第一篇:外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計--孔樂
《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)音樂教材第九冊第五課《外婆的澎湖灣》
出版社:人民音樂出版社
教學(xué)對象:五年級
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞,提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來演唱;幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。
3、通過歌曲演唱,感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情,同時也勾起對童年美好時光的懷念。
4、自選打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。
教材分析:這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘,留下了一步一個腳印的生動場景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。
教學(xué)重難點:
1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰,大部分樂句用跳音演唱。
3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件,各種打擊樂器
教學(xué)方法:聽唱法,欣賞法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、導(dǎo)入歌曲
1、導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們首先來聽一首歌(出示背景圖,歌曲《童年》),聽完后告訴老師你的心情是怎樣的?(快樂的,愉快的)剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時,會讓你想起哪些愉快的事?接著我們來認(rèn)識一位臺灣音樂人——葉佳修,他寫了很多校園民謠:《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等,今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》
2、現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽,師:美麗的澎湖灣就在這里,潘安邦因演唱這首歌曲而出名,澎湖灣也被越來越多的人所熟知。(介紹澎湖灣的地理位置),老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片,下面請同學(xué)們欣賞。(多媒體展示澎湖灣秀美的景色)
3、、學(xué)生傾聽談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲。思考:(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲分為幾個樂段。(3)歌曲的情緒是什么樣的?小結(jié):歌曲表達(dá)了對澎湖灣的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。
2、教師范唱歌曲,學(xué)生用“啦”音模唱旋律,有困難的地方請學(xué)生提出來,師生共同解決;
3、跟琴唱旋律,注意切分節(jié)奏和休止符的唱法;設(shè)問:在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符,怎樣才能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回聲伴唱)
4、有節(jié)奏朗讀歌詞,體會意境。播放多媒體圖片。過渡:下面,我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。
5、學(xué)唱第一部分。(1)解決節(jié)奏難點。師:歌曲很好聽,但要唱好有一點難度,因為在第一樂段中十六分音符運用得比較多,尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生:看節(jié)奏,試拍擊。(2)隨琴試唱第一樂段第一部分。(學(xué)生可能會拉長聲,此時指導(dǎo)口形和氣息,即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。總之,以靈活為原則。)(3)隨琴慢速演唱,再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出:頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。(4)完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào):歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時,把發(fā)生的事情交待清楚即可,唱得輕快,聲音稍弱一些,用以氣帶聲的方法演唱。
6、指導(dǎo)演唱第二部分。[較難節(jié)奏不必講解,能合著老師的伴奏演唱即可。另外,要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn),加入拍手或伴唱的方式,指導(dǎo)“浪”字的唱法。](1)聆聽第二樂段,介紹:第二樂段節(jié)奏變得舒展,更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。(2)試唱這一句,然后指導(dǎo)“浪”字唱法。(短而輕,不拉長聲。)
7、有感情演唱歌曲。師:臺灣校園歌曲給我們帶來了美的感受,現(xiàn)在,讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動聽一些吧!
8、男女生分組演唱,小組接龍唱,個人唱,齊唱。
9、自由選擇打擊樂器,為歌曲編配伴奏:師請幾名同學(xué)自選打擊樂器上臺為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、分組比賽,每組推選四名同學(xué)演唱,四名同學(xué)伴奏,上臺表演唱歌曲。
2、師生共同點評。
3、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式,師生再次共同演唱歌曲。
六、總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,也勾起童年美好時光的懷想,希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng),通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲,珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂地過好每一天,愿你們愉快地度過小學(xué)的美好時光!
第二篇:外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計
《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計
田壩九年制學(xué)校 劉青
教學(xué)對象:五年級 教學(xué)目標(biāo):
1、正確理解歌曲情緒,能用明亮活潑的歌聲來演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》,對臺灣校園歌曲有初步的了解,并感受其清新、輕松、親切的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲,感悟親情的溫暖,熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛生活。教學(xué)重點: 流暢、完整地有感情演唱歌曲,并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。教學(xué)難點:掌握歌曲中中帶有切分節(jié)奏的音。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、小音響、打擊樂器:沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入歌曲
1、師:同學(xué)們,我們來聽一首歌,聽完后告訴老師你的心情是怎樣的? 你聽到這首歌時,會讓你想起哪些愉快的事?(童年)
2、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。
3、學(xué)生傾聽談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲,思考:歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?
2、出示歌曲節(jié)拍,試著用手拍打四拍子節(jié)奏。
3、復(fù)聽歌曲(邊聽邊拍打節(jié)奏),思考:這首歌曲唱了了什么?表達(dá) 了什么樣的感情?
4、師介紹這首歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào) 表達(dá)對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情,也勾起了作者對童年美好 時光的懷想。
5、學(xué)唱歌曲
師教唱、生跟電子琴慢速學(xué)唱歌曲,難點地方切分音重點練習(xí)。
6、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍,個別學(xué)生提出不會的地方單獨練習(xí)。
7、學(xué)生跟電子琴帶有感情地唱一遍、師生共同有感情演唱。
8、分組唱歌曲,男、女生分組唱,師要求聲音均衡。
四、表演歌曲
1、師用沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴為歌曲示范奏歌曲。
2、邀請學(xué)生上臺練習(xí)伴奏。
3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。
4、師請幾名同學(xué)用打擊樂器上臺為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。
5、師生共同點評。
6、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式,師生再次共同演唱歌曲。
五、小結(jié)
這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,也勾起童年美好時光的懷想,希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)的這首歌曲,能夠熱愛自己的家鄉(xiāng),珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂的過好每一天!
第三篇:《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計
《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】:小學(xué)音樂教材第九冊第四課《外婆的澎湖灣》 【教材分析】這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒情筆調(diào),表達(dá)了對美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小節(jié)的六度跳進(jìn)又使歌曲富有動感,即刻讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘上,留下了一步一個腳印的生動場景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞,提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來演唱;幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。
3、通過歌曲演唱,感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情,同時也勾起對童年美好時光的懷念。
4、自選打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。【教學(xué)重、難點】
1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰,大部分樂句用跳音演唱。
3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、碟片、各種打擊樂器。【教學(xué)方法】
聽唱法,欣賞法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法 【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】
(一)組織教學(xué):師生問好。
1、師生問好
2、發(fā)聲、音階練習(xí)
(二)情景導(dǎo)入
師:今天的音樂課,老師要帶大家一起去一個美麗的地方看看,去什么地方?還是先一起來聽聽吧!(播放錄音機(jī))生:完整地聆聽歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。(學(xué)生傾聽談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。)
(三)寓教于樂
1、師:聽出我們今天要到哪里去嗎?(是外婆住的澎湖)。知道澎湖灣在哪里?(介紹澎湖灣的地理位置)【澎湖灣,位于臺灣海峽中流,屬于澎湖縣,全縣由澎湖本島及周圍64個島嶼組成,統(tǒng)稱澎湖列島,是臺灣唯一全部以島嶼組成的縣。】
2、師:我們要前去欣賞這些美麗的景色,可在路上,我們遇到了障礙。哪個組能最先闖過去,就能先到達(dá)澎湖灣,還能看到這些美麗的景色。(讓學(xué)生帶著問題邊聽邊思考)(播放錄音機(jī))闖關(guān)一:
思考:a、歌曲是幾拍子的?b、歌曲分為幾個樂段?c、歌曲的情緒是什么樣的?
生:(歌曲是四四拍的,歌曲分為兩個樂段。歌曲表達(dá)了對澎湖灣的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。)
闖關(guān)二:
(課件一一出示難點節(jié)奏)
生:解決歌曲難點節(jié)奏,切分音節(jié)奏。
3、師:我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣,咱們一起來欣賞澎湖灣的美景吧!(課件出示澎湖灣的風(fēng)光圖片)
4、師:美麗的景色,可以用優(yōu)美的歌詞來描述,大家自由地讀一讀歌詞。
生:有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識的字。
5、師:請同學(xué)們隨著范唱試著唱一遍歌曲。(播放錄音機(jī))生:輕聲隨著范唱演唱。
7、師: 彈伴奏,唱簡譜。生:隨老師的伴奏填唱歌詞。(四)拓展延伸
1、欣賞潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》。
師:同學(xué)們唱的很好,下面老師在網(wǎng)上下載了潘安邦的演唱,接下來我們一起欣賞一下。仔細(xì)聽,聽完以后說說你的感受。
生:從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。師:歌曲的前半部是在懷想,在敘述,他是怎樣唱的?后半部是高潮部分,又是怎樣唱的?
生:前半部分很輕松的演唱,后半部分是在贊美澎湖灣,在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。
師:引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理,能有感情地演唱歌曲。生:隨琴有感情的演唱歌曲。
2、欣賞“青燕子”組合 演唱的《外婆的澎湖灣》。
師:老師還在網(wǎng)上找到了“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你們聽一聽是什么樣的感覺? 生:很默契,很和諧。
師:我們也來找找組合的感覺,好嗎?把學(xué)生分為四個小組,一個小組演唱一句,歌曲的第二部分大家齊唱。生:玩接龍的游戲。
【設(shè)計意圖:通過欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力,設(shè)計出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮。】
(五)創(chuàng)造表現(xiàn)、鞏固新知。
師:景色美,歌聲也美,可是我還覺得缺少點什么?如果能給歌聲再加點伴奏效果會怎樣呢? 我這里有一些樂器,大家分組討論一下,你們組選什么樣的樂器,用什么節(jié)奏,會讓歌曲更豐富,更好聽?
生:前半部分不加入伴奏,后半部分加入伴奏。
師:老師找一個小組上前面來伴奏,其他同學(xué)來演唱。
生:全班同學(xué)一起演唱,伴奏。
(六)完美結(jié)課
師:這首歌曲表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)澎湖灣的熱愛,還表達(dá)了海峽兩岸人民對祖國這個大家庭的熱愛,對祖國的早日統(tǒng)一的期待。通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲,希望同學(xué)們能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,愉快地渡過好每一天!
生:聽音樂走出教室。
第四篇:《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計
《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)音樂教材第九冊第四課《外婆的澎湖灣》
教學(xué)對象:五年級
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解。通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞,提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來演唱;幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。
3、通過歌曲演唱,感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情,同時也勾起對童年美好時光的懷念。
4、自選打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。
教材分析:
這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它
以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘,留下了一步一個腳印的生動場景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。
教學(xué)重難點:
1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰,大部分樂句用跳音演唱。
3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件,各種打擊樂器
教學(xué)方法:
聽唱法,欣賞法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、導(dǎo)入歌曲
1、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們首先來聽一首歌(出示背景圖,歌曲《童年》),聽完后告訴老師你的心情是怎樣的?(快樂的,愉快的)剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時,會讓你想起哪些愉快的事?
接下來我們就再來認(rèn)識一位臺灣音樂人--葉佳修,他寫了很多校園民謠:《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等,今天我們就一起跟隨著他的腳步去澎湖灣游覽,并學(xué)習(xí)其中一首好聽的歌曲《外婆的澎湖灣》,請大家把書翻到第26頁。
2.師:看,美麗的澎湖灣就在這里,歌曲的詞曲作者葉佳修就是在認(rèn)識歌手潘安邦,知道了潘安邦童年在澎湖
與外婆祖孫情深的故事后為他寫下的這首歌,潘安邦在唱完這首歌曲之后,一曲成名,澎湖灣也跟著聞名起來。老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片,下面請同學(xué)們邊朗讀歌詞,邊欣賞澎湖灣的美麗景色,注意體會歌詞的情感內(nèi)涵。(多媒體展示澎湖灣秀美的景色)
3、師:我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)等不及要來聽一聽這首歌曲了是吧?,讓我們就一起來邊看著歌詞邊聽一聽吧
4.歌曲的情緒是什么樣的?學(xué)生傾聽談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。小結(jié):歌曲表達(dá)了對澎湖灣的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、再聽一遍,思考:(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲分為幾個樂段。
2、學(xué)生跟老師唱簡譜,有困難的地方請學(xué)生提出來,師生共同解決;注意切分節(jié)奏和休止符的唱法;設(shè)問:在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符,怎樣才
能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回聲伴唱)
3、兩組唱簡譜,兩組唱詞。分部分來唱。
4、學(xué)生齊唱,分部分演唱。
(1)隨琴慢速演唱,再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出:頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。
(2)完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào):歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時,把發(fā)生的事情交待清楚即可,唱得輕快,聲音稍弱一些,用以氣帶聲的方法演唱。
(3)聆聽第二樂段,介紹:第二樂段節(jié)奏變得舒展,更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。
第五篇:外婆的澎湖灣 教學(xué)設(shè)計
《外婆的澎湖灣》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》,通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生對臺灣校園歌曲有初步的了解,并感受其清新、輕松、親切的特點。
2、解決節(jié)奏難點,時值為一拍的切分節(jié)奏,準(zhǔn)確演唱歌曲。
3、培養(yǎng)對生活的熱愛、潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶,對祖國大家庭、對親情的感悟。教學(xué)重點:
能流暢、完整地有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點:
1、唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏的音。
2、用不同的節(jié)奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏,小組之間配合默契。教具準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好!
2、圖片導(dǎo)入:
師:相信同學(xué)們一定喜歡旅游,今天老師先帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[一個地方,請同學(xué)們用心欣賞。(出示圖片)
師:這個地方給你留下了什么樣的印象?(生答)
師:這個美麗的地方就是澎湖灣,澎湖灣位于臺灣海峽的中部,屬于臺灣省的澎湖縣。今天咱們就來一起學(xué)唱一首關(guān)于澎湖灣的歌曲,這首歌是臺灣的一首校園歌曲,名字叫做《外婆的澎湖灣》(板書課題)師:同學(xué)們打開課本,首先咱們來欣賞一下這首歌曲,在欣賞的過程中想象一下歌曲中的澎湖灣是什么樣子的呀?
二、歌曲學(xué)唱
1、師范唱,感受歌曲情緒
師:歌曲咱們欣賞完啦,現(xiàn)在咱們一起閉上眼睛想象一下美麗的澎湖灣:有藍(lán)藍(lán)的海水,有白色的浪花追逐著岸邊的沙灘,岸上還有綠油油的椰子樹。。啊,多美啊!想到這里,老師已經(jīng)忍不住想來演唱一下這首歌曲了,請同學(xué)們在聽的過程中感受一下歌曲的情緒是怎樣的?(師彈唱)
生:懷念的、優(yōu)美抒情的、輕快、親切、清新的。。。
2、再次聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》,感受歌曲情緒和節(jié)奏的變化
師:現(xiàn)在咱們再來聽一遍,思考一下這首歌曲可以分為幾個樂段?在節(jié)奏和情緒上有什么變化?(生答)
師總結(jié):兩個樂段,第一樂段第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),節(jié)奏跳躍富有動感;第二部分,節(jié)奏頓時拉寬,旋律舒展,情緒親切熱情。
3、學(xué)唱第一樂段 a.解決小切分節(jié)奏
師:相信現(xiàn)在大家一定躍躍欲試想快點學(xué)會這首歌了,老師這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個小游戲,這個小游戲可以幫助同學(xué)們很快的學(xué)會這首歌,這是歌曲中四條打亂順序的旋律,老師用鋼琴彈旋律,同學(xué)們來猜是哪一條,看哪個同學(xué)的耳朵最靈?(出示帶有小切分節(jié)奏的旋律)
師:同學(xué)們太厲害了,旋律能聽出來了,現(xiàn)在老師要加上歌詞看誰還能準(zhǔn)確的唱出來那才算厲害!聽老師彈旋律,同學(xué)們先試著唱一下歌詞。
猜出旋律后共同演唱歌詞,并解決小切分。
跟琴演唱第一樂段前半部分,然后跟琴練唱第一樂段后半部分,并解決小切分。
b.跟琴完整演唱第一樂段
師:接下來咱們把第一樂段來完整的演唱一遍吧(師彈琴伴奏)
4、自學(xué)第二樂段 a.學(xué)生自學(xué),解決難點
師:同學(xué)們唱的真棒!接下來同學(xué)們跟著音樂自學(xué)一下第二樂段。(播放第二樂段,生自學(xué))
師:看同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真,唱的也很投入,下面請同學(xué)們一起來唱一遍,讓老師來欣賞一下吧!b.解決難點,糾正發(fā)音
師示范解決難點,糾正澎湖“灣”的發(fā)音 c.跟琴完整演唱第二樂段
5、隨音樂完整演唱歌曲,注意歌曲情緒
三、為第二樂段加入伴奏
1、小組討論,為歌曲第二樂段加入不同的節(jié)奏來伴奏,師巡視指導(dǎo)
2、小組表演,師及時鼓勵表揚
四、課堂小結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了臺灣的校園歌曲《外婆的澎湖灣》,還了解了臺灣其他方面的知識。臺灣自古以來就是我國的一部分,臺灣同胞和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系,他們也深深地思念著祖國,思念著親人,盼望著相聚。在汶川大地震、玉樹地震中,臺灣同胞都在第一時間里捐款捐物,讓我們深深的感受到在大災(zāi)面前福禍相當(dāng)?shù)难獫庥谒挠H情。時間過得真快,咱們的音樂課到這里就結(jié)束了,同學(xué)們再見!
五、板書設(shè)計 外婆的澎湖灣 優(yōu)美 親切 X X X