第一篇：中班繪本《晚上》教案

中南大學校本部幼兒園

中班語言：晚上（繪本）

執教者：陳孟

活動目標

1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、根據提問推理故事情節，并能用完整、流暢的語言進行表達和講述。

3、欣賞散文，并學說“晚上，是??的時候”的句式。活動準備

繪本PPT、星星 活動過程

1、導入活動，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

問：我給大家帶來了一張圖片，我們一起來看看一看，你看到了什么？仔細看這幅圖，看看發生了什么變化？這是什么時候了？

2、看圖講述。

提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是看見什么的時候？（月亮）晚上還是干什么的時候？（吃飯）

3、比較句子，學說句式。

我這里還有一句說這個晚上更美好的話，我們一起來聽一聽！

你覺得哪一句更美？你們發現沒有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

師小結：是的，孩子們，說晚上這件美好的事情如果說得長一點，如果多一些字，可能會把這個夜晚說得更美好一點。

提問：誰能夠說一句比它更長的話？（晚上是一起吃飯的時候）

（看，我這里有一個星空，上面有很多的星星，誰要是能說一句比上面白色字更長、更美好的話，我的魔法星星棒一揮，就會有星星落到你的身上，不信我們一起來試一試。）

誰能把這句說得更長一點，這次我們比比誰說得最長！（晚上是月亮出來的時候）

4、猜一猜，說一說。（學用“晚上，是??的時候”的句式說一句話。）

小陳哥哥想請一個小朋友來做動作（吃飯、睡覺等），讓小朋友猜，并用“晚上，是??的時候”的句式講出來。

師做一個動作（看報紙、看書等）讓小朋友猜，并用“晚上，是??的時候”的句式講出來。

5、完整欣賞繪本。

師小結：原來只要我們把句子說得長一點、好聽一點，那么晚上的事情也就會變得更加美好一點。接下來，我們就來看看這本有關于晚上美好的事情的書《晚上》。活動結束

孩子們，書看完了。我們來說一說，晚上有美好的事情，那么，請你們想一想白天又會有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來說一說有關于白天美好的事情！

第二篇：繪本晚上反思

繪本《晚上》教學反思

龔毅

2015.12.23 看過應彩云老師的《晚上》這堂課，深深地被她那美妙的聲音和教學方式所折服，于是我也想上那樣一節美妙的雕刻，今天上午我在大班進行了這堂課的教學，整個教學活動中孩子們的表現讓我覺得意外，原本以為孩子們的閱讀能力和表達能力可能達不到應老師所教的孩子們的水平，結果我們的孩子和那些孩子一樣能完整表達自己所看到的，甚至能說出很長的像詩一樣的話。

繪本《晚上》在引導幼兒關注晚上發生的事件的同時，不僅給孩子們規整的語言范本，還激發了他們美好的情懷。

在教學活動中，我引導幼兒共同小結，幫助幼兒明晰散文中的句式，并讓他們仔細觀察畫面，在想象中體會晚上情景的樂趣，孩子們在教師的引導下能夠熟練的將“晚上是??時候”的句式應用到自己的的表述性語言中，整堂課孩子們興趣盎然，積極發言，并能把畫面中的情景用長長的想詩一樣的話敘述出來。

雖然整堂課思路清晰，圓滿結束，但是中間卻有一個小細節被我忽視，當我說出一句美妙的話是我問孩子們，你們覺得美嗎？孩子們異口同聲回答“美“角落里”不美“的聲音讓我吃驚，我很快將此忽略，繼續我的教學，其實事后一想，那個孩子說不美我就應該問問他為什么不美，你能說一句美的話嗎？孩子有自己的想法，當他說出不美是坑定是有原因的，教師應該弄清原因或者話鋒一轉，讓這個孩子說說他的理由

在結束這堂課是孩子們仍然舉手要繼續說話，我卻讓他們等待下一次教訓活動的到來，這也是今天這堂課的敗筆，我應該讓孩子們繼續把這本書說下去，而不是在他們興趣高漲時匆匆收尾。

總之，這堂課我也很喜歡，不管老師還是孩子，都融入晚上這美好的情景中，以后的教學中，要盡量避免忽略孩子真實想法的事發生，如果孩子們有興趣，我們可以多給他們一些時間。

孩子有興趣，孩子快樂。我們的教學才完美！

第三篇：中班繪本教案

中班繪本教案

繪本是孩子學習的工具書之一，繪本閱讀賦予孩子學習成長的力量。下面小編為大家帶來的是幾篇幼兒園中班的繪本教案，歡迎閱讀。

活動目標：

1．在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內容。

2．通過排序游戲，豐富故事內容。

3．感受生活中有規律也是一種美。

活動準備：

ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。

活動過程：

一、在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內容。

以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

1．觀察圖片，導入活動。

2．欣賞繪本故事，理解故事內容第一段。

聯系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。

觀察畫面說出項鏈里藏著的規律美。

以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

1．觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。

2．觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。

繼續看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。

出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？

請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。

二、通過排序游戲，豐富故事內容。

1．出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序游戲。

2．師幼共同講述，一起豐富故事內容。

活動目標：

1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

活動準備：

PPT課件《我媽媽》

活動過程：

一、介紹人物，激發興趣.師：這是誰？這位媽媽在干什么？

媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感

1．媽媽的本領

翻閱圖1、2、3

師：媽媽有哪些本領？

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛媽媽的理由

出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發又想說媽媽什么？

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3．媽媽的愛

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

觀看視頻

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

三、情感表達

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

第四篇：中班繪本教案

中班繪本教案:《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》 執教：江紅娟

一、活動目標：

1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、發現故事中重復的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。3．懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

二、活動準備：繪本PPT

三、活動過程：

一、出示鱷魚，激發興趣，引入情境。

1、出示圖片引出故事。師：（打開PPT 看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來，看，是誰？原來是一只鱷魚。出示圖片讓幼兒仔細觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會傷心呢？ 師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？

2、（打開PPT看圖2）師：看看他旁邊還有誰？今天老師要講的就是鱷魚和牙醫的故事，故事的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢？讓我們一起來看吧！

二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。

1、（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。指導說好鱷魚心里想的話（語氣：害怕，略顯無奈）。

2、（圖5）咚咚??（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。

3、（圖6）于是牙醫打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？（他的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發出了“啊”的一聲，學一學。

4、（圖7、8）和上一副圖相比牙醫和鱷魚有什么變化？（牙醫退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們為什么要躲起來？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫，好嗎？

5、（圖9）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什么呢？誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）

6、（圖10）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常堅強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）

7、（圖11）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

8、（圖12、13）牙醫的電鉆響起來會發生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）

9、（圖14）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。”牙醫會想什么呢？牙醫想：“但是生氣時沒有用的。”（語氣：堅定）（圖15）終于好了，他們 的表情是什么樣了？

10、（圖16）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫說什么？鱷魚有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！” 牙醫會怎么說呢？牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”奇怪，牙醫為什么要謝謝鱷魚？

11、（圖17）鱷魚明年真的想再見到牙醫么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”

12、（圖18）如果你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）

三、第二遍看繪本PPT，理解重復句子，以表演的形式，進行角色對話的學習，體會角色的心理感受和心理變化的過程。

1、下面我們完整地看一遍故事，在看的過程中，請你仔細聽鱷魚和牙醫說的話有什么特點？引導幼兒發現故事中重復的對話為什么說的話會一樣？(心里都害怕對方，又都在想辦法戰勝困難)2．學說重復對話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話，并嘗試用動作、表情、神態來表現。同時體會角色的心理感受和心理變化的過程。

四、結束活動、體驗生活。

1、鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？(懂得愛牙，天天刷牙，飯后漱口。)

2、今天的故事就講到這里，下次我們再一起看更多好看的圖畫書，聽更多好聽的故事。附故事：

《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》

鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫看到是鱷魚來了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙醫打開門一看，說：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫，也說：“啊！我一定得去嗎？” 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫也慢慢地走過來，心想：“我好害怕??” 鱷魚張開嘴巴說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。”牙醫卷起袖口鼓勵自己說： “我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。” 這時，牙醫的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！”牙醫也想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補好了。他有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實他心里卻想：“我明年真的不想再看到他??”牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實他也想：“我明年真的不想再看到他??” 牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。”

第五篇：中班繪本教案

中班繪本教案《快樂是什么》

上傳時間：2012-3-23 閱讀次數：4458

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張雅娟

活動目標：

1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發現自己生活中的快樂。

3．學習用“××的快樂是??”的句式完整地說出自己或他人的快樂。活動準備：

1．將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂就是??”、“快樂是什么?”。

2．事先向幼兒發放“快樂調查表”。活動過程：

一、談話導入

師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?

幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香，還很舒服。

(教師引導幼兒復述“鼠媽媽”的話并加上動作。)

2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺? 幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：“快樂是什么?”鼠媽媽說：“快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。”(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)

3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀? 幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：“快樂是什么?”鼠媽媽會怎么回答呢?

幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：“快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。”你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。快樂嗎?

4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發言。)

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：“快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。”

(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。)

5、師：(點擊第五頁)什么季節到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂是什么?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

師：“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說：“快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)

6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。

師：“快樂是什么?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地??真舒服啊!

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

四、拓展講述

1、師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因為她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶并復述鼠媽媽的話。)

2、師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？

師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多。現在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用“××的快樂是??”這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿著“快樂調查表”，和同伴進行交流。)

師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)

師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。

幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。

師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。

五、結束活動

師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!