第一篇：《美術(shù)說課方案(標(biāo)志設(shè)計)》

《美術(shù)說課方案（標(biāo)志設(shè)計）》

我說課的內(nèi)容贛版教材初中第三冊第9課《標(biāo)志設(shè)計》。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標(biāo)志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： 知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點(diǎn) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計。

通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

二、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

三、學(xué)法指導(dǎo)

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。

無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

1、導(dǎo)入

上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計》。

2、講授新課

<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

1集團(tuán)標(biāo)識：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志。2商標(biāo)：經(jīng)過登記注冊的商品標(biāo)記。

3、節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號召人們積極參加。

4、識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識。<2>標(biāo)志的圖形類別

具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉等。

抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起。

文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’是英文變形。<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計所應(yīng)用。如有對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計的常用形式。

3、作業(yè)要求

展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：

1）確定制作標(biāo)志的大小 2）畫出大體輪廓和比例 3）進(jìn)行細(xì)部的加工 4）填充顏色

2）學(xué)生作業(yè)

從課本中選擇“慶祝香港回歸祖國”、“中國銀行”等標(biāo)志中的一個標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）

4、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。

本課的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

第二篇：美術(shù)說課方案(標(biāo)志設(shè)計)-教學(xué)教案

（標(biāo)志設(shè)計）

我說課的內(nèi)容四年制初中第二冊第16課《標(biāo)志設(shè)計》（山東版）。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標(biāo)志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點(diǎn) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計。

通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

二、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。

三、學(xué)法指導(dǎo)

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。1.導(dǎo)入

上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計》。2.講授新課

<1&讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

結(jié)合課本30頁左上角圖例講受標(biāo)志分類。集團(tuán)標(biāo)識：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志;商標(biāo)：經(jīng)過登記注冊的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號召人們積極參加。識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識。<2&標(biāo)志的圖形類別[分別打出幻燈] 具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。

抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。<3&標(biāo)志的構(gòu)成手段

因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計整包裝情況，并出示實(shí)物。

2、作業(yè)要求 1）展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：1）確定制作標(biāo)志的大小 2）畫出大體輪廓和比例 3）進(jìn)行細(xì)部的加工 4）填充顏色 2）學(xué)生作業(yè)

從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）

3、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。本課的時間安排：

導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

第三篇：《標(biāo)志設(shè)計》說課

敬的各位老師大家好：

今天在這里與大家交流是六年級美術(shù)教材設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域中的《標(biāo)志設(shè)計》一課。一位著名智者曾說過他的一生就會做兩件事，一件是只會作簡單的事情；另外一件就是把復(fù)雜的事情變成簡單的。這節(jié)課我就是要嘗試著與學(xué)生共同來做一件這樣的事情，用最簡潔的形象手段來設(shè)計一些能夠?yàn)槿藗儨?zhǔn)確傳遞特定信息的圖案，即標(biāo)志。標(biāo)志作為一種視覺符號，不僅簡明達(dá)意，而且好的標(biāo)志還具有極高的藝術(shù)審美價值。它廣泛的應(yīng)用在生活、生產(chǎn)中的各個領(lǐng)域。隨著國際化趨勢的發(fā)展，標(biāo)志也逐步成為了人類語言以外的另一種更為直觀易懂的交流溝通方式。然而六年級的學(xué)生，每天往返于學(xué)校和家庭之間，很少去注意和了解標(biāo)志。為此我設(shè)計了一系列的教學(xué)情境，使學(xué)生在感受和探究中了解標(biāo)志的作用、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式以及設(shè)計要領(lǐng)，這既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，又是為學(xué)生下一步進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。創(chuàng)意是標(biāo)志的靈魂，創(chuàng)新是標(biāo)志的生命，往往一個創(chuàng)意的好壞直接影響一個設(shè)計的成敗，我選擇2008 奧運(yùn)會的會標(biāo)等經(jīng)典的標(biāo)志，與學(xué)生共同賞析，用精妙的設(shè)計理念去熏陶和激勵學(xué)生，來突破標(biāo)志創(chuàng)意這一本課的難點(diǎn)。實(shí)踐時，以校園標(biāo)志大賽為活動主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松民展示自己設(shè)計才能的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生健康向上關(guān)心關(guān)注他人的情感，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念。總之，在設(shè)計這課時我本著美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活的指導(dǎo)思想，以啟發(fā)---引導(dǎo)---欣賞—探究—實(shí)踐—點(diǎn)評為主線，力求提高學(xué)生的設(shè)計意識和裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。以上是我的教學(xué)設(shè)計預(yù)想，具體實(shí)施中敬請各位老師多提寶貴意見，教學(xué)目標(biāo)：

1：知識目標(biāo)：了解生活中常見標(biāo)志的用途及其意義，明確標(biāo)志設(shè)計的方法。2：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。

3：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握標(biāo)志設(shè)計的原則和方法。教具準(zhǔn)備：標(biāo)志范例、課件

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標(biāo)志 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

電教室作為我們學(xué)校的一個教學(xué)的公共場所，如果有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準(zhǔn)吸煙？

那種方式更能比較直觀簡便準(zhǔn)確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？ 小結(jié)：老師非常贊同大家的觀點(diǎn)，如果把這同學(xué)們畫的這些視覺圖形進(jìn)一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認(rèn)印象深刻的視覺符號，他將更能準(zhǔn)確地向人們傳遞特定的信息，這就是標(biāo)志。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計。（出示：課題）

師：你想通過今天的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的那些知識呢？ 下面請同學(xué)們帶著這些問題和老師開始今天的學(xué)習(xí)。

二、在情境中欣賞各種標(biāo)志（重點(diǎn)了解標(biāo)志的表現(xiàn)形式 標(biāo)志的作用 標(biāo)志的特點(diǎn)）

一位外地的朋友，初次來到這里，在沒有向?qū)У那闆r下，自己開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什么么？ 汽車啟動了：一組：郵局等公共標(biāo)志 看來同學(xué)們都能夠留心觀察生活中，同時也說明好的標(biāo)志都給人們留下了深刻的印象，這里的標(biāo)志時時刻刻的在告訴人們它代表著誰。

二組：交通標(biāo)志，一路上他又見到了這些標(biāo)志?你知道他們的含義么？這些標(biāo)志的外形有什么特點(diǎn)? 這些標(biāo)志對人們起到什么作用？(這些交通標(biāo)志，指示和警示作用)

三組：商品標(biāo)志，這里有你熟悉的標(biāo)志么？他們的作用是什么？（商業(yè)宣傳）四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)志，標(biāo)志廣泛存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，給我們的生活帶來了極大的方便。

三、標(biāo)志的表現(xiàn)形式

1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標(biāo)志，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出來再組內(nèi)互相欣賞一下，從標(biāo)志的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？ 標(biāo)志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)志2文字為主3圖文結(jié)合的

2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院 花花公子服飾 殘疾人通道便于記憶？

小結(jié)：這些以圖形為主設(shè)計構(gòu)成的標(biāo)志、正如同學(xué)們所說的簡明易懂，形象直觀一目了然，給人留下深刻的印象。圖形標(biāo)志比較易于讓不同國家，不同語言、不同學(xué)歷的進(jìn)行識別。

四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標(biāo)志？ 你又發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的哪些特點(diǎn)？

標(biāo)志的特點(diǎn)：簡潔

易懂 醒目

美觀。從哪里能感受到標(biāo)志的簡潔的美？ 1圖形的符號化，2色彩單純，色彩不宜過多，以免花亂繁雜。影響標(biāo)志傳遞信息的作用。警示性的標(biāo)志以黃色和黑色搭配為主 禁止類的標(biāo)志已紅色為主 黑白也是標(biāo)志中常見的色彩

五、小練習(xí)

請根據(jù)大家對標(biāo)志的認(rèn)識和理解快速設(shè)計一個“愛護(hù)樹木 禁止砍伐”的社會公益標(biāo)志

活動：小組合作

在展示作品是及時發(fā)現(xiàn)問題

1不夠簡潔

2注意標(biāo)志的美化醒目 3創(chuàng)意不夠新穎： 以學(xué)生的實(shí)例講構(gòu)思的巧妙 立意新穎 選材獨(dú)樹一幟 2欣賞：農(nóng)業(yè)銀行 污水排放 2008奧運(yùn)會的標(biāo)志

我們在構(gòu)思力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，能經(jīng)受住時間的考驗(yàn)。

六、藝術(shù)實(shí)踐活動“關(guān)愛校園標(biāo)志設(shè)計大賽”

同學(xué)們，“關(guān)愛校園標(biāo)志設(shè)計大賽”即將開始征稿，稿件要求：簡奇-美

作為校園小主人，你們應(yīng)該最知道校園的什么地方需要標(biāo)志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？ 1校園宣傳美化標(biāo)志 2校園行為標(biāo)志 3校園環(huán)境標(biāo)志 小標(biāo)志大作用，下面就請同學(xué)們行動起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實(shí)際行動吧！

遇到困難的同學(xué)可及時向老師及時提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫。

七、作品展評

你們今天的所有設(shè)計這些校園標(biāo)志草案，整理加工成成品懸掛于校園時，這將是你們畢業(yè)前夕送給母校最珍貴的一份禮物。對于規(guī)范學(xué)生言行、建設(shè)和諧校園將會發(fā)揮著持久地作用。

八、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個問題，你知道中國的標(biāo)志是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價值的品牌標(biāo)識就會誕生在你們的手中，為此我充滿了希望，同學(xué)們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標(biāo)志。

第四篇：美術(shù)說課方案

美術(shù)說課方案（生活中的標(biāo)志設(shè)計）

我說課的內(nèi)容是初中美術(shù)第一冊第3課《生活中的標(biāo)志》（江西版）。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計制作課。本課教材選擇了設(shè)計類別中較為簡單的標(biāo)志內(nèi)容,適合學(xué)生進(jìn)入

中學(xué)階段后對現(xiàn)代設(shè)計的了解和學(xué)習(xí)。標(biāo)志是一門實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明

了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。在美化環(huán)境方面有著文字所

不能替代的作用。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙

重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生

形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的概念和具備條件以及設(shè)計的創(chuàng)作特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握標(biāo)志設(shè)計及制作方法。

情感目標(biāo)：使學(xué)生提高藝術(shù)想像力，增強(qiáng)現(xiàn)代設(shè)計意識。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)

志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計。

通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

二、教法分析

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動用教

具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和

自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到

面向全體。運(yùn)用多媒體、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并

提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

三、學(xué)法分析

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間

內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象

簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情

境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都全

方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

1.導(dǎo)入

上課以后，我先向?qū)W生展示我們城市的各種標(biāo)志，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念與具

備條件,從而引出新課《生活中標(biāo)志》。

2.講授新課

<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的概念與具備條件

標(biāo)志：是以特殊的圖形或文字組成并表達(dá)一定含義的視覺語言，它在生活中起著識別、示意

和傳遞信息的作用。

標(biāo)志具備條件：

1、形象簡潔明了，易識易記。

2、有視覺藝術(shù)的形式美感。

3、形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

利用圖片對比來加深學(xué)生對文字的理解力(請同學(xué)比一比：屏幕上婦聯(lián)標(biāo)志那一個更符合標(biāo)志條件）

<2>讓學(xué)生理解標(biāo)志的特征

標(biāo)志的特征:

1、與文字傳達(dá)相比有一人突出的特點(diǎn)，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時有效的作用。

2、由直觀而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

設(shè)計一個動畫過程讓學(xué)生更好理解(司機(jī)及行人在馬路上因違規(guī)而出現(xiàn)各種阻止行為的標(biāo)志動畫)

<3>標(biāo)志的色彩與心理:

紅色：禁止 黃色：警告

藍(lán)色：指令 綠色：提示。

黑色：提示

屏幕上出現(xiàn)紅黃藍(lán)綠等色塊，鼠標(biāo)移至不同色塊出現(xiàn)標(biāo)志分圖和文字說明。<4>標(biāo)志創(chuàng)意過程：（舉一個環(huán)保標(biāo)志例子說明）

① 尋找最具代表性的設(shè)計元素。

環(huán)保主題——綠樹

② 由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想。

樹——樹葉

③ 對基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合。

樹葉——對稱式圖案

④ 對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想。

環(huán)保與人——一雙呵護(hù)的手

⑤ 變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標(biāo)志

環(huán)保標(biāo)志——雙手對樹苗的保護(hù)

為再次啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作力,再用動畫展示一個奧運(yùn)會五環(huán)設(shè)計過程: 奧林匹克標(biāo)志是由《奧林匹克憲章》確定的，它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造型為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上相聚一堂

3、課堂小趣

屏幕上出現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)百年校慶8個入圍標(biāo)志，請同學(xué)們評選出一個最佳標(biāo)志，隨后放大展示入選標(biāo)志，出現(xiàn)此標(biāo)志設(shè)計理念, 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意的認(rèn)識。

4、學(xué)生作業(yè)

為學(xué)校、班級或個人設(shè)計一個有特點(diǎn)的標(biāo)志。(教師作巡回指導(dǎo)）

作業(yè)提示：

① 想一想學(xué)校和班級或個人有關(guān)重要符號

② 想一想和我們學(xué)生相配的色彩。

5、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展出和做簡單評述。

第五篇：美術(shù)說課經(jīng)典方案[范文模版]

美術(shù)說課經(jīng)典方案

【簡 介】

教材分析：1.內(nèi)容、地位、作用 本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標(biāo)志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標(biāo)志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點(diǎn)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計。

通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

二、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。

三、學(xué)法指導(dǎo)

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。

無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

1.導(dǎo)入

上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計》。

2.講授新課

<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

結(jié)合課本30頁左上角圖例講受標(biāo)志分類。集團(tuán)標(biāo)識：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志;商標(biāo)：經(jīng)過登記注冊的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號召人們積極參加。識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識。

<2>標(biāo)志的圖形類別[分別打出幻燈]

具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。

抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。?中國鐵路?是中文工和人的組合，?美國柯達(dá)膠卷?和?日本制帽公司?是英文變形。

<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計整包裝情況，并出示實(shí)物。

2、作業(yè)要求

1）展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：1）確定制作標(biāo)志的大小

2）畫出大體輪廓和比例

3）進(jìn)行細(xì)部的加工

4）填充顏色

2）學(xué)生作業(yè)

從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。

3、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。

本課的時間安排：

導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

說課案類似于教案，但又有不同。它是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的，不但要體現(xiàn)“怎樣做”，而且更重要的是體現(xiàn)“為什么要這樣做”。

說課案應(yīng)包含以下五個方面的內(nèi)容：

一、說教材——闡述對教材的理解

1、說大綱：說明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)中對本年級相關(guān)內(nèi)容的要求。

2、說體系、結(jié)構(gòu)：分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；說明本節(jié)課內(nèi)容在節(jié)、單元、年級乃至整個教材體系中的地位、作用和意義。

3、說目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)是課時備課中所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。要力求明確，具體。

(1)知識目標(biāo)

(2)能力目標(biāo)

(3)情感目標(biāo)

4、雙基：基本知識，基本技能

5、三點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

二、說學(xué)情——分析教學(xué)對象

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師必須對學(xué)生情況有正確的把握，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。

學(xué)情要說明以下幾個問題：

1、學(xué)生特點(diǎn)（要注意到共性和個性）

2、結(jié)識結(jié)構(gòu)

3、思維特征（也可以放在學(xué)生特點(diǎn)里說，單列出來是為了強(qiáng)調(diào)其重要性）

三、說教法——說明所用的教法及理論依據(jù)

四、說學(xué)法——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略及理論依據(jù)（要注意教法和學(xué)法的結(jié)合）

五、說教學(xué)程序——說明過程設(shè)計及理論依據(jù)。

這是說課的重點(diǎn)部分，主要說清楚下面幾個問題：

1、教具：本節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)輔助工具（提倡多媒體教學(xué)）

2、導(dǎo)入：我們常說好的開始是成功的一半，教學(xué)上亦然。所以在導(dǎo)入上要多費(fèi)一點(diǎn)心思，做到新穎別致，匠心獨(dú)具，從一開始就牢牢抓住學(xué)生的注意力。

3、中間環(huán)節(jié)：按先后順序說明教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)，及每一環(huán)節(jié)所用的大體時間，環(huán)節(jié)之間的過渡，重要環(huán)節(jié)的教學(xué)雙邊活動，教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)的突破，并說明這樣設(shè)計的理由。

4、板書設(shè)計

5、小結(jié)，作業(yè)布置