第一篇：《少林武術操準備節、第一節》教學設計

《少林武術操準備節、第一節》教學設計

教學目標：

1、學生能正確說出武術的三種基本手型；

2、學生能夠正確做出少林武術操預備節、第一節的基本套路動作；

3、積極參與學習活動，培養學生克服困難，積極向上的優良品質。重點：動作的規范性 難點：動作到位、有力度 教學過程：

一、準本部分

（一）課前常規

1、體委整隊，檢查報告人數，2、師生問好，3、檢查服裝，4、教師宣布課的內容及目標，5、安排見習生。

（二）熱身部分

1、反口令隊列隊形

a、教師講解反口令隊列隊形的動作方法及要求 b、學生聽口令集體練習

2、食神共同完成徒手操

二、基本部分

（一）少林武術操預備節

1、教師講解并示范預備節動作方法（2×8拍）2,、學生練習

3、教師指導，糾正錯誤動作

（二）、第一節：手型變換（4×8）

1、教師提問：同學們，你們知不知道武術里面的基本手型都有哪些？

教師講解并示范武術的三種基本手型：拳、掌、勾，及三種手型的動作特點

2、學生練習三種基本手型

3、教師：同學們，我們知道了武術的三種手型，下面我們學習這三種手型的變換，引出少林武術操第一節手型變換。

4、學生練習少林武術操第一節：手型變換

5、教師對學生進行個別指導，并糾正錯誤動作

6、請做得好的同學演示

7、男女學生分組評比，并進行點評

（三）、結束部分

游戲“貼燒餅” 結束

1、教師小結本課學習情況

2、師生共同總結，鼓勵學生積極發言，說出學習少林武術操的感受

3、師生再見

第二篇：少林武術操教案（本站推薦）

一、教案背景

1、面向學生：小學

學科：體育

2、課時：一課時

3、學生課前準備：穿好運動衣，運動鞋

二、教學課題

1、初步掌握少林武術操第一節：手型變換的動作要領，識記動作路線

2、通過游戲提高速度、耐力等身體素質

3、培養團結協作、吃苦耐勞、勇敢拼搏的精神

三、教材分析

《少林武術操》是鄭州市武術進課堂活動的教材之一，整套操共有八節。這節課講授的是第一節：手型變換，節奏強，動作簡單。利用簡單明了的講解示范使學生對這節操有全面的認識；通過分層次練習使學生逐步掌握，利用教學比賽，來鞏固所學的內容；教學過程中積極引導和鼓勵學生發展個性，強調師生互動，靈活安排和調整課堂教學，使每個學生都能體驗到成功的樂趣。學習重點：

掌握武術操第一節：手型變換的動作要領，識記動作路線 學習難點：

做出武術的精、氣、神 教學準備：

1、錄音機一臺、籃球場一個

2、安排學生穿好運動衣，運動鞋

四、教學方法：

學生在觀察完整動作→學習分解動作→分小組練習→分小組展示的學習過程中，在互相討論、共同合作，以及師生互動的組織形式下，進行教與學的過程，從而突破本節課的重難點。

五、教學過程

一、導入課程

1、體育委員整隊，報告人數

2、師生問好，宣布課的內容

3、妥善安排見習生 組織形式：四列橫隊

要求：集合快靜齊，隊伍整齊統一，精神飽滿，注意力集中

二、快樂熱身

1、圍繞場地慢跑（跟隨音樂）

2、徒手操

組織形式：一路縱隊，四列橫隊

要求（跑步時，動作協調；聽從老師口令）

三、運動技能的實踐與運用

（一）、學習武術操第一節：手型變換

1、教師師范完整動作

2、教師講解并示范分解動作

3、學生學習分解動作

4、指名學生展示

5、分小組展示

（二）、接力賽

1、教師講解規則與方法

2、學生開始比賽 組織形式：八列橫隊 要求：團結協作、注意安全

四、調節放松

1、師生放松

2、教師小結

3、師生再見

4、回收器材

讓我們更健康

---------《少林武術操》教學反思

通過這節課的講授，學生學會了第一節：手型變換的動作路線，打出了武術的精、氣、神。身體也得到充分的活動，應該是教學目標明確，重點難點突出。在這節課中，我滲透了德育教育，讓學生克服不怕苦、不怕累的集體主義精神。

這節課上我充分發揮學生是主體的教學思路，先讓學生跟隨音樂慢跑，這樣充分顯示了學生的活潑、可愛的精神面貌。接著讓學生做隊列隊形練習，為接下來學習新動作打下了基礎。

在實踐體驗階段，教師先做完整的動作示范，使學生建立起來一個整體的動作印象，然后再講解示范分解動作，學生接受起來比較容易。游戲階段：接力賽的游戲既鍛煉了學生的奔跑能力，又提高了學生的協調能力、團結協作能力。

接下來師生跟隨音樂同做放松練習。在小結過程中，把武術貫穿到生活中，體現出了：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。

這節課有不足之處：學生在做游戲的過程中，第一局學生出現了跑弧線的現象，在以后的教學中要教育學生學會用正確的方法解決問題。

總之，這節課達到了教學目標，沒有偏離教學內容，使學生在團結協作中體驗到了快樂，在學習武術操的過程中提高了精神面貌。

教師簡介

省份：河南省 學校：河南省中牟縣新圃街小學 姓名：韓喜增 職稱：小教一級 電話：0371——62128613 電子信箱：1441701779@qq.com

通訊地址：河南省中牟縣新圃街 郵編：451450

第三篇：少林武術操比賽方案

第十六小學少林武術操比賽的活動方案

一、活動目的為了進一步增強學生體質，培養學生集體主義精神，豐富我校的校園活動。

二、活動領導組

組長：韓素芬

組員：各班主任、體育教師

三、參加對象： 1-6年級全體在校生。

四、比賽時間：2013年 5月 15日 下午（遇雨順延）

五、比賽地點：學校操場

六、比賽內容：少林武術操。

七、比賽順序：按照年級從低到高進行。

八、獎項設置：分低年級和高年級兩組。低、高年級組設一、二、三等獎各一名。

九、評比標準：

（一）人員要求： 原則上每班全體學生參賽。（注：有備案的身體有缺陷的學生可不參加比賽，但不扣分。病、事假需在比賽前向教務處提交家長請假單）無故不參加者，每少1人，從班級總分中扣2分。

（二）比賽要求：

1、各班設領操員一名，負責進退場、報告和領操，要求聲音響亮，動作規范。

2、各班級進退場動作迅速、安靜、整齊。

3、出入場隊形可以安排二或四路縱隊，從低至高排列。

4、廣播操動作準確、整齊有力。

（三）具體要求：

1、比賽采用一次性決賽的辦法，當場公布比賽結果。

2、每個參賽隊必須提前到達操場整理隊形。

3、進退場由各班領操員指揮，進場后向裁判報告班級、應到參賽人數、實到參賽人數，裁判同意后方可進行比賽。

（四）評分標準：比賽采用百分制標準評分

①精神面貌精神飽滿，體現出朝氣蓬勃的精神面貌（10分）②服裝整潔。（5分）

③隊列整齊（15分）

④領操員站位得當，調動隊伍合理，動作正確、規范。（10分）⑤進退場做到動作迅速，安靜，整齊。（20分）

⑥廣播操動作準確、整齊有力、合節拍。（40分）

十、評委

評委 ：平國強王福慶李明現王根民蒲木欽

統 計 員：秦楠

十六小學少林武術比賽活動總結

為了展示我校學習少林林武術操的成果，增強學生組織紀律 性和集體榮譽感，展現學生的精神貌，5月15日上午，湖屯鎮曹莊小學舉行了“七彩陽光”廣播體操比賽。

具體由學校朱校長主持。本次比賽采用評委現場打分制，評分項目分為：入場、退場的隊列（1分），服裝（1分），動作技術（7分），精神面貌四個方面

在比賽現場，同學們身著統一的服裝，踏著整齊的步伐有序進退場，在廣播節奏的引領下，同學們體現出朝氣蓬勃、樂觀向上的精神風貌。在舉手投足間顯現出了動作的規范、整齊、準確，呈現出體操動作的力與美，那整齊劃一的動作向所有的老師、評委們證明了他們平時努力訓練的成果，表現出了少先隊員積極參與體育鍛煉，健康成長和奮發向上的精神面貌。6位評委本著“公平、公正、公開”的則 對各班進行了分項考評打分。最后評出：

一等獎獲得者：五年級

二等獎獲得者：六年級、三年級

三等獎獲得者：一年級一班、二年級二班

通過這次比賽，不但提高了學校廣播操的整體水平，同時豐富了校園體育文化生活，增強了班級的凝聚力，培養了同學們團結協作、拼搏進取的團隊精神，更形成了全員參與體育鍛煉的良好風氣。

第四篇：武術操教學設計

武術操《英雄少年》(抱拳禮.預備節.）

（第16課時）

一、體育委員整隊，報告人數

二、師生問好

三、宣布本課教學目標與要求

從今天開始我們學習武術健身操《英雄少年》。

武術操是由國家教育部和國家體育總局共同創編的。我們滄州自古就是武術之鄉，換句話說，習武之人多啊，滄州這個地方臥虎藏龍啊！所以我們更加有義務把它發揚光大。在武術操的練習中不僅我們的身體素質會得到全面增強，還能培養同學們的形體美。所以我要求同學們在學習過程中要聚精會神扎實掌握武術操的基本動作。同時要增強自信，勇于克服困難，學會合作練習的方法，學得慢的同學要虛心向學得好的同學學習，學得好的同學也應自覺去幫助學習慢的同學，大家要互相幫助共同進步。

體育委員按四列橫隊整隊 要求：快.靜.齊

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四、準備部分

（一）準備活動

1、慢跑兩圈：繞田徑場慢跑兩圈（200m×3）。

2、徒手操 1.頭5.弓

部運動2.肩部運動3.體轉運動4.腹背運動 步壓腿6.側壓腿7.膝關節運動。

五、教一.首先并步

學過程

我們來學習抱拳禮動作要領：

站立，左手四指并攏伸直成掌，拇指屈攏；右手成拳，左掌心掩貼右拳面，左指尖與下頦平齊。右拳眼斜對胸窩，置于胸前屈臂成圓，肘尖略下垂，拳掌與胸相距20--30厘米。頭正，身直，目視受禮者，面容舉止自然大方。

第一節：起勢（4×8拍）動作圖文解析

第一個八拍 1—2拍:雙掌上托，左腳向左開步，兩手掌由兩側從下經胸前內旋向上托起，掌心向上，目視雙掌，3—4拍:胸前插掌

兩掌向體側分開，經腹前向上交叉至胸前目視前方

5—6拍:雙臂斜舉

兩掌由胸前向下經體側分開至側上舉，目視左掌

7—8拍:并步按掌：兩掌經頭上方經胸前下按至腹前，左腳向右腳并步，頭向右擺，目視右側。

第二個八拍：同第一個八拍，方向相反。第三.四個八拍：同第一.二個八

六、結束部分

1.拉伸練習①肩部拉伸練習②體側拉伸聯系③腹背拉伸練習④膝踝關節拉伸練習

2.集合整隊，課后小結。宣布下課，師生再見。

第五篇：武術操教學設計

武術操（英雄少年）教學設計

一、指導思想

堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為本，結合二年級學生心理、生理特點通過武術操學習，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，充分發揮積極主動性，使每位學生都能體驗到學習和成功的樂趣，滿足學生自我發展的需要，促進學生身心的全面發展。

二、教材分析

本節課是以武術操（第一節和第二節）作為主教材，并以武術基本功練習和體育游戲來激發他們對武術操的學習興趣。武術操對于二年級的學生來講，是第一次接觸本教材，學生的學習積極性較高。通過本節課的學習，不僅學會武術操第一節和第二節的內容，還可以促進他們身體的發展，激發孩子們對體育課的濃厚興趣，還能使他們在活動中逐漸懂得如何區分個人和集體，從而樹立集體觀念。

三、學情分析

本次課是借班上課，通過本班級體育老師的介紹，了解到學生直觀思維能力較強，模仿能力較強。武術操動作雖然簡單，可對于低年級的學生來說一些武術動作仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和一定的指導形式，調動他們學習的積極性，并通過創設故事情景，引導學生進入角色，激發他們對武術操的學習興趣。

四、教學目標 運動參與目標：重視武術基礎的學習，使學生主動參與武術基本功及武術操的學習。

運動技能目標：通過武術課堂教學，讓90％以上的學生學會武術基本功及武術操第一節和第二節的基本技術動作。

武術課教案心理健康目標：通過武術操的學習，提高學生的自信心，促進學生心理健康水平的提高。

五、重難點

重點：正確掌握基本手型、步型。

難點：拳的握法、步型到位、動作協調一致。

六、教法、學法與組織形式

1．教法：課中運用講解示范、引導提示、游戲、激勵表彰等教學手段，遵循循序漸進的教學原則，將各教學環節逐步深入，積極培養學生主動參與、自主學練的學習氛圍。

2．學法：讓學生通過觀察、模仿、集體練習，單獨練習和創新練習的方式，以達到更好學習效果的目的，提高學生的基本能力。

3．組織形式：結合本課的需要和學生的特點，采用集體、分組、個人練習的教學模式。

七、設計流程