第一篇：幼兒園小班《粉刷匠》音樂教案1

幼兒園小班奧爾夫音樂教案《粉刷匠》

教學目標:

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

教學重點: 1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準備: 1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》 2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容: A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動 3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上 4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以 B.音樂聆聽游戲(10分)1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

應 例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里? 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應 2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動: 第一個樂句:胸前拍手

第二個樂句:前平舉左右晃手

第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子 C.音樂語言游戲(10分)1.猜謎語: ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)②師:說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手: ①師:下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干? 3.音樂語詞節(jié)奏

①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音配合動作節(jié)奏(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項 3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)E.音樂小舞曲(10分)利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙 G.再見歌(1分): 1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示: 1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

第二篇：小班音樂教案：《粉刷匠》

一、活動目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、音樂教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三．音樂教具準備：

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動過程：

1、音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

貝貝、貝貝在這兒！

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：小朋友們好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老師你好！

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

（4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

第三篇：粉刷匠小班音樂教案

篇一：

一、活動目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、音樂教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三．音樂教具準備：

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動過程：

1、音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

貝貝、貝貝在這兒！

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：小朋友們好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老師你好！

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

（4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

篇二：

活動目標

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。重點: 學唱歌曲，并能進行表演。難點：能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教具準備:

1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。

一、活動過程：

1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》“粉刷墻”的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

2、請幼兒來學一學刷墻的動作。

3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

（一）提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

二、學唱歌曲，理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

1、學唱歌曲。

2、教師結合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。

3、提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

三、游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。

篇三：

奧爾夫音樂教案 ——《粉刷匠》

一、教學目標：

1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍；

2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

二、教學重點：

1．學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具準備：

1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動線（畫的、貼的亦可）；

3.自制的樂器（沙瓶）；

4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.獎勵小禮物：貼紙等。

四、教學內容：

A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

1.老師請小朋友在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；

3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)走線；；

4.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上；

B．音樂聆聽游戲（10分）

1.音樂問候（正式上課）

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

小朋友你 好小朋友你 好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

老師 你 好老師 你 好

2.聽《粉刷匠》音樂

小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小朋友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢動作；

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作；

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢動作：

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

（根據(jù)班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，如果可以適應，就可以逐漸加動作）。

C．音樂語言游戲（10分）

1.能干的小手：

①師：小朋友們你們看看老師的手在干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

2.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友們 我們開始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進入下一個環(huán)節(jié)。

D．音樂節(jié)奏快車（10分）

1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小朋友們模仿。

小朋友，我們一起再玩一個游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學老

師，看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽哦。

2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）

讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮嚀（3分）

老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。

G．音樂再見（1分）

老師和大家一起用音樂說再見.（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

小朋友再 見小朋友再見

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

老師 再 見 老師 再見

第四篇：音樂《粉刷匠》教案

音樂《粉刷匠》教案

【教學內容】

聆聽：《我有一雙萬能的手》 表演：《粉刷匠》 【教學對象】小學一年級學生 【教學課時】一課時 【教學目標】

一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。

二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛心情。

三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識?！窘虒W重難點】

用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。【教具準備】

課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴?！窘虒W過程】

一、律動《勞動最光榮》進教室

二、師生問好

三、猜謎導入

五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊

（手）

四、新課教學

（一）聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》

1、提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？

2、生匯報在生活中的勞動表現(xiàn)。

3、生表演勞動的動作。

（二）歌曲《粉刷匠》教學

1、導入新課

（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（2）教師表演唱《粉刷匠》。

2、節(jié)奏練習。

3、學唱旋律

（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。

4、朗讀歌詞

（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。

5、歌曲教學（1）聽課件動畫范唱（2）學生跟琴慢唱。

（3）強調“強、亮、忙、樣”的唱法。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學生有感情演唱歌曲。

（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。

（6）檢查個別學生演唱情況。

6、歌表演（1）分句學跳。（2）連貫跳。

（3）學生戴上自制的帽子表演。（4）請小樂手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。

五、深化主題

課件播放有關勞動的圖片，進一步滲透品德教育。

六、師生再見

七、律動《我有一雙萬能的手》出教室

音樂《粉刷匠》教學設想

《粉刷匠》是一首風趣活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，一段體，F(xiàn)大調式。全曲音域僅在五度以內，由五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多用重復，簡單而易唱易記。輕松風趣的曲調與活潑而幽默的語言相配合，生動地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。在教學本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學生的興趣為力，注重音樂中實施德育，重視音樂技能的訓練、掌握。

本節(jié)課我運用了農村遠程教育工程應用模式二進行教學，在這堂課上，我充分利用農遠資源。通過多媒體的范唱，形象的動畫效果讓學生在聽唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可愛的性格，掌握了音樂的知識技能。

在教學中，抓住了兒童活潑好動的特點，以“感受---視聽——模唱——創(chuàng)編”等多種手段，讓學生在興致勃勃的學習氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動的情景，受到熱愛勞動的熏陶；讓學生學會自我評價和相互評價，培養(yǎng)學生的自信心。

《粉刷匠》屬于綜合性的活動課，它將唱歌、表演、語言表達等進行了較好的整合，形式活潑，內容生動，引導學生主動參與音樂實踐，發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學理念。

1、突出了音樂的審美

《我有一雙萬能的手》和《粉刷匠》都是以反映勞動光榮為主題的教學，本課在教學過程中能充分利用各個環(huán)節(jié)對學生進行愛勞動的教育，在潛移默化中培育學生美好的情操，最終使學生得到“勞動創(chuàng)造美，熱愛勞動最光榮”等思想品德教育。

在教學方法上，做到了全體學生共同參與共同體驗，創(chuàng)設了良好的藝術教育氛圍，激發(fā)學生積極主動參與音樂實踐的興趣，從中獲得音樂審美、創(chuàng)造能力的鍛煉。

2、以多種方式激趣

皮爾杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！备鶕?jù)孩子的心理特點和低年級的教學特點，針對教材的內容，通過創(chuàng)設聽一聽、看一看、想一想的教學情境，聯(lián)系學生的生活實際，充分調動學生的興趣，激發(fā)學生參與學習的熱情和強烈的求知欲，從而產生自主學習、積極探究、探求知識的內動力。

3、面向全體，注重個性發(fā)展

本課的教學活動以學生為主體，同時也注重發(fā)展學生的個性。勞動創(chuàng)編讓每個學生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學生提供了個性發(fā)展的空間。

4、重視音樂體驗

要提高孩子的學習能力，應最大限度的給他們體驗的機會，讓他們去嘗試，無論成功或失敗，這樣能讓學生積累自己的經(jīng)驗，去更好地處理音樂活動中的問題。一粒小皮球輕松解決了本課的教學重點：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲，給學生創(chuàng)設了一個較好的體驗平臺，讓學生用不同的方式去體驗音樂中的美。

5、鼓勵音樂創(chuàng)造

為了鼓勵同學去創(chuàng)造，教師表演了“粉刷匠”給學生創(chuàng)設了情景，一句“小鼻子為什么變了樣？”引發(fā)學生積極探索，勇于創(chuàng)新。

6、建立良好的評價機制

本課評價采用了學生互評和教師點評等多種評價形式，對促進學生的發(fā)展和完善教學管理起到積極的作用。

總之本節(jié)課我充分利用農遠資源進行模式二教學，訓練學生說、唱、跳，培養(yǎng)學生的“三維”目標。

第五篇：《粉刷匠》音樂教案

《粉刷匠》教案

教學目標：

一、知識與能力

1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

2、學會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。

二、過程與方法

培養(yǎng)學生看、聽、唱綜合能力

三、情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)學生視聽、視動綜合能力。

2、培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤勞的品質。

教學重難點：

能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。

教學過程：

一、師生問好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同學 們 好 您好您好 老師 您 好

二、基礎練習

1、音階練習

1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1

2、視唱練習1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱

三、導入

師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語<出示課件> 兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？<刷墻壁> 師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四、教學新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲，認識歌曲

2、認識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點

3、學打歌曲節(jié)奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>

4、學唱歌譜

師：同學們學會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認識一下歌譜<出示歌譜>同學們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。

5、學唱歌詞 ⑴師教讀歌詞一遍 ⑵學生跟音樂演唱一遍

師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培養(yǎng)學生的思維與表達能力）

師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。（培養(yǎng)學生聽的能力）⑶學生跟音樂再唱一遍

師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

師：同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？ <按順序出示課件>

五、結束

師：通過學習讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結束這堂課吧！

六、下課