第一篇：人教版四年級下冊英語第六單元教案完整版

第六單元教學計劃

一、單元教學內容

本單元圍繞購物展開教學，主要學習詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。這些內容都和平時的購物息息相關，學生非常熟悉，所以教師教起來要密切結合學生的生活實際，并引導學生聯系生活對所學英文進行運用。關于服裝的名稱、顏色、大小等學生已經學過。這一單元主要談論服裝的價格和評價。可以和第三單元描述天氣及第五單元談論衣服兩個話題很好的結合起來，教師在教學中可以從學生已學過的知識入手，在復習的過程中引入本單元的新知識，使學生能把學過的語言結合起來進行運用。在教學Can I help you?等購物交際句型時，教師可創設交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。教師應當設計多種交際活動，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。

二、單元教學目標

（一）知識與技能

1．掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。

2．聽、說、認讀A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的單詞和句子。

3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的內容。

（二）過程與方法

1.引導學生通過圖片或實物展示等方式，掌握本單元的教學內容，并能在實際情境中運用。

2.充分運用英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。開展各種活動，鼓勵學生交際。

（三）情感態度價值觀目標

強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

三、單元教學重點

單元教學重點：學習有關衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。

四、單元教學難點

A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教學和實物教學相結合的方式突破難點，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學。

五、單元教學準備

（一）教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

（二）準備一些衣服的照片或圖片。

（三）教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學方法

先學后教，當堂達標。

五、教學方法指導

在教學過程中，從學生的學習興趣、認知水平、生活經驗出發，倡導體驗、時間、參與和交流的學習方式，形成自主學習的能力。

第一

課

時

教學內容：Part A Let’s learn complete and say 教學目標：

（一）能根據實際情況提問有關衣服的問題并能做出相應的回答。

（二）能根據具體的情景運用所學知識進行對話，培養學生的交際能力。

教學重點：學習四個名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。教學難點：指導學生如何用英文去購物，掌握英語中的生活常用語。

教具準備：PPT課件、錄音機、flash動畫。學具準備：單詞卡片。教學過程：

（一）Warm-up

1.學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節課所學習的內容，為后面的學習做好準備。

2.Guessing game：教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。

（二）Presentation 1．教師出示大掛圖，讓孩子結合圖說一說What can you see? 引出新單詞。

2．通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。

3．學生進行情景表演練習，并熟悉新的單詞。

4．出示課件，讓孩子觀看課件（關掉聲音），根據故事的內容給課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

（三）Practice 完成Complete and say部分，操練句型：It’s …, so I put on my….（四）Extension 1.教師帶領學生進行對話表演，準備相應的道具、頭飾。

2.Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。獎勵優勝。

3.教師設置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。

（五）Homework 聽第48頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

（六）Blackboard design

Unit Six Shopping

Period one Can I help you? Can I try them on?

Sure.（七）Exercsies 1.翻譯下列句子

（1）What are these?____________（2）Are these yours?___________（3）What about this hat?_____（4）It’s Mike’s.2.搭配

（1）What are these？ A.They are clothes.（2）Are these yours？ B.Yes, it is.（3）Is this Mike’s ? C.No，they aren’t.第 二

課

時

教學內容：Part A Let’s talk 教學目標：

（一）能夠聽、說、認讀本課時的主要句型：Can I try them on? Let's try size 7.They're just right.（二）在情景交際中正確使用本課時的新句型。教學重點：

學習新句型：Can I try them on.Let's try size 7.They're just right.教學難點：能夠跟錄音朗讀對話并進行表演。教具準備：PPT課件、錄音機、flash動畫。學具準備：單詞卡片。教學過程：

（一）Warm-up

1．教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《Color Song》，聽后學生說出聽到的顏色名稱。

2．教師出示顏色卡片，學生認讀單詞.3．學生自己找一物品向大家介紹它的顏色。

（二）Presentation Let’s learn 1.教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學生共同表演對話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學。

2.教師指導學生做問答練習，然后調查同伴的鞋的號碼，進行小組匯報。

3.待學生能夠熟悉句型后，教師為學生放VCD，讓學生感知對話內容。

4.學生跟錄音朗讀課文，教師指導學生朗讀。學生分角色朗讀對話。

（三）Practice 小組比賽。創設情境，運用本課所學單詞和句型進行對話練習，教師給予客觀公正的評價，激發學生的學習興趣。

（四）Extension 讓學生介紹自己的配飾的顏色及名稱，或者喜歡誰的就介紹誰的。

（五）Homework 讀課文第59頁的單詞句型并背誦。

（六）Blackboard design

Unit six Shopping

Period two Can I help you?

Can I try them on? They’re just right.（七）Exercsies 翻譯句子。

1.Can I help you? 2.Can I try them on? 3.These shoes are nice.4.Size 7.5.Put away your pants.第三

課

時

教學內容：Part A Let’s spell 教學目標：

（一）復習本冊的所有字母組合的發音。

（二）能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞

教學重點：能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。教學難點：正確書寫本冊的四會單詞。教具準備：PPT課件，flash動畫。學具準備：單詞卡片。教學過程：

（一）Warm-up

請學生表演A部分Let’s talk的對話。

（二）Presentation 1.Read aloud.讓學生大聲讀出單詞，畫出單詞中所含有的本冊書本上的字母組合，開火車認讀。

2.播放Look, listen and write的錄音,讓學生看圖，聽錄音并且完成練習。

3.播放Listen and chant的錄音，學生聽讀唱。

（三）Practice 完成Look, listen and write部分的練習。

（四）Homework 抄本課單詞4+1+1模式

（六）Blackboard design

Unit Six Shopping

Period three

er---computer dinner ir---girl bird ur---nurse hamburger

ar---card arm al---ball tall or---for horse le---apple people

（七）Exercsies 按要求寫單詞。

1.I(賓格)2.that（對應詞）3.you（賓格）4.we（賓格）5.this（對應詞）6.this（復數）7.that（復數）8.試穿（英語）教學反思：

第 四 課 時

教學內容：Part B Let’s learn Let’s play 教學目標：

（一）能夠聽說認讀本課主要單詞nice, pretty, cheap, expensive。

（二）學會運用新單詞描述衣物。

教學重點：單詞nice, pretty, cheap, expensive。教學難點： 運用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice來描述價格顏色。教具準備：PPT課件，flash動畫。學具準備：單詞卡片。教學過程：

（一）Warm-up 1．Talk about the weather

What’s the weather like today?

What do you want to wear?

2．Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

（二）Presentation 1．教師出示幾件衣服的實物，并標出價格，說：“Guess, how much is it?”引導學生回答價格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引導學生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教師根據學生的回答適時的出示相應的單詞cheap/expensive/ nice /pretty.并進行帶讀，讓孩子進行認讀練習。

2．教師出示Let’s learn部分的掛圖。

T: “Look at that dress.It’s pretty.I want to buy it.It’s …yuan.”

Students try to say like this.3．觀看課件展示，跟讀練習

4．小組活動：孩子兩人一組。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格，兩人進行購物的對話練習.教師先和一個孩子進行示范

（T: How much is that nice dress? S:Very expensive.It’s …yuan.T:I want to buy it.）

（三）Practice 完成Let's play的練習。

（四）Extension Guessing game：

How much is it? 孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。

A: Guess, How much is it?

B: It’s twenty yuan.A: No, too cheap.Guess again.B: …

（五）Homework 1．讀課文第62頁；

2．用英語向家長介紹自己的衣物。

（六）Blackboard design

Unit Six Shopping

Period four nice pretty cheap expensive

（七）Exercises 英漢互譯。

1.this（復數）2.that（復數）

3.nice（同義詞）4.cheap（反義詞）5.this（對應詞）6.have（單三形式）7.they’re（完全形式）8.short（反義詞）

第五

課

時

教學內容：Part B Let’s talk Let’s act 教學目標：

（一）聽懂會說：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty.That's expensive.It's too expensive.”

（二）能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。教學重點：掌握本課時的主要句型：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty.That's expensive.It's too expensive.”

教學難點：引導孩子在情境中理解主句型。教具準備：PPT課件、flash動畫。學具準備：單詞卡片,圖畫。教學過程：

（一）Warm-up 1.日常口語訓練。2.用算術題復習數字，為價格的描述作好準備。

（二）Presentation 1.教師通過課件展示各種衣物。

2.教師和孩子們進行對話的交流

T: Look at this shirt.It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?

S(請一個孩子走到背面翻出價格)It’s one hundred yuan.It’s too expensive.3.教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。

4.再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說。

5.分角色給課件配音，小組練習和表演。

（三）Practice 孩子運用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的對話，進行對話和描述，完成Let act。

（四）Extension 講述be動詞的用法。

（五）Homework 1.熟練掌握本課的單詞。

2.熟練掌握本課的句型，并運用到實際的情境中。

（六）Blackboard design

Unit Six Shopping

Period five

How do you like this skirt?

It’s ….How much is this...?

It’s….（七）Exercsies 翻譯句子。

1.How do you like this skirt? 2.It’s very pretty.3.Can I help you? 4.How much is this skirt? 5.It’s too expensive.第 六 課 時

教學內容：Part B Let’s sing Story time 教學目標：

（一）能讓學生運用They are...寫句子。

（二）能聽懂錄音。

（三）會唱Let’s sing 的歌曲。

（四）能聽懂 Story time 的內容。

教學重點：掌握兩個重點句子：“They are...”的正確書寫。

教學難點：如何用英語表達對某件物品的喜愛以及怎樣用英語去描述他們。

教具準備：ppt課件,flash動畫。學具準備：單詞卡片。教學過程：

（一）Warm-up 1.日常口語交流。

A: Whose...are those?

B: They are...A: Whose...is this? B: It's...2.Review：A、B兩部分的詞語及對話。

（二）Presentation 1.讓學生練習運用they are...練習說句子。

2.在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。3.小組合作。嘗試讀story time的內容，找出不會的單詞和句子，教師給予指導。

4.領讀和正音。

5.在熟讀的基礎上達到背誦并能以講故事的方式呈現。

（三）Practice 唱Let’s sing的歌曲。

（四）Homework 1.完成Let’s check的練習。2.學唱Let’s sing部分。

（五）Blackboard design

Unit Six Shopping

Period six

Do a good job.No problem.It’s pretty, isn’t it?

How much is it? You’re fired.（七）Exercises 翻譯句子。

1.我可以幫你嗎？ 2.這些鞋子是漂亮的。3.我可以試一試嗎？ 4.他們正好。

5.這件短裙多少錢？ 教學反思：

第二篇：人教新課標小學數學四年級下冊教案(第六單元)

第六單元小數的加法和減法

第一課時

教學班級：四年級（）班 教學時間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍

教學內容：第95~ 97頁例1、2 課

型：新授課

教學要求：

1、使學生理解掌握小數加、減法的方法。

2、培養學生的計算能力。

3、培養學生細心檢查的好習慣。教學重點：計算方法。教學難點：退位減法。

教學過程：

一、復習引入

1、準備題：先計算，再說說整數加、減法的意義和計算方法

754+3826

2000-493

2、引入：小數加法的意義與整數加法的意義相同，是把兩個合并成一個數的運算，今天學習小數加法。

二、教授新課

1、創設情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。

2、勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現在我們就把當時的情景回放一下。

通過這個表，你得到了什么信息？

現在你又得到了什么信息？ 小組合作：

（1）根據上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說說你的方法。（3）你為什么這么計算，說說具體的計算過程。匯報：重點是計算過程

3、小組嘗試總結：小數加減法需要注意什么？ 匯報：

（1）小數點對齊（2）數位對齊

（3）得數的末尾有0，一般要把0去掉

注意：上面數據中并沒有去掉0是為了統計分數的時候能夠方便比較。

生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）

4、小結：計算小數加、減法，先把各數的小數點對齊，再按照整數加減 法的法則進行計算。得數里的小數點，要和橫線上的小數點對齊。得數的小數部分末尾有0一般要把0去掉。

三、復習鞏固： 教后記：

練習一

教學班級：四年級（）班 教學時間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍

教學內容：小數加減法的練習課

型：練習課

教學要求：

1、鞏固小數加減法的法則，加減法關系并掌握小數加減法應用題。

2、提高解題能力。

3、培養良好的學習習慣。

教學重點：小數加減法法則，加減法關系。教學難點：運用法則進行準確計算。教學過程：

一．出示練習題目引導學生練習：

1、口算下面各題：

0.7+0.9

4.7-0.5

0.56-0.45

1.2+0.8

1-0.4 0.39+0.15

7.7+0.6

3.6-0.8

4.8-3

1.7-0.3

2、算一算：

10.52+3.48

15.24-3.84

9.9+10.11

100-0.27

3、培紅小學師生自己粉刷墻壁，節約了1118.32元；自己修桌椅，又節約了120.8元。一共節約了多少元？

4、一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？

二．總結：今天我們練習了什么內容？要注意什么？

練習二

教學班級：四年級（）班 教學時間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍

教學內容：小數加減法的復習。課

型：練習課

教學要求：

4、鞏固小數加減法的法則，加減法關系并掌握小數加減法應用題。

5、提高解題能力。

6、培養良好的學習習慣。

教學重點：小數加減法法則，加減法關系。教學難點：運用法則進行準確計算。

教學過程：

一、復習檢查：

1、小數加減法的方法是什么？

2、口算下列各題

0.7+0.9

4.7-0.5

0.56-0.46

1.2+0.8

1-0.4

0.39+0.15

7.7+0.6

3.6-0.8

4.8-3

5.7+0.2

3.6-1.6

7+2.3

3、板演下面各題并演算

8.02+15.28

108.5-35.05

25-16.07 提問：小數加減法如何計算呢？

二、筆算練習

1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元）

2、根據信息說說你了解到什么？

3、用小數計算下面各題

三、解決問題

1、王叔叔一天賣菜的收入如下表。

（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數學問題？

2、班里要買一個足球和一個排球。

問題：可以怎樣買？需要付多少錢？

四、總結：今天我們復習了什么知識？

課后小結：

第三課時

教學內容：第100頁例3。課

型：新授

教學目的：

1、使學生能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。

2、在教學中進一步培養學生的計算能力.教學重點：

掌握小數四則混合運算順序.教具準備：投影片.教學過程：

一、復習：

1、口算:

0.2+0.3

3.5+2.4

8.7-4.5

1-0.6

0.9-0.5

2.3+5.4

4.9+1

8.6-5.5 0.7+0.8

6.7+1.1

5+6.5

9.7-7 2.、先說說下面各題的運算順序,在計算.7325-714+146-89 10000-(981-326)+148

3、導入:小數加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序相同.二、新課:

2、創設情景解決問題。

（1）環城自行車賽段資料如下表。

（2）今天第2賽段的比賽已經結束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？

3、小組合作要求：

（1）先確定有幾種方法可以解決問題。（2）分工合作，用不同的方法解決。（3）說說解答時你都用到了什么舊知識。

4、匯報。

（1）483.4―(39.5+98.8)

= 483.4―138.3 = 345.1(千米)（2）165+80.7+99.4

= 245.7+99.4

= 345.1（千米）（3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米）

三、鞏固練習

1、練一.練: 先說出運算順序,再計算.185.07-15.3+94.3-4.309

9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕

22.8+5.23-9.125+14.75

32.5-(5.07+6.13)+8.25

2、解決問題：

（1）根據下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？ 8

（2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？

四、總結：今天我們學習了什么新知識？

課后小結：

第四課時

教學內容：第104頁例5和例6。課

型：新授課

教學要求：

1、在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。

2、提高學生的審題能力。

3、培養學生良好的習慣。

教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。教學難點：正確的進行簡算。

教學過程：

一、復習檢查

1、口算：(投影片或口卡)0.35+0.5

0.26-0.16

0.25+0.17

5-2.5

7.2+6.8

8.5-5

3.6-1.6

2.1+7.9

13.5-2.4

6.7-2.3

4.8-2.8

7.1-4

2、用簡便方法計算下列各題，并說根據什么？

48+25+52+175

120-75-25

430-121-79 36+11+64+89

85-（15+64）

3、引入：我們運用加減法的定律和性質學習小數加減法的簡算。

二、授新課

1、創設情景：你都知到了哪些信息？

班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？

2、小組合作完成

（1）根據題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由

3、匯報：

（1）8.42+8.46+8.54+8.58

= 16.88+8.54+8.58

= 25.42+8.58

= 34（秒）

（2）8.42+8.46+8.54+8.58

=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

= 17+17

= 34（秒）

4、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據什么？

5、小結：整數加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數加、減法同樣適用。

三、復習鞏固

1、練一練

4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：獨立完成,組內交流思路.⑵指名匯報

2、用簡便方法計算下面各題

1.2+2.5+1.8

0.5+1.5+1.5+0.5

5.26+3+1.74

0.25+0.15+0.75+0.85

27.85-（7.85+3.4）要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經驗、方法。

總結：今天我們學習了什么知識？ 板書設計

簡

算 8.42+8.46+8.54+8.58

8.42+8.46+8.54+8.5 = 16.88+8.54+8.58

=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

= 25.42+8.58

= 17+17 = 34（秒）

= 34（秒）課后小結：

第五課時

教學內容：第105頁練習十八 課

型：練習課

教學要求：

1、鞏固小數的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。

2、培養學生進行簡算的能力。

3、培養學生認真進行簡算的能力。教學重點：運用定律進行簡算。教學難點：準確的進行簡算。

教學過程：

一、口算

0.4+0.6+5

7.5+3.1+2.5

10-2.5-2.5

21-7.7-2.3 8-2.5

9+3.6

10-2.4

8-1.6

二、簡算練習

1、在下面的□里填上適當的數，在○里填上“+”或“-”。3.85+10.06=□+3.85

10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）

18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□

32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）

2、下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。（比賽完成）

1.25+3.7+0.75

5.6-0.18-1.2

7.08+16+8.2 10+0.009+0.191

3.75-0.75-1.25

80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5

7.2+5.6-2.8

34.5-（17.2+4.5）

三、解決問題

1、P105 4 2004年春季運動會 田徑 思念機組男子4×50米接力賽選手情況：

（見書）

提問：⑴你能知道那些信息？

⑵你能根據信息解決什么問題？

⑶這道題要求我們解決什么問題？

⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？

2、P106 5

提問：⑴你能知道那些信息？

⑵你能根據信息解決什么問題？

⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？

3、P106 7（按以下步驟組內交流完成）

⑴你能知道那些信息？

⑵你能根據信息解決什么問題？

⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？

4、P106 8 ⑴ 通過觀察圖、計算，你知道2003年全世界的人口總數使多少？⑵通過計算你還可以獲得哪些信息？

5、P106 9

完成表格。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況

四、作業：第134頁7題 總結：今天我們復習了什么知識？

課后小結：

第六課時

教學內容:小數加減法.課型 :復習課.教學目的:

1、通過復習,使學生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進行運算.2、能夠對一些能簡算的題簡算.3、進一步培養學生計算能力和靈活解題能力.教具準備:投影片 教學過程: 一.復習提問: 小數加減法的計算方法是什么? 1.口算: 2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 2.計算: 4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97

提問:小數四則混合運算順序是什么? 什么樣的題可以簡算?根據是什么? 練習: 1.計算: 2-0.35-0.275+0.4 4.36-(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07)

2.選擇正確答案.寫在等號后邊:(1).9.26-3.96+8.905=(14.475 14.205 13.809)(2).9.09+11.1-19=(20 1.1 1.19)(3).40-9.05-(3.8+6.02)=(21.13 33.35 20.95)3.先觀察數字特點.能用簡便算法計算的用簡便算法計算.4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.13

4.列式計算:(1).27.8減去19.3的差.再加上24.5,和是多少?(2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少?

二.解決問題: 1.一只駝鳥每小時跑54.3千米,一輛卡車每小時行45.7千米.鴕鳥的速度比卡車快多少千米?

2.錦華水泥廠原計劃全年生產水泥13.58萬噸,結果上半年生產7.96萬噸,下半年比上半年多生產0.04萬噸,全年超過計劃多少萬噸?

3.有兩個糧食倉庫 ,第一個倉庫里有糧食57.5噸,第二個倉庫里有50噸,后來從第一個倉庫里運走糧食9.9噸,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少多少噸?

4.專業隊用三個月挖了一條9.5千米的水渠,第一個月挖了2.75千米,第二個月比第一個月多挖了0.65千米.第三個月挖了多少千米?

第三篇：四年級下冊第六單元單元分析及教案

四年級下冊第六單元單元分析及教案

一、教材簡析： 本單元的主題為“走進田園，熱愛鄉村”，編排了二篇閱讀文章，二篇略讀課文。《鄉下人家》主要描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之歌》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動的再現了一幅幅鄉村風光，田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛，贊美與向往。

二、單元教學目標：

1、讀寫生字生詞，積累詞匯。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、引導學生學會自主積累。

4、感受鄉村的美好生活，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。

三、單元教學重點、難點：

1、引導學生自覺主動的去運用各種方法認識生字，理解生詞，積累詞匯。

2、幫助學生理解重點詞語，引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法。

四、課時安排 《鄉下人家》 2課時； 《古詩詞三首》 3課時： 《牧場之國》 1課時； 《麥哨》 1課時； 語文園地六 5課時 21鄉下人家

一、教學目標

1、認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。

4、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。

二、教學重難點

1、感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛贊美之情。

2、了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最有密切關系的景物來抒發情感的表達方法。

三、課時安排 二課時

四、教學過程 第一課時 一）預習探究：

1、出示兩組投影片： 第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場 第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？

2、請學生結合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉下生活是怎樣的。

3、有一位叫做陳醉云的作家用非常細膩、優美的筆觸為我們具體的描述了鄉下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學習第21課，一起走進鄉村生活，一起領略它那份獨特的美。二）合作交流： 出示“自學指導”：

1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子作上記號。

2、練習將課文讀通順。

3、默讀課文，找找課文哪一小節概括了鄉下人家的特點？用鉛筆作上記號。（或者這樣設計問題：“課文圍繞這哪一小節展開描寫？”）

4、指名認讀生字、生詞。注意“飾”不要讀成“sì”，“巢”不要讀成“cáo”，“冠”字在本文的“雞冠花”一詞中讀“ɡuān”。、5、指名部分同學讀自己喜歡的段落，注意讀準字音，把課文盡量讀通順。、6、交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節）。

三、品讀體驗： 師：同學們，剛才我們一起結伴去鄉下人家走了走，鄉下人家的一景一物給你留下了怎樣的印象，你還記得嗎？（生發言回答）師：看來大家都已經被鄉下人家的美麗景色所吸引了，老師也有這樣的感受，通過課文老師還仿佛看到了鄉村里一幅幅美麗的畫卷，你們發現了嗎？ 自由朗讀這篇課文，找出你看到了哪些美麗畫卷，取好畫名告訴老師。（生自由朗讀課文）師：誰的眼睛最亮？而且還給每幅畫卷取好了名字？（生回答,師緊接板書：屋前搭瓜架、花美春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜曲催眠。）師：這一幅幅美麗的畫卷帶給作者的感受又是怎樣的呢？ 師：“獨特”“迷人”分別是什么意思？請兩位同學分別回答。那么這句話的意思也就說鄉下人家，在任何時候，在任何季節都有著自己獨特的、很吸引人的美。那么作者都寫出了哪些獨特，迷人的風景呢？下面就讓我們跟隨作者的腳步，去欣賞這些美麗的風景吧！

（一）、研讀課文 感受其美 講授畫面： 屋前搭瓜架 師：哪位同學被屋前的瓜架給吸引了？請你讀出來給同學們聽聽。（生讀）師：讀得真好！1同學們，聽了這么入情的朗讀，你似乎看到了什么？ 2 有哪些形容詞可以形容你看到的景物呢？（生氣勃勃色彩明麗 自然親切）師：你是從哪里你看到這些特點的，請你找出來給大家讀一讀，然后說說你的想法。師：你們說的真好！老師也情不自禁的跟隨著你們的眼睛看到了他們生氣勃勃、色彩明麗的樣子，你們還能把他們生機勃勃的樣子讀出來給老師聽嗎？ 師：你們讀得真棒！真是太美了！講授畫面：門前種鮮花但是對一些會享受詩情畫意的人來說，只在屋前搭一個瓜架，足夠嗎？能裝點我們可愛的鄉村生活嗎？那你能找到什么？（花）師：誰被這些花給陶醉了？你來讀讀，請同學們閉上眼睛想象畫面。師：通過-----的朗讀你看到了什么？ 師：那么你又會用哪些詞來形容眼前的景色呢？（五彩繽紛、花枝招展）師：你是從哪看出來有這些特點的呢? 請你找出來給大家讀一讀，還說說你說是怎么看出來的。(第二自然段第一句話)解釋：時令（季節）師：也就是說鄉下人家的花園里從來沒有靜悄悄過，那些花兒們都在爭先恐后的展現自己的花朵呢！真是一片百花齊放的景象啊！問：但是作者為什么還要說“樸素中帶著幾分華麗”呢？你想它們會長在哪里？（瓜藤下墻角下）師：對，它們不象城市里的花有漂亮的花瓶來襯托，有美麗的禮紙來包裝，農村的花是那樣的簡單，那樣的樸素，但樸素是最自然的，最自然的往往是最美的。（再次出示其他花朵圖片）瞧！它們開得多歡啊，我們一起美美地讀讀吧！師：一年四季有花相伴，這樣的生活能不讓人高興嗎？但有些人家還不滿足，看！屋后那片是什么？（竹，出示圖片）師讀描寫竹的幾句話。師：同學們，你們聽到什么了嗎？這又是一幅怎樣的畫面呢？找出描寫這幅畫面的詞語。（生機勃勃、春意昂然）師：從哪里看出來的呢？（綠綠的濃陰、成群、探??）（出示圖片：竹筍）師：作者為什么說竹筍是“探”出來的而不說是“長”出來的呢？（這個字用擬人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。）現在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來想看什么？ 讓我們這些小竹筍帶著我們的渴望帶著我們的迫切快點鉆出來吧！（齊讀）四）鞏固延伸 鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。鄉下還有那些風景呢？讓我們下節課繼續學習。第二課時 一)合作交流

1、布置自學任務：

2、學生自學后面的課文?小組內部交流討論 二）品讀體驗 師：同學們，老師已經當了兩次導游帶著大家去了兩個美麗的景點，還有幾幅美麗畫卷老師想要你們來當小導游，帶著老師去欣賞美景，你們愿意嗎？ 師：老師是怎樣帶著你們去鄉下人家走走的，你們還記得老師導游的方法嗎？請四人小組討論一下，總結后告訴大家。師：誰來說一說？（引導學生總結：1 把課文讀流利。2 想象從課文里看到了那些景色。3 找出美的畫面，想想可以形容的形容詞，讀一讀，說說自己為什么這樣形容。4 再有感情的讀一讀，讀出他們的特點。）師：那么接下來就請大家自由讀一讀3—6自然段，找出你最喜愛的那幅畫面，按照老師的導游方法，先四人小組相互介紹，然后再帶領老師去走一走。（生自由朗讀3—6自然段）（學生朗讀后做小導游引導全班學習其他幾幅畫面，教師在學生介紹的同時注意引導學生學習以下重點。）院里雞覓食圖： 可愛有趣 1 小雞毛絨絨的，跟著媽媽嬉戲，排隊，很可愛。2 雞爸爸像將軍一樣守衛著家人很有趣。（擬人的手法）河中鴨嬉戲圖： 生動和諧 游戲：鴨子門生活得很自由快樂 “從不吃驚”：人與動物生活的很和諧，這樣的情景很常見。門前吃晚飯圖： 簡樸舒適 優美恬靜 簡樸舒適：天高地闊的吃飯 優美恬靜：鄉村晚景圖 人、環境和動物和諧的融為一體。夜靜曲催眠圖： 寧靜美麗 紡織娘唱歌：顯得夜晚更加寧靜 擬人手法 美麗：人們睡了，卻還有紡織娘伴唱。（有感情朗讀時播放音樂）三）鞏固延伸

1、同學們，通過這堂課的學習，回過頭想想，這些場景是很難見到的嗎？（生回答）你還會看到哪些鄉村美景？

2、這些場景都顯得怎樣？（樸實、常見）

3、但是作者是怎么把它們寫得這么的動人和美麗呢？（因為作者對鄉村生活的喜愛）所以說，只要對生活充滿了熱愛，平凡的事物中也能發現不平凡的美。22牧場之國

一、教學目標

1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。

2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。

3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。

4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的向往之情。

二、教學重難點

1、積累詞句

2、培養通過語言文字想象畫面的能力。

三、課時安排 一課時

四、教學過程 一）預習探究 師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭，它還是一個牧場之國。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？ 二）合作交流

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你。

2、再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

3、出示本課的生字，指名學生朗讀。

4、出示下列詞語，指名學生朗讀。極目遠眺 剽悍強壯 憨態可掬 悠閑漫步 默默無言 萬籟俱寂 遼闊無垠 悠然自得 師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？ 師：誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。）

5、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。三）品讀體驗：

1、出示：“這就是真正的荷蘭。”深入品味文章，讓學生體會四句相同的話，要用不同的語氣來讀。為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現在請大家快速瀏覽全文，把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。師：誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。生讀。師相繼引導學習相應自然段。（如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的悠閑自在。）師：這一段說了什么？大家也自己讀一讀。出示“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。” 讀句子，說說你的體會。（牛多）作者是怎樣準確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準確性。）師板書。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態和動作，理解作者擬人句的準確生動。）師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評價。提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。

4、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學習這一段的？師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦

5、分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。交流反饋，教師相繼引導。

6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？ 同桌交流。

7、師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！

8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。四）鞏固延伸

1、聘請小導游，帶領大家去荷蘭旅游。要求：（1）、任選一個景點介紹荷蘭的美麗風光。（2）、要加進導游的口頭語。23古詩詞兩首

一、教學目標

1、認識7個生字，會寫8個生字。正確讀寫“蠶桑、耘田、箬笠”等詞語。

2、有感情地朗讀、背誦三首古詩詞。默寫前兩首詩。

二、教學重難點

1、體會詩詞的內容，體會詩人的思想感情。

2、培養閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。

三、課時安排 2課時

四、教學過程 第一課時 鄉村四月四時田園雜興 一）預習探究 由題入手，弄清題意

1、板書課題。

2、自由讀題，說說題意。“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。

3、出示插圖，觀察感受。

4、簡介詩人及背景。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。二）合作交流

1、看動畫課件聽范讀，學生整體感知誦讀的節奏和詩的畫面。

2、學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。

3、指名朗讀，相互學習，相互欣賞。

4、組內輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

5、全班交流，講講詩意。三）品讀體驗

1、自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

2、逐句品評，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

3、想象畫面，有感情地朗讀。

四、鞏固延伸 背誦，積累語言 第二課時 學習漁歌子 一）預習探究

1、播放動畫課件《漁歌子》，請同學們聽一聽，想一想：它和我們以前學過的古詩有什么區別？

2、你知道什么是詞嗎？ 教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

3、你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。二）合作交流

1、自由讀詞，練習讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。

2、誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？

3、默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。

4、再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學習古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。

5、全班交流： 交流重點：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現了哪些顏色？ 三）品讀體驗

1、教師導語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。

2、看視頻《漁歌子》，體會詩情畫意。漁歌子.asf

3、學生練讀，想象整體畫面。

4、指名朗讀，教師指導。

5、同桌互讀，相互欣賞。四）鞏固延伸

1、有感情地背誦《漁歌子》。

2、背一背你喜歡的詞。

3、默寫兩首古詩。24麥哨

一、教學目標

1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。

2、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

3、體會作者對田園生活的向往與熱戀。

二、教學重難點

1、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

2、體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。

三、課時安排 一課時

四、教學過程 一）預習探究：

1、板書“麥”，生書空。組詞“麥子、小麥、麥桿、麥田、蕎麥”

2、一個漢字我們有時能在前面或后面加字組成一個新的詞，所組的詞都表示不同的意思，我們能用這種方法積累更多的詞匯，讓我們的語言更生動、更能打動人。

3、剛才同學們說了許多，老師也來組一個，麥哨，它是一種用麥桿做成的哨子，它能發出悅耳的聲音。你們想知道它的聲音是怎么樣的嗎？讓我們一起讀一讀課文《麥哨》吧！學生自由朗讀課文，自學新詞，讀通課文，初步感受課文大意。二）合作交流：

1、互助識字 相互交流生字學習情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學生至少選擇一個生字（越多越好）準備參與交流，多音字的分析（和、應），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發揮學生主體性，引導學生從自己的實際出發，說說自己曾經見過的字，自己容易寫錯讀錯的字，自己發現很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）

2、讀后交流： A麥哨的聲音是怎樣的？“嗚卟，嗚卟，嗚??”指導讀，理解省略號在這里的作用。B 剛才只是說了麥哨的聲音，誰能用幾個詞語來概括的說說麥哨發出的聲音的特點嗎？ 三）品讀體驗

1、步入“歡快、柔美”的課堂 《麥哨》是一篇十分優美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個詞語特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個關鍵詞，就可以說理解了整篇課文，到底是哪兩個詞語呢？ 學生快速地默讀課文后，請同學們來猜一猜，看看誰是老師“心心相印”的好朋友。

2、理解“歡快、柔美”的情態（1）教師板書“歡快、柔美”，然后問學生：“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰在什么環境下“歡快、柔美”地干什么？（2）學生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的“歡快、柔美”。（3）你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？ 從文本向生活拓展，使學生認識到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環境下和一定的基礎上的，需要一定的條件，不是每個人隨隨便便就能過上“歡快、柔美”的生活。

3、領悟“歡快、柔美”的內涵（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。牧童.mp3（2）你喜歡這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，說說理由，朗讀出感受。（3）鄉村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因為鄉村景色怡人嗎？ 提示：請同學們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關系嗎？（經老師的這一點撥，學生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯想到整個鄉村歡快、柔美的生活。）四）鞏固延伸： 作者用極富詩情畫意的語言為我們制作了一部田園風光片。其實那讓人向往的田園景色何止這一些呢？詩人劉定安用一首首短詩向我們展示了江南田園美景。（學生自由誦讀）驚飛油菜地里/幾只鷓鴣/哨音竟沾住了幾片白羽——《麥哨》 又是一場雨/好多人被淋濕/濕潤的清晨和黃昏/原上草色迷離/雨傘長出葉子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滾在牛角上/少年心事在風里飛——《在雨季》 像我來時一樣/油菜花在拂曉開放/凝露的風/在三月的輕煙里/吹過有夢的村莊 ——《三月》 課外作業：請同學們選用這一單元中欣賞的詞句，嘗試著寫幾句詩，贊美田園景色。語文園地六 口語交際

一、教學目標

1、通過口語訓練，提高學生形象地運用語言的能力。

2、激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生表達的欲望和傾聽別人說話的習慣。

3、培養學生熱愛大自然的思想情懷，感受鄉下生活的美好。

二、教學重難點

1、了解鄉村的風光及生活。

2、進行習作指導，提高學生的書面表達能力。

三、課時安排 一課時

四、教學過程 一）情境體驗引起話題

1、激情導入：本組課文把我們帶到了風光優美的田園，讓我們踏著鄉間的小路，再次到鄉村去領略美麗的田園風光，感受那獨特迷人的田園風情吧！二）研究話題明確方法

1、注意語言清晰流暢，學會傾聽，禮貌提問。

2、互說互評，互相感染啟發。

3、教師參與組內交流，予以指導 三）圍繞話題互動交流

1、田園風光美如畫： 師：那里的天是那么藍，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農家小院是那么寧靜。有請小導游們帶我們領略優美的田園風光！生①：各位朋友，歡迎你們到風光秀麗的農家做客！讓清涼的風吹去您一身的疲勞，讓甘甜的水洗去您一路的風塵。生②：這是一個寧靜的傍晚的小山村，層層梯田里禾苗綠油油的，清清的小溪邊一群勞動歸來的人們在洗臉，遠山如黛，倦鳥歸巢，我仿佛聞到了裊裊炊煙中飯菜的清香。生③??

2、鄉村生活樂趣多： 師：日出而作，日落而息，農家生活恬靜而充實。你在鄉下生活過嗎？你了解到的農家生活是怎樣的？ 生①：我的爺爺奶奶生活在鄉下，每逢節假日我都喜歡到那兒去玩。下河摸魚蝦，上樹摘果子，田邊捉泥鰍，地里挖紅薯。真是其樂無窮啊！生②：我還知道一些農作物的生長情況呢！

3、鄉土氣息小制作： 師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農家人勞作時必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現了農家人休閑時的心靈手巧。下面請同學們展示收集到的鄉土氣息小制作。生展示并說怎么收集到的經過和感受。

4、田園詩歌意盎然： 師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀和萋萋芳草伴著朝陽蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩、用歌、用舞去表達我們心中的向往吧！學生展示收集到的詩歌和舞蹈。《鄉間的小路》《小燕子》《捉泥鰍》《數鴨子》《游山西村》等。

5、日新月異新農村： 師：隨著社會的發展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農村也發生了天翻覆地的變化。下面請把你了解到的信息和我們大家一起分享！生介紹自己家鄉的變化或收集到的資料。四）延伸話題綜合運用 課后將圖片配上解說詞，將各種資料整理好在展示臺里展出，還可辦一期鄉村生活為主題的黑板報或手 習作六 第一課時

一、積累

1、定向觀察搜集素材 在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉下人家，欣賞到自然和諧的田園風光；走進了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國──荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉間田野，聆聽到歡快、柔美的麥哨??當我們沉浸在一篇篇優美的文章意境之中，被優美的山水田園風光深深吸引時，我們也一定會情不自禁地對鄉村生活產生無盡的向往??同學們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣的一首歌── ２、播放歌曲《走在鄉間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象： 在大家用心聆聽和想象之后，請同學們說說你聯想到了寫什么？

二、嘗試

1、交流評說豐富語言 1）承接引領：同學們的精彩發言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉下農家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學習時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。２）分小組交流展示介紹自己“走進鄉村”“走進田園”“走進大自然”的成果：（交流要點：A、將自己搜集的有關此次活動的照片展示，向同學具體介紹農村的自然風光。B、講述一個自己在農村生活或者本次活動中經歷的真實故事。C、將你從農家搜集到的某個物品、學到的某種技術或實物如蟈蟈籠子等詳細介紹。D、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）３）各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。（教師引導學生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學認真聆聽后，有針對性地發表評價，提出改進意見。

2、放膽試寫自主修改 動手寫一寫，同桌之間相互修改。第二課時

一、評改

1、回扣要求、交流習作（1）小組內互讀互改，提出修改建議。(2)按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

2、佳作欣賞借鑒提高（1）每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導學生進行賞析。(2)請部分學生介紹自己習作中的成功之處。(3)謄寫作文。

第四篇：(人教PEP)四年級英語下冊教案 Unit 3(20) 第六課時

（人教PEP）四年級英語下冊教案

Unit 2 What time is it 第六課時B Read and write.教學目標

（一）知識

1．詞匯：skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt.2.句型：What color is it? It’s white.（二）能力

1.能夠四會掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt.2.能夠正確書寫句子：What color is it? It’s white.3.能理解并朗讀對話。

（三）情感

能得體穿衣，讓自己的精神狀態更好，更有朝氣和活力。

教學重點：Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。

教學難點：分析元音字母e的發音規則，拼寫單詞English和Chinese以及在四線格中書寫句子：It's time to …。

教具準備：

1．與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材

2．教師準備相關的詞卡。

3．學生準備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．吟唱歌謠，邊唱邊舞。

2．聽故事，請準備好的學生上臺表演。

3．學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick, tock, tick, tock, says the clock.It's 7:30.其他學生做出相應的回答，如：It's time to go to school.以此導入課文。

（二）呈現新課（Presentation）

1．聽錄音，理解句子內容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。

2．學生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

3．利用課程表玩游戲。學生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock.It's 12 o'clock.學生B: It's time for lunch.4．教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pronunciation

建議教師先示范分析一個例子，再讓學生仔細聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報討論的結果，教師評價并指正。

2．Task time

這部分主要是培養學生動手動腦的能力，建議讓學生獨立完成，學生可充分發揮想象力，給鐘面設計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學過的語言。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1．書寫本課時的四會單詞和句子。

2．利用自己制作的小鐘，用英文和其他學生進行對話。

板書設計：

第五篇：三年英語下冊第六單元教案

Unit 6 How many? 第一課時

課

題（A）Let's Talk 教學目標

掌握句型：How many ? can you see? I can see?It’s beautiful.理解名詞復數及讀音 教學重點 句型：How many ? can you see? I can see? It’s beautiful.教學難點 名詞復數的讀音。課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．Listen and do.Show me 1 and 2.。。

2．Guess（復習數字1－10）

教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2.數完后，教師問學生：

How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

讓學生回答出：I can see eleven apples.I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges.I can see fourteen peaches.I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。）

3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11－15。

4．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite.教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.5．通過錄音展示Let’s talk部分的內容。讓學生跟讀課文。

6．學生進行角色扮演，表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many ? can you see? I can see?l

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 第二課時

課

題（A）Let's learn 教學目標

學習和掌握數字11－15。并能正確認讀這些數字。教學重點 學習和掌握數字11－15 教學難點 數字的認讀 課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學

生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。

2．教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see? candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。

4．讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

6．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

7．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

（三）趣味操練（Practice）

1．報數：Let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。第三課時 課

題（A）Let's spell 教學目標

1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習2.Circle 圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞 教學重點 write,練習書寫四個簡單單詞 教學難點 Circle 圈出聽到的單詞 課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．師生做日常口語練習:

A: How many ? can you see?

B: I can see…

A: It’s beautiful

A:How many ? can you see?

2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。

（二）呈現新課（Presentation）

1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3.播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。教后記：

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四課時

課

題

（B）Let's talk 教學目標 理解和掌握句型：How many ?do you have?Open it and see!You have?

教學重點 理解和掌握句型 教學難點 名詞復數的讀音。課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話.2．復習數字 one to fifteen.（二）呈現新課（Presentation）

1．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please！（注：每學過的數字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right!如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數，數到16。教師：Oh, 16 pencils.That’s right.I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

2．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons!Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice!

教師繼續問：Whose crayons are they? How many crayons?

3．教師播放Let’s talk部分的內容。

4．跟讀并熟讀課文

5．兩人一組表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1．Guessing Game

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

第五課時

課

題

（B）Let's learn

教學目標

學習英文數字16－20。能夠認讀16－20英文數字。教學重點 學習英文數字16－20。能夠認讀16－20英文數字。教學難點 16－20英文數字的認讀。課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。

2．復習數字1－15

1）報數：教師讓學生從1－15按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。

2）．操練句型How many ? can you see? I can see?和How many? do you have? I have?(使用15以內的數字)

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，4．教讀sixteen。

5．用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

6．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。

（三）趣味操練（Practice）

游戲

找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen” 第六課時

課

題（B）Let's check 教學目標

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 教學重點 Let's check 教學難點 Read and match 課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。

（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）

放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’s check檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱 5.Story time（1）本故事表現的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂

教后記：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recycle 2 第一課時 教學目標 1、4-6 單元所學的有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。

2、實際情景中運用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。

3、步培養學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教學重點 復習有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。教學難點 Let’s read部分的故事情節的理解。課

型 復習

教

具 動物的面具和果的實物或模型 教學內容與過程

1熱身／復習（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”

“An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節拍。

（2）學生日常口語練習。2 呈現新課(Presentation)

（1）教師播放錄音，展示Let’s read部分的內容，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。

（2）聽錄音，跟讀故事。

（3）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。趣味操練(Practice)

（1）教師播放錄音，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story? Who can get the apples? ?

（2）教師找3名學生，一起戴上bird, monkey, duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。

（3）小組練習，角色扮演。

將學生按3人一小組，按角色進行練習。

（4）將頭飾和面具發給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。第二課時 教學目標 復習有關水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞，要求能聽懂會

說這些單詞。在學生復習所學知識的同時，初步認讀 Listen and draw部分的內容。3聽懂錄音，并能在教師的指導下完成Listen and draw 內容。教學重點 復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形容詞。教學難點 主動復習意識的培養和認讀能力。課

型 復習

教具 各種顏色的蠟筆 動物、水果等單詞的圖片 教學內容與過程 熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）日常口語練習。

（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。

（3）教師播放第一冊Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

呈現新課(Presentation)

（1）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口導、心到”。

（2）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。

（6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes? The rabbit likes?

趣味操練(Practice)

（1）游戲：BINGO

讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

（2）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It’s orange.Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is./ No, it isn’t.（3）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。第三課時 教學目標

1、復習字母，讓學生學會制作鍵盤。

2、學唱英文歌曲 “short vowel song ”。

3、步調動學生學習英語的興趣 教學重點 學唱英文歌曲 “ short vowel song” 教學難點 復習過程中的興趣培養 課

型 復習

教學內容與過程 熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。

（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠，復習字母。

（3）游戲：Silent Speech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為Aa----Zz。

呈現新課(Presentation)

（1）教師播放歌曲 “short vowel Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

（2）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。教后記：

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