第一篇：《小鳥與榕樹的對話》教案

小學《品德與生活》四年級上冊

10.小鳥與榕樹的對話

XX小學 李X 2012.12.14 教學內容：小鳥與榕樹的對話（P45-51）教學目標：

1.感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護生態的重要，簡單了解有關保護動植物的法律 知識和條文。

3、具有綠色環保意識，主動參加所能及的環保活動。教學重點：

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護生態的重要，簡單了解有關保護動植物的法律知識和條文。教學難點：

具有綠色環保意識，主動參加所能及的環保活動。教學準備： 課前搜集有關資料，制作電腦課件 教學過程

一、導入

同學們，今天，老師給你們帶來了一首歌，想不想聽啊？

播放《大自然是我美麗的家》。

過度：同學們，大自然是我們美麗的家，你看，綠樹成陰；你聞，花香醉人；你聽，一群小鳥在一棵榕樹上歡樂地唱著歌。（板書：小鳥和榕樹的對話）它們似乎和榕樹爺爺在聊天，咱們

仔細聽，它們聊什么呢？

二、認識樹

過渡:同學們，從它們的聊天中我們聽到了什么？（人們把榕樹爺爺請來安家）

過渡:人們為什么要把大榕樹爺爺請來這里安家呢？它有什么價值呢？打開書46頁劃一劃。(1.生產氧氣和蛋白質2.減輕大氣污染 3.促進水分循環4.防止土壤侵蝕 5.增加土壤肥力6.為動物提供棲息環境)師：哇，一棵生長50年的樹有那么多價值，大家說，樹木對人類重不重要啊？我們該做些什么呢？（學生自由回答：1.生日的時候種一棵小樹，讓小樹和我一塊長大。2.在小區的路邊也適當的種棵小樹。3.不破壞樹苗4.不攀爬小樹。5.告訴身邊的人不亂砍濫伐樹木。6.在有意義的日子種棵樹作為紀念）師：你們知不知道，咱們中國有個植樹節呀？（3月12日）

為了保護環境，我國還為植樹立法了，看47頁。（年滿11周歲的公民，除了老弱病殘每人每年都有義務植樹3-5棵）

三、認識鳥

引導：樹木是人類的好朋友，那么樹木還跟動物有著什么樣的關系？

（是動物的家園、是小鳥的家）

引導：同學們認識那些鳥啊？（麻雀、啄木鳥、燕子、水鳥等等）

它們都是以什么為主食呢？（害蟲）

過渡：嗯，小鳥幫助大樹捉害蟲，是大樹的好朋友。看，有樹有鳥的地方才是我們美麗的家。可是啊，你們認真聽，小鳥和大榕樹又聊什么呢?（問題：1.看到什么現象2.你有什么感受？3.該做些什么？）播放PPT 學生匯報：

1.現象：

a.樹木少了，鳥沒了家

b.人們砍伐樹木不說，還捕殺鳥類 c.還有把鳥類當做食物端上餐桌。

2.感受(覺得鳥類好可憐、痛惜、想保護鳥類、痛恨那些捕殺鳥類的人們)3.如何去做？

立法保護鳥類（48頁）

師：我國還有個“愛鳥周”，你知道是在什么時候嗎？（4月20日-26日）

過渡：人類與大自然應該和諧共處，美善相隨，這樣的家園多么可愛啊！保護自然我們還能做些什么呢？ 1.我們經常購買和使用有綠色標志的食品{出示標志} 2.我們的作業本正面用完了還可以用反面，這樣就節約了資源，少一點垃圾了。

3.看見有水龍頭沒關緊的要隨手關好，節約用水，有些地方喝水都很困難。{出示標志} 4．不亂扔垃圾，愛護環境。

5.垃圾也是一種資源，把它分類回收，可以變廢為寶。

6.我媽媽說廢電池也不能亂扔，它是有害垃圾，會危害人類健康。（放到哪里呢？）

7.我們為社區或學校旁樹立標語牌。

剛才同學說到垃圾要分類回收，那么垃圾桶都有哪些分類呢？{出示幻燈片} 哪些是可回收的，哪些又是不可回收的?有害垃圾還有什么？{出示幻燈片} 辨析：

1.小明非常喜歡小鳥，有一次經過一棵樹下，發現樹上有一個鳥窩，馬上找來一塊大石頭扔鳥窩，結果把鳥窩砸下來了。

2.小亮跟爸爸到黃山游玩，見到樹木好玩，便用刀子在樹上刻下“小亮到此一游”。

3.有一位奶奶，每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館都要自帶一把小鋼勺。

4.小紅每次把作業總是寫了一面就扔掉了。她這樣做對嗎？

四、拓展延伸（保護環境我能行 動動手）

同學們，看到你們這么踴躍地參與環保活動,以自己的實際行動去影響身邊的人,發動身邊的人也一塊來參與環保行動。

寫出自己設計的環保標語貼在愛心上。

五、總結：

通過小鳥與榕樹的對話中，你們有什么收獲呀？

嗯，看來，大家收獲多多啊。這么開心的氣氛下，咱們想不想唱首歌啊？拍起小手，試著唱一唱老師帶來的那首歌。

六、作業：

把自己設計的環保標語帶回各自所居住的小區, 請物業管理人員配合,貼到相應的公共設施上,提醒人們: 保護環境,人人有責。讓更多的人參與到環保活動來。板書：

10.小鳥與榕樹的對話

榕樹

學生的愛心（標語）

小鳥

第二篇：小鳥與榕樹的對話教學設計文檔

小鳥與榕樹的對話教學設計

教學目標： 知識：

1、知道動植物是人類的好朋友，它們維系著大自然的生態平衡，給人類營造了一個良好的生存環境。

2、懂得遵守公德，如何愛護動植物。情感：

1、對破壞植物，殘殺動物的行為表示氣憤。

2、激發關心熱愛動植物的情感。

3、喚起保護動植物的意識。行為：

1、在日常生活中做到自覺愛護動植物，不做破壞動植物生存環境的事。

2、積極主動參加各種保護動植物的公益活動。教學準備

課前搜集有關資料。制作電腦課件。教學過程

一、情景導入，激趣導學

1、師：同學們，在五彩繽紛的大自然里，有許許多多的動植物。現在，老師帶大家一起去看一看，好嗎？

2、播放課件1（錄象），師生共賞。

3、提問：看了剛才的畫面，你有什么感受？

4、師：對，動植物給我們的生活增添樂趣，是人類的好朋友，----（板書：小鳥與榕樹的對話），請同學們齊讀課題。

二、自主學文，明白道理

1、大家邊讀邊思考：樹木對大自然及人類生存有什么好處？你喜歡怎么讀就怎么讀。

2、師引導學生小結：這些樹木對人類的好處真大，所以，我們要愛護它。

3、我們還要植樹造林，這是為什么呢？讓我們邊看課文邊來聽聽老師是怎么說的。（錄音）

4、老師的話真有道理，你能說說植物為什么是人類的好朋友嗎？（適時板書：人類的好朋友、植物）

5、小結：通過剛才的學習，我們知道，植物真是人類的好朋友。請同學們齊讀《決議》這段話,植物是人類的好朋友，它們維系著大自然的生態平衡，給人類營造了一個舒適美麗、生意盎然的生存環境。

三、情景體驗，激發情感

1、植物對我們的好處這么多。可是，現在社會上仍有些人為了個人的利益，對動植物任意破壞，請看這幅圖（課文圖）這是多么殘忍啊！我們再來看一段錄象（補充資料）

2、看了剛才的兩幅畫面，你有什么感受？

3、這些愚蠢的人害得動物們無家可歸，植物們傷痕累累。動植物們忍無可忍，向人類發出了呼吁，請看動畫片《森林會議的呼吁》

4、現在我們也來召開一個會議，你們來扮演受到傷害的動植物，向人類痛訴他們的愚蠢行為。請同學們站起來，分小組表演。

5、生上臺表演。

6、同學們，聽了動植物朋友的呼吁，我們要行動起來保護它們。

7、我們應怎樣愛護動物、植物？（板書：不捕殺、不傷害、不破壞、不濫伐）

四、合作探究，辨析導行

1、師：看來，我們的同學都明白了要愛護動植物這道理，接下來，老師要考考大家的辨析能力，請看題：下面幾幅圖中的小朋友做得對不對，為什么？

2、你們的辨析能力挺強，真不錯！那么，如果遇到下面情況，你應該怎么做？ 1）、野外活動時，忽然有一只舊電池在你面前。2）、爸爸或其他親戚朋友要帶你到野味館吃野生動物。3）、看見有小孩在山林邊玩火。

3、愛護動植物，是每個人的職責。現在我們每年都有：“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”。（課件12，補充資料2）

4、同學們，作為一名優秀的學生，我們應加入保護動植物的行列中，今天我親眼看到了這滿園綠色，真是名不虛傳啊！這都是老師和同學共同愛護的結果。老師聽說，我們班里愛護動植物的同學很多，現在請你們來夸夸自己，夸夸我們的同學。（課后練習：夸一夸）

6、平時你或家人在這方面有什么做得不夠的？請大家實話實說。

7、同學們，我們不但要自己愛護動植物，還要發動全社會的人都來愛護動植物！老師建議你們成立一支“環保小隊”把你們愛護動植物的做法、建議寫在“環保卡”上。（請2-3名上臺讀）

8、同學們，讓我們都來為地球媽媽穿上綠衣，讓美麗的白鴿送去我們愛護動植物的心聲。

五、總結延伸，提出希望

同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，都來愛護動植物，和他們和睦相處，人人都來爭當“環保小衛士”吧。

第三篇：粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊第10課《小鳥與榕樹的對話》教案

粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

《10 小鳥與榕樹的對話》教案

教學目標：

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要；

2、懂得動植物對保護生態的重要，簡單了解有關保護動植物的法律知識和條文。

教學重、難點：

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要；

2、激發關心熱愛動植物的情感。

教學過程：

一、談話導入

舞鋼被稱為“北國小江南”，被譽為“秀甲中原”、“森林氧吧”是全國旅游城市、園林城市、衛生城市。不僅很多人來舞鋼旅游，還有很多外地人到舞鋼買房居住。到過舞鋼的人都說：舞鋼環境好，最適合居住！大家想不想再次領略舞鋼的風光呢？好，請看：

播放短片《舞鋼風光》2分鐘

剛才我們說，許多人外地人都去舞鋼買房子，舞鋼的房價飛速上漲，據說比我們市區的房價還高呢。舞鋼蓋房賣房很掙錢，可是，舞鋼市卻把1169萬平方米都栽成樹，為什么不把樹砍掉，多蓋房子賣錢呢？

小結：對！都蓋成房子了，樹就少了，環境就不好了，外地人就不會來買房子了。看來，樹和我們的關系還真密切呀,而且樹多了還能引來許許多多的小鳥。

今年春天，我們小區里移植了一棵大榕樹，引起了小鳥們的好奇，于是紛紛飛來和榕樹攀談。這就是我們今天學習的：10.小鳥與榕樹的對話

二、自主學文，明白道理

師：它們都談了什么呢？請同學們打開課本46頁，看一看它們說了什么？（指名讀它們的對話）

1、人們為什么要把榕樹請來呢？ 生：…

師：不但榕樹可以綠化環境，任何一種樹都可以綠化環境。

2、除了書上這棵大榕樹，你還知道哪些樹呢？現在請同學們想一想，咱們比一比誰知道的多。

粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

生：…… 生：……

小結：大家知道的真多啊！現在城市里不僅樹多，而且種類也多。在我們舞鋼的馬路兩邊種滿了香樟樹，不僅能吸收灰塵，還能散發出一種淡淡的清香，使空氣更加清新。那么一棵樹能創造出多大的生態價值呢？現在我們以一棵生長50年的大樹為例，來計算一下它的生態價值。

出示課件：一棵樹的生態價值

（邊出課件邊計算，20萬美元折合成人民幣是多少呢？現在一美元兌換人民幣6.8元左右，大家可以算一算，20萬美元合多少人民幣。就是136萬左右啊！）

一棵生長50年的樹每年創造的價值就是136萬元，那要是成千上萬畝的大樹呢？那就無法計算了。大樹的生態價值那么高，你植過樹嗎？

生：……

師：（種過樹的孩子受到表揚，繼續努力。沒種過樹的孩子，老師希望從今天開始，你的心中也要播下植樹的種子，等到明年的春天，我們親手種下一棵小樹，美化我們的環境。）

師：我們學校的學生每年在植樹節前后都要去山上種樹，我們還經常開展“我和小樹一起成長”，“認養一棵小樹”，“和爸爸媽媽一起給學校捐贈小樹”等活動。有的同學還在生日當天，種下生日樹。聽說現在很多人，流行種結婚紀念樹。大家植樹造林的熱情可高了。實際上，1981年12月13日，五屆全國人大四次會議就作出了《關于開展全民義務植樹的決議》規定：

現在請同學們讀一讀規定的內容

“凡是條件具備的地方，年滿11周歲的中華人民共和國公民，除老弱病殘外，因地制宜，每人每年義務植樹3—5棵，或者完成相應勞動量的育苗、管護和其他綠化任務。”從此，義務植樹成為公民必須履行的一項法律義務。

小結：植樹造林人人有責。如果每人種下一棵樹，全國13億人就可以種出43萬多公頃的樹林。這樣，樹多了，環境好了，空氣新鮮了，我們開心，連小動物們都開心。大家看！

出示課件：和諧自然

1、剛才你看到了什么？

2、看著這個畫面你心中是什么感覺？

師：是啊，多美的畫面！小鳥在林中快樂的鳴叫，樹是小鳥的家，小鳥是樹的朋友，有樹有鳥的地方才是我們最美的家園。（板書：樹 鳥 最美的家園）如果世界永遠這么美好，粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

這么和諧，那該多好啊！可是，有些事總是那么不盡人意，總是讓人意想不到……

（大家請看）出示課件：毀壞自然

1、告訴老師，你看到了什么？

2、看著這些殘忍的畫面，你有什么感受呢？

3、生活中你是否看到過毀壞森林、殘害小動物的現象？在哪里看到過？ 生：……

4、面對那些毀壞森林的人，你想對他們說什么？ 生：……

5、面對那些殘害動物的人，你又想對他們說什么？ 生：……

6、面對他們這些行為，作為小學生，我們應該怎么辦呢？現在請大家四人一個小組討論一下。

生：……（匯報討論結果）

小結：動物是我們人類的朋友，我們應該善待它們。森林是動物的家，森林被毀，他們就無家可歸，再加上人們的肆意捕殺，動物們更是孤單無助。看著它們那哀怨的眼神，我們的心中充滿了憤怒和可憐。如果地球上動植物都滅絕了，那我們人類也將隨之滅亡，因為動植物與我們人類的生活密不可分。中華人民共和國野生動物保護法明確規定：（請同學們一起來讀）

第五條 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。

面對下面的行為，我們該怎么辦呢？

1、我們去郊游的時候，餐館老板向你推薦野味，比如烤麻雀，燒田雞，炒野兔等等。你怎么辦？

2、星期天，同學約你去野外捕水鳥，你該怎么辦呢？

小結：對，不能去吃野味，更不能去捕鳥。小鳥是我們的朋友，我們一定要愛護它們。我們這里最常見的鳥就是麻雀，以前人們都認為麻雀是害蟲，其實它也吃害蟲，它也是我們人類的朋友，今天我們就給小麻雀平凡昭雪。

我國每年在四月底五月初時都確定一周為愛鳥周，我們學校的學生還自制鳥巢安裝在二郎山樹林里。如果你們有機會到二郎山玩，還可以看見呢？由于我們注重植樹造林，美化環

粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

境，許多以前沒有見過的小動物，比如：野鴨、白鷺等，都到我們舞鋼安家落戶。在石漫灘水庫邊，經常可以看到它們翻飛覓食的身影，為舞鋼的美景錦上添花。同學們以后如果有時間可以到舞鋼目睹它們的風采。

三、總結

1、同學們，回顧今天我們所學，你知道了什么？ 生：……

小結：通過這節學習，我們知道了植樹造林的重要性，愛護小鳥的必要性。知道了動植物都是我們人類的好朋友。有了它們，我們這個世界才更加豐富多彩，有了它們，我們這個社會才更加和諧美好！我相信，只要大家共同努力，我們的家園一定會更加美麗！

播放歌曲：《大自然是我美麗的家》 最后，讓我們在歌聲中結束今天的學習吧！

謝謝大家！

第四篇：《榕樹爺爺》教案

《榕樹爺爺》

教學內容：

學習歌曲《榕樹爺爺》。

教學目標：

1、通過對歌曲《榕樹爺爺》的學習，學生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。

2、學習二聲部合唱的特點。

教學重、難點：

通過對歌曲《榕樹爺爺》的學習，學生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。

教學準備：

多媒體課件。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、組織教學： 師生問好！

二、新課教學：

1、師向學生介紹作者：

劉磬聲，畢業于湖北藝術學院（現武漢音樂學院），中國音樂家協會會員，湖北音樂家協會會員，國家一級作曲家。

2、初聽歌曲：

師：同學們，初聽歌曲，你們認為歌曲表達的是什么感情呢？ 生：（自由回答）。

3、復聽歌曲：

師：同學們，我們聽了幾遍歌曲，你們現在會唱了嗎？我們大家一起來唱一唱，好嗎？ 師生齊唱歌曲《榕樹爺爺》。

4、師：同學們，你們能夠找出歌曲中的二聲部合唱嗎？誰知道二聲部合唱的特點？ 生：（自由回答）。師總結二聲部合唱的特點。

合唱是指由兩個聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。二聲部合唱的要求是聽起來和諧。每一個聲部的人要求就如一人唱的。

三、總結：

同學們，我們學完了歌曲《榕樹爺爺》，大家來說說這節課的收獲吧！

第五篇：長頸鹿與小鳥教案[推薦]

大譚鎮中心小學

王娜

長頸鹿與小鳥

一.教學內容：北師大版二年級上冊《長頸鹿與小鳥》教學設計 二.學情分析：本節內容是在學生已經學會了2-9的乘法口訣和用2-5的乘法口訣求商的基礎上，進一步學習用6-9的乘法口訣求商知識。讓學生通過探索與交流除各種運算方法，進一步學習用乘法口訣求商的內容。

三.教學目標：

1.結合提出并解決除法問題的過程，進一步體會除法的意義，并掌握用6—9的乘法口訣求商的方法。

2.可以運用不同的計算方法解決除法問題，通過比較、分析，體會用乘法口訣求商的簡便性。

3.通過對情境圖中不同問題的解決，體會除法與乘法的互逆關系，提高學生的運算能力，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。

4.通過有價值的數學探索活動，初步形成利用已有的知識經驗自主解決問題的學習方法，激發學生主動學習數學的欲望，導學生想思考、愛思考、會思考。四.重點、難點：

1.運用不同的方法進行計算，熟練并運用6—9的乘法口訣求商。2.建立解決除法問題的數學模型，理解乘除法之間的互逆關系。五.教學準備：課件、卡片。六.教學過程：

（一）.創設情境：

同學們，你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物們可友好了，森林里又來了一些新鄰居，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢！我們也去幫幫忙吧！

（二）.探索新知：

1.出示學習目標：

（1）.結合具體情境，使學生進一步體會除法含義，體會除法與生活的密切聯系。（2）.能運用6——9的乘法口訣求商，并體會乘除法之間的關系。（3）.能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題。

2.出示自學指導：

同學們認真看書90頁的內容，完成書上內容后在小組內交流。

（1）、結合書中情境及問題1，思考:要想求長頸鹿需要準備幾間房子,需要知道什么? 應如何列式?怎樣計算？書中給出了幾種方法?你比較喜歡哪種方法?為什么?（2）、根據問題2要求，想一想：要解決這個問題，首先得要知道什么？列出算式并

算一算，說一說是用了哪句口訣？（3）、要想解決問題3 ,我們需要知道什么?怎樣列式?可以結合書下面淘氣的提示來

完成。

7分鐘后看誰能做對與例題類似的檢測題。

3.學生先自學看書中內容，后再小組內交流，教師巡視學生自學情況。

4.做一做:出示檢測題，書第91頁第2題。師：有小組內不能解決的問題嗎？那接下來看誰能做對檢測題。每組的紀律組長到黑板做，其余的同學在本上做，做完的小組長檢查，錯誤的趕緊改過來，全對的同學看黑板，是否有錯誤，發現錯誤的請到黑板上用紅色筆圈出來，并改正。

5、全班交流：改錯的同學說說為什么這樣改？

師：他們的提醒記住了嗎？一定要養成良好的學習習慣。好，看黑板，誰來說說你是用什么方法解決這個問題的？（用乘法口訣求商），這就是我們這節課學習的用乘法口訣求商。

師：看來，同學們不僅會自學，還善于總結方法，會選擇簡便方法。老師相信，在接下來的闖關題中，你們會表現得更加精彩，準備好了嗎？闖關開始！

（三）.課堂練習：

1.送小動物回家。

說一說，運用到了哪句乘法口訣？ 2.書中第91頁第1題。

引導學生看懂題意，小組內互相交流自己的想法。3.書中第91頁第3題。

學生獨立完成，引導學生說說每個算式的意思。

師：用乘法口訣來計算，可以幫助我們解決很多問題。同學們要學好口訣，用好口訣。接下來，我們就用學到的數學知識去解決一些生活中的實際問題。

4.希望小學要舉行廣播體操表演，二年級1班有36名學生，請你幫助設計一下，他們可以怎樣排隊？

師：想一想，應該怎么為他們排隊？可以先和小伙伴們商量一下。

師：同學們設計的方案真好，老師為你們高興。

（四）.布置作業：

1.書中第92頁第5題 2.書中第92頁第6題

（五）.課堂小結：

1.好，這節課先上到這里，看一下，我們今天獲勝的小組是哪一組？讓我們把掌 聲送給他們。其他小組不要灰心，要繼續努力，要加油！

2.老師相信，這節課無論是小組還是個人，你們都有很多收獲，誰愿意和大家分享 一下？

3.同學們這節課有這么多的收獲，老師真為你們高興，老師希望在以后的學習中，也要多動腦、多合作，一起迎接新的挑戰！七.板書設計：

長頸鹿與小鳥（乘法口訣求商）

42÷6=7（間）

答：需要準備7間房子。

八.教學反思：

本節課以故事情境激發學生的學習興趣，使之樂學、要學，是低年級計算教學中常用的一種引入方法。教學中為學生創設具體情境――解決長頸鹿大叔分房子的問題，這是一個既富有童話故事色彩，又是一個富有現實意義的數學問題，學生從內心產生了解決問題的興趣，閃現了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵，在后面的學習中，讓學生通過觀察比較，選擇合理的方法進行計算時，再滲透策略優化的思想。創設了這樣寬松和諧的學習氛圍，讓學生的思維“動起來”，激發孩子們對數學的興趣，樹立學習的信心。在教學中，重視學生個性的想法和算法，教學中重要的是應為學生提供一個充分交流的機會，而不是將統一的模式塞給學生。開放題的設計，圍繞數學與實際生活問題的密切聯系，在計算教學中起到培養學生思維靈活性的作用。在這里，通過合作思考、動手擺隊形的數學活動，有效地鞏固了本節計算課的知識，拓寬了學生的思維，還適時地滲透了審美教育，培養學生的審美能力和創新品質。最后，將數學知識回歸于生活，讓學生找一找生活中需要用除法來解決的問題，增強學生應用數學的意識，讓學生了解、發表一些數學課以外的生活中的數學知識，讓數學“活”起來！

1.引導學生利用已有的解決除法問題及除法求商的知識經驗、學習經驗去自助探索，進一步體會除法的意義和用乘法口訣求商的簡便性。學會用舊知識解決新知識的學習方法。2.抓住關鍵問題，引導學生層層深入思考，從發現問題、提出問題、分析問題、到解決問題，放手讓孩子經歷解決除法問題的過程。通過觀察、分析、比較、總結出乘法口訣求商的簡便性。

3.教學中，要注意引導學生把計算與解決問題結合在一起，找到知識之間的聯系。在理解算理出現困難時，可以讓學生借助畫圖等直觀方式幫助學生理解；同時也可以通過這些直觀方式抽象出解決問題的方法，做到相輔相成。在這一點上，由于時間的關系，做的不到位。

4.在今后的教學中，我會改進現在的不足，多挖掘教材，多吸取經驗。