第一篇：幼兒園數學教案 圖形的變化

活動目標

1、復習對正方形，長方形，三角形和圓形的認識，學習圖形的組合及變化。

2、培養幼兒參與活動的積極性，思維的靈活性。活動準備

紙房子一個，正方形、長方形、三角形、圓形若干。

教學過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣。

師問：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，對老師說，森林里下大雪，把我的房子壓塌了，你能不能幫我造一間新房子？于是啊，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這座新房子漂亮嗎？

2、出示圖片提問：

師問：你們看老師的這座房子的房頂是什么形狀？ 答：三角形。

師問：門是什么形狀？ 答：長方形。

引導幼兒說出房子都是由三角形、正方形、圓形、長方形。

二、學習圖形的變化。

1、先簡單的介紹三角形，正方形，長方形分別有幾條邊，幾個角，強調并重復記憶。

2、利用圖形的邊對邊，角對角可以變換出新的圖形。老師分發圖形，和幼兒一起嘗試。

并總結出：

正方形可以變成三角形，長方形。大長方形可以變成小長方形，三角形。大三角形可以變成小三角形。圓形可以變成半圓形，扇形。

兩個一樣的正方形可以拼成一個長方形。四個一樣的正方形可以拼成一個大正方形。兩個一樣的長方形可以拼成大長方形，正方形。兩個一樣的三角形可以拼成大三角形，正方形。一串圓形可以拼成毛毛蟲，糖葫蘆。

3、強調圖形的變化，加強幼兒的記憶。

三、剛才小白兔又給老師打電話，說，同伴的房子也被大雪壓塌了，讓我們一起給小動物做房子吧。將圖形發放給幼兒，指導幼兒以小組為單位造房子。比一比哪一小組的新房子最漂亮。

第二篇：幼兒園數學教案《圖形找家》

幼兒園數學教案《圖形找家》

活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特征的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養幼兒對數學的興趣。

活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

活動過程：

一、體活動——分析圖形特征，學習按一個特征分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束后提問：

1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

第三篇：幼兒園小班數學教案圖形分類

幼兒園小班數學教案：圖形分類

設計思路：根據小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內容，此活動以到“圖形王國”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動中。憑門票入場環節，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進行圖形歸類，最后的電腦操作，又體現了班本課程的探索與研究。活動自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數學為自己帶來的樂趣，從而發展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。

活動目標：

1、通過創設愉悅的游戲情節，讓幼兒充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探索欲望。

2、發展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

重難點分析：

重點：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。

難點：能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

活動準備：

1、知識：幼兒已經分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特征。

2、場地準備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標注圓形、正方形、三角形圖標。

3、教具準備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，4、學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。

活動方式：集體、個人

活動過程：

一、導入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

導語：今天劉老師帶領你們到圖形王國里去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？提問幼兒“你的門票是什么形狀的？”帶好門票我們出發！

二、展開：

1、引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：

教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2、復習三種圖形的外形特征：

①提問幼兒，引出三種圖形的名稱。

問：“你是從哪個入口進來的？為什么？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎？

②播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。

每一部先提問幼兒，再根據幼兒的回答進行歸納，最后出示課件驗證。

如：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？

過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

3、幼兒操作，學習圖形分類：

① 圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”引導幼兒每人找一個圓形，教師找出大小不同的兩個圓形，引導幼兒觀察不同點，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，②依同樣方法進行正方形、三角形分類。

③檢驗結果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。

過渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我們一起看看吧！

4、游戲鞏固：請幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過后，引導幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據操作情況及時頒發獎品。

三、結束：小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧

第四篇：幼兒園小班數學教案：《認識圖形》

小班數學：《認識圖形》

電信幼兒園 孫歡

活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形的認識。2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.正方形、三角形，圓形卡片。2.有三角形、圓形、正方形標識的場地。2.PPT教案。活動過程：

一、認識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領是變魔術哦！我們一起來認識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認識圓形，正方形和三角形。3.引導幼兒尋找圓形，正方形，長方形和三角形的物體。

二、送圖形寶寶回家。

師：生活中也有學多圖形寶寶，有一天圖形寶寶們出去玩，玩累了想回家了，可是他們迷路了找不到家了，請小朋友來幫這些圖形寶寶送回家吧！

出示PPT，請幼兒依次送圓形、正方形和三角形物體回到相對應的圖形中。

三、游戲：圖形寶寶找家

出示有圖型標識場地的圖片，現在請小朋友來當圖形寶寶，你們來找找你們的家吧！給幼兒的胸口貼上不同的圖形卡片，貼上什么圖形就代表是什么圖形寶寶，請所有的圖形寶寶離開教室，去戶外操場找到自己對應的圖形的家站好，老師檢查有沒有寶寶找錯。游戲2-3次。

四、活動結束，請幼兒把圖形卡片貼到教室的空墻上，供幼兒下次游戲。

第五篇：幼兒園中班數學教案《尋找圖形》

幼兒園中班數學教案《尋找圖形》

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板活動過程 ：

一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。