第一篇：口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1.交流自己喜歡的動(dòng)物。交流做到態(tài)度大方，能根據(jù)口語(yǔ)的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

2.能介紹一種自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（二）過(guò)程與方法

在口語(yǔ)交際之前，安排學(xué)生先進(jìn)行觀察，并做好記錄。在口語(yǔ)交際的時(shí)候，分組進(jìn)行交流、討論，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方法。

（三）情感太度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)本組口語(yǔ)交際中好的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到說(shuō)話(huà)當(dāng)中，同時(shí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

學(xué)生分析

我們二年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，視野不夠開(kāi)闊，積累的東西還很少。在口語(yǔ)交際時(shí)很多孩子都不能清楚地表達(dá)出自己的意思，面且在口語(yǔ)交際時(shí)方言很多。、課前準(zhǔn)備：

在上課前先安排學(xué)生觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（樣子、怎樣吃東西、怎樣休息），或收集動(dòng)物圖片，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

觀看一組動(dòng)物圖片，介紹動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友。它們與我們一起生活在美麗的大自然中，使整個(gè)世界充滿(mǎn)生機(jī)。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？世界上的動(dòng)物有很多，有天上飛的，地上跑的，水里游的。你們想用自己的才華與智慧描繪出你心中對(duì)動(dòng)物的情感嗎？那就需要你們認(rèn)真研究動(dòng)物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。

二、猜謎語(yǔ)

八字須，往上翹，說(shuō)話(huà)好像娃娃叫；只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（打一動(dòng)物）

這個(gè)謎語(yǔ)從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了貓呢？（外形、聲音、習(xí)性、本領(lǐng)）

三、播放圖片（小白免）

讓學(xué)生們仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)（外形、聲音、習(xí)性、本領(lǐng)），然后看例文。

四、好詞送給你

潔白 柔軟 調(diào)皮 淘氣 可愛(ài) 乖巧 溫順 友好 友善 勇敢 靈敏 威武

毛茸茸 圓鼓鼓 圓滾滾 灰溜溜 懶洋洋 水汪汪 水靈靈 軟綿綿 亮晶晶 怯生生 慢吞吞 興沖沖（請(qǐng)大家讀一讀）

五、分組交流

1.分組：同桌兩人一組.2.出示要求，（1）先說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物特點(diǎn)。（2）再說(shuō)說(shuō)它的外形。

（3）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的生活習(xí)性，比如它息樣吃東西，怎樣休息等等

（4）要說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

六、全班匯報(bào)。1.要求：

說(shuō)：大聲說(shuō) 說(shuō)清楚 說(shuō)完整 聽(tīng)：認(rèn)真努力的聽(tīng)

七、寫(xiě)一寫(xiě)，把自己喜歡的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)并讀給同學(xué)聽(tīng)。

八、拓展延伸

出一期關(guān)于動(dòng)物的黑板報(bào)，向大家展示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

第二篇：口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

2、能介紹一種自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）過(guò)程與方法

在口語(yǔ)交際之前，安排學(xué)生先進(jìn)行觀察，并做好記錄。在口語(yǔ)交際的時(shí)候，分組進(jìn)行交流、討論，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方法。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)本組課文中的好的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到說(shuō)話(huà)當(dāng)中，同時(shí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。學(xué)生分析：

我們四年級(jí)的學(xué)生，由于長(zhǎng)期居住在農(nóng)村，所以視野不夠開(kāi)闊，平時(shí)積累的東西可以說(shuō)還很少。在口語(yǔ)交際時(shí)很多孩子都不能清楚地表達(dá)出自己的意思，而且在口語(yǔ)交際時(shí)方言很多。課前準(zhǔn)備：

在上本組課文之前先安排學(xué)生觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（樣子，怎樣吃東西，怎樣休息），或收集動(dòng)物圖片，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞都給我們留下了深刻的印象。相信同學(xué)們一定也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物吧？在與動(dòng)物的相處中你一定覺(jué)得很有樂(lè)趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè)趣好嗎？

二、引導(dǎo)回憶方法

引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)課文的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生初步知道該怎樣說(shuō)。

三、分組交流

1、分組：喜歡同一種動(dòng)物的學(xué)生自由組成一組。

２、出示要求：

（1）先說(shuō)自己最想說(shuō)的動(dòng)物的特點(diǎn)。

（2）再說(shuō)出動(dòng)物的外形。

（3）重點(diǎn)說(shuō)出動(dòng)物的生活習(xí)性，比如：怎樣吃東西，怎樣休息等等。

（4）要說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

（5）認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。

（6）推選優(yōu)秀交流者在全班交流。

３、分組交流。

四、全班匯報(bào)

１、小組推薦優(yōu)秀交流者在全班交流。

要求：

匯報(bào)的學(xué)生要根據(jù)之前提出的要求進(jìn)行匯報(bào)、交流。

聽(tīng)的學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，可以提出不足，以促進(jìn)學(xué)生共同交流。

２、師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、評(píng)出本次口語(yǔ)交際的“優(yōu)秀口語(yǔ)交際者”

五、拓展延伸

出一期關(guān)于動(dòng)物的黑板報(bào)，向大家展示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

《我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)反思

《我喜歡的動(dòng)物》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地的一次口語(yǔ)交際課。在這一單元，在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生，使學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，體會(huì)到了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美之情。在口語(yǔ)交際之前，我先安排學(xué)生去觀察自己喜愛(ài)的動(dòng)物，用學(xué)過(guò)的方法說(shuō)說(shuō)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

我上了這節(jié)口語(yǔ)交際課后，思考了這幾個(gè)在本節(jié)課中比較突出特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生樂(lè)于交流，敢于表達(dá)，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

2、以“合作交流”的形式在互說(shuō)、互評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生交流，練說(shuō)，達(dá)到養(yǎng)成正確的口語(yǔ)交際態(tài)度及良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極的互評(píng)，提高說(shuō)話(huà)的能力，使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦多參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓口語(yǔ)交際訓(xùn)練再度得到升華。那么本節(jié)課教學(xué)存在的不足就是：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠規(guī)范，較隨意，而且方言有些多。由于小學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語(yǔ)能力較弱，無(wú)論口語(yǔ)交際的內(nèi)容、方式和語(yǔ)言形式都較生疏，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力并不是一朝一夕的事，除了在口語(yǔ)交際課中對(duì)其訓(xùn)練之外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不斷滲透指導(dǎo)，而且學(xué)生千差萬(wàn)別，必須因材施教才能取得成效，以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

第三篇：口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)具體，有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。

２、過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。

３、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見(jiàn)解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生樂(lè)于交際，善于交際。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物圖片、頭飾 教學(xué)過(guò)程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，生成體驗(yàn)：

△ 入課：聽(tīng)動(dòng)物叫聲引出話(huà)題。（訓(xùn)練點(diǎn)：聽(tīng)）

①師：小朋友，大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，大自然中有許多奇妙的動(dòng)物聲音。下面，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)：是哪種小動(dòng)物在叫呢？

（課件播放：幾種動(dòng)物的叫聲）

②你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？把它說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)完整的話(huà)。教師不時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最清楚。）

③ 課件隨機(jī)出示學(xué)生所講的動(dòng)物圖片。

④師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細(xì)。（板書(shū)：說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細(xì)）希望小朋友在和別人交談時(shí)，努力做到這兩點(diǎn)，好嗎？

[口語(yǔ)交際的過(guò)程也是感情交流的過(guò)程，因此入課階段，教師首先播放學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物聲音。奇妙的聲音，讓孩子們仿佛走進(jìn)了神奇的動(dòng)物世界，誘發(fā)了孩子們的情感體驗(yàn)，他們也因此聽(tīng)得更加認(rèn)真。再讓他們描述聽(tīng)到的是什么動(dòng)物的叫聲，孩子們都說(shuō)得積極主動(dòng)，有效地激起了孩子們想說(shuō)的欲望。]（2）指導(dǎo)示范，引領(lǐng)體驗(yàn)：

△ 設(shè)疑猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)老師喜歡的動(dòng)物。（訓(xùn)練點(diǎn)：聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚）。①師：剛才你聆聽(tīng)到這一聲?shū)B(niǎo)鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼??你的心也一定被融入這美好的大自然了吧！那么，你們想知道老師喜歡的小動(dòng)物嗎？，②聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜：（師逐步設(shè)疑，讓生去猜）

它會(huì)在天上飛——（生猜）；

它有烏黑油亮的羽毛——（生猜）；

它有剪刀似的尾巴——（生猜）；（猜完后，課件出示燕子圖片）

[一步步地設(shè)疑，孩子們聽(tīng)得津津有味；一次次地猜測(cè)，孩子們說(shuō)得興味盎然。從中也不露痕跡地教給了孩子們介紹的方法，為下一 步口語(yǔ)交際教學(xué)的展開(kāi)做了很好的鋪墊。]（3）自主交際，表達(dá)體驗(yàn)

△請(qǐng)同學(xué)猜猜自己喜歡的小動(dòng)物。（訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)）①小朋友，剛才你們開(kāi)動(dòng)腦筋，一下子就猜出了老師喜歡的動(dòng)物，真能干！那你能不能學(xué)著老師這種方法，向同學(xué)們介紹自己喜歡的小動(dòng)物呢？

②生練習(xí)介紹。

③指名介紹。（師生注意評(píng)價(jià)）△替喜歡的小動(dòng)物做自我介紹。

①剛才小朋友們清楚地介紹了自己喜歡的小動(dòng)物，真不簡(jiǎn)單！老師喜歡的小燕子聽(tīng)了，可想和你們交朋友啦！你們聽(tīng)，它正向你們介紹自己呢！

（課件配樂(lè)介紹：大家好！我叫小燕子，我有烏黑油亮的羽毛，有剪刀似的尾巴，能在空中自由自在地飛，和風(fēng)箏捉迷藏呢！）

②聽(tīng)了小燕子的介紹，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔磕隳軐W(xué)著它的樣子介紹一下喜歡的小動(dòng)物嗎？

④ 生練習(xí)介紹——同桌介紹、互評(píng)——指名介紹、生評(píng)。[口語(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)式的動(dòng)態(tài)言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，所以學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的獲得不僅要通過(guò)學(xué)生個(gè)體積極、主動(dòng)的言語(yǔ)實(shí)踐去達(dá)成，還需要教師的共同參與，巧妙示范，恰當(dāng)點(diǎn)撥。教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)說(shuō)、評(píng)相結(jié)合的形式引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的小動(dòng)物，使每個(gè)學(xué)生都有參與交流、評(píng)論的機(jī) 會(huì)，讓學(xué)生和教師一起用多種方式介紹喜歡的動(dòng)物。在各種形式的互動(dòng)交流中，孩子們介紹得更加生動(dòng)、具體，評(píng)得也更加真實(shí)、細(xì)致，而且學(xué)會(huì)了向別人提意見(jiàn)的口語(yǔ)表達(dá)方式，潛移默化受到價(jià)值取向的引導(dǎo)，切實(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。]（4）拓展創(chuàng)新，延伸體驗(yàn)

△動(dòng)物趣事我來(lái)編。（訓(xùn)練點(diǎn)：想一想、說(shuō)一說(shuō)）

①師：今天，這么多的小動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂上，它們聚在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)小燕子的故事吧！

②師戴上頭飾介紹：

春天到了，百花盛開(kāi)，景色真美啊！我在空中自由自在地飛翔，突然，只聽(tīng)見(jiàn)地上傳來(lái)“嘎嘎”的叫聲，低頭一看，原來(lái)是我的老朋友——小鴨子正在水上快活地游泳、嬉戲呢！我連忙向他打招呼：“小鴨子，你好！”小鴨子聽(tīng)了，撲騰起翅膀向我打招呼。我們?cè)诿篮玫拇汗庵型娴酶_(kāi)心了！

③小朋友，你們喜歡的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？請(qǐng)你們張開(kāi)想象的翅膀，編一編吧！

（學(xué)生合作，教師巡視指導(dǎo)。）

④指名編故事，并進(jìn)行錄音，評(píng)選出“優(yōu)秀故事獎(jiǎng)”。⑤小朋友們，其實(shí)在我們知識(shí)的海洋里，還有很多有趣的故事呢！如果你發(fā)現(xiàn)了，可別忘了把它們介紹給大家哦！

[“兒童是天生的童話(huà)作家。”在教師的示范、引導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)妙趣橫生的童話(huà)故事在他們的口中“誕生”。孩子們的情感體驗(yàn)獲得延 伸、綜合、重組與提升，口語(yǔ)交際能力進(jìn)一步得到提高。但培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)交際能力僅僅依靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須引導(dǎo)他們運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的口語(yǔ)交際技能，積極主動(dòng)地在日常生活中去實(shí)踐。老師在課的結(jié)尾處，巧妙地為孩子們打開(kāi)了一扇“故事的窗”，“課外閱讀的窗”，相信孩子們?cè)谧约合矚g的小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，在教師對(duì)他們生活交際的引導(dǎo)下，課外會(huì)自然而然繼續(xù)關(guān)注有關(guān)的故事。而這種口語(yǔ)交際將會(huì)是由自發(fā)交際向自覺(jué)交際的過(guò)渡，更具有交際意識(shí)和交流價(jià)值。]

第四篇：口語(yǔ)交際《介紹喜歡的小動(dòng)物》

口語(yǔ)交際《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

杞永林

教學(xué)目標(biāo)：

1.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，能清楚明白的地說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.能努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、抓住要點(diǎn)大膽提問(wèn)的能力。

3.在互動(dòng)的交際過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)具體，讓學(xué)生用心傾聽(tīng)別人的發(fā)言。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：觀察喜歡的小動(dòng)物，記觀察日記。

畫(huà)一幅小動(dòng)物的畫(huà)。

2、教師：搜集動(dòng)物視頻，制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入：

1.第四單元的課文都是描寫(xiě)小動(dòng)物的，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，你們已經(jīng)觀察了自己喜歡的小動(dòng)物。那么你們都觀察了哪些小動(dòng)物呢？

2.這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)你們喜歡的小動(dòng)物。3.齊讀課題：我喜歡的小動(dòng)物

二、學(xué)法指導(dǎo)：

2.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)：評(píng)出你們小組的語(yǔ)言小明星，限時(shí)5分鐘。（教師輪流到小組內(nèi)指導(dǎo)）

3.介紹展示

（1）請(qǐng)語(yǔ)言小明星到臺(tái)前來(lái)，給我們大家做精彩展示。（優(yōu)生帶頭）（2）請(qǐng)中等生介紹。（學(xué)生評(píng)，教師評(píng)，并請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充）（3）請(qǐng)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生介紹。（肯定有點(diǎn)，找出不足）

4.分組合作交流：由介紹相同動(dòng)物的學(xué)生為一組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)合作能力。

四、總結(jié)升華

1.今天的口語(yǔ)交際課在我們大家的共同努力下，上得非常成功，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你們都有哪些收獲呢？

2.教師總結(jié)：

是呀，具備良好的交際能力是我們必備的一種素質(zhì)。需要我們有豐富的知識(shí)作為基礎(chǔ)，并且學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)真觀察，將生活的影子在我們課堂上呈現(xiàn)。在與人交流中不斷提高。

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我喜歡的動(dòng)物

外形、脾氣、吃食、嬉戲、睡覺(jué)……

比喻、擬人、反語(yǔ)

第五篇：口語(yǔ)交際《我喜歡的電視節(jié)目》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期第7組的一次口語(yǔ)交際內(nèi)容。此口語(yǔ)交際十分貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà)以及活動(dòng)的要求組成，話(huà)題在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。

設(shè)計(jì)理念：

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，在說(shuō)話(huà)中學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，在交際中學(xué)會(huì)交際。

設(shè)計(jì)特色：

關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，真正確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而讓他們樹(shù)立信心，在今后的各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目。

2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。

3、在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、將學(xué)生最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目進(jìn)行剪輯做成短片。

2、將文中文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà)和活動(dòng)要求融進(jìn)課件。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

一、課件導(dǎo)入 激發(fā)興趣

1、啟發(fā)談話(huà)，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂(lè)樂(lè)和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛(ài)看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對(duì)話(huà))

文文：樂(lè)樂(lè)，你愛(ài)看什么電視節(jié)目？

樂(lè)樂(lè)：我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《大風(fēng)車(chē)》里的節(jié)目。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？

（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車(chē)》、《東方兒童》、《動(dòng)畫(huà)城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）

師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？

3、揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目

（教學(xué)策略啟發(fā)談話(huà)，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，為讓學(xué)生主動(dòng)地投入到說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中做好鋪墊。）

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過(guò)渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂(lè)嗎?

1、課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。

2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用有&&,有&&,還有&&,其中&&。的句式說(shuō)自己看過(guò)的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。

3、下位找好朋友或老師交流。

4、利用課件，示范采訪

師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景。）

5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。

師：新堤小學(xué)電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神情專(zhuān)注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）

小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？

引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)?&,所以&&。的句式回答問(wèn)題。

6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（教學(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。）

三、小組討論,合作交流

過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！

1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？

（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景。）

2、指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。

3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適?

4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5、全班交流。

（教學(xué)策略情境來(lái)自生活，運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，都愿意參與到活動(dòng)之中。）

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1、展示作品，學(xué)生繪畫(huà)。

這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

2、讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。

3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話(huà)題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。

（教學(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語(yǔ)言能力。）