第一篇：視頻會議系統的功能及在教育中的應用大全

多媒體技術論文

視頻會議系統的功能及在教育中的應用

楊萍

教育技術學 1271410063

摘要：隨著教育網絡應用水平的日益提高以及視頻會議系統相關功能的日益強大，視頻會議系統正被廣泛地應用于教學中支持人們進行實時學習交流、開展協同討論合作，從而使教學模式產生了極大的變化。本文就視頻會議系統的功能、教育中的應用及發展方向（虛擬技術）進行分析與探討。

關鍵詞：視頻會議系統 功能 教育 虛擬技術

隨著計算機網絡技術、多媒體技術和傳輸技術的發展，視頻會議的功能已發展的十分強大,具有交互性、實時性、非線性及傳輸穩定等的特點，能夠支持人們遠距離進行實時學習交流、開展協同討論合作。而當今中國的教育正面臨著眾多問題，如校區過多、學生數量大、教授與學生交流過少、殘障學生學習困難及發展遠程教育等問題。將視頻會議系統引進教育行業中，正好能夠解決這些問題，勢必會給我國教育帶來一場深刻的教育模式的革命，為我國的教育信息化快速普及以及應用深化起到推動作用。

一、視頻會議系統的概述

視頻會議系統(Video Conferencing System)指的是利用視頻攝像和顯示設備，經過信號壓縮及編解碼處理，通過通信線路的傳輸在兩地或多個地點之間實現交互式實時視音頻通訊的系統(如下圖所示)。

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視頻會議系統包括MCU多點控制器(視頻會議服務器)、會議室終端、PC桌面型終端、電話接入網關(PSTNGateway)、Gatekeeper(網閘)等幾個部分。各種不同的終端都連入MCU進行集中交換，組成一個視頻會議網絡。此外，語音會議系統可以讓所有桌面用戶通過PC參與語音會議，這些是在視頻會議基礎上的衍生，可分為會議室視頻會議系統和桌面視頻會議室系統。此外系統除了實時傳送活動圖像、聲音數據，文本數據以外，還可以連接圖文攝像機、投影機和錄相機等各種視音頻外圍設備，傳輸實物圖像、圖紙、共享電子白板、程序等。視頻會議系統是多媒體技術和通信技術有機結合的產物，它把多媒體計算機技術的交互性、網絡通訊技術的分布性和電視技術的真實性融為一體，在教師與學生、學生與學生之間建立起語音和視頻的雙向流和數據通信，使身處異地的師生就像面對面地相處在同一個教室中進行教學與學習一樣，形成一個交互非常方便的教學的虛擬課堂。同時因為視頻會議系統應用多媒體技術有利于殘障學生的學習。

二、視頻會議系統的基本功能

隨著網絡技術、多媒體技術及傳輸等技術的發展，視頻會議系統的功能愈來愈強大，支持人們遠距離進行實時學習交流、開展協同討論合作。以下是視頻會議系統的基本功能。

1、實時音視頻廣播

視頻會議系統具有優秀的實時音視頻交互能力。在主控模式下，可選擇廣播參與會議成員的視頻，系統允許同時廣播多路語音、視頻。利用該功能學生可以選擇小組合作伙伴，進行討論交流；教師也可以利用該功能對學生進行特別輔導。

2、查看視頻

在非主控模式下，大家可以相互自由查看視頻，一般比較先進的系統每個用戶一次能查看８路視頻。利用此功能教師可以查看學生學習狀態。

3、電子白板

系統提供多塊白板，可通過白板進行繪制矢量圖，可以進行文字輸入、粘貼圖片等。在主控模式，主持可以禁止其他人使用白板。學生和教師可以以利用電子白板進行非線性的討論。

4、圖庫編輯器

學生和教師可以將事先用圖庫編輯器編輯好的圖形載入系統的白板上。

5、演講稿列表區

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學生或教師可以事先或在會議進行時，把準備好的演講稿放在演講稿列表區，當為當前發言人時，可以將該文檔同步展示給大家。

6、網頁同步

教師或發言可以引導大家上某一個具體網站，共同分析問題。

7、座位列表顯示區

顯示參與學習的人數和各自狀態，教師可用來查看視頻和賦予發言權及查看出勤情況。

8、屏幕廣播

當教師講解或學生發言時，可以把自己的屏幕廣播給所有的會議成員。

9、文字討論

學生和老師可以通過會議系統中的文字聊天系統與全部、部分成員或其中某一位成員進行文字聊天、發送信息。另外，系統具有的詞典過濾功能可以過濾那些經常出現的不文明詞匯，凈化課堂。

10、系統消息

顯示會議系統發生的事件，如其它人查看你的視頻、系統中的發言、教師(主控)的部分系統操作等。

11、會議投票

在課程進行中，教師或學生可以就某一問題，提出幾個不同觀點，通過投票系統可以了解學生對各種觀點的支持率，可借此將學生的學習情況迅速反饋給教師，以此，調整教學策略。

12、發送文件

在教學開始之前或教學進行中，學生或教師可以把自己的資料發送給其它人（參加此視頻會議的）。

13、程序共享

視頻會議的輔助功能，主要用來解決協同學習時相互之間的緊密協作問題。該功能是由教師或學生把自己操作的程序共享給大家，其他成員可以共同操作該程序。

14、主持助理

在教學過程中，教師正在講解時，主持助理可以擁有教師賦予的部分權限。如：主控模式下，當有人舉手時，主持助理就可以為教師處理發言請求，主持助理就可以事先與舉手的會議成員進行溝通，通過試聽功能控制舉手人員的發言質量，同時也可以在不影響教學進程下協商發言的內容。

15、試聽功能

教師或學生發言前，能夠通過試聽功能確認發言人能否把聲音傳輸給大家，同時可把聲音效果調整到最好。

16、遠程設置

為確保會議順利進行，教師通過遠程設置，可以把學生使用的帶寬調整到合適的范圍。

17、踢出會議室

強大的控制功能，能輕松地把不遵守紀律的教師可以把不遵守紀律的學生請出會議系統。

18、設為發言人

教師可以把某一學生設為當前發言人，該成員就可以廣播自己的屏幕、把他的演講稿展示給其他人。

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19、系統設置

教師和學生可以根據網絡環境情況，選擇相應的視頻壓縮格式，從而調整系統所需帶寬，保證會議能以最好的效果進行。

20、用戶管理

可以靈活地添加、刪除能夠使用會議系統的學生，可以靈活地修改已有的用戶信息，避免沒有權限的其他人員進入會議系統，干擾教學的正常進行。

三、視頻會議系統在教育中的應用

視頻技術帶來的“便利、效率的提高、成本的控制”已經深入人心。隨著中國寬帶建設的推進，視頻技術的更新發展，系統成本的進一步降低，視頻會議將得到更廣泛的普及，在教育中發揮更大的作用。

（一）視頻會議系統在學校教育中的應用

在高等院校擴招的今天，眾多的學校都存在分校，教師要疲于奔波多地進行教學，如我們學校，這讓本來就缺乏的教師資源更加缺乏了。教師可以利用視頻會議系統，對眾多班級同步進行上課，有效利用視頻會議的強大功能，使得同學親臨多媒體教室，并通過它就教學內容或提問，或交流，同學之間也可以進行小組合作交流，實現生生、師生的交互，突破多媒體教學的時間、空間限制，更加真實地在遠程交流中展示教師授課風采、還原教學場景、展示教學媒體，從而提高教學效率。例如利用實時音視頻廣播、查看視頻、電子白板、文字討論、程序共享學生之間可以選擇合作伙伴并進行小組合作討論，這種跨院系的合作討論有利于提高學生知識的廣度及提高其創造能力。

（二）視頻會議系統在學校科研合作交流中的應用

利用視頻會議系統實現科研合作交流在教育行業中日益增多。視頻會議系統打破了區域限制，不同城市、不同省份、不同國家的各類學校、科研機構，都可以基于視頻會議系統建立起全新的溝通渠道，共同組織培訓、教學以及科學研究等各類合作。這樣可以讓優秀的資源（特別是教授）的到共享，可有利與學術的發展。我想我校教育技術學專業應該利用專業優勢，通過視頻會議系統與其它學校的該專業進行廣泛的交流合作，這勢必有利于我國教育技術學的蓬勃發展。

（三）視頻會議系統在遠程教育中的應用

現代遠程教育是擴大教育規模、普及國民教育和推進索質教育的重要手段。利用視頻會議系統可以開展實時雙向可視化遠程教學，通過各種傳播技術采用直播、錄像、實時和非實時的形式將知識傳送給學習者與教師在時空上分離的眾多的學習者，并且利用會議室系統的強大功能可實現生生、師生之間的實時交流活動。在這種遠程教育系統中利用各種技術完成模擬現場教學，可以通過一個或幾個授課點、多個聽課點以及中央MCU的方式來實現，能有效地實現授課以及與任何聽課點之間“面對面”的交流等交互活動，并且教師還可以控制調節整個教學過程。例如：教師可以利用“實時音視頻廣播”功能查看學生的學習狀態；利用“座位列表顯示區”查看學生出勤情況；學生可以利用“屏幕廣播、試聽功能”進行班級發言及演講；學生甚至可以利用“會議投票”選舉班級干部等。總的來說教師和學生在這種遠程教育方式中，可以有效地實現教與學的雙向且動，從而提高遠程教育的教學質量，達到遠科教育的學與教的雙向均衡。

（四）在特殊教育中的應用

我國是一個歷史文化大國，從古至今教育在我國向來很受重視，隨著社會的發展，我們不但關注對正常人的教育，而且關注對有生理缺陷的殘疾人的教育。

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這部分主要介紹了視頻會議系統在聽障生教育和盲人教育中的應用。

1、聽障生教育

另外和正常人相比，由于聽障生和別人交流很困難，他們對外界發展了解相對正常人來說較少。根據昕障生的特點，我們可以在教學中采用視頻會議索纜來補償他們由于聽覺損傷而造成的認知上的缺陷，形成一個較為全面的知識體系，達到良好的教學效果。首先，針對聽障生的認知特點，通過運用視頻會議系統來彌補他們的缺陷。通過字體顏色的變換，改變聽障生的視覺感知，來彌補聽障生自覺性差、缺乏選擇性的認識特點。對視頻會議系統所呈現的定義、概念、專用名詞的重點詞、句用不同的顏色來表示，引起聽障生的注意，突出重點，發揮他們的視覺優勢。通過動畫與文字相結合的形式，彌補他們整體性不強、概括性不高的知特點。便于激發他們學習的興趣，變抽象為具體，突出重點、難點，便于記憶和理解。其次，通過視頻會議系統的“網頁同步”功能，實時帶領聽障生查看網頁可以使其增長見識、開闊眼界。通過視頻會議系統講解一些身體有缺陷的成功人士的案例，使聽障生不僅增長了見識、開闊了視野，而且還消除了自卑感，樹立了自尊、自信、自立自強的精神，增強了他們的求知欲。講座后大家相互交流；聽障生借助翻譯對自己感興趣的問題向學者進行了提問，學者一一作答，促進聽障生的身心發展。而且聽障生還可以利用“文字討論，查看視頻等功能”與教師，同學進行討論、勉勵等。

2、盲人教育

和正常人相比，盲人的視覺功能極其低下，他們主要通過聽覺、觸覺、嗅覺等來感知世界。在盲人教育中利用視頻會議系統調整聲音，使聲音抑揚頓挫，在必要的時刻引起盲人學習者的注意力，以提高盲人學習者的學習效率。聽障生和盲人有著不同的身體缺陷，在傳統的教學中讓這兩個人群在一起學習簡直是不可能的。視頻會議系統在殘疾人教育中的應用改變了這一現狀，視頻會議系統可以使得聽障生和盲人學習者在一起學習，聽障生利用系統提供的畫面學習，不但可以在一定程度上彌補聽障生的缺陷，而且可以擴大他們的視野，增加他們的知識面；而盲人學習者通過系統播放的聲音來學習，這樣不僅促進了殘疾人之間的溝通，還大大減小了殘疾人教育的成本，使媒體得到有效利用。

此外，一般殘障學校的費用較高，一般家庭無法負擔，而隨著技術的發展，桌面視頻會議系統比較便宜，已經變得比較普及（普通PC級也可以實現桌面會議系統功能），這樣有利于特殊人群的學習。

四、將增強現實應用于視頻會議系統

視頻會議系統未來的發展應是將增強現實技術應用于其中增強現實（AR）是通過電腦技術，將虛擬的信息應用到真實世界，真實的環境和虛擬的物體實時地疊加到了同一個畫面或空間同時存在的技術。它不僅展現了真實世界的信息,而且將虛擬的信息同時顯示出來，兩種信息相互補充、疊加。它可以使教學內容視覺化、學習中的交互性加強、沉浸感真實感增強隨著技術的發展，人們對視頻會議系統會有更高的要求，如要求交互性更強，真實感更強等。將增強現實應用于視頻會議系統中，可以讓學生感覺到自己的沉浸感真實感增強，仿佛置身于真的教室中進行學習，這樣有利于師生、生生之間的遠距離進行交互學習，提高學習效果、效率。

五、結論

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總而言之，隨著相關技術的發展，視頻會議系統的功能愈來愈強大，支持人們遠距離進行實時學習交流、開展協同討論合作。它在教育中的應用，不僅從而使教學模式產生了極大的變化，幫助不同類型的學生進行學習；還異地授課、共享了學習資源、更方便了師生之間的交流，使得教學更加有效，并且擴展了學生的思維，激發其創造力。隨著技術（特別是增強現實）的發展，視頻會議系統的使用費用會大大降低，視頻會議系統也會變得更加普遍，更加有效。

參考文獻

【1】蔣雪峰，李啟隆．多媒體和視頻會議系統在聽障生教學中的應用．中國特殊教育，2005,6 【2】趙麗梅．視頻會議及在遠程教學中的運用．寧波高等專科學校學報，2001,7.錢正，林男。視頻會議系統在教育行業中的應用.中國電化教育，2010,10.【3】朱韶平，陽西述．基于視頻會議系統的遠程實踐教學研究．科教文匯，2007(10)． 【4】張友波．視頻會議系統的設計與實現．北京：中國科學院研究生院，2006,6． 【5】劉臻魯學亮基于校園網的可信任視頻會議系統的研究．中國電化教育，2011,7． 【6】張景中．遠程教育原理與技術．北京大學出版社，2008：288—289． 【7】聶秀英.視頻會議系統中的多點控制技術.電信技術．2004,3.

第二篇：視頻云計算的功能及應用

視頻云計算的功能及應用

關鍵字：視頻點播 云計算 資源融合 視頻會議 視頻直播 視頻云計算的強大功能

現在，雖然公有云、私有云、混合云等詞匯在網絡上隨處可見，但在實際之中，真正能讓普通用戶拿來即用的“云”卻很鮮見，“云計算”對于大多數企業以及工作者來說，仍然還是霧里看花。專業人士認為：與“云技術”相結合的視頻會議系統，帶給用戶完全不同的應用體驗。讓人們更快更準確的認識并體驗到了“云計算”的好處。

首先，從音視頻方面來說，穩定性的提升是顯而易見的。同樣是原來的網絡和設備，基于云會議展開的應用，由于云計算的特殊數據處理方式，使得音視頻信息在傳輸過程中，不再以單一任務的形式出現，而是經自動分解后由無數節點共同完成，空閑節點往往承擔更多的傳輸任務，避免大流量信息同時擠在繁忙節點中造成卡滯，從而成倍提高信息交互效率，使多方音視頻在線溝通更加可靠，清晰度更高，色彩更飽滿豐富，帶給用戶的整體視聽感受當然也是全新的。

其次，在會議及協同辦公的進程中，用戶也能深入體驗“云計算”。大型視頻會議中，往往將多方實時音視、流媒體在線播放、會議進程錄播、資源調用、遠程存儲等功能同時開啟，“云處理” 的強大優勢也會在此時展露無遺，提供最佳云會議體驗給用戶，同樣效果也會在遠程辦公中體現。

視頻云計算推動教育資源均衡化

一、整體應用概述

視頻云計算在教育中應用的目的是利用現有的軟硬件，在電教館（或教委）增加一層云視頻存儲與分享，使得可以整合一個地區的各學校的教育資源并應用于流媒體視頻服務，它不僅可以實現一個地區或學校的資源共享，而且可以保證政策傳達的統一出口，極大的提高工作效率和解決有限資源的使用。

VIEWGOOD（遠古）視頻云計算系統是采用最先進的視頻“云計算”技術，是通過在現有的Internet中增加一層新的網絡架構，將流媒體內容上傳到中心節點服務，也可分享到各“邊緣”節點，使用戶可以在多節點獲取需要的內容，提高視頻資源的利用率，達到與原有建設的獨立的流媒體系統實現互聯互通，解決資源的重復建設。

VIEWGOOD從技術上全面解決由于用戶訪問量達大、網點分布不均、對骨干網的帶來擁塞等問題，提高用戶訪問流媒體內容的訪問范圍和響應速度。采用國際最先經的內容混合優化技術，并支持不同碼流的多種媒體格式文件，分發在同一臺邊緣服務器設別上的進行混合部署，極大地節省了運營商的服務器資源。

二、視頻云計算資源融合解決方案架構圖

三、主要功能模塊

1、WebVOD視頻點播系統

VIEWGOOD視頻點播模塊式流媒體服務平臺解決方案中的重要模塊之一，可以獨立運營。整個模塊基于B/S架構，采用VIEWGOOD自主知識產權的VConnect服務內核，除支持MPEG-1（mpg、dat、mp3）、MPEG-4（avi、asf、wmv）、REAL（rm、rmvb）、REAL10等眾多主流媒體外，還支持所有非媒體流格式，同時采用NoDelay獨創技術，支持廣域網任意拖拽，響應時間極短。采用標準HTTP協議，全面實現對多網卡、跨網段、跨路由、跨防火墻的支持。單服務器支持1000并發流（無緩沖）。

2、WebLIVE視頻直播系統

VIEWGOOD的視頻直播模塊是流媒體服務平臺解決方案中的重要模塊之一，可獨立運營。整個模塊基于B/S架構，它綜合了計算機網絡技術和視頻技術的優點，采用VIEWGOOD自主知識產權VConnect服務內核，支持最先進的MPEG-

4、H.264編解碼技術。采用獨創的KeyBuffer技術，音視頻完全同步，系統時延極短。

3、VIEWGOOD TABLE系統 VIEWGOOD TABLE系統為遠古科技最新研發的桌面直播軟件。通過VIEWGOOD TABLE系統可實現現場及電腦桌面同步直播，實時捕捉授課者（演講者）的現場音視頻信號和計算機屏幕為一個畫面，在占用極低網絡帶寬情況下，進行高質量流式直播。不僅可以捕捉桌面圖像，還可捕捉系統聲音，并且可以隨時錄制成雙流課件。VIEWGOOD TABLE系統采用VIEWGOOD獨有的壓縮算法及編碼技術，傳輸效率高，視頻清晰度高，聲音效果完美。為創作視頻課件提供極大方便性，完全適合于學校網絡教學，同時也提供接口支持第三方的錄播系統。

4、WebCDN視頻融合云端服務系統

隨著校園數字化建設的廣泛普及，各個學校都積累了大量的流媒體等數字資源，但是由于在初期進行建設教學資源時，獨立性比較高，沒有統一的數據接口，流媒體應用系統不能互聯互通，因此缺少統一管理從而形成了眾多的信息孤島，導致基礎資源重復建設，特色優秀資源缺乏有效的分享途徑，這樣不僅增加了存儲設備的投資，而且增加了管理與維護的人力、物力成本，學校間的資源交流等增值應用也無從談起，鑒于以上出現的種種弊端，遠古結合自身在流媒體行業的技術優勢，基于共建共享共榮的理念，遠古實現了系統間的VIEWGOOD WebCDN資源融合。

四、成功案例 上海市金山區教育局

VIEWGOOD依賴專業的流媒技術結合眾多的電信級用戶的檢驗，安全穩定的保障，通過對教育應用的全面理解并結合用戶的需求，為金山區教育局量身定制的『金山教育視頻融合云端服務（WebCDN）系統』，采用云計算技術整合各學校的優勢資源，讓所有教師、學生、家長、教育管理機構都能通過網絡，按需所取，實時學習各學校提供的視頻資料、視頻新聞、精品教學，實現遠程課堂觀摩、遠程教學、培訓考核、經典電影節目欣賞等全面的流媒體應用。

注：VIEWGOOD（遠古）公司在政府、企業、教育、電信、網通、鐵通、廣電、電力、軍隊等多個行業都有成功案例。更多流媒體技術、更多解決方案，歡迎咨詢：025-68033631 *** QQ：2319881693

第三篇：華為視頻會議系統在政府行業的應用

華為視頻會議系統在政府行業的應用

概述

為了適應現代技術的要求，為加快信息交流，保證政令暢通，達到節約時間、降低成本、提高效率的目的，中華人民共和國國土資源部(簡稱國土資源部)建設了一套視頻會議系統。該系統建設總目標是構建以國土資源部為中心的國土資源視頻會議網絡，覆蓋全國34個省、自治區和直轄市以及計劃單列市國土資源部部門的視頻會議系統。

需求分析

該項目建成后需滿足目前及今后國土資源部各類視頻會議和培訓的需要，而且能夠綜合考慮到該系統的中長期發展計劃，在網絡結構、網絡應用、網絡管理、系統性能等各個方面能適應未來視頻會議和多媒體應用，可以最大程度地保護原有投資，以便于國土資源部下一步三級視訊網絡的建設。

解決方案

考慮到國土資源部在成本方面的重視，華為視訊設計出實用型的視頻會議系統：在國土資源部信息中心設置一臺核心交換設備ViewPoint視訊交換平臺，一套ViewPoint本地管理臺負責對核心設備的管理，一套ViewPoint8000 GK負責對整套系統中的會議室型、桌面型終端、MCU等設備或者模塊的注冊和管理;在信息中心的主會場配置一臺ViewPoint視訊終端、在學術報告廳配置一臺ViewPoint視訊終端;在領導辦公室配置30套ViewPoint桌面視訊終端;在全國34個省級節點配置34套ViewPoint視訊終端和34套ViewPoint桌面視訊終端。在全國25個直屬單位配置13套ViewPoint視訊終端和25套ViewPoint桌面視訊終端。國土資源部視頻會議系統采用H.323協議組網建設，既滿足廣域網的帶寬要求，又滿足在網上開展視頻業務的需求。作為電信級視訊網絡解決方案領導者，華為視訊所打造的視頻會議系統提供了電信級的穩定可靠性，完全滿足了國土資源部在穩定性方面的要求。客戶收益

該系統建設，使得國土資源部各級部門能夠根據各自管理職能，靈活召集視頻會議，不僅可以進行內部行政辦公會議，政策下達，還可進行業務研討與技能培訓等多項活動，充分發揮國家管理職能，提高各級單位之間的溝通效率與管理水平，而且有效減少差旅成本，降低差旅風險，節約國家辦公經費，減少碳排放。

關鍵詞：視頻會議 視頻會議設備 視頻會議系統

第四篇：視頻會議系統的應用特點及優勢

視頻會議系統的應用特點及優勢

目前，網絡視頻會議在許多發達國家已得到了廣泛應用。以大量運用了網絡視頻會議系統的美國為例 ,在政府內部,行政力量得到極大釋放,技術的進步帶來了決策的更加透明化和科學化,決策者可以更加方便地掌握大量信息,這對決策的輔助作用無疑是極為有利的。在商業上,視頻會議軟件的運用加快了產品生產周期，這一點對于制造商非常重要。自幾年前FDA采用了視頻會議系統，食品與藥物管理局可直接通過視頻會議評估藥品，極大地縮短了產品生產周期，將產品生產時間提前了6－8個月。同時，此舉也為企業節省了上百萬美元的成本。由此可見，視頻會議是一種非常有效的溝通方式。

視頻會議帶給您的 ,不僅僅是降低您的行政成本，基于網絡的視頻會議還為您帶來許多特定的益處。

目前，大多數政府機構和企事業單位已經建立了自己的 IP網絡，并在上面實施了OA等傳統數據管理系統。基于IP的視頻會議系統，可充分利用現有資源，避免重復投資，最大可能地降低成本，獲得較高性能價格比。

可以方便地在 IP網絡中增加許多功能，這是傳統網絡視頻會議所不能比擬的。例如：除了實現音、視頻通訊外，還可以實現遠程控制、數據共享及文件的傳遞等功能。并且可以和傳統 OA、ERP 和部門業務系統等 高度集成，兼容互補，大大提高計算機網絡的應用水平和工作效率。

視頻會議系統除實現傳統視頻會議功能外還可以應用于監控。將各終端換為低成本的視頻采集點，視頻會議就可以方便地實現大規模視頻監控。可在關鍵點及工業、公安等部門大顯身手。

云屋頻會議系統的另一個應用就是教育和培訓。學校希望降低教學成本，吸引各種各樣的學生，組織內部經常有各種需要進行的培訓，他們可以采用視聆通視頻會議系統，這樣學校可以聘請專家進行遠程教育，充分利用自己的師資資源，而組織可以隨時、方便的開展多媒體培訓。在 運用了云屋視頻會議系統的企業中，培訓的效果也令人滿意。從這方面看，網路視頻會議的投資回報不僅僅能讓學生接受全方位教育，也拉近了世界的距離。

由于視頻會議系統具備高度實時性，某些指標甚至超過廣播系統，只要將視頻會議輸入設備和相關影音器材連接，視頻會議系統就可以很好地運用于 廣播、點播 領域。

第五篇：交互式電子白板的功能及教學應用

棲霞區歷史教師暑期學科專題培訓

今天在區歷史教研員季靜儀老師精心組織和安排下，我們全區歷史教師繼續冒著高溫不辭辛苦，來到區進修學校進行第二天的暑期專題培訓。

上午是陳老師給我們介紹了先進的教學工具——交互式電子白板，從電子白板的種類，與傳統多媒體進行對比，重點講解了交互式電子白板的功能及教學應用。隨后著重分析了攝山中學趙老師的一節運用電子白板的課例錄像。由于是本區我們熟悉教師的課例錄像，讓我們的學習特別具有親和感，從而感到運用電子白板不再是遙不可及的高科技，在我們身邊就有成功的典范，堅定我們教師掌握和運用新技術的信心，將其的應用于我們日常的教學中，一定會為我們的課堂增資添彩，達到更好的教學效果，提高教學效率，力求學習新技術方面有新的突破。最后授課陳老師老師還和我們學員進行互動交流，讓我們對電子白板的學習更加深入和透徹。我們都發現陳老師不僅僅現代教育技術先進，更加值得我們欽佩的是她對教學環節的設計也有其獨到的見解。

下午曉莊學院蔣老師給我們講解了中國近現代史研究動態，從多角度闡述近現代史的開始接點和劃分依據。從中國與世界的交往說明現代史的歷程，由中國近現代史的開端洋務運動開始，逐層深入，環環相扣。蔣老師采用幽默詼諧的語言讓我們從全新的角度了解不一樣的近現代史，講座整整持續了三個小時，但我們每位學員都感嘆時間過的真快，覺得意猶未盡。我們不僅僅為蔣老師的博學而折服，更加佩服他的妙語連珠，我們紛紛表示自己還有很多需要進一步學習和改進之處，雖然我們可能達不到蔣老師的高度，但是我們希望可以從多方面提升自我。