第一篇：大班科學活動教案：干果和水果

活動目標：

1、通過觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。

2、依據特征，對水果和干果進行分類，并記錄分類結果。

3、知道水果和干果營養豐富，喜歡吃水果和干果。

活動準備：

秋天果實豐收的一段錄像、人手一張記錄表、一支記號筆、各種去殼去皮工具、提供各種水果和干果按果實展銷會的形式布置成三個區（觸摸區、分類區、品嘗區）。

活動過程：

一、激發興趣、引出主題。

1、出示神秘的小口袋，請幼兒摸摸，口袋里藏了什么？（蘋果和核桃）說說蘋果和核桃哪個是水果，哪個是干果？

2、導入語：秋天是個美麗的季節，秋天是這些果實豐收的季節，大家想到果園去看看嗎？

3、播放秋天各種水果、干果成熟、豐收的錄像，感受豐收的喜悅。

3、請幼兒說說果園里自己認識的果實名稱。

二、觀察果實，比較異同。

1、導入語：果園里的果實真多，農民伯伯開了一個果實展銷會，邀請我們去參加。

參觀觸摸區：

（1）介紹觸摸區，請幼兒找找各種水果和干果，自由觸摸，感覺比較它們的外部特征有什么不同？

（2）幼兒表達自己的發現。

（3）教師根據幼兒的發現和果實的外部特征進行小結。

來到品嘗區：

（1）自由品嘗水果和果實。（提供一些材料、鼓勵幼兒動腦探索如何去殼去皮）

（2）相互交流，說說水果和干果的味道（初步了解它們的內部特征。）

（3）教師小結：水果有水分，保存時間長；干果沒水分，保存時間短。它們都是植物的果實、營養豐富，味道好，大家要多吃。

嘗試分類區：

（1）介紹分類區與分類紀錄表。

（2）幼兒依據不同的特征進行分類并紀錄。

（3）教師觀察，引導幼兒掌握正確的分類方法。

（4）教師小結分類中出現的問題、評價分類記錄表。

三、延伸活動：

提問：（1）葡萄、紅棗屬于什么類？葡萄干、干棗屬于什么類？（2）為什么有些秋天的水果現在一年四季都能吃到？讓幼兒對以上問題進行討論，教師不給孩子明確答案，讓孩子帶著疑問回家去查資料、尋找答案了解。繼續培養幼兒對科學活動的興趣與探索欲。

事先讓幼兒帶各種干果和水果。

向幼兒介紹什么叫干果和水果。干果是有果實、有殼、能吃、沒有水分、是干的。水果是有水分，外面有一層軟軟的果皮。并且還可以告訴幼兒某些水果和干果還有特別作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等

活動反思：

這是一節科學課，在活動前一天我就叫小朋友們收集一些水果和干果。水果有蘋果、梨、香蕉、李子、火龍果等；干果有開心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活動開始時，叫小朋友來摸摸水果和干果有什么感覺。之后我就向幼兒總結了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般是吃它的果肉，而干果殼硬，里面包著種子，我們一般是吃它的種子。在講解完水果和干果的特征之后，就是讓幼兒品嘗部分水果和干果，在品嘗的過程中，我聽見好多幼兒都在輕輕的討論、交流，橘子的水好多啊，蘋果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的殼真硬，瓜子的肉真香，開心果我們是吃它的種子吧等，幼兒在品嘗的過程中，進一步加深了對水果和干果的認識，從而也對他們的不同特征有了更深厚的記憶。最后還向幼兒介紹了個別水果的作用，可以釀酒、可以治咳喘病等，豐富幼兒的知識。

第二篇：大班科學活動 認識水果和干果

大班科學活動認識水果和干果

活動設計背景

有一天，有一個小朋友帶龍眼干來幼兒園，我發現有許多小朋友圍了過去，他們對龍眼干產生了濃厚的興趣，于是我就產生了讓他們認識水果和干果的想法，于是就設計了本次活動

活動目標

1、通過觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。

2、依據特征，對水果和干果進行分類。

3、知道水果和干果營養豐富，喜歡吃水果和干果。

教學重點、難點

知道水果和干果的不同特征，并能用語言概括出來 活動準備

共同收集幾種常見的水果和干果（蘋果、香蕉、雪梨、葡萄、龍眼、柑果、葡萄干、龍眼干、核桃、板栗、柿餅、紅棗）

活動過程

一、談話，引幼兒興趣

今天我們大二班的小朋友帶來了很多好吃的果，看看都有些什么呢？誰能說一說？

二、觀察果實，比較異同。

1、出示柑果和核桃，讓幼兒觀察，讓幼兒想法子嘗試把柑果剝開核桃打開。說一說它們有什么不同，（顏色、形狀、大小）請幾個幼兒上來摸一摸，并說一說。引導幼兒說出柑果的皮很薄，很軟，很容易剝開。核桃有堅硬的殼，不容易剝開。

2、你們吃過這些果嗎？誰來說一說吃柑果味道是什么樣的？（請幼兒上來品嘗并引導幼兒說出柑果味道甜美，有很多的果汁。）

3、那你吃過核桃嗎？吃起來是什么樣的？（請幼兒上來品嘗并引導幼兒說出核桃味道較淡，沒有水分。）

4、教師小結：像柑果這樣皮很薄，吃起來有很多果汁的有很多水分的果，我們把它們叫做水果。像柑果、蘋果、葡萄、雪梨等等。像核桃這樣有堅硬的殼，吃起來比較干，沒有水分的我們把它們叫做干果，像核桃、板栗、花生、瓜子等等。

5、那你知道水果和干果有什么是一樣的嗎？（都能生吃，都是植物的果實。）

三、水果和干果進行分類

1、你能把籃子里的果分一分嗎？干果和水果放相應的籃子里。（可讓幾個幼兒分一分，并讓他們說一說自己是怎樣分的）

2、出示龍眼干，龍眼，提問: 它們是水果還是干果？為什么？

（可用龍眼干、龍眼進行比較）教師告訴幼兒龍眼干是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，這樣就可以保存得比較久。而龍眼是從樹上摘下來，是新鮮的，儲存不得久。

四、你們喜歡吃水果和干果嗎？為什么？讓幼兒知道水果和干果營養豐富，吃了對我們身體有好處，教育幼兒要多吃，但也要注意衛生。

五，總結，結束活動。教學反思

本次活動幼兒表現出了濃厚的興趣，特別是活動中引導幼兒通過動手剝果，想法子把核桃打開這個環節，幼兒能積極思考，踴躍說出自己的想法，課堂氣氛活躍。活動通過層層深入，引導幼兒認識干果和水果的不同特征，大多數幼兒能把它們進行正確分類，較好的完成了本次教學活動。運用實物進行教學的，很直觀，容易引幼兒的興趣，在今后的教學活動中我們應該多運用直觀的教具，這樣符合幼兒的特點，使幼兒更直觀的認識和理解。本次活動如果能讓幼兒自己發現水果和干果的不同特征，并自己說出來，這樣可以鍛煉幼兒的語言表達能力。

第三篇：大班科學活動好吃的干果

大班科學活動：好吃的干果

一、活動目標：

1、讓幼兒知道花生、瓜子、板栗的外行形特征，了解它們的用處，形成“干果”的概念

2、通過幼兒的觀察，與水果進行比較，掌握按一定標準進行分類的方法

二、活動準備：

1、板栗、花生、瓜子實物每組一盆，水果圖片一張

2、分類盒

3、干果、水果卡片

三、活動過程：

（一）引導幼兒觀察干果的主要特征，知道其名稱及功用。

1、出示干果圖片或實物，引導幼兒觀察有哪些干貨。

提問：你們看到了些什么？請大家聞一聞，摸一摸，說一說它們是什么樣子的？允許幼兒自由討論，相互交流。

2、提問：它們長在哪里？（樹上）它們哪些地方是相同的？（是果實，有殼、能吃，沒有水分，是干的），那么它們有一個共同的名字叫什么？（干果）

3、提問：你還知道哪些東西是干果？為什么是干果？(干棗、桂圓、干荔枝、開心果等)你吃過哪些干果？吃起來覺得怎樣？（干果有的很香、有的很甜，都很好吃，而且富有營養）

（二）引導幼兒認識水果與干果的異同。

1、師：請大家想一想，水果和干果有哪些地方是相同的？（水果、干果都是果實，都可以吃，有營養等）。那么水果和干果有哪些不同的地方？（水果有水分，干果沒水分）

2、你還知道哪些水果或干果的特別的作用嗎？（梨制成的梨膏糖治咳喘病；葡萄釀酒；桔皮制藥止咳；桂圓、干棗是滋補品，營養價值高）

(三)引導幼兒按一定標準進行分類。

(四)總結干果的特征、品種及作用，教育幼兒多吃干果和水果

活動延伸：區域游戲果殼貼畫。

第四篇：幼兒園小班科學優質課教案《水果、干果分類》及教學反思

《小班科學優質課教案《水果、干果分類》含反思》這是優秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學優質課教案《水果、干果分類》含反思！

活動目標

1、幼兒體驗學習和操作的歡樂，豐富知識經驗。

2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;

2、各種水果、干果小圖片若干。

活動過程

1、組織幼兒，激發興趣。

教師：小朋友們，你們好!今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?

幼兒：想。

2、品嘗果實，比較異同。

教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關，每一關，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。

首先，美猴王提出了第一關的問題：

美猴王收了那么多好吃的東西，給了老師幾個，美猴王讓老師給小朋友嘗嘗，不過呢，嘗過了之后要回答幾個問題，哪個小朋友愿意嘗嘗?

幼兒：我……

教師：指名小朋友(發給小朋友桔子合栗子)品嘗。

品嘗結束后。

小朋友已經品嘗完了，美猴王要問小朋友問題了：小朋友，我問你，哪一個果子水分多，哪一個果子誰分少?

幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)

幼兒：果皮不一樣，保存時間不一樣。(可引導幼兒說出)

教師：美猴王說了，小朋友們真聰明，這個水分多，果皮光滑，保存時間較短的叫水果;這個水分少，果皮是硬殼，保存時間較長的叫干果。小朋友們一定要記住了。

在跟著老師說一遍。(教師和學生一塊說)

教師：其實啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的果實。(重點強調幾遍)

3、啟發幼兒說一說還知道哪些干果和水果。

教師：美猴王剛才告訴老師說，小朋友們真聰明，你們已經通過第一關了，下面進行第二關。

小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實，美猴王現在問小朋友，還吃過或者見過其他的果實，那個小朋友說的多，舉手告訴美猴王。(提問小朋友)

小朋友見過那么多的果實，美猴王可高興了，美猴王給老師了一張果實的掛圖，小朋友們說，這是什么?(出示桃子掛圖)

幼兒：桃子。

教師：這是桃子，美猴王又要問小朋友了，桃子分幾部分?這幾部分都是什么?

幼兒：三部分，果皮、果肉、果核。(可引導幼兒說出)

教師：果實一般分為果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道該吃哪一部分，哪個小朋友告訴美猴王，該吃哪一部分?

幼兒：該吃果肉。(果皮，果肉均可)

教師：美猴王說，他非常高興，知道該怎么吃桃子了。可是，美猴王還是不知道吃葡萄，瓜子，栗子的哪一部分?哪個小朋友告訴美猴王?

幼兒：葡萄吃……(可以對幼兒進行引導)

教師：小朋友們回答得非常好，美猴王都知道，該吃果實的那一部分了。美猴王說，謝謝小朋友告訴他，該吃果實的哪一部分，美猴王說，小朋友們可以通過第二關了。小朋友們加油啊!在過一關就可以參加美猴王的宴會了。

4、通過游戲，鞏固認識。

美猴王收了那么多的果實，有水果和干果。美猴王說，要小朋友把水果和干果分開，分對了，美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會。“本文來源:屈,老;師教案.網”美猴王說，水果放在這個白色小筐里，干果放在這個綠色小筐里(出示小筐，小筐可根據自己的情況而定)(發給幼兒若干小圖片，讓幼兒進行分類)。

5、總結講評幼兒表現

教師：小朋友們分的非常好(錯的要加以糾正并進行指導)，把小猴子送給美猴王的果實都分好了，美猴王可高興了，讓小朋友拿著這些果實中午14：30(孩子吃水果的時間)去參加他的生日宴會。

教學反思

本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣。

小班科學優質課教案《水果、干果分類》含反思這篇文章共5245字。

第五篇：大班科學活動教案

幼兒園大班科學活動教案：食物的旅行

活動設計背景:

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發現”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注著呢。《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手--“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發現--食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開--動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。活動目標:

1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。教學重點、難點:

重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。活動準備:

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。活動過程:

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結）

3、放第三段，知道小腸的作用提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧！（出示口腔圖片）（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營養都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了，3、評析每個小組的排列情況。