第一篇：口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐能力。

過程與方法：通過語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、與他人合作交流的方式使學(xué)生形成能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生交際語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件影像資料

教學(xué)過程：

一、明確交際話題。

1、學(xué)生說說你所知道的小動(dòng)物。

2、教師播放動(dòng)物圖片，學(xué)生大聲說出動(dòng)物名稱。

3、區(qū)分哪些動(dòng)物是對(duì)人類有益的。

4、揭示課題并板書課題。

二、走進(jìn)小動(dòng)物，感受小動(dòng)物。

1、播放幾種不同有益小動(dòng)物一天的工作。

2、讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

3、讓學(xué)生講講看了小動(dòng)物的影像資料后的體會(huì)和感受。

三、學(xué)生來說說自己知道的對(duì)人類有益的小動(dòng)物每天是怎樣工作的？啟發(fā)學(xué)生感知更多的有益動(dòng)物。

四、夸夸小動(dòng)物

小動(dòng)物很可愛，很勤勞。你最佩服哪種小動(dòng)物？你想對(duì)它說點(diǎn)什么？

五、體會(huì)情感，假如我就是小動(dòng)物。

1、在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些傷害小動(dòng)物的事情？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見

2、教師點(diǎn)撥：介紹野生動(dòng)物與人類的關(guān)系，以及目前被傷害的程度。讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，知道應(yīng)該保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游铩?/p>

3、讓學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)：假如我就是一只受傷害的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做、怎么說？你是不是也很想得到人們的同情和保護(hù)呢？

六、愛護(hù)小動(dòng)物行動(dòng)。

1、教師播放保護(hù)動(dòng)物的宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)、公益廣告。

2、讓學(xué)生在小組中討論自己將如何來保護(hù)小動(dòng)物的方法。

3、匯報(bào)各小組保護(hù)動(dòng)物的具體方法。

4、付諸實(shí)踐行動(dòng)，動(dòng)手寫一寫一副保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)或畫一幅保護(hù)動(dòng)物的宣傳畫。

七、小結(jié)：

對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)語(yǔ)言，想法，作品進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，并深化主題，要保護(hù)有益小動(dòng)物、要保護(hù)我們生存的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

下課。

第二篇：口語(yǔ)交際保護(hù)有益的小動(dòng)物

口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。

２、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

３、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達(dá)出來。

三、課前準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物圖片和課件。

2、課前布置學(xué)生收看“動(dòng)物世界”節(jié)目或搜集益蟲、益鳥的有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們，你們知道嗎！在動(dòng)物王國(guó)里面，動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng)，你們想去瞧一瞧嗎？——(課件：各種動(dòng)物活動(dòng)圖片)

2、看到這么多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)口語(yǔ)課的話題就是小動(dòng)物。（課件出示：小動(dòng)物三個(gè)字）

在上課前，請(qǐng)大家說說口語(yǔ)交際的要求：發(fā)言：聲音洪亮、口齒清晰、舉止大方；傾聽：認(rèn)真且禮貌。

3、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。（練說一）（課件出示句式）

A、我喜歡、和。B、、、我都喜歡。

C、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

4、老師最感興趣的還是下面這個(gè)句式，請(qǐng)同學(xué)們好好想一想再說。

D、我喜歡，也喜歡，但我最喜歡的動(dòng)物還是。因?yàn)椤?/p>

學(xué)生各自說明自己的理由。（練說一）

（二）、認(rèn)識(shí)有益的動(dòng)物：

1、既然小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，那我們現(xiàn)在就玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好嗎？，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，猜猜這是什么動(dòng)物？（師出謎語(yǔ)。）

“闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。”

2、小朋友們動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物音樂會(huì)了，快來瞧啊可熱鬧呢！你能聽出這是哪些動(dòng)物的聲音嗎？（放聲音錄音）

3、這些動(dòng)物多可愛啊！同學(xué)們你們知道嗎？世界上動(dòng)物的種類很多很多，有些是對(duì)人類有益的，有些卻是對(duì)人類有害的。2（課件出示動(dòng)物圖片）看畫面上的這些小動(dòng)物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？（學(xué)生的回答可能不很確切，師適當(dāng)點(diǎn)撥、糾正。）

我知道

是有益的動(dòng)物，因?yàn)樗?/p>

。（練說二）

4、老師收集的資料不多，除了這些小動(dòng)物以外大家還知道哪些有益的小動(dòng)物？

5、小結(jié)：是呀，像燕子、蚯蚓、貓頭鷹、青蛙等這些對(duì)人類有益的小動(dòng)物，我們可以叫它們?cè)鯓拥男?dòng)物呀？根據(jù)學(xué)生的回答，師在“小動(dòng)物”三個(gè)字的前面相機(jī)出示“有益的”。

（三）、利用圖片，引起共鳴

這些可愛的小動(dòng)物們和我們?nèi)祟惓ο嗵帲闪宋覀兊暮门笥眩谖覀兠利惖拇蠹覉@里生長(zhǎng)、繁衍。正當(dāng)我們和小動(dòng)物們和諧相處的時(shí)候，一個(gè)不和諧的現(xiàn)象卻發(fā)生了。

1、放不法分子捕捉、殘害小動(dòng)物的圖片。（讓學(xué)生自己去感受，然后有感而發(fā)。）

2、看了圖片，你們心里有什么感受？（在這種情況下，最容易引發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。）

3、如果你是被傷害的小動(dòng)物，你想說些什么？自由說

4、你遇到過類似傷害小動(dòng)物的事情嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

5、當(dāng)別人正在傷害小動(dòng)物時(shí)，你會(huì)做些什么，怎么對(duì)他們說？

6、同學(xué)們說得很好，你們的心情也代表了老師的心情，作為小動(dòng)物們的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（我們應(yīng)該保護(hù)它們，不要讓壞蛋傷害它們。）

根據(jù)學(xué)生的回答，師把“保護(hù)”這兩個(gè)字出示在“有益的小動(dòng)物”這六個(gè)字的前面。

（四）、七嘴八舌，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)

1、那么怎么做來保護(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的動(dòng)物生活得更安全、更快樂，請(qǐng)大家趕緊想辦法。

討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物。（出示課件）Ａ、四人小組討論，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多主意好。Ｂ、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。

要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰說。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。

2、交流匯報(bào)

3、小結(jié)：小朋友們你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護(hù)有益動(dòng)物的小衛(wèi)士好嗎？

（課件出示小衛(wèi)士宣言）齊讀

1、多種花草樹木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。

2、搞好宣傳，提高人們愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

3、在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。

4、對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>

（五）、激情升華

欣賞保護(hù)小動(dòng)物做環(huán)保小衛(wèi)士的兒歌（課件出示）

同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛心，來保護(hù)“有益的小動(dòng)物”吧！

（六）、布置作業(yè)：

1、畫一畫“有益的小動(dòng)物"。

2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。

3、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)牌。

第三篇：保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教案

口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

——鄂倫春旗諾敏一小姚會(huì)麗

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》。教學(xué)目標(biāo)：

1、說出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說明所列舉的小動(dòng)物怎么有益。設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體方法。

2、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說話時(shí)自然大方，流利有條理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過引導(dǎo)使學(xué)生說出哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，討論如何保護(hù)有益小動(dòng)物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錄像資料 學(xué)情分析：

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征，他們能夠用比較流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)椤浴木涫桨炎约旱挠^點(diǎn)表達(dá)清楚。在教學(xué)中要求學(xué)生說出知道的小動(dòng)物的名稱，說明小動(dòng)物怎么有益，能夠設(shè)想出如何保護(hù)小動(dòng)物的具體辦法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、播放課件，情景導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界里有許多的小動(dòng)物，它們每天也在忙忙碌碌，今天我們就一起去看看它們都在做些什么？

1、播放一段小動(dòng)物繁忙工作的情景。

2、聽課件中為小動(dòng)物所做的介紹。

啄木鳥：它是長(zhǎng)嘴吧的啄木鳥，它是樹的醫(yī)生。青蛙：它是大肚皮的青蛙，它是莊稼的好朋友。

七星瓢蟲：它是快樂的七星瓢蟲，葉子上的蚜蟲都很害怕它。……

二、展示所知，進(jìn)行交流

1、師：剛才看到課件中這么多的小動(dòng)物，你喜歡它們嗎？說說你喜歡它們的原因好嗎？

生：我非常喜歡小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪侨祟惖呐笥选?/p>

生：我也非常喜歡它們，因?yàn)樗鼈兎浅５目蓯邸?/p>

……

生暢所欲言地回答。

師：世界上動(dòng)物的種類很多很多，有些是對(duì)人類有益的，你能說哪些動(dòng)物是對(duì)人類有益的？師適當(dāng)點(diǎn)撥、糾正。

生：蛇是有益的，貓頭鷹也是有益的。

生：七星瓢蟲和青蛙也是有益的。

……

師：是呀，像蛇、七星瓢蟲、貓頭鷹、青蛙等這些對(duì)人類有益的小動(dòng)物，我們可以叫它們?cè)鯓拥男?dòng)物呀？根據(jù)學(xué)生的回答，師在相機(jī)板書“有益的小動(dòng)物”。

2、師：對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴男?dòng)物有許多，那么你喜歡什么小動(dòng)物，同桌互相交流，要說明你喜歡它們的原因。

師：現(xiàn)在，你能告訴老師和同學(xué)，你喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡？ 生：我喜歡蜜蜂，因?yàn)槊鄯淇梢詡鞑セǚ郏劤龇涿邸Ｉ何蚁矚g蜻蜓，因?yàn)轵唑芽梢詭臀覀兂晕米雍蜕n蠅。

生：我喜歡七星瓢蟲，因?yàn)槠咝瞧跋x能夠吃掉棉花上的蚜蟲，使棉花生長(zhǎng)得更好。

生：我喜歡貓頭鷹，因?yàn)橥砩系臅r(shí)候貓頭鷹可以幫我們捉田鼠。生：我喜歡杜鵑，因?yàn)槎霹N是松毛蟲的天敵森林的衛(wèi)士。

師：這些同學(xué)們都說得非常好，那你們能不能想想辦法，把你喜歡的小動(dòng)物說得可愛一點(diǎn)，具體一點(diǎn)，讓我們的同學(xué)、我們的老師聽了都喜歡這些小動(dòng)物呢？出示說話要求，用因?yàn)椤浴木涫饺フf一說，同桌互相說說，還要評(píng)一評(píng)別人說得怎么樣。

3、學(xué)生同桌互相說，教師巡視。

生：我喜歡啄木鳥，因?yàn)樗鼛痛髽錉敔斨尾。晕蚁矚g啄木鳥。

生：我喜歡蚯蚓，因?yàn)轵球究梢园淹恋胤桑辜Z食的產(chǎn)量增加，所以我喜歡蚯蚓。我還喜歡七星瓢蟲，因?yàn)槠咝瞧跋x可以幫我們吃掉葉子上的蚜蟲，使植物生長(zhǎng)得更好，所以我喜歡七星瓢蟲。

……

師：剛才，我們的同學(xué)都向別人介紹了自己喜歡的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物不但可愛，而且它們對(duì)我們?nèi)祟惡苡泻锰帲园阉鼈兘凶鲇幸娴男?dòng)物。三、觀看錄像，設(shè)法保護(hù)

師：我們的動(dòng)物朋友既勤勞又可愛，總是默默無聞給予我們無私的幫助。這些可愛的小動(dòng)物們和我們?nèi)祟惓ο嗵帲闪宋覀兊暮门笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸偛盼覀兒湍敲炊嗫蓯鄣男?dòng)物交上朋友了，可是它們卻在向我們求救呢！

1、放小動(dòng)物被殘害的錄像。讓學(xué)生自己去感受，然后有感而發(fā)。

2、師：看了錄像，你們心里有什么感受，想對(duì)他們說點(diǎn)什么？

學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)

3、學(xué)生扮演小動(dòng)物，說說自己的困境。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，產(chǎn)生共鳴，喚起同情，使學(xué)生真切地感受到小動(dòng)物的處境，關(guān)心小動(dòng)物。

四、商討辦法，付之行動(dòng)

師：保護(hù)這些有益的動(dòng)物說起來容易做起來難，現(xiàn)在仍然有很多的小動(dòng)物被殘害，我們?yōu)榇四茏鲂┦裁茨兀?/p>

1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些動(dòng)物？

2、發(fā)出倡議，保護(hù)小動(dòng)物。

3、組長(zhǎng)匯報(bào)交流成果。五、拓展活動(dòng)，現(xiàn)在做起

1、用你的筆贊美你自己喜歡的小動(dòng)物。

2、設(shè)計(jì)一些宣傳保護(hù)小動(dòng)物的公益廣告。六、教學(xué)反思

口語(yǔ)交際的目的就是訓(xùn)練學(xué)生的聽、說和交際能力。通過觀看錄像和課件激發(fā)了學(xué)生說的欲望，討論和匯報(bào)交流這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有了展示自己的平臺(tái)，這節(jié)口語(yǔ)交際課也很好的教育了學(xué)生，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本就很喜歡的小動(dòng)物更多了一份保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)學(xué)生在積極踴躍的交流匯報(bào)中鍛煉了自己口語(yǔ)表達(dá)能力。本堂課做到了學(xué)生想說、敢說、有話可說，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等方面都得到了提高，讓口語(yǔ)交際教學(xué)活了起來。

第四篇：王瑞口語(yǔ)交際保護(hù)有益的小動(dòng)物

保護(hù)有益的小動(dòng)物

——口語(yǔ)交際

授課人：王瑞 使用課時(shí)：一課時(shí)使用班級(jí)：二（3）班

使用時(shí)間：2012年11月20日第十三周 周二 第二節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣說清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。２、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。３、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達(dá)出來。

三、課前準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物圖片和課件。

2、課前布置學(xué)生收看“動(dòng)物世界”節(jié)目或搜集益蟲、益鳥的有關(guān) 動(dòng)物知識(shí)的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料 整理好，準(zhǔn)備在班上交流。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？那今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物園參觀一下，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？那就大聲叫出它們的名字吧！——(課件：各種圖片)

2、今天我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的話題就是小動(dòng)物。（板書：小動(dòng)物）

上課前，請(qǐng)大家先讀一讀這次口語(yǔ)交際的要求：聲音洪亮、禮貌大方；認(rèn)真傾聽。（課件出示學(xué)生齊讀）

3、接下來就請(qǐng)選擇下列句式說一說。你們都喜歡哪些動(dòng)物？（課件出示句式）我喜歡、和。我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

4、同學(xué)們知道的真多呀，老師也很喜歡小動(dòng)物，我特別想和青蛙交朋友，因?yàn)榍嗤苣懿蹲教锢锏暮οx，保護(hù)莊稼。你最想和誰交朋友呢？快給大家說一說吧！（課件出示“我會(huì)說”）

（二）認(rèn)識(shí)有益的小動(dòng)物：

1、你們這么喜歡小動(dòng)物，那真的了解它們嗎？老師現(xiàn)在就來考考你們？請(qǐng)大家認(rèn)真聽，猜猜這是什么小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？（師出謎語(yǔ)： “闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。”）哇，你們真厲害！接下來的這位——長(zhǎng)得像貓，白天休息，夜里工作，它是——？（課件出示）我是森林小醫(yī)生??

2、這些動(dòng)物多可愛啊！世界上動(dòng)物的種類很多很多，有些是對(duì)人類有益的，有些卻是對(duì)人類有害的。（課件出示動(dòng)物圖片）看畫面上的這些小動(dòng)物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？為什么？（學(xué)生的回答可能不很確切，師適當(dāng)點(diǎn)撥、糾正。）

3、除了這些以外大家還知道哪些對(duì)人類有益的小動(dòng)物？

4、小結(jié)：是呀，像燕子、蚯蚓、貓頭鷹、青蛙等這些對(duì)人類有益，我們可以叫它們?cè)鯓拥男?dòng)物呀？（師在“小動(dòng)物”三個(gè)字前面板書“有益的”）

（三）、利用圖片，引起共鳴

1、這些可愛的小動(dòng)物們和我們?nèi)祟惓ο嗵帲闪宋覀兊暮门笥眩?dāng)我們和小動(dòng)物1

和諧相處的時(shí)候，一個(gè)不和諧的現(xiàn)象卻發(fā)生了。大家看看這些人的行為，（放不法分子捕捉、殘害小動(dòng)物的圖片。）你們心里有什么感受？

2、如果你是被傷害的小動(dòng)物，你想說些什么？

3、當(dāng)別人正在傷害小動(dòng)物時(shí)，你怎么對(duì)他們說？你們會(huì)怎么做？

（我們?cè)摫Ｗo(hù)它們，不讓壞蛋傷害它們。）填補(bǔ)板書“保護(hù)”。

（四）、七嘴八舌，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)

1、那怎么來保護(hù)這些有益的小動(dòng)物，讓它們生活得更安全、更快樂，請(qǐng)大家趕緊想辦法。討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物。（出示課件）

Ａ、四人小組討論，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多主意好。

Ｂ、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰說。認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。

2、交流匯報(bào)。

3、小結(jié)：小朋友們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護(hù)有益動(dòng)物的小衛(wèi)士好嗎？、（課件出示小衛(wèi)士宣言）齊讀：

1、多種花草樹木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。

2、搞好宣傳，提高人們愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

3、在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。

4、對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>

（五）、激情升華

1、還有些愛心人士創(chuàng)作了保護(hù)小動(dòng)物的兒歌，我們一起來讀一讀吧！（課件出示拍手歌）

2、除了這些我們常見的小動(dòng)物，還有許多稀有的國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物也在瀕臨滅絕。課件出示資料袋，師讀。

人類和動(dòng)物永遠(yuǎn)是一家，讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)有益動(dòng)物，共創(chuàng)和諧家園。

（六）布置作業(yè)：（快樂行動(dòng)）

1、給身邊的人說一說你知道的有益的小動(dòng)物。

2、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)牌。

2012/11/182

第五篇：《保護(hù)有益小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際——《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

郎溪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 殷琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、了解有益的動(dòng)物，懂得保護(hù)有益的動(dòng)物。

（2）、能使用普通話介紹自己了解到的對(duì)人類有益的動(dòng)物。

2、能力目標(biāo)：（1）、能積極參加討論，在討論中能主動(dòng)發(fā)表自己的意見，認(rèn)

真傾聽別人的發(fā)言并對(duì)別人的發(fā)言提出自己的看法。

（2）、在創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

（3）、通過雙向互動(dòng)學(xué)會(huì)與他人合作，互助學(xué)習(xí)。

（4）、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到大方有禮，語(yǔ)言較規(guī)范。

3.、情感目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)對(duì)有益動(dòng)物的愛心，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

（2）、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)有益動(dòng)物的責(zé)任感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：說說哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備:搜集小動(dòng)物資料

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

課前活動(dòng)：猜謎語(yǔ)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

剛才我們猜的謎語(yǔ)都跟什么有關(guān)？（動(dòng)物）今天，有幾只小動(dòng)物也來到了我們課堂上。

你們喜歡誰？想和誰交朋友呢？

我們把這些能給人類的生活帶來好處、帶來幫助的小動(dòng)物叫做有益的動(dòng)物。（板：有益的小動(dòng)物）

二、明確口語(yǔ)交際的要求。

說：態(tài)度大方，聲音響亮，把話說清楚、明白。

聽：認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽，不隨意插話。

三、落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練，介紹有益動(dòng)物。

1、剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三只有益的小動(dòng)物，你還知道哪些有益的小動(dòng)物呢？

2、教師展示圖片，補(bǔ)充介紹。

3、師示范說貓頭鷹。

4、這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意來介紹介紹它們？ 還有兩只小動(dòng)物誰來介紹？

5、課前老師讓小朋友們搜集有關(guān)小動(dòng)物的資料，請(qǐng)拿出來。你能把它的本領(lǐng)告訴大家嗎？

我知道是有益的動(dòng)物，因?yàn)椤＃粗涫秸f，具體介紹有益的動(dòng)物）

6、森林中要召開動(dòng)物大聚會(huì)，就邀請(qǐng)你們說的所有有益的小動(dòng)物來參加，每只小動(dòng)物都要向大家介紹自己。

這次聚會(huì)的主持人就是我 ——神氣的啄木鳥，它第一個(gè)出場(chǎng)了。

（1）教師示范介紹。

（2）總結(jié)介紹動(dòng)物的三個(gè)步驟。

（3）在這次動(dòng)物大聚會(huì)中小動(dòng)物們都要介紹自己，啄木鳥已經(jīng)介紹完了，你想當(dāng)森林中的哪只小動(dòng)物夸夸自己？

（4）同桌合作，互相介紹。

（5）指名上臺(tái)介紹。

四、了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)動(dòng)物。

1、看求助信，激發(fā)情感。

2、讀了這封信，啄木鳥很傷心，你們的心情怎樣？看了圖片，啄木鳥更傷心。是什么樣的圖片呢？

五、了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)動(dòng)物。

1、學(xué)生觀看小動(dòng)物被傷害的圖文資料。

2、看了這些圖片，你們的心里感受怎樣？假如你就是其中的一位小動(dòng)物，遭受到這樣的傷害時(shí)，你想對(duì)人類說什么？

3、小組討論如何保護(hù)動(dòng)物。

4、指名匯報(bào)。

六、情感化行動(dòng)，制作標(biāo)語(yǔ)牌

1、保護(hù)動(dòng)物，從我做起。就讓我們立即行動(dòng)起來，做好保護(hù)有益動(dòng)物的宣傳工作，設(shè)計(jì)一下保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)牌。

2、你想在標(biāo)語(yǔ)牌上寫上哪些宣傳語(yǔ)呢？讓學(xué)生說一說

（相機(jī)板書：保護(hù)環(huán)境 一齊宣傳 不去捕捉 不傷害）

四、總結(jié)：

小朋友們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。讓我們立即行動(dòng)起來，保護(hù)身邊有益的小動(dòng)物。