第一篇：windowsXP畫圖程序的使用教學設計

windowsXP畫圖程序的使用教學設計

海尾鎮中心學校 王小溢

【教材分析】本課介紹了打開Windows XP“畫圖”程序的步驟，這部分內容學生對計算機有一定了解的同學容易理解。教師稍作演示即可，只是需要學生記住各工具名稱及作用。本次教學共分三部分，第一部分介紹怎樣啟動“畫圖”程序，第二部分說明了畫圖窗口的組成，第三部分講解了怎樣退出“畫圖”程序。通過本課的學習，要求學生能初步了解工具箱內繪圖工具的名稱，能說出畫圖窗口有哪些部分組成，掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法。

學生對啟動程序沒有問題。關于Windows XP“畫圖”窗口的組成，主要讓學生了解Windows XP“畫圖”窗口特有的組成部分，像畫圖工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等，至于標題欄、菜單欄、滾動條、最大化按鈕、最小化按鈕等與其他窗口共有的組成部分只要簡單提一下。主要是讓學生先有一個了解、熟悉。

如何正常退出Windows XP“畫圖”窗口?在教學中，通過具體的例子，講清了時候會出現對話框，什么時候不會出現對話框，出現對話框后應怎樣選擇處理，一般學生均能掌握。

本課的“練一練”比較簡單，題(1)讓學生簡單回答一下就可以了，題(2)可以讓學生進行工具名稱的默寫，可以把它改變成“找朋友”的形式進行練習，其目的是讓學生鞏固掌握工具箱中各工具的名稱。【學情分析】本課是三年級學生學習內容。學生通過前幾課的學習已經對鼠標、鍵盤等有了一定的掌握所以基礎的認識不會有問題。本課的是畫圖窗口的組成及工具的功能，所以要達到能借助功能鍵畫圖。

【教學目標】：

知識與技能：使學生初步掌握畫圖的一些基本操作。嘗試用工具箱中的工具和調色板，掌握工具的選擇和使用，能借助功能鍵畫圖。

過程與方法：認識畫圖軟件。（打開、退出）培養學生的動手操作能力和自主學習的能力。

情感態度與價值觀：培養學生使用計算機進行畫圖的興趣。【教學重點】各功能鍵的作用，畫圖程序的退出。【教學難點】橢圓的畫法，背景色的填充。【教具學具】范畫、演示用計算機 【教學過程】

創設情景，導入新課：

用講故事的方法引起學生的興趣。很久很久以前，有個叫做馬良的孤兒，夢想著長大后，能成為家喻戶曉的大畫家。他喜歡畫畫，卻沒錢買毛筆和畫紙。馬良灰心極了，他這么愛畫畫，卻沒有畫畫的工具，可怎么辦呢？于是他每天干活的時候，就拿小草在沙土上畫、拿石頭在土地上畫。有一天，馬良夢見一個白胡子老爺爺送給自己一支神筆。馬良用這支筆為鄉親們做了許多好事。師：“大家看，這幅畫漂亮嗎，你知道它是怎樣畫成的嗎，好，今天我們一起來研究畫圖工具” 其實這幅畫使用的是WindowsXP里的“畫圖”程序制作的。那么，怎樣用這個“畫圖”程序畫出這幅圖畫的呢？以前在圖畫本上作畫要彩色筆一筆一筆的涂，而今天呢？只需要一點就可以了，看。（展示）

用電腦來畫畫，有些操作非常方便快捷，比如剛才的涂色。從今天開始，我們將一起學習用電腦畫畫，用電腦畫畫的軟件很多，我們學習的是windowsXP里的《畫圖》軟件，老師剛剛用的，也是這個軟件。看（展示），這是一位同學參加六一畫參，用畫圖軟件畫的畫。

今天，我們先來認識畫圖。

二、新授課程，嘗試操作

1、打開畫圖：

首先，我們打開畫圖，如何打開畫圖呢？在啟動Windows xp后，單擊“開始”按鈕，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。

先看老師操作：單擊開始按鈕，彈出開始菜單，選擇程序，再選擇選擇附件，再單擊畫圖，就可以打開畫圖軟件了。

學生操作：打開畫圖（課件展示打開畫圖的）

實踐：誰愿意將“啟動《畫圖》“程序”的操作演示給大家看一看？

2、畫圖的窗口組成 打開畫圖軟件后，會出現一個窗口，那么，畫圖的窗口有哪些部分組成呢？“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具。

我們從上往下看，依次是：（展示）標題欄、菜單欄、工具欄、工具狀態選擇器和顏料盒。這里，窗口中的部分，就是用來畫圖的區域，叫畫圖區。接下來，老師補充兩個小知識：

第一，調整畫圖的大小。畫圖區的大小是可以調整，第一個方法，分別拖動畫圖區右邊、右下和下方的小點。第二個方法，單擊圖像菜單，選擇屬性命令，這時，彈出屬性對話框，在對話框的寬度和高度里面輸入數字，比如你們顯示左上方的1440和900，按確定就可以了。

第二，工具欄和顏料盒的顯示與隱藏。工具欄和顏料盒是可以讓它們隱藏起來的，方法是：單擊查看菜單，你會發現菜單里面的工具欄和顏料盒命令前面有個“√”，單擊某個命令，“√”消失掉，相應的欄就隱藏起來了。

3、認識工具欄

現在，我們先認識工具欄，工具欄中有16個工具，單擊某一個工具按鈕，這個工具按鈕就凹下去，表示選定了這個工具，這個工具就可以用了。首先我們來認識一下：（展示）

它們分別是這些工具。同學們先操作一下，看看它們有什么用？注意：同學們在用了取色工具后，顏料會變成白色，這時再畫就畫不出來了，這時只需要在黑色上點一下，就可以畫了。學生操作：熟悉這些工具。好，現在，我們熟悉了一下這些工具，你記住這些工具的名字了嗎？接下來考考大家。

小練習：將下面的工具它們對應的名稱連接起來。

4、工具狀態選擇器

（展示）看，這是兩張用畫圖畫出來的圖，看看有什么不同啊？ 為什么一個粗，一個細呢？秘密就在這里：工具狀態選擇器。選定不同的工具后，會在工具箱的底部分別

出現不同的工具狀態選擇器。這些工具狀態選擇器是分別用來確定所選定工具的類型、大小、范圍的。

接下來，同學再來操作一下，看看選擇不同的工具后，都會出現哪些工具狀態選擇器，它們分別有什么效果。學生操作：試用工具狀態選擇器。

5、顏料盒

再來看，這兩張圖，又有什么不同？

一般情況下，我們畫出的都是黑色圖形，想畫出有顏色的圖形，就要用到顏料盒中的顏料，顏料盒中有許多不同的顏色供選用。需要用哪種顏色，單擊它就可以了。

接下來，同學再來試用一下顏料盒。學生操作：試用顏料盒。三，獨立關機，退出畫圖

最后，我們來學習退出畫圖。如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現“畫圖”對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

單擊文件菜單，選擇退出命令，就可以退出畫圖。如果你的畫圖沒有修改，就直接退出了，如果畫圖有修改，就會彈出“畫圖”對話框，有三個按鈕可供選擇，三個按鈕各有什么用？“是”保存退出。“否”不保存直接退出。“取消”不退出，我們也可以按“關閉”按鈕進行不退出的操作。

請同學退出畫圖，請大家不要保存。四，練一練

1、先后啟動和退出Windows XP“畫圖”程序。

2、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向______、、________，再單擊，打開“畫圖”窗口。

3、觀察“畫圖”窗口，窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有________、________、________等。

4、觀察“工具箱”按鈕形狀，說出“工具箱”按鈕名稱。五，欣賞激趣

展示精美圖片同學們看，這些都是用畫圖畫出的圖片，非常漂亮。相信隨著今后的學習，同學們也能畫出比這些圖片更漂亮的圖片來。

【板書設計】 認識“畫圖”

1、啟動：??

2、組成：??

3、退出：

不保存：單擊“否”

保 存：單擊“是”

第二篇：初識“畫圖”程序教學設計

初識“畫圖”程序教學設計 教學目標： 知識技能目標：

1、認識“畫圖”界面，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等繪畫工具的特點。

2、能打開和關閉“畫圖”程序。掌握選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”的方法。

3、學會“撤銷”工具的應用。過程方法目標：

通過自主嘗試，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”這三種畫圖工具的名稱和用法 情感態度價值觀目標：

通過體驗各種工具、作品欣賞、感受電腦畫圖的趣味性，激發描繪大自然的興趣，促進學生形成積極主動的學習態度。教學重點： “鉛筆”、“刷子”和“橡皮”繪圖工具的使用。教學難點：

繪圖工具樣式的合理使用。教學準備：

優秀電腦繪畫作品若干、課件。教學過程

1、欣賞圖片導入

師：請同學們欣賞一幅小朋友的畫“小樹快快長”。（課件出示圖畫）

師：這幅畫美嗎？你覺得它哪兒美？

學生回答。

師：你們知道它是怎么畫出來的嗎？

生：用手畫的。

師：你們說的沒錯，用我們學過的美術知識可以創作這幅畫，但是它并不是用手畫的，而是用Windows自帶的“畫圖”軟件創作的。今天我們就一起來學習“畫圖”軟件。【出示課題：初識“畫圖”程序】

2、打開“畫圖”軟件

師：要使用“畫圖”軟件，首先要啟動它，有沒有同學已經會啟動它的，上臺演示給同學們看。一學生上臺演示。

師：單擊“開始”選擇“程序”，再單擊“附件”選擇“畫圖”，就可以啟動“畫圖“軟件了。下面請同學們快速的啟動“畫圖”軟件。學生操作，教師檢查。

3、認識“畫圖”軟件

（1）師：同學們都已經打開了“畫圖”軟件，你們知道“畫圖”窗口有哪幾部分組成？分別叫什么名字？不知道的我們可以請書本幫忙，請你們打開書本15頁，自學一分鐘。（2）教師指著窗口各部分，學生回答 師：我們平時美術課畫畫需要哪些工具？生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。師：我們用“畫圖”來畫畫，需要準備些什么呢？工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。選擇好合適的工具，我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。那我們怎么知道選擇的工具是不是我們想要選擇的呢？請大家學習書本16頁的教你一招，然后試一試，用各種工具來畫一畫不同的樹。

在剛剛繪畫的過程中，有些同學遇到了一個問題，她不喜歡刷子的形狀、粗細以及顏色，有什么好的辦法嗎，老師發現了一些秘密，我們一起來看看吧！

4、下面的時間，請大家選擇合適的工具，試著畫一棵美麗的樹！現在的畫布亂亂的，所以我們來新建一張畫布。（教師演示新建畫布，因為這張畫我們不需要，所以點擊不保存）

5、點評

師：同學們，老師看到大多數的同學都完成了自己的畫，還有一部分同學還沒有完成，現在先讓我們一起來看下幾位同學的作品，我們來一起點評下他們的畫，到底畫得好不好，好在哪里？又有哪些是可以改進的呢？現在電腦將被老師控制了

6、課堂小結

第三篇：《使用“畫圖”》教學設計

教育局市級課題

《深化教學改革，促進教學質量提高的途徑與方法研究》

子課題《改革課堂教學方法，提高課堂教學效率》 信息組子課題《如何提高學生信息技術電腦操作水平》

《使用“畫圖”》教學設計

一、課前分析：

本節課是在學生掌握了畫圖軟件的基本操作之后，為提高畫圖技術的技巧，讓學生在學習中根據學習的目標，詳細的掌握畫圖設計的技巧，在本課時中，要求學生通過完成作品，來進一步掌握畫圖軟件的三大功能之一的“編輯功能”的方法。

二、教學目標： 知識技能目標:

1、學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；

2、了解各類畫圖工具的名稱和用法；

3、學會撤消和清除圖像的操作方法；學會改變畫布的大小；

4、學會矩形、橢圓、直線工具的用法；

5、初步學會文件的保存方法； 過程方法目標：

通過自主嘗試，了解畫圖窗口的組成部分和各類畫圖工具的名稱和用法；

情感態度價值觀目標：

1、通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環節，感受電腦畫圖的趣味性，促進學生形成積極主動的學習態度。

2、引導學生為文件取有意義的名字，滲透良好的使用習慣。學情分析：雖然，在此前已經學習了鼠標的基本操作，但學生掌握的并不熟練，可能會對畫圖造成一定的障礙。

三、教學方法：講解演示法、自主探究法

四、教學重點：學會矩形、橢圓、直線工具的用法；

五、教學過程：

一、談話引入，激發興趣：

師：同學們，我想問大家一個問題，同學們有沒有看過動畫片，分別看過什么動畫片？下面我們跟著你們熟悉的音樂，一起來看看這些圖片是什么動畫。（教師展示繪畫作品）

師：你們知道這些作品是用什么軟件畫出來的嗎？

師：對，是畫圖。那么今天我們就一起來學習用畫圖軟件畫畫。

二、打開畫圖，了解窗口組成：（1）找到畫圖軟件

師：畫圖軟件藏在哪里呢？哪位同學能主動上來幫老師把畫圖找出來？

師：做得真棒！你們看清楚了嗎？大家一起說。板書：“開始——程序（P）——附件——畫圖” 師：現在你們能找到畫圖了嗎？那就趕緊動手吧！（2）了解窗口組成

畫圖找到了嗎？我們一起來聽聽它的自我介紹吧！

課件演示：親愛的同學們，歡迎你們認識我，我是畫圖，用我可以畫出一幅幅美麗的圖畫。先來看看我的各個組成部分吧！窗口最上面這藍色的一條是標題欄；標題欄的右邊是最小化、最大化和關閉按鈕；標題欄的下面灰灰的一條是菜單欄；最下面這五顏六色的是顏料盒，需要什么顏色可以從這里選擇；中間白色的就是畫布，相當于大家平時畫畫用的白紙，你們可以在上面盡情地畫畫；有時候圖畫很大，需要拖動垂直或水平滾動條才能看到全部；左邊是“工具欄”，畫畫要用的工具可都在這里了，學會使用這里的工具，就可以在電腦里隨心所欲地畫畫了！現在你們認識畫圖的這些組成部分了嗎？

三、動手探究體驗各種工具：

師：工具欄里有很多很好玩的工具，這些工具里面還藏著不少秘密呢！你們想動手試一試嗎？

師：那接下來，你們就自己嘗試著使用這些工具畫一畫，比比誰發現的秘密最多？

學生自主嘗試，教師巡視輔導。

師：通過剛才的嘗試，你最喜歡其中的哪些工具呢？能向大家介紹一下它嗎？

師：你知道它的名字嗎？你是怎么知道的？

師：是的，只要我們把鼠標指向圖標，停留一會，指針下面就會出現它的名稱。

四、嘗試畫圖，體驗成功喜悅

師：下面我們就來使用這些工具吧！你們看，老師這幅“船”，用到了工具欄中的哪些工具？ 師：對啊，這幅畫中用到了矩形、橢圓、直線等工具，你們能用這些工具完成出比這更漂亮的作品嗎？ 學生自由繪畫

五、作品展評，激勵促進

師：通過一節課的努力，我們很多同學已經成功地完成了作品。讓我們一起來欣賞幾個同學的作品吧！師：這位同學，你覺得你這幅畫畫得怎樣？ 師：其他同學對這幅畫感覺如何呢？誰來說一說？ 學生評價作品

六、保存文件滲透良好習慣

師：這是我們畫的第一張電腦畫（板書），不管好看難看，都有很大的紀念意義，所以要把它保存起來。怎樣保存呢？有沒有同學知道？ 學生示范

師：很好！需要我們同學們注意的是，在保存文件時，為方便以后查找，應該給它取一個有意義的名字，像今天這幅畫，我們就可以命名為“我的動畫”。

按照剛才的過程，趕緊把你們的第一張電腦畫保存起來吧。

七、退出畫圖

師：保存好了文件，我們該怎么退出畫圖程序呢？ 師：對，可以單擊窗口右上方的“關閉”按鈕。

八、小結：

同學們，今天的課就上到這里。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？

1、啟動畫圖

2、認識了窗口各部分

3、選擇工具用“單擊”，畫用“拖動”

4、清除圖象

5、保存文件

課后反思：

今天這節課的學習內容是“使用畫圖”，一上課，我就向學生展示了他們熟悉的動畫人物的圖片，并告知他們這些圖片是用什么工具做出來的，進而讓學生充分發揮自己的想象力，認真構思，在windows自帶的“畫圖”程序，自己設計完成一幅比較漂亮的圖畫來。

學生們個個躍躍欲試，有的打開了windows自帶的“畫圖”程序，開始了自己的創作。半小時后，分別把4組的代表作展現在計算機的屏幕上了，并讓小組互評，指出自己的作品和其他作品的優缺點。

A組畫了一棟棟夜晚的樓房。

B組畫了一幅校園美景。

C組畫了一幅漂亮的風景圖。

D組畫了一艘游輪。

還有的學生畫了米奇、形狀各異的汽車圖、農家小院圖??總之，學生的想象遍及生活、學習的方方面面。問及他們是怎樣創作的，有些學生說我畫的是現實生活圖，有些學生說我是把一些圖組合起來的，有些學生說我是自己想象構思畫出來的，等等。雖說這其中一些圖畫在技巧和效果上面還不夠成功，但它充分展現了學生豐富的想象力和創造力。

通過這節課的教學，使我認識到現在的教育，特別是信息技術教育，教學中要關注每一位學生，讓他們感到信息技術課是一種愉悅的享受和積極的情感體驗，讓學生用“心”來體驗成功的喜悅。正如上面學生的創作，不但練習了學生使用鼠標的技能，而且讓學生在自己的創作中得到美的享受和情感的體驗。同時，就是要轉變學生的學習方式，改變單

一、被動的學習方式，充分調動并發揮學生的主體性，讓學生在教師的指導下進行主動的、富有個性的學習，培養學生的創新精神和實踐能力。學生從生活、學習的各各方面展現了自己的想象，充分發揮主體的能動性，才創作出了以上一幅幅美麗的圖畫。再著，要尊重和賞識每一位學生的價值，賞識每一位學生的興趣、愛好、專長，常識每一位學生取得的哪怕是極其微小的成績，使學生意識到教師很欣賞他們，以增強自信心。在完成了繪畫后，我對每一位學生的圖畫都給了一定的鼓勵性的評價，最后在全班內總結了這節課，充分肯定了學生豐富的想象，并且分別展示了幾幅比較好的圖畫，更加增強了學生學習的積極性。

因此，在以后的教學中，我們應該適時放開學生，指導學生自己進行創造性的學習，放飛想象，達到比較好的學習效果。

第四篇：《認識畫圖程序》教學設計

《認識畫圖軟件》教學設計

曾凡

知識與技能：

1、認識Windows 7系統中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。

過程與方法：通過運用畫圖軟件繪畫，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。

情感態度與價值觀：通過畫圖軟件的學習，使學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫畫的快樂！

教學目標：

1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法；

2、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分；

3、嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。教學難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法。教學過程：

一、導入

我們在上美術課的時候，我們都用一些什么工具畫畫？

接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫，首先我們就應該先認識一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學習這個大家庭中的一個最簡單，最容易學會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學習并認識畫圖軟件。（播放PPT并板書課題）

二、新課講解

“畫圖“軟件是Windows系統中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應該先去了解它，想了解它就需要啟動或是關閉它。

第一部分 認識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用PPT的形式展示在教師機上）

1、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。

2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標。我們已經學習了啟動、關閉畫圖軟件的方法。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示PPT把窗口中每一個組成部分展示給學生看）

窗口是由：快速訪問工具欄、標題欄、窗口控制區、窗口按鈕、選項卡標簽、功能區、繪圖區域、狀態欄、滑動塊九部分組成。

※ 我們現在就來試試自己打開、關閉畫圖軟件，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰？（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）

現在我們打開書中看書中第3頁的圖1.2“畫圖”窗口，看它都告訴我們了些什么？它告訴我們的知識你們學會了嗎？

我們都已經了解了圖畫軟件的這么多知識了，現在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫，嘗試“畫太陽”（出示PPT）。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在形狀組中找到它們？比一比看誰找的快。

同學們真棒！觀察的非常準確，找的也非常的快！有的同學還發現了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具。可是用它怎么才能畫出一個圓來呢？它需要一個朋友來幫助，現在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的？是什么樣子的？

1、單擊工具箱中的橢圓工具；

2、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；

3、鼠標指針移到畫布上；

4、按鍵盤中的“Shift”鍵；

5、按鼠標左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形。

我們把紅色的太陽已經畫好了，想一想現在還差些什么？光芒應該是什么顏色的？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的直線工具；

2、單擊顏料盒中的黃色；

3、在太陽周圍單擊并拖動；

4、用填充工具填上顏色。

光芒的線應該是長短不一的是吧？如果你發現你畫的光芒不是很理想，這時我們應該怎么辦？想一想，我們在用鉛筆畫畫時，有畫錯的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來？

鼓勵的話語，×××，你真是一個觀察細心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的橡皮工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、在畫布修改處單擊。打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內容，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了？

現在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具；

2、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵（寫字）。

現在我們這幅圖畫好了，我們應該怎么辦？應該關閉軟件或是關閉電腦嗎？我們是不是應該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學習如何保存、打開圖畫的方法。

（六）保存圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標單擊文件——保存——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

② 單擊文件——單擊退出——出現對話框單擊“是”——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上，敲鍵盤中的Back Space或是Delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養成畫一點保存一點的習慣。

※ 現在給大家一些時間，把剛才我們所學的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。

課堂小結：本節課已經結束啦，通過這節課的學習，誰能告訴老師和同學們，你都學到了些什么？認識了些什么工具？操作這些工具時應該注意些什么？下課后請把你們今天所學的知識在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒，好不好？

（二）關閉畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用PPT的形式展示在教師機上）

1、單擊右上角的“關閉”按鈕。

2、單擊文件——單擊退出。

第五篇：第6課 初識“畫圖”程序 教學設計

第6課 初識“畫圖”程序 教學設計

1教學目標

一、知識技能目標：

1、認識“畫圖”界面，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等繪畫工具的特點。

2、能打開和關閉“畫圖”程序。掌握選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”的方法。

二、過程方法目標：

通過自主嘗試，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”這三種畫圖工具的名稱和用法

三、情感態度價值觀目標：

通過體驗各種工具、作品欣賞、感受電腦畫圖的趣味性，激發描繪大自然的興趣，促進學生形成積極主動的學習態度。2學情分析

本課針對的是三年級的孩子，三年級孩子對信技課興趣濃厚，好奇心強，但是注意力比較容易分散，三年級孩子上節課學生進行了電腦繪畫作品的瀏覽。本課主要是讓學生認識“畫圖”程序，認識“畫圖”界面，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等繪畫工具的特點，重點掌握選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”畫圖的方法。感受電腦畫圖的趣味性，激發描繪大自然的興趣，促進學生形成積極主動的學習態度。為了使學生能夠扎實地打好畫圖的基礎，并且培養學生的學習興趣，根據學生的年齡特點，教學主要采用直觀教學和學習自主探索教學相結合，通過嘗試與操作，學會“畫圖”程序的基本工具。3重點難點

★教學重點：

“鉛筆”、“刷子”和“橡皮”繪圖工具的使用。★教學難點：

繪圖工具樣式的合理使用。4教學過程

活動1【導入】教學過程

★教學過程

一、創設情境，激趣導入

我們先來聽個故事，從前有一群小鳥生活在一片美麗的樹林里，可是有一天……

播放一段亂砍伐樹木的小動畫。引出情境小故事，小鳥的家園被破壞了。對比再來看看小鳥現在的生活環境，蔥翠的樹木被砍伐光了，到處都是煙霧彌漫的工廠，巨大的煙囪每天都在不斷地冒著濃煙。小鳥向我們發出了求救信號，今天我們就來重新幫小鳥畫一個美好家園。（設計意圖：通過創設小鳥家園被毀壞的情境，激發學生創作的熱情，激發學生熱愛大自然的情愫，進一步激發學生學習的興趣和積極性）

二、初識畫圖程序

想幫小鳥重建家園，植樹造林、栽花種草，我們還需要認識一個新朋友，那就是畫圖程序。1.啟動程序

畫圖這個新朋友呀，它的家就住在計算器的樓上，找一找，能把他找出來嗎？找一個學生演示。

步驟：開始——所有程序——附件——畫圖 每一個學生試著打開，師巡回幫助不會的學生。（設計意圖：提示孩子畫圖工具在計算器的樓上，讓學生回顧之前的課時如何打開計算器的，通過回憶用同意的方法打開畫圖程序，促進學生學會知識的遷移。）2．認識畫圖窗口

我已經看到朋友的廬山真面目，我們再來走進它的內心瞧瞧。同學們能說說畫圖界面有那幾部分組成呢？你可以請教書本這個好老師。

它主要由四大部分組成：快速訪問工具欄，“畫圖”按鈕，功能區以及繪圖區域組成。3.重點認識三個工具

我們畫畫要用到的工具都在功能區中，今天最主要用到三個工具。你認識這三個工具嗎？知道它們的作用嗎？老師告訴你們一個小訣竅：只要把鼠標移到想了解的工具上，可以彈出名稱和工作。這對于幫助學生自己試著了解工具，非常有幫助。

認識橡皮、鉛筆、刷子這三個工具后，你知道哪個藏有最多的小秘密呢？刷子工具它有9種不同的筆頭，可以幫助我們畫出不同類型的線條。請同學們可以自己試著用刷子筆頭畫畫認識不同的筆頭所畫出的線條。（設計意圖：通過學生自主嘗試操作，自己去了解各個工具的功能，以此來達到知識的學習，培養了學生探究精神和自學能力。）4游戲小練習

演示ppt,玩玩連連看游戲，我們來認一認這些樹分別是用什么筆頭畫出來的。（設計意圖：通過綜合的練習，鞏固學生所學知識，認識不同的刷子筆頭所畫出的線條特點，為學生自己創作時候選擇正確的筆頭畫不同的事物打下基礎）

三、探索畫圖程序及創作

當我們認識了這些工具后，就可以栽花種草了。師邊說邊演示選擇適合的顏色畫小草，比如我們想給空白的地方鋪上綠綠的小草，就可以選擇恰當的刷子筆頭，選擇顏色為綠色，并且調整好筆頭大小，就可以畫出小草。小朋友們畫樹和花朵的方法也是一樣的。同學們肯定很想用自己新學的本事幫助小鳥重新建設家園。請學生打開老師事先發送到學生桌面的圖片，學生利用橡皮搬走大煙囪。利用鉛筆以及刷子橡皮工具畫小樹、云朵等。生操作，師巡視。四.評價及完善作品

請四位學生參觀全班同學的畫廊，評選出心目中最漂亮的畫。請學生點評下他們的畫，到底畫得好不好，好在哪里？又有哪些是可以改進的呢？

在畫圖程序里，我們可以選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色的刷子來美化我們的作品，大家趕快再完善一下吧。

（設計意圖：通過交流展示，使學生的作品更加完善，進一步激發學生的學習興趣）。

五、參觀班級畫廊

交流展示，按順序排好輪流在班級走一圈，參觀班級每一個孩子的畫所組成的畫廊。

（設計意圖：展示以及欣賞作品，激發孩子們的自豪感，肯定學生的作品，進一步提高學生對電腦繪畫的興趣。）

六、課堂小結

今天，你學會了什么？

課后，讓我們用學會的新本事，去進一步描繪美麗的大自然。（設計意圖：及時總結，鞏固已學知識）