第一篇：小學信息教案教案(五年級)

第一課 制作簡單的幻燈片 課時：1課時

一、教學目標

1、了解PowerPoint和它的使用方法；

2、學會制作簡單的幻燈片；

3、能夠放映幻燈片。

二、教學重點、難點

1.、學會制作簡單的幻燈片。

三、教學過程

1、什么是PowerPoint?

Microsoft的Office是一個集Word字處理、Excel電子表格、PowerPoint幻燈片、Access數據庫、Outlook辦公管理于一體的集成軟件。在Office家族中，word經常被大家用到，大家都很熟悉。但是，一提到PowerPoint可能大家還對它比較陌生，其實，如果您經常看一些電視教學節目，這些電視教學片中的很多老師的講稿就是使用PowerPoint制作的。

Powerpoint是用于設計制作教師授課、專家報告、產品演示、廣告宣傳等的多媒體電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或投影機播放。

Powerpoint和Word、Excel等應用軟件一樣，都是Microsoft公司推出的Office系列產品之一。

利用Powerpoint制做出來的東西叫演示文稿，它是一個文件，演示文稿中的每一頁就是一張幻燈片，這些幻燈片構成了一個演示文稿，其中的每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨立又相互聯系的一部分。

2、PowerPoint的啟動方法

打開“開始”菜單，選擇“程序”菜單。

3、選擇工作方式及幻燈片版式。

4、輸入幻燈片內容。

5、設定文字格式。

6、添加新幻燈片。

7、放映幻燈片。第二課 插入圖片和藝術字 課時：1課時

一、教學目標

1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。

2、學會在幻燈片中插入藝術字。

二、教學重點、難點

掌握在幻燈片中插入圖片及藝術字的方法。

三、教學過程

1、打開演示文稿。

2、插入藝術字

（1）單擊繪圖工具欄中的“插入藝術字”按鈕，在彈出的對話框中選擇需要的一種藝術字樣式，單擊“確定”按鈕。

（2）在彈出的“編輯藝術字”文字對話框中輸入“所需要的文字”，再選擇需要的字號和字體，如選擇“44”號的“華文琥珀”字體，然后單擊“確定”按鈕。

（3）將鼠標放到藝術字上，當光標變成“十字箭頭”形狀時，按住鼠標左鍵，拖動鼠標到合適的位置。

3、插入圖片

單擊“插入”菜單，選擇“圖片”項中的“來自文件”選項。在彈出的“插入圖片”對話框中選擇需要的圖片文件，單擊“插入”按鈕。將鼠標放到圖片的左下角的小白方格上，光標變成雙向箭頭形狀，按住鼠標左鍵，可以改變圖片的位置或大小。

第三課 制作多媒體演示文稿 課時：1課時

一、教學目標

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會制作多媒體幻燈片。

二、教學重點、難點

插入自選圖形，應用多媒體素材。

三、教學過程

1、插入剪貼畫

單擊“插入”菜單，選擇“圖片”項中的“剪貼畫”選項。在彈出的“剪貼畫”對話框中選擇需要的圖片文件，單擊“插入”按鈕。將鼠標放到圖片的左下角的小白方格上，光標變成雙向箭頭形狀，按住鼠標左鍵，可以改變圖片的位置或大小。

2、插入文本框

3、插入自選圖形

4、插入聲音和影片

在幻燈片上添加聲音和影片的方法類似。如在幻燈片視圖中打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音”命令，在級聯菜單中選擇聲音的來源，可以利用剪輯庫中提供的聲音、已存為文件的聲音、CD樂曲或現場錄制聲音。假如選擇“已存為文件的聲音”，彈出“插入聲音”對話框，選擇所需的聲音文件，單擊“確定”按鈕。添加影片的方法與上面類似，選擇所需的影片文件就可以了。

第四課 表格和組織結構圖 課時：1課時

一、教學目標

1、能夠制作表格形式的幻燈片。

2、學會制作組織結構圖。

3、掌握修改表格和組織結構圖的方法。

二、教學重點、難點

制作表格和組織結構圖。

三、教學過程

1、選擇表格版式 插入表格版式的幻燈片。

2、插入表格

單擊菜單 “插入”中的“表格”項，選擇“表格”命令，在彈出的對話框中輸入表格的行數和列數。單擊“確定”按鈕，簡單的表格就生成了。然后可以用鼠標拖拉的方法調整表格的寬度；選中兩個或多個單元格，然后單擊右鍵，選擇“合并單元格”命令，選中的兩個或多個單元格就被合并為一個單元格了。

3、美化表格

4、建立組織結構圖 插入組織結構圖版式的幻燈片。

第五課 美化演示文稿 課時：1課時

一、教學目標

1、學會設置幻燈片的背景。

2、了解應用設計模板的方法。

3、應用設計模板制作演示文稿。

二、教學重點、難點

應用設計模板制作演示文稿。

三、教學過程

1、設置幻燈片的背景。

2、選擇應用模板

1）用鼠標單擊“開始”菜單，選擇“程序”項中的“Microsoft powerpoint”。在彈出的對話框中選擇“設計模板”選項，單擊“確定”按鈕。

（2）在彈出的“新建演示文稿”的對話框中，點擊“設計模板”，選擇一個你認為符合要求的模板，如在這里選擇“Sunny Days”，單擊“確定”按鈕。

（3）在彈出的對話框中選擇需要的版式，如選擇一個“空白”版式，單擊“確

定”按鈕。

單擊“文本框”按鈕。在需要的位置拖動，鍵入所需要的文字，選中文本框，選擇需要的字號和字體，如將文字設置成“20”號的“華文新魏”字體。在文本框外單擊鼠標，取消文本框的選中狀態。

3、利用設計模板制作演示文稿

第六課 編輯幻燈片 課時：2課時

一、教學目標

1、了解幻燈片的五種視圖模式。

2、掌握移動、插入、復制、刪除幻燈片的方法。

3、學會編輯對象。

二、教學重點、難點

學會編輯幻燈片的各種方法

三、教學過程

1、選擇視圖模式。（了解五種視圖的功能）

2、選定幻燈片。

在幻燈片瀏覽視圖模式下，單擊要選定的幻燈片。

3、移動幻燈片。

在幻燈片瀏覽視圖模式下，單擊要移動的幻燈片，拖到目標位置后，放開鼠標左鍵。

4、插入幻燈片。

在幻燈片瀏覽視圖模式下，單擊要插入幻燈片的前后位置，執行插入命令下的新幻燈片，選擇要插入的位置。

5、復制幻燈片。

執行編輯里的復制命令，再執行編輯里的粘貼命令。

6、刪除幻燈片。

在幻燈片瀏覽視圖模式下，單擊要刪除的幻燈片，按鍵盤刪除鍵。

7、編輯對象。改變對象的尺寸和位置 復制和刪除對象 組合與分解對象

首先選中一個對象，再按住Ctrl鍵的同時選擇其它對象，按右鍵選擇“組合”，所選擇的對象就成為一個整體，可以對這個整體對象進行設置。如移動位置、改變大小等。組合后的操作是對組合后的這個整體對象進行操作，不能單獨改變其中的一個對象的大小，如果要想單獨改變其中的一個對象的大小，必須取消組合。

注意：“組合”可以分層次進行組合，也就是將幾個對象組合后再將組合后的對象進行組合。

第七課 設置放映效果 課時：2課時

一、教學目標

1、學會設置圖文的動畫效果。

2、掌握設置幻燈片切換效果的方法。

二、教學重點、難點

設置動畫效果。

三、教學過程

在幻燈片視圖中，選中要添加動畫的文本框或者對象，單擊右鍵選擇“自定義動畫”，打開“自定義動畫”對話框。

這時 “效果”選項卡處于打開狀態，單擊“動畫和聲音”選項組中第一個列表框的下拉箭頭，列表框中列出了幾十種動畫效果的名稱，我們選擇“展開”，然后在其右邊的列表框中選擇“中部向左右”選項，預覽一下，動畫效果就出現了。我們可以預覽文本及對象的動畫效果，觀察它們如何工作，并隨時調整，直到滿意為止。

幻燈片里的所有對象都能設置動畫。上面的“檢查動畫幻燈片對象”列表框中列出了本頁幻燈片中所有對象的名稱，處于選中狀態的就是已經設置了動畫的，剛才這個文本框前已經打了個勾，說明它已有動畫了。我們再選中另一個對象，這時右面的圖形中就標明了是哪個對象被選中，我們可以看到被選中的是標題文字，下面給標題文字設置一個動畫。打開列表框，選擇一個動畫，選取“飛入”，再選取“左側”。打開“引入文本”列表框，選擇“按字母”。

順序和時間

單擊“順序和時間”選項卡，在“動畫順序”一欄中，利用旁邊的上、下箭頭，可以對動畫的順序進行調整。右邊的“啟動動畫選項”中，“單擊鼠標時”處于選中狀態，說明動畫出現前要單擊一下鼠標。如果想讓動畫不用單擊鼠標也能一個接一個地放，就選中下面的選項，“在前一事件后0秒，自動啟動”，還可以設置時間間隔，控制播放過程。

單擊“確定”按鈕，完成了動畫效果的設置。

給演示文稿添加動畫效果，一是為提高學生的興趣，吸引學生的注意力；二是為提高演示文稿的效果。比如在放映演示文稿時，可以不讓學生看見下一步的內容（如例題的答案），每次單擊鼠標才顯示下一步驟，這樣可以引導和啟發學生的思維。我們還可以用動態的圖形解釋難以理解的概念，制作方法容易掌握，難就難在要有好的創意，這要靠在實踐中積累經驗。

在幻燈片視圖中，選中要添加動畫的文本框或者對象，單擊右鍵選擇“自定義動畫”，打開“自定義動畫”對話框。

這時 “效果”選項卡處于打開狀態，單擊“動畫和聲音”選項組中第一個列表框的下拉箭頭，列表框中列出了幾十種動畫效果的名稱，我們選擇“展開”，然后在其右邊的列表框中選擇“中部向左右”選項，預覽一下，動畫效果就出現了。我們可以預覽文本及對象的動畫效果，觀察它們如何工作，并隨時調整，直到滿意為止。

單擊“順序和時間”選項卡，在“動畫順序”一欄中，利用旁邊的上、下箭頭，可以對動畫的順序進行調整。右邊的“啟動動畫選項”中，“單擊鼠標時”處于選中狀態，說明動畫出現前要單擊一下鼠標。如果想讓動畫不用單擊鼠標也能一個接一個地放，就選中下面的選項，“在前一事件后0秒，自動啟動”，還可以設置時間間隔，控制播放過程。幻燈片的切換和播放

單擊大綱窗格中左下角第四個小圖標，切換到“幻燈片瀏覽視圖”。

選中第一張幻燈片，單擊鼠標右鍵，選擇“幻燈片切換”命令

彈出的“幻燈片切換”對話框，打開下拉列表，選擇“溶解”，選擇“中速”，選中“單擊鼠標換頁”，在聲音選項中選擇“無聲音”。單擊“全部應用”按鈕時所設置的切換方式對每張幻燈片都有效；單擊“應用”按鈕時所設

置的切換方式只對所選中的那張幻燈片有效。

單擊左下角第一個小圖標，回到“普通視圖”。

單擊大綱窗格中的第三個小圖標，或者點擊“幻燈片放映”菜單中的 “觀看放映”項，即可進行幻燈片的放映。但是，單擊大綱窗格中的第三個小圖標，是從當前張幻燈片開始播放，點擊“幻燈片放映”菜單中的 “觀看放映”項，是從此文稿的第一張幻燈片開始放映。

第八課 設置超鏈接 打印文稿 課時：2課時

一、教學目標

1、學會設置超鏈接。

2、掌握設置動作按鈕的方法。

3、學會打印幻燈片。

二、教學重點、難點

設置動作按鈕，超鏈接。

三、教學過程

在演示文稿中添加超級鏈接以便跳轉到某個特定的地方，如跳轉到某張幻燈片、另一個演示文稿、或某個Internet地址。創建超級鏈接時，起點可以是任何對象，如文本、圖形等，如果圖形中有文本，可以為圖形和文本分別設置超級鏈接。激活超級鏈接的方式可以是單擊或鼠標移過，通常采用單擊的方式，鼠標移過的方式使用于提示。值得注意的是只有在演示文稿放映時，超級鏈接才能激活。

在幻燈片視圖中，選中幻燈片上要創建超級鏈接的文本或對象，單擊“常用”工具欄中“ ”按鈕，或打開“插入”菜單，選擇“超級鏈接”命令，彈出“插入超級鏈接”對話框，鏈接到其他目標位置的方法同Word中相同，鏈接到其他幻燈片時單擊“書簽”按鈕，即每張幻燈片都是一個書簽，系統按幻燈片的標題自動命名書簽名。單擊所需的幻燈片，就可以創建到某張幻燈片的超級鏈接。

幻燈片里的所有對象都能設置動畫。上面的“檢查動畫幻燈片對象”列表框中列出了本頁幻燈片中所有對象的名稱，處于選中狀態的就是已經設置了動畫的，剛才這個文本框前已經打了個勾，說明它已有動畫了。我們再選中另一個對象，這時右面的圖形中就標明了是哪個對象被選中，我們可以看到被選中的是標題文字，下面給標題文字設置一個動畫。打開列表框，選擇一個動畫，選取“飛入”，再選取“左側”。打開“引入文本”列表框，選擇“按字母”。

單擊“確定”按鈕，完成了動畫效果的設置。

給演示文稿添加動畫效果，一是為提高學生的興趣，吸引學生的注意力；二是為提高演示文稿的效果。比如在放映演示文稿時，可以不讓學生看見下一步的內容（如例題的答案），每次單擊鼠標才顯示下一步驟，這樣可以引導和啟發學生的思維。我們還可以用動態的圖形解釋難以理解的概念，制作方法容易掌握，難就難在要有好的創意，這要靠在實踐中積累經驗。超級鏈接

在演示文稿中添加超級鏈接以便跳轉到某個特定的地方，如跳轉到某張幻燈片、另一個演示文稿、或某個Internet地址。創建超級鏈接時，起點可以是任何對象，如文本、圖形等，如果圖形中有文本，可以為圖形和文本分別設置超級鏈接。激活超級鏈接的方式可以是單擊或鼠標移過，通常采用單擊的方式，鼠標移過的方式使用于提示。值得注意的是只有在演示文稿放映時，超級鏈接才能激活。

在幻燈片視圖中，選中幻燈片上要創建超級鏈接的文本或對象，單擊“常用”工具欄中“ ”按鈕，或打開“插入”菜單，選擇“超級鏈接”命令，彈出“插入超級鏈接”對話框，鏈接到其他目標位置的方法同Word中相同，鏈接到其他幻燈片時單擊“書簽”按鈕，即每張幻燈片都是一個書簽，系統按幻燈片的標題自動命名書簽名。單擊所需的幻燈片，就可以創建到某張幻燈片的超級鏈接。演示文稿的打印

用PowerPoint建立的演示文稿，除了可在計算機屏幕上做電子展示外，還可以將它們打印出來長期保存。PowerPoint的打印功能非常強大，它可以將幻燈片打印到紙上，也可以打印到投影膠片上通過投影儀來放映。

在打印前首先要對幻燈片的頁面進行設置，也就是說以什么形式、什么尺寸來打印幻燈片及其備注、講義和大綱。

打開“文件”菜單，選擇“頁面設置”命令彈出“頁面設置”對話框。在對話框中“幻燈片大小”的下拉列表中，選擇幻燈片輸出的大小，包括全屏顯示、35毫米幻燈片(制作35毫米的幻燈片)、自定義。如果選擇了“自定義”選項，應在“寬度”、“高度”框中鍵入相應的數值。如果不以“1”作為幻燈片的起始編號，應在“幻燈片編號起始值”框中輸入合適的數字。在“方向”選項中，可以設置幻燈片的打印方向。演示文稿中的所有幻燈片將為同一方向，不能為單獨的幻燈片設置不同的方向。備注頁、講義和大綱可以和幻燈片的方向不同。

點擊“文件”菜單中“打印”命令彈出“打印”對話框，打印時的參數設置與打印 Word文檔類似。不同之處在于可以在“打印內容”欄中選擇是打印幻燈片還是講義、大綱、備注和每頁打印幾張幻燈片等多種內容，比較常用的是在“打印內容”欄中選擇講義和每頁打印6幾張幻燈片。各種參數設置好后，單擊“確定”按鈕即開始打印。第九課

認識COOL 3D 課時：1課時

一、教學目標

1、熟悉COOL 3D的窗口。

2、了解COOL 3D的基本用法。

3、能夠用組合效果創建動畫。

二、教學重點、難點 能夠用組合效果創建動畫。

三、教學過程

1、COOL 3D的百寶箱。如何啟動COOL 3D。（1）、開始菜單里的程序菜單，再打開其中的COOL 3D菜單，執行COOL 3D命令，之后單擊確定，啟動完成。（2）雙擊桌面上的COOL 3D快捷圖標。

2、制作小動畫。

打開百寶箱里工作室選項下面的組合文件夾，可以看到預設動畫。通過簡單操作，修改其中的文字或圖像等對象，可以制作你自己的動畫。

把組合文件夾里的第三個動畫中的文字改成大家好，節日快樂。之后保存文件。

3、創建動畫文件。

用上面的方法制作的動畫，可以在COOL 3D中播放，也可以進一步修改。還可以把它保存成GIF動畫文件，下面講解如何保存成GIF動畫。

（1）、單擊打開對話框，找到并選中剛剛保存的文件，打開它。（2）找開文件菜單，選定創建動畫文件選項，打開子菜單后單擊其中的GIF動畫文件命令。出現另存為GIF動畫文件對話框。（3）選定適當的文件夾，輸入適當的文件名。然后單擊保存。（4）退出COOL 3D。

第十課 制作動畫文字 課時：1課時

一、教學目標

1、學會為文字選擇樣式和動畫方式。

2、能夠應用整體特效和照明特效。

第二篇：五年級信息教案

信息技術教案

第1課 走進“數碼王國”

教學目標：

知識與技能：通過數碼產品的介紹，了解數碼產品的相關知識

過程與方法：

1、學習、實踐數碼照相機/攝錄機的使用方法。

2、學習、實踐數碼照片、數碼影像輸出方法。

情感態度價值觀：培養學生對數碼產品的興趣。養成他們正確使用數碼產品的習慣。

教學重點：了解數碼產品

教學難點：設計一款理想中的數碼產品

課時安排：1課時

教學準備：數碼相機.數碼攝錄機

教學過程

一、數碼產品對號入座（教材第1頁內容）

他們有一個共同的名字：數碼產品。

二、我們到數碼王國去看一看

一號展廳（家電專區）

二號展廳（視聽空間）

三號展廳（影像天地）

四號展廳掌中“寶”

1、認識新朋友

MD機

MD是MiniDisc的縮寫，首次于1992年由SONY發表，是一種專為唱片出版業界設計的磁光碟儲存媒體。其音質可接近于CD。1993年，SONY又發表電腦儲存資料用的MD

Data Drive（這到和電腦上用的MO差不多了）。

“MiniDisc”這個名稱源自于它小巧玲瓏的外觀，MD可擦寫磁光盤本身的直徑只有64毫米，厚度為1.2毫米，它內臵于72X68X5毫米的硬塑料保護套中，看起來就和一張電腦用的三寸盤差不多結構。所以一張MD比一張三寸盤還要小，而普通的CD（直徑120毫米）更沒法和它比了。

MD可以儲存74分鐘（立體聲）或148分鐘（單聲道）的音樂，如果是MD DATA

DRIVE（Sony臺式電腦專用）的話，則可存貯相當于140M容量的電腦數據。一張MD可記錄255段歌曲，字幕總容量為1700個字（可顯示的文字有英文、日文、特殊符號），現在也出現了可以顯示中文的產品。

據SONY宣稱MD有一百萬次重復寫入的能力（100萬次，太多了吧），這也就是說理論上一張MD你可以一直用下去，不管你如何的聽、錄，數據可以保留很長的時間，這是磁帶不可能做到的。而且MD光盤的耐久性高也是有目共睹的。和磁帶的相當糟糕的錄音品質以及CD容易磨損的特點相比較，MD幾乎沒有任何物理缺陷。基本上外界因素不太會對MD磁光盤造成影響

2、你知道那些數碼產品

學生列羅說明：如:投影機

筆記本電腦

三、搭建“數碼產品”展臺

分小組

討論后決定挑戰自我，搭建一個全新的展臺

①制定計劃

小組長展臺名稱

展示的數碼產品

小

組

設

計

②設計產品（主要是功能和外型上進行創新）

③完成后小組交流小組設計的產品

四、我的收獲

1自我評價：能正確區分電子產品

設計理想的數碼產品

了解各類產品的用途

2、你還想了解什么？

我們將在以后的學習中更深入的了解！

板書設計：

第1課 走進“數碼王國”

DC DV

MP3MP4

MD

第2課：打造我們的MTV音樂盛典

教學目標：

知識與技能：學會使用mp3～mp4

過程與方法：能自主通過網絡收集MTV音樂，評出我們最喜歡的MTV作品

情感態度價值觀：讓學生養成正確使用MP3、MP4的習慣。

教學重難點：如何搜集MTV音樂

課時安排：1課時

教學準備：MP3/MP4

教學過程：

一、我們的活動

①師：優秀的mtv給我們美妙的視聽享受，音樂與畫面的完美結合可以使音樂達到更高意境。今天我們分小組推薦評選“我最喜歡的mtv”音樂作品。

②要求：每小組限報三件作品（載體:mp4）

小知識： 20世紀70年代末，索尼公司發明了：walkman，隨身音樂，從磁帶－cd－－md――mp3――mp4

③Mp3與mp4的功能差異

Mp3：只聞其聲，不見其人

具體功能特點在教材第8頁，教師參考說明。

③決定推薦那款：Mp4

二、收集MTV作品

方法：網上下載

錄制電視節目

截取vcd、dvd 其他：

三、搜集mtv到mp4播放器內

方法：拿出數據線，連接電腦usb接口將文件復制托移動到文件夾asf中

刪除硬件，重新啟動mp4即可。

四、小組推薦作品

評選條件：最佳視覺效果

追加創意

最佳劇情

小組成員參與評價完成第11頁評價表

五、你還有什么想法：

例如：mp3主要是面向音樂愛好者的，而且價錢便宜。

板書設計：

第2課：打造我們的MTV音樂盛典

CD

VCD

MP3（音樂）/MP4（圖象+音樂）

DVD

教學反思：

第3課：語文的“寶石王國”

教學目標：

知識與技能：學會玩“寶石王國”的游戲

過程與方法： 在玩的過程中體驗《快快樂樂學語文》的樂趣

情感態度價值觀：讓學生感受到通過信息學語文的樂趣。

教學重難點：對以前學過的知識，通過游戲進行回顧加強。

教學過程：

一、我們的活動

寶石王國來了一封信，邀請我們和小東西一起去“寶石王國”旅游，大開《快快樂樂學語文》走進寶石王國

一、到拼音城堡找“寶石”

拼寫對了，得到寶石

二、到“修飾灣”著寶石

句子俱樂部

三、嘗試到其他地方找寶石

航空俱樂部

句子射擊場…………

讓我們的眼睛休息一下，大開箱子，箱子里裝的什么？

三、我們的收獲

我覺得這個游戲好玩，還可以

很一般

學到了：

四、你還知道那些寓學于樂的游戲

開心英語

板書設計：

第3課：語文的“寶石王國”

語文課上學到的：

信息技術課上學到的：

教學反思：

4、神奇的小海龜

教學目的和要求：

1、認識Windows環境中的LOGO界面；

2、初步掌握LOGO的啟動和退出。

教學重點：

1、認識LOGO的命令窗口和視圖窗口；

2、初步學會FD/LT/RT/BK等簡單的LOGO命令。

教學難點：學會應用LOGO的命令窗口和視圖窗口進行簡單的命令操作

教學準備：

PCLOGO語言1.01a版本（for Windows）漢化版，微型計算機。

教學過程：

一、引導談話：

(出示海龜.)這是一種非常靈活的海洋動物。這節課我們將在電腦屏幕上來認識小海龜，和這只小海龜一起來參加軍訓.(板書課題)

二、新授教材

（一）進入/退出LOGO語言的方法：

（二）認識窗口：

1、LOGO語言集成環境窗口包含標題欄、菜單欄、和工具欄。通常情況下我們還可以看到命令窗口和視圖窗口。

2、命令窗口是輸入命令的窗口，我們輸入的每一條命令將被顯示和暫存在該窗口內，便于我們檢查命令是否正確和查找已輸入的命令項。在命令窗口中

（1）“？”是LOGO語言的提示符。表示在提示符的后面就可以輸入LOGO語言的各項命令。

（2）“｜”是LOGO語言的光標，它是一閃一閃地緊跟在問號的小豎線，表示將要輸入字符的屏幕位臵。

（3）在命令窗口輸入LOGO語言命令后，小海龜就會在視圖窗口畫出相應的畫。

(三)教師簡介命令及單位

前進：FD

后退：BK

左轉：LT

右轉：RT

清屏并復位（小海龜回家）CS

行進長度單位：步長

（四）布臵任務

任務：請你們來測測小海龜這張活動場地的長和寬吧。分別是多少步吧？

學生操作練習

請學生說出答案。

（四）指導練習：

1、計算機上練習操作畫一個邊長為80步的正方形。

三、總結并拓展。

5最有效率的命令

一、教學目的：

1、了解“海龜”畫正多邊形時轉角的一般規律。

2、了解“重復”命令的格式。

3、能使用“重復”命令作圖。

4、初步認識使用“重復”命令的一般條件。

二、教學重點：學會使用“重復”命令作圖。

三、教學過程：

一、任務驅動,導入新課

首先提出問題：（課件展示）

FD 80 RT 90 FD 80 RT 90

FD 80 RT 90 FD 80 RT 90

1、上節課我們已經學習了上面這組命令，請同學們回憶一下，這組命令畫出的是什么圖形？

2、引導學生觀察上面每行命令有什么相同的地方？

通過觀察發現，上面命令每行都相同，也就是說每行相同的命令重復四次就完成了畫正方形的操作。

3、教師:如果一個圖形是靠一部分命令重復幾次、幾十次、上百次、甚至上千次畫成的，我們有沒有更好更方便的命令一次完成這些操作呢？請學生自學教材。

二、探索，獲取新知

1、在學生自學完教材并回答出用重復命令（REPEAT）解決上面問題后，教師揭示本節課的課題并板書課題：第三課聰明的小海龜

2、教師：請同學們在自己的計算機上輸入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并運行：（學生動手驗證 REPEAT 4[FD 80 RT

90]這條命令具有上面命令組同樣功能。）

2.出示問題：（課件展示）

（1）FD 80 RT 90（2）REPEAT 4[FD 80 RT 90]

FD 80 RT 90

FD 80 RT 90

FD 80 RT 90

教師：請同學們將（1）組命令和（2）條命令進行比較，說一說它們之間的共同點和不同點。

學生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重復的內容）

表示（重復的次數）

重復命令的格式：REPEAT 重復的次數[重復內容]

3.試一試：請同學們在自己的計算機上輸入下面命令并運行：

REPEAT4[FD 80 RT 90]

說一說自己計算機屏幕上的結果。讓學生悟出下面結論：輸入重復命令時REPEAT與重復次數之間必須要空一格。

三、嘗試，鞏固新知

1.嘗試練習

出示：（課件展示）

REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90]

回答下面問題：（1）上面命令畫出的是一個 形。

（2）重復的內容是。

（3）重復的次數是。

引導學生小結出：使用重復命令時，首先確定重復的內容，再確定重復的次數。

2．鞏固練習

（1）用重復命令畫出右面梯形。

①回答下面問題：

重復的內容是。

重復的次數是。

重復的內容

操作命令是。

②學生上機操作。

四、拓展，深化新知

讓學生發現和掌握畫正多邊形的方法。

1.提出問題：（課件展示）

REPEAT 4[FD 50 RT 90] 形

REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形

REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形

教師：請同學們將上面命令分別輸入計算機并運行，根據結果，找規律。

2.探索規律

學生分組討論

①議一議重復的次數與正多邊形邊數之間的關系。

當重復的次數是4時，畫出的圖形是正四邊形

當重復的次數是5時，畫出的圖形是正五邊形

當重復的次數是6時，畫出的圖形是正六邊形

讓學生悟出：當重復的次數是幾時，畫出的圖形就是正幾邊形。

②議一議小海龜每次向右轉的角度與正多邊形邊數之間的關系。

小海龜每次向右轉90度時，畫出的是正四邊形

小海龜每次向右轉72度時，畫出的是正五邊形

小海龜每次向右轉60度時，畫出的是正六邊形

讓學生悟出：小海龜每次向右轉的角度=360÷正多邊形的邊數。

3.動手嘗試

根據上面的規律，將下面命令行填寫完整，并上機驗證。

REPEAT [FD 50 RT ] 正七邊形

REPEAT [FD 50 RT ] 正八邊形

REPEAT [FD 50 RT ] 正九邊形

REPEAT [FD 50 RT ] 正十邊形

當學生在第一條命令“RT”后面填上 “360÷7”時，教師即時給同學們說明在計算機中的“÷”用“/”表示。

五 總結，活化新知

最后讓學生回答出下面問題即悟出畫正N邊形的方法。

①要畫正N邊形，就要重復 次。

②畫正N邊形的關鍵是要確定小海龜每次轉動多少度。一般來說用360除以正多形的。

第六課 重復的嵌套

教材選擇：綜合實踐活動——信息技術小學五年級上冊

教學目標：、1、學習重復命令套重復命令，利用學習的命令畫表格，并自己創作圖案。

2、學習重復命令套重復命令，并用命令畫圖。

教學重、難點：學習重復命令套重復命令。利用所學命令畫由正多邊形組成的圖案。

教學策略：采用情境啟發結合任務驅動教學法

課時安排：1

教學環境：電教室、多媒體課件

教學過程：

教學環節教師活動學生活動教學反饋

激趣

一、復習

重復命令的使用。

二、課件出示

學生使用重復命令畫出一個正四邊形

嘗試繪制課件出示的圖案。

新授

二、探索新知

說一說：這幅圖中有幾個相同的圖案？重復出示了幾次？

你能畫出這個圖案嗎？

請成功者上前演示操作并講解。

教師小結：這個圖形是由五個完全相同的正四邊形組成的。小烏龜從A點出發，每畫完一個正四邊形，小烏龜要旋轉一定的角度，才能轉向下一個正四邊形的起始方向。

RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]

重復命令可以套很多層，但無論有多少個中括號都必須成對出現，少一不可。

三、固鞏練習

課件出示一組圖案，讓學生組內合作完成。

展示成果

請學生展示自己的作品，并講解繪制過程。

教師小結：剛才同學們說的很好，在繪制這些圖案的時候，我們都要先找到基本圖案（基本動作），然后找了圖形之間的過渡命令，最后在寫出完整的命令。學生組內交流，自主學習嘗試完成任務？

觀摩成功者示范，然后獨自完成任務。

學生仔細觀看重復命令套用式的格式。

學生組內自主合作學習完成小任務。

小組內選出成員在全班交流成果。

全班交流，評價。

學生繼續完成作品。

拓展個性DIY

學生通過今天學習的知識，自主設計出一個圖案。學生使用重復命令的嵌套自創圖案。

板書設計：

重復的嵌套

基本圖

重復次數過渡命令

完整表達式 RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]

紅色

過渡命令

藍色

基本圖

褐色

重復次數

第七課

我給圖形上色

教材選擇：綜合實踐活動——信息技術小學五年級上冊

教學目標：了解彩色繪圖命令并掌握其使用方法。

教學重點：熟悉設臵筆的粗細命令，改變畫筆和背景顏色。

教學難點：填充命令

教學策略：采用情境啟發結合任務驅動和嘗試教學法

課時安排：1

教學環境：電教室、多媒體課件

教學過程：

一、引入：

同學們，我們前幾課學會了小海龜的一些命令，今天我們繼續學習小海龜怎樣改變筆的粗細,設臵畫筆和背景的顏色,使圖形更加漂亮。

二、改變筆的粗細

筆粗命令：SETW 數值

作用：設臵畫筆的粗細,數值越大,畫出的線越粗。LOGO系統默認數值是1。

1、分別輸入SETW 30 FD 1和SETW 60 FD 1兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

2、想一想，如何將畫筆的粗細變回原來一樣大小？

三、設定背景和畫筆的顏色

改變背景和畫筆的顏色有兩種方法：工具方法或者命令方法。

1、工具法(通過窗口菜單完成)

2、命令法

改變背景色命令：SETBG 數值

作用：設臵繪圖窗口背景的顏色。

改變畫筆色命令：SETPC 數值

作用：設臵畫筆的顏色。

注意：

數值為顏色代碼，范圍0-15。

背景色默認為“15”，代表白色。畫筆色默認為“0”。代表黑色。

四、填充顏色命令

填色命令: FILL

作用：將封閉的區域內顏色填充為畫筆顏色。

注意：

1、必須封閉

2、筆的顏色與填充的顏色發布一致。

3、要用PU抬筆進入填充區域內，然后落筆再填充。

五、試一試

1、用天藍色的筆畫出12個正五邊形組成的圖案

2、給P37圖案填上黃色

六、初始化命令

初始化命令: DRAW

作用：清屏，小海龜回到原點，恢復剛進入LOGO時的狀態。

學生自已輸入以下命令，比較兩個命令的區別：

比較CS與DRAW命令的區別。

CS命令的功能是只清除繪圖窗口,小海龜回原點,頭朝上。

DRAW 命令使小海龜復原到剛進入LOGO時的狀態。

七、鞏固練習：

1、填空，寫出下列命令：

設臵筆粗命令_______________，設臵背景命令_______________，設臵畫筆顏色命令_______________，填充顏色命令_______________，還原命令_______________。

2、用LOGO命令畫下面的圖形。

P38

第8課 小海龜工程師

教學目標：

1、能理解和正確使用“logo”的定義過程。

2、能利用過程調用的方法畫圖形。

教學重難點：過程的概念，過程的定義和使用。過程的定義和使用，滲透程序的編寫思想。

課前準備：用Logo語言畫出的由正方形、圓和三角形構成的基本圖形。

教學過程：

1．復習與引入

（1）教師布臵上機任務，同時也是復習的過程：請一組的同學畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學畫一個邊長為5的圓。

（2）學生操作、教師巡視。

（3）隨機再要求學生清屏后，調整參數再完成畫正方形、三角形和圓。

教師引導學生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。

另外，小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。

其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，Logo語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“Logo語言的過程”（板書：Logo語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學會了畫這個圖形的新命令。

2．新課教學

（1）什么叫過程：把海龜畫圖過程中執行的所有命令組合在一起就叫過程。

教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？

（2）如何編寫和定義過程

下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。

①過程的編寫：TO ZFX

教師演示在命令窗口輸入：TO ZFX。TO ZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過程尾。

教師：（強調過程的格式）這時，窗口中第一行TO ZFX

稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位臵。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令

REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回車鍵，ZFX這個過程就被定義好了。

②執行過程：當我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。

3．課堂練習

（1）定義一個畫正方形的過程，并試著執行這一過程。

（2）請在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

4．小結

引導學生自我總結，說明定義后的過程可以與前面學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫正方形的命令ZFX，并且一經定義的過程，可以任意地執行。

5．拓展練習

（1）試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？（學生上機練習，教師巡回指導）

（2）你能用定義好的“ZFX”過程畫出下面的圖形嗎？

6．小組合作完成下面的圖形

圖中正六邊形（六條邊六個內角都相等），以它的各邊為一邊向外畫正方形可得。要求以Logo語言畫出這個圖形，最后必須隱藏海龜。

學生定義好過程并畫出第一個正方形，要引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，引導學生自己上機探索畫出第二個正方形，再觀察第三個正方形是如何由第二個正方形變化而來的，當學生依次完成六個正方形后，教師要充分肯定學生的成績，同時引導學生用以前學過的命令來簡化這個程序。

（1）定義過程ZFX

（2）畫出第一個正方形

（3）引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，找出第二個正方形的來由，并畫出第二個正方形：RT 90 FD 50 LT 30

（4）同樣的方向引導學生完成其它正方形。

（5）隱藏小海龜。

（6）想想看：后5個正方形的畫法完全相同，如何簡化呢？

（注意以上畫法是按照順時針方向AFEDCB完成的，如果按逆時針方向ABCDEF畫又該如何畫呢？）

課后反思：

在“真實”的情境中探索新知，并在實踐過程中培養了學生的觀察能力、實踐能力和解決問題的能力。激發了學生學習Logo語言的興趣，培養了學生樂于助人，團結協作的團隊精神。今后努力提高自身的業務水平，廣泛學習教育教學的新理念。

第9課 動畫大師小海龜

教學目標：

1、能理解和正確使用“logo”的等待（WAIT）、清除（CLEAN）命令。

2、能利用學用的logo命令制作簡單的動畫。

教學難點：

在LOGO語言中，綜合運用各種方法制作圖形動畫。

教學過程：

一、什么是動畫

所謂動畫，就是利用人視覺暫留的特性快速播放一系列的靜態影像，使視覺產生動態的效果。

用LOGO制作圖形動畫：

1、畫完一幅圖形，暫停；

2、清除它的屏幕顯示；

3、在新的位臵畫第二幅圖形,暫停；

4、重復2、3步驟，如此交替下去。

二、LOGO系統實現擦圖任務的命令

用CS命令實現動畫

用CLEAN命令實現動畫

用PE命令實現動畫

三種擦圖命令的區別

命令清除狀態海龜位臵海龜方向

CS清除屏幕上的所有圖形回到原點頭豎直向上

CLEAN清除屏幕上的所有圖形留在清屏前的位臵上保持清屏前的方向

PE只擦除海龜移動過的地方，其它圖形仍然保留海龜移到哪，就在哪海龜擦除移動的方向

三、控制運動速度的等待命令

用WAIT實現擦圖速度

四、小試身手

例1：旋轉風車

to fcxz

pd

repeat 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]rt 90]

wait 5 clean

rt 4

fcxz

end

例2：升旗

to sq

fs ht pu sety 234

pd setpc 15 setw 2 sety-236

setw 1 setpc 4

pu rt 90 fd 2 lt 90 pd

hq

end

to hq

if ycor=209 then pd(stamprect 40 25 “true)stop

(stamprect 40 25 ”true)

wait 5

pe(stamprect 40 25 "true)

pu fd 5 pd hq

end

五、我的收獲

1、你對這次活動的評價：

2、我自己的表現：

3、同學們對我表現：

教學課題

10、向外星朋友介紹地球

教學

目標認知目標

1、初步認識PowerPoint；

能力目標

1、學會在PowerPoint中輸入文字并插入藝術字；

2、能夠放映演示文稿。

情感目標

1、培養學生樂于與他人進行交流的心態。

教學重點

1、認識PowerPoint的界面；

2、輸入文字的方法。

教學難點

1、比較PowerPoint與Word的異同。

教學準備

教學過程教師活動學生活動

一、創設情境

1、在這個世界上有外星人存在嗎？你心目中的外星人是怎樣的？

2、如果你遇到了外星人，你會怎樣向他們介紹我們的地球？

二、自主探究

1、收集關于地球的資料

2、認識PowerPoint

我們制作地球的名片，可以請一位新朋友來幫忙，它本身的界面就像一張名片，你們想認識它嗎？

它就是我們曾經學過的WORD的兄弟——PowerPoint，根據這條信息，你能快速找到并打開它嗎？

3、比較PowerPoint與Word的異同

你發現了什么相同的地方和不同的地方嗎？

既然它們的長得這么像，那么我們原來在Word中學過的知識是不是也可以使用呢？

4、標題怎樣設計比較好看？

5、怎樣將地球資料添加到演示文稿中？

三、討論交流

1、制作完成以后大家可以互相展示，看看別人有沒有做得好的地方可以借鑒的。

2、看看同學給你提的建議，你覺得有什么需要修改的嗎？

四、評價小結

1、作出對自己的評價。

2、小結本節課所學知識。

的異同

搜集自己對地球最感興趣的資料

嘗試用多種方法打開PowerPoint

同時打開Word程序，觀察比較PowerPoint和Word界面上

嘗試插入藝術字

自學教材，插入新幻燈片，并輸入文字

觀看同小組同學制作的演示文稿，提出自己的建議

修改自己的作品

完成書上的活動評價表

教學反饋

教學課題

11、讓我們的“地球名片”更漂亮

教學

目標認知目標

1、了解常用的幾種修飾演示文稿的方法。

能力目標

1、能在PowerPoint中使用設計模板修飾名片；

2、會使用修改背景的方法修飾名片。

情感目標

1、培養學生的審美情趣和意識。

教學重點

1、運用設計模板修飾名片的方法。

教學難點

1、使用填充效果修飾名片。

教學準備

教學過程教師活動學生活動

一、創設情境

1、同學們都已經完成了地球名片的制作，我們來看看大家的作品。

2、展示經過修飾的地球名片。

3、你們想讓自己的名片也變得漂亮些嗎？

二、自主探究

1、怎樣修飾名片？

2、快動手試試吧！

3、我們制作的名片只有兩張，修改起來很快，如果有十幾張、幾十張怎么辦？

4、這個時候我們可以使用設計模板來快速修改所有的演示文稿。

5、怎樣使用演示文稿的設計模板功能？

6、老師剛才看到很多同學都能夠使用設計模板來修飾自己的地球名片，但是有幾個同學選擇了相同的設計模板。怎樣讓自己的地球名片與眾不同、獨一無二呢？

7、你們可以試試修改演示文稿的背景。

三、討論交流

1、學生作品展示。

2、討論交流。

2、使用設計模板會修改演示文稿的哪些屬性？

四、評價小結

1、自我評價。

2、小結本節課所學知識。

學生根據在WORD中修飾文字的方法嘗試在PowerPoint中修改演示文稿的文字字體、字號和顏色。

自學教材，應用設計模板來修飾演示文稿。

自學教材，使用填充效果來修改演示文稿的背景。填寫填充效果作用表。

對同學的作品提出自己的意見和建議。

填寫活動評價表。

教學反饋

教學課題

12、異彩紛呈的“地球名片”

教學

目標認知目標

1、了解動畫在演示文稿中的基本作用。

星人看了。

做的？

能力目標

1、能在演示文稿中插入圖片；

2、初步掌握自定義動畫的設臵。

情感目標

1、培養學生學習計算機的興趣。教學重點

1、為演示文稿的內容添加動畫效果。教學難點

1、自定義動畫中的時間順序設臵。教學準備

教學過程教師活動學生活動

一、創設情境

1、我們已經制作好了漂亮的地球名片，可以播放給外

2、如果外星人看不懂我們地球上的文字怎么辦？

二、自主探究

1、為地球名片添加地球的圖片。怎樣獲取地球的圖片？

怎樣在演示文稿中添加圖片？我們在WORD中是怎樣

2、讓圖文動起來

演示添加了動畫效果的演示文稿。

想讓你的演示文稿也動起來嗎？

添加自定義動畫。

教師巡視輔導，遇到共性問題在全班講解。

怎樣控制動畫的出現順序？

三、展示交流

1、每個小組推選一個優秀作品到全班進行展示。

2、你覺得這些作品好在什么地方？你有什么意見和建議？

四、評價小結

1、綜合評價。

2、小結本節課所學收獲。

學生討論解決辦法。

在互聯網上搜索相關圖片。

學生嘗試用在WORD中插入圖片的方法在PowerPoint中插入圖片。

自學教材，嘗試添加自定義動畫。遇到問題可以互相交流，討論問題的原因和解決辦法。

探討自定義動畫中的順序和時間設臵。

分小組討論評選。

討論交流作品。

填寫活動自評互評表。

教學反饋

教學課題

13、我用“幫助”來探秘

教學

目標認知目標

1、了解幫助系統的強大功能。

能力目標

1、能在PowerPoint中插入超鏈接；

2、學會在幫助系統中找到問題答案。

情感目標

1、養成遇到問題先查看幫助的好習慣。

教學重點

1、通過幫助系統學習超鏈接。

教學難點

1、在幫助系統中準確找到要解決的問題及答案。

教學準備

教學過程教師活動學生活動

一、創設情境

1、看看我們做好的地球名片，你有什么感受？

2、想不想親手將它送到太空？

3、當一名合格的宇航員可不是那么簡單的事情！你知道宇航員是怎樣訓練的嗎？

二、自主探究

1、了解宇航員的訓練生活。

2、怎樣將你收集到的宇航員訓練的資料介紹給別人？使用什么工具介紹的效果會更好？

3、我們發現在放映的時候只能順序播放，但是有的人也許只對其中的一部分內容感興趣。能不能做到像瀏覽網頁的時候一樣，想看什么就點擊什么呢？

4、我們可以使用超鏈接功能來完成。

5、怎樣使用超鏈接呢？

6、在電腦里面有一個小老師，他對PowerPoint無所不知，有事就向他請教吧！你們知道他是誰嗎？

7、認識幫助系統。

一般在使用軟件遇到問題需要幫助的時候，可以向軟件的幫助系統求助。

8、使用幫助系統。

自學教材，尋找關于超鏈接的幫助。

三、實踐練習

1、在演示文稿中為每個標題添加超鏈接。為每張幻燈片添加返回鏈接。

2、美化演示文稿。

3、添加自定義動畫。

四、評價小結

1、展示自己的演示文稿。

2、自評互評。

3、小結本節課所學收獲。

收集宇航員的訓練資料。

制作宇航員訓練的演示文稿。

討論辦法。

打開幫助系統。

評價表。

嘗試使用幫助系統來學習超鏈接的使用方法。

學生動手操作。

向同學放映自己的演示文稿。

為同學的演示文稿提出自己的意見和建議，并填寫活動教學反饋

教學課題

14、PowerPoint“模板”總動員

教學

目標認知目標

1、知道PowerPoint中的設計模板也可以修改。

2、知道在PowerPoint中隱藏模板的使用方法。

能力目標

1、能為PowerPoint添加新的設計模板。

情感目標

1、培養學生的審美意識。

教學重點

1、為PowerPoint添加新的設計模板。

教學難點

1、使用隱藏的設計模板。

教學準備

教學過程教師活動學生活動

一、創設情境

1、多媒體演示幻燈片。

2、這個漂亮的設計模板沒有見過吧？你能在電腦中找到這個設計模板嗎？

二、自主學習

1、在設計模板中尋寶。

電腦中有很多的模板沒有在“應用設計模板”中出現。怎樣找到它們呢？

2、在演示文稿中淘金。

在演示文稿中又有些什么呢？

3、設計模板與演示文稿有什么區別。

4、添加新的設計模板

老師為同學們準備了一個漂亮的設計模板，你能將它添加到PowerPoint的設計模板中嗎？

三、實踐練習

1、網上有很多漂亮的PowerPoint模板，快去挑幾個你覺得漂亮的模板吧！

2、在PowerPoint中怎樣使用這些模板？

四、評價小結

1、展示學生模板。

2、師生共評。

3、自我評價。

4、小結本節課所學收獲。

嘗試在“應用設計模板”中查找指定的設計模板。

自學教材，找到隱藏的設計模板，并應用設計模板。

學生探索演示文稿的使用方法。

比較設計模板與演示文稿的異同。

自學教材，了解添加自定義模板的方法。

在互聯網上搜索模板，選擇自己喜歡的保存到本地電腦上。

將下載的模板添加到PowerPoint默認模板中。

小組推選，全班評選優秀模板。

填寫活動評價表。

教學反饋

教學課題

15、我的朋友“伊妹兒”

教學

目標認知目標

1、初步認識電子郵件；

2、了解電子郵箱及各部分名稱。

能力目標

五、能完成電子郵箱的注冊。

六、能使用電子郵箱收發電子郵件。

情感目標

1、培養學生網絡安全意識。

教學重點

1、注冊電子郵箱并收發電子郵件。

教學難點

1、填寫資料注冊電子郵箱。

教學準備

教學過程教師活動學生活動

一、創設情境

1、老師這有一份非常重要的資料要馬上送到北京，你有什么辦法嗎？

2、根據我們身邊的條件，選擇哪個傳送方式比較好？

二、自主學習

1、了解電子郵件。

2、申請電子郵箱。

在章林小學中申請自己的電子郵箱。

注意有些內容不要填寫真實資料。

記錄下好朋友的電子郵箱。

3、收發電子郵件

登錄電子郵箱。

觀察電子郵箱的界面。

自學教材，撰寫電子郵件。

發送電子郵件。

收取電子郵件。

三、討論交流

1、你在注冊電子郵箱的時候遇到過什么問題？你是怎樣解決的？

2、你在收發電子郵件的時候遇到過哪些問題？這些問題是怎樣被解決的？

四、實踐練習

同時為自己的兩個好朋友發送一封電子郵件。

五、評價小結

1、自我評價。

2、小結本節課所學收獲。

學生討論信息的傳遞方式和各自的優缺點。

查看資料。

按照網頁提示填寫資料，嘗試申請章林小學電子郵箱。

填寫同學電子郵箱地址表。

進入自己的電子郵箱。

給自己的朋友寫一封信。

填寫收件人信息，發送電子郵件。

在收件箱中查收新的電子郵件。

討論出現的問題，提出解決問題的方案。

討論出現的問題，提出解決問題的方案。

撰寫并發送電子郵件。

填寫活動評價表。

教學反饋

教學課題

16、我的風采網上“秀”

教學

目標認知目標

1、了解博客的概念。

能力目標

1、能獨立注冊個人博客帳號；

2、會在個人博客上發布日志；

3、能在博客上進行簡單的設臵。

情感目標

1、樂于與他人分享自己的心情。

2、培養學生的網絡安全意識。

教學重點

1、注冊并使用博客。

教學難點

1、對博客進行設臵。

教學準備

教學過程教師活動學生活動

四、創設情境

1、www.tmdps.cn

訪問這個網站試試，看看它有什么特別的地方？

2、這是一個美國人制作的博客，訪問量全球第一，每天的訪問量都在千萬次以上。

3、你想將你的資料、心情、經歷與別人分享嗎？

4、我們可以利用博客來輕松完成這一個目標。

五、自主學習

1、了解博客

博客的英文名稱是什么？

博客的產生及作用。

第三篇：五年級上冊信息教案

第一單元

演講好幫手

第1課

認識POWERPOINT2003 教 學 目 標 ：

1、啟動、退出POWERPOINT2003系統。

2、認識POWERPOINT2003窗口。教學 重 點、難 點 ：

認識POWERPOINT2003并提高學生興趣。教 具

：POWERPOINT2003系統

教 學 過 程 ：

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統 “開始”－“程序”－“ MICROSOFT OFFICE”--“ MICROSOFT OFFICE POWERPOINT2003”

2、認識POWERPOINT2003窗口

3、改變窗口外觀

（1）改變窗口大小和位置。

POWERPOINT2003窗口的操作方法與Windows的其他窗口操作是相同的。

4、退出POWERPOINT2003系統

POWERPOINT2003系統退出方法和以前軟件退出方法相同。

三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統

“開始”－“程序”－“PC LOGO”－“Squiral”（2）退出POWERPOINT2003系統

四、小結

通過學生練習，激發學生學習POWERPOINT2003系統積極性。

第2課 打開演示文稿

教 學 目標 ：

1、認識POWERPOINT2003窗口。

2、打開演示文稿

教 學 重 點、難 點： 打開演示文稿 教 具： POWERPOINT2003系統 教 學過程 ：

一、導入

復習演示文稿的啟動和退出及窗口組成。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

“開始”－“程序”

－“ MICROSOFT OFFICE”--“ MICROSOFT OFFICE POWERPOINT2003”

2、認識演示文稿文件的后綴名是.PPT

3、欣賞演示文稿

（1）單擊常用工具欄的打開按鈕，彈出對話框。（2）查找.PPT演示文稿（3）打開

（4）打開幻燈片放映菜單，單擊觀看放映。（5）鼠標單擊空格鍵，播放下一張幻燈片。

4、退出POWERPOINT2003系統

三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統

“開始”－“程序”－POWERPOINT2003”（2）打開演示文稿，欣賞演示文稿

四、小結

第3課 POWERPOINT的視圖方式

教學 目標：

1、啟動、退出POWERPOINT2003系統。

2、打開演示文稿，認識它的視圖方式并能切換。教學 重 點、難 點 ：認識它的視圖方式并能切換。教 具： POWERPOINT2003系統 教學 過程：

一、導入

練習啟動，打開演示文稿。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

“開始”－“程序”－“ MICROSOFT OFFICE”“ MICROSOFT OFFICE POWERPOINT2003”

2、打開演示文稿

3、認識POWERPOINGT的視圖方式

單擊視圖切換工具欄的某一按鈕，或打開視圖菜單（1）普通視圖方式。默認的視圖方式，分為兩欄

（2）幻燈片瀏覽視圖方式。可以方便的進行復制，移動，刪除，調整幻燈片的順序。（3）幻燈片放映視圖方式。一張一張放映幻燈片（全屏幕模式）

4、關閉演示文稿，退出POWERPOINT2003系統

POWERPOINT2003系統退出方法和以前軟件退出方法相同。

三、練習

（1）打開演示文稿

（2）切換演示文稿的視圖方式。

第4課 關閉演示文稿、退出POWERPOINT 教學目標：

啟動、退出POWERPOINT2003系統。

教學重 點、難 點： 學會啟動、退出POWERPOINT2003系統。教 具： POWERPOINT2003系統

--教學過程

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統打開“塞上新五保”

2、單擊菜單欄右側的關閉按鈕，可以關閉當前正在顯示的演示文稿，關閉演示文稿后的窗口。

3、如果對當前演示文稿進行了修改，但是沒有保存結果，可根據需要單擊“是”或“否”，確定保存還是放棄修改后的結果。

4、單擊標題欄上的“關閉”按鈕或執行“文件”菜單中的“退出”命令，就可以退出PowerPoint.三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統（2）選定幻燈片

四、小結

第二單元

制作演示文稿

第5課 制作標題幻燈片——標題幻燈片

教學 目標

1、啟動系統，打開空白標題幻燈片。

2、制作標題幻燈片。認識文本框，添加文本框，并添加文字 教學 重 點、難 點

制作標題幻燈片。認識文本框，添加文本框，并添加文字 教 具： POWERPOINT2003系統 教學過 程

一、導入

復習演示文稿的三種視圖方式

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、演示三種視圖方式

3、制作標題幻燈片（塞上新五寶）

（1）打開空的標題幻燈片。程序打開默認的就是標題幻燈片。

（2）單擊文本框，并輸入“塞上新五寶”第二個文本框輸入“----寧夏名優土特產”（3）選定文字，設置字體格式。字形，字號，顏色（4）保存或另存為，起上名字，、后綴名，為.PTT

4、退出POWERPOINT2003系統

三、練習

（1）建立文本框，輸入文字，并編輯文字格式。（2）退出POWERPOINT2003系統

四、小結

第6課 在演示文稿中增加新幻燈片

教學目標：

在演示文稿插入新的幻燈片。

教學 重 點、難 點 ：在演示文稿插入新的幻燈片 教 具： POWERPOINT2003系統

教 學 過 程

一、導入

打開演示文稿，復習插入文字，圖片并編輯

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、打開演示文稿，插入文字圖片，并編輯

3、在演示文稿中，出入新的幻燈片（1）打開塞上新五寶演示文稿

（2）打開插入菜單，單擊新幻燈片命令，就插入了新的幻燈片，上面是標題，下面是正文的兩個文本框。輸入標題文字“紅寶--干紅葡萄酒”正文輸入具體的介紹。編輯標題文字的格式（字體，形狀，顏色）（3）保存。

（4）插入其他4個幻燈片，按照上面的步驟完成五寶幻燈片。

4、退出POWERPOINT2003系統

三、練習

（1）插入幻燈片

（2）編輯其中的文字和圖片

四、小結

通過學生練習，讓學生掌握文字和圖片的編輯技巧。

第7課時 幻燈片的版式

教學目標

1、認識幻燈片的的個各種版式。

2、能夠對每張幻燈片選擇合適的版式。

教學重 點、難 點： 能夠對每張幻燈片選擇合適的版式。教 具： POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

插入幻燈片并輸入文字和圖片編輯

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、新建演示文稿，出來版式對話框選擇相應的版式

3、選擇版式。

（1）在大綱與幻燈片縮略圖窗格中單擊表示黑寶的幻燈片使幻燈片編輯窗口中顯示該幻燈片.（2）單擊格式工具欄中的版式按鈕，任務窗格中顯示幻燈片的版式，將鼠標指向該版式。（3）單擊列表按鈕彈出下拉菜單，選定應用選定幻燈片命令。（4）插入圖片，查找來自文件的圖片并編輯大小和位置（5）保存

三、練習

（1）選擇版式并執行對每一張幻燈片（2）編輯圖片和文字

四、小結

大家學到了什么？ 第三單元

讓幻燈片更漂亮

第8課 在幻燈片中插入藝術字

教學 目標： 學會在幻燈片中插入藝術字

教學 重 點、難 點： 學會在幻燈片中插入藝術字 教 具

： POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

復習幻燈片的版式

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、在塞上新五寶演示文稿制作一張封底幻燈片

3、在幻燈片中插入藝術字“寧夏歡迎您”（1）打開塞上新五寶演示文稿

（2）大綱與幻燈片縮略圖窗格中單擊最后一張幻燈片后按回車鍵，在后面添加一張新的幻燈片，將版式設為空白。

（3）單擊繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕，打開藝術字庫對話框。（4）雙擊自己喜歡的一種藝術字格式打開編輯藝術字文字對話框（5）在文字框中輸入“寧夏歡迎您”，然后設置字體字號加粗（6）確定關閉對話框。

（7）調整藝術字的位置和大小。（8）保存。

三、練習

第9課

在幻燈片中應用設計模板

教學目標：

學會使用設計模板

教學 重 點、難 點： 學會使用設計模板 教 具 ：POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

復習插入藝術字并修飾藝術字。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、對“塞上新五寶”演示文稿的標題幻燈片應用軟件提供的“磚雕藝術”設計模板。（1）打開“塞上新五寶”演示文稿，選定第一張幻燈片

（2）打開“格式”菜單，單擊幻燈片設計命令，任務窗格的標題欄中顯示“幻燈片設計”窗格中顯示出軟件提供的各種設計模板的示意圖。

（3）選擇“磚雕藝術”設計模板，在選項列表中單擊應用于選定的幻燈片。在第一張幻燈片上應用這個模板。（4）單擊幻燈片放映視圖欄中播放按鈕，放映幻燈片，觀察應用設計模板后的幻燈片效果。（5）單擊文件菜單中的另存為命令，在彈出的另存為對話框中，將文件名改為“塞上新五寶1”保存在D盤自己的文件夾中。

三、練習

第10課

設置幻燈片背景

教學目標：

學會設置幻燈片的背景

教學重 點、難 點： 學會設置幻燈片的背景 教 具 ：POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

選擇幻燈片的模板練習

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、為“塞上新五寶”演示文稿的“紅寶幻燈片設置粉紅色的背景。（1）打開演示文稿。

（2）打開‘格式”菜單，單擊“背景”命令，彈出“背景”對話框，單擊背景填充欄下方選項列表按鈕，打開顏色列表，單擊粉紅色色塊，將幻燈片的背景設置成綠顏色。

（3）單擊顏色列表下方的其他顏色，打開顏色對話框，單擊標準，進入標準選項卡，選中粉紅色色塊，單擊確定，返回背景對話框。

（4）單擊“背景"背景對話框中的應用，關閉背景對話框，設置背景的幻燈片效果。（5）單擊常用工具欄中的保存按鈕。

三、練習

（1）設置背景為其他顏色（2）設置背景為復雜顏色

四、小結

你對本課所學的內容有什么疑問，還有什么新的地方？（1）啟動POWERPOINT2003系統

（2）設計模板的選擇和應用練習（1）插入藝術字（2）修飾藝術字

四、小結

第11課

為幻燈片設置背景音樂

教學目標 ：

為幻燈片設置背景音樂

教學重 點、難 點： 為指定的幻燈片設置背景音樂 教 具： POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

復習幻燈片的版式并應用該版式

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、打開塞上五寶演示文稿選定一張幻燈片

3、打開插入菜單，將鼠標指向其中的影片和聲音在子文件夾菜單中單擊文件中的聲音命令，打開插入聲音對話框，單擊查找范圍右側下拉菜單列表按鈕，從文件夾中找到聲音素材子文件夾并雙擊它，打開該文件夾。

4、雙擊寧夏川.WAV聲音文件彈出提示框單擊自動。

5、可選擇單擊時播放音樂

6、不放映幻燈片也可以播放音樂。

三、練習

（1）出入音樂

（2）特殊格式音樂

四、小結

第四單元

編輯演示文稿

第12課 選定幻燈片

教學目標：

學會如何選定幻燈片

教學重 點、難 點: 學會如何選定幻燈片。教 具 :POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統打開“塞上新五保”

2、選定幻燈片

單擊視圖工具欄中的視圖圖標，進入幻燈片瀏覽視圖。

選定一張幻燈片：在幻燈片瀏覽視圖下，單際某張幻燈片的縮略圖可以選定這張新幻燈片。

選定連續的多張幻燈片：在幻燈片瀏覽視圖下，按住SHIFT鍵不放，先單擊要選定的第一張幻燈片，再單擊要選定的最后的一張幻燈片，兩次單擊的幻燈片和他們之間的所有幻燈片就同時被選定了。

同時選定第2張到第5張幻燈片

選定不連續的多張幻燈片：在幻燈片瀏覽視圖下，按住CTRL鍵不放依次單擊要選定的幻燈片，可以同時選定不連續的多張幻燈片。

三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統（2）選定幻燈片

四、小結

第13課

編輯演示文稿

第一課時

教 學目標：

1、學會移動幻燈片

教學重 點、難 點：學會移動幻燈片 教 具 ：POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

談話：今天我們學習移動幻燈片。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、移動幻燈片

第一步：打開“塞上新五保”演示文稿

第二步：打開“視圖”菜單，單擊其中的幻燈片瀏覽命令，將他窗口由普通視圖切換到幻燈片瀏覽視圖。

第三步：單擊“黃寶”幻燈片將她選定，這張幻燈片被一個粗線框圍住

第四步：按住左鍵拖動鼠標，在拖動過程中鼠標指正變成形狀，同時在窗口中會出現一條豎線指示插入的位置。

第五步：當豎線移到第2張與第3張之間時松開左鍵，即可將“黃寶幻燈片移到第2張幻燈片的后面。

三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統（2）練習移動幻燈片

四、小結

通過學生練習，激發學生學習POWERPOINT2003系統積極性。

第二課時

教學目標：

學會復制幻燈片

教學重 點、難 點 ：學會復制幻燈片 教 具 ：POWERPOINT2003系統

教學過程

一、導入

談話：今天我們學習怎樣復制幻燈片。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、復制幻燈片

復制幻燈片的方法跟以前我們學過的復制文字、圖片的方法類似

在幻燈片瀏覽視圖下選定要復制的一張或幾長幻燈片，然后按住CTRL鍵拖動鼠標，拖動過程中鼠標指正變成形狀，將鼠標指正拖到目標位置松開左鍵，即可將選定幻燈片復制到指定位置。

三、練習復制幻燈片

四、小結

通過學生練習，激發學生學習POWERPOINT2003系統積極性。

第三課時

教學目標： 學會刪除幻燈片

教學 重 點、難 點： 刪除幻燈片 教 具： POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

談話：今天我們學習刪除幻燈片。

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、刪除幻燈片

刪除不需要的幻燈片很容易。只要選定要刪除的幻燈片，然后按DELETE或單擊常用工具欄中的“剪切“按扭就可以了。如果不小心刪掉不該刪除的幻燈片，可以立即單擊常用工具欄中的”恢復“按扭，糾正錯誤的刪除操作。

三、練習

（1）刪除“塞上新五保”演示文稿中最后一張重復的“黃寶”幻燈片。啟動，打開塞上新五保

（2）單擊視圖工具欄中的瀏覽視圖圖表。

四、小結

通過學生練習，激發學生學習POWERPOINT2003系統積極性。

第四單元

放映演示文稿 第14課

設置幻燈片的切換方式

教 學 目標：

設置幻燈片的切換方式

教學重 點、難 點 ：設置幻燈片的切換方式 教 具： POWERPOINT2003系統 教學 過程

一、導入

談話：今天我們學習設置幻燈片的切換方式

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、設置幻燈片的切換方式

第一步：啟動“塞上新五保”演示文稿的封面幻燈片設置“盒狀展開：”切換方式

第二步：打開“幻燈片放映”菜單，單擊幻燈片切換命令，任務窗格的標題欄中顯示‘幻燈片切換：，窗格中顯示出與幻燈片切換相關的內容

第三步：拖動應用于所選幻燈片選項框右側的滾動快，找到盒狀展開切換方式單擊，幻燈片編輯窗格中立即呈現出這種切換方式的效果。

第四步：在“任務”窗格中，單擊速度礦右側懸想；列表按扭，打開速度下拉彩旦，在列表中選擇中素淡季。

三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統（2）練習設置幻燈片的切換方式

四、小結

通過學生練習，激發學生學習POWERPOINT2003系統積極性。

第15課 設置演示文稿的放映方式 教學 目標：

設置演示文稿的放映方式

教學重 點、難 點：設置演示文稿的放映方式 教 具： POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

談話：今天我們學習設置演示文膏的放映方式

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、設置演示文稿的放映方式

打開幻燈片放映菜單，單擊其中的觀看放映命令按F5功能鍵。控制演示文稿的放映 第一步：播放演示文稿

第二步；當播放到紅寶幻燈片時，在屏幕畫面上淡季鼠標右鍵，壇出彩旦，將鼠標指正志向快界彩旦中的屏幕，在彈出的字彩旦中單季黑屏命令，演示文稿將暫停播放，屏幕將變成黑屏。

三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統（2）練習控制幻燈片的放映方式

四、小結

通過學生練習，激發學生學習POWERPOINT2003系統積極性。

第16課

控制演示文稿的放映

教學 目標：

控制演示文稿的放映

教學重 點、難 點：控制演示文稿的放映方式 教 具： POWERPOINT2003系統 教學過程

一、導入

談話：今天我們學習控制演示文膏的放映方式

二、新授

1、啟動POWERPOINT2003系統

2、控制演示文稿的放映方式 第一步：播放演示文稿

第二步；當播放到紅寶幻燈片時，在屏幕畫面上淡季鼠標右鍵，壇出彩旦，將鼠標指正志向快界彩旦中的屏幕，在彈出的字彩旦中單季黑屏命令，演示文稿將暫停播放，屏幕將變成黑屏。

三、練習

（1）啟動POWERPOINT2003系統（2）練習控制幻燈片的放映方式

四、小結

通過學生練習，激發學生學習POWERPOINT2003系統積極性。

第四篇：小學信息教案

小學信息教案

第1課

生活中的信息技術 第2課

電腦能干什么 第3課

電腦的組成 第4課

愛護電腦設備 第5課

正確使用電腦 第6課

認識桌面 第7課

讓鼠標動起來 第8課

認識電腦鍵盤 第9課

使用記事本 第10課

基準鍵操作 第11課

上行鍵操作 第12課

下行鍵操作 第13課 大小寫字母混合輸入 第1課

生活中的信息技術 [課時]：1節課

[教學內容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發展，信息道德。

[教學目標]：

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。

2、了解信息的重要處理工具——計算機；

3、培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。

[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性； [教學難點]：信息的概念，信息道德。[教學過程]：

一、導入

師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？

指導學生回答，情感激勵；

二、信息技術在生活中的運用

活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養成良好的信息道德，才能充分利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。師生共同總結基本的信息規范和信息道德。第2課

電腦能干什么 [課時]:1節課

[教學內容]:電腦的各種功能

[教學目標]:

1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用

2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣

3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣 [教學重、難點]：電腦的各種功能 [教學過程]： 導入：

師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。學生以四人為單位，分組討論。

學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等

現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。功能5：制作電腦課件

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

三、練習

完成課本第15頁的“說一說”

第3課

電腦的組成 [課時]:1節課

[教學內容]:電腦的組成;軟硬件的區別;初識輸入與輸出設備的概念 [教學目標]:

1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區別簡單的輸入設備和輸出設備

2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感

3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣

[教學重點]：計算機的組成以及主要設備的作用 [教學難點]：軟件和硬件的概念

[教學準備]：教學課件、多媒體網絡教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：

一、導入

師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。

二、計算機的組成

師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？ 生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？ 生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？

師：大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？ 生思考回答

師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、計算機的各個硬件設備

1、主機

請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后回答以下問題：

什么是電腦硬件的核心部分？ 中央處理器的英文縮寫是什么？ 硬盤有什么用途？

老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：

2、顯示器、鍵盤、鼠標 請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容 閱讀完成后回答以下問題： 鼠標是由哪兩鍵組成的？

顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？

師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現在我們變來了解一下。輸入設備是指把數據送入計算機的設備。

輸出設備是指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。

3、音箱、打印機

簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。

四、練習

1、請學生完成課本第21頁的練習。

2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？ [板書設計]： 計算機

軟件：看不見，摸不著的部件 輸入設備：把數據送入計算機的設備。

輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。

第4課

愛護電腦設備 [課時]:1節課

[教學內容]:電腦各部件的維護要領

[教學目標]:

1、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，維護要領

2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使用和愛護電腦的習慣

3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友” [教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領 [教學內容]：

一、導入

師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會 好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設備。

二、愛護電腦主機

師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？

活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題： 強行關機

容易發生危險 隨意搬動電腦

導致數據丟失 擅自拆機

損壞硬盤 頻繁啟動、關閉電腦

損壞系統 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

三、愛護顯示器

師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題： 判斷題：

1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2、媽媽做衛生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來 問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？ 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

四、鍵盤的維護

師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。

全班一起讀《鍵盤健康歌》。

活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？

學生思考，互相討論，回答問題。

五、鼠標的維護 師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：

1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？

2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？

3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發現，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？

學生回答完，老師給予適當的補充和說明。

六、光盤、U盤的維護

師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。

學生閱讀課本，自學這部分內容。

1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。

2、老師演示正確使用U盤的方法。[板書設計]：

一、愛護電腦主機

強行關機

容易發生危險 隨意搬動電腦

導致數據丟失 擅自拆機

損壞硬盤 頻繁啟動、關閉電腦

損壞系統

二、愛護顯示器

三、鍵盤的維護

四、鼠標的維護

五、光盤、U盤的維護

第5課

正確使用電腦 [課時]：1節課

[教學內容]：使用電腦的正確坐姿；開機的正確順序和注意事項；握鼠標的方法和單擊操作；正確關機的方法；強行關機的不良結果，了解機房安全和衛生的要求

[教學目標]：

1、通過學習，使用學生掌握正確的開關機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操作

2、通過學習，使學生養成正確使用電腦的習慣。

[教學重點]：正確開、關機的方法，了解機房安全和衛生的要求 [教學難點]：正確關機的方法

[教學準備]：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：

一、導入

師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？ 師：好，這位同學，你來告訴大家。生回答

師：還有誰要補充嗎？ 師：好，你來。生回答

師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節課，我們就來學習一下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？ 生回答

師：那要怎么調整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？ 請對應人數的學生上臺，為同學糾正姿勢。

師：那現在請同學們，對應課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？

生上臺補充，輔助調整。師：現在的姿勢正確了嗎？ 生回答

教師強調正確的坐姿要點：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致

4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。

師：現在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿。現在也請全班同學根據課本中的圖1來調整自己的坐姿。同桌之間可以互相監督調整。

學生自行調整或互助調整，教師巡視，進行個別調整。

三、開機的正確方法

師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調整好后，我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。坐好發后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有同學知道這個順序？ 生回答（先開顯示器，再開主機）

師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”。活動一：根據介紹的正確開機方式，打開你的電腦。

四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊

師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？ 生動手握鼠標。

請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標）活動二：鼠標操

請學生用正確姿勢握住鼠標——順時針搖搖手腕——逆時針搖搖手腕——順時針移動鼠標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上

師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。

活動二：將鼠標指針移動到網上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現象？ 生回答（圖標變藍色）

師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現藍色。

五、關機的正確方法

師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關機，有誰知道關機的正確順序是怎樣的？ 生回答

教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：

開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的區別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定” 解釋強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。

活動三：現在根據老師講的關機順序，將你的計算機正確關閉

六、認識機房

師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環境，我們上課的教室——機房。

請全體學生齊讀機房安全與衛生要求。（課本第34-35頁）

活動四：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。[板書設計]：

開機順序：先開顯示器，再開主機

關機順序：開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項—選擇“是”或“確定” 第6課

認識桌面 [課時]：1節課

[教學內容]：認識操作系統；桌面的組成；鼠標基本操作

[教學目標]：

1、使學生了解操作系統的重要性，了解桌面的組成；學會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作。

2、學會用觀察法了解信息，發現電腦“桌面”上的內容，認識桌面上的圖標，任務欄，“開始”菜單。學會從“開始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。

3、通過學習培養學生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養學生良好的學習操作習慣。

[教學重點]：了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作 [教學難點]：了解鼠標基本操作分別有那些作用 [教學過程]：

一、導入

師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？ 生回答

師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經認識了很多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操作系統。常見的操作系統是Windows，它有很多的版本，常見的有Windows 2000、Windows XP。

二、初識桌面、桌面的組成

師：那現在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作系統，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系統啟動成功后，顯示的界面，叫什么？

生回答，學生可以看課本找答案

師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？ 生觀察回答問題，老師歸納總結： 圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標： “我的文檔”：用于存放自己的文檔 “我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源 “網上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網上的資源

“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內容 “IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網）

2、介紹任務欄、“開始”菜單

師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為“任務欄”，現在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？ 生思考，動手實踐，互相討論，匯報結果 最后教師結合課件講解：

選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現一個子菜單

不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執行該程序。

3、鼠標的基本操作

師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一。現在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。

詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習

（1）單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈現什么顏色？

課本第41頁“做一做”的①。

（2）雙擊：強調連續快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務欄的變化？

通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務欄的變化，教師或者學生來總結（結合課件）：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務欄上。

（3）拖動：強調要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。

（4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？ 師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？ 生思考，討論，回答 教師歸納三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

三、更換桌面背景

師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據自己的喜好來更換它。

活動一：請學生根據課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景 學生間互相交流，教師巡視 [板書設計]： 認識桌面：

圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針 鼠標的基本操作： 單擊——選中一個對象 雙擊——打開對象或者運行程序 拖動——將對象移動位置

右擊——彈出與對象相關的快捷操作菜單 運行程序的三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開 第7課

讓鼠標動起來 教學目標：

[知識目標]：熟練掌握鼠標的基本操作。

[技能目標]：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

[情感目標]：培養學生養成正確操作鼠標的好習慣。[重點和難點]：

1、重點：掌握鼠標的基本操作。

2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。[教學過程]：

一、導入

師：上節課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？ 生回答。

師：這節課，我們繼續學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

二、鼠標的基本操作 １、做一做：鼠標的基本操作

(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。

(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：

3﹢6﹦

； 5﹢2×3﹦

； 2×5﹢6÷2﹦

。師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。

(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于清除數據。現在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

教師演示3﹢6﹦C，學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。教師巡視指導。

3、做一做：趣味活動

師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

第8課

認識電腦鍵盤 教學目標

[知識目標]：認識電腦鍵盤。[技能目標]：正確認識電腦各鍵區名稱、功能及分布。[情感目標]：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。[重點和難點] 重點：了解電腦各鍵區的名稱及分布

。難點：知道電腦各鍵區的功能。[教學過程]： 導入

師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。

師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。認識電腦鍵盤

1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區？它們分別在哪里？ 生看書并思考。

2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

三、活動一：認識主鍵盤區

1、對照圖二，說一說主鍵盤區有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

3、逐一認識數字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區的分布和功能。

四、活動二：認識功能鍵區和光標控制鍵區

師：認識了主鍵盤區，我們再認識功能區，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。

學生對照圖9，結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

五、活動三：認識小鍵盤區

師：當我們要輸入大量的數字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區還有除了數字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。

生找答案并回答。

六、活動四：認識指示燈區

1、對照圖11，在自己鍵盤上找找指示燈區在鍵盤的什么位置？

2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。第9課

使用記事本 教學目標

[知識目標]：會使用記事本。

[技能目標]：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區輸入字符，退出記事本。[情感目標]：培養學生養成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。[重點和難點] 重點：會在記事本編輯區輸入字符，并保存文件、退出記事本

。難點：記事本文件的保存。[教學過程]： 導入

師：今天我們要來認識一款Windows操作系統自帶的一個應用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等。活動一：認識記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序

單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。學生結合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口 說一說：記事本窗口有哪些部分組成。活動二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。活動三：在記事本編輯區中輸入字符

師：編輯區中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作： 輸入字符。

（1）在編輯區輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。

2、移動插入點光標。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。

說一說：你按了這幾個光標移動鍵發現了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。

五、活動四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。

學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現圖6所示的對話框，說明該文件已經保存過了，可以不用再保存了。第10課

基準鍵操作 教學目標

[知識目標]：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。

[技能目標]：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養成兩手擊鍵操作的良好習慣。

[情感目標]：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。[重點和難點] 重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。難點：掌握正確的擊鍵方法。[教學過程]：

一、導入

鍵盤操作是信息技術的基礎，養成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工

1、基準鍵位，我來發現

我們平時打字用的最多的是哪個鍵區呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？

這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應該放在哪個鍵上呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）

1、認識“母鍵”

當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發現它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。

2、擊鍵要領

學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”

三、完成活動二——擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習

四、游戲競賽

打開金山打字通，進行英文打字游戲 第11課

上行鍵操作 教學目標

[知識目標]：了解上行鍵的手指分工。

[技能目標]：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養成擊鍵后回位的良好習慣。

[情感目標]：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。[重點和難點] 重點：了解上行鍵的手指分工

。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。[教學過程]：

一、導入

師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？

2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？

二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工

1、了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成上行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業。

3、完成較好的可以結合金山打字通進行練習。

四、小結 上行鍵的擊鍵要領 第12課

下行鍵操作 教學目標

[知識目標]：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。[技能目標]：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。[情感目標]：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。[重點和難點] 重點：了解下行鍵的手指分工

。難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：

一、導入

師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應回什么位置？

二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成下行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業。

3、完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。

四、小結

下行鍵的擊鍵要領。第13課 大小寫字母混合輸入 教學目標

[知識目標]：了解和掌握的功能和作用。

[技能目標]：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領和指法。[情感目標]：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。[重點和難點] 重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。[教學過程]：

一、導入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。

二、學生自己嘗試過程。讓學生自己動手嘗試。

（這個過程，可能出現的情況是有的學生在已經知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）

三、新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？

（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據學生的具體課堂情況做小結。）

四、小結：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps

Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關，專門為大小寫字母切換而設計的。鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。

五、小結：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2

六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？ 文

第五篇：五年級信息章活動課教案

五年級信息章活動課教案

信 息 章（啟動課）活動目的：

1．讓隊員了解本次爭章活動將爭獲“信息章”。

2．讓隊員通過快樂的活動，明確信息的重要性以及及時獲取信息的好處。3．讓隊員通過快樂的活動，明確獲取“信息章”的要求。活動準備：

1．游戲器材：鑼鼓一個、氣球若干。2．計算機。

3．放大的“信息章” 活動過程：

一、信息發布會

輔導員：今天，我們要召開一個別出心裁的信息發布會。誰是信息發布人呢？我們先做一個游戲：擊鼓傳花。哪一位隊員拿到了“花”，哪位隊員就獲得了一次信息發布權，可以向大家發布一條信息。

游戲：擊鼓傳花（隊員發布信息）

輔導員：信息發布人所發布的信息涉及到的面都很廣，有的涉及到國內、國外的新聞；有的涉及到社區相關信息；有的則牽涉到自己的家庭。總之，不管是大事還是小事，天下事事事是信息。

二、有話大家說

輔導員：接下來，我們進入第二個活動環節——“有話大家說”。今天我們討論的主題是：信息的重要性。我這里有這樣一條消息：（輔導員舉一個具體事例）。大家可以暢所欲言，說說自己對這個問題是怎么看待的。隊員發言。

輔導員：其實這樣的例子還有很多，也涉及到了工作生活的各個方面。你們能說說嗎？ 隊員分小組討論。

大組交流（完成游戲“碰碰響”）

輔導員：隊員們說的都很好，大家都講出了信息的重要性。既然如此，我就要向大家介紹一個好朋友——信息章。（出示信息章）你們想不想和他交朋友呀？

三、目標導航

輔導員：可是，要想獲取信息章可不是那么簡單的事，不過，如果能奪得爭章秘籍那就不同了。想不想搶奪秘籍？ 游戲：探寶行動

輔導員：經過奮力拚搏，隊員們都得到了證章秘籍。讓我們一起來讀讀秘籍，看看它要我們怎么做？

出示目標，集體朗讀。

四、歡樂面對面

輔導員：隊員們，我們現在已經明確了努力方向，就讓我們一起動以來，投入到快樂的爭章行動中去吧。

隊員齊唱《歡樂歌》。

（考章課）活動目標：

通過考章啟動課，讓學生能夠傳遞信息，關心國家大事。活動準備： 爭章手冊 活動過程： 一．談話引入：

師：同學們！接下去的一段時間，我們開始爭“信息章”了。大家有沒有信心？

二、討論制定爭章目標、實踐訓練活動和考核內容

師：今天這節課老師就要和大家一起討論，要想爭得這枚章，我們應該做些什么？ 學生分組討論。

三、交流討論結果

1、學生交流發言

2、根據學生發言出示達標要求：（1）檢查信息卡，考核閱讀量。（2）在十分鐘隊會上發布信息。（3）信息卡展示

三、學生制作信息卡

1、老師指導學生可以收集哪幾方面的信息。

2、指導學生如何制作信息卡。

四、總結