《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)

雙流縣西航港小學(xué) 謝冬梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的字詞。

2、讀自然段，了解課文內(nèi)容，知道燕子觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感悟，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。

2、懂得做事要認(rèn)真仔細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解燕子?jì)寢屝α说脑颉?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事情認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片、實(shí)物、PPT課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，板書課題

出示謎語(yǔ)：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。帶著一把小剪刀，唧唧唧唧天上飛。（設(shè)計(jì)意圖：通過謎語(yǔ)的導(dǎo)入，提高學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生很快進(jìn)入課文學(xué)習(xí)）

提問：小燕子住在哪兒呀？相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“屋檐”。板書課題，認(rèn)識(shí)生字“燕”、齊讀課題。

過渡：孩子們，你們是不是很想知道燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍磕蔷痛蜷_書自己讀讀課文吧。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文

要求：⑴借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍； ⑵標(biāo)出自然段；

⑶同桌合作學(xué)習(xí)生字，同桌讀對(duì)了，夸夸他；讀錯(cuò)了，幫幫他。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力）

2、學(xué)生匯報(bào)，學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“真、刺、錯(cuò)”的讀音，“瓜”和“皮”的寫法，學(xué)生書空，并在拼音本上寫三個(gè)。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，因此在這里集中學(xué)習(xí)寫兩個(gè)本課中最難寫的生字）

3、開火車再讀生字。

三、講讀課文，品讀感悟。

1、教師范讀，學(xué)生思考：課文講了哪兩種蔬菜，它們生長(zhǎng)在哪兒？

2、講讀第一自然段。（1）出示第1自然段，朗讀。

（2）利用教具——冬瓜和茄子的貼圖，理解“躺”“掛”。

3、學(xué)習(xí)2——8自然段（1）學(xué)習(xí)2、3自然段

用自己喜歡的方式讀2、3自然段

思考：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤プ鍪裁矗坑谩啊惫串嫵鰜?lái)，學(xué)習(xí)燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

小燕子去了嗎，有什么發(fā)現(xiàn)？用“﹏”勾畫出來(lái)，學(xué)習(xí)小燕子的話。（設(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生勾畫的閱讀方法）燕子?jì)寢寣?duì)小燕子的發(fā)現(xiàn)是如何評(píng)價(jià)的？

（2）同法學(xué)習(xí)4-7自然段（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主探究合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用已經(jīng)學(xué)到的閱讀方法學(xué)習(xí)其它段落，讓孩子能舉一反三）（3）出示課件：理解為什么“燕子?jì)寢尭吲d地笑了”？

揭示主題，相機(jī)教學(xué)“真”的書寫。（設(shè)計(jì)意圖：增加書寫的量和時(shí)間。）

4、出示兒歌，夸一夸小燕子。（設(shè)計(jì)意圖：用朗朗上口的兒歌提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并且讓孩子初步學(xué)會(huì)總結(jié)文章內(nèi)容）小燕子，學(xué)觀察。

第一次，比大小，冬瓜大，茄子小；

第二次，看顏色，冬瓜青，茄子紫；

第三次，更認(rèn)真，“冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺”。

媽媽聽了笑哈哈

5、總結(jié)：觀察事物要認(rèn)真、耐心。觀察事物的方法還有很多，除了用眼睛看，我們還可以用耳朵聽，鼻子聞、用手摸，用嘴巴嘗等等，不僅可以看外面，還可以看里面。你們回去嘗試嘗試，把冬瓜茄子切開來(lái)，一定還能發(fā)現(xiàn)很多。

四、分角色朗讀課文

1、男女生分角色讀

2、孩子帶頭飾表演讀

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過朗讀和表演培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）

五、拓展延伸

觀察西紅柿和黃瓜，并用上書中的語(yǔ)言一問一答扮演燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥慕巧＃ㄔO(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用的能力，也就是說“聽、說、讀、寫”的能力，一年級(jí)的孩子許多子還不會(huì)寫，那么說的訓(xùn)練就比較重要，因此，此環(huán)節(jié)重在訓(xùn)練學(xué)生說話的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。）

六、布置作業(yè)

1、觀察兩種水果，有什么不一樣。

2、閱讀有關(guān)認(rèn)真的小故事。

（設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合，擴(kuò)大了學(xué)生閱讀的量。）板書設(shè)計(jì)：

燕子?jì)寢屝α?/p>

認(rèn)真 細(xì)毛 小刺 青 紫 大 小 冬瓜圖片 茄子圖片