第一篇：奧爾夫音樂教案 跳起來

奧爾夫音樂教案《跳起來》

活動目標：

1、認識鈴鼓。

2、掌握XXX/XXX/XXXXXXX的節奏。

3、在邊想邊玩的過程中享受創編的快樂。活動準備：

1、鈴鼓一只（師用）

2、音樂《幸福拍手歌》（律動）活動過程：

一、律動環節。

孩子們，在上課之前讓我們都動起來吧。（音樂啟用兩邊）

二、認識鈴鼓、引出節奏。

1、今天老師帶來了一個新朋友，讓我們看看它是誰？鈴鼓，（是由一面鼓、和小鈴片組成）它可以發出兩種聲音哦，請你仔細聽好，是哪兩種聲音。XXX（一是鼓面發出的咚咚的聲音、還有小鈴片發出的叮鈴鈴的聲音）。

2、小朋友們，聽聽看，我的鈴鼓在說什么？（咚咚咚）ＸＸＸ／ＸＸＸ／ＸＸＸＸＸＸＸ／／ 好，我的鈴鼓除了再說咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚，還像再說什么，（蹦蹦蹦、醬醬醬等）

三、引出兒歌

我的鈴鼓真厲害，會說這么多的話。咦！我的鈴鼓又說話了，(⊙o⊙)哦，我的鈴鼓在說“站起來、站起來，高高興興站起來！”好，我的鈴鼓又說話嘍！它在說：“蹲下來、蹲下來、我們大家蹲下來！”，“坐下來、坐下來，我們大家坐下來”。

四、創編兒歌

現在，鈴鼓要來考考大家了，我們除了可以站起來、蹲下來、坐下來，我們還可以創編一些怎樣的動作呢？你想一想。

（跳起來、拍起來、轉起來、跑起來、走起來、唱起來。。）

總結： 好，現在，我要把小朋友們剛才想的都連在一起，看看你反應夠不夠快，準備好了嗎？

五、結束

孩子們，還想不想玩這個游戲 我們先去上個廁所，呆會兒我們繼續。

第二篇：大家跳起來音樂教案

《我們大家跳起來》教案

教材來源：小學三年級《音樂（上冊）》義務教育教科書/人民音樂出版社 內容來源：小學三年級《音樂（上冊）》第一課 主題：跳起來 課時：共3課時

授課對象：三年級學生

設計者：段其偉/上街實驗小學 目標確定的依據

1.基于課程標準的思考

學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發現、領略音樂的藝術魅力，培養學生對音樂的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發展音樂聽覺與欣賞能力、表現能力和創造能力，行程基本的音樂素養。豐富情感體驗，培養良好的審美情趣和積極樂觀的生活態度，促進身心的健康發展。教學目標：

學唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，運用體驗、感知的方法，在律動、舞蹈、聽辨、指揮等多種音樂實踐活動中表現3/4拍的節拍韻律，并初步感知“小步舞曲”的風格特點，掌握《我們大家跳起來》旋律中的跳進、級進和頓音記號。頓音的運用，短促、輕巧而有彈性。引導學生欣賞鋼琴曲《新疆舞曲》，樂曲表現了新疆各少數民族敲著手鼓邊歌邊舞的場景，感受作曲家以豪放的筆調、艷麗的色彩及粗獷的風格，描繪了一幅新疆人民歡慶節日、載歌載舞的歡樂場面。 教材分析：

這首歌曲是根據《巴赫初級鋼琴集》中第一首“小步舞曲”的第一樂段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲以徐緩的速度表現了典雅而活潑的舞蹈形象，很適合兒童歌唱、舞蹈。教學對象分析

三年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生,使他們積極主動

教學過程： 第一課時

一、發聲練習： 1.5 1 55 1 師：讓我們一起開開聲，老虎的大嘴巴準備，過渡：同學們今天的聲音還挺漂亮的，知道我們剛剛唱的發音練習是由哪兩個音組成的？（5 1）

2，認識音的級進、跳進

師：對了，sol可比do要怎樣？（打手號及琴聲感受音高）它們中間可跳過好幾個音，這樣的行進方式叫跳進。還有一種是一級一級上或者下，這種叫級進。你們來找找這句旋律中誰跟誰是跳進、誰跟誰是級進。（出示樂句）

下面考考同學們。板出5 12 34 5 1 1（師唱，講解。

（一）歌曲學唱 1．找樂句

把打亂的樂句按順序排出來。2.找拍子

把強拍、弱拍貼到相應的音符上。3．學唱歌譜 1）跟琴唱 2）打手號唱 4.讀歌詞

1）師：那我們邊拍三拍子邊讀出歌詞，玩接龍的游戲，我跟你們輪著讀，每人讀一小節，看我們接的好不好。2）。師：你們自己讀一次。（師用樂器）這歌詞容易記嗎？ 5.模唱旋律

跟老師用LU模唱。6．學唱歌詞

1）先跟著音樂做歌詞的嘴型，不準出聲。2）跟音樂讀歌詞

這首歌非常簡短，我們跟著音樂試試能不能把它唱好。生：跟音樂唱

師：同學們唱得真好，聽到你們這么好聽的歌聲，老師也想和你們一起唱。現在我們來做個游戲：老師唱第一句和第三句，請同學們唱其他兩句，我們來比比賽看誰唱得比較好。。。3）讓學生設計演唱方式 6.歌曲藝術處理

強調歌曲中頓音和連音的唱法。再聽發現老師又對哪里做了處理，最后一句減慢就像舞會結束了。

三、創編表演

師：優美的歌聲把大家帶到宮廷舞會上，小步舞曲起源于法國的一種三拍子民間舞蹈，這種舞蹈在17世紀50年代在法國宮廷和貴族社會中很流行。小步舞風格典雅、莊嚴，速度中庸。不知道你們當中有沒有小樂手彈奏這首舞曲。師教基本舞步，生學 聆聽《新疆舞曲（第二號）》 引導學生邊唱歌曲《娃哈哈》，邊即興舞蹈（后談話導入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們來聽一首鋼琴獨奏曲，聽聽樂曲的風格是哪一個地區的少數民族風格音樂？ 為什么？

——欣賞樂曲。——學生討論

（新疆風格的音樂；伴奏的音型具有新疆節奏的風格）復聽（設問：鋼琴伴奏節奏是模仿新疆少數民族中的哪件民族樂器？學生討論回答“手鼓”，集體拍打這個節奏）

小結：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。教學總結與反思：

同學們，今天我們通過欣賞德國作家巴赫的《G大調小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學習，很好地體驗了三拍子節奏的強弱規律，在此過程中，老師看到同學們無論在欣賞、還是歌曲的學唱、或是表演等環節，大家由始至終都散發出愉快的心情，在此，我希望同學們能把這種快樂帶入到今后的學習當中去，做一個健康成長、快樂生活的人。最后讓我一起再次聆聽，盡情享受這美妙的音樂。第二課時

三、教學過程：

（一）、組織教學：

1、組織學生有秩序的準備上課

2、師生問好

（二）、新課進行：

新課導入：復習歌曲秋天，讓同學們回憶秋天是怎么樣的？秋天是一個收獲的季節，果實累累的，花果飄香，到處都是金燦燦的一片。那么，今天這一節課呢，老師將要帶你們捷克民族去看看他們是怎么來慶祝豐收的。觀看土風舞舞蹈視頻。師：觀看完畢之后，視頻給你帶來什么樣的感受？

生：.......學生說，老師再總結。師：剛剛我們所看見那個穿著漂亮的具有民族特色衣服的舞蹈是來自于歐洲捷克民族的舞蹈，它叫做土風舞，土風舞是人們在秋天里慶祝豐收跳的舞，其表現的是人們歡快的慶祝的豐收載歌載舞的熱鬧場景。師：今天呢，我來學習首歌唱秋天的歌兒，叫做土風舞，首先，我們先來聆聽一下這首歌曲，在聽之前呢，老師先提出三個問題。

1、初聽歌曲：請回答歌曲是什么拍子、速度、情緒是怎么樣的？ 師：聽完之后，請同學們回答老師剛剛的提問。

生：2/

4、速度是稍快的、情緒是熱情歡快的.......優美抒情的等，根據學生的不同回答，老師應作出相應的鼓勵與糾正。

2、請學生根據節奏型有感情的朗讀歌詞---讓學生再次體驗捷克民族人民慶祝豐收的喜悅。（找關鍵詞）

3、第二遍請同學們輕跟聲范唱一起哼，找力度記號。(教師挑一句旋律來進行演示）

師：同學們，有沒有覺得這首土風舞非常的好聽，你自己感覺像小精靈似的在秋天的稻田里隨風歌唱呢？

4、讓學生跟琴唱樂譜，根據的音的高低畫線條。

師：請同學們翻到書本16頁，看到書上的四條線，每一個小紅點代表的是一個音符，我們一起來跟著琴來唱一唱，唱完之后，我們一起來找找這些線條代表的是哪一句旋律呢？ 師：（找完之后）我們再來跟唱一遍范奏，大家張開嘴巴一起唱出來，我們一起用手臂來感受一下旋律的高低吧！

5、根據學生的學習狀況來進行齊唱（回憶剛剛所學的知識，做到用熱情快樂的情緒去演唱歌曲，把重音記號用手拍出來)

6、用3分鐘的時間邊聽音樂自編舞蹈動作，個別學生上講臺表演舞蹈動作，下面學生唱。

7、對唱與齊唱的形式歌唱最后一遍 課堂小結：

今天我們學習了捷克民族的《土風舞》，在課堂上，同學們表現的相當棒，回家之后呢，可以唱給你們的爸爸媽媽聽，希望同學們多多練習這首歌曲。

第三課時教學內容： 1.學唱《小步舞曲》 2.介紹音樂家巴赫 教學目標：

1．用正確的方法演唱歌曲《小步舞曲》，能表現出小步舞曲的風格特點。2．背唱歌曲旋律。3．知道音樂家巴赫的相關知識。教學重點：背唱歌曲旋律 教學難點：二聲部合唱歌曲 教學過程：

1.欣賞本課歌曲《小步舞曲》，提問，歌曲的旋律特征與表現的情感是怎樣的？(旋律明快、情感愉悅)2.復聽歌曲，并為歌曲分句、找出異同。3.學唱高聲部曲譜。

4.用“da”哼唱高聲部。5.學唱曲譜。

A．按樂句學唱，學會后分別以男女生接唱、師生接唱、個體與集體接唱的方式唱曲譜。B．被唱曲譜。

【設計意圖：被唱主旋律，這是本節課的教學目標之一，也是實際教學中的難點。通過多變的教學方式幫助學生熟悉曲譜，為被唱曲譜做好充分的準備。】 6.學唱低聲普曲譜。a.用“en”哼唱。b.學唱曲譜

分小組學唱曲譜，學會后分組接唱。7.合唱兩聲部曲譜。

A．高聲部用“da”哼唱，低聲部用“en”哼唱。

B．合唱曲譜，高聲部稍活躍的聲音演唱，低聲部用稍連貫的聲音演唱。

【設計意圖：兩聲部分別用“da”和“en”演唱，主要是幫助學生找到斷音與連音演唱法的感覺。】

8.學唱歌詞

【設計意圖：把握兩聲部在節奏感覺、旋律線條、演唱方法方面的對比。】 9.介紹歌曲相關知識。

A．這首《小步舞曲》是在巴赫器樂作品《小步舞曲》的基礎上改編、填詞而成的。B．簡要欣賞器樂作品《小步舞曲》，對比聲樂作品與器樂作品的異同，談感受。10.介紹巴赫。

德國作曲家，歐洲巴洛克時期代表人物。作有《平均律鋼琴曲集》、《勃蘭登堡協奏曲》以及彌撒曲等。

第三篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂

教學對象：幼兒園大班

一、教學目標：

（一）通過音樂教學活動，幼兒能學會用英語說出身體的一些部位；

（二）幼兒可以學會課堂上老師教的英語兒歌；

（三）可以一邊唱歌，一邊能夠準確地指出歌詞中出現的身體部位

二、教學準備：

（一）歌曲中出現的身體器官圖片；

（二）游戲獎勵——橡皮泥

三、教學過程：

（一）課堂導入:

老師拿出課前準備好的圖片，拿出一張圖片，上面畫的是一個老爺爺在捏自己的肩膀。這時，老師就提問：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時，小朋友們就會舉手回答，開始向老師描述他們所看到的。老師便會回答道：“老爺爺在做早操，爺爺老了，在捏自己的肩膀，小朋友們知道肩膀的英文怎么說嗎？”

（二）分別向小朋友們展示圖片，圖片下方有該圖片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。給小朋友們介紹并帶領小朋友們學會讀這些單詞。

（三）當大多數小朋友們基本能認識并清楚地分辨這些單詞后，老師這時可以教給孩子們一首英文兒歌《head and shoulder》 歌詞是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老師示范教唱這首兒歌，兒歌可以一邊唱一邊指出兒歌中所出現的身體部位，根據自己的身體部位來分辨和尋找，可以鞏固之前幼兒看圖習得的單詞，幫助兒童理解并記憶。

（四）教唱幾遍兒歌后，老師這時可以問大家：“有沒有哪個小朋友可以來講臺上給大家展示一下？”如果沒有小朋友敢站上講臺的話，就可以分組進行，在小組內推選一個唱的最好的，并且能正確指出身體部位的小朋友上臺。

（五）最后進行游戲階段。歌詞最后“Eyes ears mouthnose”這幾個器官的順序可以互換，每一個小組選出一個唱的最好，并且也能夠正確指出，最后由老師來唱，速度逐漸加快，并且能夠準確指出的小朋友最終獲得老師的獎勵。

第四篇：奧爾夫音樂教案

行進小樂隊

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結構以及樂曲歡快活潑的性質。

2．大膽想象，在A、A′段創編打鼓吹號的動作，在B段創編玩具兵操練的動作。

活動材料：

1.錄音機、音樂磁帶。

2.玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。

1.請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍）

2.覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）

3.現在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

4.聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）

二、介紹樂曲名稱、內容、結構。

1.剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2.這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。

3.我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）

4.看！我們畫的畫像什么？

5.從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段欣賞。

（一）欣賞B段。

1.過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。

2.教師轉動魔杖：變變變！

3.啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）

4.好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。

5.呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）

6.好，現在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（B一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

7.真不錯，現在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）

8.剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）

9.我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

（二）欣賞A段和A′段。

1.現在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（A一遍。）

2.你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？——（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。A一遍。）

3.現在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。

4.師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（A′段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

5.看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）

四、完整欣賞。

1.誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2.現在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。

第五篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案《火車快飛》 活動目標： 活動準備： 活動過程

一、導入

1、師生問好

2、故事導入

嚴老師今天帶來了一個好聽的故事，這個故事是跟小火車有關系的，你們有沒有做過火車？，你做的火車是什么樣子的？（長長的、一節一節的）你知道火車是干什么的嗎？（載人、運送貨物）

《今天嚴老師帶來的故事里面也有一個火車，它叫小天使火車、它和其他我們看見的火車不一樣，它是在天空中飛行的，而且，這個小天使火車啊不是給人做的，上面轉滿了愛心、笑臉。你們猜猜看，這些愛心和笑臉小天使火車會干什么用？（發言）小天使火車會路過每一個小朋友的家門口，然后如果它覺得哪一個小朋友表現非常好、聽媽媽的話、聽老師的話、它就會送給這個小朋友一個小笑臉或者是愛心。》你們想不想要這些東西啊，那就看誰表現最棒！

3、開火車

孩子們，我們一起來開火車吧

（站起來，后面小朋友的手輕輕地搭在前面一個小朋友的肩上）先快（XX XX）再慢（X X）

將孩子分成四段、再來一遍

4、歌曲帶入

一起來唱兩邊

好，現在請幾對小朋友做山洞、再請一些小朋友做小火車，一邊唱歌一邊穿山洞。

奧爾夫音樂教案《大鼓和小鼓》

一、事先學歌曲

二、進入

1、打招呼

2、談話

3、認識鈴鼓、跟著音樂拍打節奏

1）搖

讓我們來看兩個有趣的東西，它們是誰？（鈴鼓）它們有什么不同嗎？ 比較有什么不同（低一點、高一點、粗一點、細一點 為什么？因為一個大一個小）都會發出一樣的聲音（叮鈴鈴）

2）拍

剛才是搖的聲音 現在我們來聽一聽拍的聲音 大鼓（X X X X）dong 小鼓（XXXXXXXX）dong

3）現在老師用魔法假裝把這個大鼓撒給小朋友們，你們應該怎么接我的大鼓？接住以后放在膝蓋上，現在你的膝蓋變成什么了？ 好，請你跟著我一起來拍打你的膝蓋。現在，我要把小鼓撒給你們嘍，把它放在手上，一起跟著老師來拍手。

一起來一遍

放音樂 一遍放音樂 一遍拍打

4）請孩子上來示范 一人大鼓 一人敲小鼓（三組）

4、游戲《芝麻開門》

芝麻開門快點開 我帶張力一起來（拍XXXXX....）找到好朋友 我們帶誰去開門（大象、老鼠）

一起坐正，現在，你的身體就是樂器，想拍什么地方就拍什么地方 一起練兒歌拍打

把我們的門關好 我說開門 你就打開（開門我想要看到害怕的臉哦）想睡覺、鬼臉、睡覺的臉、怪物的臉、打老虎的臉

結束

奧爾夫音樂教案《咕呱呱》

一、活動目標：

1、學唱歌曲《咕呱呱》，在每句結束時的休止符處學小青蛙跳一下或學小青蛙叫兩聲“呱呱”。

2、認識了新樂器——刮胡，知道刮胡的用法及用刮胡進行演奏練習。

3、喜歡樂器演奏活動，在活動中體驗歡樂的氛圍。

二、活動準備：

1、刮胡、三、活動過程：

1、師生問好

T：X X XX X（我 是 嚴老 師）

S：（我 是 XX X）先請個別小朋友來說，然后輪奏

2、引出主題 展開主要內容

知識、用問題牽引出孩子的舊經驗、方面底下的教學

T：小朋友們，你們見過青蛙嗎？青蛙的寶寶你們知道是誰？

T：（蝌蚪）那么小青蛙怎么叫的你知道嗎？好，現在你們都是一只小青蛙，我想聽見歡快的青蛙在叫，悲傷地青蛙、哭泣的青蛙、想睡覺的青蛙。。。

T：孩子們，小青蛙喜歡吃什么東西？（小蟲、蚊子、蒼蠅）它是一只益蟲。

好，那請你告訴我，青蛙是怎樣跳的？請你跳到我的面前。

現在，你們都是一只可愛的小青蛙，嚴老師有要求嘍，我們只跳一次，看誰跳的最像小青蛙。

（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）跳一下（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、）調一下。。。

奧爾夫音樂講究從簡單都復雜的一個過程，現在開始牽引到將跳一下轉變為拍兩下 T：小青蛙都累了，我們休息一下，請座好，小青蛙這么可愛，有誰會把小青蛙的嘴巴變現出來。想想辦法。兩手放在一起、中間空出來，（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）拍兩下

（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、）拍兩下。。。

3、樂器的演奏

T：孩子們，這是誰？（刮胡）你覺得這個刮胡外表像什么？（玉米、火箭、輪船），好，它能發出有趣的聲音哦，聽聽看，像什么？

T：我們應該用哪只手拿刮胡，現在我們把手臂想我一樣放，另外一只手當做是小棒，一遍唱歌、一遍刮刮胡。

我要請做得好的小朋友來拿刮胡演奏了，看誰做得好。沒有拿到的小朋友我們可以把你的手臂伸出來，一起來刮刮胡。練習兩邊。

結束：小朋友們，我們下次再相見。