產。
2、通過念兒歌，激發愛家鄉的情感。
活動準備：
1、淮安老張集風味小吃和土特產。（如：火晶柿子、石子饃、陜北紅棗等。）
2、幼兒用書
活動過程：
一、說說淮安老張集風味小吃和土特產。
教師：老師帶來了一些淮安老張集的風味小吃和土特產，大家快來看一看。
1、出示土特產、風味小吃，請幼兒說一說自己認識的風味小吃和土特產。
2、教師介紹帶來的淮安老張集風味小吃和土特產。
二、品嘗淮安老張集風味小吃和土特產。
教師：我們一起來嘗嘗這些美味。
1、幼兒品嘗。
2、說說自己品嘗的風味小吃、土特產是什么味道。
3、說說自己還吃過哪些風味小吃、土特產。
三、幼兒學念兒歌《夸家鄉》，激發幼兒愛家鄉的情感。
小班教育活動《夸家鄉》活動反思
在《夸家鄉》這個活動中，孩子們從家中帶來了很多的淮安老張集特產及相關圖片，與其他幼兒一同分享了教育資源，體驗了分享和展示的快樂。活動中，將自己帶來的特產介紹給大家，個別幼兒不好意思在眾人面前表現，老師就進行鼓勵和幫助，他們將帶來的特產逐一分給小朋友吃，沒有自私的行為，有一位翁子恒小朋友，始終不愿意將自己的東西分享給別人，卻只想吃別人的，即使老師怎么引導也不愿意，我會在今后的日常教育中加強訓練。
孩子們在學習這首兒歌時，了解了淮安老張集特產、小吃，加深了對名勝古跡的認識，課后孩子們還和家長一起制作了兵馬俑的帽子和小書，使孩子對淮安老張集的文化更加了解。
小班歌唱活動——我愛我的幼兒園 小四班
教師：吳筱 活動目標：
1.學習用自然的聲音演唱歌曲。在教師的提示下，學習聽前奏整齊的開始演唱。
2.在為教師和自己的演唱伴奏中，感受均勻的節奏。
3．樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。增強對幼兒園的熱愛之情。活動準備： 1.座位排成半圓。
2.幼兒用書：《我愛我的幼兒園》 3.課件 活動過程：
1．幼兒聽進行曲，按音樂節奏走步或做拍手動作。2.幼兒欣賞教師演唱歌曲，理解歌詞的內容。
a.幼兒一邊觀看課件放大的我愛我的幼兒園畫面，一邊傾聽教師師范演唱歌曲。
b.幼兒在教師引導下，回憶歌詞內容，教師用歌詞反饋幼兒的回答。
c.教師引導幼兒說出自己好朋友的名字，進一步理解歌詞的內容。
d.教師再次師范演唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作表現“大家一起真快樂”，如抱抱、親親、拉拉手等。
e.在歌曲情境的感染下，幼兒邊聽教師歌曲，邊有節奏地做表現快樂的動作。3.幼兒嘗試學唱歌曲。
教師提示幼兒聽前奏整齊地開始演唱。幼兒聽音樂，練習唱歌曲，最后一句邊唱邊做表現快樂的動作。
小班教育活動《我愛我的幼兒園》活動反思 小四班教師
吳筱
孩子們剛進入幼兒園這個大集體，除了對媽媽的依戀以外，就是對幼兒園環境的不熟悉，但是從他們的表現而看，他們還是喜歡這里的。在這個音樂活動中，我們先是討論了孩子們是否喜歡幼兒園，幼兒園里哪些東西是能夠吸引他們的，老師也告訴孩子們“老師愛你！”然然小朋友說：“幼兒園比我家大，我喜歡這。”悠悠小朋友說：“幼兒園有滑滑梯，我們家沒有。”嬌嬌說：“幼兒園有很多小朋友和老師，能陪我玩。”孩子們真實的話語都表現出他們愛這里，愿意上幼兒園。在學習這首歌曲時，孩子們對這首歌的旋律都很喜歡，唱起歌來朗朗上口，在老師的提示下，孩子們用好聽的聲音歌唱，學唱效果好。接下來，我們還對幼兒進行了責任心教育，告訴幼兒要熱愛我們的幼兒園，保護幼兒園的環境，和每一個小朋友都要做朋友，這樣我們才能夠快樂。
活動內容：水龍頭哭了
執教：
黃春燕 活動目標：
1、了解水的用途，知道節約用水。
2、學習兒歌《關好水龍頭》。
3、學習、并表演歌曲《水龍頭不哭了》。、活動準備：
《小強的夢》故事磁帶、《關好水龍頭》兒歌磁帶、《水龍頭不哭了》歌曲磁帶。活動過程：
一、活動導入：請幼兒欣賞故事《小強的夢》故事磁帶，導入新課。
二、基本過程：
1、提問：小朋友們，你們說小強懂得了什么呢?教師小結：使幼兒了解水的用途，知道小強懂得了要節約用水。
2、提問：小朋友們，我們應該怎樣節約用水呢?現在我們就來學習兒歌《關好水龍頭》。
3、學習歌曲《水龍頭不哭了》并鼓勵幼兒創編東座表演歌曲。
三、活動結束：教師總結，使幼兒了解誰的廣泛用途及水資源的缺乏，知道節約用水的重要性。
中班教育活動《水龍頭哭了》活動反思 中四班
黃春燕
隨著課題研究活動的深入開展，在進行了“水龍頭哭了”活動中，我感覺孩子們的責任感意識還是明顯有所加強。他們能從節約資源、好習慣、愛護公共設施等方面來認識節約用水的重要性，小朋友還講出“滴水成河”“積少成多”等詞語，令大家感到很驚訝！但從真個活動的組織來看，我認為仍存在以下不足：
1、首先從教具準備來看，我給孩子們提供的圖片內容不是很清晰，主題不夠明確。
2、活動中一直還是我說的很多，沒有把主體交給孩子們。
3、關于教學中的提問，仍存在提問指向不夠具體，對與幼兒的回答急于去肯定或否定。
從活動中，我們欣喜的看到，孩子們在不斷的進步，已逐漸養成良好的習慣，我們將進一步深入開展相關的活動，不斷增強幼兒良好的責任感意識。
活動內容：《我會疊衣服》
執教：李夢佳 活動目標：
1、認識衣服的構造及部分名稱。
2、更根據兒歌熟練的疊衣服。
3、激發幼兒自己的事情自己做。
活動準備
1.幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2.幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。活動過程：
1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么？你喜歡哪個小朋友？
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據圖意認識衣服的名稱。
第二個小朋友看到衣服不知道衣服是怎么來的，而且也不知道衣服上面都有些什么，我們都來教他，幫助他好嗎？
3、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
4、放兒歌請一幼兒上來示范疊衣服。
5、開展“大幫小”活動，使?幼兒學會互相幫助，知道自己事情自己做的道理.? 小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢？我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。活動延伸：經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教學活動《我會疊衣服》教學反思 中四班
李夢佳
冬天到了，人們都穿上了厚厚的大衣，在幼兒園里每當做完操的時候，小朋友就會將自己的衣服脫下后亂放或者揉成一堆，老師整理起來非常的棘手，家長朋友也反應孩子在家里也會將自己的衣服鞋子等日常用品亂放，不會整理。因此我感到很苦惱，我想每次做完操后，節省時間也讓常規更好，設計了這節課，在活動過程中，幼兒了解到了衣服的結構，并能很快記住衣服的各個結構特點及名稱。通過自己疊衣服這個活動，幼兒能夠熟練的疊衣服，并且知道自己的事情自己做。課程結束后的幾天，有個別的小朋友還是不太會主動疊自己的衣服，經過提醒才會疊，還需要一步一步的教，所以每次做完操我都會督促孩子們疊衣服，到現在為止孩子疊的衣服已經非常整齊了，看著孩子們一天天的長大也懂事，我覺得自己已經離不開孩子們了。
活動內容：收拾玩具很重要
執教：李夢佳 活動目標：
1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記圖。
3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。
活動準備：
木偶男孩兩個；教學掛圖和幼兒用書
活動過程：
1、小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？
2、游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要！不信，你們看！
3、通過提問幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
(1)大家都在收拾玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？（2）后來發生了什么事?
(3)不收玩具真的沒有關系嗎？為什么？
4、引導幼兒觀看掛圖，集體討論畫畫內容。
教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結尾是什么？
（2）老師把奇奇送到了哪里？奇奇又說了什么？
（3）醫生是怎么說的？奇奇又說了什么？
（4）你們說奇奇又說了什么？
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？
6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。
（1）請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩具不見了，哪些玩具調換了位置。
中班教學活動《收拾玩具很重要》教學反思 中四班
李夢佳
在平常的日常生活中，孩子在幼兒園中常常玩過玩具后將玩具亂放或者放到自己找不到的地方，我們常常會為收拾玩具感到苦惱，家長朋友也會反映孩子在家里面也會將玩具放到自己找不到的地方，比如床下，電視后面，針對這幾點，我設計了這節教育教學活動。這次的教學活動，讓幼兒明白收拾玩具的重要性，讓幼兒對玩具進行了分類，孩子們很開心，也很樂意分玩具。常規變成一種教學活動讓所有幼兒懂得玩過玩具后要收拾,以便下次玩的時候好找，但是在活動環節中，出現了爭搶玩具的現象。孩子以自我為中心的現象較突出，需要加強。
這節課結束了，孩子們也會玩完玩具之后將玩具歸類放回原處，并且非常清楚的知道，玩過玩具之后要將玩具放會原位，如果不放回下玩就找不到的情況，但是還有個別的小朋友玩完后仍不能自覺收拾。
活動內容：我是環保小衛士
執教：楊曉麗 活動目標：
1、通過觀察圖片了解周圍環境，知道保護環境的重要性。
2、啟發幼兒積極思考保護環境的辦法，并用繪畫的方式表現出來。
3、引導幼兒擁有愛護環境的美德。活動準備：
1、環境污染的圖片。
2、繪畫紙、記號筆、蠟筆、剪刀、膠水。活動過程：
1、出示圖片，談話導入。
（1）師：我們有一個共同的家。就是地球。可是地球媽媽現在生病了，你知道她為什么會生病嗎？
（2）師（出示圖片）：你們看，這就是地球媽媽生病的原因。你們在里面都看見到些什么啊？（引導幼兒說到環境污染）
（3）師：如果這些垃圾扔在我們身邊，時間長了會怎么樣啊？
2、思考問題，討論解決。（1）幼兒討論。
師：看見我們的地球媽媽病的這么嚴重，我們應該要做什么呢？請小朋友們想一想，也可以輕聲地討論一下。（2）師：誰來說說你想到了什么好辦法？（3）師總結，并編入兒歌。
師：小朋友們真聰明，想到這么多好辦法，老師把它們變成了一首兒歌，大家來聽一聽，學一學。兒歌：《我是環保小衛士》
環保關乎你我他；垃圾不能隨便扔；節約用水很重要；種植花草護環境；汽車尾氣減排放；大家一起來動手；爭做環保小衛士；美麗環境共創造。
3、制作宣傳海報。
師：我們的小朋友想出了這么多的好辦法，那我們把這些想到的辦法畫在圖畫紙上，做一張大的宣傳海報，讓大家都來保護我們的地球媽媽，都來做環保小衛士，好嗎？（師把幼兒畫的拼貼在大的畫報上）
中班教育活動《我是環保小衛士》教學反思 中三班
楊曉麗
本學期我們一直在做《兒童責任感培養的方法與途徑研究》這個課題。在生活中，孩子對于環保覺得很陌生，在我們對幼兒調查和家長對老師的反饋中了解到，孩子對于環保接觸的很少，最多就知道不能亂踩草坪，亂采摘花朵，其他的就知之甚少了。針對孩子的不足，我設計這節教學活動.整節活動在開始導入部分，孩子看到圖片時，就覺得地球很可憐，孩子對于別人是很有同情心的，之后再請幼兒幫助地球時，孩子很積極，希望幫助他人。老師請孩子嘗試編兒歌時，孩子說的寥寥無幾，可能對于孩子來講有些難，這個環節可以在斟酌一下，孩子最后畫的海報都不錯，把自己想好的東西畫在紙上，我對于寫海報的形式沒有交代清楚，孩子畫出的海拔，有的不是海報的格式，走哦那個題來說孩子知道了要保護地球，做一個環保小衛士，最后請孩子在網上書上看看小衛士還要做什么事情。對于孩子有一個發散的空間。也體現了孩子的責任心。總體來說教學效果還是不錯的，相信孩子在以后的生活中會體現出來的。
活動內容：愛心跳蚤市場
執教：楊曉麗 活動目標:1理解義賣和捐贈的基本概念學習主動大膽地與市場里的人交流
懂得愛惜物品并養成節約習慣 活動準備：1愛心跳蚤市場活動邀請函與海報
幼兒與家長共同商定義賣物品價格和義賣物品登記表在戶外布置義賣攤位與場地活動后的回執 活動過程：
一、活動前一周發活動邀請函，告知家長活動的時間，地點，方式。在學校門口張貼活動海報，告知全校家長及幼兒活動的時間及內容。
二、請幼兒與家長討論需要義賣的物品及數量,進行定價，貼標價，并制定義賣物品登記表
三、老師和幼兒在教師內布置義賣物品集中站，告知幼兒跳蚤市場的意義：愛惜物品，珍惜資源，有效的再利用。
四、討論買賣中發生的情況和解決的方法：、怎樣吸引別人來買你的東西？、東西賣不掉怎么辦？
3、自己的東西全賣光了，小組里還有其他伙伴還沒有賣光怎么辦？
4、義賣后的錢怎么辦？
幼兒自行結伴組成小組，在區域中進行活動準備
五、活動當天，老師，家長帶領幼兒共同布置市場，幾人一組開展活動，家長協助幼兒計算價錢，鼓勵幼兒大膽地推銷自己的物品。
六、活動后，收拾整理場地。老師先家長發放回執單。
教育活動《愛心跳蚤市場》活動反思 中三班
楊曉麗
本學期我們一直在做《兒童責任感培養的方法與途徑研究》這個課題。孩子對于愛惜物品，體驗勞動的辛苦還有所欠缺。所以我設計了這節課，主要是幼兒通過活動直接體驗學習。這節活動開展后，孩子對于這個活動都很有興趣，提早就準備了自已義賣的東西，在活動中，大部分幼兒都能大膽的吆喝自己的東西，還有一些幼兒顯得有些羞怯，在活動中培養了幼兒的口語表達能力，主動大膽的與人交流，從中理解義賣的含義，在活動中，也知道了愛惜物品從而養成節約的好習慣，目標基本是已達成，但在理解“義賣”這個詞還是有些難理解，相信在這次活動之后，孩子會慢慢理解這個詞的含義，最讓我意外的是，在有的小朋友沒有賣出自己義賣的東西時，其他小朋友自己主動幫助同伴賣自己的東西，我覺得孩子在幫助他人的這方面做的很好。但在活動買賣出現的問題幼兒顯得有些不知所措，合作的不是很好。本次活動總體開展的還不錯，孩子對于這次活動很感興趣的，相信在這節課后孩子會懂得更多！
活動內容：菜從那里來
執教： 杜嚴 活動目標：1 初步感知蔬菜的種植過程 知道勞動的辛苦并懂得愛惜食物
萌發愛吃蔬菜的好習慣 活動準備：1多媒體演示
各種蔬菜若干
種子的種植過程圖
農民伯伯種菜圖
5音樂
視頻 活動過程： 一、蔬菜從那里來
今天杜老師帶小朋友來參觀菜園，你們開心嗎？
1哇，好多蔬菜啊！你們都叫的出它們的名字嗎？
2小朋友你們都喜歡吃什么蔬菜啊？請幼兒回答，教師出示蔬菜圖片。
二、蔬菜的種植過程
那你們知道蔬菜是怎么長大的嗎？和旁邊的小朋友說一說，商量一下。
2那我們一起來看看農民伯伯的蔬菜倒愛是怎么長出來的，請小朋友看一看。（利用按鈕慢速觀看演示，分步驟講解蔬菜的種植過程）
小結：原來蔬菜是這么長大的，先要把蔬菜的種子撒在泥土里，然后給種子澆水，施肥，發芽后除草，除蟲，在充分的陽光在長成蔬菜。
3我們來種菜
游戲玩法：幼兒都扮演一種菜的種子，所有幼兒蹲下，老師拿上鋤頭，肩上搭上毛巾，準備來種菜。教師邊說蔬菜的種植過程，扮演種子的幼兒越來越高，老師將種植過程說完，蔬菜成熟。
小結：蔬菜有很多品種，每一種蔬菜都有豐富的營養，多吃蔬菜可以使我們長高使我們長大，讓我們身體健康，所以，我們要愛吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。
三、觀看視頻，幼兒體會農民伯伯的辛勞，懂得節約，做一個有責任心的人，每個小朋友說一句感謝的話語。
四、要吃到新鮮營養的蔬菜要感謝很多人，包括種菜的農民伯伯，賣菜的阿姨，還有買菜回家煮的媽媽。你想對他們說些什么？
2平時吃飯，你會怎么做呢？
那我們現在一起去我們的種植園去看看我們的蔬菜吧！
中班教學活動《菜從哪里來》教學反思 中三班
杜嚴
隨著生活水平的不斷提高，對于生活在城市中的孩子來說，想認識各種各樣的蔬菜其實并不難，因為在超市中可以看見一年四季的蔬菜，但是如果您問孩子菜從那里來，恐怕孩子很難給你答案，更不用說蔬菜的種植過程，所以，孩子對于農民伯伯種菜的辛苦和艱難是很難想象的，吃飯就出現了浪費，不知節儉的現象發生。針對這兩點的不足，我設計了《菜從那里來》這節教育活動。
首先從導入部分，孩子的經驗很豐富，在我的預料之中，在第二環節中，我在請幼兒談論說說蔬菜的種植過程時，幼兒顯然經驗缺乏，回答的小朋友寥寥無幾。只能說出從地里種出來的，具體怎么種出來的，就知之甚少了！這就為我的下一環節增加了難度。第三個也有了興趣。當幼兒看見我準備的蔬菜種植過程的圖片時，幼兒看的很認真。唯一一點的不足就是圖片好像有些遙遠，如果可以去實地的菜園進行參觀，或許孩子的興趣會更高，知識點會掌握的更準確。孩子對于游戲很感興趣，加上輕快的音樂，之后的游戲達到了一個高潮，加深了幼兒對于種植過程的認識。之后的第三個環節，在幼兒對農民伯伯的種植蔬菜游戲高興時，第三環節就直接切入主題，農民伯伯種菜的辛苦，那我們小朋友可以做些什么呢？怎么來感謝農民伯伯，媽媽呢？充分發揮幼兒的語言。知道愛惜食物，不挑食，不浪費糧食，也可以延伸到不破壞別人的勞動成果，做一個有責任的好孩子。這節教育活動結束幾天后，有家長帶孩子回老家農村，孩子主動幫農民伯伯給蔬菜澆水，干農活，還和大人一起剝玉米.以前不太喜歡的菜現在也慢慢開始吃了，還告訴家長要多吃蔬菜，不能挑食。我班的孩子以前對于種植園本來不是很感興趣，現在已有時間就去看看，是不是該澆水了，施肥了，還知道不能踐踏種植園，以免傷害了蔬菜，我感到很欣慰，雖然我對于自己設計的環節有些遺憾，但是幼兒之后的效應卻很好，知道做一個有責任的人。
活動內容：今天我值日
執教：黃春燕 活動目標
1、感受做值日生的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。
2、培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣。
3、引導幼兒知道值日生的一些具體職責，并學做值日生。活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷用課前分發學具、擺椅子等情境表演。
2、值日生標記；自然角、飼養角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾玩教具等標記。
3、供幼兒學演練用的學具、餐具和其他相關物品。
4、兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。活動過程
1、觀看大班幼兒佩帶標記進行的情境表演，認識值日生，了解值日生工作的意義。
2、引導幼兒結合生活經驗討論：為什么要輪流做值日生？教師簡單說明建立值日生的必要性，如每天都應有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。
3、教師與幼兒結合班級需要共同討論值日生工作的內容。如：給自然角的花澆水，定期給小魚缸換水，給予小魚、小動物喂食，整理圖書、玩具和活動區，開飯時幫助老師分發餐具，課前分發學具等。
4、教幼兒學習做值日生工作，可參考：
學習做餐前值日：可請幾們小朋友做值日，每人負責一組，先用消毒水擦桌子，再用清水擦凈，然后把碗筷擺放好。其他幼兒觀察、比較誰做得正確、擺得整齊，并討論應怎樣擺放。
中班教育活動《今天我值日》活動反思 中四班
黃春燕
值日生工作是我們幼兒園培養幼兒責任感意識長期堅持的舉措之一。我們班還為每個值日生佩戴標志牌，并定期進行優秀值日生的評選活動。在活動中，我們看到孩子們在自己當值日生的日子，會早早的來到幼兒園，各負其責，為小朋友們服務，做老師的小助手。在今天我值日活動中，我們將值日生工作呈現給孩子，以孩子熟悉的場景入手，整個活動孩子們在親切、輕松的氛圍中愉快進行。1在今天我值日的活動活動過成中孩子們參與的積極性很高都樂意幫助大家，給這個集體做出自己應盡的一份力量。
2從這節課我還發現我們班的小朋友另一面的天賦特別喜歡表演。3從這節課也給我了個思路，以后設計課程從孩子的生活著手，聯系生活孩子們就很感興趣孩子們也好一理解明白。4我覺得孩子在幫助他人的這方面做的很好本次活動總體開展的還不錯，孩子對于這次活動很感興趣的，相信在這節課后孩子會懂得更多！
大班教育活動《愛心圈》 大一班教師：李煒潔
活動目標：1.在編織愛心圈過程中發展精細動作。2.探索學習編織愛心圈的多種方法。3.表達對長輩和朋友的關愛
活動準備：提前用硬紙卡剪成愛心的形狀，提前在教室的屋頂垂下不同不同材質、顏色的繩子和心形圈；愛心圈編法的參考圖，各種顏色和材質的繩子
活動過程：
一、導入活動 1.請幼兒觀察教室的變化 2.觀察它們的材質和色彩
二、操作過程
1.請幼兒選擇自己喜愛的繩子
2.幼兒嘗試用自己的方法進行編制，教師觀察幼兒的編織情況 3.請個別幼兒介紹交流不同的編制方法，幼兒互相學習
三、延伸
1、請幼兒探討要把愛心圈送給誰？為什么？說說表達自己愛意或敬意的一句話。
2、引導幼兒進一步體驗關愛別人與被人關愛的幸福與喜悅。大班教育活動《愛心圈》活動反思 大一班教師
李煒潔
《愛心圈》是一節藝術領域的活動，主要是讓幼兒編織愛心圈。在日常生活中，我班對孩子進行了有關“責任心”的情感教育活動，孩子們知道了如何去和伙伴家人相互關心并勇敢的將自己的愛表達出來。本節課程主要是讓孩子們通過動手編制愛心圈的方式來表達自己的情感。整節活動孩子們的興趣濃厚，興致很高，但有個別幼兒的在編制的過程中對編制的方法不是特別理解，可能是我在活動中沒有照顧到后面的幼兒，在以后的活動中，要多多注意避免這種情況。
大班教育活動《千條線》活動反思 大一班教師
朱婧
驚奇一線這個主題活動主要目標是： 1.認識線，并比較不同特征的線。2.學習根據線的長短或粗細進行排列。3.學習用線編織，發展精細動作。4.嘗試用點線創作圖畫。
我在組織這節藝術領域的活動前，先讓孩子們了解了關于下雨的相關知識，并知道了什么是三拍子旋律，孩子們興趣很高，整節課的氣氛很好，只是孩子在打三拍子旋律時，強弱分的不是很清楚。這就提醒我在以后的日常生活工作中，多給孩子們進行節奏的訓練。此外，我還和孩子們一同討論了關于下雨天容易遇到的困難，如：忘記帶傘，淋了雨會感冒；雨天路滑容易摔倒；下雨天人們容易看不清楚，容易碰撞；雨天交通事故多，因為汽車容易剎不住車等等問題。同時，引導孩子們要增強主動幫助有困難的人的責任意識。整合活動《神奇傳話筒》 大一班：田玉琴 活動目標：
1.專心聽故事，感受故事人物間溫馨的情感交流。懂得要關愛長輩。2.了解線傳遞聲音的功能。3.感受自己動手制作和探索的樂趣。
活動準備：幼兒用書《我和我的外婆》，各種不同材料、不同長度的線（棉線、釣魚線、尼龍繩），紙杯，圓珠筆，發夾，畫筆 活動過程：
一、以故事導入
1.請幼兒觀察故事畫面，根據畫面猜測故事內容 2.與幼兒討論故事中祖孫間情感的交流 3.講述故事，幼兒仔細傾聽
4.引導幼兒討論以往打電話的經驗，請幼兒說說打電話時的內容和心情。
5、引導幼兒懂得關愛長輩，知道爺爺奶奶年紀大了需要我們更多的關愛照顧他們。
二、演示操作環節：制作電話 1.用圓珠筆在兩個紙杯的底部戳一個洞
2.利用發夾將棉線穿過兩個紙杯底部的洞，并且各打一個結加以固定（提供給給幼兒統一長度的棉線）3.用畫筆將紙杯美化一下
三、幼兒操作，教師巡回指導（可將幼兒兩兩分組，共同完成），討論、實驗：
1.如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎？ 2.拉直以后呢？
3.如果兩組的線交叉著傳話，還能聽得清楚嗎？ 4.三組、四組、五組呢？
四、活動結束后，請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。
大班教育活動《神奇傳話筒》活動反思 大一班教師
田玉琴
這節《神奇傳話筒》的活動，主要是讓幼兒通過故事《我和我的外婆》來了解故事人物間溫馨的情感交流，并了解線能傳遞聲音的功能。在活動中，我教孩子們制作了傳話筒，孩子們用自己做的傳話筒和好朋友進行通話，孩子們玩的很開心，在合作的過程中孩子們配合的也很默契。雖然在玩的過程中，氣氛稍顯混亂，我反思可能是我沒說清楚游戲規則的緣故，但由于孩子們都在投入的參與活動，我并沒有制止并干預他們。
同時，在活動中，我還觀察到，孩子們對于關愛他人的責任感意識明顯增強，能關注到同伴的情緒，互相協調參與活動。
大班活動設計：嘟嘟迷路了 大三班
耿海鷹 活動目標:
1、理解故事情節并感知家人和諧親密的感情。培養責任意識。
2、知道與家長外出時要緊緊跟家長，不要亂跑。
3、了解走失后尋找家長的不同方法。活動準備：
1、“故事時間”《嘟嘟迷路了》
2、故事大書：《 嘟嘟迷路了》 活動過程;
1、自主閱讀故事;《 嘟嘟迷路了》 ——請幼兒說說自己對故事的理解。
2、利用故事大書講故事，引導幼兒討論故事中的情節。
——嘟嘟怎么會迷路的？
嘟嘟剛發現自己迷路的時候是怎么做的，后來呢？
——嘟嘟一路上經過了哪些地方?
——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？
3、請幼兒說說：
——哪些地方很容易走失？為什么？ ——怎樣避免和家人走散？
4、如果你迷路了，你會怎么辦?
——請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師協助配上簡短的文字說明。
——將幼兒的作品布置在墻面上。
大班教育活動《嘟嘟迷路了》課后反思 大三班教師：耿海鷹
本次活動是以故事形式來達成活動目標的，通過活動幼兒了解并探索了與家人走失后尋找家人的不同方法和途徑，對故事的理解也比較深入，知道哭有時候并不是因為傷心，小嘟嘟最后又哭了就是一種高興地哭——喜極而泣。
從故事中幼兒體會外出安全很重要，一定要緊跟家人，不亂跑，遇到問題要多動腦筋想辦法。活動中幼兒明白了許多道理，但在最后環節繪畫時不能很好的運用圖畫的方式去表現，在這一方面以后需要加強。
在活動中，通過組織孩子們討論走失了怎么辦，同時培養孩子們懂得主動關心需要關心幫助的人，注意出行安全。，大班活動設計：我的重要電話號碼 大三班
魏良 活動目標：
1、知道自己家的電話號碼。
2、了解記住幾個重要電話號碼的意義，培養責任意識。
3、學習10以內加減法。活動準備：
1、請幼兒事先收集各種電話號碼。
2、記錄紙、筆。活動過程：
1、請幼兒說一說自己收集的電話號碼。
——協助幼兒記錄家庭電話、父母手機、火警電話119、急救電話120、報警電話110等。
3、討論哪些電話號碼對自己很重要。
——請幼兒說一說哪些電話號碼很重要，為什么？（將重要的電話號碼用紅筆圈出來）
——什么情況下會用到這些電話號碼？
——小測驗：教師將一位幼兒家的電話號碼遮住，請這名幼兒試著背出來。
4、小游戲：猜猜我家的電話號碼。——幼兒兩兩結伴，玩一玩猜號碼的游戲。——玩法：幼兒甲用身體、手勢、拍手、點頭等方式表示自己家的電話號碼（或其他號碼）：
幼兒乙猜一猜幼兒甲表示的數字，然后記錄在記錄紙上； 幼兒甲檢查對錯。交換角色玩游戲。
大班教育活動《我的重要電話號碼》活動反思 大三班教師：魏良
在課題研究活動開展的過程中，我們班三位教師互相協作，和課題組教師一同通過豐富多彩的主題活動培養幼兒責任感意識。對于電話號碼是孩子們都感興趣去了解，并樂于掌握的。對于自己家人的電話號碼，大班幼兒基本能熟練掌握。
本節活動大部分幼兒能準確的回答出老師提出的問題，比如：父母的電話以及一些常用的急救報警電話號碼分別是多少，在討論過程中幼兒積極回答問題，知道電話號碼的重要性。本節活動也存在一些不足，剛升入大班的幼兒對于10以內的加減法有些難度導致最后在玩游戲“猜猜我家的電話號碼”時，幼兒不能準確地算出自己家電話號碼的得數。
在活動中孩子們記住了一些特殊號碼，并懂得遇到緊急事件要冷靜打電話，主動幫助需要幫助的人。
大班活動設計：爺爺和我 大三班
周陽 活動目標：
1、理解畫面中孩子和老人的關系。
2、感知歌曲中老人和孩子的親情。懂得要對關愛長輩。
3、用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。活動準備：
1、兒歌：《爺爺和我》
2、掛圖：《爺爺和我》。
3、CD：《爺爺和我》，錄音機。活動過程：
1、帶領幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說一說散步的感受：
——什么時候和什么人一起散過步？ ——說說和家人一起散步時的感受。
2、引導幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應的安全知識。——散步（走路）時可能會發生什么危險？ ——要知道怎樣做才不會有危險。
（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等）。
——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？
3、出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，并想一想：
——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！”
4、嘗試扮演小孩和老人走路。——學一學小孩和老人是怎樣走路的。——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。
大班教育活動《爺爺和我》活動反思 大三班教師：周陽
在課題研究活動開展的過程中，我們通過豐富多彩的主題活動培養幼兒責任感意識。本次活動，我力求通過音樂藝術活動，讓還在唱與跳的活動中，結合責任感教育。
音樂活動孩子們都非常喜歡參與，在活動中氣氛活躍，幼兒參與游戲的積極性很高，感受到了歌曲中老人和孩子的親情，了解了在走路時要注意的一些安全知識，不足之處在最后一個環節角色扮演中，應該讓多數幼兒參與表演，例如：先請個別幼兒進行表演，再次分組進行表演。最后在播放音樂，讓全體幼兒模仿孩子和老人走路，讓整節活動有個層層遞進的聯系。
幼兒園的一天
社會 小二班
郭丹
活動目標： 1.了解幼兒園的一日生活 2.初步建立良好的生活常規 3.建立自我服務的意識 活動準備： 1.幼兒用書
2.有關幼兒園小朋友生活作息的照片 活動過程:
一、出示幼兒用書，通過看圖、討論引導幼兒了解幼兒園的一日生活 1.幼兒一起欣賞《幼兒園的一天》的內容 2.討論圖片上的內容，了解幼兒園的一日生活 教師：小朋友，圖片上的小朋友在做什么呢？
二、請幼兒談談自己在幼兒園一天的狀況。例如：早上來做什么事？吃飯前要干什么？
三、幼兒利用照片，進一步了解幼兒園的一日生活 1.請幼兒將照片由上到下，排出一天的生活作息表
2.把排出的一日生活作息表與自己在幼兒園的生活比較，看看是否相同。
四、請幼兒講講自己在幼兒園的一天里最喜歡干什么
小班教學活動《幼兒園的一天》課后反思 小二班
郭丹
新學期開學是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環境過渡到幼兒園壞境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗和責任心等意識很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園，在家靠家長代勞，但在幼兒園就逐漸要求幼兒自我服務的觀念要形成。
《幼兒園的一天》展現了，在園幼兒的作息生活、狀況，從而更加深了解了幼兒園，幼兒的責任心意識也逐步形成，但還需有一個過程，對于課堂活動只是一部分，我們還應在日常生活中讓幼兒自己建立更多的良好常規的意識！
第二篇：中班社會教案《甜蜜手語》及教學反思
中班社會教案《甜蜜手語》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試運用手語表現歌曲內容，學習用手語進行表達，增長關心殘疾幼兒的情感，快來看看幼兒園中班社會《甜蜜手語》含反思教案吧。
活動名稱：
甜蜜手語
活動目標：
1、學習用手語進行表達
2、嘗試運用手語表現歌曲內容
3、增長關心殘疾幼兒的情感
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答
活動準備：
歌曲《好朋友》、手語圖
活動過程：
一、請幼兒猜猜手語。
老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒：“老師做的動作是少年意思？”可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如：“真棒”“不要”等
二、請個別幼兒試試用手語“講話”其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言“手語”來表達他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學打手語，如“謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習。
五、請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現子創相互間觀看練習。請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創手語
六、創編手語歌《好朋友》
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據歌詞創編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。
教學反思：
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。
在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。
本文擴展閱讀：手語(C)是用手勢比量動作，根據手勢的變化模擬形象或者音節以構成的一定意思或詞語，它是聽力障礙還有無法言語的人(即聾啞人)互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具。
第三篇：中班上《甜蜜手語》
一、活動內容
甜蜜手語
授課教師—姚春鶯
二、活動目標
1、學習用手語進行表達。
2、嘗試運用手語表現歌曲內容。
3、增長幼兒關心殘疾幼兒的情感。
三、活動準備
1、歌曲《好朋友》、聾啞兒童相關視頻資料
2、手語圖片—電子版
四、活動過程
1、請幼兒猜猜手語
老師先做手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒：?老師做這個動作是什么意思？?可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如：?真棒?、?不要?等。
2、請個別幼兒試試用手?講話?，其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
師:?寶貝們，你們一起來試試，不用小嘴巴用小手來‘說話’怎么才能讓別人知道你的意思呢？?請兩個小朋友一組或個別膽大的幼兒嘗試在集體面前用自創的簡單手語?說話?。
3、與幼兒一起討論用手語交流的作用。
師：?那么小寶們，你們想一想，都有哪些小朋友在這個世界上和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候，也想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，他們是誰呢？?（聾啞兒童）?嗯……他們有的寶貝聽不見，有的寶貝不會說話，還有的寶貝既聽不見也不會說話，那你們猜猜看，他們用什么辦法來和我們交流、溝通呢？??對了他們會用一種特殊的語言—?手語?來表達他們的喜怒哀樂。?
師：?老師，帶來了一小段視頻，是講述聾啞兒童的，讓我們一起走進他們無聲的世界看看吧？?
4、老師教幼兒學打手語，如：?謝謝、你好嗎、你高興嗎?等幼兒間相互觀看練習。
師：?那小寶貝們，你們愿意和聾啞小朋友們做朋友并且幫助他們做一些力所能及的事嗎？那就讓我們一起來學習簡單的和他們交流的手語好嗎？?
師教幼兒學習打簡單的手語，如：?謝謝、你好嗎、你高興嗎?等。
5、創編手語歌《好朋友》
師：?下面老師準備了一首特別好聽的歌曲，先請小朋友們聽聽看，看看歌曲里唱到了什么歌詞，我們能不能編一些手語動作來吧這首歌表演出來，到時我們可以去聾啞學校表演給哪里的小朋友看看好嗎？下面請小朋友們認真聽？?。
教師逐句給幼兒分解歌詞，并引導幼兒和幼兒一同創編手語動作。
請個別幼兒來表演一下自己發明的手語動作，教師做出一個系統的連貫，播放音樂嘗試和幼兒一同表演2-3次----手語歌《好朋友》。
6、討論該如何關心有殘障的幼兒。
例如：表演節目、送溫暖、與他們一起分享自己心愛的玩具、圖書、好吃的點心等等。
甜蜜手語說課稿
說課教師---姚春鶯
一、說教材
選自《南京師范大學出版社》幼兒園活動整合課程。中班上活動12《甜蜜手語》 滲透領域：社會語言
二、說目標
1、學習用手語進行表達。
2、嘗試運用手語表現歌曲內容。
3、增長幼兒關心殘疾幼兒的情感。
三、說重難點
重點是引導幼兒學習用手語進行表達。
難點是在有限的課堂教學時間內引導幼兒關注殘障兒童，尤其是激發幼兒關心聾啞兒童的情感。
四、說教法、學法
通過形象直觀的多媒體視頻資料，先讓幼兒對聾啞兒童幼兒初步的了解，從而通過教師的（比較法）引導讓幼兒發現我們自己和聾啞兒童的區別，進一步認識到我們應該更加關注殘障兒童。并嘗試做一些自己力所能及的事情。
多媒體視頻教學、教師的實踐教學真人演示
五、說教學過程
1、請幼兒猜猜手語
2、請個別幼兒試試用手?講話?，其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
3、與幼兒一起討論用手語交流的作用。幫助（聾啞兒童）交流、習得知識?
4、通過一小段講述聾啞兒童的視頻，帶領幼兒走進他們的無聲的世界。
5、老師教幼兒學打手語
6、創編手語歌《好朋友》
7、討論該如何關心有殘障的幼兒。
例如：表演節目、送溫暖、與他們一起分享自己心愛的玩具、圖書、好吃的點心等等。
第四篇：幼兒園中班社會優秀教案《甜蜜手語》及教學反思
《中班社會優秀教案《甜蜜手語》含反思》這是優秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會優秀教案《甜蜜手語》含反思！
活動目標
1、體驗友誼的溫馨感。
2、學習用手語表達感情。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、音樂帶，幼兒較熟悉的歌謠。
2、手語圖(見主題書)
活動過程
1、師做手語，引起幼兒興趣。
(1)、師不出聲，用手勢表達心中的意思。
如：比畫“我愛你”的手語，讓幼兒猜猜是什么意思。
(2)、請幼兒想想：看到好朋友時的表情和感受是什么，還可以用什么手勢來表達。
請幼兒討論，自創一些“甜蜜手語”(例如：用手比畫一個愛心、用手指發出三個響聲、用手捏捏鼻子等)
2、教幼兒生日快樂手語 教師先念一次，并用手語表演;再配合歌詞比畫手語。
3、教幼兒“你好嗎?謝謝你!，!來源:屈,老，師教.案網"你高興嗎?”的手語 讓幼兒分成兩組，互相問候。
活動延伸
讓幼兒分組討論，發揮創造力創編手語動作。
教學反思
我們的孩子習慣了索取愛，而不懂得付出，然而愛是雙向的選擇，只有你愛被人、關愛他人，他人才會反過來愛你。在這兒，我迫切呼吁家長，讓我們一起努力，讓我們的孩子在愛中學會做事，在付出中學會做人!
中班社會優秀教案《甜蜜手語》含反思這篇文章共1365字。
第五篇：大班社會教案：愛心手語
大班社會教案：愛心手語
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班社會教案：愛心手語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備：電腦一臺、課件
活動過程：
一、看手語圖片，引入活動t：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？
二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的'路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
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