第一篇：明暗的造型簡(jiǎn)案

《明暗的造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析與學(xué)生分析

本課是“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。通過了解明暗造型的基本知識(shí)，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，很好地理解“利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法”的含義。

本課的素描教學(xué)與傳統(tǒng)的單純技法教學(xué)不同，它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力以及綜合能力、合作能力的培養(yǎng)。它要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成，明暗調(diào)子變化的規(guī)律；利用明暗表現(xiàn)立體的不同方法、明暗表現(xiàn)的不同材料，通過實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)一定的感受和思想，體驗(yàn)到表現(xiàn)的愉悅和創(chuàng)造的快樂。

在教學(xué)中，首先應(yīng)該通過觀察使學(xué)生明白明暗形成的基本原理和明暗變化的規(guī)律，本課的特點(diǎn)是它區(qū)別于一般以寫生為主要表現(xiàn)手段的習(xí)作性素描。要求學(xué)生在練習(xí)中要有創(chuàng)意，具有個(gè)性，尋求不同的視覺效果，具有時(shí)代感，形成獨(dú)特的人格魅力。在表現(xiàn)過程中，使用的工具不限，表現(xiàn)的內(nèi)容不限，表現(xiàn)的形式不限，表現(xiàn)的技法不限。所以，觀察能力、表現(xiàn)能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是本課教學(xué)的主要目的。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：

（1）了解明暗色調(diào)的形成及對(duì)物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。（2）通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的素描作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解明暗的形成和明暗變化的規(guī)律。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)物體的明暗色調(diào)，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新能力。課業(yè)類型：綜合課 課時(shí)：1節(jié)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（引入素描概念）

（二）講授新課

1、知識(shí)點(diǎn)一：明暗的形成

1）實(shí)驗(yàn)：先來(lái)看看明暗是怎樣形成的

2、知識(shí)點(diǎn)二：明暗變化規(guī)律 課堂活動(dòng)一：小組競(jìng)賽研究明暗變化的規(guī)律 1）光線的遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同,明暗對(duì)比有什么變化？ 2）在恒定光線下，光照方向與明暗有什么關(guān)系？

總結(jié)出：立體感產(chǎn)生的原因：三大面五調(diào)子（三大面：亮、灰、暗，五調(diào)子：亮、灰、暗、明暗交界線、反光）

3、知識(shí)點(diǎn)三：明暗與立體的表現(xiàn)方式

教師：如果我們將這三大面五調(diào)子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，物體就會(huì)塑造的富有立體感了，那到底如何來(lái)表現(xiàn)呢？

課堂活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)上黑板在畫好的圓柱體中試用自己的方式表現(xiàn)出三大面來(lái)。

教師依圖講解明暗與立體的表現(xiàn)方式。（在看圖時(shí)教師注意啟發(fā)學(xué)生分析如何用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)亮、灰、暗）

4、知識(shí)點(diǎn)四：明暗與立體的繪畫方法 1)寫實(shí)畫法

2)創(chuàng)意畫法

（如圖）教師分析《魚》的創(chuàng)意。

（三）課堂練習(xí)課堂練習(xí)可根據(jù)學(xué)生自己的意愿在下面內(nèi)容中二選一

1、請(qǐng)你根據(jù)“魚”的外型，展開聯(lián)想，自由選擇繪畫工具，通過添加圖案完成一張有明暗對(duì)比的創(chuàng)意繪畫。

2、請(qǐng)根據(jù)自己所帶的學(xué)習(xí)用品，試表現(xiàn)一件簡(jiǎn)單物體的立體感。

(四)評(píng)講總結(jié)

通過對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的回顧，鞏固知識(shí)，并提出在今后的生活中要關(guān)注身邊繪畫作品中對(duì)明暗的表現(xiàn)，布置課后思考題。

（五）課堂拓展

大師明暗素描作品欣賞

第二篇：簡(jiǎn)案 明暗素描

第三課明暗素描（簡(jiǎn)案）

授課時(shí)間：2011年9月26日（第6節(jié)）授課班級(jí)：11綜合（9）班 授課教師：嚴(yán)海軍授課形式：新授課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)明暗三大面、五大調(diào)子，鞏固結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)

2.要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。

3.通過欣賞優(yōu)秀明暗素描作品，體會(huì)明暗關(guān)系塑造的體積感之美。

二、重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與五大調(diào)子的掌握

三、難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟”

四、教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1.“欣賞兩組素描作品，同學(xué)們能看出二者之間的區(qū)別嗎？”

（1）結(jié)構(gòu)素描（2）明暗素描：

2.物體明暗變化的三大面

（1）亮面（2）暗面（3）灰面

讓學(xué)生指出實(shí)物中的黑、白、灰三大面分布情況。

3.物體明暗變化的五大調(diào)子

a.亮調(diào)

亮調(diào)是物體的主要受光部分，也是物體色調(diào)最淺的部分。

b.灰調(diào)

灰調(diào)是物體的次要受光部分，是由亮調(diào)到明暗交界線過渡的部分。

c.明暗交界線

明暗交界線屬于背光面，處于三大面中亮面和暗面的交界地方，是物體的最暗部。d.暗調(diào)和反光

暗調(diào)屬物體的背光面，是明暗交界線到反光部分的過渡地帶，有較豐富的層次變化;物體表面質(zhì)地光滑明度較淺，反光就清晰。

e.投影

在光照條件下，物體的投影和物體本來(lái)就密不可分,靠近物體邊緣部分投影較清晰堅(jiān)實(shí)，離物體遠(yuǎn)的投影邊緣部分較淺模糊.4.優(yōu)秀作品賞析

5.訓(xùn)練步驟介紹及隨堂訓(xùn)練

6.小結(jié)

7.布置作業(yè)

第三篇：《明暗的造型》教案

《明暗的造型》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道光與影在繪畫藝術(shù)中所起的作用。

2、了解光與影在造型中的基本表現(xiàn)規(guī)律。

3、能夠嘗試運(yùn)用光與影進(jìn)行繪畫練習(xí)或創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

物體在光線照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己動(dòng)手作畫。

教學(xué)用具：

示范畫、繪畫工具（教師）、紙、筆、橡皮（學(xué)生）

教學(xué)過程：

1、引入：

我們說(shuō)光與影是藝術(shù)家塑造形體，抒發(fā)情感的重要手段，光影不可分，它來(lái)自于大自然。光賦予世界以豐富的色彩，沒有光我們的生活漆黑一片。藝術(shù)家善于捕捉生活中光影的變化，使畫面豐富多彩，宛如一首節(jié)奏、韻律變化豐富的交響曲。

2、教授新課：

一、看一張風(fēng)景圖片，分析景中的光影受光面、背光面、投影 灰面。

二、名家作品欣賞 達(dá)芬奇的素描 5張。

共同來(lái)學(xué)習(xí)光影在其中的變化。

三、球體在明暗中的變化（蘋果）受光面的高光 亮色調(diào) 灰色調(diào) 背光面的明安交界線 反光 投影

四、實(shí)物與畫的對(duì)比

五、學(xué)生動(dòng)手畫一張球體素描

六、師生共同評(píng)析作業(yè)

3、課后作業(yè)：課后多多留心觀察身邊的事物，光與影的變化。

4、課后小結(jié)：本課的內(nèi)容基本理解，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái)?；具_(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第四篇：16.3.1明暗造型與色彩表現(xiàn)]

第三單元 光與影的交響曲

第1課 明暗造型與色彩表現(xiàn)

一、課

題：明暗造型與色彩表現(xiàn)

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、初步掌握簡(jiǎn)單的明暗素描知識(shí)與色彩表現(xiàn)方法。

２、學(xué)會(huì)欣賞光與影的造型之美。

３、學(xué)會(huì)運(yùn)用光與影的語(yǔ)言表達(dá)自我情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：在光線照射下，形體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律；線、色表現(xiàn)光與影的方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用明暗表現(xiàn)形體、節(jié)奏、空間；如何引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩的表現(xiàn)方法。

六、教具、學(xué)具：

１、教具：課件、石膏幾何形體、靜物器物，射燈、襯布等。

２、學(xué)具：紙、鉛筆、美術(shù)作品圖片、橡皮擦等。

七、課

時(shí)：２課時(shí)

八、教學(xué)過程：

第1課時(shí)

１、觀察導(dǎo)入新課。

２、授新：

１）欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品。

２）分析明暗的五調(diào)子，分析光與影的語(yǔ)言。３、示范素描：排線的畫法、明暗表現(xiàn)方法。３、展示學(xué)生佳作。４、提出作業(yè)要求。

５、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。６、評(píng)價(jià)、小結(jié)

九、教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)物體明暗調(diào)子的分辨已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，也因?yàn)槭浅醪浇佑|對(duì)素描的排線表現(xiàn)法，故掌握較差，需要反復(fù)多練習(xí)，方能有所提高。

第2課時(shí)

１、對(duì)比欣賞兩幅色彩作品導(dǎo)入新課。２、授新。

１）欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品。教師問：光賦予世界以色彩，你能說(shuō)出光四怎樣表現(xiàn)和反映色彩的嗎？怎樣表達(dá)情感的？

２）觀畫回答教師的問題。

３）讓兩位學(xué)生分別用混合法和點(diǎn)彩法畫草地，示范色彩表現(xiàn)技巧。

3、提出作業(yè)要求：分組引導(dǎo)學(xué)生用色彩表現(xiàn)法，對(duì)照自己帶來(lái)的風(fēng)光照片進(jìn)行色彩混合法和點(diǎn)彩法的嘗試。嘗試在混合法為主的基礎(chǔ)上加入色點(diǎn)來(lái)改變其色調(diào)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

5、互評(píng)互賞，指導(dǎo)學(xué)生找出自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。展示學(xué)生佳作。６、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

第五篇：簡(jiǎn)案

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩(shī)歌的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩(shī)歌生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國(guó)愛民的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施.品味詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)憂國(guó)憂民的情懷。

通過反復(fù)朗讀、感悟、點(diǎn)撥、想像，感受文中的意象，來(lái)理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，對(duì)意境的感悟賞析，對(duì)詩(shī)人情懷的深度把握。通過討論探究，點(diǎn)撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來(lái)突破。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、情境創(chuàng)設(shè)：插入自動(dòng)播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡(jiǎn)介及寫作背景

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、朗讀詩(shī)歌 感受詩(shī)韻

出示朗讀詩(shī)歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語(yǔ)速 聽讀詩(shī)歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩(shī)歌 感知詩(shī)境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語(yǔ)概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩(shī)歌 感悟詩(shī)情（1）感知詩(shī)人處境心境

（2）思考問題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩(shī)人的愿望是什么？表現(xiàn)詩(shī)人什么精神品質(zhì)？（3）詩(shī)人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩(shī)歌 品味語(yǔ)言

本文語(yǔ)言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請(qǐng)你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。溫馨提示 默讀品味語(yǔ)言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號(hào)”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；

（2）、對(duì)“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達(dá)方式、思想感情）

六、梳理杜詩(shī) 構(gòu)建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽(yáng)樓》

七、穿越時(shí)空 采訪詩(shī)人

八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高

有感情地朗誦詩(shī)歌并背誦詩(shī)歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會(huì)填寫杜甫詩(shī)詞名句嗎

1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬(wàn)卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國(guó)憂民的詩(shī)句

九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩(shī)，自選角度賞析美點(diǎn)。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。