第一篇：開頭方法教學設計

鳳頭展彩，孔雀開屏 ——如何寫好作文開頭

教學目標：

1、掌握作文開頭常用的六種方法以及了解其好處。

2、認識寫好作文開頭的好處，學會寫好作文的開頭。教學重點：

通過學習能掌握作文開頭常用的六種方法，學會靈活運用作文開頭寫法。教學難點：

培養學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。教學過程：

一、激趣導入，引起重視。

清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去。”有一個別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不少?！傍P頭贏得百媚生”說的就是這個道理。所謂“鳳頭”，就是說開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優美。特別是考場作文，有人統計過，閱卷時，老師們在一篇作文上逗留的時間平均只有29秒，也就是說有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時間里，你用什么辦法使老師能認真看你的作文，沒有好的開頭行嗎？今天我們一起來學習幾種開頭方法。

二、病文診斷。

下面是以《幸福》為題，同學的作文開頭，你覺得好嗎？試著說說其存在的問題。

1、“砰”隨著一聲巨響，我從夢鄉中驚醒過來。我睜開眼抬頭一看發現爸爸那張嚴肅的臉，我便不由的感到了害怕。

當我意識到我在讀書時睡著，爸爸又是一頓劈頭蓋臉的臭罵。我心想：做了這么久的作業了，現在都11點多了還不讓人睡。還是從前好呀！

2、在科學技術日益發展的今天，工作和學習成為了我們生活的主要方式。漸漸的人與人之間的距離越來越遠。

3、社會生活是相互聯系的整體，個人離不開集體，集體也離不開個人。因此，只有個體與集體統一的幸福，才是真正的幸福。只有兩者統一的基礎上，才能真正實現個體的幸福。雷鋒是家喻戶曉的為人民服務的典范，他認為人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻自己的一點力量，是我應盡的責任。我是主人，是廣大勞苦大眾當中的一員，我能幫助人民克服一點困難，是最幸福的！他在暫短的人生中領悟了什么叫幸福，那就是困難留給自己，把快樂帶給大家，真正實現了個人幸福與集體幸福的統一。【病因分析】

?

1、說一些與主體內容無關的繞彎子的話。?

2、交代不清,似是而非。

?

3、戴大帽子，造成頭重腳輕的局面。

三、作文開頭常出現的問題：

1、不能概括文章主體的內容、似是而非。

2、不會使用任何一種作文開頭的技巧。

3、說一些與主體內容無關的繞彎子的話。

4、沒有文采，平庸，不吸引人。

5、開頭過長，造成頭重腳輕的局面。

6、只會使用敘述一種表達方式，不會使用修辭。

7、開頭概括的內容過小，不能統領全文。

四、診斷對策，方法指導

（一）作文開頭常用方法介紹： ?

1、開門見山法 ?

2、引用法 ?

3、巧用修辭 ?

4、序引題記 ?

5、設問置疑 ?

6、聯想回憶

（二）出示例子，總結方法

招式1——開門見山，直接點題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，給人簡潔明了的感覺。

示例1：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”（茅盾《白楊禮贊》）

點評：開篇第一句明確了贊頌的對象白楊樹，定準了全文的情感基調——贊頌。

2、“我與父親不相見己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。”（朱自清《背影》）點評：開篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏。

招式 2——廣泛引用，突出主題。

開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助 突出中心的作用。

示例1：說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”（柯藍《飛紅滴翠記黃山》）

2、什么叫成功？順手拿過來一本《現代漢語大詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的果。”言簡意賅，明白之至。（季羨林《成功》）

招式3 ——巧用修辭，展示文采。

開篇使用排比、比喻、設問等修辭，可引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章發端新穎，極富吸引力。

示例：魚兒告別池塘，你認為它會沒命？不，它在追求屬于自己的江河！鳥兒告別竹籠，你認為它會餓死？不，它在追求屬于自己的山林！石頭告別高山，你認為它會孤獨？不，它在追求屬于自己的天地?? 《告別是一種智慧》

招式4——序引題記，耳目一新

題記既可以交代寫作緣由，亦可以創設環境。它應展示主要內容，揭示作品內涵，意蘊豐富，情味綿長。既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。示例：母親聲音是我最親，老師聲音是我最敬，同學是我最愛。

——題記 《遠去的聲音》

2、望長安，燈火明滅，人影暗淡，幾許闌珊？

——題記 《想看見你的笑》 招式5——設問置疑，制造懸念。

以提問或設置懸疑開啟下文，激發讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。

示例：風箏在空中自由自在地飛翔，與云朵嬉戲，與鳥兒低語。它飛得是這樣高，身后那條長長的細線，是誰緊緊抓著不離不棄？為它掌控飛行的正確方向呢？

招式6——聯想回憶，巧妙敘述。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

示例：“我與父親不相見己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚?/p>

2、最使我難忘的，是小學時候的女教師蔡蕓芝先生。（魏巍《我的老師》）小結：

1、開門見山法、直接點題 ?

2、引用法，突出中心 ?

3、巧用修辭，展示風采 ?

4、序引題記，耳目一新 ?

5、設問置疑，制造懸念 ?

6、聯想回憶，巧妙敘述

五、小結作文開頭遵循的原則：

1．開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。2．開頭要簡潔，入題快。

3.語言要有文采，使人一看就有讀下去的欲望。

六、小試牛刀：(看誰寫得又好又快）

1、寫作實踐

請運用本節課所學的幾種開頭方法，以“開在心中的花朵”為題寫一段開頭。

2、成果展示及點評

3、范文欣賞

（1）花開有聲，雁過無痕。一抔凈土，一掬清冽，一朵無香的花，開放在一個人心中。

——題記

（2）有一朵花一直開在我心中，經受淚水的滋潤與思念的氧氣，從未凋謝過，飄渺的思想純在于朦朧的人生，但因有這一朵花，已是最輝煌的牽掛。

（3）在愛的懷抱中，我像一株嫩苗，沐浴著和煦的陽光，吮吸著甘甜的雨露，不知不覺，已被母愛帶入了人生的花季。于是，在青春的旅途中，只因有了母愛相伴；我才邁出了堅實的步伐??

（4）走進宋詞，品味“衣帶漸終不悔，為伊消得人憔悴”的風雅；走過唐詩，品味“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的豪放；走進元曲，品味“情不知所起，一往而深”的纖巧，這古典文學?。≡谖倚闹信?，成了一片花海??

（5）我種過花，知道養花的不易，自然也知道花開的艱辛。家養的花尚且如此，那野生的花呢？

七、真題演練：

題目：開在心中的花朵

要求: ①結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

第二篇：高考作文開頭方法

高考作文開頭思維導航

高爾基說：“開頭的第一句話是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它?！钡拇_?！白魑碾y。難開頭”困擾著許許多多學生。其實，即使是名家也絕不是落筆成章的。列夫·托爾斯泰在寫作《安娜·卡列尼娜》時，曾為作品的開頭絞盡腦汁，前后寫了10個開頭，經過好幾天才確定下來；寫《戰爭與和平》的開頭，則經過了15次的反復修改。開頭之難，由此可見一斑。

高中階段，議論文是學生寫作訓練的重點。議論文開頭之難也同樣成了高中學生面臨的問題?，F在許多高中生一遇到寫作。心里就發怵。有的人苦思冥想，搜腸刮肚，抓耳撓腮，還是半天下不了筆；有的人思緒萬千，心潮起伏，仿佛有千言萬語要訴說，可就如老虎吃天，不知從哪兒下口；也有的人空話、套話開篇，千人一面，矯揉造作，個性全無，讀之如同嚼蠟。

毋庸置疑，開頭的好壞直接關系到文章的成敗，人們所謂的“鳳頭”、“成功的一半”之說也無不說明了開頭在作文中舉足輕重的位置。那么，如何在作文時寫出富有個性的、精彩的開頭呢?筆者以為：在寫作訓練的過程中，掌握一些寫作的方法和技巧是十分必要的。匠氏有度，曲工有節，弈師有譜，作文的開頭也離不開一定的寫作技巧。筆者從自身的教學實踐出發，結合優秀作文多姿多彩的開頭筆法。對話題議論文個性化開頭的思維方式進行了一些總結和歸納，現闡述如下：

一、事例式開頭

在議論文的寫作中，例證法是學生最常用、最拿手的論證方法。事實勝于雄辯，事例的說服力有著壓倒一切的力量。但是，事例在文章中出現的位置并沒有原則上的規定性，它既可以出現在論證的環節中。也可以在文章開頭招人耳目。它擺放的位置完全可以根據作者的需要而加以靈活處理。當文章的作者以一個活生生的典型事例開篇時，它不但鎖定了讀者的目光，更以它不可動搖的本質上的可靠性成了自己觀點強有力的佐證。一個經典的事例對人的啟發作用遠勝于喋喋不休的說教。

關于“發現”話題的一篇議論文開頭是這樣的：

當國王命令阿基米德在不損壞金皇冠的條件下鑒別出其中的金子是否被摻假時，那位智慧老人被難住了。他想啊想，但絲毫沒有頭緒。也許太累了吧，他想洗個澡好好地休息一下。于是他走向了浴盆，就在這時水從浴盆中溢了出來。也就在這一剎那那位老人找到了解決問題的辦法。阿基米德定律大家都很熟悉，它竟源自如此簡單的發現。(《發現的背后》)這個開頭以十分生動的事例告訴了我們：一個偉大的定律竟源自于一次簡單的發現。但是，簡單的背后卻隱含著復雜的研究，偶然的發現卻凝聚著永恒的追求。文章可由此而生發開去。

當你擁有豐富的事例，而這些事例又都具有典型性時，你也可以使它們以事例群的形式出現在文章的開頭。

歷史上。武則天輕人情重法制而酷吏頻出；宋太祖削武將重文官而中原孱弱；明太祖集皇權廢宰相而宦官得勢。這些都是破壞平衡付出的沉重的代價。(《平衡的藝術》)

這是關于話題“平衡”的一個開頭，短短幾句話，卻凝練、厚重，極具代表性，三個事例，盡管一句一例，卻可以起到以一當十的作用。

事例式的開頭，是為了生動地引出話題，闡述道理。明確觀點，增加趣味性，因而事例必須與文章的主旨高度一致；同時，也切忌在事例的敘述過程中稀釋事例。有些學生為了湊

足字數，非要將一個人人熟知的事例搞成懶婆娘的裹腳帶，這是很不明智的。

二、詮釋式開頭

詮釋式開頭并不需要給話題中涉及的概念下一個嚴密、科學的定義。而是通過對話題進行多角度的文學性的詮釋?！沂驹掝}的內涵；或通過對話題形象化的描繪，加深對話題的認識和理解，引發人們一些思考，并在詮釋中確定中心論點。

議論文《珍惜時間就等于珍惜生命》就運用了詮釋式開頭：

有一種東西，人們永遠觸不到?？床灰姡瑓s總能感覺到它的存在；有一種東西。人們都竭力地挽留，卻永遠擋不住它匆匆的腳步；有一種東西，人們愿意用一切代價去換取。卻沒有任何一種珍寶能衡量它的價值??它便是時間。

作者并沒有急于亮出自己的觀點，而是從三個不同的角度從容不迫地闡釋了什么是“時間”，一環緊扣一環，步步深入。這樣，下文論點的提出自然也就水到渠成了。

又如另一篇關于“家”的話題的議論文是這樣開頭的：

家是什么?有人說家是溫馨的港灣，有人說家是心靈的避難所，有人說家是生命流注的清泉??是的，家是充滿親情和愛情的地方。

家是接納，家是包容，家是關愛，家是歸宿。

對一般人來說，吃住生活的住所就是家；對炎黃子孫來說，中國就是家；對人類來說，地球就是家。

這段文字通過對“家”的形象化詮釋，概念范圍一步一步擴大，雖然沒有直接表明論點，但其實論點已經不言自明。通過詮釋，作者已經把自己思維的觸角伸向了文章的中心。詮釋雖然不等于下定義，但是也不能只停留在對題且簡單的重復上，更不可以不著邊際地自由擴展。

三、抒情式開頭

縱觀近幾年的高考滿分作文，大都以優美靚麗的語言開篇，或以排比增勢，或以比喻添色，或以對偶增輝，或以襯托添彩??抒情式開頭成了映入人們眼簾的一道亮麗的風景線。例如2004年浙江卷高考滿分作文《人文之光照亮前進的道路》一文中作者是這樣開頭的：人文精神是一片陽光，映射出無邊無際的美麗：

人文精神是一陣甘露。滋潤著無窮無盡的神奇；

人文精神是大海的波濤，翻騰起亂石穿空的奇景。

我們說，人文精神是祖國花園里的奇葩。成就了萬紫千紅的春天。

這段文字首先給予人們一種視覺上的美感。它借用“陽光”“甘露”“波濤”等一系列的意象，寥寥數語就幻化出了無比美麗的意境。仿佛心靈的凈化劑。把人帶入到一個純凈、多彩而又神奇的境界之中。這樣充滿抒情味的文字能不打動閱卷老師的心嗎?

我國古代文論家劉勰曾說過：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以人情?！眲③氖菑淖髡?、讀者的角度說出了感情和語言的關系。賦予了感情的文章才能溝通作者和讀者之間的感情。所以，在文章開頭用抒情的筆調來渲染氣氛、以情感人，往往有很強的感染力。同樣是話題“家”；我們不妨采用抒情式的開頭來寫：

鶯歌燕舞，鳥雀歡噪，是在追尋一個家；蝴蝶紛飛，蜜蜂嗡嗡，是在裝飾一個家；青年男女，花前月下，是在憧憬一個家；夫妻結發，溫溫細語，是在營造一個家；七尺男兒，闖蕩奔波，是在支撐一個家。家，誰不向往?

這段文字，由物及人，由自然到社會，點明了家是令人向往的地方，意象明晰，語言表

達絢麗多姿，充滿了濃濃的抒情味。以開頭的抒情為契機，觀點由此確立，議論由此展開了。對于喜歡抒情、文筆較好的同學，不妨運用這樣的開頭方式，使議論文跳出嚴肅、理性的窠臼，而達到生動形象、引人入勝的效果。

四、引入式開頭

劉勰《文心雕龍》稱：“明理引乎成辭?！薄俺赊o”，即已經被公認了的、經得起實踐檢驗的言辭。包括名家名言、格言成語等。自然貼切，恰到好處地在文章開頭引入這些經典的“成辭”，會使自己的觀點具有不可辯駁的力量。

學生作文《把握機遇》是這樣開頭的：

弗羅斯特曾在一首著名的詩中嘆息道：“林中路分為兩條，走上其中一條，把另一條留給下次，可是再也不會有下次了?！币驗樽呱系倪@一條路又會分岔，如此以至于無窮。不復有可能回頭來走那條未走的路了。在機會面前，人類也常常陷入這樣的困境。因為期待更好的機遇而與眼前這一個失之交臂，就如同為了選一條更好的路而徘徊不定。等到生命之火即將燃盡才發現自己仍在旅途的起點。等待不會縮短理想的距離。及時把握機遇。你卻有可能找到通向理想的捷徑。

表面看來，這段文字并沒有大段的引用名家名言，但是弗羅斯特的一句嘆息就為作者提供了一個展開分析的空間，思路由此而引發開來，這就足夠了。

下面的文章開頭更是直接由名人的話引出了觀點：

冰心說過：“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒。浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，可是你知道成功的背后是什么嗎?成功的背后是勤奮，是努力，是拼搏。

有時候，平淡的文章因為有了一些點綴而會顯得嫵媚動人。恰當引用歌詞、俗語、諺語等開篇，就是對文章的一種點綴。它賦予了文章一點靈動的色彩，給全文注入了生氣和活力，讓人感到意趣頓現；同時，這些引入的內容也是對自己觀點的有力支撐。

五、對比式開頭

“沒有高山不顯平地，沒有奸佞不見忠良?！蔽膶W作品中，作家為了真實地反映生活。常常有意識地運用對比手法來昭示真假美丑、是非善惡、功過榮辱等，讓讀者立體地感受事物，增強作品的表現力。古希臘哲學家赫拉克利特說過：“互相排斥的東西結合在一起，不同的音調造成最美的和諧。”的確，鮮明的對比，會達到“明鏡照物，妍媸畢露”的藝術效果。

《忍讓的智慧》的開頭就運用了對比式：

生活中常常會有出言不遜的人，那尖刻的話語猶如一把鋒利的匕首直刺對方的胸膛，此時受辱者往往會理所當然地反唇相譏，最后以兩敗俱傷收場。如果退一步呢?受辱者泰然自若，甚至以德報怨，相信再鋒利的匕首在寬容的光輝下也會頓失鋒芒，最終傷到的只會是擲匕首者自己。然而，忍讓的智慧并非人人都能通曉，正因為如此，歷史長河中那些深諳忍讓之道的事例至今仍為人們所稱道。

文中的“如果退一步呢?”就是運用對比手法的語言標志。作者通過受辱者兩種不同的態度。表明了“忍讓”體現出的處世的智慧。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”這是屈原的選擇；“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”這是文天祥的選擇；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?”這是林則徐的選擇。他們所關注、傾心的是國計民生，天下大業。

“東窗密謀莫須有，**冤獄天也哭?！边@是秦檜的選擇；盡管“君恩深似海矣”，可是

“臣節重如山乎”?這是洪承疇的選擇；不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死。

這樣的開頭，由于取材立意有著鮮明的可比性，因而主題十分突出，人生需要什么樣的選擇，已經不言自明了。

運用對比式開頭。必須注意幾個問題：首先是所選事物要有可比性；其次是，對比要鮮明；第三，對比中要滲透作者的感情；第四，對比要緊緊圍繞主題；最后，對比之后要揭示事物的本質。點明中心。

作文開頭的方法當是千姿百態、靈活多樣、不拘一格的。上述提到的五種方法，只是給大家提供一個方向、一些思路而已，它們之間也并不是涇渭分明、毫不相干的。學生在實際操作過程中，完全可以結合自己個性化的理解、思考而另辟蹊徑。開頭有法，但無定法，妙在得法。但是無論什么樣的開頭，都必須為中心服務；無論什么樣的開頭，都是文章的一個不可分割的有機整體。如果把開頭看成是孤立的部分，那么，怎樣費盡心思來擬寫，也都是徒勞無功的。只有充滿個性魅力的開頭，于平常中現新奇，于普通中顯巧妙，那才具有鮮活的生命力。

高考作文的最佳選擇作者：袁 外中學語文園地(高中)年5期 字數：2608 字體： 【大 中 小】

什么才是當今中學生們的閱讀最愛?什么才能有魅力把當今中學生們那點少得可憐的課余時間吸引呢?可以肯定地說：只有小小說。小小說是他們釋放內心焦慮的時光隧道，是他們心靈憩息的一小塊綠地?？葱⌒≌f里那些有點神秘的成人世界的故事，符合學生渴望獨立、擺脫家長束縛的內心渴求；看那些蕩氣回腸、出人意料的故事叫人興奮；看那些娓娓道來的凄美的愛情故事催人淚下；看那些哲理佳品更是讓人增長智慧。

為什么愛讀小小說?那是因為讀一篇小小說只要幾分鐘時間，能在極短的時間里獲得一種閱讀上的快感。加之小小說題材鮮活?；旧隙加幸粋€完整的故事情節。歐·亨利式的結尾，出乎意料又在情理之中，或大快人心或令人回味無窮。

話題作文文體不限，可以敘述個人體驗、經歷，可以編寫故事、寓言，可以抒發感受、情感，也可以發表議論、見解。這些東西正是小小說最擅長表達的。

所以，有眼光，的語文教師應該把小小說寫作作為高考話題作文的訓練形式，把小小說當成高考作文的最佳選擇。

小小說寫作對學生來說基礎最為久遠。說穿了，小小說就是記敘文體中精巧的記敘文罷了。這是從小學三年級就開始寫的作文，只不過是我們現在對學生的記敘文要求高了些，那就是：構思要奇特些，有個性些。這樣的記敘文就符合了小小說的基本特征。事實上，近10年來高考作文中見諸報端的滿分作文、優秀作文大部分都是小小說。小小說的許多特點與高考作文評分標準中發展等級的要求高度一致，在取得了基礎等級的基本分后，如果符合了發展等級中明確規定的四項要求。作文就可得到高分或滿分。而小小說的總體特征，無論是結構手法還是語言修飾都符合發展等級的要求。

小小說易寫。它只截取生活中的一個片段，以小見大。特別是它有一個最好的結構模式：出人意料的結尾，也叫歐·亨利式的結尾。最能激發閱卷老師的情感。

小小說有以下五個方面的特點：

一、人物塑造豐滿集中。小小說中的主要人物通常只有一兩個，而且人物間的關系單一，不像中長篇小說中的人物關系那么復雜。一般只通過一兩個人物間的語言、動作、心理等沖突來開展故事情節，所以寫起來得心應手。

二、材料切入以小見大。小小說的這個特點是針對它反映的內容和意義而言的?！靶　?/p>

是指題材截取的生活面要小，不像中長篇小說那樣要表現一個特定時期的人與事。小小說篇幅雖小，但意蘊豐富，這就是小小說的“大”。一篇優秀的小小說往往包含了作者對生活的思考，對人生價值的洞察。在寫作小小說時不必去追求什么宏大的場景，而只要選取一個小小的場景，有時就是一個生活中的細節來表現就夠了，因而有時小小說又叫細節的藝術。如江蘇省2007年的一篇滿分作文《好奇》選取的材料就是家庭中最為細小的事。全文寫的就是奶奶每隔幾分鐘就要叫一聲“老頭子”，這當然就引發了“我”的好奇心。明明爺爺就在那椅子上曬太陽，奶奶為什么要喊呢?奶奶告訴我：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的?！币幌伦游翌I悟到了“這是人世間最美的風景”，美得“如花蕊中的一滴露”。這種人間真情，誰能不感動?我們不得不佩服小作者的以小見大的選材技巧和細節描寫的入微獨到。

三、選取題材容易。家庭生活是小小說創作中不可或缺的題材，這里面有新鮮時尚的題材可選。比如代溝，傳統與時尚的不和諧，父輩的情感危機對晚輩的影響等。都是可寫的材料。而社會問題也是當今高考作文涉獵的區域。如2002年的《一個人的戰爭》《老張算命記》，2003年的《保姆與家教》等，都寫到了社會問題。但都是通過記敘一個故事來表現。是典型的小小說，不是大發議論的議論文。

四、小小說的味道易出。什么是小說的味道?其一，在小說中人物要有矛盾沖突，讓人物性格、形象在矛盾沖突中得以充分展現。其二，在寫作中要巧妙地設置點波瀾與懸念，故事峰回路轉、豁然開朗。結尾出人意料是小小說的看家絕活。其三，語言要有點詩意或張力或靈動或幽默，不是小學的平淡如水的作文語言。如上面講到的《好奇》中的“這是人世間最美的風景”，美得“如花蕊中的一滴露”般的優美的語言。

如今的高考作文訓練大都是這樣一個模式：針對話題要求，選取能夠表現主題的一個或兩個事例。再加入作者的議論，就算完成了高考作文。這雖然是可行的一條捷徑，而以此獲滿分的極少，獲高分的也不多見。為什么呢?一個瓶頸難以突破，那就是作者的議論功夫淺。大多數考生只能就事論事泛泛而談，沒有深厚的語言功底和獨到深刻的見解。因而我不主張走這條捷徑。我們還是要回到我們從小學三年級就寫的記敘文上來。

上面說過，一篇小小說只不過是精巧的記敘文罷了，我們為什么不在精巧上下點功夫呢?記敘文符合中學生的認知水平、心理特征，貼近中學生的生活實際、思想感情。中學生雖然思想欠深刻，不長于議論，但思想不受束縛，聯想豐富，想象奇特，創造力強。他們完全可揚長避短，發揮優勢。高考滿分作文中的《赤兔之死》《朱貴開店》《阿Q新傳》《拍賣誠信》《昭君的選擇》等，無不充分證明了學生的創造力。這些文章誰說不是最佳的小小說作品呢?

很多中學特級教師及一些高考研究專家都說過：“高考作文如果文體不限時最好選擇記敘文。”記敘文分為三層，即簡單記敘、復雜記敘、精巧記敘。小小說就是所謂的精巧記敘，它是記敘文中的精品佳作。一個巧妙的小故事，人物性格的一個側面、一個印象，一段獨特的對話，一種情緒，一個幻想，一個別開生面的生活細節、一幅生活場景等等，都可以成為小小說的題材。在表現手法上。小小說靈活多樣，便于聯想豐富、想象奇特的中學生當場構思，急就成章。

筆者在研究了很多當今走紅的小小說作家時發現了一個問題：他們的很多作品都是主題先行，即根據主題去選擇材料再構思整篇文章，這一點與高考作文如出一轍。更為重要的是。小小說的特點還與作文評分標準中發展等級的要求一致。在取得基礎分以后，如果符合“發展等級”中明確規定的四項要求，作文便可獲得高分甚至滿分。其四項規定是“深刻透徹、生動形象、有文采和創新”。這四項當中除了第一項主要針對論述性文章外，其余三項只有小小說才具備。

把高考作文構思成小小說不失為最佳選擇。

(作者單位：貴州省三穗縣長吉中學)

作文如何出新意作者：巫衛星中學語文園地(高中)年5期 字數：2154 字體： 【大 中 小】好奇求新是人們的普遍心理：吃菜總想吃些新品種、新口味，穿衣希望穿上新款式，登山向往新風景。聽人說話期盼聽到新見解；同樣，讀文章總想讀到新觀點、新感受。所以，我們寫作文應力求做到文章有點新意。怎樣寫出新意?不妨從以下三方面作努力：

一、換個角度去思考

事物總是一分為二和對立統一的，有益就有弊，有優就有劣，有好就有壞。平時習慣上認為是壞事，換個角度想一想，卻發現是好事；大家認為充滿希望的事情，卻可能隱藏著最大的危機。例如，2008年受美國次貸危機影響，全球發生嚴重的金融危機，美國這個一向生活水平極高的富國，國民收入大幅下降，消費水平明顯降低。很多人認為這是國民的不幸和災難，有人垂頭喪氣，有人郁郁寡歡，有人悲觀失望。但有人從另外的角度思考，寫出了一篇十分有意思的文章，題目叫作“美國人收入減少了，幸福指數提高了”。文章大意如下：今年以來，美國受金融危機影響。股市大跌。經濟下滑，國民收入減少了，但幸福指數提高了?？窗桑芏嗳艘蛸I不起汽油不坐汽車，改騎自行車上街上班。街上的汽車奇跡般減少，污染程度大為減輕，空氣質量提高了，人們呼吸到了久違的新鮮空氣。對身體健康有益了，心情舒暢了。騎自行車上上下下。既鍛煉了身體，又增強了體能。以前上班繁忙緊張。來不及自己做飯，只有到店里匆匆吃點東西將就一下，根本顧不了是否符合自己的口味；現在好了，時間多了，可以在家里自己炒菜做飯，想吃什么品種和口味，可以滿足自己的心愿。再則，一家人在一起吃飯。可以聊聊天，彼此交流一下思想感情，體會到了更多的親情，盡享天倫之樂，其樂融融。

這篇文章的見解確實有獨到之處，給人耳目一新的感覺，讓人頗受啟發。

二、我手寫我心

雖說世上的事情好與壞、對與錯、美與丑，大都有一個公正的評判標準，基本可以形成共識；但有些時候的有些事情，確實橫看成嶺側成峰。遠近高低各不同。由于各人的經歷體驗不同。對事情的感受看法就各異。見仁見智，盡可表達。這時，我們就不能人云亦云，鸚鵡學舌，而應該大膽寫出自己的情感態度來。例如。同是寫螢火蟲，美國作家弗羅斯特是這樣寫的：

自從天上布滿了那真正的星星，地上就飛來了那學樣的流螢。說到大小，可不能跟星星相比(其實它們哪兒比得上天體)。一開頭倒有些像星星的模樣，可惜雖然扮像了，卻沒扮得久長。

詩人柯巖寫的同樣是螢火蟲，旨意卻不同：

螢火蟲在夏夜的草地上低飛，提一盞小小的紅燈，殷勤地照著這個花的世界。螢火蟲，你不覺得你的燈光太小了么?你不覺得你是在燃燒你自己么?

螢火蟲沒有回答。它仍提著用它那美麗的小生命燃起的紅燈，飛舞在萬花叢中。顯然，弗羅斯特對螢火蟲表露了揶揄、悲嘆和痛惜的感情，詩人柯巖卻是贊美螢火蟲的無私奉獻精神。他們筆下的螢火蟲，都有獨特的形象和品格。所以能引起讀者的興趣，并在讀者頭腦里留下深刻的印象。這是我手寫我心的典型之作。

三、與時俱進

古人說，文章合為時而著，歌詩合為事而作，用現在的話來說就是寫文章要與時俱進。與時俱進，就是要關注時代脈搏，書寫社會生活，反映人民的意愿。因為文章是現實生活的反映，只有與時俱進，才能歌頌真善美，鞭撻假惡丑，才能起到鼓舞人、教育人、感召人的積極作用；也只有與時俱進。才能寫出最有新意的文章來。例如2008年上海市的高考作文題是“他們”，一考生是這樣寫的：

在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃爍的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

??

于是，習慣了青山綠水的雙眸第一次觸摸到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒?，在異樣的眼光中。第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。放學回家，他們做好簡單的晚飯。父母還在工地或菜市場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星星沒有家鄉的明亮；悄悄許愿。希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封??

這個考生把眼光投向了農民工及其子女，敘述了他們尷尬的生存狀況。筆下流淌著對農民工及其子女的深切關注和同情，能引人深思。因為反映了時代的呼聲，寫得新穎，吸引了評卷老師的目光，獲得了滿分。

換個角度思考，我手寫我心，與時俱進，是作文寫出新意的主要方法。要想在考場中得心應手，運用自如，平時必須加強訓練，打下扎實基礎。需要注意的是，寫出新意，不能說些偏激的話，沒有道理的話；不能丟掉普遍認同的審美標準，道德準則，是非觀念，法律法規內容。否則，寫出的文章只能適得其反，人人鄙棄。

(作者單位：江西省宜豐縣第二中學)

第三篇：作文開頭方法

怎樣開頭

1、開門見山，直入正題

如《桂林山水》的開頭：

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖希瑏碛^賞桂林的山水。

2、提出問題，引導思路

如《海底世界》的開頭：

你可知道，大海的深處是怎樣的？

3、描寫環境，渲染氣氛

如《大雪山》的開頭：

大雪山在四川省的西部，那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路山路都沒有。一年四季，山上都覆蓋這厚厚的雪。夏天別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。

4、回憶聯想，倒敘開頭

如《爺爺永遠活在我心中》的開頭：

每當我拿起那張已經焦黃的照片時，總會情不自禁地想起在十年**中慘遭迫害致死的爸爸。

5、揭示矛盾，引出故事

如《兩個中隊委員》的開頭：

李玲和肖敏同在一個班，又都是中隊委員，可是兩人見面不打招，呼，說話要抬杠，倒像是個冤家。唉！只怪六一節下午那件事??

6、不下疑團，引人入勝

如《大力士=螞蟻》的開頭：

小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀，大力士和螞蟻劃等號，你說不是怪是嗎？

其實，作文的開頭是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底決定的。因此，很難有一個統一的要求，但是，對于小學生來說，學一點作文開頭的知識是必要的。

第四篇：記敘文開頭方法

記敘文開頭方法

常言道：“萬事開頭難?！庇盅浴傲己玫拈_端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關系到一篇文章的成敗。記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：

一、開門見山，直接入題

即在文章的第一段開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不轉彎抹角，而是簡潔明快、單刀直入。如朱自清的記實散文《背影》是這樣開頭的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”便是開門見山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。又如朱德的《回憶我的母親》，魯迅的《從百草園到三味書屋》，魏巍的《我的老師》等。

二、寫景狀物，渲染氣氛

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：

1、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴??天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。（《關愛永遠》）

2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對母親的目光》）

三、總領全篇，提示要點

這種開頭簡明扼要地概括了文章的主要內容，一看便知文章的要點，如：

1、鄭振鐸《貓》的開頭“我家養了好幾只貓，結局總是失蹤或死亡?！边@一句提綱挈領，表示全文主要內容就是講自己家養三只貓的經過。

2、“我有一個習慣，媽媽說，這個習慣好。”（《我有一個好習慣》）這個開頭既開門見山，又統領全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個好習慣。

3、“回首歲月碾過的痕跡，發覺總有那么一些東西是生活的風雨無法抹去的?！保ā遁p叩記憶的門環》）這個開頭用簡潔的語言提示了文章的要點，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。

四、抒情議論，確定基調

用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：

1、伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸

含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻?。ā肚榧拇猴L》）

2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語》）

五、設置問題，引出下文

用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？??哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）

六、引用詩文，突現中心

一些文質兼美的或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優美的詩句能使文章充滿詩情畫意。如習作《春天如詩》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！边@是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然在引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。如習作《青春暢想》開頭“有位哲人說過：世上有一種東西，當你擁有它的時候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會發現它的價值?！苯又阕匀魂U述到“青春”的話題，抒發了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴?！盀榱丝搓柟?，我來到這個世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《為了看陽光，我來到這個世上》）

“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。（《母愛無邊》）

七、對比映襯，烘云托月

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

1.窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。（《我想有個完美的家》）

2.當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

其實，作文的開頭往往并不是某種單一的形式，有時它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開九華’是唐代詩人李白三上九華山后留下的詩句。早就知道，‘叫谷交錯’‘銀瀑飛瀉’‘奇峰異石星羅棋布’等詞都是用來形容九華山奇美景象的，但這僅是聽聞，想要真正領略美景，自然還得身臨其境一回，于是暑假便參加了學校的九華山之旅。”（張磊《九華山之旅》）這個開頭既有引用詩歌，又開篇點題。又如：“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風，開著窗，那一串風鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（《聆聽幸福的聲音》）這個開頭既用細膩生動的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設置了一個引人入勝的問題來統領全篇。因此，選用什么樣的開頭既要看作文的需要，也要結合自己的表達能力，切不可好高鶩遠或為標新立異而弄巧成拙。

好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。

1.所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復。本來只需要用一句話就能寫清楚的內容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數刪去，使文章顯得直截了當，干凈利落。如：

春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡女貞《夏之絕句》）聞雞宜起舞，對酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當臨風。（張嵬《臨風》）

2、所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。如：

我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛??—題記”（《我要高飛》）

作者以題記的形式寫出發自內心的呼喚，“要高飛”，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆里尋找回丟失的個性。這樣的開頭令人眼前一亮。

3.所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達到這種效果，往往需要用形象的描寫、優美的抒情或恰當的修辭手法。

⑴運用形象的描寫，如：

透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白、晶瑩、清香。（《槐樹花》）

終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個鐘頭的人們開始活躍起來。（《擠車》）

⑵運用修辭引用詩文。如：

陣陣涼風拂過了窗欄，輕輕扳動著風鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹迎風搖曳著，款款地擺動水蛇般的腰身，千絲萬縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風吹動著白色的窗帷，波動得如風帆一樣。（《雨的組曲》）

母愛像長河一樣源遠流長，像清泉一樣清澈甘甜。我也是一個沐浴在母愛陽光里的幸運兒。（《無盡的母愛》）

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！泵慨斘蚁肫疬@句詩，眼前就不禁會浮現起那圓圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又想起那錢氏英語。（《良師》）

俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈地去感受生活，也需要我們學習、積累寫作知識，更需要我們有開拓創新、敢為人先的精神。莊子曰“吾生也有涯，而知也無涯?！敝R是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領域里那朵最美的浪花。

第五篇：作文開頭教學設計

作文開頭教案設計

教學目標：

1、通過活動明確作文開頭的重要性。

2、收集整理課內外好的開頭片段，并歸納方法技巧。

3、學會開頭技巧，并當堂訓練。教學重難點：歸納方法技巧，并當堂訓練 教具：PPT 教學過程

一、設置情景，導入新課

1、生齊讀啟蒙口號：（要想寫的好，必須想得好，要想想得好，必須有技巧。）

是的，寫文章是有一定技巧的，開頭的技巧尤為重要。古人認為文章的結構應該是風頭豬肚豹尾。那意思是說，開頭要像鳳凰一樣漂亮優美。大屏幕上是咱們班同學開學考試的時候寫的開頭片段。大家用自己喜歡的方式讀一讀，看怎么樣。

生簡單評一評。

師：怎樣的開頭才算好的開頭呢？下面我們就來探討開頭的技巧。

2、展示自學導航

（1）明確作文開頭的重要性。

（2）各小組將收集整理到的優秀開頭片段展示在黑板上。

（3）各小組說明推薦理由，并歸納技巧。（4）明確作文開頭要求，學會幾種開頭方法。（5）修改存在問題的開頭片段。（6）運用開頭技法寫一個片段。

二、交流展示，主動質疑

（一）各小組將自己展示的開頭片段讀一讀，說明出處，并且說明推薦理由。

師重點點撥幾種開頭技巧，并引導學生歸納成口訣。A巧用修辭展文采

優點：巧妙而貼切的修辭手法，使語言增添了許多風采，勢如破竹，給人應接不暇的感覺。開頭如此不凡，易引發讀者的興趣。

B景物描寫襯氣氛

優點：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

C開門見山奔主題

優點：直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以是開宗明義地揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點明觀點。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，鮮明清晰，所以可為作文特別是考場作文開頭的首選方法。

D設置懸念引眼球 E借用題記揭主旨 F引用詩文顯底蘊

（二）小組交流：以上開頭的共性特點是什么？ 歸納總結： 短小精悍不冗長 快速入題要切記 文采斐然顯功力

師小結：所謂英雄所見略同，老師也總結了一些開頭方法，并且編成一個口訣，同學們用自己喜歡的方式讀一讀，看看對自己的寫作有沒有什么幫助。

開頭技法口訣

鳳凰展翅百媚生

開頭技法要記牢 開門見山本主題

設計懸念引讀者 景物描寫襯氣氛

善用修辭現文采 聯想回憶巧引發

文采斐然顯功力 短小精悍不冗長

快速入題要切記 綜合使用高分拿

金榜題名傳佳話

三、鞏固訓練，能力提升

要求：運用開頭方法，修改作文開頭，并說明自己采用了哪些技法。（提示：題目里有個春天，最適合設置一個優美的情景，用精美的語言進行景物描寫）

師點撥：開頭應該杜絕啰啰嗦嗦，杜絕語言平淡，杜絕平鋪直敘，采用技巧，文章會更容易吸引讀者的眼球。

四、拓展提升，反饋測試

運用你最喜歡的開頭技法，選擇下面的題目，寫一個優秀的開頭片段。

A半命題作文：我從沒有這樣------過 B半命題作文：--------讓我陶醉 C話題作文：真情

五、小結

“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們很多同學作文中的詞語是豐富的，他們把開頭寫成美麗、俊秀的鳳頭，看得出課外有較大的閱讀量。同學們，只要養成良好的學習習慣--不斷積累，長期練筆，在不久的將來，你就會發現，你的作文如同你的笑臉那樣美麗動人！