第一篇：家用電器安全教案

安全使用家用電器

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。教學準備：

課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 微波爐手套 教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、好，現在我們來做一個“頭腦風暴”的游戲：請同學們發散思維，說出所有與家用電器有關的東西。（冰箱、洗衣機、電餅鐺、電飯鍋、電磁爐、電視、電腦、電鍋、臺燈、電水壺、飲水機、微波爐、電壓力鍋、電暖氣、電熱毯、電吹風機、手機、空調┉┉）

看，同學們說出了這么多家用電器，你們都認識它們嗎？知道它們各自的用處嗎？

現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）

5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用特別多，可是同學們知道怎樣正確、安全的使用它們嗎？ 好，現在老師就和同學們一起來學習《安全使用家用電器》 同學們都知道，正是科研人員發明、生產了這么多各種各樣的家用電器，才使我們的日常生活變得更加方便，更加豐富多彩。從這一點來說，家用電器是我們生活中的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故，“幫手”就會變成“殺手”。

2、我們先來看一組圖片。

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的圖片，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？（幻燈片：出示6種家電，學生分成6組，討論，總結正確的使用方法）每組選一名同學，向大家簡要介紹一種家電的正確使用方法和注意事項。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面老師準備了一個小節目——雙簧，還差一個搭檔，誰愿意和老師一起表演這個節目？ 雙簧的表演者：老師和這個同學，觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現王爺爺有什么地方做的不對時，就立刻喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？雙簧的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了??

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結、布置作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

微波爐加熱的原理是利用食物分子帶有不同的磁極性,微波爐開啟后,利用交流電的電極快速轉換頻率在爐內制造一個瞬間轉換磁極性的

空間，食物分子在這種空間中不停調整自身的極性方向，相互之間磨

擦產生大量的熱能，食物就是利用這種熱能被加熱的。因為食物內外是在同時的進行著這種磨擦生熱，而內部的熱量是最不能及時散發 的，所以十分容易發生爆炸，給雞蛋扎孔就是給內部的熱量打造散熱

的通道，防止爆炸。

（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

第二篇：安全使用家用電器教案

第一章 用電安全

第一節 安全使用家用電器

學習目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當帶來的危害和災難。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法。學習重點：

提高對正確使用家電的重要性的認識。學習難點：

在家電出現險情時，提高應對險情及保護自己的能力。學習過程：

一.創設情境，導入新課

師講述課本中“家用電器導致火災”的故事，學生交流感受。

二、安全方向盤

乖皮皮錯了嗎。

師：首先，請大家讀讀課文的“安全方向盤”部分，了解這個安全事故案例。

1、學生自主閱讀，思考：（1）這個案例講述了什么內容？

（2）在使用洗衣機時，皮皮有哪些地方做的不好？（3）通過這些案例，你有什么感受和體會？

2、學生閱讀思考后在小組交流，然后在全班匯報

3、教師出示情景圖片（錯誤使用家用電器）.學生討論交流，指出其中存在的安全隱患。

4、學生分組交流自己收集的家用電器事故的案例，并討論其發生的原因是什么？

5、集體交流：這些案例給了我們什么啟示？

小結：隨著人們生活水平的不斷提高，各種家用電器進入了人們的生活，成為我們的好幫手。它們在給我們帶來極大便利的同時，也因我們使用不當而帶來危險和災難。輕者造成一定的經濟損失，重者會危及我們的身體健康乃至生命。

三、安全小博士

師：那么，我們怎樣才能安全地使用家用電器呢？接下來就讓我們走進“安全小博士”吧！

1、學生閱讀課本討論交流。

2、師生交流歸納：

先認真閱讀電器使用說明書，然后再接通電源，電

器使用時不隨便離開，電器使用完畢后及時切斷電源，雷雨天不宜使用一些電器（如電視機）等。

小結：只要我們牢固樹立安全意識，掌握正確的使用方法，就可以避免事故的發生。由于我們年齡小，一般的家用電器，應當在家長的指導下學習使用；對于危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。

3、有問題家電，學生以小組為單位討論家電出現異常情況后的處理方法。

小組討論總結：如果家電出現異常，我們該怎么辦？ 課件展示出現各種異常的正在使用的家用電器。

閱讀課本第四頁的小貼士。

小結：當家用電器出現異常時，就會以各種信號給予我們提示，我們應該及時進行辨別和判斷，掌握基本應對和解決的辦法及技巧，這樣才能將危險消滅于萌芽狀態。

四、安全訓練營

1、畫一畫，認真看句子，你認為正確的畫笑臉，錯誤的畫哭臉。（第5頁）

2、做一做

把你家的家電的名稱和使用方法寫下來。

3、說一說

豆豆把電熱壺插上就出去了，這樣對么，為什么？

4、唱一唱 唱唱，記記歌謠。

五、自談收獲，課堂總結 學生自由交流課堂收獲。

板書設計： 安全使用家用電器 安全隱患 家用電器： 使用方法 有效避險

第三篇：幼兒園大班安全《家用電器》教案

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的`手指為什么被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，并且特別容易記牢。

前幾天進行了家電常識的階段考核，我采用了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，占三十分。

第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規范擺放，最后完整的歸位到才拆時的狀態。占三十五分。

第三步是家用冰箱和空調的使用常識，采用抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敘述的的考核方法。占三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2。輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

【幼兒園大班安全《家用電器》教案】相關文章：

1.《安全使用家用電器》教學反思

2.家用電器教案教學反思

3.幼兒園大班安全課教案

4.幼兒園大班119安全教案

5.幼兒園大班文具安全教案

6.幼兒園大班安全教案

7.幼兒園大班安全活動教案

8.幼兒園大班安全教案《迷路了》

第四篇：家用電器教案4

引入

內容 理解（先講 解，后播放教學 VCD影 碟）

簡述壓縮式電冰箱制冷系統的原理？引出：

課時11§ 6一3

電冰箱的使用、維護和修理

一、電氣故障修理 故障1：冰箱不工作

故障現象壓縮機不運轉，冷凍室冷凍食品融化。

回路中任一元件發生故障，都會造成壓縮機不運轉：

電源一端——溫度控制器——化霜時間繼電器——啟動繼電器——壓縮機電動機——過電流過溫升保護繼電器——電源另一端。故障2：外殼帶電 故障現象：

壓縮機工作時，手接觸外殼有麻電感覺，用試電筆對外殼測試氖管發亮。

原因分析：

由于電氣系統中某一元件對外殼絕緣不良，或壓縮機工作時，電動機繞組對外殼的分布電容而引起感應電。重點

二、制冷系統的故障修理 故障1：不制冷

故障現象：壓縮機長時間不停機運行，冷凍室凍結的食品融化。

原因分析：

制冷劑泄漏完、臟堵（全部）和壓縮機壓縮不良。特征如下：

（1）制冷劑泄漏完蒸發器無結霜，冷凝管表面不熱，泄漏點有滲油現象，壓縮機的工作電流小，再啟動容易。

（2）臟堵（全部）蒸發器無結霜，當壓縮機運行開始時，冷凝器上的溫度會升高，但 2～3 min后就下降到常溫。

（3）壓縮機壓縮不良蒸發器上無結霜，冷凝器表面不熱，壓縮機低壓管無吸氣，壓縮機工作電流很小，再啟動容易。

判斷方法：

當壓縮機運轉開始時，用手撫摸冷凝管，溫度是否有短暫升高，然后又很快地下降到常溫，若有此現象則為臟堵（全部），否則為制冷劑泄漏完或壓縮機壓縮不良。

將壓縮機的低壓管部分拆卸下來，使壓縮機工作，這時迅速在低壓管道開口部分用手心檢查是否有引力，若無引力，則為壓縮機壓縮不良，否則為制冷劑泄漏完。檢修方法：

找漏點——焊補漏點——更換干燥過濾器——洗凈制冷回路 故障2：冰堵 故障現象：

壓縮機運轉不停或運行時間越來越長，蒸發狀結露后又融化，如此周而復始，冷凍室

小結

作業

溫度降不下來。故障位置：

冰堵經常發生在毛細管與蒸發器的連接處。冰堵特征：

壓縮機剛運行——冷凍室溫度下降——蒸發器結霜——不久毛細管堵塞（冰堵）——冷凍室溫逐回升——蒸發器霜層融化——冷凝管由熱變涼——冰緒也因溫度升高而融化。

于是又重復壓縮機剛運轉時的狀態。

本節課主要學習的內容：

1、電氣故障修理

2、制冷系統的故障修理 課本P217 ——6題

引入 內容

重點

電冰箱的常見制冷系統的故障有那些？引出：

課時12§ 6一3

電冰箱的使用、維護和修理

三、補充制冷劑或抽真空灌注制冷劑的具體方法

過程：

拉直充氣管10——套接一根紫銅管9——擴口紫銅管9的端頭——收緊螺母3、5——連接管子4——擰緊閥桿6——切開充氣管頂端——結合并擰緊修理口8與收緊螺母7——接好電源——運行壓縮機擰緊修理閥桿6——打開鋼瓶1的控制閥2。

此時，制冷劑通過控制閥入管子修理閥

11、充氣管

10、向電冰箱管路系統補充。一般經過

l min后即可關掉控制閥2，停止補充制冷劑。

課時14§ 6—4 半導體制冷器具

利用半導體材料的熱電效應（泊爾帖效應）來制冷（略）

小結：

作業：

課時15 § 6－5

溫度控制器的調整與維修

一、類型：

普通型、半自動化霜型、定溫復位型

二、溫度控制器故障檢修（由于溫度控制器造成的故障）

1、不停機

（1）溫度控制器調溫族或置在“強冷”點位置。（2）溫度控制器感溫點離蒸發器距離太遠。（3）溫控器觸點粘連。

2、不開機

將溫控器兩接線子短路，故障的可能性有：（1）溫控器旋鈕置于“停止”位置。（2）溫度控制器感溫管內工質泄漏。

（3）溫度控制器的快跳活動觸點與固定觸點不能接觸。3．開、停機頻繁或開、停機時間間隔太長 一般是由于溫度控制器的溫差太小。

本節課主要學習的內容：

1、補充制冷劑或抽真空灌注制冷劑的具體方法

2、溫度控制器的調整與維修 課本P218 ——12題

引入

簡述：壓縮式制冷原理？引出：

第七章

家用空氣調節器

內容

重點1 理解 難點

課時16§7—1

概述

空氣調節—— 采用人工的方法將生活環境的多種因素調整到最適宜狀態。這些因素包括溫度、濕度、清潔度、空氣的流動速度等四個方面。

空氣調節器按其設備的不同： 集中式、局部式、混合式

§

7—2 窗式空氣調節器

制冷系統、通風系統、電器控制系統一、窗式空調勢的結構及基本工作原理

采用壓縮制冷式、供熱的方法，使室內降溫或升溫，以獲得比較恒定的環境溫度。

1． 結構窗式空調器組成部分

制冷系統（或制冷一熱泵系統）、電加熱器、箱體、空氣過濾器、空氣循環系統、電器控制系統 結構特點是：

體積小、質量輕、結構緊湊、噪聲低、外形美觀大方、安裝使用方便等。

2．基本工作原理典型的窗式空調器的空調系統原理

冷凝器伸出室外，蒸發器的室內。制冷系統中工質在蒸發器吸收室內空氣熱量后，被壓縮機吸入而排至室外的冷凝器中向環境放熱，使室內環境溫度下降。

重點2

制冷一熱泵系統和制冷系統的主要區別：

增加了一個電磁換向閥（四通閥）部件，通過它改變系統內制冷的流向，以達到夏天制冷，冬天制熱的目的。

二、制冷系統及其主要部件

制冷系統主要由制冷劑、壓縮機、蒸發器、冷凝器、干燥過濾器、毛細管連接成閉路系統等組成。

三、單級壓縮機制冷原理

在圖中以點劃線為界劃分狀態區域，則橫線以上為高壓區，橫線以下為低壓區；堅線以左為液態區，豎線以右為氣態區，小結

作業

即：I為高壓蒸汽區，Ⅱ為高壓液體區，Ⅲ為低壓液體（嚴格的講應為氣液混合）區，Ⅳ為低壓蒸汽區。

在冷凝器中向周圍環境放熱（受到空氣的冷卻而放出凝結熱）后，自身變成冷凝壓力下的飽和液體。在毛細管內節流減壓而成為低壓的氣液混合物，溫度也下降到蒸發溫度。

節流后的氣派混合物進入蒸發器，由于面積增大，被冷卻物提供熱量，使得制冷劑在蒸發器中氣化，吸收大量的氣化游份使被冷卻物溫度降低，氣化后的制冷劑又被壓縮機吸入壓縮，完成一個熱循環。

制冷劑如此不斷地循環流動，便實現了把室內的熱量傳送到室外去的制冷目的。

本節課主要學習的內容：

1、窗式空調勢的結構及基本工作原理

2、制冷系統及其主要部件

3、單級壓縮機制冷原理 課本P283 ——5題

第五篇：家用電器教案3

引入

內容 理解（先講 解，后播放教學 VCD影 碟）

電動器具中，主要有：電風扇、洗衣機外，還有那些電器？引出：

課時8第四章

其他家用電動器具

§ 4—l

家用吸塵器

一、吸塵器的種類

1、按形狀分類

立式吸塵器、臥式吸塵器、便攜式吸塵器

2、按使用功能分類

干式、干濕兩用式、地毯式、打蠟吸塵式

二、吸塵器的結構

吸管、吸塵筒、地毯、沙發刷等附件

三、吸塵器的工作原理

電動機驅動風葉輪高速旋轉，并帶動其內的空氣以極高的速度排出風機。同時，風機前端吸塵部內的空氣源源不斷地去補充葉輪中的空氣，致使吸塵部內形成瞬時真空，即在吸塵部內與外界大氣壓形成了一個相當高的負壓差。在此壓差的作用下，使吸吮近旁的垃圾與塵埃隨著氣流經過吸吮進入吸塵器。

四、吸塵器的使用與維護

1、吸塵器一般是按間斷工作設計的，每次連續使用的時間一般不超過1小時，以防止電動機過熱燒毀。

2、吸塵器在運行過程中，不可隨意用手、腳或物品填塞軟管、吸塵器或排氣口，以免電動機負載過大而損壞。

小結

作業

五、吸塵器常見故障及檢修方法

本節課主要學習了以下內容：

1、吸塵器的工作原理

2、吸塵器常見故障及檢修方法 課本P145頁

第3題

引入 內容

重點

家電器具除了電動器具外，還有那些器具呢？引出：

課時9第五章

制冷技術基本知識

制冷——就是使某一空間內的物體的溫度低于周圍的環境溫度，并維持這個低溫的過程。

實現制冷有兩種途徑：天然冷卻和人工制冷

§ 5—1

制冷原理

電冰箱：按照一定的方式使制冷劑在冰箱內產生相態變化（液態制冷劑在箱內吸熱蒸發為氣態，在箱外冷凝為液態），實現熱量的轉移，就可以達到制冷的目的。

蒸汽制冷類型： 壓縮式、吸收式、噴射式

一、壓縮式電冰箱的制冷原理

組成：箱體、壓縮機、冷凝器、干燥過濾器、毛細管（節流閥）及蒸發器

a～b段：

為制冷劑的壓縮過程。高溫低壓蒸氣——高溫高壓蒸氣 b～C段：

為制冷劑的等壓冷卻過程。高溫高壓蒸氣——低溫高壓蒸氣 c～d段：

為制冷劑的等溫冷卻過程。低溫高壓蒸氣——低溫高壓液體 d～e段：

為制冷劑的過冷過程。低溫高壓液體干燥過濾 e～f段：

為過冷制冷劑的減壓膨脹過程。低溫高壓液體——高溫高壓氣體 f～g段：

為制冷劑等溫等壓吸熱過程。高溫高壓氣體——高溫低壓氣體 g～a段：

為氣態制冷劑的等壓過熱過程。高溫低壓氣體——高溫低壓蒸氣

§ 5一2 制冷劑

制冷劑（簡稱：工質；俗稱：雪種）——制冷機（包括電冰箱）用來實現能量轉換的工作物質。

家用制冷和空調設備幾乎都使用氟制冷劑作工作物，電冰箱多用 R12，空調器多用 R22。制冷劑性質：

1、毒性小，無味，無色，使用安全。

2、不易燃燒，無爆炸性；

小結：

作業：

3、R12的沸點較低；

4、R12極易溶于油中；

5、R12對水的溶解度極小；

6、R12的滲透力極強；

7、R12具有良好的電氣絕緣性能；

本節課主要學習了以下內容：

1、壓縮式電冰箱的制冷原理

2、制冷劑性質

課本P158頁

第3題

引入

內容

重點1 理解 難點

簡述：壓縮式制冷原理？引出：

課時10§6—2

壓縮式電冰箱

一、電冰箱的結構

箱體、制冷系統和控制系統。

（一）箱體結構

外殼、內殼和內、外殼之間的隔熱層及箱門構成。

（二）壓縮式電冰箱制冷系統

壓縮機、冷凝器、干燥過濾器、毛細管和蒸發器

1、壓縮機

活塞式全封閉壓縮機：滑管式、連桿式 旋轉式全封閉壓縮機：滾動轉子式、滑片式

壓縮機是電冰箱的心臟，其功能是驅使制冷劑在制冷系統中完成連續循環，以達到制冷的目的。壓縮機是制冷系統的關鍵部分，它將在蒸發器中已經吸熱而氣化了的制冷劑吸人壓縮機內，經壓縮成為高溫高壓氣體后送至冷凝器。

從壓縮機殼體引出三根細銅管：一根是排氣管；一根是低壓吸氣管；還有一根是抽真空及充注冷制劑的管子。

2、冷凝器

百葉窗式、鋼絲盤管式、內藏式、翅片盤管式 冷凝器的作用：

使從壓縮機送來的高壓氣態制冷劑，在冷凝器內迅速散熱液化，很快變成高壓常溫液態制冷劑。

重點2

3、干燥過

濾器

干燥劑有：無水氯化鈣、分子篩Ca5A、活性氧化鋁、變色硅膠等。作用：防“冰堵”、“臟堵”現象。

4、毛細管

用毛細管代替熱力膨脹閥起節流降壓作用。

5、蒸發器

蒸發器是電冰箱中實現氣化吸熱制冷部件。結構：鋁復合板式、管板式、光盤管式和翅片盤管式 形狀：方盒形、平板形、翅片盤管形

（三）壓縮式電冰箱的自動控制系統

1、電動機的起動控制和保護電路 作用：

（1）電源接通及時啟動電動機工作，切斷電源電動機立即停止工作。（2）因某種原因產生過載，保護電動機不被燒壞。

小結

作業

2、溫度控制電路

溫度控制過程

本節課主要學習的內容：

1、電冰箱的結構

2、壓縮式電冰箱制冷系統

3、壓縮式電冰箱的自動控制系統 課本P217 ——4題