第一篇：《---是我的朋友》教案

《_____是我的朋友》教學設計

黑河市第四小學

李宏

教學目標：

1、把題目補充完整，說出朋友的特點。

2、語名通順，意思完整，用具體事例寫出我和朋友之間難忘的經歷。

3、用上適當的動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態描寫。教學過程：

一、創設情境導入

播放《找朋友》歌，同學們還記得這首歌嗎？誰能給大家唱一唱。每個人都有朋友，那誰是你的朋友呢？（板書課題）這就是我們本次習作的內容。

二、明確習作要求

師：請同學們把書打到54頁輕聲讀一讀習作要求。誰愿意讀一讀？ 通過看書，你們都知道了什么？生說出習作要求。

1、補充題目

2、介紹朋友

3、寫出和朋友之間發生的難忘的事情

三、深入理解、討論交流

師：我們先來說一說，誰是你的朋友呀？ 師：指名說說

師：我們一說到朋友，大家是不是馬上會想到經常一起玩耍、學習的伙伴。在補充題目的時候可以用朋友的外號，還可以用他她來代替。師：看來同學們的朋友還真不少，快把你的朋友介紹給同桌吧！你可以從長相、年齡、愛好、特長、品質等方面來說一說。師：請同桌之間互相說說你的朋友。師：誰想先來說說自已的朋友？

師：看來同學們對自己的朋友都非常了解，那你和朋友之間有沒有一個讓人感動的難忘的故事呢？四人小組互相說一說

四、匯報、評議

師：孩子們你和朋友之間的友情一定比桃花潭的水深，我非常想知道你和你朋友之間的故事，下面就讓我們把自己的好朋友介紹給同學和老師吧。大家認真聽一聽然后評一評他哪里說的好。

指名學生說說自已的朋友

五、朗讀下水文

師：老師也有一篇寫朋友的文章想讀給同學聽。

師：同學們你們現在對朋友的意義是否有新的理解了呢，快把你心中的所想所感受寫出來吧。

六、生習作師巡視

七、生讀范文師生共同評議

八、總結

朋友是一杯酒讓你的生活變得豐富多彩；朋友是一杯清茶在炎熱的夏季為你帶來清涼；朋友是一把傘為你遮風擋雨，所以請珍惜你身邊的朋友吧。

第二篇：我和小鳥是朋友

我和小鳥是朋友

陳昕妤

一天，我在放學回家的路上發現了一只受傷的小鳥，我把小鳥輕輕地抱回了家。到了家里，我仔細一看，原來小鳥的翅膀受傷了，于是我給它的傷口涂上藥，再用紗布給它包扎好，然后給它喂食。我每天都會看一看小鳥，希望它能快點好起來。在我的精心照顧下，小鳥的傷很快就好了，我和小鳥也成了好朋友。

在一個晴朗的早晨，我輕輕地把可愛的小鳥捧在手心上，媽媽看見了，就對我說：“我們要愛護小鳥，要讓小鳥在大自然中快樂地成長。”于是，我把小鳥帶到了戶外，輕輕地松開了手，依依不舍地對小鳥說：“小鳥，去找你的媽媽吧，媽媽一定很想念你！再見了，我的小鳥！”小鳥戀戀不舍地離開了我，飛向高遠的藍天。

第三篇：我和動物是朋友

3、我和動物是朋友

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）認識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢？

3、師：動物和我們人類一起，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們人類的朋友。（揭示課題，板書課題、齊讀課題）(二)互動學習，活動體驗

活動一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之間發生了怎樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。）

啟發學生多角度和淘氣猴對話，預設：

（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興??

3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們人類也有幫助？

4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢？（啟發學生交流，感受動物對人類的幫助。）

5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書：人類的好幫手）

活動二：成為朋友快樂多

1、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛動物

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。

游戲活動：猜猜我是誰（裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）

啟發學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養方式；講述如何和動物玩耍；如何為動物提供良好的生活環境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及

時清理糞便等。

3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。

活動三：關愛朋友行動真

1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？

2、課件出示：（附圖文）

（1）公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。

（2）星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？

（3）最近在江邊，我發現了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。

3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)啟發學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責；放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼；把自己發現的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。（板書：保護動物）

5、拍手頌讀《平安童謠》(三)回歸整體，快樂延伸

1、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi的世界里，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥??多么美好的畫面啊，想看看嗎？

2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。

3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友！

五、板書設計： 我和動物是朋友 人類的好幫手 喜愛動物 保護動物

第一課 動物是我們的好朋友

一．活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處 二．活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事 動物圖片ppt 三．活動過程： 1.開始導入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊 生：誰誰誰 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創設問題的切入點，引導學生聯系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系。

2.基礎部分：（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個獵人啊，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系大膽一點）師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？ 師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？ 生：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）生：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊 師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會的本領可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論3-5}小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！

（3）結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！生：不好

師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥好不好啊？

四．情感延伸： 師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？ 生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！

引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點。

教學反思：學生了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。

第四篇：版畫教案 我和動物是朋友

版畫教案

我和動物是朋友

學習領域：造型·表現

適用年級：小學中、高年級

教學課時：單元課

教學構思：

黑白木刻版畫是版畫的基礎版種，黑白木刻版畫所需材料簡單，方法簡便，表現手法靈活多樣，黑白對比強烈、明快。北大荒版畫最初就是由黑白木刻發展而成的，農場富有地域特色的文化也為學生們的版畫創作提供了更廣闊的空間，這些稚嫩的繪畫作品很適合利用黑白木刻表現出來，獨特的作品效果更增強了學生學習版畫的興趣，在刀痕與刀痕的交錯之中體會出了版畫藝術非同一般的情境。

農場的田園生活為孩子們提供了與小動物親密接觸的機會 他們與動物成為最要好的朋友，本課以此為興趣點引導學生認識各種熟悉并且能夠接觸到的小動物，了解它們的特點生活習性以及與人類的關系，表現學生們自己與動物之間發生的故事，通過本課的學習可以培養學生對大自然的熱愛。

教學目標：

知識目標：了解黑白木刻版畫的基礎知識，學習制作方法

能力目標：促進學生的動手創新能力和實踐能力

情感目標：養成注意觀察生活的好習慣，增強環保意識

教學重難點：黑白木刻版畫的制作步驟、刀法的運用、構圖的方法

教學準備：

教師：電教平臺、動物圖片、版畫工具、材料

學生：油性筆、版畫工具材料

教學建議：

一、情景創設

同學們，你們家里養過什么樣的小動物？（家禽/家畜）見過什么樣的小昆蟲？（教師出示學生生活中常見的動物、昆蟲圖片）

同學們，我們的農場有著詩一般的田園生活，處處可以聽到狗吠雞鳴，我們與牛兒做伴、與蜻蜓共舞，我們與這些動物和小昆蟲發生了很多故事。你們想不想用版畫的方法來表現這些好朋友呢？

二、教學過程

1.欣賞優秀的學生版畫作品(電教展示)

2.教師介紹黑白木刻版畫

1木刻黑白版畫是以刀代筆，在木板面上進行設計制作 單色印刷出來的作品（可以印出多張相同的作品）

2通過欣賞優秀學生黑白木刻版畫作品談談自己的感受，能否從中體會“木味”“刀味”？（學生討論）

3.黑白木刻版畫的制作方法步驟

1設計畫稿――有了設計思路后可以用鉛筆直接畫到木板上，并用油性筆描出，在畫稿時注意畫面的構圖、突出主體物。

2刻制――用木刻刀進行刻畫，遵循以下原則:先白后黑、自上而下、由左至右進行、白襯黑、黑托白、灰調子可以留一部分刀痕（殘刀）這樣可以使畫面達到一種特殊效果，刀法的運用講究靈活，依據學生心理生理特點可以引導學生大膽運刀刻作，在刻制的過程中切勿跑刀。

3滾油墨、印制――上墨（單色）用滾筒將油墨均勻地滾在刻好的木板上，滾筒上的油墨一次不要滾的太厚、版面上均勻上色然后覆蓋上印畫紙，在版畫機上壓印完成，注意版畫機的壓印力度不要太大，揭開紙的一邊查看，如印色不均可以用刀把或木蘑菇進行局部摩壓，直到印好為止。

教師示范講解木刻版畫制作方法同時，學生進行同步實踐、嘗試探索，從中發現問題，師生互助學習。

三、學習體驗

作業內容：創作一幅以“我和動物是朋友”為題的作業，用黑白木刻方法表現，可以單獨完成，也可以小組創作。

作業要求：構圖合理、用刀果斷、大膽、有創新意識

四、教學評價

將完成的作品在大屏幕上展示

1.學生介紹自己的作品、介紹自己與動物的故事、介紹自己創作黑白木刻版畫的心得體會與同學交流。

2.師生共同評出優秀作品，教師從刀法運用、黑白關系處理兩方面評價、介紹。

五、課后拓展

學生多收集一些板材，比較材質，看看哪些板材可以替代木板刻制版畫，多觀察生活，收集素材，為創作木刻版畫多體會刀法的運用。

第五篇：幼兒園健康教案我和毛巾是朋友

我和毛巾是朋友

目標：

1、認識自己的標識和毛巾。

2、知道洗手后用自己的小毛巾擦手。準備：

1、在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動物標記。

2、小毛巾每人一塊。過程：

1、洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。

2、請幼兒告訴大家我的毛巾小標記名字。

3、擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。

頂球

設計意圖: 球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發展幼兒的彈跳能力.活1.2.3.活動

目

標

: 練習原地向上跳起頂球,發展彈跳能力.初步獲得能積動

跳極的高參

低與準與

頂游

球

關戲

備系的活

經動驗

..: 氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高 重活1.介紹難點：動

玩

法

練

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原

地過,孩

子

向

上

跳

起程

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范頂

球

。:.教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,落地時輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護 2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續跳,連續頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一活動

些延

伸

.: 教師還可將繩子調高,讓幼兒跳起擊球,發展手眼協調能力和彈跳能力.活動

反

思

: 幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強的幼兒增加高度.文檔僅供參考