第一篇：幼兒大班(皺紋紙粘貼畫)策略

大班藝術領域

美術活動皺紋紙條粘貼畫《漂亮的花兒》 教學策略

設計意圖：大班幼兒已經具備了一定的動手操作能力，皺紋紙又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據幼兒的實際發展水平，確立了皺紋紙“變變變”作為一個活動主題，引導幼兒創造、探索毛線的玩法。使每個幼兒都開動腦筋，勤于動手，把自己潛在的創造能力充分表現出來。

活動目標：

1、利用不同色彩的皺紋紙條繞圈的方法粘貼出漂亮的作品。

2、通過 “皺紋紙粘貼畫”的制作，培養學生創新意識和動手制作能力，培養審美情趣。

教學重點：要求能用色彩不同的各種各樣的皺紋紙，粘貼成具有浮雕效果的“皺紋紙粘貼畫”。

教學難點：粘貼。

活動準備：多媒體課件、不同色彩的皺紋紙條、畫紙、剪刀、膠水、棉簽等。

活動過程：

一、圖片導入：

1、空白花圖片：師：這是一棵小花，可是這課小花沒有漂亮的衣服，小伙伴們都不喜歡它，該怎么辦呢？老師會變魔術，幫它變出了漂亮的衣服。（出示范畫）

2、出示范畫：提問：是用什么材料變出來的？怎么變的？（通過幼兒課前對準備材料的過程中，進一步了解皺紋紙的特點，以及對制作皺紋紙粘貼畫需要的材料加深印象。利用廢舊材料進行再次利用，同時也培養學生在生活中善于觀察，善于動手、動腦的能力。）

二、視頻講解方法

（通過觀看制作步驟，明確制作過程，多媒體進一步演示制作過程，讓學生加深制作步驟，能夠照顧到每一位同學。教師強調順著花邊粘，粘一截就用手指輕輕按一按，邊粘邊按。這樣讓幼兒在制作的過程中避免盲目地制作，少走彎路。）

三、欣賞完整范畫，引導幼兒學習顏色的搭配 重點向幼兒介紹花朵顏色的搭配：

1、一朵花一種顏色

2、一朵花兩種顏色

3、一朵花多種顏色

（通過觀察范例，激發幼兒積極參與的欲望，培養學生善于發現，善于動腦能力。）

四、提出制作要求：

1、涂抹膠水，不超出輪廓線外。

2、粘貼時要耐心細致。

3、注意皺紋紙條的顏色搭配。

4、要正確使用剪刀，注意安全。

5、注意將不用的廢紙、線頭收集起來，保護好環境。

6、整理畫面，收拾桌面。

五、幼兒活動，教師巡回指導。

六、交流階段

完成的小朋友將自己的勞動成果展示在黑板上并介紹自己的作品。

（通過介紹自己的作品，鍛煉了學生語言的表達能力，培養了學生勇于完成的自信心，培養學生的興趣愛好。）

第二篇：皺紋紙粘貼畫教案

大班皺紋紙粘貼畫活動——《花瓶》

一、設計意圖：

“皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對幼兒的身心發展具有重要意義。它可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協調，鍛煉手部小肌肉群，培養幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細致，時間較長，同時也培養了幼兒耐心細致的良好習慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術教育的重要內容，教師應該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術是實施美育的主要途徑，我們應充分發揮幼兒的藝術潛能，促進幼兒健全人格的形成。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——“花瓶”作為素材，所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創新意識和挑戰意識，運用已有的知識經驗發揮自己的創造性。

二、活動目標：

1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。

三、活動準備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿“花瓶”圖案），范例4張（欣賞）；

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經制作好）。

四、活動過程：

1、感知材料，欣賞導入：

（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）

——提問：“這些畫是用什么材料來粘貼的？”（皺紋紙紙團、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

2、出示課件，引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現的是什么內容？（2）請幼兒觀察并討論：

——“畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？”

——“材料粘貼的時候有什么規律？”（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。）

3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。（1）幼兒人手一份底稿，根據草圖，討論： ——“畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？”

（2）引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。（3）幼兒觀看課件，學習制作方法。

4、幼兒粘貼，教師巡回指導。

——提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

——粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。

——“你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）

——“怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？”

6、作品展覽。

7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

第三篇：皺紋紙粘貼畫教案

皺紋紙粘貼畫

金石小學：張順翠

教學目標：

1、過程與方法：通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學生了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、知識與技能：掌握紙繩、紙團粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

3、情感態度與價值觀：養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。在制作的過程中體驗造型的樂趣。教學重點：

用紙團、紙繩粘貼成裝飾畫的方法。教學難點：

合理、巧妙的運用紙繩、紙團。教學用具：

課件、范作、皺紋紙、做成的各色紙繩、紙團若干、白乳膠、卡紙(不同圖案、形象的空白輪廓圖)、剪刀等 教學過程：

一、感知材料,欣賞導入

1．欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的? 2．教師根據學生回答板書課題：皺紋紙粘貼畫

3、認識紙繩、紙團，嘗試體驗。（學生分成小組，每小組發放一個工

具盒）同學們看一看，工具盒里都準備哪些材料啊？

4、總結材料特征，出示課題：皺紋紙粘貼畫。

二、探究制作方法

1、先將空白輪廓圖全部涂上白乳膠

2、選擇較深色紙繩將輪廓線粘好

3、在選用自己喜歡的顏色將輪廓線里邊各部分用繞圈、曲線、折線等進行粘貼制作,或者用紙團進行粘貼制作。

三、示范制作，對比評析

1、學生思考制作步驟，教師示范制作步驟：

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

2、強調：膠水應涂在卡紙上；紙繩盤繞方法。

3、出示兩幅作品，對比評析，了解構圖方法。

四、創作表現

1、談談自己的創作設想

2、學生自主表現

3、教師巡視指導

五、教師講評總結，作品展覽。

六、課后拓展：利用所學裝飾一下自己的臥室。

第四篇：皺紋紙粘貼畫教案

皺紋紙粘貼畫

肖春梅

教學目標：

1、過程與方法：通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學生了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、知識與技能：掌握紙繩、紙團粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

3、情感態度與價值觀：養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。在制作的過程中體驗造型的樂趣。教學重點：

用紙團、紙繩粘貼成裝飾畫的方法。教學難點：

合理、巧妙的運用紙繩、紙團。教學用具：

課件、范作、皺紋紙、做成的各色紙繩、紙團若干、白乳膠、卡紙(不同圖案、形象的空白輪廓圖)、剪刀等 教學過程：

一、感知材料,欣賞導入

1、感知材料，欣賞導入：

（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的作品，同學們想欣賞嗎？ 生：想。

讓生帶著要求看作品。（課件出示要求你）

思考：這些作品是用什么材料制作的? 材料的制作采用了哪些方法？（皺紋紙紙團、紙繩等）這節課我們就學習皺紋紙粘貼畫 出示課題：皺紋紙粘貼畫。

2．認識紙繩、紙團，嘗試體驗。

課前老師讓你用皺紋紙搓出一些紙繩來，你搓了嗎？ 生說：搓了。

師：好，請拿出你搓的紙繩來，讓幾個學生拿幾根紙繩上臺進行對比，你們覺得哪根繩子做粘貼畫比較好？經比較有的紙繩比較松散且粗細不一。問：紙繩怎樣搓才不容易松散呢？

讓做的好的同學介紹一下自己是怎樣做的，并演示一下，紙團比較好搓，師演示一下就好。

二、探究制作方法

想一想他的制作步驟是怎樣的? 小組討論。指生說。

三、示范制作，對比評析

1、學生思考制作步驟 指生說，師板書。

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠粘貼：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)美化作品：要注意顏色搭配美觀，將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

四、創作表現

五、教師講評總結，作品展覽。

談談自己的創作設想

六、課后拓展：利用所學裝飾一下自己的臥室。

第五篇：《皺紋紙粘貼畫》活動教學反思

大班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。

本次活動教師活動的設計，探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。因此在活動前，教師注重幼兒內在圖式的積累，讓幼兒對蘋果有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛，但幼兒的思維得到擴散和拓展。教師栽種蘋果活動充分給幼兒交流、表現的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。

對于幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，幼兒美術教育活動是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒用作品自由地、盡情地表達自己的感受，從而獲得精神上的滿足。